Bases curriculares primer cicloAMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIALAutonomaAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Adaptarse a ciertas rutinas bsicasvinculadas a la alimentacin, vigilia,sueo e higiene, dentro de uncontexto diferente a su hogar y sensiblea sus necesidades personales.2. Adquirir control de la prensin voluntariay de la postura sedente en diferentessituaciones, para ampliarsu mbito de accin sobre las cosas.3. Reconocer paulatinamente a unmayor nmero de personas y situacionesque le pueden generar confianza,seguridad y oportunidadespara su bienestar y actuar.4. Adquirir el desplazamiento en susdistintas formas, que le permitanampliar sus posibilidades de intervenciny satisfacer sus interesesde exploracin.5. Manifestar iniciativa para explorar sumedio y atender sus intereses deconocimiento de elementos y situacionesde su entorno, ampliando su campoy repertorio de accin habitual.6. Manifestar seguridad para separarsetransitoria y progresivamente de losadultos que lo atienden, iniciando yrealizando actividades de su inters.7. Manifestar iniciativa para relacionarsecon otros, expresando sus propiasformas de vincularse y estrategiaspara mantener las interacciones.8. Perseverar en sus intereses indagatoriospara actuar sobre los objetosbuscando efectos interesantes enellos.9. Descubrir nuevos medios para resolverproblemas prcticos vinculadosa la exploracin y experimentacin.10. Incorporar gradualmente algunasprcticas que le permitan el cuidadode s mismo y la satisfaccin dealgunas necesidades en mbitos relativosal vestuario, alimentacin,descanso e higiene personal y ambiental.11. Reconocer progresivamente queuna alimentacin equilibrada y lasactividades recreativas al aire libre,contribuyen a su bienestar y saludpersonal.12. Decidir de acuerdo a sus preferenciasentre alternativas que se le proponende: materiales, actividades,temas, lugares y grupos de trabajo.13. Perfeccionar la coordinacin visomotrizfina, utilizando la prensin conpinzas en diferentes situaciones demanipulacin y traslado de objetos.14. Reconocer progresivamente su autovala,utilizando su repertorio deposibilidades para la realizacin deactividades en distintas situaciones.15. Iniciar progresivamente la comunicacinde sus intenciones y opcionespersonales de juego, trabajo,lugares, grupos, temas y otros, a travsde distintas formas de expresin.16. Adquirir el control y equilibrio posturalen diferentes situaciones, enla realizacin de sus iniciativas dejuego, exploracin y otros.

IdentidadAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Descubrirse a s mismo a travs dela exploracin sensoriomotriz de sucuerpo y de los otros, diferenciandogradualmente a las personas ylos objetos que conforman su entornoms inmediato.2. Manifestar sus gustos y preferenciaspor sensaciones visuales,auditivas, tctiles, olfativas y kinestsicasque expresan sus interesespersonales.3. Identificarse progresivamente comopersona singular, a travs del reconocimientode su imagen y nombre,y de las acciones que realiza.4. Descubrir que su accin produceresultados sobre las personas y losobjetos, de tal manera que puedaprogresivamente identificar sus capacidadesde influir en el accionarde otros y en el entorno inmediato.5. Reconocer y disfrutar de su imagencorporal en espejos, proyeccioneso siluetas, jugando libremente consu cuerpo, a travs de gestos y movimientos.6. Comunicar a los dems algunos rasgosde su identidad: su nombre, susexo, sus intereses y algunas caractersticaspersonales.7. Interesarse por realizar acciones enrelacin al cuidado de la imagen de smismo, a travs de su presentacinpersonal, y de los materiales y lugareshabituales de trabajo y juego.8. Manifestar sus preferencias por actividades,juguetes, lugares de trabajo,materiales, cuentos y otros.9. Identificar a otras nias y nioscomo personas con caractersticasy necesidades comunes y distintasa las propias.10. Distinguir y comunicar algunas caractersticasque comparte y otrasque lo diferencian de los miembrosde su familia: apellidos, rasgos fsicos,lugares donde viven e intereses,entre otros.11. Desarrollar acciones e iniciativasque comprometen distintas capacidadesy que le permiten expresar ymanifestar sus caractersticas y fortalezaspersonales.12. Comunicar a los dems las experienciasque le resultan especialmenteagradables y aquellas queles incomodan.

ConvivenciaAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Ampliar su campo de interaccionessociales, incorporando a otras personasfuera del mbito de la familia,y relacionndose medianteexpresiones de diferente tipo talescomo contacto visual y fsico, sonrisas,gestos y juegos.2. Mantener interacciones sociales, demayor duracin, intenciny complejidad,a travs de juegos, imitacionesy en la exploracin de objetos.3. Incorporar a su campo de percepcionesy vivencias diversas expresionesculturales que se relacionancon las caractersticas de su familiay comunidad: objetos, juguetes,msica, instrumentos musicales,entre otros.4. Iniciarse en la prctica de las primerasnormas de convivencia enmomentos de alimentacin, higiene,juego y saludo, entre otros.5. Integrarse a juegos grupales y colectivosdescubriendo el agrado de participary colaborar con otros nios.6. Relacionarse con otros nios, niasy adultos no habituales en nuevosambientes, iniciando interaccionesy participando con ellos en juegosy diversas actividades.7. Reconocer paulatinamente a unmayor nmero de personas, adultosy nios, tanto personalmentecomo en fotografas, videos, grabacionessonoras o a travs de susproducciones.8. Expresar afecto y preocupacin porotros nios y adultos en situacionescotidianas, sensibilizndose frentea las necesidades de los dems.9. Participar en diferentes manifestacionesculturales de los grupos a losque pertenece, tales como: juegos,expresiones verbales, fiestas, ritos,celebraciones y otros.10. Compartir juguetes, materiales, gruposde juego con otros nios y adultos,aceptando a la vez los aportesde los dems.11. Participar en pequeos grupos de trabajo,realizando proyectos que satisfacennecesidades vinculadas a susdiversos intereses, confortabilidad uotros, en situaciones de su cotidianeidady de respeto a los dems.

Ambito comunicacin

Lenguaje verbalAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Iniciarse en la comunicacin a travsde distintas formas: gestuales,corporales y pre-verbales.2. Identificar progresivamente expresionesno verbales (gestuales y corporales)y pre-verbales que realizanintencionadamente personas significativas.3. Comprender progresivamente laintencin comunicativa, expresadaverbalmente y a travs de acciones,de las personas con las queinteracta.4. Expresar verbalmente a travs dealgunas palabras sus necesidadese intereses, referidos a personas yobjetos de su entorno cotidiano.5. Comunicarse utilizando en formaoral, palabras-frases y frases simplesreferidas a deseos y hechosvinculados a su entorno.6. Reconocer y nombrar objetos, personas,otros seres vivos y situaciones,en representaciones talescomo: fotos, imgenes, modelos,mmica, seas y sonidos.7. Comprender las acciones principalesde diversos textos orales en: narraciones,canciones, cuentos yversos.8. Afianzar la comunicacin medianteel incremento del vocabulario y eluso adecuado de diferentes expresioneslingsticas de manera deenriquecer sus conversaciones.9. Emplear progresivamente el lenguajeen sus diversas funciones: relacionarsecon las personas e influiren ellas para obtener lo que se desea,expresar su individualidad,crear un mundo propio e inventar,explorar el ambiente y comunicarinformacin.10. Ampliar su produccin lingsticautilizando la expresin oral paracontar ancdotas y cuentos, crearpequeas narraciones, recitar rimas,entonar canciones, entre otros.11. Identificar progresivamente smbolosy palabras a travs del contactocon materiales grficos y audiovisualesen carteles, etiquetas, cuentos,revistas, diarios y mensajestelevisivos.12. Comunicarse con otros a travs dediferentes medios tales como: telfono,cartas, fax, internet, experimentandolas posibilidades queofrece la tecnologa para contactarsecon personas de otros lugares.13. Comunicarse progresivamentecon otros a travs de las distintasformas de lenguaje, produciendo,recibiendo e interpretando comprensivamentediversos mensajes.

Lenguajes artsticosAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Descubrir el mundo visual (contrastes,formas, colores, movimientos)y de los sonidos a travs de sus diferentesmanifestaciones, expresndoselibremente.2. Producir en objetos cambios visualy auditivamente interesantes porsus colores, formas, reflejos y sonidos,como resultado de su accin.3. Recrear a travs de la imitacin, losgestos, sonidos y movimientos queproducen personas que les son significativas.4. Expresar secuencias meldicas yrtmicas mediante objetos sonorosnaturales o elaborados o a travs deinstrumentos musicales simples.5. Representar corporal y ldicamentea personas, animales, y situacionesde su vida diaria.6. Expresarse corporalmente representandodiferentes intensidades yvelocidades de distintos tipos demsica.7. Otorgar significados a diferentesobjetos, transformndolos creativamentemediante el juego y de acuerdoa sus intereses, imaginacin yfantasa.8. Descubrir diversas posibilidades degestos y movimientos corporalespara expresarse en sus juegos y enotras situaciones de su inters.9. Representar la figura humana yotros seres y objetos de su intersa travs de la plstica en sus diversasformas, avanzando progresivamenteen diferenciar sus partes.10. Inventar mediante su imaginaciny fantasa, dramatizaciones, juegosy construcciones con diferentesmateriales.11. Experimentar los efectos de diferentesmateriales de expresin plsticaen distintas superficies detrabajo, manifestando sus experienciaspersonales.12. Reconocer las propiedades de transformacinde diferentes materialesy objetos para explorar nuevas posibilidadesde expresin a travs deellas.13. Expresarse corporalmente a travsde la danza, empleando como fuentede inspiracin distintos tipos demsica, de diferentes mbitos culturales.14. Disfrutar de las producciones artsticaspropias y de los dems, en diferentescontextos culturales, y atravs de la diversidad de formas deexpresin.15. Expresarse a travs de cancionessencillas creadas o de repertorio,con variaciones de velocidad, intensidady timbre.

Ambitos de experiencias para el aprendizajeRelacin con el medio natural y culturalSeres vivos y su entornoAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Descubrir, mediante sus sentidos,los seres vivos que forman parte desu entorno inmediato y que son desu inters.2. Descubrir, a travs de sus capacidadessensoriomotrices, caractersticasde forma, tamao, olor, sonido, colory movimiento de las personas, animalesy vegetales presentes en su vidacotidiana.3. Experimentar con las diferentesmanifestaciones de la naturaleza:flores, rboles, plantas, arenas, piedras,a travs de sus colores, olores,formas y contexturas diferentes.4. Identificar algunas partes y rganosen su cuerpo, en el de otras personasy otros seres vivos de su entorno.5. Apreciar los animales, vegetales yelementos naturales de su entorno,disfrutando de ellos.6. Descubrir diferentes fenmenos dela naturaleza tales como: la luz solar,la lluvia, el viento, el granizo, entreotros.7. Conocer y aplicar distintas estrategiaspara cuidar su medio ambiente,utilizando distintos utensilios,herramientas.8. Conocer diferentes ambientes naturalesy urbanos, algunos de suscomponentes, relaciones y caractersticas(sonidos, olores, formas,colores).9. Identificar mediante la exploraciny la observacin algunas caractersticasque diferencian a los seresvivos de otros elementos y materialespresentes en el entorno inmediato.10. Reconocer seres vivos y elementosque forman parte de su medio habitual,a partir de sus caractersticas,necesidades, interdependencias,funciones, y contribuciones que implicanpara los seres humanos.Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantesAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Identificarse a s mismo, sus familiares,objetos y situaciones cotidianasen imgenes, fotos, dibujos ymodelos.2. Descubrir, mediante relatos, imgenes,objetos y visitas, algunas de lasprincipales caractersticas de laspersonas y grupos que conformansu comunidad.3. Comprender cmo funcionan y quefectos producen en el ambientecotidiano algunos objetos y artefactos,experimentando diferentes estrategiastales como la exploracin,la formulacin de preguntas y el intercambiocon otros.4. Comunicar, mediante algunas representaciones,cmo son las personas,situaciones, rutinas y el entorno quecaracterizan su vida familiar.5. Reconocer algunos smbolos, relacionndoloscon los objetos, situacionesy mensajes que representan,para avanzar en la identificacin delas instituciones, servicios y formasde organizacin de su comunidad.6. Apreciar que algunas celebracionespersonales, familiares y comunitariasson hechos relevantes paralas personas: cumpleaos, aniversarios,santos, entre otros.7. Identificar algunas funciones de lasorganizaciones e instituciones presentesen su comunidad.

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinAprendizajes esperados _ PRIMER CICLO1. Identificar progresivamente y manifestarsus preferencias por algunosatributos y propiedades de los objetosque exploran: textura, peso,volumen, sonidos y movimientos,entre otros.2. Adquirir la nocin de permanenciade objetos y de personas significativas.3. Establecer las primeras relacionesespaciales con los objetos y personascon que interacta, percibiendola funcin de su cuerpo y las relaciones:lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad odiscontinuidad de superficies y lneas.4. Identificar secuencias temporalesde accin en rutinas habituales yperodos de tiempo familiares.5. Identificar en diferentes objetos,propiedades tales como: forma, tamao,peso, volumen, para establecercomparaciones.6. Establecer al explorar objetos de suinters, distintas relaciones deagrupacin, comparacin, orden ycorrespondencia.7. Establecer gradualmente relacionesde causa-efecto, percibiendoalgunas de las consecuencias desus acciones en las personas y objetosde su entorno.8. Resolver situaciones problemticassimples con objetos, ensayando diferentesestrategias de resolucinque consideren distintos medios.9. Reconocer secuencias de patronesde diferentes tipos, reproducindolosa travs de diferentes formas.10. Descubrir cuerpos geomtricossimples en objetos de su entorno.11. Anticipar, representando mentalmenterecorridos, trayectos y ubicacionesde objetos y personas apartir de situaciones ldicas.12. Iniciarse en el empleo intuitivo decuantificadores simples: muchopoco,ms-menos, mayor- menor.