Curso:11-07-12

Tema: bases curriculares ciencias naturalesObjetivo: conocer y aplicar técnicas de rejilla.

Conocer y crear un KPSI

Actividad:

1. ¿cómo trabajar con técnica de rejilla?Se entrega documento que indica pasos de la técnica.Se inicia trabajo práctico con bases curriculares de ciencias para 1° y 2° básico

Lectura de ambos programas:Comparación:

Criterio 1° básico 2° básicoHabilidades de investigación científica

Observar y preguntar: explorar y observar, usando los sentidos en actividad guiada.

Observar y preguntar: explican, observan y formulan inferencias y predicciones guiadas.

experimentación Explorar y experimentar de forma guiada utilizando la observación, medición y manipulación de materiales.

Seguir instrucciones durante la manipulación de materiales e instrumentos.

Explorar y experimentar de forma guiada, a partir de preguntas, trabajo colaborativo e individual, utilizando observación, manipulación y clasificación.

Observar, medir y registrar datos.

Seguir instrucciones durante la manipulación de materiales e instrumentos.

Analizar la evidencia y comunicar

comunicar y comparar de manera oral y escrita, mediante juego de roles y dibujos.

Comunicar y comparar de forma oral y escrita, mediante las tic, dibujo u otros.

Ejes temáticos Ciencias de la vida:Propiedades de los seres vivos frente a estímulos.

Características de los animales.

Características de las plantas.

Clasificación de plantas según características.

Diferencias entre animales y plantas y su cuidado.

Ubicación y función de los

Ciencias de la vida:Características de los vertebradosCaracterísticas de los hábitatCaracterísticas de los invertebradosCaracterísticas del ciclo de la vida de animalesanimales nativos en peligro de extinción y medidas de protección.Actividad humana sobre los animales y su hábitat.Partes del cuerpo humano.Importancia de la actividad física.

Ciencias físicas y químicas:

sentidos Características y o propiedades del agua.Estados de la materiaCiclo del agua

Ciencias de la Tierra y el universo:Características del tiempo atmosférico y sus cambios a lo largo del año.Medir características del tiempo atmosférico.Cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos.

Se debe ingresar al blogg personal:1. Introducción2. Organización curricular: habilidades y proceso de investigación científica.

Organización para aplicar las.a. Las habilidadesb. Ejes temáticos

IntroducciónSe expresa el cómo desarrollar habilidades y actividades científicasImportancia de las ciencias naturales en el EGBLas CN agrupa varias disciplinas, como biología, química, etc.Se logra obtener conocimientos naturales , porque son a través de la naturaleza y se obtienen por medio de definición, y son dinámico, mutable y transitorio.El objetivo de las CN es el asombro en el alumno del mundo que lo rodea y además de insertarlo en el mundo de la tecnología a través del uso de las tic para desarrollar las habilidades.

3° y 4°Comparación entre los objetivos de aprendizajes y habilidadesHay 3 habilidades a trabajarObservar y preguntarExperimentarAnalizar las evidencias y experimentar

Los ejes temáticos son 3:Ciencias de la vida: cuerpo humano y salud, los seres vivosCiencias físicas y químicas: (transformación de la materia, fuerza y movimiento)Ciencia de la Tierra y el universo: movimientos de la tierra, forma, planeta …)Capacidad de diseñar, fases de la luna y hacer uso de las tic

4° básico:Observación y preguntar

Planificar y conducir una investigación

Ciencias químicas y físicas:Estados de la materia, como medirloAplicación de fuerzas: fuerza de roce…Diseña objetos tecnológicos para resolver problemas

Ciencias de la tierra y el universo:Conocer las características de la tierra: capas de la tierra, cambios e interaccion de la tierraPropone medidas de seguridad y autocuidado.

5° y b6°:Tiene tres habilidadesObservar y preguntar: Indagar y predecir a través del método científicoPlanificar y conducir una investigaciónAnalizar la evidencia y planificarla.

Ejes temáticos:Ciencias de la vida: todo los sistemas del cuerpo humano a partir de la célula; alimentación sana y drogas.Ciencias física y química: energía eléctricaCiencias de la tierra y el universo: ciclo del agua, ecosistemas

6°Ejes:Ciencias de la vida: fotosíntesis, cadenas alimentarias…, reproducción humana, sistemas reproductoresCiencias físicas y químicas: transformación de la materia, modelo corpuscular de la materia, cambios de la materia.

Ciencias de la tierra y el universo: propiedades del suelo según su composición, color textura, tipos de suelo; erosión: capas de la tierra y su composición.