“Síntesis de los

cambios

curriculares para

2013”

UTP

AGOSTO

2012

¿Por qué nuevas bases?

La LGE implementada en 2009 establece nuevas exigencias curriculares:

• Nuevos objetivos generales para el ciclo básico

• Nueva estructura curricular con un ciclo básico de 1° a 6°básico

• Listado único de objetivos de aprendizaje, formulados de forma clara y precisa:

• Mínimo que todo alumno debe aprender cada año.

• Base sobre la que se construye de los programas del ministerio y propios

¿Por qué un nuevo cambio curricular?

2012: Bases Curriculares1996: Marco Curricular

2009: Actualización Curricular

LOCEOF- CMO

LGEOA

¿Quiénes elaboraron la propuesta?

Ideas fuerza de las Bases

Asegurar habilidades y conocimientos

sólidos

Impulsar el desarrollo de la

creatividad

Fomentar el pensamiento crítico

Promover una formación integral

Despertar el interés y la curiosidad por

aprender

Desarrollar el lenguaje en todas

las instancias

Innovaciones generales:

Las Bases Curriculares consideran:

Cambios en el lenguaje curricular: Objetivos de Aprendizaje (OA)

Definen, en un lenguaje claro y directo, los aprendizajes terminales esperables para una “asignatura” determinada en cada año escolar.

Facilitan el monitoreo, evaluación y observación de los aprendizajes a través de objetivos redactados como “desempeños observables”.

Las Bases Curriculares consideran:

Explicitación, definición y secuenciación de las habilidades de la asignatura.

Propuesta de actitudes por asignatura.

Innovaciones generales:

Innovaciones generales:

• Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)

Física Afectiva Cognitiva

Socio-cultural Moral

EspiritualProactividad y

trabajo

Tecnologías de la Información y la Comunicación

DIMENSIONES

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Habilidades Conocimientos Actitudes

Analicemos las bases por asignatura …

v

Organización curricular Lenguaje y Comunicación

A.Habilidades

C.

B

Ejes Curriculares

Organización curricular Matemática

Habilidades explícitas para desarrollar el razonamiento matemático con el énfasis en la resolución de problemas y organizadas en torno a cuatro categorías y graduadas por nivel: • Resolver • Argumentar y comunicar • Modelar • Representar

Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en los siguientes ejes temáticos:

• Números y Operaciones

• Patrones y

• Geometría

• Medición

• Datos y probabilidades

Ejes Curriculares

Organización curricular Ciencias Naturales

Los Objetivos de Aprendizaje (OA) se organizan en tres ejes disciplinares: • Ciencias de la Vida• Ciencias Físicas y Químicas• Ciencias de la Tierra y el Universo

Actitudes• curiosidad e interés por conocer los seres vivos y el entorno natural• rigurosidad honestidad y perseverancia.• Trabajo en equipo: aporte de ideas y asumir responsabilidad en las tareas• uso responsable de los recursos y cuidado del ambiente• Autocuidado : Hábitos de vida saludable y seguridad

Organización Curricular Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Habilidades explícitas, organizadas en torno a cuatro grupos básicos y graduadas por nivel:• Pensamiento temporal y espacial• Análisis y trabajo con fuentes• Pensamiento crítico• Comunicación

Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en tres ejesdisciplinares:• Historia• Geografía• Formación Ciudadana

Actitudes• Participar responsablemente en la vida democrática• Respetar los derechos de todas las personas• Perseverancia, acuciosidad en el trabajo y emprendimiento

Ejes Curriculares

El SIMCE de 2 Básico de 2012 medirá

habilidades de comprensión de lectura que están presentes tanto en el Marco Curricular anterior como en las nuevas Bases Curriculares.

El SIMCE de 4 Básico de 2012 medirá

habilidades y conocimientos comunes entre el Marco Curricular 2002 (Decreto N 232) y su actualización 2009 (Decreto N 256).

Otras informaciones importantes:

www.simce.cl

Otras informaciones importantes:

Las Bases Curriculares de 1º a 6º básico de las asignaturas de Artes Visuales, Educación Física, Música, Tecnología y Orientación se encuentran en elaboración y en consulta a la comunidad educativa.

www.curriculumnacional.cl

¿Cómo nos preparamos para enfrentar este desafío?...

Reflexionando sobre los efectos que tendrán las Bases Curriculares sobre el aprendizaje de mis estudiantes.

Identificando la progresión de contenidos y habilidades de cada área.

Visualizando las necesidades tecnológicas que nos demandan las bases curriculares en nuestra gestión.

Preparándonos para efectuar las adecuaciones metodológicas necesarias en cada una de las asignaturas.

“Síntesis de los

cambios

curriculares para

2013”

UTP

AGOSTO

2012