BASES CONVOCATORIA N° 003- EVALUADORES EXTERNOS (Oficial)

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

CONVOCATORIA N 03-2014

PROCESO DE EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS EN ACREDITACION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR

Y TECNICO PRODUCTIVA 1. Introduccin

El SINEACE, tiene entre sus funciones la de acreditar la calidad de las Instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. Otorga dicha acreditacin, luego que una institucin o programa, ha pasado por la etapa de evaluacin externa y, en sta, una Entidad Evaluadora Externa autorizada, ha verificado la calidad de su gestin de acuerdo a los estndares que le corresponden.

Para llevar a cabo esta etapa, en las instituciones educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva, las Entidades Evaluadoras Externas deben contar con evaluadores externos competentes, quienes son representantes de los equipos de evaluacin externa que verifican, con rigurosidad y objetividad, el cumplimiento de los estndares de calidad sealados en las matrices de evaluacin para la acreditacin de la calidad de la gestin educativa de las instituciones de Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.

La presente convocatoria est dirigida a los profesionales de la educacin o carreras afines y que tengan experiencia en el campo educativo, que deseen ser evaluadores externos, a fin de ser evaluados y posteriormente certificados para llevar a cabo esta delicada tarea.

Los evaluadores externos certificados, de acuerdo a Ley, cumplen su funcin a travs de las entidades evaluadoras externas autorizadas. Son estas ltimas quienes solicitarn sus servicios para las evaluaciones externas. Es responsabilidad de stas tener evaluadores certificados antes de solicitar su autorizacin.

El SINEACE promueve as que la evaluacin sea asumida como un mecanismo para la mejora continua, en el que los evaluadores externos contribuyan con su mirada de expertos a verificar el logro de los estndares y retroalimentar sobre las oportunidades de mejora.

2. Finalidad de la convocatoria

La presente convocatoria tiene como finalidad difundir e interesar a profesionales competentes para ser certificados por el SINEACE, y desempearse como evaluadores externos certificados con fines de acreditacin de instituciones educativas de Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.

3. Objeto

El objeto de la presente convocatoria es evaluar y certificar a los profesionales que renan los requisitos para ser certificados como Evaluadores Externos con fines de acreditacin

CONVOCATORIA N 003-2014 PARA LA EVALUACION Y CERTIFICACION DE EVALUADORES EXTERNOS ESPECIALIZADOS EN ACREDITACION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION BASICA REGULAR Y TECNICO PRODUCTIVA

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de instituciones educativas de Educacin Bsica Regular o de Educacin Tcnico Productiva.

Los evaluadores externos certificados podrn incorporarse a los equipos de evaluacin externa de las entidades evaluadoras externas autorizadas, desde donde podrn cumplir con su funcin.

4. Organizadores

El Comit organizador est conformado por:

a. Secretara Tcnica del SINEACE.

b. Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva del SINEACE.

5. Postulantes

Pueden participar de esta convocatoria todas aquellas personas que cumplan con los requisitos indicados en el acpite 7 de la presente convocatoria.

6. Alcance El presente proceso de evaluacin y certificacin de evaluadores externos tiene alcance nacional, pueden presentarse postulantes de todas las regiones del pas. Todas las etapas de la convocatoria se llevarn a cabo en la ciudad de Lima.

7. Requisitos para postular Los candidatos para postular al presente proceso de evaluacin, deben cumplir con los siguientes requisitos:

a. Para profesionales de la carrera de Educacin: - Ttulo Profesional en Educacin. - Diploma de grado acadmico de Magster o Doctor en alguna de las especialidades

de Educacin, Ciencias Sociales, Psicologa Educacional y/u otras relacionadas a evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin. En caso de slo contar con estudios concluidos, la constancia correspondiente expedida por la universidad donde realiz los estudios.

b. Para profesionales de otras carreras: - Ttulo Profesional. - Diploma de grado acadmico de Magster o Doctor en alguna de las especialidades

de Educacin, Ciencias Sociales, Psicologa Educacional y/u otras relacionadas a evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin. En caso de slo contar con estudios concluidos, la constancia correspondiente expedida por la universidad donde realiz los estudios.

c. Diploma, constancia o certificado de estudios sobre Gestin de instituciones educativas de Educacin Bsica Regular y/o Educacin Tcnico Productiva (organizacin, elaboracin de documentos de gestin: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular de institucin educativa, Reglamento Interno, entre otros). Los candidatos cuya maestra es de Gestin Educativa estn exonerados de este requisito.

d. Acreditar experiencia mnima de cinco (05) aos de experiencia, en uno o varios de los siguientes aspectos: gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de evaluacin, autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al campo educativo.


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e. Acreditar experiencia mnima de cinco (05) aos de trabajo en instituciones educativas de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en una o ms de las siguientes acciones: docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento.

f. Declaracin Jurada de no poseer antecedentes judiciales, penales o policiales.

Los requisitos indicados en los puntos (d) y (e) pueden haberse desarrollado de manera simultnea, en cuyo caso debe registrarse en el Curriculum Vitae y acreditarse con los documentos probatorios correspondientes para ambos casos. Todos los requisitos indicados son de cumplimiento obligatorio. En caso de no cumplir con alguno de ellos, automticamente quedar descalificado para continuar con las etapas siguientes.

8. Incompatibilidades. No podrn participar en el proceso de evaluacin y certificacin los postulantes que incurran en los supuestos de incompatibilidad previstas en Ley del SINEACE o tengan algn impedimento legal. Dichas incompatibilidades son las siguientes:

a. Haber sido sancionado con la suspensin de su certificacin por alguno de los otros

dos rganos operadores b. Tener antecedentes judiciales, penales o policiales c. Haber sido condenado por delito doloso d. Tener vinculacin laboral o contractual con el SINEACE e. Tener parentesco con el personal y miembros del SINEACE, hasta el segundo grado de

consanguinidad o primero de afinidad 9. Presentacin de expedientes de postulacin.

Los candidatos interesados presentan su postulacin al proceso de evaluacin y certificacin adjuntando los siguientes documentos:

- Solicitud de postulacin debidamente llenada y firmada (Anexo 2). - Copia de documento de identidad vigente (DNI/Pasaporte, carnet de extranjera u

otro legalmente vlido) - Currculum Vitae (Hoja de Vida) firmado y documentado en copia simple

sustentando los requisitos sealados en el acpite 6 (Anexo 3). - Declaracin Jurada de no tener antecedentes judiciales, penales o policiales

(Anexo 6).

La postulacin puede presentarse en fsico o por correo electrnico. Cada una de las hojas de la documentacin presentada (en formato fsico o virtual) y que contenga informacin debe estar debidamente foliada y firmada. Cada hoja tiene carcter de declaracin jurada, por lo que en ningn caso se considerarn vlidos documentos que tengan firmas fotocopiadas. El Curriculum Vitae, tanto en fsico como virtual, debe estar organizado teniendo en cuenta el formato que se adjunta en el Anexo 3. Toda la documentacin sustentatoria deber ordenarse considerando la secuencia descrita por el postulante en el formato del Curriculum Vitae. No debe registrarse ni presentarse, en el Curriculum Vitae, documentos que sustenten estudios o experiencia que no estn relacionados directamente con los requisitos de la presente convocatoria.


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PARA ESTA CONVOCATORIA SE ACEPTARN UN MXIMO DE 300 POSTULACIONES LAS CUALES SE REGISTRARN EN ESTRICTO ORDEN DE LLEGADA.

El expediente completo de postulacin debe estar organizado de acuerdo al Anexo 04.

a. Las solicitudes de postulacin en fsico, se presentan en un sobre cerrado, el cual

debe contener en la parte frontal una etiqueta conforme al siguiente modelo:

POSTULACIN AL PROCESO DE EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE

EVALUADORES EXTERNOS CON FINES DE ACREDITACIN

Remite: Nombre y Apellidos completos Direccin: Telfono: Correo electrnico:

La documentacin presentada en fsico ser recibida en horario de oficina de 09:00 a 17:00 horas, en la Sede Central del SINEACE, cito en Calle Manuel Miota 235 San Antonio - Miraflores, Lima. El postulante debe llevar una copia de su solicitud para la firma del cargo correspondiente y si este es remitido por correo postal, la fecha del matasello, colocado por la oficina postal, debe estar dentro del plazo de la convocatoria. El expediente slo ser considerado si en la fecha de recepcin an no se han cubierto el nmero de postulaciones previstas para la presente convocatoria.

b. Las solicitudes de postulacin por correo electrnico deben remitirse a la direccin

electrnica: [email protected] . Se recibirn hasta las 24:00 horas del ltimo da de plazo de presentacin de expedientes sealado en el Cronograma o hasta que se alcance el nmero de postulaciones previstas para la presente convocatoria. El candidato debe remitir su correo electrnico teniendo en cuenta las siguientes indicaciones: Indicar en el Asunto: SOLICITUD DE POSTULACION, adicionando al final el nombre del candidato. Ejemplo: SOLICITUD DE POSTULACION JUAN PEREZ.

En el correo deber adjuntar en un solo archivo comprimido, en formato .zip o .rar, todos los documentos de postulacin solicitados, siguiendo las indicaciones de presentacin anteriormente descritas. El nombre del archivo adjunto debe tener claramente el apellido y nombre del postulante. Ejemplo: Juan-Perez.zip Pepita-Jimenez.rar Los nombres de los archivos, si son ms de uno, deben facilitar su identificacin. Asegurarse de que la compresin de los mismos debe permitir su descompresin posterior. El tamao del archivo comprimido adjunto no podr exceder los 20 Mb.


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Es de exclusiva responsabilidad del postulante asegurarse que el archivo comprimido contenga todos los documentos sustentatorios y los escaneados sean legibles. Los escaneados, al igual que en la presentacin de documentos en fsico, deben contener la firma y folio. El postulante, al remitir su correo de postulacin, recibir de manera inmediata un correo automtico de acuse de recepcin. Si el candidato por error enviara ms de una postulacin electrnica, slo ser considerada la de fecha ltima y las anteriores sern ignoradas.

No se aceptarn archivos enviados a travs de enlaces externos como Dropbox, Google Drive, Yousendit u otros similares.

Tanto para la presentacin de los expedientes en fsico como en virtual, es necesario tomar en cuenta las recomendaciones dadas, en caso contrario, el postulante ser automticamente descalificado, sin lugar a reclamo.

10. Etapas de la Evaluacin de postulantes.

Las etapas de la evaluacin de postulantes, para la certificacin de evaluadores externos con fines de acreditacin del SINEACE, son las siguientes: a. Evaluacin curricular. b. Entrevista psicolgica. c. Evaluacin de competencias.

Cada una de las etapas: evaluacin curricular, entrevista psicolgica y evaluacin de competencias tienen carcter cancelatorio. De comprobarse la existencia de alguna incompatibilidad, respecto de un postulante declarado apto, el Comit Organizador lo declara inhbil y lo retira en cualquier etapa de la evaluacin.

a. Evaluacin Curricular

El comit evaluador evala los expedientes, verifica que los postulantes cumplen con los requisitos establecidos y que no estn incursos en alguna de las incompatibilidades mencionadas en el numeral 7, luego de lo cual se publica la relacin de postulantes aptos para la siguiente fase y el rol para la siguiente etapa.

b. Entrevista psicolgica La entrevista psicolgica tiene por objetivo determinar si el candidato a evaluador externo posee el equilibrio psicolgico y emocional necesario para llevar a cabo la evaluacin externa de una institucin educativa. Esta entrevista es llevada a cabo por psiclogos profesionales colegiados y acceden a ella los candidatos que hayan aprobado la etapa anterior. Las entrevistas se desarrollarn de acuerdo al cronograma publicado en el portal institucional del SINEACE. Los candidatos que no se presenten o que no superen la entrevista no podrn participar de la etapa siguiente.


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c. Evaluacin de competencias Tiene como finalidad explorar las capacidades de los candidatos en relacin a los desempeos esperados en un proceso de Evaluacin Externa. Es llevada a cabo por un grupo de profesionales de la Educacin de renombrada trayectoria y el equipo tcnico de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva del SINEACE. El SINEACE publicar en su portal web institucional: www.sineace.gob.pe el rol (fechas, horarios y lugares) para la evaluacin individual y grupal, de los candidatos aptos para esta etapa. Es responsabilidad del postulante revisar la web institucional en la fecha prevista para obtener la informacin necesaria. Las competencias a ser evaluadas se encuentran descritas a manera de Realizaciones, las cuales se demuestran teniendo en cuenta: los criterios de desempeo, las evidencias, conocimientos y actitudes deseables; descritas en las Normas de Competencia del Evaluador Externo aprobadas mediante Resolucin de Presidencia del Consejo Superior N 062-2014-COSUSINEACE/P (Anexo 1). Se espera que los candidatos demuestren solvencia en cada una de las competencias establecidas en al menos un 85% de los aspectos evaluados. Culminada la etapa de evaluacin de competencias el Comit Evaluador publica la lista de los postulantes aprobados en el portal institucional del SINEACE. En caso de que el postulante se presente a la evaluacin fuera del horario establecido, no podr participar en ella y quedar automticamente descalificado. Si el postulante fuera suplantado, ser inmediatamente descalificado, sin perjuicio de las acciones legales que el Comit Evaluador decida adoptar.

11. Cronograma.

Las actividades previstas para la presente convocatoria se llevarn a cabo de acuerdo al siguiente cronograma:

Actividades Fecha de Inicio Fecha de Trmino

Publicacin de las bases y Convocatoria 30-10-2014

Presentacin de expedientes 30-10-2014 06-11-2014

Evaluacin Curricular 31-10-2014 07-11-2014

Publicacin de resultados de la Evaluacin Curricular y rol de entrevista psicolgica.

10-11-2014

Entrevista psicolgica 13-11-2014 20-11-2014

Publicacin de candidatos aptos para la evaluacin de Competencias y rol de evaluacin de competencias

24-11-2014

Evaluacin de Competencias 27-11-2014 04-12-2014

Publicacin de resultados finales y fecha de ceremonia de Certificacin de candidatos

09-12-2014

12. Certificacin de evaluadores externos.

La Direccin de Acreditacin de Educacin Bsica y Tcnico Productiva, remite el informe con los resultados de los candidatos aprobados en la convocatoria, y aptos para la certificacin, al Directorio del SINEACE.


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En sesin de Directorio se aprueba la Certificacin de los candidatos a evaluadores externos y se remite el acuerdo al Directorio del SINEACE para su oficializacin.

13. Registro de los evaluadores externos. Los evaluadores externos certificados son inscritos el registro de evaluadores externos para Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva del SINEACE y se les asigna un nmero de registro nico que lo identifica como tal. La certificacin tiene una validez de cinco aos, sujeta a evaluacin permanente, luego de la cual pueden volver a solicitar la renovacin de su certificacin.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

PRIMERA.- El Comit organizador tiene la facultad de interpretar las Bases para la certificacin de evaluadores externos de Educacin Bsica Regular o Educacin Tcnico Productiva del SINEACE, en caso de presentarse dudas o vacos en estas. SEGUNDA.- El Comit organizador designar oportunamente equipos de evaluadores ad-hoc para la evaluacin de postulantes en la presente convocatoria. TERCERA.- Cada equipo evaluador es competente para resolver cualquier impugnacin o situacin irregular que se presente en la etapa para la cual fue designado y que no est contemplada en las Bases. CUARTA.- Excepcionalmente el Comit Organizador podr modificar el cronograma dependiendo del nmero de postulantes que se presenten a la convocatoria, lo cual deber ser difundido mediante el portal web institucional (www.sineace.gob.pe). QUINTA.- De manera excepcional, los postulantes que se presentaron a la Convocatoria N 001-2014 para la evaluacin para la certificacin de evaluadores externos y aprobaron las tres primeras etapas y no la de evaluacin de competencias podrn participar directamente de esta ltima etapa en la presente convocatoria, sin necesidad de presentarse a las etapas previas. Para ello el postulante slo deber presentar una solicitud simple, en formato fsico o virtual, pidiendo ser considerado en esta ltima etapa, adjuntado la copia simple de su DNI. Deber respetar, al igual que todos los postulantes, el calendario de presentacin de postulaciones y estar sujeto al orden de llegada y topes de postulaciones previstos en la presente convocatoria.


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ANEXO 1. NORMAS DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA N 1

PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO: EVEXT-

UC01- PLAORG -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 01

FUNCIN: Planificacin y organizacin NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Planificar y organizar las actividades para cada una de las fases de la Evaluacin Externa.

REALIZACIN 1.1: Elaborar el plan de trabajo de la Evaluacin Externa, con la descripcin y organizacin de actividades de acuerdo a los procedimientos y tiempos establecidos por el IPEBA.

CRITERIOS DE DESEMPEO EVIDENCIAS

1. Actividades propuestas en el Plan de trabajo seleccionadas considerando los plazos establecidos en el procedimiento de la Evaluacin Externa.

2. Actividades organizadas en correspondencia con la complejidad y contexto de la Institucin Educativa.

3. Cronograma elaborado valorando la disposicin de tiempos de la comunidad educativa de la institucin evaluada.

4. Plan de trabajo con secuencia lgica y metodologa pertinente al logro de los objetivos planteados.

5. Indicadores establecidos para el monitoreo de las actividades programadas.

Evidencias por desempeo a) Organiza las actividades del Plan de trabajo

considerando el contexto de la Institucin Educativa, de manera clara y ordenada

b) Asigna tiempo y recursos a las actividades programadas segn su complejidad y considerando horarios de la comunidad educativa.

Evidencias por producto

c) Plan de trabajo elaborado y consensuado con el equipo.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN RANGO DE APLICACIN

a) Marco normativo en IIEE de EBR y ETP b) Marco normativo de la acreditacin. c) El proceso de acreditacin. Etapas d) La Evaluacin Externa. Procedimiento. e) Formulacin de objetivos generales y

especficos. f) Programacin y temporalizacin de actividades.

Diagramas de Gantt, lneas de tiempo. Recursos g) Estrategias de monitoreo de actividades.

A. Modalidad: Inicial Primaria Secundaria B. Forma: ETP (niveles bsico y medio) C. mbito: Rural - Urbano

ACTITUDES DESEABLES

Iniciativa y liderazgo de equipo para generar consensos.

Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.

Valoracin de la importancia de la planificacin.


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UC01-PLAORG - 02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 02



REALIZACIN 1.2: Validar el Plan de trabajo de Evaluacin Externa, con los dems integrantes del equipo evaluador, utilizando tcnicas de negociacin y consenso


1. El plan de trabajo y las acciones de monitoreo, han sido consensuados en relacin a los objetivos de la Evaluacin Externa y a los indicadores previstos en la matriz de evaluacin.

2. El cronograma ha sido analizado y consensuado de manera grupal con el equipo, valorando los tiempos de la comunidad educativa.

3. Tcnicas de negociacin y consenso son aplicadas, por el evaluador, para la validacin del Plan de trabajo.

4. La formacin y experiencia profesional de los integrantes del equipo evaluador es valorada para la asignacin de responsabilidades.

Evidencias por desempeo a) Utiliza asertivamente tcnicas de negociacin

y consenso, en el proceso de validacin del plan de trabajo.

b) Elabora cronograma de actividades considerando los plazos establecidos en el procedimiento de evaluacin externa.

Evidencias por producto

c) Plan de trabajo validado con el equipo. d) Plan de monitoreo elaborado en base a

lineamientos establecidos en la matriz de evaluacin.


a) Tcnicas de negociacin y consenso

b) Proceso de planificacin

c) Plan de monitoreo y evaluacin

d) Teora de liderazgo.

A. Tipo de plan: Plan de Trabajo Plan de

Monitoreo

ACTITUDES DESEABLES


Asertividad para emitir sus opiniones.

Valora la importancia del trabajo en equipo.


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UC01-PLAORG - 03

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG - 03



REALIZACIN 1.3: Elaborar y contextualizar instrumentos para el anlisis, registro y sistematizacin de informacin de las actividades del Plan de Evaluacin Externa.


1. Los instrumentos para la revisin documental han sido contextualizados considerando los tipos de documentos y los tiempos de la comunidad educativa, para facilitar el acceso a la informacin.

2. Los instrumentos para la visita de verificacin han sido elaborados tomando en consideracin las funciones y tiempos de los actores claves de la Institucin Educativa que deben participar en el proceso.

3. La batera de instrumentos se ha elaborado en funcin a las actividades programadas en el Plan de trabajo, de acuerdo a la matriz de evaluacin establecida por el IPEBA.

Evidencias por desempeo a) Construye instrumentos de acuerdo a los

estndares a verificar y a las evidencias a recopilar.

b) Utiliza los indicadores previstos en la matriz de evaluacin del IPEBA, para elaborar los instrumentos.

c) Verifica los datos presentados en el Informe de Autoevaluacin, de acuerdo al tiempo establecido en el procedimiento.

Evidencias por producto d) Batera de instrumentos para la ejecucin del

Plan de Trabajo.


a) Instrumentos de recojo de informacin. Tipos. b) Preguntas. Tipos de preguntas. c) Matriz de instrumentos de evaluacin externa d) Tcnicas de recojo de informacin cuantitativa y

cualitativa. e) Contextualizacin de preguntas. f) Capacidad de expresin escrita objetiva, clara y

precisa

A. Tipo de informacin: Cuantitativa

Cualitativa.

B. Etapa: Evaluacin de informe Visita de

verificacin Monitoreo del plan de trabajo.

ACTITUDES DESEABLES.

Capacidad de anlisis y sntesis.

Seguridad en la sustentacin de sus opiniones

Prolijidad en la redaccin de documentos.


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ANLISIS DE INFORMES


UC02- ANAINF -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 01

FUNCIN: Anlisis de informes NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa y fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.

REALIZACIN 2.1: Examinar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, verificando su concordancia con los estndares de calidad y las fuentes de verificacin.


1. Los instrumentos aplicados al anlisis del Informe de Autoevaluacin comprueban los estndares establecidos en la matriz de evaluacin.

2. Las fuentes de verificacin tienen correspondencia con el Informe de Autoevaluacin, los logros y la matriz de evaluacin establecida por el IPEBA.

3. Las fortalezas, oportunidades de mejora y puntos crticos, resultantes del anlisis de las fuentes de verificacin han sido identificados.

4. El reporte de valoracin del Informe de Autoevaluacin ha sido formulado en base a un anlisis detallado e integral.

Evidencias por desempeo a) Emplea escalas de valoracin pertinentes que

permiten un anlisis detallado e integral del Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, considerando la Matriz de evaluacin.

b) Contrasta la coherencia de diversas fuentes de verificacin con el Informe de Autoevaluacin, de acuerdo a los criterios establecidos por el IPEBA.

c) Identifica puntos crticos relacionados a la correspondencia de las fuentes de verificacin con el Informe de Autoevaluacin

Evidencias por producto d) Informe tcnico de hallazgos,

recomendaciones y conclusiones.


a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo en las instituciones educativas

de EBR y ETP. c) Mtodos de investigacin cualitativa y

cuantitativa, y de anlisis documental. d) Tcnicas de triangulacin de informacin. e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin. f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin

del IPEBA. g) Fuentes secundarias: tasa de repitencia,

evaluacin censal, pruebas PISA, entre otros.

A. Tipo de informacin: Cuantitativa

Cualitativa.

B. Tipo de matriz: EBR - ETP

C. Niveles: Inicial Primaria Secundaria

D. Forma: ETP (niveles bsico y medio)


Iniciativa y liderazgo para generar consensos.

Minuciosidad en el anlisis.

Buena redaccin y coherencia lgica.


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UC02- ANAINF -02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 02

FUNCIN: Anlisis de informes NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa y fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.

REALIZACIN 2.2: Sustentar los hallazgos identificados en el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, en base al anlisis de las evidencias presentadas.


1. El Informe de Autoevaluacin es evaluado, en cada una de sus partes, considerando las recomendaciones del IPEBA.

2. La coherencia de cada una de las partes del informe ha sido verificada y contrastada con las evidencias y resultados presentados

3. Las fortalezas y oportunidades de mejora del Informe de Autoevaluacin han sido identificadas, aplicando las recomendaciones.

4. La valoracin del Informe de Autoevaluacin, est sustentado tcnicamente, y presenta los principales hallazgos, conclusiones y recomendaciones.

Evidencias por desempeo a) Aplica los procedimientos establecidos y

recomendados por el IPEBA, para el anlisis de los informes de autoevaluacin.

b) Verifica la objetividad y precisin de cada una de las partes del Informe de Autoevaluacin.

c) Plantea recomendaciones para la mejora, de acuerdo a las evidencias recopiladas.

d) Sustenta el informe de evaluacin con rigurosidad tcnica.

Evidencias por producto e) Informe de hallazgos, recomendaciones y

conclusiones, redactado de acuerdo a los parmetros establecidos.


a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo en las instituciones educativas

de Educacin Tcnico Productiva y Educacin Bsica Regular.

c) Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa y anlisis documental.

d) Evaluacin externa: fases. e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin. f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin

del IPEBA

A. Tipo de informacin: Cuantitativa Cualitativa.






Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.

Minuciosidad en el anlisis.

Buena redaccin y coherencia lgica.


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ORGANIZACIN Y EJECUCIN DE VISITAS


UC03- ORGVIS -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 01

FUNCIN: Organizacin y ejecucin de visitas NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Organizar y ejecutar la visita de verificacin de acuerdo a los procedimientos establecidos por el IPEBA.

REALIZACIN 3.1: Organizar las actividades de la Visita de verificacin, de acuerdo a los hallazgos identificados en el anlisis del Informe de Autoevaluacin.


1. Plan de visita elaborado en base a los resultados de la revisin del Informe de Autoevaluacin.

2. Plan de visita organizado de acuerdo a la necesidad de verificacin de los hallazgos identificados, considerando la disposicin de tiempo del personal asignado por la Institucin Educativa.

3. Los instrumentos elaborados para la verificacin tienen correspondencia con los requerimientos de evidencias.

4. Las estrategias para realizar la visita de verificacin, han sido establecidas en coordinacin con los directivos de la Institucin Educativa.

Evidencias por desempeo a) Utiliza estndares e indicadores de la matriz de

evaluacin de IPEBA, focalizados en la revisin documentaria.

b) Comprueba que los instrumentos de verificacin, contengan tems que recojan la informacin requerida en los tiempos previstos.

c) Demuestra capacidad de negociacin para establecer estrategias de visita.

Evidencias por producto d) Plan de visitas elaborado de acuerdo a los

parmetros establecidos. e) Batera de Instrumentos para la visita de

verificacin. f) Cronograma de actividades de visita

establecido.


a) Herramientas de planificacin. b) Marco normativo del sistema educativo. c) Estrategias de coordinacin interinstitucional. d) Evaluacin externa. e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin

del IPEBA. EBR y ETP.

A. Tipo de matriz: EBR - ETP

B. Niveles: Inicial Primaria Secundaria

C. Forma: ETP (niveles bsico y medio).

D. rea: Urbana Periurbana - Rural


Capacidad de organizacin.

Puntualidad y honestidad.

Tolerancia y asertividad en el trabajo.


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UC03- ORGVIS -01




REALIZACIN 3.2: Implementar la Visita de verificacin para valorar el nivel de logro de los estndares, en base a la contrastacin del Informe de Autoevaluacin y los resultados de la visita.


1. La reunin de entrada, con la comisin de autoevaluacin de la Institucin Educativa, ha precisado el carcter formativo de la evaluacin externa y la confidencialidad de los resultados.

2. El informe de la visita de verificacin, contiene la sustentacin del nivel de logro de los estndares, fundamentado en las evidencias obtenidas.

3. La informacin recopilada y registrada en la visita de verificacin, es suficiente para establecer el grado de coherencia con el Informe de Autoevaluacin y matriz de evaluacin.

4. La informacin recopilada en la visita de verificacin ha sido organizada y procesada para la toma de decisiones.

Evidencias por desempeo a) Disea y desarrolla reuniones de entrada y

salida en la Institucin Educativa, teniendo en cuenta mecanismos de comunicacin efectiva.

b) Recopila y registra informacin para verificar evidencias de cumplimiento de estndares de calidad.

Evidencias por producto c) Informe de Visita de verificacin considerando

los principales hallazgos.


a) Marco normativo de la acreditacin. b) Gestin Educativa: Pedaggica, institucional y

administrativa. c) Marco normativo de las instituciones educativas d) Mtodos de investigacin cualitativa y

cuantitativa. e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin

del IPEBA. f) Instrumentos de recoleccin de informacin.





ACTITUDES DESEABLES

Capacidad de anlisis y sntesis

Proactividad.

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

Comunicacin efectiva


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UC03- ORGVIS -03




REALIZACIN 3.3: Informar los resultados de la Visita de verificacin a la Institucin Educativa considerando recomendaciones para optimizar el plan de mejora.


1. El informe oral de la visita de verificacin contiene los principales hallazgos.

2. El informe oral de la visita de verificacin incluye aspectos claves priorizados para la mejora continua de la Institucin Educativa.

3. El plazo para el levantamiento de observaciones de la Institucin Educativa, ha sido determinado y registrado de acuerdo al procedimiento establecido.

4. La reunin de salida con la Comisin de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, comunica oralmente el nivel de logro de los estndares, fundamentado en el anlisis de las evidencias obtenidas.

Evidencias por desempeo a) Disea y desarrolla la reunin de salida en la

Institucin Educativa. b) Informa aspectos claves y reas crticas

resultantes del anlisis de la autoevaluacin. c) Comprueba registro de informacin

entregada a la Institucin Educativa. Evidencias por producto

d) Informe oral de salida, considerando aspectos claves, reas crticas y recomendaciones para la mejora continua.


a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo de las instituciones educativas. c) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin

del IPEBA. Educacin Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva.

d) Instrumentos de recoleccin de informacin.


B. Tipo de matriz: EBR - ETP C. Niveles: Inicial Primaria Secundaria D. Forma: ETP (niveles bsico y medio)

ACTITUDES DESEABLES

Tolerancia y empata para establecer climas positivos.

Organizacin del tiempo.

Escucha activa.


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ELABORACIN DE INFORMES Y COMUNICACIN DE RESULTADOS


UC04- COMRES -01

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 01

FUNCIN: Elaboracin y comunicacin de resultados NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4

UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los resultados de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.

REALIZACIN 4.1: Elaborar y remitir a la Institucin Educativa, el informe preliminar de la evaluacin externa, debidamente sustentado en las evidencias obtenidas.


1. Informe preliminar elaborado en base a una estructura que sustenta las observaciones, conclusiones y recomendaciones en la evidencia recogida.

2. El informe preliminar ha sido elaborado de manera clara, precisando cada una de las observaciones que deben ser levantadas en relacin al cumplimiento de los estndares establecidos en la matriz de evaluacin externa.

3. El informe preliminar contiene comentarios sugerencias y recomendaciones que orientan a la Institucin Educativa para el levantamiento de las observaciones, de acuerdo al contexto.

Evidencias por desempeo a) Elabora informe de acuerdo al formato

establecido por el IPEBA b) Incluye en su informe, puntos crticos

seleccionados y priorizados en base a la evidencia recopilada.

c) Redacta comentarios, sugerencias y recomendaciones de manera concisa para el levantamiento de observaciones.

d) Fundamenta los hallazgos en funcin a las evidencias recogidas.

Evidencias por producto e) Informe preliminar para la Institucin

Educativa, elaborado de acuerdo a los parmetros establecidos por el IPEBA.


a) Herramientas de planificacin. b) Elaboracin de informes. c) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa

y cualitativa. d) Tcnicas de redaccin. e) Procedimiento de evaluacin externa.

A. Nmero de docentes: Polidocente Multigrado.

B. rea: Urbana Periurbana Rural C. Tipo de observaciones: Crticas Leves D. Tipo de matriz: EBR - ETP E. Niveles: Inicial Primaria Secundaria F. Forma: ETP (niveles bsico y medio)

ACTITUDES DESEABLES

Puntualidad y honestidad

Capacidad de comunicacin

Seguridad en la sustentacin de sus ideas y opiniones.


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UC04- COMRES -02

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 02

FUNCIN: Comunicacin de resultados NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4 EMITIR

UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los resultados de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.

REALIZACIN 4.2: Elaborar el Informe Final de Evaluacin Externa, indicando el nivel de cumplimiento de los estndares; as como las conclusiones y recomendaciones.


1. El informe final ha sido estructurado y elaborado segn las recomendaciones y criterios establecidos por el IPEBA.

2. Las actividades, estrategias e instrumentos seleccionados para la evaluacin externa han sido justificados, sustentados y presentados en el informe final.

3. El informe final da cuenta de los hallazgos (fortalezas y oportunidades de mejora) en referencia a los estndares e indicadores de la matriz y establece una valoracin, basada en el anlisis de la evidencia.

4. Las conclusiones y recomendaciones, han sido sustentadas en la evidencia recogida en campo y en el informe de levantamiento de observaciones de la Institucin Educativa.

5. Recomendaciones para la mejora continua de la Institucin Educativa, establecidas en base a la evaluacin externa realizada.

6. La recomendacin de acreditacin de la Institucin Educativa es coherente con el informe final presentado.

Evidencias por desempeo a) Justifica y sustenta las actividades,

estrategias e instrumentos seleccionados para la evaluacin externa, de acuerdo al procedimiento establecido por IPEBA

b) Identifica fortalezas y oportunidades de mejora con respecto a los estndares de la matriz.

c) Formula recomendaciones para la mejora continua, redactndolas de manera concisa en base al anlisis e interpretacin de la informacin y las evidencias recogidas.

Evidencias por producto d) Informe final elaborado en base a los criterios

establecidos por el IPEBA. e) Documento de recomendacin de

acreditacin sustentada en la evidencia


a) Herramientas de planificacin. b) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa

y cualitativa. c) Tcnicas de redaccin. d) Procedimiento de evaluacin externa y

acreditacin

A. rea: Urbana Periurbana Rural B. Tipo de observaciones: Crticas Leves. C. Tipo de matriz: EBR - ETP D. Niveles: Inicial Primaria Secundaria E. Forma: ETP (niveles bsico y medio)


Organizacin y orden en la elaboracin de sus tareas

Precisin y claridad en la exposicin de ideas

Puntualidad y honestidad.


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COMPETENCIAS GENRICAS DEL EVALUADOR EXTERN0

COMPETENCIAS INDICADORES

Sentido tico 1. En su actuar muestra el ejercicio de la tica y los valores 2. Guarda la confidencialidad sobre los temas tratados con cada

Institucin Educativa 3. Brinda informacin objetiva y veraz sobre los resultados

encontrados. 4. Evita recibir cualquier contraprestacin por parte de las

instituciones educativas que sern evaluadas.

Liderazgo 1. Emprende con eficacia el control de las contingencias. 2. Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de

conflicto o contingencia. 3. Promueve la participacin del grupo

Trabajo en equipo 1. Aporta sus conocimientos al equipo de pares acadmicos 2. Participa proactivamente en las actividades programadas 3. Se integra con los otros miembros del equipo de evaluacin. 4. Maneja tcnicas de reuniones efectivas 5. Soluciona conflictos propios del trabajo en equipo 6. Brinda retroalimentacin a cada uno de los miembros sobre su

participacin en el equipo

Respeto mutuo

Tolerancia

1. Escucha activamente a los actores sociales durante la evaluacin. 2. Es puntual en la asistencia 3. Escucha con respeto las ideas discrepantes 4. Saber guardar las formas propias de un trato corts con las

personas con quienes interacta.

Empata y

Asertividad

1. Establece un clima positivo en las reuniones evaluativas 2. Acta amablemente con los miembros de la comunidad educativa 3. Contribuye con su actuacin a la armona entre los miembros de la

comunidad educativa

Capacidad evaluativa

1. Reconoce sus fortalezas y trabaja para minimizar sus debilidades, de tal forma que stas no afecten el proceso de evaluacin externa.

Comunicacin verbal y escrita

1. Redacta documentos con coherencia. 2. Redacta los documentos aplicando las normas ortogrficas y de

redaccin 3. Se expresa con correccin y claridad

Organizacin del tiempo

1. Realiza las actividades programadas en los tiempos planificados

2. Realiza las reprogramaciones necesarias y las comunica

oportunamente al equipo y a la Institucin Educativa

Espritu constructivo 1. Identifica potencial de mejora en la Institucin Educativa 2. Aporta sugerencias para la solucin de problemas 3. En el proceso de evaluacin busca nuevas evidencias.


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ANEXO 2. FORMATO DE SOLICITUD

Seora: Peregrina Morgan Lora Presidenta de Directorio SINEACE Lima.-

SOLICITA: Solicita ser considerado como candidato a la

certificacin de evaluadores externos de EBTP del

SINEACE

Yo, (Nombres y apellidos completos)................................

de nacionalidad identificado con (DNI/carnet de

extranjera/pasaporte) Nro. .. y con domicilio legal

situado en ., Urbanizacin: .., Provincia:

.., Departamento: ., con

telfono nmero: y correo electrnico: ..

Ante usted me presento y expongo:

Que, cumpliendo los requisitos establecidos por el SINEACE para ser evaluador externo con

fines de acreditacin de instituciones educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva,

solicito se me considera como candidato al proceso de evaluacin y certificacin

correspondiente, a fin de poder desempearme como tal.

, de............... de

..

Nombre y firma del postulante

DNI: ..

*Adjunto CV documentado con (Colocar el nmero de folios del expediente) folios


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ANEXO 3. FORMATO DE CURRICULUM VITAE DE EVALUADORES EXTERNOS I. DATOS PERSONALES

_______________________________________________________________________

Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: _________________________________________

Lugar da mes ao

NACIONALIDAD: ___________________________________________

DOCUMENTO DE IDENTIDAD: ___________________________________________

DIRECCIN: ___________________________________________________________

Avenida/Calle/Jr. No. Dpto.

URBANIZACIN/DISTRITO: ___________________________________________

PROVINCIA/ DEPARTAMENTO: __________________________________________

TELFONO FIJO: ___________________________________________

CELULAR: ___________________________________________

CORREO ELECTRNICO: ___________________________________________

II. FORMACIN ACADMICA

La informacin a proporcionar en el siguiente cuadro deber ser precisa, debindose

adjuntar los documentos que sustenten lo informado (copia simple).

Grados y Ttulos Especialidad

Fecha de

Extensin del

Ttulo

(Mes/Ao)

Universidad Ciudad/

Pas

Nro. de

folios

DOCTORADO (*)

MAESTRA (*)

LICENCIATURA

(*) En caso de tener los estudios concluidos de maestra o doctorado indicar en el recuadro de fecha de

extensin del ttulo la fecha probable de obtencin del grado correspondiente.


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Otros estudios(*) Temtica Duracin

(Meses/Aos) Institucin

Ciudad/

Pas

Nro. de

folios

POSTGRADO

ESPECIALIZACIN

CURSOS

(*) Solo incluir los estudios relacionados a evaluacin, acreditacin, calidad educativa o gestin

educativa (organizacin, elaboracin de documentos de gestin: Proyecto Educativo Institucional,

Proyecto Curricular de institucin educativa, Reglamento Interno, entre otros).

III. EXPERIENCIA DE TRABAJO

La informacin a ser proporcionada en los cuadros deber ser respaldada con la respectiva

documentacin.

Experiencia en Gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de evaluacin,

autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al campo educativo.

Experiencia acumulada que se califica ________aos _________meses

Detallar en el cuadro siguiente, los trabajos que califican la experiencia en la temtica

subrayada en el recuadro anterior:

N Nombre de

la Entidad

Cargo

Desempeado

Breve descripcin del

trabajo realizado

Fecha de

Inicio

(Mes/Ao)

Fecha de

Culminacin

(Mes/ Ao)

Tiempo

en el

Cargo

(aos,

meses)

Nro. de

folios

1

2

3

4

5


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Experiencia en instituciones educativas de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en

acciones de: docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento.

Experiencia acumulada en el rea que se califica ________aos _______ meses

Los certificados que respalden esta parte, deben contener explcitamente la informacin que

acredite la experiencia descrita.

N Nombre de

la Entidad

Cargo

Desempeado

Breve descripcin del

trabajo realizado

Fecha de

Inicio

(Mes/Ao)

Fecha de

Culminacin

(Mes/ Ao)

Tiempo

en el

Cargo

(aos,

meses)

Nro.

de

folios

1

2

3

4

5

Declaro que la informacin proporcionada es veraz y, en caso necesario, autorizo su

investigacin.

___________________________________

Firma del Postulante a Evaluador Externo

DNI: ______________________

Fecha: ______________________

Nota: Toda informacin consignada en el presente formato, deber estar debidamente sustentada con los documentos probatorios respectivos y las certificaciones correspondientes. Cada una de las hojas del expediente, que contenga informacin, debe estar firmada por el postulante. Todas las hojas deben estar foliadas de manera correlativa.


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ANEXO 4. ORGANIZACIN DEL EXPEDIENTE DE POSTULACION 1. Solicitud de postulacin. 2. Copia de documento de identidad vigente y legible. 3. Formato de Curriculum Vitae (Anexo 3) debidamente llenado, sin errores ni

enmendaduras. 4. Copia de los documentos que acreditan la formacin profesional slo los que son

requeridos en los requisitos. 5. Copia de los documentos que acreditan estudios sobre gestin de instituciones

educativas, si fuera el caso. 6. Copias de documentos que acreditan los cinco aos de experiencia en uno o varios

aspectos de: gestin de instituciones educativas, tcnicas y procedimientos de evaluacin, autoevaluacin educativa, implementacin de proyectos relacionados al campo educativo.

7. Copias de documentos que acreditan los cinco aos de experiencia mnima de cinco (05) de trabajo en instituciones educativas de Educacin Bsica y/o Tcnico Productiva, en acciones de: docencia, supervisin, monitoreo o acompaamiento.

8. Declaracin Jurada de no poseer antecedentes judiciales, penales o policiales. TODAS LAS COPIAS O ESCANEADOS PRESENTADOS DEBEN SER VISIBLEMENTE LEGIBLES. NO SERAN CONSIDERADOS AQUELLOS NO LEGIBLES.


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ANEXO 5. RESUMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION REQUERIDOS

CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN

UC01- PLAORG 01 a) Marco normativo en IIEE de EBR y ETP b) Marco normativo de la acreditacin. c) El proceso de acreditacin. Etapas d) La Evaluacin Externa. Procedimiento. e) Formulacin de objetivos generales y especficos. f) Programacin y temporalizacin de actividades. Diagramas de Gantt,

lneas de tiempo. Recursos g) Estrategias de monitoreo de actividades.

UC01- PLAORG 02 a) Tcnicas de negociacin y consenso b) Proceso de planificacin c) Plan de monitoreo y evaluacin d) Teora de liderazgo.

UC01- PLAORG - 03 a) Instrumentos de recojo de informacin. Tipos. b) Preguntas. Tipos de preguntas. c) Matriz de instrumentos de evaluacin externa d) Tcnicas de recojo de informacin cuantitativa y cualitativa. e) Contextualizacin de preguntas. f) Capacidad de expresin escrita objetiva, clara y precisa

UC02- ANAINF - 01 a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo en las instituciones educativas de EBR y ETP. c) Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa, y de anlisis

documental. d) Tcnicas de triangulacin de informacin. e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin. f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. g) Fuentes secundarias: tasa de repitencia, evaluacin censal, pruebas

PISA, entre otros.

UC02- ANAINF - 02 a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo en las instituciones educativas de Educacin Tcnico

Productiva y Educacin Bsica Regular. c) Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa y anlisis

documental. d) Evaluacin externa: fases. e) Tcnicas e instrumentos de evaluacin. f) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA

UC03- ORGVIS - 01 a) Herramientas de planificacin. b) Marco normativo del sistema educativo. c) Estrategias de coordinacin interinstitucional. d) Evaluacin externa. e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. EBR y ETP.

UC03- ORGVIS - 02 a) Marco normativo de la acreditacin. b) Gestin Educativa: Pedaggica, institucional y administrativa. c) Marco normativo de las instituciones educativas d) Mtodos de investigacin cualitativa y cuantitativa. e) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. f) Instrumentos de recoleccin de informacin.

UC03- ORGVIS - 03 a) Marco normativo de la acreditacin. b) Marco normativo de las instituciones educativas. c) Matriz de evaluacin de la calidad de la gestin del IPEBA. Educacin

Bsica Regular y Educacin Tcnico Productiva. d) Instrumentos de recoleccin de informacin.

UC04- COMRES - 01 a) Herramientas de planificacin. b) Elaboracin de informes.


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c) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa y cualitativa. d) Tcnicas de redaccin. e) Procedimiento de evaluacin externa.

UC04- COMRES - 02 a) Herramientas de planificacin. b) Tcnicas de anlisis de informacin: Cuantitativa y cualitativa. c) Tcnicas de redaccin. d) Procedimiento de evaluacin externa y acreditacin


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ANEXO 6.

FORMATO DE DECLARACION JURADA DE NO TENER ANTECEDENTE PENALES Y/O

POLICIALES

DECLARACION JURADA

Yo, .. (nombres y apellidos del evaluador/a

externo), identificado con DNI., con domicilio legal en:..

postulante a evaluador externo, declaro bajo juramento NO tener antecedentes JUDICIALES,

NI PENALES, NI POLICIALES que invaliden mi desempeo como tal; declaro tambin, que

poseo idoneidad moral y que a la fecha no he sido sancionado judicialmente.

De comprobarse la falsedad de los datos consignados, me someto a las sanciones que la

entidad o las normas legales vigentes determinen.

Lugar y Fecha: ____________________________

__________________________

Firma del postulante

DNI: .

BASES CONVOCATORIA N° 003- EVALUADORES EXTERNOS (Oficial)

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