BANCO DE PREGUNTAS SOBRE CULTURA PEDAGÓGICA1. Permite determinar la excedencia o déficit por la reducción de la carga docente o incremento de la demanda educativa en las instituciones educativas.a) Diversificación.b) Programación.c) Evaluación.d) Racionalización.+

2. Para propiciar el mejor clima institucional, tanto el personal directivo, docente y administrativo, son responsables:a) Independientes.b) Fiscalizadores.c) Solidarios. .+d) Vigilantes.e) Autónomos.

3. Los recursos impugnativos contra una resolución expedida por el Director de la Institución Educativa son:a) Reconsideración.b) Apelación.c) Revisión.d) Todas las anteriores. .+

4. La capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa se llama:a) Solución de problemas.b) Pensamiento crítico. +c) Toma de decisiones.d) Pensamiento creativo.

5. Los recursos económicos de la Institución Educativa Pública son:a) Los recursos provenientes del Tesoro Público.b) Los recursos propios generados por la Institución Educativa.c) Las donaciones de personas naturales o jurídicas.d) Aportes de la APAFA.e) Todas las anteriores. +

6. El nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar apren-

diendo durante toda la vida se llama:a) Universalización de la educación. +b) Calidad de la educación.c) Equidad.d) Inclusión.

7. El organismo encargado de operar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, en la Educación Básica es:a) Unidad de Gestión Educativa Local.b) Dirección Regional de Educación.c) Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación Educativa. +d) LaDINEIP y laDINESST.

8. El conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro o fuera del aula se llama:a) Unidad Didáctica.b) Programación Curricular.c) Proceso Pedagógico. +d) Estrategia.

9. Las horas de libre disponibilidad en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas dé la ER, en el nivel de Educación Primaria y en el de Educación Secundaria son:a) 10+b) 12c) 11d) 1510. La capacidad para optar, entre una variedad de alternativas por la más coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opción, se llama:a) Deliberar.b) Juzgar.c) Toma de decisiones. +d) Pensamiento creativo.

11. Las redes educativas institucionales la conforman instituciones educativas teniendo en cuenta el siguiente criterio:a) Proximidad geográfica.b) Identidad cultural.c) Facilidades de comunicación.d) Todas las anteriores. +

12. Los recursos propios de las

Instituciones Educativas Públicas son gestionados por:a) CONEI.b) La Comunidad Magisterial.c) El Comité de Gestión de Recursos Propios. +d) APAFA.

13. No es característica de una innovación en una Institución Educativaa) Es duradera en el tiempo.b) Tiene un alto índice de utilización.c) Está relacionada con mejoras significativas.d) Surge espontáneamente y no como una práctica intencional y organizada. +

14. Las horas efectivas de clase, la metodología, la evaluación pedagógica, los resultados de los aprendizajes, la comprensión lectora, el aprendizaje lógico matemático, las experiencias valorativas, son variables de:a) Proyectos.b) Gestión Institucional.c) Gestión Pedagógica. +d) Gestión Administrativa.

15. La conciencia ética se puede definir como:a) La posibilidad de actuar con dignidad.b) La capacidad de elegir entre el bien y el mal, gracia a la libertad. +c) El respeto a las normas de conducta.d) El fortalecimiento de modelos de comportamiento.

16. En el marco de la emergencia educativa el DCN realiza el desarrollo de los aprendizajes fundamentales priorizados en:a) Comunicación, Matemática sobre la base de una Formación en valores. +b) Estrategias cognitivas del aprendizaje.c) Participación plena de la comunidad educativa en la gestión.d) La orientación constructivista del aprendizaje.

17. La asociación de varios elementos

para producir un resultado esperado. En educación se refiere a la integración de diferentes medios para la generación de las capacidades en la persona.a) Equipo.b) Sinergia. +c) Cooperación.d) Reciprocidad.18. La capacidad para las relaciones sociales, el liderazgo y la facultad de sentirse bien y de hacer bien a los demás, son las formas en que se mani-fiesta la:a) Inteligencia interpersonal.b) Inteligencia creativa.c) Inteligencia visual espacial.d) Inteligencia Interpersonal. +

19. La eficiencia o rendimiento:I. Consiste en medir el producto final que resulta de la realización de las actividades y tareas programadas.II. Se trata de una relación entre los esfuerzos o insumes empleados y los resultados obtenidos.III. Establece en que grado el gasto de recursos se justifica por los resultados.IV. Determina el índice de productividad de un servicio, determinando en qué medida los insumos se-han convertido en productos.a) I; II; III y IVb) l;lllylVc) l;llyllld) N;lllylV+

20. La eficacia o efectividad:a) Hace referencia al grado en que se han conseguido los resultados previstos o propuestos mediante la realización de las tareas programadas.b) Se trata de medir el producto final que resulta de la realización de un programa o proyecto evaluado.c) Establece en que grado el gasto de recursos se justifica por los resultados.d) a y b. +

21. El espacio mediático de desarrollo de aprendizaje vía INTERNET se llama:a) Sesión.b) Aula virtual+c) Computación e Informática.

d) Biblioteca computarizada.

22. Determina la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones y marca la alternativa correcta.El énfasis del proceso educativo está en el aprender más que en el enseñar. El error y el conflicto deben ser manejados como nuevas fuentes de aprendizaje. El proceso de formulación del currículo es participativo.a) VW+b) VFVc) VFFd) FW

23. Pretende esencialmente determinar que estudiantes han adquirido los conocimientos necesarios para poder otorgarles la certificación correspondiente requerida por la sociedad en los diversos niveles del sistema educativo.a) Función pedagógica.b) Función social acreditativa. +c) Función formativa.d) Función significativa.

24. Permite mejorar, perfeccionar o reflexionar sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que se evalúana) Función social acreditativa.b) Función pedagógica. +c) Función diagnóstica.d) Función diferencial.

25. Cuando un servidor con su respectiva dotación presupuesta! pasa de un Programa o Pliego Presupuesta! a otro de la Administración Pública, por necesidad del servicio, ocurre un:a) Destaque.b) Rotación.c) Transferencia. +d) Reasignación.

26. La realidad peruana es diversa y el currículo, para ser pertinente tiene que responder a las necesidades y características de los educandos, así como a las demandas dé la realidad social, en las diversas zonas y regiones del país, entonces hay que:a) Evaluar.

b) Diagnosticar.c) Diversificar. +d) Investigar.

27. El proceso mediante el cual los documentos curriculares nacionales de los diversos niveles y modalidades educacionales son adecuados a las necesidades y características de los educandos y de la realidad socio-cultural y geográfica local y regional, se llama:a) Ejecución.b) Implementación.c) Ejecución.d) Ninguna de las anteriores. +

28. El perfil_________tiene carácter diagnóstico y presenta las características que posee el alumno que va a ser objeto de la intermediación educativa.a) Ideal.b) Real. +c) De salida.d) De producto.

29. El perfil____________describe los rasgos o características que se esperan alcanzar al final del programa educativo o implica él "deber ser"a) De entrada.b) Ideal. +c) De diagnóstico.d) Real.

30. Los perfilesI. Responden a la pregunta ¿A quién se dirige la acción educativa.II. Enuncian las características deseables que deben lograr los sujetos de la acción educativa.III. Orienta el currículo permitiendo definir a dónde queremos llegar y que tipo de alumno se espera formar.a) l y lll+b) ll y lllc) Solo IId) l y lll

31. Los indicadores de promoción, repitencia y deserción son:a) Metas físicas.b) Metas de capacitación.c) Metas de atención.

d) Metas de ocupación.e) Metas de eficiencia interna. +

32. La institución educativa es un sistema abierto y flexible al aprendizaje porque:a) Innova permanentemente.b) Responde con eficacia a los cambios en el contexto.c) Obedece las normas que emanan de la instancia de gestión superior.d) ayb.+

33. La evaluación de los aprendizajes en los niveles de la EBR: Inicial y Primaria es:I. LiteralII. DescriptivaIII. Numerala) Solo Ib) I y II+c) I; II y IIId) lyllle) Solo II34. Para que un profesor titulado ejerza la profesión:a) Debe estar preparado profesionalmente, física y mentalmente.b) Debe estar inscrito en el Colegio de Profesores del Perú, de acuerdo a la Ley 28198.+c) Debe radicar en la zona donde se encuentra ubicada la Institución Educativa.d) Todas las anteriores.

35. Implica una atención integral de la persona, el desarrollo articulado de capacidades, conocimientos, valores y actitudes que favorezcan el despliegue de sus potencialidades, en la vida personal, ciudadana y productiva:a) Desarrollo conceptual.b) Desarrollo holístico.+c) Desarrollo actitudinal.d) Desarrollo procedimental.

36. Son las señales, evidencias o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes:a) Exámenes.b) Registros.c) Indicadores.+

d) Calificativos.

37. Los Programas de Alfabetización está comprendidos en:a) La EBRb) La EB+c) La EBEd) La etapa superior

38. La Tutoría y Orientación Educacional en la EBR es:I. Acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes.II. Servicio inherente al currículo.III. Servicio de carácter formativo y preventivo.a) Solo Ib) Ulylll+c) lyllld) Solo III

39. Las actividades de la Tutoría y la Orientación Educacional en la EBR se desarrollan en las siguientes áreas:I. Personal-social y académica.II. Ayuda social y cultura y actualidad.III. Vocacional, Salud corporal y mental.a) Solo Ib) lyll+c) llyllld) Ulylll

40. Es el proceso que responde a la necesidad de concretar contextualizar la concepción educativa en función de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad de escenarios sociales y culturales del país, que constituyen las regiones:a) Ejecución.b) Programación.c) Diversificación.+d) Evaluación.

41. Los recursos directamente recaudados están conformados por:a) Los ingresos generados por las entidades públicas y administrados directamente por éstas.+b) Los ingresos generados por las instituciones públicas y administrados por la SUNAT.c) Los ingresos generados por los

padres de familia en actividades de aula y administrados por el Comité de Aula.d) Ninguna de las anteriores.

42. El marco lógico es:a) Un instrumento para la planificación, implementación y evaluación de los proyectos.+b) Un diseño para evaluar el currículo.c) Un instrumento para la gestión pedagógica.d) Ninguna de las anteriores.

43. La previsión de ingresos y gastos para el logro de objetivos de un proyecto se llama:a) Captación de recursos propios.b) Presupuesto.+c) Balance.d) Informe de gestión.

44. La misión del Programa Huascarán es:a) Dotar de computadoras a las instituciones educativas públicas del país.b) Integrar las TIC al sistema educativo peruano.+c) Aprovechar el internet para la comunicación.d) Ninguna de las anteriores.

45. La sociedad donde se desarrollan los mecanismos suficientes para conectar y relacionar la información relevante, se llama:a) Sociedad contemporánea.b) Sociedad computarizada.c) Sociedad del conocimiento.+d) Sociedad de consumo.

46. Se define como software educativo:a) El facilitador, mediador afectivo y cognitivo del aprendizaje en el Aula de Innovación Pedagógica.b) Cualquier tipo de programa ó recurso informático que intervenga en el proceso educativo.+c) El conjunto de computadoras que componen el Aula de Innovación Pedagógica.d) El conjunto de libros y textos de computación con los que cuenta la institución educativa.

47. El software educativo produce el siguiente resultado:I. Intervención positiva en el proceso de aprendizaje.II. Materiales educativos.III. Intervención positiva en la gestión del proceso educativo.a) I y IIb) Solo Ic) I, II y III+d) Solo III

48. Los niveles del procesamiento de la información son:a) Inicial, Primaria y Secundaria.b) Literal, Inferencial y crítico.+c) Concreto, literal y crítico.d) Estructural, concreto y crítico.

49. Marque la alternativa correcta, luego de determinar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:La propuesta curricular diversificada de laInstitución Educativa tiene valor oficial.La gestión del sistema educativo es unitaria,sistémica y eficaz.En una institución educativa pública polidocentecompleta el equipo administrativo es el órganode apoyo.a) VW+b) VFVc) WFd) VFF

50. Las instituciones educativas públicas de gestión privad, están a cargo de:a) Autoridades educativas nombradas o encargadas por el Estado.b) Entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado.+c) Personas naturales o jurídicas de derecho privado.d) Todas las anteriores.

51. El principio de la educación que garantiza a todos iguales oportunidades

de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad es:a) Equidad.+b) Ética.c) Creatividad.d) Innovación.

52. Son causales de resolución de contrato de un personal en una I.E.a) El mutuo acuerdo entre las partes, el abandono de cargo, y la disminución de las metas de atención.b) La ineficiencia o ineptitud comprobada para el desempeño del cargo.c) Provisión de la plaza con personal titular o permanente por racionalización, rotación, reasignación, reingreso o nombramiento.+d) El incumplimiento de los deberes, funciones y asignaciones; y la inobservancia de lo establecido en el Código de Ética de la Función Pública (Ley 27815) y en la Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual (Ley 27942).e) Todas las anteriores menos b.

53. Para contratar a un personal docente en una I.E. pública, la evaluación de expedientes considera los siguientes aspectos.I. Formación Profesional, experiencia docente y antigüedad del Título Pedagógico.II. Capacitación y actualización, y origen, residencia y procedencia laboral.III. El tipo de formación profesional recibida (ISP o Universidad).a) l;llylllb) I y II+c) Solo Id) I y III

54. No procede la contratación de personal en los siguientes casos:a) Servidor nombrado en uso de licencia sin goce de remuneraciones.+b) Servidor que está cumpliendo sanción disciplinaria de cese temporal.c) Servidores que han incurrido en abandono de cargo sin que a la fecha haya sido resuelta su situación laboral.

d) byc.e) Todas las anteriores.

55. La técnica de Tutoría que permite conocer las preferencias de los alumnos respecto a sus compañeros, en relación a diferentes situaciones; se llama:a) Encuesta.b) Observación.c) Sociograma.+d) Prueba de rendimiento.

56. El servidor de tutoría tiene dos niveles de intervención. Estos son:a) Alto y bajo.b) Positivo y negativo.c) Grupal e individual.+d) Todas las anteriores.

57. La flexibilidad se entiende como:a) Capacidad para acoger las situaciones y las personas que el contexto nos plantea.b) Capacidad para aceptar las cosas aunque éstas nos resulten discordantes y/o desagradables.c) Capacidad para adecuarnos y adaptarnos a diversos situaciones y a los cambios que pudieran presentarse.+d) Capacidad para ponerse en el lugar de otro y poder así comprenderlo.

58. Las metas de inversión están referidas a:a) La matricula prevista para el año plan.b) Las necesidades de personal docente, administrativo y otros.c) La construcción, conservación y reparación de la infraestructura y el equipamiento educativo.+d) Número previsto del último grado de estudios.e) La formación, profesionalización, especialización y capacitación del personal docente.

59. La calendarización del año escolar se ajusta a las características geográfica, ecológicas, económico productiva y socioculturales de cada región. Entonces es:a) Pertinente. »

b) Flexible.+c) Adecuada.d) Consensuada.

60. Respecto a la APAFA, el Director de la I.E. cumple una función de:a) Asesoramiento.+b) Fiscalización.c) Coordinación.d) Apoyo.

61. Una característica de los estudiantes al concluir la EBR es ser trascendente, esto implica:a) Que planifica la información, su tiempo y actividades, compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social.b) Que es asertivo y actúa de acuerdo a su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos.+c) Que posee versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente.d) Que busca dar un sentido a su existencia y aQI i artí lar

62. La labor de los psicólogos escolares o de los Promotores de Tutoría y Prevención que trabajen en las I.E. es:a) Terapias psicológicas.b) Tratamientos psicológicos.c) Labor formativa y preventiva.+d) Todas las anteriores.

63. Para elevar la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje y fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes, se organizan en las Instituciones Educativas:a) Círculos de Mejoramiento de la Calidad Educativa (CIMCAE).b) Grupos de Interaprendizaje (GIA).c) Grupos de Reflexión.d) Todas las anteriores.+

64. El proceso que permite tomar decisiones eficaces para mejorar el modelo, el planteamiento y la dinámica de la propia evaluación es:a) Orientación.

b) Metaevaluación.+c) Heteroevaluación.d) Ejecución.

65. El grado en que un instrumento de evaluación realmente mide la variable que pretende medio, se llama:a) Confiabilidad.b) Validez.+c) Aplicabilidad.d) Sensibilidad.

66. El grado en el que la aplicación repetida del instrumento de evaluación al mismo sujeto u objeto, bajo situaciones similares produce ¡guales resultados en diferente ocasiones, se llama:a) Sensibilidad.b) Aplicabilidad.c) Validez.d) Confiabilidad.+

67. El tipo de evaluación que permite conocer el nivel de adquisición de competencias, habilidades y destrezas de cada uno de los alumnos según sus propias características y posibilidades, se llama:a) Heteroevaluación.b) Diferencial.+c) Sumativa.d) Coevaluación.

68. La evaluación______tiene comoobjetivo conocer el nivel de aprendizajes de cada uno de los alumnos y alumnas según sus propias características y posibilidades.a) Especial.b) Diferencial.+c) De estilo.d) Individual.

69. Es un instrumento de evaluación elaborado en base a criterios e indicadores establecidos previamente para guiar la observación que se realice, determinando la ausencia o presencia de dichos indicadores.a) Registro anecdótico.b) Lista de cotejo.+c) Mapa conceptual.d) Sociograma.

70. Las actitudes están compuesto con elementos:a) Cognitivos.b) Afectivos.c) Conductuales.d) Todas las anteriores.+

71. Un referente principal de todos los procesos pedagógicos son las experiencias socioculturales de los estudiantes que dialogan con nuevos aprendizajes así como con otras experiencias socioculturales distintas para enriquecer su propia cultura. Esto guarda coherencia con el principio:a) Pluriculturalidad.b) Equidad.c) Interculturalidad.+d) Inclusión.

72. El mapa conceptual contiene los siguientes elementos fundamentalesa) Conceptos y palabras de enlace.b) Conceptos, elementos de análisis y palabras de enlace.c) Conceptos, elementos de síntesis y palabras de enlace.d) Conceptos, proposiciones y palabras de enlace.+

73. Es el conjunto de actos y diligencias tramitados en las entidades, conducentes a la emisión de un acto administrativo que produzca efectos jurídicos individuales ó individualizables sobre intereses, obligaciones o derechos de los administrados.a) Tramité documentará.b) Procedimiento administrativo. + c) Calificación administrativa.d) Proceso administrativo.

74. El término para la interposición de los recursosadministrativos es de_____días perentorios, ydeberán resolverse en el plazo de_____díasa) 5-15b) 15-30+c) 10-40d) 15-45

75. El recurso de revisión se presenta ante:a) La misma autoridad que expidió el acto que se impugna para que eleve lo actuado al superior jerárquico.b) El mismo órgano que dictó el primer acto que es materia de la impugnación, sustentándose con nueva prueba.c) Una instancia de competencia nacional, si las instancias anteriores fueron resueltas por autoridades que no son de competencia nacional.+d) Ninguna de las anteriores.

76. Los niveles de concreción curricular son:a) Independientes.b) Autónomos.c) Interdependientes.+d) Ninguna de las anteriores.

77. La hora semanal para la labor tutorial grupa! en cada sección:a) Forma parte de la jornada laboral del profesor.+b) No forma parte de la jornada laboral del profesor.c) Puede o no formar parte de la jornada laboral del profesor.d) Se atiende en horas diferentes a la jornada laboral del profesor.

78. El proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados de aprendizaje, se llama:a) Programación.b) Retroalimentación.c) Evaluación.+d) Diversificación.

79. Si el currículo toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes, entonces es:a) Participativo.b) Significativo.+c) Abierto.d) Valorativo.

80. Ejecutan políticas compensatorias de acción positiva para compensar las

desigualdades de aquellos sectores de la población que lo necesiten, es una medida de:a) Calidad de la educación.b) Universalización de la educación.c) Equidad de la educación.+d) Interculturalidad.81. Los medios de articulación en el sistema educativo son:I. Convalidación.II. Revalidación.III. Prueba de ubicación.a) I y IIb) lylllc) 1,11 y III+d) llylll

82. Es el proceso de transformación en aspectos sustantivos de mejoramiento de los procesos pedagógicos y de gestión basada en la revisión crítica de las prácticas vigentes que realicen las I.E.a) Innovación Educacional.+b) Programación Educacional.c) Planeamientos Estratégico.d) Planificación Educacional.

83. Los aprendizajes deben ser__________________en el sentido de que los contenidos nuevos asimilados están disponibles para ser utilizados en diferentes situaciones:a) Funcionales.+b) Creativos.c) Representativo.d) Procesos y concretos.

84. Los contenidos o temas transversales se enfocan o tratan:a) Desde la perspectiva de un área curricular.b) Desde la perspectiva de un eje estratégico de emergencia.c) Desde una exigencia de comprensión holística.+d) Desde la perspectiva de un enfoque curricular unilateral.

85. Los alumnos para desarrollar la capacidad de descubrir sus potencialidades y limitaciones en el

aprendizaje, definiendo lo que desean aprender y como es que aprenden y deben desarrollar:a) El nivel literal.b) El nivel inferencial.c) La metacognición.+d) Ninguna de las anteriores.

86. Conduce, organiza, supervisa y evalúa los procesos de gestión institucional y pedagógica, siendo responsable de ello.a) Subdirector Académico.b) Subdirector Administrativo.c) Director de la I.E.+d) ayb.87. Se traducen de los objetivos en términos cuantitativos, dimensionando los resultados que se pretenden alcanzar al cabo de un año.a) Propósitos.b) Fines.c) Finalidad.d) Metas.+

88. Las herramientas de, gestión fundamental, en las cuales se regulan los derechos y deberes del alumnado, las correcciones de las conductas de los alumnos y la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, se llaman:a) Normas de convivencia.+b) Situaciones de aprendizaje.c) Aprendizaje significativo.d) Instrumentos de evaluación.

89. La disciplina es:a) Un fin en sí mismo.b) Un medio para aprender a convivir.c) Una herramienta pedagógica útil para favorecer la capacidad de entenderse y respetarse, cooperar y confiar.d) Un medio para dejar trabajar al docente sin interrupciones.e) byc.+

90. Si los alumnos se sienten autorizados a expresarse abiertamente en su lenguaje y estilo, en toda circunstancia y emiten sus opiniones, agrados y desagrados sin lastimar ni

agredir a nadie, pero sin inhibirse ni acomodar su punto de vista a satisfacción de otros, entonces son:a) Flexibles.b) Empáticos.c) Asertivos.+d) Reflexivos.

91. La capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante las situaciones difíciles o de conflicto, se llama:a) Innovación.b) Solución de problemas.+c) Actitud.d) Intencionalidad.

92. El proceso que permite que se incluyan las alternativas pedagógicas y curriculares que no están contempladas en el DCN, pero que aparecen como parte de la realidad de la I.E. de manera objetiva, se llama:a) Implementación.b) Organización.c) Diversificación.+d) Programación.

PLANEAMIENTO INTEGRALINSTRUMENTO DE GESTIÓN93. La Planificación considera dentro de sus etapas:a) evaluación, estrategias, metas, plan, ejecución, objetivos, revisión.b) diagnóstico, formulación de plan, ejecución, evaluación, monitoreo.c) ejecución, evaluación, monitoreo, plan, estrategias.d) diagnóstico, formulación de plan, revisión y aprobación, ejecución y evaluación.+

94. ¿Quiénes participan en el proceso de planificación del centro?a) director, docentes, alumnos, administrativos, padres de familia, consejos consultivos y comunidad en general.b) director, personal jerárquico, docentes, alumnos, administrativos, consejos educativos institucionalizados y comunidad en general.+c) director, personal jerárquico,

alumnos, administrativos, consejos educativos institucionalizados y comunidad en general.d) director, docentes, administrativos, padres de familia, consejos consultivos y comunidad en general.

3. Para lograr la efectividad en la planificación es necesario:a) estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo, metas, actividades.b) direccionalidad, estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo.+c) direccionalidad, metas, estrategias, recursos, tiempo, actores y agentes.d) estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo, direccionalidad, metas.

4. La planificación de acuerdo a la dimensión, puede ser:a) espacial, administrativa, temporal.b) espacial, temporal, educativa.c) espacial, institucional, temporal.+d) espacial, administrativa, temporal.

5. La planificación estratégica es:a) la organización participativa de la comunidad educativa.b) prever las situaciones para dar soluciones a corto plazo.c) la planificación centrada en las decisiones del director.d) la direccionalidad de una organización para conseguir su objetivos de mediano.+

6. El PEÍ es un documento que contiene:a) una propuesta de gestión.b) una propuesta pedagógica y de gestión.+c) una propuesta institucional y singular.d) una propuesta participativa.

7. El componente esencial del PEÍ es:a) Identidad.b) Propuesta pedagógica.c) Propuesta de gestión.

8. La institución educativa es una:a) instancia de planificación.b) instancia de evaluación.c) instancia de gestión.+

d) instancia de administración.

9. La diversificación es un proceso por el cual:a) los contenidos de la ECB se transcriben igual en la programación anual.b) los contenidos de la ECB se seleccionan porque son muchos.c) los contenidos se aumentan porque son muy pocos los considerados en la ECB.d) los contenidos se adecúan de acuerdo al contexto.+

10. Los componentes que todo PCC debe de tener en cuenta son:a) currículo, principios pedagógicos, competencias, tercio curricular.b) principios pedagógicos, tercio curricular, contenidos transversales, diversificación.c) principios pedagógicos, perfil, tercio curricular, contenidos transversales.+d) currículo, contenidos transversales, diversificación curricular.

11.Los ejes curriculares con ideas -fuerza:a) de la educación peruana,+b) de fuerza del currículo.c) del sistema de evaluación.d) de los niveles de educación.

12. Los contenidos transversales se obtienen:a) de las necesidades educativas del docente.b) del diagnóstico realizado en el PEÍ de la propuesta institucional.c) del diagnóstico realizado en el PEÍ de la propuesta pedagógica.+d) de las expectativas de los alumnos.

13.¿Qué evalúan los docentes en el aula?a) las capacidades+b) las competencias.c) los contenidos conceptuales.d) los contenidos procedimentales.

14. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión:

a) pedagogía.b) institucional+.c) administrativa.d) jurídica.

15.El Plan Anual de Trabajo (PAT) se realiza:a) a largo plazo.b) a mediano plazo.c) acorto plazo.+d) en el momento.

16. Los objetivos del Plan Anual de Trabajo (PAT) se relacionan y articulan con:a) los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional.+b) los objetivos del Proyecto Curricular de Centro.c) los objetivos del Proyecto Curricular de Aula.d) los objetivos del Proyecto de Mejoramiento.

17. Las etapas para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) son las siguientes:a) Análisis de los actores, marco orientador, discusión, ejecución y evaluación.b) objetivos, análisis de los actores, marco orientador, formulación del plan, ejecución y evaluación.c) marco orientador, análisis de coyuntura, formulación del plan, discusión, ejecución y evaluación+d) objetivos, metas, actividades, diagnóstico, recursos, ejecución y evaluación.

18.¿Cuál es la función del Proyecto de Mejoramiento de Educación?a) satisfacer a corto plazo las necesidades.b) satisfacer necesidades que no están cubiertas por el POA.+c) satisfacer necesidades que no se consideran en el PEÍ.d) satisfacer necesidades dependiendo de la UGE o sede central.

19.Los espacios que considera el PEME son:

a) el aula, el centro educativo, la UGEb) la comunidad magisterial, el aula, el MED.c) el aula, el centro educativo y la vecindad.+d) el aula, la vecindad, la UGE y el MED.

20.Los directivos deben:+a) reconocer que las fuentes de problemas siempre son las personas.b) establecer los propósitos u objetivos.c) hacérselo un seguimiento.d) delegar las decisiones a los especialistas.

21.El resumen ejecutivo del PEME considera:a) determinación del problema no es un ejercicio teórico.b) determinación de la población real.c) síntesis de lo que se quiere resolver y la forma de hacerlo.+d) estrategia de elegir las mejores alternativas.

5. Los Temas Transversales sintetizan significativamente las Necesidades e Intereses de Aprendizaje de los estudiantes. DISCRIMINA porque son transversales:a) Aparecen en el PEÍ., PCC., Programaciones Anuales.b) Surgen de las Necesidades de Aprendizaje de los estudiantes.+c) Involucran a todas las Áreas Curriculares.d) Desarrolla Aprendizaje Significativos.

6. ANALIZA los puntos a tomar en cuenta en la Formulación de los Objetivos Estratégicos en el PCC.I. Satisfacer una necesidad o interés de aprendizaje.II. La internalización de un valor y su práctica a través de actitudes.III. Abarcan en su desarrollo valores, actitudes, capacidades y contenidos.IV. Expresan la intención de superar una carencia.1) I, III, IV+ 3) II, III, IV

2) IJI.III 4)I,II,III,IV

7. Uno de los elementos del PCC. Es la Priorización de la Problemática Pedagógica. IDENTIFIQUE en que parte del PEÍ. Se encuentra:a) Objetivos del PAT.b) Propuesta Pedagógica del PEÍ.+c) Diagnóstico del PEÍ.d) Propuesta de Gestión del PE.8. IDENTIFICA si es (V) o (F) en las siguientes afirmacionesa) Las actitudes serán trabajadas en todas las áreas curriculares+ ( )b) Las actitudes no se programan, pero si se evalúan ( )c) Las actitudes deben ser programadas y evaluadas ( )d) En Tutoría las actitudes no se evalúan ( )

9. IDENTIFIQUE a que lineamiento corresponde "Establecen necesidades afectivas o ser atendidas en cada grado y sección, fines y objetivos de su plan, estrategias a ser vinculadas con las diferentes áreas curriculares, los perfiles de los docentes y criterios para su colección, entre otros".a) Orientación Educativa y Evaluaciónb) Evaluación y tutoríac) Estrategias Metodológicas+d) Tutoría y Orientación Educativae) Evaluación

10.SELECCIONE los principales elementos que debe tener el PCC. De un I.E.a) Prestación, identidad Propuesta Pedagógica, Propuesta de Gestión, plan de estudio, carteles y lineamientos.+b) Datos informativos, nombre, presentación, problemática pedagógica, DCD.c) Necesidades de aprendizaje, paneles, objetivos, plan de estudio, lineamientos generales.d) Solo b y c.

e) Solo a y c.

11. RELACIONE las columnas y elige la alternativa correcta:CATEGORÍA1. Pensamiento Crítico 2. Solución de Problemas 3. Pensamiento Creativo 4. Toma de Decisiones

DEFINICIÓNA. Capacidad para encontrar a respuestas, alternativas pertinentes y oportunas para situaciones difíciles o de conflictos.B . Capacidad para actuar y conducirse en toma reflexiva elaborando sus propias conclusiones en forma argumentativa.C. Capacidad para optar entre una variedad de alternativas por la más conveniente, coherente y oportuna.D. Capacidad para encontrar y proponer formas originales de actuación superando las rutas conocidas o cañones preestablecidas.

a) I-A;3-B;4-D;2-Cb) 4 - A; 3 - B; 2 - D; I - Cc) i-B;2-A;3-D;4-C+d) 2-D; 1 -C;3-A;4-B12.Existe necesidad de establecer orientaciones generales aplicables a situaciones de la misma naturaleza o comunes a varias áreas curriculares, así como un clima afectivo, activación de capacidades y aprendizajes previos, participación activa, reflexión (metacognición) en los estudiantes, empleo oportuno de estrategias cognitivas y metacognitivas, tener una visión holística del ambiente que nos rodea, etc. Se RELACIONA con:a) Clima Institucionalb) Desarrollo de capacidadesc) Lluvia de ideas+d) Lineamientos de Evaluacióne) Lineamientos metodológicos13.En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente los cuatro Ejes Curriculares para garantizar una formación ¡ntegradora. SELECCIONE cuales son:a) Temas Transversales seleccionados

por la Institución Educativa.b) Aprender a Ser, Aprender a Vivir Juntos, Aprender a Aprender, Aprender a Hacer.+c) Identidad, Ciudadanía, Conciencia y Cultura emprendedora.d) Capacidades Fundamentales de Área, Específicas y Componentes.

14. RELACIONE los recuadros de categorías y definiciones

CATEGORÍAI. Unidad de Aprendizaje II. II. Proyecto de Aprendizaje III. Modulo de Aprendizaje

DEFINICIONESA. Desarrolla contenidos específicos de un área, es de corta duración, no se articula con otras áreas.B. Surge de una necesidad, interés o problemas del aula, tiene como resulta-dos un producto o un servicio concreto.C. Desarrolla aprendizaje propios del área en articulación con otras áreas. las actividades giran en torno a un aprendizaje "eje".

a) I A, IIC, III Bb) III A, I C, II Bc) II B, III C, IA+d) IC, II B, IIIA15.En la LE. "Las Flores" el Director dispone la distribución de horas y de libre disponibilidad; esto se realiza de la siguiente manera: si las áreas del profesor no completa sus 24 horas. Se le da 02 más, por ser mucho trabajo para manejar varios registros de áreas curriculares, le corresponde por ser el más antiguo, por ser nombrado". INFIERE.a) La decisión tomada es correctab) Debería tomar en cuenta la Emergencia Educativac) Desarrollar aprendizaje no previstos creando otras áreas curricularesd) a y b decisiones coherentes+e) b y c me parecer ser pertinentes

16.GENERALIZA la diversificación curricular se concreta en:

a) Las capacidades específicas se diversifican si implemento con conectore.b) Los contenidos se diversifican al secuenciar o desagregar los contenidos, agregar otros que el docente cree pertinente de acuerdo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.+c) Los contenidos se diversifican al secuenciar o desagregar los contenidos, agregar otros que el docente cree pertinente de acuerdo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.d) Las capacidades incorpora otros que son pertinentes, organizar de modo distinto o lo mismo.

17.ANALIZA a que corresponde el enunciado que expresa la intención de superar carencia, satisfacción de necesidades o intereses, lograr práctica de valores a través de actitudes y por lo tanto deben ser evaluados.a) Lineamientos del PCC.b) Diversificación+c) PEÍ.d) Objetivos del PCC.e) Panel de valores.18. Los Temas Transversales sintetizan significativamente las Necesidades e Intereses de Aprendizaje de los estudiantes DISCRIMINA porque son transversales:a) Fortalecen valores con contenidos culturales válido, involucran a todas las áreas y espacios de la comunidad educativa.b) Pueden ser propuestos por el MED, región, localidad y la LE. y son seleccionados por la comunidad educativa.c) Contribuyen a la formación integral del estudiante.d) Solo a y b.+e) Solo a, b y c.

19.En la I.E. A Los Brillantes" los docentes encuentran una serie de casos de los estudiantes en la drogadicción, el internet, maltrato psicológico y abuso sexual, indagar mayor información. PREDICE que decisión tomarían los

docentes para trabajar en sus áreas:a) Considerar como necesidades de aprendizajeb) Considerar intereses de aprendizajec) Temas transversales.d) tomar en cuenta la posibilidad de trabajar como aprendizaje a cada uno de ellos así como disponibilidad de! personal capacitado, actividades relacionadas con el interés, infraestructura y materiales.+e) Conjunto de aprendizaje integrados por un organizador que cuenta con metodología y técnicas.

20. El Director de la I.E. "Los Angelitos" en la etapa de planificación de los procesos pedagógicos al inicio del año académico que acción debería realizar primero DISCRIMINE.a) Distribución del cuadro de horas.b) Elaboración del Plan de estudio.+c) Elaboración del DCD.d) Dependerá de la decisión de la mayoría.

1. Se explica la intención del currículo y las estrategias a aplicarse en la práctica del trabajo pedagógico, determinado por el tiempo disponible; tratamiento de los temas transversales, valores, actitudes, elaboración de las unidades didácticas, etc. IDENTIFIQUE a que corresponde:a) DCDb) PCCc) UDd) PCA+e) Sesiones

2. Es la herramienta de trabajo que orienta y organiza el aprendizaje y desarrollo de capacidades como parte del desarrollo integral del estudiante SELECCIONE:a) DCDb) PCC+c) UDd) PCAe) Sesiones

3. DISCRIMINE de la Programación Curricular de una I.E. que garantice el trabajo docente en beneficio de los estudiantes del nivel secundaria de

menores, las capacidades deben ser dosificadas, ser organizados evitando la improvisación, atender la diversidad de acuerdo a necesidades e intereses de los estudiantes.a) PCAb) DCNc) PCCd) Estilos de aprendizajee) Ventajas de la PCA+4. Los docentes de la I.E. "Los Portales" EVALÚAN las pautas generales y comunes de cómo se trabajará como actuarán los docentes frente al aprendizaje de determinados contenidos o que actitud se tendrá ante ciertas conductas o comportamientos de los estudiantes, todo con el fin de presentar una imagen organizada, ordenada y con objetivos comunes los mismos que llegan a la conclusión de formular:a) Objetivos estratégicos+b) Objetivos Generalesc) Lineamientos de Tutoríad) Lineamientos de Evaluación

5. En la PCA se debe contar con la aproximación que permita identificar las necesidades, intereses, debilidades, potencialidades y problemas, de los púberes y adolescentes; siendo necesario además de contar con el grado de avance y desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes, los mismos que deben enriquecerse durante el año; dando posibilidad de hacer ajustes durante. RELACIONE:a) Acciones relevantes de la PCAb) Ventajas de la PCAc) Factores en las U D As.d) Diagnostico de la PCA.+e) Ventajas de la U D.6. La Profesora Aurora realiza una sesión de clase se inicia con la consolidación de la información, conflicto cognitivo, aplicación de lo aprendido a otras situaciones y no ejecuta la exploración de saberes previos, al finalizar su trabajo pedagógico; llega a una conclusión no logro el aprendizaje esperado programado. INFIERA que sucedió:a) Debió de hacer dinámicas.

b) Considero que no busco estrategias adecuadas.c) No importa la secuencia.d) Tomar en cuenta el grado de avance y la motivación permanente.e) Tomar en cuenta la secuencia en forma estandarizada.+7. El ámbito que comprende la Unidad de Servicio Educativos de Huaytará es una zona con una Diversidad geográfica y cultural muy amplia DISCRIMINE Ud. Si esta diversidad cultural que se aborda en el trabajo pedagógico puede ser considerado como:a) Una potencialidad+b) U na fortalezac) Una debilidadd) Un problema que abordar.8. En una I.E. Los docentes han diseñado un conjunto de actividades para los estudiantes. Infiera que capacidades fundamentales se desarrollan en cada una de las siguientes sesiones:PROPOSICIONESI. La sesión del área de Comunicación, las tareas consisten en: - Elaboren una composición personal sobre la identidad. Poniendo en práctica su originalidad y fluidez imaginativa. - Formule proposiciones empleando analogías. - Elaboren un mapa conceptual que sintetice la obra "Los perros hambrientos"II. La Sesión de PER H, las tareas consisten en: - Analicen y valoren el cumplimiento de los derechos humanos, expresados en la constitución del Estado en su realidad local. - A partir de los siguientes hechos que se suscitan en el país, como en el bloqueo de carreteras y la toma de locales, entre otros, elaboren conclusiones para determinar si se respeta el Estado de derecho, indicando el porqué. - Elaboren juicios de valor sobre la calidad de vida de su localidad comparando con las zonas urbanas desarrolladas.III. La Sesión de Educación Para el Trabajo, las tareas consisten en: - Elaboren su proyecto de vida, explicitando la ocupación/profesión que espera alcanzar. Identificando sus potencialidades vocaciona-les. - Diseñen el estudio de prefactibilidad de

una microempresa familiar. - Explican su decisión considerando sus expectativas y niveles de rentabilidad.IV. La Sesión 2 de PER H las tareas consisten en: - Identifiquen las causas y efectos del alto porcentaje de padres y ; madres solteras, señalando estrategias para prever que el problema 1 no se agudice. - Diseñen escenarios con situaciones diversas proyectando la solu-ción de los problemas planteados. - Fundamenten la opción elegida para dar respuestas a un dilema.

CAPACIDADESA. PENSAMIENTO CREATIVOB. TOMA DE DECISIONESC. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.D. PENSAMIENTO CRÍTICO

a) I A, II D, III B, IV C+b) IB. HA, III C, IV Dc) ID. IIC, III B, IVA d)-IA. II B, III C, IV D. e) I A. II B, III D, IV C9. Para el trabajo de diversificación curricular en la l.E. "Los Angeles" todo los docentes reunidos para el trabajo de planificación de los Procesos Pedagógicos SELECCIONAR como insumos en dicho trabajo los siguientes:a) Proyecto Educativo Institucional, Diseño Curricular Básico, PCC.b) Propuesta Pedagógica, Lineamientos de Política Regional, PEÍ y DCNc) Unidades Didácticas, Sesiones, Programación Curricular y PEÍ.+d) DCN, PEÍ (Propuesta pedagógica), Lineamientos de Política Regional.e) Propuesta Pedagógica (PEÍ), DCN, PCC, Proyecto Educativo Regional.10.IDENTIFIQUE el lugar que ocupa dentro de la diversificación curricular la programación anual, cuya finalidad es definir los alcances y secuencialidad para el desarrollo de las capacidades, los contenidos diversificados, temas transversales y las actitudes, en periodos previstos.a) Es el primer paso de concretización curricular.b) Es el segundo paso para concretización curricular.c) Segundo paso de diversificación

curricular.+d) Tercer paso de diversificación curricular.e) Primer paso de diversificación curricular.11. La docente del Área de Matemática adecúa el Currículo Nacional de acuerdo a la diversidad local y regional, tarea, además asumida por todo los docentes de la I.E. Identifican elementos que son necesarios tales como: Incorporar capacidades específicas, contenidos, actividades que permitan desarrollar capacidades y actitudes, priorizar métodos, técnicas y estrategias, procedimientos e instrumentos de evaluación, etc. Se RELACIONA:a) Programación Curricular Anual.+b) Programación de Unidades Didácticas.c) Programación de Unidades de Aprendizajed) Sesiones de aprendizajee) Proyecto de Aprendizaje.12. En el proceso de programación del área de CTA la profesora responsable tiene en cuenta la intencionalidad determinada respecto al desarrollo integral del estudiante, lo que se plantea en función al desarrollo de capacidades, contenidos y actitudes, tomando en cuenta la utilidad de los aprendizajes en la vida cotidiana y en esta formación integral prevista, así como los contenidos de este aprendizaje seleccionado son pertinentes para lograr esta intención. Que se ASUME.a) Consideraciones básicas para programar UDb) Selección de aprendizaje esperadosc) Lograra que los estudiantes aprendan lo seleccionadod) Desarrollo evolutivo de los estudiantes+e) Elaboración de la programación anual.13.Los docentes de la I.E. "Las Flores" Seleccionan y organizan los contenidos de una unidad didáctica, esta supone ordenarlos de acuerdo con determinados criterios, IDENTIFIQUE:a) Desarrollo psicológico y sociológicob) Desarrollo sociológico y afectivo

c) Desarrollo pedagógico y afectivo+d) Desarrollo evolutivo de los estudiantes, lógica didáctica, equilibrio, ¡nterrelación y relevancia.e) Desarrollo psicológico y desarrollo sociológico.14.La preocupación de los docentes es como lograr el aprendizaje en sus estudiantes, que les permite desarrollar su autonomía en su aprendizaje y, además sienta que esos aprendizajes sea útiles para su vida diaria; DISCRIMINE que es lo mas conveniente tomar en cuenta por parte de los docentes.a) Darse cuenta que los estudiantes aprenden de manera diferente, con sus propios ritmos y estilos de aprendizaje difieren de los demás tanto en tiempo como en eficiencia y calidad.+b) Hay contenidos que no van ha aprender por su nivel de maduración.c) Muchos aprendizajes van ha aprender por experiencias propias.d) Algunos estudiantes requieren de experiencias previas de la naturaleza.e) Las capacidades de aprender es consustancial a la naturaleza humana.

15. La profesora Sarita quiere comprobar el logro de los aprendizajes en sus estudiantes del 3g grado en el área de Comunicación que debe ASUMIR:a) Valorar los aprendizajes de sus estudiantes, así como intervención en el proceso.b) Saber si las estrategias de aprendizaje son pertinentes para los estudiantes del aula, considerando su contexto cultural.c) Tomar en consideración el nivel de entrada de los estudiantes, como se desarrollan los progresos y como culminan y será necesario implementarlo paralelamente.+d) Todo lo dicho anteriormente se traduce en evaluación, siendo un excelente medio para formar y educar.e) Prever los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de la Unidad de aprendizaje.

16.En una IE. en la planificación de los

procesos pedagógicos los docentes consideran que para optimizar el aprendizaje de los estudiantes es necesario prever todo aquello que se debe considerar para eldesarrollo de la unidad, además de tomar en cuenta el espacio mismo en el que se llevará a cabo el aprendizaje IDENTIFIQUE a que aspecto de la unidad corresponde:a) Logro de los Aprendizajes Esperadosb) Tiempo optano para el desarrollo de una Unidad de Aprendizajec) Como logrará que los estudiantes aprendan lo seleccionadod) Recurso, a utilizar para apoyar el aprendizaje.+e) Evaluación de los aprendizajes.

17.Es una planificación de los procesos pedagógicos a corto plazo SELECCIONE: lo más conveniente a la secuencialidad de actividades que surgen de necesidades, intereses o problemas concreto de aula o fuera de ella, y que tendrá como resultado, también un producto o servicio concreto, se programa por trabajar en una o varias áreas interrelacionada en las que participan los estudiantes en la programación y toma de decisiones.a) Programación anualb) Unidad Didácticac) Unidad de Aprendizajed) Proyecto de aprendizaje+e) Método de aprendizaje

18.EI profesor Juan Pérez diseña y organiza con secuencia lógica una serie de situaciones de aprendizaje para determinados aprendizajes esperados propuestos en la Unidad interacciones intencionales y organizadas entre él y los estudiantes, esto esta en las capacidades y actitudes que se pretende desarrollar, considerando estrategias, que desarrollen capacidades fundamentales y de área, DISCRIMINE otro tipo de procesos pedagógicos corresponde:a) Unidad de Aprendizaje.b) Sesiones de Aprendizaje.+c) Módulo de Aprendizaje.d) Proyecto de Aprendizaje.

e) Unidad Didáctica

19.En el trabajo pedagógico el profesor del Área de matemáticas se encuentra frente a un contenidos de aprendizajes que no se puede desarrollar de manera integrada; requiriéndose por lo tanto, de una forma diferente organizarlos y desarrollarlos, esto implica proponer una secuencia de contenidos que permiten un desarrollo más analítico y diferenciando RELACIONE.a) Unidad de Aprendizaje.b) Sesiones de Aprendizaje.c) Módulo de Aprendizaje.+d) Proyecto de Aprendizaje.e) Unidad Didáctica

20.INFIERA de lo siguiente: en una LE. Existe la inquietud de los estudiantes y docentes sobre la necesidad, relevancia, interés u oportunidad de trabajar y plantear, las posibilidades de solucionar un determinado problema, todo lo involucrados analizan, desde diferentes perspectivas tanto el problema como el proceso necesario para buscar la solución, lo que permite nuevas formas de conexión con la información y la elaboración de la hipótesis de trabajo y que ruta seguir en la misma.a) Priorización de la problemática Pedagógica del PCC.b) Necesidades de aprendizaje.c) temas transversales.d) Selección de Proyectos Científicos relevante.e) Selección del tema o problema relevante.+

EDUCACIÓN INICIAL - PRIMARIA Y SECUNDARIAGESTIÓN PEDAGÓGICA1. Uno de los medios de articulación en el Sistema Educativo es:a) Las competencias.b) La prueba de ubicación.+c) Las capacidades específicas.d) Los perfiles educativos.e) Los ejes curriculares.

2. La educación de niño y jóvenes que no se integraron oportunamente a la Educación Básica Regular es atendida por:a) Educación de Adultos.b) Educación extra escolar.c) Educación Básica alternativa.+d) Educación compensatoria.e) Educación Básica Especial.

3. El logro del currículo, su concreción educativa, se traduce y evidencia en:a) La pertinencia del currículo.b) Los perfiles educativos.c) Las capacidades fundamentales.d) El saber actuar de los estudiantes.+e) El currículo de calidad.

4. El aprendizaje permanente y autónomo se relaciona con el eje curricular.a) Aprender a emprender.b) Aprender a hacer.c) Aprender a ser.d) Aprender a conocer.+e) Aprender a vivir.

5. La diversificación Curricular responde a la necesidad de contextualizar la concepción educativa en función de:a) Las actitudes, valores y normas que deben practicar los alumnos.b) Las necesidades, intereses y aspiraciones de los diferentes escenarios sociales y culturales del país.+c) Las capacidades, conocimientos y logros que debe alcanzar el docente.d) Las técnicas, estrategias e instrumentos del proceso enseñanza-aprendizaje.e) La contratación oportuna y I renovación de contrato de docentes.6. Elaborar el Proyecto Curricular del Centro (PCC) significa:a) Buscar los caminos y los medios para convertir las aspiraciones en realidad.+b) Brindar un mayor apoyo socioeconómico a la comunidad docente.c) Un mayor dominio del aspecto cognoscitivo de los docentes.d) La falta de una actualización

pedagógica adecuada de los docentes.e) Determinar los antecedentes y la evolución histórica de un problema.7. Al desarrollar el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, el primer paso sugerido es la priorización de la problemática pedagógica; cuyo primer producto esperado es:a) El Diseño Curricular diversificado por área y grado.b) El Plan de Estudios modificados.c) La elaboración de los lincamientos sobre metodología.d) El cartel de necesidades e intereses de aprendizaje.+e) Determinar las guías de evaluación y tutoría.8. La intencionalidad de la Programación Curricular se cumple a través de cuatro marcos:a) Situacional, conceptual, procedimental y actitudinal.b) Conceptual, curricular, evaluativo y de logro.c) Situacional, conceptual, curricular y operativo.+d) Curricular, experimental, instrumental y operativo.e) Valorativo, actitudinal, normativo y objetivo.9. La proposición: "Todos los estudiantes no aprenden igual, al mismo tiempo y con las mismas estrategias" corresponde a:a) Niveles y ritmos de aprendizaje.+b) Actividades de aprendizajes graduadas.c) Indicadores de evaluación diferenciados.d) Estrategias de aprendizaje adecuadas.e) Una pedagogía de la diversidad.10. Las estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje permiten a los estudiantes:a) Activar los procesos mentales para el proceso de construcción de los aprendizajes.+b) Generar procesos de adecuación de los aprendizajes.c) Guardar y usar información en la memoria de corto plazo.d) Desarrollar capacidades

procedimentales.e) Generar equilibrio mental para aprender.11. En el uso de las Nuevas Tecnologías de la Informática y la Computación la afirmación: "El sujeto del procesamiento de información a diferencia del sujeto del conductismo es un sujeto activo, que busca, selecciona y procesainformación, se refiere a:a) La importancia de las tecnologías de la informática y la computación.b) Un aporte de la tecnología de la informática y la computación al proceso de construcción de aprendizajes.+c) Diferenciar teorías del aprendizaje tradicional y las nuevas corrientes pedagógicas.d) El perfil del estudiante que participa en el uso de las TIC.e) Utilización adecuada de las TIC.12. La afirmación: "Gerenciar los materiales eductivos para lograr aprendizaje de calidad", se refiere a:a) Organizar los materiales educativos en relación a las áreas curriculares.b) Prever el uso de materiales educativos en la unidades didácticas.c) Incluir el uso de textos, biblioteca de aula y laboratorios para afianzar aprendizajes.d) Hacer que los estudiantes conozcan todos los materiales educativos.e) Hacer que los estudiantes usen los materiales educativos, activando todos los sentidos.+13. Evaluar significa:a) Medir conocimientos y calificar procedimientos.b) Tener información, emitir un juicio de valor y toma de decisiones.+c) El acto administrativo de entregar notas oportunamente.d) Dar a conocer resultados en las fechas indicadas.e) Cumplir con las técnicas, criterios e indicadores de evaluación.14. La evaluación de los aprendizajes está orientada principalmente:a) Al mejoramiento de sus procesos y resultados.+b) Al incremento de técnicas e

instrumentos de evaluación.c) Al acopio de criterios e indicadores de evaluación.d) Al desarrollo de normas, actitudes y valores.e) A conseguir un mejoramiento en sus calificaciones.15. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes son necesidades educativas especiales está orientada a verificar y mejorar los resultados del aprendizaje; por lo que debe ser:a) Ético y moral usando juicios de valor de manera reflexiva.b) Concreta y precisa no dejando dudas en el aprendizaje.c) Criterial y científica creando rasgos comunes.d) Crítica y compleja que permita tener un juicio crítico.e) Flexible y diferenciada usando diversas formas y lenguajes.+16. Los criterios de evaluación en la Educación Básica Regular corresponden a:a) Técnicas y estrategias.b) Indicadores e instrumentos.c) Experiencias y actitudes.d) Competencias y capacidades.+e) Métodos y procedimientos.17. Una estrategia metodológica esencial para el trabajo de tutoría es:a) La asesoría y la decisión personal.b) El acompañamiento y la supervisión.c) La orientación y la prevención.d) La reflexión personal y la toma de conciencia.+e) El trabajo en grupo, el análisis y la toma de decisiones.18. La tutoría viabiliza sus objetivos en:a) El seguimiento de las inconductas.b) La formación actitudinal.c) La identidad y la autoestima de los estudiantes.d) El tratamiento de casos en el aula.e) El compromiso y la acción personal.+19. El problema de las "pandillas escolares", en el enfoque de tutoría correspnde tratar en el área de:a) Área académicab) Personal social.c) Área de ayuda social.

d) Área de convivencia y disciplina.+e) Área vocacional.20. Uno de los factores que interactúan en el logro de la calidad de la educación es:a) Investigación e innovación educativas.+b) Libertad de enseñanza.c) Inclusión a personas con discapacidad.d) Diligencia a toda prueba.e) Articulación y coordinación.

GESTIÓN INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVA21. El Proyecto Educativo Institucional hace a las Instituciones Educativas más sensibles a su entorno en consecuencia podemos decir que el PEÍ es:a) Documento en que se específica de manera concreta y clara la filosofía y doctrina que define, caracteriza y diferencia a la Institución Educativa.+b) Documento formal e impecable útil par su presentación.c) Documento elaborado por el equipo directivo de manera reservada para que no se filtre lo que se quiere hacer.d) Reglamento o manual de Funciones que específica las responsabilidades y relaciones entre los miembros de la Institución Educativa.e) Documento que detalla su historia, ubicación, ambiente socioeconómico, familiar y social de la comunidad educativa, el organigrama, el listado de profesores o el reglamento interno.22. El Plan Anual de Trabajo (PAT), instrumento técnico porque su formulación, ejecución, evaluación y control requiere de un proceso que aplica un conjunto de criterios teóricos y ejecuta una serie de etapas metodológicas, cuyo plan debe reunir las siguientes características:a) Flexibilidad, continuidad, unidad y realidad.+b) Objetivo, coherente, articulado y participativo.c) Técnico, operativo, funcional, base legal.d) Orientador, fundamental, flexible y real.

e) Coherente, continuidad, orientador y eficaz.23. La Planificación es fundamentalmente un proceso humano, que tiende a generar compromiso y motivación profunda para crear una realidad futura, nueva. En ese sentido podemos decir que Planificación es:a) Un proceso continuo que permite ubicar a la Institución Educativa en su medio ambiente con el objeto de definir sus orientaciones, sus estrategias y su programa.+b) Es un conjunto de recetas para tomar decisiones futuras.c) Es una programación para encerrar el futuro describiendo las mismas acciones a cumplir.d) Es una sustitución de la intuición e imaginación para lograr resultados futuros.e) Es una reunión-taller entre directores y ejecutivos para la toma de decisiones.24. Cuál es las siguientes fuentes de financiamiento del Plan Anual de Trabajo (PA), son donaciones:a) Las que provienen del Ministerio de Educación.b) Las que la Dirección ha conseguido con sus actividades.c) Las que provienen de las cuotas de los padres de familia.+d) Las que se han conseguido con la venta de los certificados de estudios.e) Todas las anteriores.25. Son órganos de una Institución Educativa:a) Equipo administrativo, Consejo Académico, órgano de dirección y apoyo.b) Órgano de Dirección, de participación, de asesoramiento y de apoyo.+c) Órgano de Dirección, de concertación, vigilancia, asesoramiento y de apoyo.d) Órgano de Dirección, ejecución, apoyo y asesoramiento.e) Todas las anteriores.26. El Reglamento Interno es un documento que describe las normas que rigen el funcionamiento de la Institución Educativa para coadyuvar en la formación del educando. Entre los

criterios que se observan se debe:a) Organizarse con un esquema muy propio respondiendo a las nuevas exigencias de las tipologías de la Institución Educativa, así como a los cambios de la tecnología administrativa.+b) Compendiar en forma ordenada, secuencia y detallada las operaciones que se efectúan, los órganos que intervienen y los formatos que se van a utilizar.c) Establecer formalmente los métodos y técnica de trabajo que deben seguirse para la realización de las actividades.d) Precisar responsabilidades operativas para la ejecución, control y evaluación de las actividades.e) Consignarse en forma metodológica las operaciones a seguir para la realización de las funciones de una o varias entidades.27. ¿Qué es un Presupuesto Analítico de Personal?a) Es un instrumento de financiamiento de pagos al personal del Sector Educación.b) Contiene el Cuadro de Asignación de Personal de la Institución Educativa.+c) Es una orden de recursos y la nomina del personal.d) Es previsión de plazas para un cuadro de personal.e) Ninguna de las anteriores.28. El Director toma decisiones al establecer objetivos, de modo similar toma decisiones de planificación, organización, dirección y control. Desde el punto de vista de un Director, el proceso de toma de decisiones se puede definir:a) Como una serie de pasos que comienzan con un análisis de información y culminan en una resolución, una elección entre vanas alternativas para resolver el problema en cuestión.+b) Como el soporte computarizado de información y análisis que puede ayudar a los gerentes a una adecuada organización.c) Como la acción inteligente de los ejecutivos de las Instituciones sociales, empresariales, financieras y educativas para la gestión eficaz y eficiente.

d) Como capacidad y competencia propia de la autoridad para conducir el proceso de planificación.e) Como un proceso de toma de conocimiento de una situación problema para el análisis y tabulación de resultados.29. La Jornada laboral del personal administrativo de las Instituciones Educativas de Educación Primaria es:a) 08 horas cronológicas.b) De las 07:30 a las 12:45 horas.c) De 07 horas con 45 minutos.+d) 08 horas pedagógicas.e) De las 08:00 horas a las 14:00 horas.30. El recurso de reconsideración en contra de las resoluciones de amonestación o multa con resueltos por:a) El presidente de la Comisión Permanente de Procesos Administrativos.b) Por la Dirección Regional de Educación.c) Por el Director de Unidad de Gestión Educativa Local.d) Por el Director de la Unidad de Gestión Educativa del docente sancionado.e) Por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local, previo dictamen de Asesoría Jurídica.+31. ¿Cuál de los siguientes enunciados no es un derecho de los docentes?a) Gozar de 12 meses de licencia por enfermedad o accidente común con percepción de sus renumeraciones.b) 08 días de licencia por fallecimiento del cónyuge, padre, hijos y hermanos con percepción de sus remuneraciones.c) Vacaciones de medio año con percepción de sus remuneraciones.+d) 90 días por maternidad con percepción de sus remuneraciones.e) Percepción integra de sus remuneraciones por tuberculosis, enajenación mental, enfermedad profesional, insuficiencia inmunológica adquirida, etc. hasta el tiempo que dure la enfermedad o hasta que se declare la incapacidad.32. La comunicación en una Institución Educativa necesita:

a) De un feed back, entre los diversos sectores de la organización.+b) De la información denotativa entre el emisor y el receptor.c) Del cumplimiento de objetivos institucionales al margen de los recursos humanos.d) La aceptación de las órdenes "sin dudas ni murmuraciones".e) La versatilidad del emisor, y la comprensión total de los mensajes por el grupo.33. Los recursos propios que recaudan las instituciones educativas no deben ser empleadas en:a) Celebrar el aniversario de la Institución Educativa.b) Adquirir material didáctico y útiles de escritorio.c) Rehabilitar aulas de la Institución Educativa.d) En la celebración del "Día del Maestro"+e) En la adquisición de nuevo mobiliario escolar.34. Los dineros que se recaudan por recursos propios son depositados en una entidad bancaria a nombre de:a) El Director, el Presidente y la Tesorera de los Padres de Familia.b) La Institución Educativa, el Director y la Tesorera de la II.EE.+c) Asociación de Padres de Familia, el Director y el Tesorero de Familia.d) El Director, un docente, un padre de familia un representante de la comunidad.35. El sistema de supervisión evalúa:a) El Modelo de aprendizaje.b) La capacidad de los docentes.c) La gestión pedagógica de la Institución.d) La gestión administrativa e institucional.e) La gestión pedagógica, institucional y administrativa de la Institución Educativa.+36. Las técnicas de supervisión valoran:a) El rendimiento del alumnado.b) Las relaciones del personal para un trabajo l productivo en el aula.c) La documentación de todo tipo de

gestión en la Institución Educativa.d) El trabajo del docente en el aula que produce aprendizajes significativos.e) Todas las anteriores.+37. El CONEI está conformado por:a) Dos representantes de la sociedad civil y la comunidad educativa de cada institución.b) Dos representantes del personal docente.c) Por el Director, el Sub Director, representantes del personal docente y personal administrativo.d) Por el Director, Sub Director, Personal Docente, ex alumnos y padres de familia.e) Todas las anteriores.+38. Son funciones del CONEI:a) Validar la propuesta pedagógica de la Institución Educativa.b) Evaluar la gestión de la Dirección de una Institución Educativa.c) Participar en el PEÍ, en el comité de evaluación+de personal de la Institución Educativa, matrículas oportunas del alumnado y en la vigilancia adecuada del destino de los recursos de la institución educativa previstos en el Plan.d) Informar a la autoridad educativa superior para evaluar la gestión de la Dirección de una Institución Educativa.e) Todas las anteriores.39. Las causas de un conflicto de relaciones en la Institución Educativa se deben:a) Diferencias de formación o capacitación de los actores y gentes de una institución educativa.b) Conflictos ideológicos científicos, relaciones con el poder, a estructura de organización y relaciones interpersonales.+c) Debilidad organizativa.d) Gestión propia y seguridad.e) Insatisfacción laboral.40. La arquitectura de las organizaciones inteligentes están sustentadas en un triángulo en cuya cúspide están las ¡deas rectoras que guían el propósito de la Institución en el segundo vértice se encuentran la innovación en infraestructura

organizacional y en tercero las teorías, métodos y herramientas que permitan la acción. Por lo tanto una Institución Educativa no es una máquina sino un organismo viviente que sin los tres elementos no es posible lograr un gestión de calidad. El autor de esta concepción de la calidad es:a) Peter Drucker.b) Peter Senge.+c) Juan Mantovani.d) Jhon Dewey.e) Ninguno.LEGISLACIÓN EDUCATIVA41. Indique ¿Cuál de los siguientes es un factor de la Calidad de la Educación, según la Ley General de Educación N° 28044?a) Ejecutar proyectos educativos que incluyan objetivos estrategias, acciones y recursos.b) Inversión mínima por alumnos, que comprenda la atención de salud, alimentación y provisión de materiales.+c) Compensar las desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de cualquier índole.d) Adecuar la prestación de servicios educativos a las necesidades de las poblaciones.e) Movilizar sus recursos para asegurar que se implemente programas de alfabetización.42. El proceso de Regionalización se inicia, de acuerdo a la ley de Bases de la Descentralización con:a) La modificación de la Constitución Política del Perú en el Capítulo de Descentralización.b) Con la elección de los Gobiernos Regionales.+c) Con la conformación de las 24 Regiones."d) Con la juramentación de los Presidentes Regionales.e) Con la transferencia de las competencias exclusivas a los Gobiernos Regionales.43. En la estructura organizativa de la Institución Educativa, la Asociación de Padres de Familia en un órgano de:a) Línea.

b) Participación.c) Coordinación.+d) Asesoramiento.e) Apoyo.44. El programa de Educación Básica Alternativa de Jóvenes y Adultos, atiende a:a) Niños y Adolescentes de 09 18 años.b) Jóvenes y Adultos de 18 a más años.+c) Niños y Adolescentes de 06 a 18 años.d) Jóvenes y Adultos de 15 a más años.e) Jóvenes y Adultos de 21 a más años.45. El informe ejecutivo de Gestión Anual, según la Resolución Ministerial N° 048-2005-ED, es un documento que se toma en cuenta para:a) La formulación de PEÍ.b) La formulación de PAT.+c) La evaluación del Director.d) La evaluación del R.l.e) El diagnóstico institucional.46. ¿Cuál es la prioridad que establece el estado en la promoción de la Educación Comunitaria:a) poblaciones consideradas prioritarias dentro del marco de la aplicación de políticas públicas.b) Poblaciones y comunidades en situación de pobreza.c) Actividades que contribuyen a los procesos y planes de desarrollo integral, en los ámbitos local, regional y nacional.d) Experiencias innovadoras que aportan al desarrollo de la Educación, la cultura, la ciencia y la tecnología.e) Todas las anteriores.+47. Según el D.S. N° 013-2004-ED, los medios de articulación del Sistema Educativo son:a) Certificación, prueba de ubicación y acreditación.b) Prueba de ubicación, convalidación y certificación.c) Prueba de ubicación, revalidación y convalidación.+d) Prueba de ubicación, revalidación y acreditación.e) Convalidación, revalidación y certificación.

48. La educación especial de acuerdo a su Reglamento, en el Sistema Educativo Peruano atiende a:a) Niños especiales.b) Niños discapacitados.c) Niños excepcionales.d) Niños con problemas de aprendizaje.e) Niños con Necesidades Educativas Especiales.+49. Es requisito para acceder al ciclo medio de la Educación Técnico Productiva:a) Educación Primaria.+b) Educación Superior.c) Educación Secundaria.d) Ciclo intermedio de Educación Primaria.e) Ciclo intermedio de Educación Secundaria.50. Cuantas secciones debe tener una Institución Pública para tener Sub Directores:a) 08 secciones.b) 10 secciones.+c) 12 secciones.d) 11 secciones.e) 09 secciones.COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA51. Comprensión lectora:En el capítulo IV. Art. 17ava de la Ley N° 28044, dice: "Para compensar las desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos, sociales o de cualquier otra índole que afectan la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la Educación, el Estado toma medidas que favorecen a segmentos sociales que están en situación de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente".a) La equidad en la educación es un fundamento y disposición general, porque es una compensación frente a las desigualdades que se derivan de muchos factores.+b) La calidad de la educación depende de la buena preparación del docente, porque así colabora con la educación y disminuye el riesgo social.c) La excelencia educativa disminuye las desigualdades y es tarea de todos.d) La educación de los más pobres es

sólo responsabilidad del Estado y nada más.e) La educación seria mejor si sólo estaría en manos de la entidad privada.52. Lea el texto y luego diga con que interpretación está usted de acuerdo:Una vez cuando tenía 06 años, vi un magnifico dibujo en un libro sobre la selva virgen que se llamaba "Historias Vividas". Representaba una serpiente boa que se tragaba una fiera. He aquí la copia del dibujo.En el libro decía: "Las serpientes boas se tragan a sus presas enteras, sin masticarlas. Después no pueden moverse y duermen los 06 meses de la digestión. "Reflexioné mucho entonces sobre las aventuras de la Selva y a su vez logre trazar con un lápiz de color, mi dibujo número uno era así:Mostré mi obra maestra a las personas mayores y les pregunte, si mi dibujo les daba miedo, me respondieron: "Por qué un sombrero me va a dar miedo?". Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente boa que digería un elefante, dibujé entonces en el interior de la serpiente para que las personas mayores pudieran comprender. Ellas siempre explicaciones. Mi dibujo número dos era así:Las personas mayores me aconsejaron dejar a un lado los dibujos de serpientes boas, abiertas y cerradas, e interesarme por la geografía, la historia, el calculo, la gramática. Fue así como abandoné, a los seis años de edad una magnifica carrera de pintor.Quede desalentado por el dibujo número uno y mi dibujo número dos. Las personas mayores jamáscomprenden por sí solas, y es agotador para los niños tener que darle explicaciones. -Tuve que escoger otro oficio, y aprendí a pilotear aviones. Volé un poco por todo el mundo, y la geografía en verdad, me sirvió de mucho. Aprendí a diferenciar, el primer vistazo, China de Arizona. Esto es muy útil si uno está perdido durante la noche. Tuve así, a lo largo de mi vida muchísimos contactos con muchísima gente sería. Vivir mucho entre personas mayores. Las he visto

muy de cerca. Esto no ha mejorado mucho mi opinión. Cuando encontraba a alguien que me parecía un poco inteligente, hacía con él la experiencia de mi dibujo número uno, que siempre conserve. Quería saber si era verdaderamente comprensivo. Pero siempre me respondía: "Es un sombrero". Entonces no le hablaba de serpientes boas, no de selvas vírgenes, ni de estrellas. Me ponía a su alcance. Hablaba de bridge, de golf, de política y de corbatas. Y la persona mayor se sentí muy contenta de haber conocido a un hombre tan razonable.a) Las personas mayores somos difíciles de comprender la imaginación y creatividad del niño.b) Algunas personas le aconsejan al niño y con esto lo convencen.c) El niño se quedo tranquilo con las opiniones ajenas.d) El niño nunca más se acordó de las boas, de las selvas vírgenes, ni de las estrellas.+e) El niño se olvidó para siempre y nunca más habló de ellas.53. De las siguientes experiencias cual cree usted, que debe cultivar preferentemente:a) Fortalecer el clima institucional.b) Compartir el liderazgo y la ética solamente.+c) Construir una escuela con todos sus servicios.d) Elaborar su planificación curricular.e) Asistir a las convocatorias de grupos políticos.54. La siguiente regla ortográfica, "Las palabras monosílabas nunca llevan tilde", a cual de los grupos de palabras que le representamos le podemos aplicar la regla:a) bien, dio, vio, fui, fe, fue. ' b) tu, te, el, ni, ti.c) dios, tres, te, mi, piel.+d) te, yo, pies, tu, se.e) se, tu, te, mas, tras.55. Redacte un texto acerca de: Un Cazador UrbanoI. Roberto tiene 24 año y es conocido como "Pastor de Perros".II. Arroja los cadáveres a una jaula de

perros.III. Todas las mañanas roba un choco en un mercado cercano.IV. Cuando las palomas están devorando el alimento, se acerca sigilosamente y las golpea con un palo de madera.V. Con lo que se alimentan y pueden subsistir.a) l-lll-IV-ll-Vb) IV-ll-lll-V-lc)l-lll-ll-IV-1 d)V-l-ll-lll-IV+ e) IV-lll-l-ll-V56. Se desea colocar piso cerámico y revestir con mayólica las paredes de un laboratorio de 12 metros de largo y 6 metros de ancho. El valor el metro cuadrado de mayólica es S/. 20.00 y el valor delmetro cuadrado de piso es 25% menor. Si se tiene presupuestada una suma de S/. 2 144.00 para la obra. ¿Qué porcentaje debe financiarse y que suma alcanza si el revestimiento de mayólica debe cubrir 80 metros?a) 40-1200b) 40-1600c) 20 – 536+d) 25 - 680e) 35-108057. En una Institución Educativa que cuenta con 120 alumnos, la APAFA desea construir una loza deportiva que costará S/. 14 400.00 nuevos soles. La colaboración de los Padres de Familia, puede ser en materiales, mano de obra o dinero en efectivo. Los 2/3 de los Padres de Familia colaboraran con dinero en efectivo y la mitad del resto lo hace con materiales. ¿Cuántos Padres colaboran con mano de obra y que valor de la obra representa está forma de colaboración?a) 30 - 6800.b) 60 - 7200.c) 80 - 5400.d) 20 - 2400.+e) 24 - 3600.58. El gráfico que se aprecia representa una distribución de frecuencias correspondiente a la aplicación de una prueba de Química. ¿Qué número de

alumnos fueron evaluados y que porcentaje de total representa la segunda barra del gráfico?a) 24 y 15.b) 30 y 45.c) 100 yd) 45 y 20.+e) 39 y 12.59. Al analizar los resultados de la Evaluación final en tres secciones del tercer grado: A, B, C se obtienen los datos que aparecen en el cuadro. Ordenar las secciones de acuerdo a la homogeneidad en el rendimiento:a) CBAb) ACBc) ABC+d) BCAe) BAC60. El gráfico siguiente muestra la curva de frecuencias acumuladas (ojiva) de las notas obtenidas por un grupo de alumnos. ¿Qué porcentaje de alumnos han obtenido notas iguales o mayores de 25 y que porcentaje de alumnos han obtenido notas inferiores o iguales a 30 y superiores o iguales a 20?a) 30 - 80.b) 25-40.c) 60 - 90.d) 40 - 20.e) 55-45.+LIDERAZGO Y VALORES61. De las siguientes expresiones ¿Qué es lo que identifica a un líder?a) La identificación hacia el líder es la mejor demostración del efecto del liderazgo.+b) El principal instrumento del líder es la acción y presión hacia e! grupo.c) Más importante es el rendimiento, que la satisfacción de necesidad del grupo.d) La satisfacción de los recursos humanos es característica del líder permisivo.e) La persuasión no tiene nada que ver con un liderazgo moderno.62. La característica más importante del líder democrático es:a) Deja total libertad para que el grupo decida como quiere actuar.b) Discute con el grupo los

procedimientos.+c) Declara que hay información disponible para cuando la necesiten.d) Una consecuencia es, que hay frecuente diálogo que distrae las tareas.e) Es el líder menos aceptado por el grupo, porque es considerado como permisivo.63. Que tipo de líder se expresa: "DIVIDE Y REINARÁS"a) Autocrático.b) Permisivo.c) Maquiavélico.+d) Paternalista.e) Totalitario.64. Una de las siguientes ideas para aprender a liderar es INCORRECTA:a) Entender el asistencialismo.b) Conocer las normas imperantes.c) No asumir que la culpa es de otros.d) Pensar en términos convencionales.+e) Desarrollar la iniciativa personal.65. Lo más recomendable en el manejo de conflictos es:a) Evitar el tema y la persona.b) Utilizar recursos de manipulación y presión para conseguir el objetivo institucional.c) Implica negociación y preocupación por los intereses de los miembros.+d) Generalmente no deben presentarse conflictos en una organización moderna.e) Una organización retrógrada, enfatiza la negociación entre las partes.66. La forma más eficaz de manejar los conflictos en una institución educativa es:a) Los conflictos interpersonales no influyen sobre la organización.b) Cuando los conflictos no se pueden manejar internamente, se necesita de un arbitraje.+c) No se puede permitir, el abandono y la renuncia de una de las partes.d) El aplazamiento indefinido del conflicto es dañino para la marcha institucional.e) La conciliación es importante sólo a través de una autoridad formal y competente.67. La empatia como habilidad social, consisten en:a) Ser capaz de sincronizar con los

intereses, motivaciones y sentimientos de los demás.+b) Ser capaz de desarrollar una visión y proponer con audacia cambios reales.c) Ser capaz de conocimiento y reflexión personalpara conseguir metas comunes.d) Ser capaz de adecuarse y adaptarse a diversas situaciones en la labor docente.e) Ser capaz de mantener el esfuerzo frente a una tarea más allá de las dificultades.68. Se dice que una persona es asertiva cuando:a) Es positivo y reclama, considerando los derechos de los demás.+b) Tiene razón, y lo dice en todos los tonos, para que respeten sus derechos.c) Es hace y recibir críticas, como una habilidad poco común en la asertividad.d) Es acertar en nuestras opiniones y creencias.e) Es decir siempre "si" y aceptar la responsabilidad.69. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza un valor?a) Las costumbres sociales son individuales y propias de cada persona.b) Los valores no tiene nada que ver con las creencias sociales.c) Los valores son objetivos y concretos, son los mismos en la historia y las sociedades.d) Las creencias son semejanzas a los valores, estos últimos son pequeños en número.+e) Generalmente los valores no influyen sobre el comportamiento humano.70. ¿Cuál de la siguientes expresiones define mejor el valor de la tolerancia?a) "Es más fácil desintegrar un átomo que un perjuicio".+b) "Nadie se queja de tener lo que se merece".c) "Si haces lo que no debes, deberás sufrir lo que no merecerás".d) "Dime con quién anda y te diré quién eres".e) Es más valioso tener respeto, que la admiración de las personas.SOLUCIONARIOGESTIÓN PEDAGÓGICA

I B, 2 C, 3D,4 D, 5B,6A,7D,8C,9A, 10AII B, 12 E, 13B, 14A, 15E, 16 D, 17D, 18E 19 D,20 AGESTIÓN INSTITUCIONAL Y ADMINISTRTIVA21 A, 22 A, 23 A, 24 C, 25 B, 26 A, 276,28 A 29 C, 30 E, 31 C, 32 A, 33 D, 34 B, 35 E, 36 E, 37 E, 38 C, 39 B, 40 B.LEGISLACIÓN EDUCATIVA41 B, 42 B, 43 C, 44 B, 45 B 46 E, 47 C, 48 E, 49 A, 50 BCOMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA51 A, 520,53 B, 54 C, 55 D, 56 C, 57 D, 58 D, 59 C, 60 ELIDERAZGO Y VALORES61 A, 62 B, 63 C, 64 D, 65 C 66 B,67A, 68A, 69 D, 70 A

MODELO DE EVALUACIÓN A DOCENTES A NIVEL NACIONALEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y APTITUDES1. La educación peruana asume los siguientes ejes curriculares:a) Conciencia Democrática, conciencia ciudadana, entidad personal y cultura creadora.b) La autoestima, conciencia Democrática, cultura creadora y productiva.c) Educación en Población, Derechos Humanos, cultura Productiva e Identidad Personal y cultural.d) Identidad personal y cultural, conciencia democrática y ciudadana, y cultura creadora y productiva.+e) byd.2. Frente a los problemas relevantes de la sociedad peruana, la educación concede prioridad a los siguientes contenidos transversales:a) Población, familia y sexualidad; seguridad ciudadana; Pluriculturalidad Peruana y Derechos Humanos.b) Trabajo y Producción; Pluriculturalidad; Derechos Humanos; conservación del medio ambiente; de-fensa nacional y educación bilingüe.c) Educación en población; Pluriculturalidad Peruana; Derechos Humanos; seguridad ciudadana; defensa nacional y educación bilingüe.+d) Educación en población; educación

bilingüe; conservación del medio ambiente; trabajo y producción, defensa nacional y conservación del medio ambiente.e) Ninguna de las anteriores.3. Las teorías cognitivas afirman que:a) El aprendizaje se produce por la intervención de un agente externo.b) El aprendizaje es un proceso interno, donde la persona construye su propio aprendizaje.+c) En el aprendizaje sólo se admite como válido lo observable.d) En el aprendizaje existe la intervención del docente para transmitir contenidos.e) El aprendizaje es una percepción global de la educación.4. El investigador que ha trabajado la inteligencia emocional es:a) Howard Gardner.b) Jean Piaget.c) Diel Goleman.+d) Joseph Novak.e) James Wattson.5. El proceso de diversificación curricular se da en el siguiente orden:a) Proyecto Curricular del Centro, estructuracurricular básica, unidades didácticas y lineamientos de política regional para la diversificación curricular.b) Lineamientos de política regional, estructura curricular básica, programación del aula y lineamientos de política regional para la diversificación curricular.c) Proyecto curricular del centro, estructura curricular básica, programación del aula de lineamientos de política regional para la diversificación curricular.d) Estructura curricular básica, lineamientos de política regional para la diversificación curricular, programación del aula y proyecto curricular del centro.e) Estructura curricular básica, lineamientos de política regional para la diversificación curricular, Proyecto curricular del centro y programación curricular de aula.+6. Los estudiantes al finalizar la EBR, se muestran asertivos y actúan de

acuerdo a su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de sus actos; corresponde a la característica de:a) Proactivo.b) Resolutivo.c) Empalico y tolerante.d) Autónomo.+e) Trascendente.7. La diversificación curricular se concreta, al elaborar:a) La programación curricular anual.,b) El diseño curricular diversificado.+c) Los proyectos en las unidades de aprendizajes.d) Las secciones de clases.e) Las unidades de aprendizajes.8. El proyecto curricular de centro considera los siguientes elementos.a) Datos informativos, introducción, necesidades e intereses de aprendizaje, paneles de temas transversales, capacidades, valores y actitudes objetivos, plan de estudios de la I.E. evaluación y diseños curriculares diversificados.b) Datos informativos, introducción, caracterización de la problemática, necesidades e intereses de aprendizaje, paneles de temas transversales, valores y actitudes, objetivos, plan de estudios de la LE. evaluación y diseños curricuiares diversificados.c) Datos informativos, introducción, caracterización de la problemática, paneles de temas transversales, áreas curriculares, capacidades, valores y actitudes, objetivos, plan de estudios de la I.E. y diseños curriculares diversificados.d) Datos informativos, introducción, caracterización de la problemática, necesidades e intereses de aprendizaje, paneles de temas transversales, capacidades, valores y actitudes, objetivos, diseños curriculares diversificados y evaluación.e) Datos informativos, introducción, caracterización de la problemática, necesidades e intereses de aprendizaje, paneles de temas transversales, capacidades, valores y actitudes, objetivos, plan de estudios de la LE. y

diseños curriculares diversificados.+9. Con el empleo de los siguientes recursos, todo método hará posible la conducción del pensamiento y la acción hacia la consecución del logro del aprendizaje.a) Técnicas, estrategias, procedimientos, formas, modos, materiales e instrumentos.+b) Estrategias, recursos, caminos, rutas y esquemas.c) Procesamiento de datos, formulación de juicios de valor, toma de decisiones.d) Obtención de información, toma de decisiones y revisión del proceso.e) Ninguna de las anteriores.10. Es el proceso de construcción de proyectos específicos, elaborados por los docentes y directores de la institución educativa, los que analizando la E.C.B., las políticas regionales y recogiendo información del contexto pretenden atender las características, intereses, necesidades y demandas individuales y socio culturales de cada comunidad educativa, corresponde a:a) La diversificación curricular.+b) La programación anual de la institución educativa.c) El proyecto educativo institucional.d) El proyecto curricular del centro.e) El proceso de evaluación y control.11. Las TIC (al usar el correo electrónico, chat, etc.) "Aprendizaje significativo considerando lo previo, juicio del valor, cambios de actitud interrelación con otros" en relación a los aportes al aprendizaje, corresponde a:a) Novak.b) Ausubel.+c) Vigotsky.d) Piaget.e) R. Gagne.12. Las TIC como herramientas pedagógicas de las que el docente puede disponer, apoyan el proceso con tres funciones específicas.a) Motivación - fijación - desarrollo.b) Motivación - desarrollo - fijación.+c) Adquisición - desarrollo - fijación.d) Desarrollo de habilidades - adquisición -evaluación.

e) Motivación - adquisición - evaluación.13. La evaluación de los aprendizajes implica:a) Obtención de información, proceso de datos, juicios valorativos.b) Obtención de datos, formulación de juicios de valor, toma de decisiones.+c) Procesamiento de datos, formulación de juicios de valor, formulación de datos.d) Obtención de información, toma de decisiones y revisión del proceso.e) Ninguna de las anteriores.14. La evaluación es democrática porque:a) Reorienta, regula y mejora el proceso de manera oportuna en función de las necesidades de los estudiantes.b) Porque se ajusta a las características de cada estudiante y sus posibilidades.c) Todos los agentes educativos participan y tienen claridad de los logros.+d) Las decisiones sobre evaluación están integradas en sus unidades didácticas.e) Las decisiones las adopta en forma autónoma el docente.15. La evaluación de competencias laborales permite ubicar:a) El avance del estudiante.b) La adquisición de competencias laborales.c) Perfil técnico.d) Seguimiento individualizado.e) Las competencias laborales referidas a un perfil técnico profesional definido.+16. ¿Cuál de las siguientes proposiciones no corresponde a la evaluación del aprendizaje?a) Se adecúa a las diferencias personales de los estudiantes, considerando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.b) Se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus distintos momentos, de manera que los resultados permitan tomar decisiones oportunas.c) Se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes

que se evaluará.d) Posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de evaluación, comprometiendo al propio alumno, a los docentes, directores y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes.e) Determina en forma sistemática y objetiva la pertinencia del rendimiento y éxito de los programas en curso o terminados.+17. "Es un servicio de acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes que deben ser parte del desarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes" se denomina:a) Orientación y bienestar del educando.b) Tutoría y orientación educacional.+c) OBE y orientación educacional.d) a ye.e) Tutoría y prevención integral.18. ¿Qué pretende fomentar la tutoría?a) El desarrollo integral del alumno.b) La adquisición de las habilidades y actitudes específicas que permitan conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida.+c) Fundamentalmente un carácter preventivo.d) Orientar sus acciones al trabajo.e) Acatar frente a situaciones problemáticas.19. ¿A qué niveles interviene la tutoría?a) Comunal.b) Grupal o individual.+c) Nacional.d) Local.e) Todos ellos.20. La evaluación de gestión se mide a través de:a) Supervisión de gestión.b) Monitoreo de gestión.c) Talleres.d) Informe de gestión.+e) Resultados de aprendizaje.21. El instrumento que hace posible que las propuestas planteadas en el Proyecto Educativo Institucional se haga realidad progresiva se denomina:a) Estructura Curricular.b) Proyecto de Innovación Pedagógica.c) Plan Anual de Trabajo.+

d) PCC.e) Ninguna de las anteriores.22. Los documentos básicos que formalizan la organización y funciones de la Institución Educativa son:a) Proyecto de Desarrollo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Manual de Procedimientos Administrativos.b) Leyes del Sector Educación, Cuadro para Asignación de Personal, Manual de Procedimientos Administrativos.c) Reglamento Interno, Cuadro para Asignación del Personal, Manual de Procedimientos Administrativos.+d) Ninguna de las anteriores.e) Las tres primeras del presente ítem. i23. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión:a) Pedagógica.b) Institucional.+c) Administrativa.d) Jurídica.e) Ninguna de las anteriores.24. Las etapas para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) son las siguientes:a) Análisis de los actores, marco orientador, discusión, ejecución y evaluación.b) Objetivos, análisis de los actores, marco orientador, formulación del plan, ejecución y evaluación.c) Marco orientador, análisis de coyuntura, formulación del plan, discusión, ejecución y evaluación.+d) Objetivos, metas, actividades, diagnósticos, recursos, ejecución y evaluación.e) Análisis de los actores, objetivos, marco orientador, ejecución y evaluación.25. El Reglamento Interno (Rl) permite a los actores educativos:a) Definir las tareas de cada uno de miembros de II.EE. con el fin de comprometer a los actores sociales.b) Coordinar el funcionamiento de la estructura orgánica desde los equipos docentes, áreas, secciones y unidades de dirección.+c) Garantizar el rol de los actores sociales que participen en la II.EE.d) Articular los procesos de gestión

administrativo de los docentes.e) Ninguna de las anteriores.26. El Organigrama de una Institución es importante porque:a) Permite conocer los niveles, jerarquía de mando y líneas de comunicación,b) Permite detectar errores como: dualidad o interferencia de funciones, falta de unidad de mando, inadecuada departamentalización.c) De un vistazo apreciamos el conjunto de organismos, los servicios y sus límites mejor que una descripción.d) Todas las respuestas anteriores. +e) Permite detectar errores, conocer los niveles.27. El Reglamento Interno de la Institución Educativa:a) Es un documento técnico que contiene los procedimientos administrativos y las funciones de los órganos.b) Es un documento normativo que determina ¡as funciones del Director de ia I.E.c) Norma el comportamiento organizacional, técnico-pedagógico y administrativo de los trabajadores.+d) Es un documento que contiene aspectos y orientaciones de carácter técnico-pedagógico, legales y normas administrativas.e) Ninguna de las anteriores.28. No constituye regla para la toma de decisiones:a) Estar alerta a las señales que indiquen la necesidad de tomar una decisión.b) Tomarse el tiempo necesario para analizar y reflexionar sobre lo que se va a decir.c) Fijar prioridades para cada solución, puesto que no todas tiene la misma urgencia.d) Revisar y evaluar las expedientes considerando las calificaciones alcanzadas.+e) Ninguna de las anteriores.29. Movimiento de personal es:a) La acción administrativa mediante la cual se autoriza a un trabajador desempeñar funciones dentro o fuera de

la I.E.+b) La acción administrativa mediante la cual se estimula a un trabajador lograr sus objetivos en otra I.E.c) La acción administrativa mediante la cual se autoriza a un trabajador a desempeñar funciones dentro de la I.E.d) Ninguna de las anteriores.e) Todas las anteriores.30. El cese por abandono de cargo se produce por ausencia injustificada del profesor durante:a) Cinco (05) días consecutivos al mes o más de quince (15) días no consecutivos en un período de ciento ochenta (180) días calendarios.+b) Cinco (05) días consecutivos al mes o más de quince (15) días no consecutivos en un período de ciento sesenta (160) días calendarios.c) Cinco (05) días consecutivos al mes o más de quince (15) días no consecutivos en un período de trescientos sesenta (360) días calendarios.d) Cinco (05) días consecutivos al mes o más de quince (15) días no consecutivos en un período de noventa (90) días calendarios.e) Ninguna de las anteriores.31. El D.S. N° 007-2001-ED es la norma legal referida a:a) Concurso para Directores de LE. Públicas.b) Bonificación para docentes de zonas rurales y de fronteras.c) Normas para gestión y desarrollo de las actividades en los centros y programas educativos.+d) Reasignaciones y permutas del profesorado.e) Administración y gestión de la dirección del centro educativo.32. Los grupos de trabajo, administración por objetivos y reuniones de confrontación, es la metodología de la etapa de la asesoría:a) Analítica.b) Descriptiva.c) Planificación y proyección.d) Evaluación.+e) Todas las anteriores.33. Conjunto de II.EE. de la Unidad

Ejecutora ubicados en una determinada área geográfica con características similares, es definición de:a) Centro Base.b) Centro Educativo Líder.c) Comité Especial.d) Unidad de Costeo.+e) Comité de Coordinación.34. ¿Quiénes son los responsables de llevar el registro actualizado de la programación y captación efectiva de recursos directamente recaudados en las instituciones públicas?a) El responsable de la unidad de costeo.b) Los directores de las instituciones educativas.c) Comité de programación de plan y presupuesto de la unidad ejecutora.d) ayb.+e) Ninguna de las anteriores.35. La evaluación en la supervisión es necesario que:a) Revista las características básicas del método científico.b) Haga uso de los pasos fundamentales de la investigación.c) Seleccione técnicas y elabore los instrumentos más apropiados.d) Contenga los tres criterios anteriores.+e) Evite improvisaciones.36. Es una acción por la cual una persona o equipo ayuda a otras personas en el tratamiento y solución de las dificultades y problemas de gestión escolar, nos estamos refiriendo a:a) El DAFO.b) El COSUDE.c) El monitoreo.+d) Una nueva racionalidad.e) Control.37. Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la I.E. pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática que promueve el respeto a los principios de equidad inclusión e interculturalidad en las II.EE. públicas es:a) El Consejo académico.b) El Programa comunitario.c) El Municipio escolar.

d) EICONEI.+e) EIOER.38. El Consejo Educativo Institucional se caracteriza por:a) El centralismo de su gestión.b) Democratizar la gestión en las II.EE.+c) No responder a las necesidades de la comunidad/vecindad.d) Ser un mecanismo de gestión educativa rural.e) Ninguna de las anteriores.39. Son estrategias para generar un clima institucional en la LE.a) Identificación de los miembros de su institución y sus objetivos.b) Crear una atmósfera de cooperación y corresponsabilidad, a través de políticas de delegación de funciones y el trabajo en equipo.c) Tolerancia al conflicto.d) Todas las anteriores.+e) Ninguna de las anteriores.40. Son indicadores de gestión para entidades educativas:a) Número de profesores de outsourcing.b) % repitentes.c) Matrícula on line.d) Aulas.e) Todas las anteriores.+41. Crear un sistema nacional de formación técnico profesional en el marco de la ley general de educación y sus reglamentos se realiza:a) Con la participación de los diversos actores del estado y la sociedad civil.+b) Con los integrantes del COPARE, CONEI y APAFA.c) Comunidad educativa.d) Consejo escolar consultivo.e) Órganos intermedios del sector.42. El Concejo Regional cumple función de:a) Normativo y de control.+b) Consultivo.c) Coordinador.d) Ejecutivo.e) Evaluador.43. ¿Cuántos son los grados articulados de la educación básica escolarizada?a) 05 grados.

b) 08 grados.c) 10 grados.d) 14 grados.+e) 16 grados.44. De conformidad con el D.S. N° 007-2001-ED son funciones de dirección, en lo pedagógico:a) Planificar, organizar y administrar los recursos de la I.E.b) Autorizar excursiones.+c) Coordinar acciones con la APAFA.d) Autorizar el proceso de matrícula.e) Seleccionar y proponer contratación docente.45. Uno de los objetivos de la educación básica especial es:a) Fortalecer las actividades que la sociedad civil realiza a favor de las personas con discapacidad.b) Promover y asegurar la inclusión, la permanencia y el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales que pueda integrarse a la educación regular.+c) Sensibilizar a los medios de comunicación social para difundir los bondades de la educación básica especial.d) Ofertar una educación de calidad a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad.e) Ampliar y fortalecer el programa de superdotación en cada Centro de Educación Básica Especial.46. Las actividades productivas y las prácticas preprofesionales dispuesta en el D.S. N° 022-2004-ED. s-teql^Tiento de Educación Técnica Productiva, tiene poi rivalidad:a) Completar la formación integral de los estudiantes.b) Desarrollar competencias emprendedoras de gestión y autogestión.c) Fortalecer las capacidades institucionales, priorizando el mantenimiento modernización del equipamiento de los CEPRO.d) Todas las anteriores.+e) Solo la a y la c.47. Las orientaciones y normas nacionales puestas en la R.M. N° 0048-2005-ED están dirigidas a la gestión de las Instituciones Educativas de:

a) Educación Superior.b) Educación Comunitaria.c) Educación Alternativa.d) Educación Básica y Técnico Productiva.+e) Educación Especial.48. Los recursos económicos de la Institución Educativa Pública son:a) Aporte del a APAFA.b) Recursos provenientes del FONDEP, cuando le haya sido asignado.c) Las donaciones de personas naturales o jurídicas.d) Otras que por ley o normas expresas le sean asignados.e) Todas las anteriores.+49. El proceso de conversión del sistema educativo en lo referente a Educación Básica Alternativa está orientado a:a) Afianzar la Educación Especial.b) Convertir gradualmente a los CEO en CEPRO.c) Reducir los factores de exclusión e inequidad a partir de las ofertas educativas de calidad.+d) Elaborar el diagnóstico de la educación rural.e) Ninguna de las anteriores.50. El Estado promueve, valora, reconoce en los ámbitos nacional, regional y local:a) Iniciativas de Educación Comunitaria con niveles adecuados de calidad.b) Optimiza los recursos existentes de las comunidades.c) Convalida los aprendizajes que se logren a través de programas desarrollados por organizaciones de la sociedad.d) Todas las anteriores.+e) Sólo la c.51. Con la comprensión lectora se busca que los educandos sean capaces de:a) Leer, comprender el texto e interpretar la realidad a través de su diversidad textual.+b) Leer y comprender la realidad.c) Responder las preguntas que se le hagan.d) Leer para conocer el texto lo suficiente.

e) Leer y conocer mejor la obra y el autor.52. El siguiente indicador "Explora diferente tipo de material escrito, interpreta imágenes, dibujos y dice de que se trata", corresponde, a la siguiente capacidad comunicativa:a) Producción de textos.b) Expresión oral y en diversos lenguajes.c) Comprensión lectora.+d) Expresión psicomotora.e) Expresión artística.53. Los niveles de la comprensión lectura son:a) Situación inicial, suceso central, situación final.b) Antes, durante y después de la lectura.c) Textual o literal, inferencia! y crítico.+d) Anticipar, hacer inferencias y crítico.e) Literal, inferencial y resolución final.54. En la comprensión lectora, las habilidades que se desarrollan antes de la lectura son:a) Elaborar resumen, la información literal, inferencial y declaración de palabras nuevas.b) Tomar postura frente al texto, anticipar, inferir y declaración de palabras nuevas.c) Identificar la información literal, inferencial y anticipar.d) Desarrollar la situación inicial, el suceso central y la resolución final.e) Desarrollar la percepción, observación rápida de inducir, activar conocimientos previos y formular hipótesis.+55. ¿Cuáles son las recomendaciones para lograr una buena comunicación?a) La comunicación debe ser directa, clara y debemos expresar nuestros sentimientos y emociones.+b) Dar por sobreentendida muchas cosas.c) Hablar sólo de cosas agradables.d) Hacer coincidir el mensaje verbal con el gestual.e) Todas ellas.56. Se ha proyectado el pintado del local de la Institución Educativa para lo cual se requieren SA 8 200.00 y se

cuenta con los ingresos por meced conductiva de los 2 kioscos que se han sacado a Licitación; se presentan 15 postores que adquieran las bases que cuestan SI. 20.00 c/u, el dinero recaudado se deposita en la Cuenta aperturada en el Banco de la Nación al igual que el depósito de garantía que fue de SI. 1 200.00 por cada kiosko. Si la merced conductiva del primer kiosco es de SI. 450.00 y la del segundo kiosco es de SI. 650.00, ¿al cabo de cuántos meses se dispondrá del dinero necesario para ejecutar el proyecto?a) 3 meses.b) 4 meses.c) 5 meses.+d) 6 meses.e) 7 meses.57. Para la rehabilitación de los servicios higiénicos en el local escolar se tiene previsto colocar lócelas en el piso (30 m2) y en las paredes (60 m2); si las locetas para piso miden 25 cm. x 25 cm. y las locetas para pared miden 20 cm. x 20 cm., ¿cuántas locetas se necesitarán para el enchapado del piso y las paredes de los servicios higiénicos?a) 200 y 100b) 400 y 120c) 480 y 150+d) 300 y 120e) 200 y 15058. El 60% de alumnos fueron desaprobados en el Área de Matemática. ¿Qué debe hacer el Director?a) Coordinar y autorizar nueva evaluación.+b) Anular la prueba.c) Duplicar la nota anterior.d) Ponderar el promedio.e) Todas las anteriores.59. El desempeño de los alumnos que concluyen la Secundaria en las Áreas de Comunicación y Matemática se expresa en el siguiente Cuadro:ÁREA DESEMPEÑO

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

Suficiente 25% 5%

Nivel Básico 15% 15%

Debajo del Básico

3/5 del total 4/5 del total

Si se cuenta con 180 alumnos, ¿cuántos alumnos tienen el Nivel debajo del Básico en cada una de las Áreas?a) 75 y 100b) 90 y 120c) 108 y 144+d) 120 y 160e) Ninguna de las anteriores60. Se dispone de la siguiente información sobre el porcentaje de Escuelas Primarias unidocentes, según área de residencia, nivel de pobreza y gestión tomada de las Estadísticas Básicas del Ministerio de Educación correspondiente a los años 1993,1998 y 2003:CATEGORÍA

1993 1998 2003

TOTAL 28 28 27

Urbana Rural

4 37 3 37 3 37

No Pobre Pobre Pobre Extremo

13 32 35

15 29 42 832 36

Pública Privada

31 10 32 8 31 8

Existe una marcada correlación entre:a) Porcentaje de Escuelas Unidocentes y Zona Rural.b) Porcentaje de Escuelas Unidocentes y Pobreza Extrema.c) Porcentaje de Escuelas Unidocentes y Gestión Pública.d) Todas las anteriores.+e) Ninguna de las anteriores.61. Una de las respuestas corresponde a la definición de líder:a) Un líder es el que mejor maneja las cosas, organiza y ordena.b) El líder es el que mantiene el control en todo orden.c) El líder es aquel que dirige a la gente de manera metódica y de manera impersonal, para cumplir las metas deseadas.d) El líder es la persona que siempre está atento a las tareas, metas y objetivos de su empresa.e) Un líder es la persona que persuade,

inspira y motiva para provocar o influir en los demás para llevar a cabo una visión.+62. El rol del Maestro líder, según su propia experiencia es:a) Un facilitador del aprendizaje.b) Un constructor del ser humano, c)^ Un hombre como último fin.d) Sólo la c.e) a, byc.+63. Las características de un líder son:a) Promover una visión e influir para que otros lo sigan.b) Planificar y controlar las metas deseadasc) Monitorear las actividades programadas y cuantificar los resultados.d) Motivar, persuadir, entusiasmar y energizar a los demás.e) ayd.+64. El Maestro, como líder de la Comunidad Educativa, tiene las siguientes características:a) Dinamizador del proceso de cambio.b) Creativo, justo, veraz, respetado, disciplinario y decidido.c) Tiene un alto espíritu de responsabilidad e identidad local, regional y nacional.d) Posee un pensamiento analítico, crítico y creativo.e) Todas las anteriores.+, €5. Los Tipos de Conflictos que son inherentes a toda actividad del ser humano son:a) De Derecho.b) De Interés.c) De Reconocimiento.d) Intra-sindicales e ínter.-sindicales.e) Todas las anteriores.+66. Cuando nos referimos a Solución de Conflictos con intervención de Tercero (s), se utilizan 1os mecanismos:a) Conciliación.b) Arbitraje.c) Mediación.d) Todas las anteriores.+e) Ninguna de las anteriores.67. La disposición de atender y entender, de comprender colocándose en el lugar del otro responde a:a) La solidaridad.b) La comunicación empática.+c) La capacidad de escuchar.

d) La capacidad de relacionarse.e) La capacidad de convivir.68. Un maestro asertivo y proactivo, para asegurar el éxito y lograr sus aspiraciones debe:a) Estar decidido a emprender la lucha para alcanzar la victoria después de incontables derrotas.b) Asegurarse que no se desanimará, actuará siempre con la Visión y Misión planteados en su Plan Vital.c) Asumir siempre la función Directiva de la Institución Educativa en que labora.d) Demostrar ser el mas capaz de todos.e) Sólo a y b.+69. La formación ética se entiende:a) Como un proceso cuyos resultados se observarán al final de un período de actuación como persona ética.b) Como un proceso por el cual se ayuda a los estudiantes a crear en sus razonamientos y juicios éticos, en sus emociones, en sus capacidad de ponerse en el lugar de los demás y en la construcción de su identidad como persona ética.+c) Como un proceso de construcción del concepto de la persona ética y su papel en la sociedad.d) Como un proceso que forma a la persona ética para que pueda distinguir entre lo bueno y lo malo en sus semejantes.e) Como un proceso que ayuda a los estudiantes a formar su personalidad socializadora, para desempeñarse como una persona ética y lograr el éxito personal, familiar y social.70. Los valores a trabajarse prioritariamente en el programa de emergencia educativa son:a) Amor, respeto, justicia, libertad.b) Justicia, libertad, respeto y solidaridad.+c) Justicia, libertad, respeto, solidaridad y honestidad.d) Responsabilidad, honestidad, justicia y libertad.e) Ninguno de los anteriores.

BANCO DE PREGUNTAS DE CULTURA PEDAGÓGICA1. Una de las ciencias en que más se apoya la educación es la:a) Psicología.+b) Teología.c) Fisiología.d) Antropología.e) Biología.2. ¿Si usted encuentra un alumno con problemas de drogadicción que acciones realizarías?a) Llamar a sus padres.b) Castigarlo y reprimirlo.+c) Recuperarlo a la sociedad.d) Alejarlo de sus compañeros.e) NA3. ¿El profesor para llegar a sus alumnos debe utilizar adecuadamente?a) Método - Técnicas.b) Material didáctico.c) Procedimientos instrumento.d) Habilidades.e) Toda la anteriores.+4. La educación sexual debería darse en los colegios y/o Centros Educativos?.a) Solamente mujeres.b) Solamente hombres.c) Para quien lo desea.d) Con claridad y sin discriminación.+e) Sólo para adultos.5. En el salón de clase Ud. Conoce a sus alumnos a través de:a) Sus recuerdos y vivencias.b) Sus obras y hechos.c) Su conducta y comportamiento. + d) Sus alegrías y tristeza.e) NA6. ¿Una madre le dice a su hija si ingresa al instituto te quedaría soltera, pero si no ingresas tendrás que casarte, porque el novio está esperando siempre cuando no apruebes el examen, resulta que la hija no se presenta?a) No se casó.b) Si se casó.+c) Imposible.d) Se dio a la fuga.e) NA7. La Ley de simplificación administrativa es:a) 25035+b) 25350

c) 25058Id) 25530 e) NA 3. 8. Cuándo decimos que una prueba es de tipo objetivo, estamos haciendo referencia:a) A los aprendizaje que miden.b) A la variedad de respuestas.c) A los tipos de alternativas.d) A la forma de calificarla.+e) NA9. La educación en todos sus niveles y modalidades, fomenta el conocimiento la práctica de:a) El arte.b) La ciencia.c) La técnica.d) Las humanidades.e) NA+10. La educación tiene por finalidad la formación integral de:a) Carácter.b) La personalidad.+c) Conocimiento.d) Valores.e) Temperamento.11. el Educación impartida por el Estado en todos sus niveles es:a) Obligatoria.b) Secuencial.c) Gratuita.+d) Opcional.e) NA.12. el analfabetismo es un problema de índole:a) Socioeconómico.+b) Socioemocional.c) Sociocultural.d) Sociopolítico.e) NA.13. según Piaget, en el desarrollo del pensamiento lógico, el período de las operaciones concretas se dan aproximadamente:a) Entre los 2 y 7 años.b) Entre los O y 2 años.c)' A partir de los 12 ó 13 años.d) Entre los 2 y 13 años.+e) Entre los 4 y 13 años.14. Lo que más me agrada es:a) Visitar un parque de diversión.b) Enseñar al que no sabe.+c) Visitar una exposición.d) Ganar fama.

e) NA.15. ¿La actividad que menos me gustaría?.a) Vender póliza de seguros.+b) Hablar a un grupo de personas.c) Organizar un club cultural.d) Escribir un libro.e) Ser líder de un grupo.16. ¿La actividad que más me gustaría realizares?a) Ser cocinero de un restaurant.b) Trabajar en la cosecha de algodón.c) Estudiar el arte de hablar en público.+d) Vender producto químico.e) N.A.17. La enseñanza sistemática de la constitución y de los derechos humanos se imparte en:a) Secundaria.b) Primaria.c) Adultos.d) AyB.e) Todos los niveles.+18. Los niveles de la Educación Peruana son:a) Inicial- Especial - Primaria - Secundaria.b) Inicial - Primaria - Ocupacional - Secundaria.c) Especial - Inicial - Primaria - Secundaria.d) Inicial - Primaria - Secundaria - Superior.+19. La ciencia e investigación son términos:a) Iguales.b) Complementarios.+c) Diferentes.d) Similares.e) Independientes.20. El cólera es producido por el "Vidriun Choleras" que es:a) Un virus.+b) Una bacteria.c) Un parásito.d) Una especie de ameba.e) NA21. ¿Qué harías si sorprendes copiando en el examen aun. hijo de tu mejor amigo?a) Lo paso por alto.b) Anulo el examen.

c) Le bajo puntos.d) Le advierto que no siga copiando.+22. ¿Qué haría con un compañero de clase que viene trasladado de la sierra?a) Me burlo de él.b) Le pongo sobrenombre. •c) La margino.d) Le brindo mi amistad.+e) Le pego.23. ¿Qué haría si sorprendes a tus alumnos en actos indecentes?a) Dar charlas de mortalidad.b) Castigar fisicamente.c) Asustarlo con enfermedades.d) Expulsarlo del colegio.e) Dialogar con él y orientarlo.+24. ¿El profesor para enseñar a sus alumnos que es lo primero que hace?:a) Preparar sus clases.b) Presentarse al director.c) Conocer a sus alumnos.+d) Llegar temprano al aula.e) NA25. ¿Prefieres Educar?a) Con el ejemplo:+b) Usando sólo los textos.c) Dejando cuestionario.d) Repitiendo los textos.e) NA26. ¿Para ser un buen maestro se debe tener?:a) Principios.b) Vocación.+c) Valores.d) Integridad.e) NA27. ¿Por qué se debe reglamentar el trabajo de los niños?a) Para que pueda estudiar.b) Para que tenga seguro social.c) Porque su trabajo es de mala calidad.d) Para que sus padres no gaste sus ganancias.e) Para evitar la explotación.+28. Los agentes educativos del sistema son:a) Los educandos, el profesorado, las APAFAS.b) El colegio, la comunidad y el Estado.c) La familia, los educandos, el profesorado, la comunidad y el Estado.+

d) La comunidad, los docentes y organizaciones del Estado.29. La gratitud de la enseñanza peruana la brindan:a) Las escuelas no estatales.b) Las escuelas parroquiales.c) Las escuelas ficalizadas.d) Las escuelas estatales.+e) AyC.30. ¿Ningún ser humano esta libre de cometer errores?a) La vida de ningún ser humano esta segura.b) Pocos profesores conducen mal su didáctica,c) Todos los profesores tienen salud de hierro.d) Todos los profesores tienen vocación magisterial.e) Los profesores no están libres de cometer errores. +31. ¿La cultura es?:a) Conjunto de valores.b) Todo los viajes que el hombre realiza.c) SóloAyB.d) Todas las creaciones del hombre, magisterial.+e) NA32. ¿El autor de las tradiciones peruana es:a) Ricardo Palma.+b) César Vallejo.c) Ciro Alegría.d) José María Arguedas.e) NA33. La educación ocupacional tiene carácter:a) Opcional.b) Laboral.c) Técnico.d) Informativo.e) Formativo. + >34. El profesor necesita conocer a sus alumnos, para lo cual utiliza la alternativa viable de:a) La entrevista.b) El examen médicoc) La exploración Psicológica.+d) Examén de conocimiento.e) NA35. La Ley de educación:a) 28044+

b) 276c) 20530d) 2604e) 2402936. Se entiende por material educativo:a) Las láminas, mapas y dibujos que representan objetos de estudio.b) Sólo los útiles escolares.c) Todo los útiles escolares.+d) Todo lo que puede ser usado como medio auxiliar del proceso educativo ;e) NA37. Organización especializada de las Naciones Unidas encargada de la Educación, la Ciencia y la Cultura:a) OEA.b) CIT -5 jc) INIDE.d) UNESCO.+e) NA38. La Tumba del Señor de Sipán pertenece a la cultura:a) Vicus.b) Chimú.+c) Tallan. •--,d) Mochica.e) Cupisnique.39. En la formación integral del Educando la evaluación es una tarea del docente que sirva para:a) Diagnosticar los conocimientos que el alumno trae de la escuela.b) Promover a los alumnos de un grado a otro.c) Controlar y corregir el proceso educativo.+d) Discuerdo en parte.e) NA40. La democracia es la mejor forma de gobierno:a) Concuerdo plenamente.+b) Concuerdo en parte.c) No tengo opinión al respecto.d) Discuerdo en parte.e) N.A.41. He elegido la carrera magisterial porque:a) Ofrece una ocupación segura aunque no bien remuneradas.b) No tengo medios económicos para seguir otra profesión.

c) Mis padres me aconsejan seguir esta profesión.d) Me agrada ayudar a los niños.+e) N.A.42. ¿Qué profesor te parece que representa mejor la función docente?a) El que se preocupa por enseñar prioritariamente.b) El que trata de cumplir con su deber por encima de todo.c) El que facilita las cosas a los alumnos.d) El maestro estricto pero chantajista.e) El que pone más atención al factor humano for-mativo que al instructivo.+43. La psicología es la más importante de las ciencias para la profesión docente:a) Concuerdo en parte.+b) Concuerdo plenamente.c) Desacuerdo total.d) Desacuerdo parcial.e) No tengo opinión al respecto.•''""' \44. Una persona que tiene el hábito de la lectura:a) Pierde tiempo.b) Enriquece su vocabulario.c) Enriquece su área cultural.d) Tiene más conocimiento.e) B y C+45. Cuando tiene información sobre un tema o asignación es mejor hacer el trabajo sólo que en grupo:a) Concuerdo plenamente.b) Concuerdo en parte.c) Discuerdo plenamente.+d) N.A.46. La vida del estudiante debe ser:a) Divertida.b) Sociable.c) Interesada.d) Programa.+e) Politizada.47. ¿Ser profesor es?a) Impartir conocimiento.b) Dirigir a los alumnos.c) Para proteger al bueno del malo.d) Orientar el desarrollo integral.+e) N.A.48. ¿Por qué son necesarios las leyes?a) Para el bien de todos.+b) Hacer respetar los derechos ajenos.c) Para proteger al malo.

d) Para tener más conocimiento.e) N.A.49. ¿Las funciones del profesor están necesariamente ligadas al trabajo?a) Padres de familia.b) La comunidad.+c) Niños.d) Persona de mal vivir.e) N.A.50. ¿Si ingresas a la carrera Magisterial que debe tener en cuenta:a) Tu apariencia personal.b) Comodidad personal.c) Etica profesional.+d) Solvencia económica.e) N.A.51. ¿El verdadero profesor debe erradiar en su aula?a) Confianza.b) Seguridad.c) Humildad.d) Capacidad.e) Todas las anteriores.+52. ¿Si Ud. Ve que la mayoría de sus alumnos tiene rendimiento bajo, en primer lugar analizaría?a) Como he ensañado.+b) De que familia provienen los alumnos.c) Si los alumnos están bien alimentado.d) La infraestructura del colegio.e) La situación económica de la familia.53. El ambiente de trabajo de un maestro debe ser:a) Cordial.b) Activo.c) Receptivo.d) Todas las anteriores.+e) NA54. Para ser un buen maestro se debe tener;a) Valores.b) Principios.c) Vocación.+d) Integridad.e) Equidad.55. El rol de la educación es:a) Impartir conocimiento.b) Transmitir conocimiento.c) Educar íntegramente.+d) Enseñar.e) N.A.

56. Un maestro debe poseer una personalidad solidaria que implica:a) Dar limosna a los pobres.b) Ayudar en la catástrofe.c) No ayudar en estos sismos.d) AyB.e) Procurarse por los problemas de sus alumnos.+57. El prototipo del auténtico maestro es:a) Horacio Zebaallos Gámes.+b) Carlos Marx.c) Jesús.d) Mahoma.e) Luis Alberto Sánchez.58. Te gusta ser maestro:a) Porque va a ganar más dinero.b) Porque es una carrera más fácil.c) Ninguna.+d) Todas las anteriores.e) Faltan datos.59. Si usted logrará ingresar Instituto Superior Pedagógico ¿qué otra carrera profesional elegirías?a) Militar.b) Medicina.+c) Abogado.d) Contabilidad. ' .e) Agropecuaria.60. Si la tierra estuviese más cerca del sol:a) Las estrellas desaparecerían.b) Nuestros meses serían más largo.c) La tierra seria el planeta más frió.d) La tierra sería más calurosa.+e) N.A61. Te sientes más a gusto en:a) Impartir conocimientos a otros.+b) En la biblioteca.c) En circulo de estudiosd) Equipo.e) N.A.62. El dicho "Pequeños golpes derriban grandes árboles" quiere decir:a) Los árboles grandes son débil.b) Los golpes grandes son fuertes.+c) Los árboles grandes son fuertes.d) Un esfuerzo continuado da resultado.63. El dicho "Oíla vigilada nunca hierve":a) No debemos de cuidar de una olla que esta al fuego.b) La ebullición toma mucho tiempo.

c) El tiempo pasa lento cuando esperamos algo+d) Falta dato.e) NA64. Las causas más frecuentes de la deserción escolar son:a) problemas demográficos.b) Problemas de inteligencia.c) Dificultad en la adaptación del C.E.d) falta de recursos económicos.+e) N.A.65. El tratado de Río de Janeiro se firmó el:a) 29 de marzo de 1942.b) 29 de mayo de 1952.c) 29 de abril de 1942d) 28 de febrero de 1942e) 29 de enero de 1942.+66. Son poderes del Estado Peruano:a) Ejecutivo, Electoral, Legislativo, Judicial.b) Judicial, Ejecutivo, Legislativo+c) Judicial, Jurado Nacional de Elecciones, Ejecutivo.d) Ministerio Público, Electoral, Ejecutivo.e) N.A.67. Una ley se subdivide luego del libro en el orden:a) Titulo, Capítulo, Artículo, Complementaría.+b) Capitulo, Título, Artículo, Complementaria.c) índice, Artículo, Título, Capítulod) título, Artículo, Capítulo, Complementaria.e) N.A.68. EI"Día del Maestro" 6 de julio está relacionado a:• a) Al día del nacimiento de José Carlos Mariátegui.b) Al maestro Luis Alberto Sánchez.c) La memoria al maestro Horacio Zeballos Gamez.d) A la fundación de la primera normal creada por San Martin en al año 1822.+e) NA.69. La población peruana según el Censo Nacional de 1993 alcanzó:a) 17'295, 300 habitantes.b) 13'528, 208 habitantes.c) 21'354, 345 habitantes.d) 17'657, 876 habitantes. -,•

e) 22'128, 466 habitantes.+70. La Región Andrés Avelino Cáceres creada por la Ley No.25020DL 16-02-89 comprende los departamentos de:a) Huánuco, Pasco, Junin. + .b) Apurimac, Cusco, Madre de Diosc) Ayacucho, Huancavelica, lea.d) Cajamarca, Amazonas, Lambayeque.e) NA71. Son países signarlos del convenio "Andrés Bello":a) Solivia, Pasco, Junín.+b) Perú, Venuezuela, Chile.c) B y D.d) Colombia, Solivia, Ecuador.e) N.A.72. El Convenio Andrés Bello sobre Educación comprende un tratado del Perú con:a) La UNICEF.b) LaUNESCO.c) EIA.I.D.d) Los países del grupo Andino.+e) NA73. En la vida se surge más por:a) Palanca.b) Esfuerzo personal.+c) Recompensa.d) Amabilidade) NA74. El tipo de sistema nervioso fuerte equilibrado inerte caracteriza el temperamento:a) Melancólico.b) Colérico.c) Sanguíneo.d) Vulgar.e) Flemático.+75. "Más vale quedarse con la mitad del pan, que quedarse sin él" es un refrán que sintetiza el estilo de solución de conflicto:a) Compromiso.b) Confrontación.+c) Retirada.d) Facilitación.e) NA76. Anunció el principio de reforzamiento:a) Morgan.b) Pavlov.

c) Skiner.+d) Thorndike.e) NA77. La necesidad de tener cultura es una necesidad de:a) De estima.+b) De segundad.c) Social.d) De autorrealización.e) NA78. El tiempo a emplearse para el desarrollo de cada actividad:a) Rígido.b) Flexible.c) Libre.d) Pre- Establecido.+e) NA79. Un pájaro no siempre tiene:a) Nido.+b) Alas.c) Ojos.d) Patas.e) Picos.80. Un árbol siempre tiene:á) Hojas.b) Yemas. .c) Raíces.+d) Sombra.e) Frutos.81. Una madre siempre., que su hija:a) Es más sabía.b) Es más alta.c) Es más fuerte.d) Es más gruesa.e) Es más vieja.+82. Los hombres...son más bajos que sus esposas:a) Aveces. •b) Siempre, c). A menudo.d) Nunca.e) Raras veces.+83. La plata es más cara que el hierro, porque es:a) Más dura.b) Más blanca.c) Más hermosa.d) Más escasa.+e) Más dúctil.84. Revolución se relaciona con evolución como aviación se relaciona con:a) Caminar.+

b) Estar parado.c) Más hermosa.d) Girar.e) Alas.85. Se dice que un hombre adverso a sus cambios es:a) Democrático.b) Extremista.c) Liberal. „ • d) Anarquista.e) Conservador.+86. La influencia de un hombre en la comunidad en que vive debe depender de su:a) Sabiduría.+b) Ambición.c) Fortuna.d) Poder Político.e) NA -87. La afirmación de que la Luna es de Queso es:a) Dudosa.b) Injusta.c) Absurda.+d) Imposible.e) Falaz. , . '88. Se dice que un hombre, al tomar una decisión, está influenciado por opiniones preconcebidas es:a) Influyente.b) Sujeto a prejuicios.+c) Hipócrita.d) Imparciale) Decidido.89. Una luóha - match o encuentro deportivo siem'pre tiene:a) Un referí.b) Espectadores.c) Aplausosd) Contigentes.+e) Victoria.90. Biólogo es a ciencia como profesor es a:a) Enseñanza.b) Sistema.+c) Psicología.d) Niño.e) N.A.91. A los niños debe...a investigar por sí mismo:a) Iniciárseles.b) Orientárseles.+c) Enseñárseles.

d) Entrenárseles.e) Convencércelos.92. Observando las faltas de un hombre llegamos a conocer sus:a) Virtudes. .b) Problemas.c) Intenciones.+d) Aspiraciones.e) NA93. Se puede ser poeta y no hacer versos y...sin ser poeta:a) Versificar.+b) Rimar.c) Describir.d) Narrar.e) Prosificar.94. Exponente más caracterizado del ensayo del Perú:a) José Santos Chocano.b) José María Arguedas.c) José de la Riva Agüero.d) Alcides Spelucin.e) José Carlos Mariátegui.+95. Si Juan se asoció con drogadictos sufrirá un perjuicio, si Juan deja a su grupo también sufrirá un perjuicio luego:a) Debe permanecer con sus amigos.b) Debe asociarse con sus amigos . c) Es antisocial.d) Sufrirá un perjuicio.+e) NA96. Identifique a que concepto pertenece la siguiente definición: "Conjunto de personas unidas permanentemente por vinculo de pasado, presente y futuro":a) Municipio.b) Familia.c) Estado. • ' 0d) Nación.+.• e) Sociedad.Q97. Comúnmente se entiende por analfabeto:a) El que no produce nada para su comunidad, b)' El que no ha aprendido a escribir.c) El que no se puede comunicar con los demás.+d) El que tiende a hablar grosería.e) NA98. La personalidad es parte del estudio de:a) Filosofía y Psicología.+

b) José María Arguedasc) Biología y Sociología.d) Psicología y Biologíae) NA99. ¿Quién es el autor de la siguiente obra literaria redoble por raneas?a) Vargas Llosa.b) José María Arguedas.c) Manuel Scorsa.d) José Carlos Mariategui.e) Ciro Alegría.+100. La misión de Educaren la Construcción de la sociedad debe ser:a) Tener vocación personal a la docencia.b) Todas la alternativa.+c) Valorar y apoyar la capacitación técnica de los educandos.d) Conocer la realidad personal del educando.e) NA.BANCO DE PREGUNTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA1. Es factor de la ineficacia en el trabajo grupa).a) Ambiente de mutua confianza.b) Bloqueo a la circulación de la información.+c) Grado de tolerancia y aceptación entre sus miembros.d) Modo de pensar constructivo.e) Evaluación constante de conclusiones.2. El director del centro educativo no debe:a) Establecer objetivos comunes.b) Permitir al personal que tome decisiones.c) Esforzarse en ser una persona amplia, sincera y humana.d) Comprender las necesidades humanas.e) Generar ambientes de inseguridad y malos tratos.+3. La recomendación del profesor, a los alumnos, no deben:a) Se oportunas.b) Adecuarse a cada paso.c) Carecer de tono democrático.d) Ser rutinarios.e) Omitir asuntos importantes.+ '4. La orientación alude a un conjunto

de normas y/o acciones mediante los cuales se:a) Establece autoridad.b) Mantiene la direccíonalidad de un proceso.+c) Indica superioridad.d) De algún modo se hace evaluación.e) Omite la planificación.5. La única manera de conocer la naturaleza es:a) Vivir en el campo.b) Estudiar libros referentes a la naturaleza.c) Visitar museos.d) Ver videos sobre la naturaleza.e) Observarla y valorar sobre lo observado.+6. Repasar debe significar:a) Usar el mismo significar.b) Repetición.c) Releer.d) Estudiar de modo variado.+e) Estudiar desde el mismo punto de vista.7. Lo que al alumno sabe debe:a) Olvidar.b) Repasar.c) Practicar.+d) Hablar.e) Estudiar8. Si su hijo estudia lo más interesante para Ud. es que:a) Aprenda.+b) Tenga buenas clasificaciones de algún modo.c) Lo oprimen inmerecidamente.d) Lo castiguen.e) Ser estudiante.9. La tecnología educativa reflejaa) La filosofía educativa.b) La política educativa.c) La ideología educativa.d) Todos los anteriores.+e) Ninguna de ellas.10. En la coeducación, la conducta a seguir debe ser:a) Enseñada en forma descriptiva.b) Vigilada y castigada.c) Aprenda en la experiencia viva.+d) Ignorada.e) Improvisada.11. Supervisión implica:a) Asesoramiento.

b) Ayuda.c) Apoyo.d) Orientación.e) Todos los anteriores.+12. El mejoramiento de la habilidad y la eficacia de la educación es finalidad de la:a) Supervisión educativa.+b) Filosofía educativa.c) Legislación educativa. -d) Antropología educativa.e) Etnología educativa.13. Las Ferias Escolares de Ciencia y Tecnología no:a) Afianzar la formación científica del educando.b) Promueven soluciones a problemas de la comunidad.c) Contribuyen a la creatividad.d) Debilitan los conocimientos de las ciencias matemáticas y/o naturales.+e) Ofrecen oportunidades educativas.14. A tenor del Reglamento de Educación Secundaria el Director del C.E. establece las vacancias por grados y secciones en:a) Diciembre.b) Enero.c) Febrero.d) Marzo.+e) Abril.15. El Director y personal jerárquico o Comité de Supervisión Educativa Interna debe realizar supervisióna) General.b) Especializada.c) Los dos anteriores.+d) Ninguna. .e) No les corresponde supervisar.16. La programación curriculara) Selecciona, gradúa y evalúa experiencias.b) Selecciona objetivos y contenidos adecuados.+c) Gradúa objetivos en función al cociente de inteligencia.d) Transcribe los objetivos y contenidos detallados.e) Transcribe los objetivos y contenidos detallados en los Planes y Programas de Estudios.

17. La postura que el profesor adopta influye en sus alumnosa) Falso.b) Quizás.c) Verdadero.+d) Aveces.e) De ningún modo.18. No es derecho de los miembros de la APAFAa) Velar por la educación de sus hijos.b) Elegir y ser elegido para los cargos de la Asociación.c) Participar en asambleas y reuniones de la Asociación.d) Intervenir en la educación de sus hijos, más allá del Reglamento Interno del C.E.+e) Exigir sobre al movimiento económico de la Asociación.19. Si un C.E.O. ayuda a un colegio estatal que no cuenta con taller o personal técnico para Formación Laboral hace:a) Un favor.b) Un Programa Integrado.c) Servicio de apoyo.+d) Programa de perfeccionamiento. .e) Extensión educativa.20. taxonomía es la clasificación de los.................... educativos de acuerdo los aspectos de la capacidad de los...........................y educadores a formar, desarrollar y transformar durante el proceso educativoa) Elemento - educandos. .b) Objetivos - padres.c) Elementos - alumnos.d) Objetivos - investigadores. + -e) Objetivos - educandos. .21. La................................facilita la educación sexual y la aceptación del sexo puesto .Como condiscípulos no se sienten extraños ,a) La agrupación de damas y varones por separado.b) La coeducación. + •

c) El colegio alterno.d) El colegio nocturno. ' < 'e) El colegio diurno.22. El Plan de Trabajo Anual debe ser presentado a la instancia inmediata superior para su:a) Control y calificación.b) Archivamiento. *c) Seguimiento y evaluación.+d) Presentación y control.e) Revisión.23. La educación secundaria tiene dos................................de menores y de adultosa) Niveles. ' :b) Sistemas.c) Modalidades. + ed) Formas.e) Clases. • •24. Los programas educativos de secundaria se desarrollan preferentemente fuera de los locales escolares utilizandoa) Curriculas diferentes.b) Instrumentos especiales de evaluación.c) Métodos y técnicas apropiadas.+d) Nuevo sistemas de aprendizajes. ,e) Medios auxiliares tradicionales. •25. La coeducación no permite:a) Socialización del educando.b) Libertinaje. + -c) Orientación personal. • .d) Desenvolverse en condiciones reales de vida.e) Enriquecer el ambiente educativo.26. Debemos festejar las fechas especiales del Calendario Cívico Escolar Local a mérito de los principios de:a) Funcionalidad.b) Diversidad.c) Flexibilidad.d) Todas las anteriores.+e) Ninguna de las anteriores.27. La variedad de uniformes que usan

los niños de los C.E. privado contrasta con el modelo único de los colegios estatales. Este hecho:a) No separan ni aislan a los peruanos.b) Exterioriza los ¡guales medios educativos de los alumnos.c) Es signo de integración de los peruanos a través de la educación.d) Se acentúa la discriminación con el lujo de los privados.+e) Una raya más al tigre no le hace daño.28. No es tendencia pedagógica del siglo XX:a) La Escuela del Trabajo de Pestalozzi.+b) La pedagogía de la personalidad de Gaudig.c) Los Centros de Interés de Decroly.d) El Plan Dalton. 'e) La pedagogía de la vida de Dilthey.29.' Indique la frase falsa. La escuela de trabajo en el Perú:a) La consignó la Ley Orgánica de Educación de 1940. •b) Fue defendida y promovida por la Ley General de Educación de la Reforma Educativa de 1972.c) Estuvo, esta y estará ausente en el Perú.+d) Relaciona la educación con el Trabajo menospreciado por prejuicios de una mentalidad colonial aristocratizante.e) Es concebido como capacidad de autorrealización.30. Trabajar en equipo no es:a) Integración de esfuerzos aislados.b) Trabajar de algún modo colectivo.+c) Retomar la actividad del "nosotros".d) Más productivo que el trabajo individual.e) Lo que más necesitamos hacer en la escuela.31. Indique la expresión falsa. La metodología constructivista:a) Usa métodos activos.b) Tiene orientación bancaria.+c) Personaliza.d) Promueve relaciones horizontales entre educador y educando. . e) Es aprender haciendo en contacto con el mundo.

32. El curriculum conductistaa) No hace imposición del tema.b) Es unilateral.+c) Prioriza el desarrollo humano.d) Trasmite y crea cultura. 'e) Todos los agentes educativos los planifican, desarrollan y evalúan.33. El primer instrumento de la tecnología educativa para plasmar en la realidad es:a) La evaluación.b) El sistema de aprendizaje-enseñanza.c) El sistema de enseñanza. >d) El currículo. + .e) La metodología.34. Para seleccionar un libro de consulta el profesor no debe:a) Ver la exposición clara, actualizada y fundamentada del libro.b) Imponer su adquisición.+c) Exigir que el libro aplique métodos activos.d) Fijarse si el texto tiene ilustraciones apropiadas.e) Considerar su ayuda a la enseñanza individualizada.35. Con el método de descubrimiento no es posible lograr como resultados:a) Conocimiento de los principios científicos.b) Actitudes favorables hacia la ciencia.c) Habilidades ara adquirir conocimiento.d) Memorización mecánica de los conceptos científicos.+e) Dominio del saber científico.36. Los niveles de la tecnología educativa se hallan vitalmente interrelacionados con los precedentes y el nivel antecedente y consecuente al sistema de aprendizaje es:a) Curriculum - evaluación.b) Metodología - medios auxiliares.c) Medios auxiliares - evaluación.d) Metodología - medios auxiliares.+37. No es característica del aprendizaje:a) Originada en la experiencia del sujeto frente a estímulos del medio.b) Influenciado por las condiciones del

sujeto.c) Interactivo con el medio ambiente.d) De permanencia plena, inextinguible.+e) Proceso mediador entre estímulo y respuesta.38. Con la realización del diagnóstico situacional no es posible:a) Conocer la realidad y su problemática.b) Ayudar a la participación de la comunidad.c) Inventar el curriculum.+d) Seleccionar los temas generadores y temas motivadores.e) Adecuar los objetivos de la Estructura Curricular Básica a las características y necesidades de la comunidad.39. No es mal hábito de lectura:a) Vocalización. 'b) Regresión.c) Lectura veloz.+d) Subvocalización.e) Movimiento corporal.40. No es característica de la discusión:a) Dar oportunidad de expresarse a todos.b) Clima de libertad y confianza.c) Dirigirse a objetivos claros y definidos.d) No formular conclusiones.+e) Que los participantes no se aparten del tema de discusión.41. El aprendizaje constructivista no:a) Construye el aprendizaje en forma activa.b) Descansa sobre la transmisión de la ideas y conocimientos.+c) Parte de los intereses y necesidades del niño.d) Es experimental.e) Es intuitivo.42. El peruano vive en eterno interaprendizajea) Falso.b) Verdadero.+c) Aveces.d) Quizás.e) Nunca.43. Para ser boten profesor no debe:a) "Estar dispuesto a ser útil.

b) Desestimar las opiniones de los alumnos.+c) Interesarse con sinceridad por los demás.d) Dictar clases teóricas.44. Para mayor aprendizaje es conveniente que ia lectura se haga con:a) Silencio.b) Atención.c) Comprensión.d) Meditación.+e) Repetición.45. Medioy fin de la educación es:a) El barrio.b) La comunidad.+c) La familia.d) El alumno.e) El profesor.46. Laeducabilidad es propiade:a) Los niños.b) Los adultos.c) Algunos hombres.d) Todos los hombres.+e) Los jóvenes.47. Si la educación se realiza por efecto de la influencia externa se llama:a) Educación escolarizada.b) Autoeducación.c) Heteroeducación.+d) Educación ocasional.e) Educación vertical.48. El profesor debe usar diversidad de métodos según las circunstancias objetivas y subjetivas del educando por que:a) Con cualquier método se enseña.b) En la variedad está el gusto.c) No hay método único, ni universal.+d) No hay método universal.e) No hay método único. . - •49. La falta de sentido peruanita nuestra educación significa:a) Liberalizar la educación.b) Baja calidad educativa. + -c) Modernismo.d) Modernización.e) Mejorar la calidad de la educación.*50. La Escuela Nueva requiere:a) Que toca lección sea una respuesta a problemas reales y actuales del niño.+

b) Que toda lección sea para preparar la vida ulterior del niño, con sabios consejos.c) Qué al docente le asista el deber de plantearse preguntas y revelara problemas.d) Que el niño estudie solo lo que los planes y programas de estudio determinen.e) Que se desarrolle sólo los Planes y Programas.51. Una de las virtudes del constructivismo es dar relieve especial a:a) Las competencias humanas.+b) La información de las asignaturas.c) Los reglamentos de ia escuela.d) Las indicaciones del profesor.52. Nuestra educación asumió una tecnología renovada, durante el gobierno de:a) Manuel Prado.b) Fernando Belaánde.c) Francisco Morales Bermúdez.d) Alan García Pérez.+e) Alberto Fujimori Fujimori.53. Nuestra administración educativa sufre crisis expresada en:a) Discontinuidad del esfuerzo educativo.b) Movilidad de directivos por criterios políticos más profesionales.c) Precariedad de recursos materiales.d) Potencial humano poco calificado.e) Todo el anterior e insuficiente presupuesto.+54. El departamento de menor pobreza educativa en el Perú de fines de la decada del 80 era:a) Arequipa.b) Tacna.c) lea. .d) Callao.e) Lima.+55. El padre de la calidad es:a) Alberto Fujimori.b) Edward Deming.+c) Karl Marx.BANCO DE PREGUNTA SOBRE CONOCIMIENTO GENERALDELCURRÍCULO01. Los lineamientos metodológicos para la ejecución del currículo deben

considerar:a) Que el aprendizaje es un proceso interno que ocu/re en cada estudiante+b) Que es conveniente utilizar una única alternativa metodológicac) Que se prefiera al método inductivo -deductivod) Que debe darse preeminencia a la evaluación práctica02. El proceso por el cual los componentes del proceso enseñanza aprendizaje, se organizan secuencialmente se denomina.a) Diversificación curricularb) Programación curricular+c) Planeamiento de la enseñanzad) Planificación de estrategias03. La diversificación curricular es importante porque:. a) Desarrolla las capacidades de los docentes para la práctica centrada en los aprendizajesb) Permite conocer en qué medida se está aplicando el modelo de aprendizaje propuestoc) El sentido de la escuela es educar y todas o las actividades escolares deben orientar aellod) Permite plantear los objetivos y contenidos de acuerdo con los alumnos y con el entorno social cultural, regional, local e institucional+04. Sobre los tipos de contenidos en el orden I al IVI. Los .................... son elementosindependientes que sirven para conceptualizaoiones, ejemplo: nombres, fechaII.........:...................son elementos orgánicade pasos que no es fijaIII. Los ..........T............ son elementosorganizados en base a una estructura que los diferencia de otrosIV. .................son una secuencia fija de pasospara solucionar problemasa) Datos o hechos / procedimientos / conceptos / reglas+b) Conceptos / procedimientos / datos o hechos / reglas

c) Datos o hechos / reglas / conceptos / procedimientosd) Conceptos / reglas / datos o hechos / procedimientos05. Las competencias son capacidades articulares que se evidencian en:a) Las experiencias de aprendizaje+b) Las demostraciones de comportamientosc) Los objetivos de enseñanzad) Las actividades de aprendizaje06. El contenido curricular de la educación primaria es importante que el niño desarrolle:a) Números realesb) Números imaginariosc) Números naturales+d) Números enteros07. La educación del milenio exige:a) Diseñar currículos compatibles con el autoaprendizaje y ^investigación+b) Nueva propuesta metodológica de enseñanzac) Planeamientos estratégico de la estructura curriculard) Diseño de nuevas teorías de aprendizaje e investigación08. Dado el siguiente caso:«Josees un profesorque trabaja enAyauriy la iniciarel año escolar ha recibido la programación oficial del Ministerio de Educación correspondiente al nivel de secundaria. Al confrontarla con el diagnóstico que había realizado en equipo, se percató que el programa oficial responde parcialmente a su realidad por lo que el Director sugirió diversificar el programa ofidal comprometiéndose a gestionar la autorización correspondiente» La decisión asumida corresponde al:a) La programación curricularb) El rediseño curricular °c) a y bd) La adaptación curricular+09. Complete el sentido de la proposición:«La ...................... del programa curricularcorresponde al nivel ................. dentro de laconstrucción.............................»

a) Programación, normativo, del aprendizajeb) Diversificación, operativo, curricular+c) Fundamentación, inicial, individuald) Formulación, operativo, curricular10. Son líneas directrices que traducen la intencionalidad del sistema educativo en un determinado momento históricoa) Los ejes curriculares+b) Los contenidos transversalesc) Los programas curricularesd) Las estructuras curriculares11. Las competencias del currículo de educación primaria comprenden:a) Estrategias de aprendizajeb) Conceptos, procedimientos y actitudesc) Capacidades y actitudesd) Capacidades, conocimientos, valores y actitudes+12. Las estrategias de programación curricular que propone el Diseño Curricular Nacional para el desarrollo de las unidades didácticas son:a) Proyectos, unidades de trabajo y específico y unidades de experienciab) Proyectos, actividades significativas "y módulosc) Proyectos, unidades de aprendizaje y módulos+d) Proyectos, talleres y tareas13. La diferencia fundamental entre «Programación por unidades de aprendizaje» y «Programación por proyectos de aprendizaje», está en relación al grado de:a) La motivación y expectativa del docenteb) La apertura a la iniciativa de los alumnosc) La dosificación de tareas que realizarán los alumnosd) La intervención del docente y de apertura a la iniciativa de los alumnos en el otro caso+14. La estructura curricular básica o Diseño Curricular Nacional de la E.B.R. cumple las funciones de:a) Posibilitar la diversificación curricular y atender las necesidades de los alumnos+b) Flexibilizar la educación y atender

las características psicolingüisticas de los alumnosc) Asegurar la unidad del sistema y atender las características socioculturalesd) Organizar los aprendizajes y responder la diversidad cultural15. Los cambios sustanciales producidos en el nuevo diseño curricular son:a) La organización de áreas curriculares y evaluación cualitativab) El trabajo grupal, utilización de métodos activosc) La incorporación de contenidos transversales y de competencias+d) La supresión de algunos cursos e incorporación de ejes curriculares16. La diversificación curricular responde a la necesidad de:a) Incorporar innovaciones de los centros educativos y de aulab) Hacer más pertinente el currículo a diversos tipos de contexto+c) Variar los métodos de enseñanza, según el tema, curso o áread) Modernizar ei currículo a través de los medios informáticos17. El proceso de diversificación curricular deriva en la formulación de:a) Proyectos curriculares de ios centros educativos y de aula.b) Estrategias metodológicas acordes a las necesidades+c) Normas para el uso de los materiales educativosd) La estructura curricular básica ',18. En el nuevo Diseño Curricular Nacional: «Identidad personal, social y cultural», conciencia democrática ciudadana, cultura creadora, productividad son:a) Contenido transversalb) Eje curricular+c) Área curriculard) Principio pedagógico19. ¿Cuáles de los siguientes contenidos son transversales?1. Educación en población, derechos humanos, educación bilingüe2. Identidad personal y cultural3. Seguridad ciudadana y defensa nacional y pluriculturalidad4. Cultura creadora y productiva

a) 1,4b) 1, 3+c) 2,4d) 2, 320. ¿Cuál de los siguientes enunciados referidos a las áreas de desarrollo personal es verdadero?a) Asignaturas que corresponde a aspectos de la persona que requieren de una especial atenciónb) Unidades de organización de currículo que reúnen competencias afines correspondientes a aspectos de la persona+c) Previsión, temporalización y evaluación de la acción educativad) Contenidos organizados de acuerdo a la realidad educativa1. A 7. A 13.D 19.B2. B 8. D 14.A 20. B3. D 9. B 15.C4. A 10.A 16.B5. A 11.D 17.B6. C 12.C 18.BBANCO DE PREGUNTAS SOBRE CONOCIMIENTOGENERAL DEL D.C.N.PREGUNTAS SOBRE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE ACUERDO AL DCN N° 0667-2005-ED1. El DCN de Educación Secundaria tiene una concepción y enfoque sustentados en planteamientos pedagógicos, psicológicos y sociológicos. IDENTIFIQUE cual es la alternativa mas pertinente.a) Humanista: Socio-Cognitivo: Adquisición de Información: Afectivo.b) Humanista: Socio-Cognitivo: Disciplinar: Afectivo.c) Humanista: Socio-Cognitivo: Desarrolla Capacidades: Afectivo.+d) Humanista: Socio-Cognitivo: Por Competencias: Afectivo.2. La Diversificación Curricular corresponde al nivel local de planificación IDENTIFIQUE donde se conc retiza:a) PEÍb) PCCc) Programación Anual+d) Plan de Supervisión y Monitoreo3. RELACIONE las columnas y elige las alternativas correcta.

CATEGORÍA DEFINICIÓN

1) Capacidad2) Indicadores de Evaluación 3) Actitudes4) Contenidos Básicos 5) Estrategias de Aprendizaje

I. Son formas de comportamiento o modo de actuar de las personas frente a determinadas circunstancias que se dan en la vida cotidiana.II. Secuencia de procesos y actividades didácticas previstas por el docente y ejecutadas por él en el aula, con la finalidad de lograr determinado aprendizaIII. Potencialidad inherente al ser humano y que este desarrollo a lo largo de su vida. Tiene su base en procesos cognitivos, socio-afectivo y motores.IV Conjunto de saberes que provienen de las ciencias, las artes y la cultura en general, así como de la misma realidad que se consideran necesarios para actuar sobre ella comprenderla describirla y explicarla.V Constructo Pedagógico que se elabora sobre la base de una capacidad específica, un contenido diversificado y una situación de aprendizaje o producto que permita verificar el nivel o grado de desarrollo de la misma.

a) 1-III;2-II;3-I;4-IV;5-Vb) 1-III;2-V;3-I;4-IV;5-II+c) 1-II; 2-III; 3-V; 4-1; 5-IVd) 1-IV; 2-1; 3-II; 4-V; 5-III4. DISCRIMINE las características del DCN, generalizado según R.M.N0 667-2005-ED.a) Abierto, Flexible, Diversificableb) Integral, Flexible, Sistemático+c) Nacionales, Regionales, Localesd) Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular del Centro, Plan Anual de Trabajo.5. Los Temas Transversales sintetizan significativamente las Necesidades e Intereses de Aprendizaje de los estudiantes. DISCRIMINA porque son transversales:a) Aparecen en el PEÍ., PCC.,

ProgramacionesAnuales.b) Surgen de las Necesidades de Aprendizaje de los estudiantes.+c) Involucran a todas las Áreas Curriculares.d) Desarrolla Aprendizaje Significativos.6. ANALIZA los puntos a tomar en cuenta en la Formulación de los Objetivos Estratégicos en el PCC.I. Satisfacer una necesidad o interés de aprendizaje.II. La internalización de un valor y su práctica a través de actitudes.III. Abarcan en su desarrollo valores, actitudes, capacidades y contenidos.IV. Expresan la intención de superar una carencia.1) I, III, IV + 3) II, III, IV2) tilín 4) I,II,III, IV7. Uno de los elementos del PCC. Es la Priorización de la Problemática Pedagógica. IDENTIFIQUE en que parte del PEÍ. Se encuentra:a) Objetivos del PAT.b) Propuesta Pedagógica del PEÍ.+c) Diagnóstico del PEÍ.d) Propuesta de Gestión del PE.8. IDENTIFICA si es (V) o (F) en las siguientes afirmacionesa) Las actitudes serán trabajadas en todas las áreas curriculares ( )b) Las actitudes no se programan, pero si se evalúan ( )c) Las actitudes deben ser programadas y evaluadas ( )d) En Tutoría las actitudes no se evalúan ( )9. IDENTIFIQUE a que lincamiento corresponde "Establecen necesidades afectivas o ser atendidas en cada grado y sección, fines y objetivos de su plan, estrategias a ser vinculadas con las diferentes áreas curriculares, los perfiles de los docentes y criterios para su colección, entre otros".a) Orientación Educativa y Evaluaciónb) Evaluación y tutoría

c) Estrategias Metodológica+d) Tutoría y Orientación Educativae) Evaluación10.SELECCIONE los principales elementos que debe tener el PCC. De un LE.a) Prestación, identidad Propuesta Pedagógica, Propuesta de Gestión, plan de estudio, carteles y lineamientos.+b) Datos informativos, nombre, presentación, problemática pedagógica, DCD.c) Necesidades de aprendizaje, paneles, objetivos, plan de estudio, lineamientos generales.d)Solo b y c. e) Solo a y.'c.

047 Cuando un instrumento mide específicamente rasgos, comportamientos o habilidades, se dice que es:

a. Válido b. Confiable+ c. Objetivo d. Factible.

048 Los materiales educativos impresos más empleados por los docentes son:

a. Las fichas auto instructivasb. Las enciclopediasc. Los textos escolares+d. Los libros especializados.

049 Para la elección del material educativo en Educación Secundaria, es necesario considerar:

a. Los objetivos.b. Su facilidad de adquisición.c. Los contenidos.+d. La evaluación del material.

050 Los resultados de la evaluación significan:

a. Un medio para incentivar al alumno.b. Un medio de información sobre el rendimiento del alumno.

c. Un medio de comprobar el logro de objetivos propuestos.+d. Un medio de información para lograr el prestigios del docente.

051 Poner notas al alumnado, tiene valor porque implica competencia:

a. Totalmente de acuerdob. De acuerdoc. Totalmente en desacuerdo+d. Indeciso.

052 Los jóvenes de hoy valen tanto como los de la generación pasada:

a. De acuerdo.b. En desacuerdo.c. Indeciso.d. Totalmente de acuerdo.

053 En la actualidad es muy difícil entender a la juventud:

a. Totalmente de acuerdob. De acuerdoc. Totalmente en desacuerdod. En desacuerdo.+

054 Un profesor en raras ocasiones encuentra alumnos verdaderamente agradables:

a. De acuerdob. Totalmente de acuerdo.+c. En desacuerdo.d. Totalmente en desacuerdo.

055 Extremar la severidad al comienzo del año es base de la disciplina escolar:

a. Totalmente de acuerdo.b. De acuerdo.c. En desacuerdo.+d. Totalmente en desacuerdo.

056 El Reglamento de Supervisión Educativa corresponde al:

a. D.S. 52-82 - ED b. D.S. 05-82-ED c. D.S. 50-82-ED +

d. D.S. 07-82-ED

057 La superioridad Educativa busca la calidad y eficiencia de la educación mediante:

a. Asesoramiento y dirección.b. Asesoramiento, dirección y promoción.c. Asesoramiento, promoción, evaluación y administración.+d. Asesoramiento dirección, evaluación v administración.

058 La Supervisión tiene su alcance a:

a. Todos los centros y programas educativos+b. Todos los centros, programas y escuelas oficialesc. Todos los centros y programas universitariosd. Todos los centros y escuelas superiores.

059 Las formas de Supervisión Educativa, son:

a. Opinada y no opinadab. General y especializada+c. Individual y grupald. Particular y general

060 La supervisión Educativa, se orienta al:

a. Rendimiento del alumno.b. Valoración del docente.+c. Apreciación de la infraestructura.d. Verificación y evaluación del trabajo.

061 Una de las técnicas de la Supervisión Educativa es la:

a. Observación de claseb. Entrevista individual y grupal+c. Evaluación de rendimientod. Demostración de una clase.

062 Son técnicas de la Supervisión Educativa:

a. Orientación, control y verificación.b. Visitas, caminatas, talleres, reuniones.c. Orientación, administración, dirección y control.d. Visitas, demostraciones, talleres, reuniones de trabajo y capacitación.+

063 Mejorar la administración institucional, evitar y corregir errores corresponde:

a. Control+b. Evaluaciónc. Supervisiónd. Planeamiento.

064 Las acciones de entrada, proceso y de producto corresponde a:

a. Controlb. Evaluación.+c. Inspecciónd. Supervisión.

065 La actitud autoritaria, impositiva y soberbia, corresponde a un supervisor:

a. Liberalb. Democraciac. Autócrata+d. Eficiente

066 La actitud de asesoramiento, aconsejamiento y trato cordial corresponde al supervisor:

a. Liberalb. Eficientec. Autócratad. Democracia.+

067 El instrumento de supervisión educativa que más se utiliza es:

a. Fichas de observación y visitas inopinadas.b. Fichas y cuestionarios de preguntas.c. Fichas de observación y cuestionario de entrevista.+d. Fichas de observación y análisis de documentos.

068 Uno de los objetivos generales de la Supervisión Educativa es:

a. Una buena acción educativab. Proporcionar los materiales para su capacitaciónc. Lograr que los padres de familia participend. Actualizar permanentemente al docente.+

069 Para el desarrollo de una supervisión educativa sistemática y científica, son requisitos:

a. Conocimientos integral de la realidad educativa y de la teoría y técnica de la supervisión+b. Cualidades personales del supervisor y preparación técnica en supervisión.c. Conocimiento de las estructuras curriculares y doctrina de la supervisiónd. Conocimiento de la realidad socio - económica y de métodos de la comunicación.

070 Una de las características de la supervisión democrática es:

a. Poder incentivar la docenteb. Poder analizar los problemas de la I.E. c. Tomar decisiones para mejorar el sueldod. Saber delegar autoridad y responsabilidad.+

071 En el aspecto administrativo de la supervisión educativa debe considerarse:

a. Planeamiento, organización, coordinación y asesoramiento. b. Planeamiento, organización, ejecución y control+c. Planeamiento, organización, proceso y evaluaciónd. Planeamiento, dirección, coordinación e información.

072 Para que los servicios de orientación y asesoramiento cumplan con sus objetivos deberán ser:

a. Asistentes, oportunas e implementadotasb. Oportuno, orgánicos y pertinentesc. Motivadores, consistentes y oportunos+d. Persistentes, oportunos y motivadores

073 La supervisión se caracteriza por ser:

a. Permanente y selectivab. Concurrente y preventiva+c. Selectiva y posteriord. Permanente y asistemática.

074 El empleo de la supervisión educativa tiene por finalidad:

a. Prever acciones y evitar improvisaciones.+b. Integrar acciones dentro de un proceso.c. Asegurar el empleo eficiente de los recursos disponibles.d. Todas las anteriores.

075 La determinación del desarrollo de la acción de supervisión educativa por circunstancias especiales puede efectuarse por:

a. Situaciones coyunturales. +b. Determinación del titular. c. Existencia de serios problemas. d. Todos los Ítems anteriores.

076 El sujeto principal de la supervisión educativa es: a. La comunidad.b. El director.c. El maestro.d. El alumno.+

077 El supervisor debe cumplir funciones:

a. Organizativas, de ejecución y control

b. De orientación, control y administraciónc. Técnicas administrativas y sociales+d. Organización, ejecución y control.

078 El Director y Personal Jerárquico en un centro o Programa Educativo realiza la supervisión:

a. Especializada,b. General,c. Especial y general,+d. Ninguna.

079 En la formulación del Plan Anual de Supervisión, las etapas y pasos] secuenciales son:

a. Formulación de problemática, formulación de objetivos, asignación de recursos y diseños de actividadesb. Caracterización de la problemática, formulación de objetivos, diseños de actividades y asignación de recursos+c. Formulación de objetivos, diseño de actividades, caracterización de la problemática, asignación de recursosd. Ninguna de las anteriores.

080 La Supervisión Educativa, en un Centro Educativo, en orden de prioridad atiende:

a. Tecnología Educativa, promoción comunal, alumno, maestro. b. Maestro, alumno, promoción comunal, tecnología infraestructura. c. Alumno, maestro, tecnología, promoción comunal, infraestructura. +d. Alumno, tecnología infraestructura, maestro, promoción comunal.

081 Identifique los procedimientos correctos de una supervisión especializada:

a. Observación de clase, evaluación del rendimiento, verificación y evaluación del plan anual, demostración de clase. b. Valoración del personal, observación de clase, evaluación del rendimiento del educando, entrevista individual a los profesores,

c. Observación de clase, evaluación del rendimiento del educando, demostración de clase, d. Observación de clase, evaluación del rendimiento del educando, demostración de una clase, entrevista individual o grupal con docentes.+

082 Un método de enseñanza para que tenga éxito debe propender:

a. Lograr aprender a prenderb. Lograr el aprendizaje que el docente busca+c. Lograr el aprendizaje teórico de conocimientosd. Debido uso del material educativo.

083 El aprendizaje consiste:

a. En que el alumno domine el conocimientob. En tener buena memoriac. En el cambio de conducta del educando+d. En el cambio de costumbre del educando.

084 Todo cambio de conducta es aprendizaje: a. Totalmente de acuerdo. +b. De acuerdo.c. Totalmente en desacuerdod. En desacuerdo.

085 La teoría científica y la tecnología se relaciona en la medida en que la primera:

a. Elimina totalmente la efectividad de la regla tecnológicab. Permite prever los acontecimientos individualesc. Garantiza totalmente la eficacia tecnológica+d. Fundamenta la regla tecnológica.

086 Son elementos del curriculum.

a. Educandos, educadores, comunidadb. Objetivos, contenidos, métodos, medios+c. Investigación, programación

d. Organización, ejecución y control.

087 El mecanismo de retroalimentación:

a. Se relaciona a la experiencia del docente.b. Se relaciona únicamente al niño.c. Incluye al docente y alumno en situaciones de aprendizaje.+d. Es alimentar al niño desnutrido.

088 La modificación de la conducta con un carácter permanente, se considera como:

a. Instintob. Reflejoc. Sinopsisd. Aprendizaje.+

089 Cuando te encuentres frente a una de las preguntas de esta prueba y tienes que elegir la alternativa correcta, estás realizando principalmente un proceso de:

a. Generalizaciónb. Inhibiciónc. Discriminación+d. Encadenamiento.

090 La evaluación educativa se define como:

a. La valorización de los aspectos del proceso educativo+b. La verificación del cumplimiento de acciones en el aulac. Comprobación de las normas dispuestasd. Comprobación del avance del desarrollo curricular.

091 La limitación de la evaluación para que sea efectiva es: a. Subjetividad del evaluadorb. Falta de instrumentos de evaluación.+c. Excesivo número de alumnosd. Dificultad de su aplicación.

092 Señale la definición correcta del sistema de evaluación:

a. Es un conjunto de acciones para obtener información del rendimiento del niño.b. Recoger información para tomar decisiones sobre el proceso educativoc. Proceso que obtiene puntaje de pruebas para analizarlos y valorarlos, d. Planifica, recoge, procesa y brinda información sobre la acción, para juzgar y reorientar las decisiones educativas.+

093 El estudio de una comunidad y el rendimiento de un grupo de alumnos, son formas de evaluación de contexto. Esta afirmación es:

a. Totalmente verdadera+b. Parcialmente verdaderac. Totalmente falsad. Inconsistente.

094 Al iniciarse el año académico se aplica una evaluación de:

a. Contextob. Procesoc. Entrada+d. Final.

095 La información que se debe obtener mediante la evaluación de contextos:

a. Centrase en un aspecto de la realidad.+b. Considerar los aspectos que se crea conveniente.c. Abarcar problemas reales.d. Considerar los aspectos contenciosos.

096 En el caso en que al terminar el año escolar no se terminó de lograr los objetivos. ¿Qué tipo de evaluación hay que aplicar?

a. De contextob. Inicialc. Final+d. Del proceso.

097 Para poder comparar los resultados de las evaluaciones de entrada y final.¿ Cuál de las consideraciones siguientes es más importante?

a. Presentar con claridad los objetivos de ambas evaluacionesb. Seleccionar adecuadamente los instrumentosc. Presentar los resultados en forma coherente y ordenadad. Utilizar los mismos patrones de medida.

098 La evaluación formativa está interesada en:

a. Modificar el proceso educativo.b. Validar el proceso educativo.+c. Ver como funciona el proceso educativo.d. Todas las anteriores.

099 La actividad con la cual, se logran los objetivos a corto plazo se llama:

a. Implementación y manejo de estrategiasb. Evaluación de resultados+c. Evaluación de procesosd. Evaluación integral.

100 Un test de aptitud mide:

a. La cantidad de conocimientos adquiridos por el educandob. La dotación mental, emocional y psicológica del niño.c. El desempeño del niño, por el número de preguntas que responded. La habilidad o capacidad potencial de aprender diferentes destrezas o nuevos conocimientos+

INICIAL 001 El responsable de organizar el Comité de Tutoría es:

a) El docenteb) La directora+

c) Los padres de familiad) Todos los mencionadose) Ninguno de ellos

002 Las acciones educativas en el nivel de Educación Inicial debe brindarse en:

a) Quechuab) Castellanoc) Inglésd) Lengua materna+e) Todos los anteriores

003 La Educación Especial en la modalidad del sistema educativo destinado a la atención de educandos que se encuentran en situación de:

a) Normalidadb) Privilegioc) Excepcionalidad+d) Orfandade) Marginalidad

004 Para ser Director en un Institución Educativa Especial no es requisito básico:

a) Ser peruanob) Tener título pedagógicoc) Exhibir resolución oficial de nombramiento+d) Tener especializacióne) Tener el tiempo de servicios que señala la norma específica

005 Los actos que realiza el docente para crear condiciones que den a los alumnos la posibilidad de vivir experiencias para adquirir nuevas conductas se • llama:

a) Aprendizajeb) Adiestramientoc) Enseñanza+d) Planificacióne) Ejecución

006 Enseñanza y aprendizaje son interdependencias e integran un solo proceso, que sólo se puede separar en un análisis teórico es:

a) Falso plenamenteb) Verdadero plenamentec) Siempred) A veces+e) Nunca

007 La función educadora de la familia no se ve reducida debido a:

a) Limitaciones económicasb) Paita de materialización de la revaloración de la mujerc) Lo numeroso de sus miembros si cumplen su función+d) Que cada familia tiene ideales múltiples que necesitan integrarse a ideales superiorese) Bajo nivel cultural

008 La comunidad no realiza tarea educativa en casos de:

a) Relación amistosa y de parentescob) Indiferencia de lo que es y tiene+c) Inquietud colectiva a través de proyectos comunesd) Modos de vida comunese) Oportunidades de relación laboral

009 El Estado como agente educador se manifiesta a través de:

a) Diseño de política educativab) Disposiciones legislativas de educaciónc) Canalización de las acciones de educación públicad) Todos los anteriores+e) Ninguno de los expuestos

010 Los educadores individuales son los que en forma directa y personal conducen el proceso educativo, de modo ocasional o en forma planificada. En el primer caso están los educadores espontáneos y en la otra:

a) Los padres de familiab) La comunidadc) Las autoridades localesd) Los profesores+e) El cinema

011 El factor que no influye en el desarrollo y crecimiento es:

a) Herenciab) Raza+c) Nutriciónd) Enfermedade) Medio ambiente

012 Los niños en sus relaciones con los adultos:

a) Cada año que pasa dedica menos tiempo a los adultos+b) En la medida que crece busca más a los adultosc) Le es indiferente relacionarse con niños o adultosd) Cada vez que crece busca más al adulto de sexo opuestoe) Es más amistoso y cooperativo con los adultos

013 La educación del sentido rítmico:

a) No es parte de la educación físicab) Es un factor de equilibrio del sistema nervioso+c) No es factor de formaciónd) No es resultado de actividades coordinadase) Es para el infante un pasatiempo

014 Es objetivo de la Educación Inicial:

a) Fortalecer la familia y la comunidadb) Tratar problemas biológicos, psicológicos y sociales de los niñosc) Procurar la atención alimenticia del niñod) Todos los anteriores+e) Ninguna de las anteriores

015 La emoción:

a) No afecta a todo el organismob) Puede constituir un estado de desequilibrio del organismo+c) No se manifiesta físicamented) Son invariables en calidade) Nunca varían en intensidad

016 Cualquier variante o suspensión de labores escolares, legalmente, aprueba

a) Dirección de la Institución Educativab) Acuerdo de la Junta de Profesoresc) Resolución de la Sub Región de Educaciónd) Ministerio de Educación+e) Los alumnos

017 El tiempo mínimo de permanencia de los educandos en los Jardines di Niños es de:

a) 3 horas diariasb) 4 horas diarias+c) 5 horas diariasd) 6 horas diariase) 7 horas diarias

018 Los Programas Especiales de E.I. constituyen una alternativa educativa estatal y comprenden:

a) Programas No Escolarizadosb) Programas extraordinariosc) Programas de orientación a los padres de familiad) a y be) a y c+

019 Para organizar los Programas No Escolarizados debe tenerse en cuenta:

a) Necesidad del serviciob) Disponibilidad de ambientec) Compromiso de los padres de familia y comunidadd) Todos los anteriorese) Ninguna de las Anteriores+

020 La jornada mínima de atención a los niños de los Programas No Escolarizados diariamente es de:

a) 2 horasb) 3 horas+c) 4 horasd) 5 horas

e) El tiempo que decida la animadora o coordinadora

021 La Directora del Centro de Educación Inicial no tiene sección a cargo si el plantel tiene:

a) 5 seccionesb) 6 secciones o másc) 8 secciones+d) 10 seccionese) 12 secciones

022 Los educandos de Educación Inicial que no tengan documentos de identificación, según ley están:

a) Aptos para ingresar al nivel de Educación Inicial+b) Impedidos de ingresar al nivelc) Cuestionados para aspirar su ingreso a Educación Iniciald) Observados por la Dirección de la Institución Educativae) Obligados a regularizar su identificación

023 Los docentes realizan actividades sistematizadas de estimulación temprana de:

a) Niños menores de 3 años+b) 3 añosc) Niños mayores de 3 años+d) Niños discapacitadose) Niños especiales

024 En base a los resultados de evaluación del educando los Programas de Educación Inicial no realizan actividades de: a) Reajusteb) Reforzamientoc) Especialización+d) Complementacióne) Profundización

025 La Educación Inicial no:

a) Atiende las primeras etapas de la niñezb) Es decisiva en la estructuración de la personalidad

c) Deja de involucrar a la familia+d) Involucra a la comunidad en su accióne) Propende el desarrollo bio-sico-social del niño

026 No es objetivo de Educación Inicial

a) Conocer la realidad familiarb) Lograr el normal desarrollo psico-sexualc) Procurar la maduración neurológicad) Controlar los reflejose) Cultivar estereotipos de la comunidad vecina+

027 El niño de 5 años:

a) No puede cumplir una orden con agradob) Demuestra desconfianza de si mismoc) No habla de si mismod) Diferencia poco la realidad de la fantasía+e) No es creativo ni ingenioso

028 Es objetivo de aprestamiento matemático:

a) Desarrollar la capacidad de expresión lógicab) Iniciar al niño en la expresión verbal favoreciendo la asociación de imágenes.c) Favorecer el desarrollo de la discriminación auditivad) Identificar un objeto a través de la descripción de sus propiedadese) Clasificar cosas de acuerdo a criterios subjetivos

029 Son actividades psicomotrices

a) Recitar y cantar+b) Jugar y danzarc) Leer y escribird) Observar y anotare) Mirar y callar

030 La música

a) Hay que aprenderla mediante la historia musicalb) Es la comunicación más profunda que une a los hombres+c) No está ligada a la existencia del hombred) No posee poder estimulantee) No se mercantiliza

031 Desarrolla la motricidad fina:

a) Caminar apoyando los talonesb) Correr en punta de piec) Subir y bajar a punta de los pies+d) Rodar lateralmente con los brazos extendidose) Saltar con los pies juntos

032 No caracteriza a los niños de 4 a 5 años

a) Deseo de decoraciónb) Empleo de líneas y formas geométricas en sus representaciones+c) No muestra apertura a las representaciones artísticasd) Relaciona objeto y colore) Define las relaciones especiales entre los elementos de sus representa-ciones

033 Sustituir al niño es:

a) No obrar en lugar suyo+b) Buenoc) No sugestionarlod) Dejarle hacer lo que debe hacere) Infiltrar mi voluntad sobre él

034 El mejoramiento de la calidad y eficiencia del proceso educativo y de su administración es la finalidad de:

a) Tutoríab) Tecnología educativac) Ética Profesionald) Supervisión Educativa+e) Sociología Educativa

035 El responsable del cumplimiento efectivo de la supervisión educativa es el:

a) Profesor

b) Director+c) Auxiliar de Educaciónd) Porteroe) Área de Desarrollo Educativo

036 En los Asociaciones de Padres de Familia el director de la Institución Educativa:

a) Es un miembro másb) No es integrantec) Es colaboradord) Es asesor+e) Es promotor

037 El Comité de Aula es un órgano de:

a) Apoyob) Participación+c) Asesoramientod) Ejecucióne) Fiscalización

038 No es objetivo de Tutoría, en Educación Inicial:

a) Asegurar el desarrollo normal del niñob) Descubrir y estimular sus aptitudes e intereses de sus padres+c) Difundir entre los padres orientaciones relativas a la familiad) Asistir problemas específicos de su desarrolloe) Fomentar la adquisición de actitudes positivas

039 El educador no debe propiciar en forma permanente:

a) Expresión libre de sentimientosb) Autonomía progresivac) Placer por lo que no hace+d) Planificación cooperativa con los niñose) Orden y seguridad personal

040 La capacidad de producir con originalidad, en un ambiente de libertad constituye:

a) Criticidad

b) Cooperaciónc) Creatividad+d) Ajustee) Logro

041 La capacidad de vivenciar los sentimientos de otras personas constituye:

a) Empatía+b) Emociónc) Habilidadd) Madureze) Persuasión

042 Ninguna fuerza de la vida se desarrolla por la enseñanza de las palabras sino las:

a) Recomendacionesb) Acciones+c) Exhortacionesd) Imposicionese) Clases magistrales

043 El método está ligado a:

a) La materiab) El alumnoc) El educadord) Todos los anteriores+e) Ninguno

044 La talla y peso del niño le preocupa el área de supervisión

a) Alumno+b) Profesorc) Escuelad) Comunidade) Ninguna

045 Con el propósito de crear un ambiente de seguridad y confianza debo hacer uso del principio de supervisión que dice:

a) La supervisión debe ser organizada y planificadab) La supervisión debe ser científica y democráticac) La supervisión debe ser continua y progresiva

d) La supervisión debe ser individual y colectivae) La supervisión debe ser informal hasta donde sea posible+

046 Acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación es:

a) Política educativa vigente+b) Política educativa nacional del antañoc) Idea de algún maestro de antañod) Plan operativo de los I.E.e) Fantasía

047 Modernizar la administración de la educación es:

a) Una utopíab) Un lineamiento de política educativa+c) Una tarea no trascendented) Un esfuerzo de todos los administrativose) Un engaño+

048 Las esferas de Tutoría son:

a) Personal y socialb) Personal, académica y socialc) De salud, vocacional, bienestar, social y académicad) Académica, bienestar, social, vocacional y personale) Académico, social, personal, vocacional y de salud+

049 Los requisitos básicos para la matrícula en Inicial son:

a) Partida de nacimiento y presencia de los padresb) Carné de vacunación, certificado domiciliario y presencia de padre y madrec) Pago a APAFA, fotografía, partida de nacimiento y bautizod) Estar vacunado, partida de nacimiento, fotografías, presencia de apoderado o padree) Todas las anteriores+

050 Para traslado de matrícula, en E.I., se requiere:

a) Solicitud, pago de derechos y Ficha Integral del alumnob) Certificado domiciliario, pago de derechos e Informe del Progreso del niñoc) Ficha integral e informe de progreso del niño+d) Solicitud de traslado y certificado de estudiose) Ninguno de los anteriores

051 La carga docente para Educación Inicial en zonas rurales es de:

a) 25 alumnos como mínimob) 30 alumnos como máximoc) No menos de 20 alumnos+d) No menos de 30e) Cualquier cantidad, menos de 50

052 La difusión de los objetivos de Educación Inicial a los padres de familia y comunidad en general es:

a) Una acción previab) Una acción permanente+c) Una acción eventuald) Una acción ocasionale) Una acción innecesaria

053 Para garantizar la atención integral de los niños no se coordinará las acciones pertinentes con:

a) Sectoresb) Institucionesc) Organismosd) Agentes educativose) Partidos políticos+

054 Los niños de E.I. deben tener vivencias en 5 áreas de desarrollo:

a) Personal, social, matemática, religión, ecologíab) Comunicación integral, lógico, matemático, social y ecologíac) Educación religiosa, científico ecológica, comunicación, matemática y social

d) Científico ecológica, comunicación integral, educación religiosa, lógico ma-temática y personal social.+e) Personal social, orientación y Bienestar Estudiantil, religión, lógico matemática y educación psicomotriz.

055 Con los niños menores de 3 años se desarrollarán actividades de:

a) Promoción comunalb) Desarrollo comunalc) Estimulación temprana+d) Aprestamientoe) Desarrollo

056 En el nivel de E.I. es indispensable trabajar con los padres de familia, se les incorporará desde:

a) La evaluación curricularb) La ejecución curricularc) El planeamiento curricular+d) La supervisión y seguimientoe) Ninguna de las instancias referidas

057 El Director de la I.E.I. es el responsable directo del cumplimiento efectivo de la supervisión a fin de:

a) Orientar el mejoramiento cualitativo de la acción educativa+b) Asesorar lo cuantitativo de la acción educativac) Encubrir las acciones no realizadasd) Informar los logros de las acciones educativase) Hacer notar su autoridad en la comunidad

058 La docente coordinadora ejecutará periódicamente encuentros con las animadoras con la finalidad de:

a) Asesorarb) Actualizarc) Reflexionard) Investigar su práctica educativae) Todas las anteriores+

059 Los wawa wasi funcionarán de acuerdo a las necesidades de la madre usuaria que trabaja o estudia, en:

a) Horario fijob) Horario variadoc) Horario flexible+d) Horario plenoe) Horario partido

060 Como padre o maestros no debemos decir al niño:

a) "Hazlo por mi"+b) "Si no te agrada, déjalo"c) "Escribes muy bien, te felicito"d) "Tú eres un niño capaza"e) "Tú puedes hacerlo"

061 Los padres deben educar a sus hijos por medio de:

a) La fuerza de la autoridadb) Amor y comprensión+c) Sancionesd) Engreimientose) Amenazas

062 La pobreza educativa implica:

a) Pobreza económica de la Institución Educativab) Pobreza material de la escuelac) Carencias cualitativas y cuantitativas educativas+d) Falta de infraestructura educativae) Ausencia de agentes educativos

063 Las desigualdades educativas se encuentran en la:

a) Desigualdad geográficab) Desigualdad climáticac) Desigualdad de infraestructurasd) Desigualdad sociale) Desigualdad política

064 La supervisión de los servicios higiénicos corresponde al aspecto ........... del área Escuela:

a) Socialb) Económicoc) Técnicod) Administrativo+e) Material

065 El hombre realiza aprendizajes:

a) Intelectualesb) Motricesc) Afectivosd) Ninguno de los anteriorese) Los tres primeros+

066 No es consecuencia de la tecnología educativa tradicional:

a) Imitaciónb) Individualismoc) La educación integrald) Menor producción educativae) Alineación+

067 Para diversificar el vitae es necesario:

a) Identificar los objetivos cuyos contenidos son de carácter universal, que no necesitan adecuarlas a la realidad.b) Añadir objetivos o contenidos complementarios que surgen de la realidad local.c) Diversificar los objetivos y/o contenidos de gradod) Todos los anteriores+e) Ninguno de los anteriores

068 Reforzar la personalidad del niño y su capacidad de iniciativa y de espíritu crítico implica:

a) Educación en libertad+b) Educación oprimidac) Educación en libertinajed) Educación indiferentee) Educación autoritaria

069 El excesivo número de alumnos por aula es problema de:

a) Carga docente cualitativab) Calidad de educaciónc) Relaciones humanasd) Carga docente cuantitativa+e) Filosofía educativa

070 La unión de profesionales en educación para lograr su reconocimiento social implica:

a) Sindicalizaciónb) Colegiatura+c) Asociaciónd) Agrupamientoe) Rebelión

071 No es técnica de supervisión:

a) Entrevistab) Visitac) Monólogo+d) Seminarioe) Curso

072 No es principio general de la administración:

a) División de trabajob) Relación indirecta de autoridad y responsabilidad+c) Disciplinad) Subordinación del interés individual al generale) Espíritu de grupo

073 La Escuela de Padres no debe encarar:

a) Problemas familiares detectadosb) La vida sexualc) Las dificultades económicas vigentesd) Aspectos políticos partidaristas+e) Asuntos educativos de sus hijos

074 El niño aprende a respetar si:

a) Es castigadob) Se siente respetado+c) No se en casa que los miembros de la familia se respetand) Lee un libroe) Es testigo de un maltrato policial

075 a) El niño no sabe dibujarb) Tiene dificultades en sus relaciones visualesc) El niño releva su importancia afectiva al gatito+

d) El niño necesita mejor enseñanza en las artes plásticase) El niño tiene esa mala costumbre de exagerar las cosas

076 La organización mental de los movimientos del cuerpo es:

a) Motricidadb) Psicomotrocidad+c) Dinámica corporald) Corporalidade) Ninguna de las anteriores

077 Indique la frase errada:El castigo.....

a) Comunica al niño lo que no debe hacerb) Lo que debe hacerc) Genera inhibicionesd) Eleva la autoestima+e) Produce resentimiento

078 Para desarrollarse plenamente el cerebro necesita no sólo alimentos indispensables, en él curso de los primeros años de su vida, sino también:

a) Aguab) Estímulos+c) Hormonasd) Castigose) Lectura

079 El sistema nervioso humano funciona mejor conforme más lo:

a) Hacemos descansarb) Usamos+c) Contemplamosd) Reservamose) Hacemos dormir

080 Cuando un padre le dice a su hijo "si te portas bien te compro un dulce"

a) Educab) Chantajea+c) Formad) Instruyee) Adiestra

081 Se evalúa en función de criterios y estándares definidos y como tal cons-tituye:

a) Un fin del proceso enseñanza - aprendizajeb) Un medio para los fines délo docentec) Un fin en si mismod) Un cumplido de la tecnología educativa para fijar notase) Un medio para retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje+

082 Para que produzca una real asimilación y adquisición de la información es necesario:

a) Que el educando le asigne una significación propiab) Que el contenido sea memorizadoc) Que los contenidos sean bien enunciadosd) Que los contenidos sean necesarios e importantes+e) Que la información sea superficial y ligera

083 Es teoría psicológica que sostiene que "el individuo desde su nacimiento desarrolla su propia inteligencia" corresponde al:

a) conductismob) Gestaltismoc) Estructuralismod) Constructivismo+e) Descriptivismo

084 Cuando se hace rasgado o recortado se hace:

a) Coordinación óculo podalb) Coordinación audio visualc) Coordinación viso motriz+d) Coordinación manuale) Coordinación lingüística

085 Cuando se desarrolla un programa curricular de articulación se busca el logro de:

a) Objetivosb) Contenidos

c) Proyectosd) Competencia+e) Conductas

086 Estimular en los primeros años de su vida al niño es mas efectiva porque:

a) Los padres se preocupan más de sus hijosb) Los riesgos son menoresc) La sensibilidad a la carencia de estímulos es menord) Cuanto más tierno se aprende máse) El ritmo de crecimiento y desarrollo es más acelerado+

087 Para el aprendizaje de la lecto escritura, según los psicolingüistas , se debe enfatizar en:

a) Los aprestamientosb) Las habilidades perceptivasc) Los reforzamientos selectivosd) Las capacidades cognoscitivas+e) Las estrategias metodológicas

088 Es importante toda técnica participativa porque:

a) Facilita la tarea del alumnob) Favorece el aprendizaje de manera espontáneac) Obtiene una adecuada ¡nterrelación en el grupo para el logro de metas comunes.+d) Facilita la tarea del profesore) Centra la acción de los estudiantes en el logro de sus metas y proyectos personales.

089 Los juegos de persecución buscan que el niño:

a) Desarrolle su motricidad finab) Ejercite su capacidad de atención+c) Desarrolle sus actitudes de competenciad) Afine sus sentimientose) Desarrolle su personalidad integral

090 Para que el niño de educación inicial esté en condiciones de utilizar co-

rrectamente las tijeras es necesario que tenga:

a) Coordinación visomotriz+b) Coordinación motora gruesac) Coordinación motora finad) Todas las anteriorese) Ninguna de ellas

091 Para iniciar las acciones de pre-lectura es requisito que el niño: a) Juegue con objetosb) Clasifique y recortec) Discrimine visual y auditivamente y se exprese libremente+d) Seleccione sus útiles escolares y otros objetose) Maneje el lápiz y el borrador

092 Los niños cuanto más pequeños aprenden de manera:

a) Rígidab) Rutinariac) Activa+d) Pasivae) Espontáneamente

093 Especialmente en el curso de los primeros años el niño para desarrollé!su cerebro necesita no sólo alimentos también:

a) Instrucciónb) Adiestramientoc) Estímulos+d) Conocimientose) Biberón

094 En la crianza de los niños es un error:

a) Participar en sus juegosb) Dejarle tomar decisiones por sí mismoc) Sobreprotegerlo+d) Inculcarle sentimientos de respeto a los demáse) Que se le brinde mucho cariño

095 Los chizitos, aguas gaseosas por carecer de valor nutritivo ya pesar de ser agradable al paladar es:

a) Alimento nutritivob) Alimento vacío+c) Alimento modernod) Alimento llamativoe) Alimento supertonificante

096 El peligro de anulación del niño está en la intervención demasiada acen-tuada de:

a) Si mismob) Sus juguetesc) Sus colegasd) Sus padres y maestros+e) Sus amigos menores

097 Para que el niño aprenda a aprender no se le debe:

a) Dar oportunidades de trabajar juntosb) Brindar los medios que necesitac) Proyectar sus estudios a terminaciones insatisfactorias+d) Aprovechar sus intereses y necesidades para que su estudio se haga atractivo y deseable.e) Todas las Anteriores

098 Para que el alumno tenga mejores logros no conviene:

a) Integración de teoría y prácticab) Trabajos variadosc) Trabajos grupalesd) Seguidísimos+e) Autocrítica

099 El niño debe aprender:

a) Escuchandob) Hablandoc) Haciendo+d) Viendoe) Escribiendo

100 Toda idea nueva debe apoyarse en otras:

a) No conocidasb) Ya conocidas+c) Referidasd) Distintas

e) Por conocer

101 No hay educación donde:

a) Hay libertinajeb) Está ausente el profesorc) Falta control+d) No hay libertade) Está ausente el correctivo

102 La enseñanza y el aprendizaje adquieren importancia cuando:

a) Cada alumno hace lo que puedab) Realizar un trabajo en grupo+c) El profesor o padre sustituye al alumnod) Se afianza la actitud individualistae) Impera el egoísmo

103 Desarrollar una autoestima positiva no implica:

a) Capacidad de tomar decisionesb) Ser seguros de sí mismosc) Encontrar su propia identidadd) No sentirse a gusto consigo mismo+e) Autonomía

104 Aprender a aprender es:

a) Memorizar lo que exige el profesorb) Continuar aprendiendo por sí mismo+c) Aprender sólo lo que enseña el profesord) Control de parte del profesor de lo que aprende el alumnoe) Ninguno de los anteriores

105 Cuando Ferriere plantea "Debemos partir del niño, tomarlo como guía..... El niño es el punto de partida, el centro y el fin" incide en:

a) Libertadb) Autonomíac) Paidocentrismo+d) Globalizacióne) Intelectualismo

106 Indique la frase falsa: En nuestro Primer Censo Nacional de talla de los

alumnos del Primer Grado de Educación Primaria en 1993:

a) El 48% sufre desnutrición crónicab) En los centros educativos particulares no hay desnutridos+c) En los centros educativos estatales llegan al 53% de desnutridosd) Hay mayor porcentaje de desnutridos en los varones que en las niñase) Tacna es el departamento de menor índice de desnutridos, a nivel nacional.

107 La cultura debe verse como:

a) Privilegio del grupo dominantesb) Visión integral de la vida+c) Quehacer de élited) Saber mucho revalorar la vida indígenae) Ninguna de las Anteriores

108 La curiosidad del mundo que nos rodea adquiere su mayor intensidad a la edad de:

a) 2 añosb) 6 años+c) 15 añosd) 20 añose) Durante toda su vida

109 La raíz latina EX-DUCERE, de donde proviene el término educación, no implica:

a) Conducir desde dentro hacia fuerab) Extraerc) Desarrollo internod) Enseñar+e) Autoeducación

110 Calidad de la educación es sinónimo de:

a) Eficiencia+b) Deficienciac) Concienciad) Cuantificacióne) Rendimiento escolar

111 El programa de articulación puesto en marcha en el Perú puede ser entendido sólo a partir de:

a) Modificar unas áreas del desarrollo del niñob) Cambio de ambientación del aulac) Cambio de rincones por sectoresd) Cambios de unidades de experiencia por la aplicación de proyectose) Cambio de paradigma de aprendizaje+

112 En la relación de la educación con las estructuras de la sociedad, cual es la afirmación incorrecta:

a) La educación es un instrumento de transmisión de la ideología de la clase dominante.b) La educación y la estructura política se relacionan a través del Estado.c) En sociedades como la nuestra, exige una igualdad de oportunidades educativas.+d) Los alumnos y profesores proceden de clases sociales definidas.e) Nuestra educación es clasista.

113 Marque la oración falsa. El conductismo:

a) Prioriza el proceso, da importancia cómo aprende el niño+b) No respeta la personalidad infantilc) Permite que el profesor hable y los alumnos lo escuchend) Sobrevalora la jerarquía docentee) Despersonaliza al educando

114 El aprendizaje no es constructivista si:

a) Se apoya en conocimientos ya existentes en el contexto social.b) Es impositivo, nace de la enseñanza del profesor.+c) Incluye conocimientos e integra formas valorativas de los mismos en e proceso de asimilación de cultura.d) Es un proceso interno compromete toda la actividad cognitiva del sujeto.e) Horizontal.

115 El Plan Educativo debe ser:

a) Analítico, detallado, inflexible, estable, funcionalb) Programado, previsor, económico, flexible, pormenorizado y evaluadoc) Concatenado, idealista, simple, flexible, funcional, financiado y evaluadod) Realista, claro, simple, integracionista, previsor, estable, funcional y divulgado+e) Elaborado de cualquier modo

116 La inteligencia sensorio motriz del niño comprende:

a) Desde el nacimiento hasta los 2 años+b) Desde los 2 años a los 5 añosc) De los 5 años a los 8 añosd) De los 8 a los 12 años+e) Toda su vida

117 Como padre o profesor, considera Ud. que el niño de O a 1 año se interesa por conocer:

a) Especiesb) Personasc) Su cuerpod) Objetos+e) Sujetos

118 El conjunto de actividades tendientes a propiciar en el niño el desarrollo de sus potencialidades implica:

a) Patrones de crianzab) Cuidado personalc) Estimulación temprana+d) Educación integrale) Motivación

119 Según ley, que pocos cumplen, la jornada laboral para Educación Inicial es de:

a) 11 horas pedagógicasb) 24 horas pedagógicasc) 25 horas pedagógicasd) 30 horas pedagógicas+e) 40 horas pedagógicas

120 Los wawa wasi, en el caso peruano, son:

a) Programas regularesb) Programas alternativos+c) Centros educativosd) Programas formalese) Programas No Escolarizados

121 El niño aprende como resultado de:

a) Lo que dice o haceb) Su propio hacer+c) Del hacer de sus colegasd) De lo que dicen y hacen sus padrese) De lo que todos hagan

122 El niño, para confiar en sí mismo, necesita:

a) Confiar en sí mismob) Confiar en la ayuda de sus padresc) Confiar en la benevolencia de los profesoresd) Que otros confíen en él+e) Que no se confía en los adultos

123 Nuestra educación escolar no ofrece:

a) Marginaciónb) Discriminaciónc) Elitizaciónd) Igualdad de oportunidades+e) Demagogia

124 Las experiencias emocionales que establecen condicionamientos de preferencias y aversiones hacia personas, objetos o situaciones son factores que contribuyen a explicar la formación de:

a) Las Actitudes+b) Las Expectativasc) Las Aptitudesd) La Autoestimae) Los Estereotipos

125 La asistencia técnica de la supervisión no debe traducirse en:

a) Orientaciónb) Asesoramientoc) Apoyod) Fiscalización+e) Mejoramiento

126 Indique la oración falsa; El Constructivismo es:

a) Una pedagogía centrada en el alumnob) Una pedagogía desintegralista en tanto prioriza sólo el desarrollo intelectual.+c) Una pedagogía de soporte que insiste y apoya el aprendizaje del niñod) Una pedagogía diferenciada, reconoce que cada niño posee características individuales.e) Da prominencia al aprendizaje

127 No es principio del conductismo:

a) De afuera hacia adentro.b) De lo simple a lo complejoc) De adentro hacia fuera+d) Los niños aprenden lo que les enseñane) Hay que diseñar actividades de enseñanza

128 Indique la expresión falsa: El Constructivismo:

a) Exige aprender haciendob) Exige unidad entre teoría y prácticac) Tiene alumnos que deben aprender lo que se les enseña+d) Exige reflexión sobre la prácticae) Da preponderancia al trabajo colectivo

129 El eje de los cambios que produce excelencia de la educación es.

a) El curriculumb) El profesor+c) El local escolard) Los medios auxiliarese) La evaluación

130 La cultura organizacional no se advierte en:

a) La historia de la organizaciónb) Los principios organizativos que propugnanc) Las omisiones administrativas+d) Sus relaciones públicase) Cómo premian o castigan

131 Si deseo organizar un Programa No Escolarizado de E.l debe considerar:

a) La disponibilidad del ambienteb) La necesidad del servicioc) Compromiso de los padres de familia y comunidadd) b y ce) a, b y c+

132 Es necesario sistematizar las actividades de estimulación temprana de los niños:

a) De todas las edadesb) Menores de 3 años+c) Mayores de 3 añosd) Niños excepcionalese) Niños con dificultades de desarrollo

133 El niño de aproximadamente 5 años:

a) No es reflexivob) Hace abstraccionesc) Diferencia poco la fantasía de la realidad+d) Desconfía de sí mismoe) Empieza a balbucear

134 Los Comités de Aula son importantes órganos de:

a) Asesoramientob) Participación+c) Ejecuciónd) Fiscalizacióne) Apoyo y ayuda

135 Si deseo matricular un niño en Educación Inicial normativamente es in-dispensable:

a) Pago de APAFA y partida de bautismob) Carné de vacunación y certificado domiciliarioc) Presencia de los padres y partida de nacimientod) Presencia de los padres, partida de nacimiento y carné de vacunación+e) Partida de nacimiento y fotografías

136 Supervisar los servicios higiénicos es indispensable por que dentro de la Escuela es un importante aspecto el área.

a) Administrativab) Material+c) Técnicod) Sociale) Económico

137 Anote la afirmación falsa. Las investigaciones y experimentaciones que han hecho posible el cambio en la concepción y praxis curricular fueron:

a) Los estudios de la Psicología del aprendizajeb) La neuropsicología en el crecimiento y maduración del niñoc) Los descubrimientos de la psicolingüística en el desarrollo de la lectura y escritura.d) La exclusión entre lo cognitivo y lo afectivo en la conducta infantil+e) Las estructuras mentales en el pensamiento lógico matemático

138 Las tecnologías que el Perú usa no son:

a) Neutrasb) Apolíticasc) De sojuzgamientod) Libres de otras intencionalidades+e) Mecanicistas

139 Todas las instituciones y métodos modernos están inspirados en el principio general de:

a) Pasividadb) Mecanización

c) Actividad+d) Repeticióne) Acriticidad

140 Porque el Perú no es una realidad homogénea; necesita:

a) Una única tecnología educativab) Tecnología educativa diversificada+c) Importar tecnologías educativasd) Adoptar tecnologías de las potencias extranjerase) Trabajar con cualquier tecnología educativas, porque finalmente todas son iguales.

141 La teoría sistémica y conductista del aprendizaje se va:

a) Fortaleciendob) Mutandoc) Resquebrajando+d) Multiplicandoe) Superando

142 La matrícula en Educación Especial debe ser precedida por la:

a) Evaluación familiarb) Diagnóstico económico de la familiac) Evaluación diagnóstica integral multidisciplinaria+d) Análisis de su documentacióne) Presentación de los padres de familia

143 Los programas con padres de familia son de responsabilidad de:

a) Directivos de la APAFAb) La animadorac) Las docentes coordinadoras+d) Los especialistas de la Subregión de Educacióne) Los supervisores

144 Mejorar los métodos de trabajo en una organización implica:

a) Librar de mayores responsabilidades a los allegados políticosb) Dar mayor trabajo a los subalternos

c) Crear condiciones de trabajo que permitan al personal ejecutar sus tareas sin fatiga.d) Permitir que cada quien trabaje hasta donde pueda+e) Impedir que unos trabajen por otros.

145 Administración etimológicamente, implica

a) Servirseb) Ser servidoc) Servird) Servir y ser servidoe) Ninguno de los anteriores+

146 Las leyes se caracterizan por su:

a) Generalidadb) Obligatoriedad+c) Irretroactividadd) Publicidade) a, b, c y d

147 Para la matrícula en E.I.

a) Es necesario un examen previob) No se aplicará ninguna actividad+c) Es necesario que viva en la localidadd) No es necesario que posea documentos de identidade) Puede acudirse al I.E. en cualquier época del año

148 En los centros y programas, en base a los resultados de la evaluación no se realizan actividades:

a) De reajusteb) De reforzamientoc) De complementaciónd) Únicas+e) De profundización

149 No es objetivo de la Educación Inicial

a) Promover el desarrollo integral del niñob) Iniciarlo en el dominio de la lectura, de la expresión oral y escrita y de la matemática elemental+

c) Procurar la atención alimenticia, de salud y recreación del niñod) Prevenir los problemas de orden bio-sico-social que puedan perturbar el desarrollo del niño.e) Contribuir a la integración de la familia y la comunidad.

150 Indique la oración falsa. Los Jardines de Niño están destinados a ofrecer.

a) Actividades pedagógicasb) Servicios complementarios y compensatorios de salud y alimentaciónc) Aprendizajes de lectura y escritura+d) Desarrollo bio-sico-motor, intelectual y socioemocional del niñoe) Todas las anteriores

151 Según ley, los horarios de trabajo de los Centros de Educación Inicial son establecidos por:

a) La Dirección de la I.E.b) La Dirección Subregional de Educación+c) Los profesores de la I.E.d) Los padres de familiae) Los alumnos

152 Los Programas de Orientación y Capacitación a los padres de familia para la atención a sus hijos menores de 6 años, se realizan mediante:

a) Actividades de rutina de E.I.b) Proyectos complementarios de E.I.c) Programas especiales de E.I.+d) Tareas docentes diariase) Planes de plazo inmediato

153 El trabajo directo con los niños, en los programas No Escolarizados, está a cargo de:

a) Los padres de familia.b) La animadora+c) La coordinadorad) El brigadiere) La institutriz

154 La jornada mínima de atención a los niños de Programas No Escolarizados es de:

a) Dos horas diariasb) Tres horas diarias+c) Cinco horas interdiariasd) Una hora eventualmentee) Ninguna de las Anteriores

155 No es función del Director de la I.E.I:

a) Representar legalmente a la Institución.b) Presidir el Comité de Tutoríac) Promover la cooperación de Instituciones locales.d) Otorgar permisos al personal a su cargo.+e) Cautelar el movimiento económico de la PAFA.

156 Indique la afirmación falsa. Los docentes tienen las siguientes funciones:

a) Organizar y ambientar el aulab) Programas, desarrollar y evaluar el currículoc) Integrar comisiones gremiales del nivel+d) Colaborar con la Dirección de la I.E.e) Velar por la seguridad infantil durante su permanencia en la I.E.

157 El acceso al Nivel de Educación Inicial es:

a) Obligatoriob) Limitadoc) Condicionald) Libre+e) Impuesto

158 Lo más grave de la deprivación nutricional en el primer año de vida es que puede producir daños:

a) Reparablesb) Transitoriosc) Superficialesd) Irreparables+e) Leves

159 Los niños necesitan caricias:

a) Para ser engreídosb) Para su desarrollo físico y psíquico+c) Para terminar caprichosod) Para actuar con malcriadsee) Para vivir con la época

160 Para que la supervisión sea integral, unitaria y contiene:

a) La supervisión debe ser amableb) La supervisión debe ser respetuosa de las diferencias individuales.c) La supervisón debe ser proporcionada a todos los miembros del personal.d) La supervisión debe reconocer méritos, esfuerzos y defectose) La supervisión debe ser evaluada frecuentemente.+

161 Los elementos esenciales de comunicación son:

a) Fuenteb) Mensajec) Receptord) Canale) Todos los anteriores+

162 El niño en sus primeros años de vida

a) Practica el monólogo+b) Tiene lenguaje socializadoc) Participa en todod) Tiene lógica abstractae) Razona

163 El desarrolla bio-sico-motor no se refuerza:

a) Corriendob) Meditando+c) Trepandod) Caminandoe) Jalando

164 En todo proceso educativo se debe considerar el trabajo:

a) Como un medio+b) Como un finc) Como una obligaciónd) Como un debere) Como un sacrificio

165 La educación bancaria no conduce a:

a) Mecanizaciónb) Domesticaciónc) Opresiónd) Humanizacióne) Ninguna de las Anteriores+

166 Toda supervisión educativa debe implicar:

a) Abandonob) Encubrimientoc) Control+d) Indiferenciae) Abandono

167 No es efecto del castigo:

a) Deterioro de la autoestimab) Agresividadc) Distorsión de la personalidadd) Sentirse estimado+e) Bloqueo del aprendizaje

168 Educar jugando es mil veces mejor que educar:

a) Rogandob) Reprimiendo+c) Manipulandod) Obligandoe) Leyendo

169 Los cuentos infantiles:

a) Deben ser apropiados a sus intereses, edad y experienciasb) Deben contener mensajes positivos.c) Debe ser expresadas con palabras sencillas, dosificando el vocabulario.d) Deben contener las características antedichas.+e) Deben cumplir con sólo a y c.

170 La técnica que no debe utilizarse en el trabajo con los alumnos y padres de familia es:

a) Exposicionesb) Círculos de culturac) Monólogo+d) Sesionese) Cine-fórum

171 Para desarrollar la creatividad estudiantil promovamos:

a) Moldesb) Imitaciónc) Copiadosd) Rigideze) Trabajos variados+

172 La ley que dio preponderancia a la Educación Inicial, despertó y promovió la conciencia de los valores familiares es:

a) Ley de Educación Vigente.b) La Ley General de Educación 19326+c) El Reglamento de Educación Iniciald) La Ley del Profesoradoe) Todas las leyes.

173 No es función del Director de la I.E.I.

a) Organizar y dirigir el servicio de supervisión educativa.b) Dirigir, coordinar las labores del personalc) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinariasd) Asesorar a la APAFA y cautelar su movimiento económicoe) Vetar acciones de promoción comunal+

174 El Reglamento de Educación Inicial es el:

a) D.S. 039-83-ED.b) D.S. 01-83-ED.c) D.S. 14-90-ED.d) D.S. 04-83-ED.+e) D.S. 50-82-ED.

175 No es causa del mal funcionamiento del grupo

a) Fuerte competencia entre integrantes+b) Liderazgo dominantec) Inadecuada distribución de rolesd) La cohesión del grupoe) Insuficiencia comunicación entre integrantes

176 La tecnología educativa conductista:

a) La aceptamos en nombre del cientifismob) Hace que hagamos educación integral y permanentec) No permite que actuemos en la unilateralidad y eventualidad escolar.d) Humanizae) Es reflexiva.+

177 Los currículos innovadores apuntan a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje:

a) Comprensión de lectura, comunicación oral y escrita.+b) Construcción progresiva del pensamiento lógico.c) Manejo de una metodología para aprender a partir de la realidad en que e vive.d) c y be) c, b y a

178 En nuestra realidad educativa no hay:

a) Igualdad de acceso a la educación.b) Desigualdad en el acceso a la educación.c) Manejo de una metodología para aprender a partir de la realidad en que se vive.+d) b y c.e) c, b y a

PRIMARIA001 Desempeñar la función docente con dignidad y eficiencia y con lealtad a la Constitución, a las leyes y a los fines

de la Institución Educativa donde sirve es:

a) Recomendación popularb) Deber profesional+c) Derecho magisteriald) Aspiración comunale) Declaración cívica

002 Los profesores del Estado tienen derecho a licencia, sin goce de remune-raciones.

a) Hasta por un año por motivos particulares+b) Por estudios profesionales oficializadosc) Mientras dure el desempeño de su función municipal, como resultado del proceso electorald) Mientras dure la beca para su perfeccionamiento oficiale) Mientras es representante sindical provincial, regional o nacional

003 Los profesores en caso de incumplimiento de sus deberes y obligaciones debidamente comprobados pueden ser posibles de suspensión en el ejercicio de sus funciones:

a) Por decreto directoralb) Previo proceso administrativo+c) Sin lugar a reclamosd) Previa investigacióne) Por sentencia judicial

004 Al fallecer el profesor, activo o pensionista, el cónyuge, hijos, padres o hermanos, en forma excluyente, tienen derecho a subsidio de:

a) Una remuneración o pensiónb) Dos remuneraciones o pensionesc) Tres remuneraciones o pensiones+d) Cuatro remuneraciones o pensionese) Cinco remuneraciones o pensiones

005 La permuta se efectúa a solicitud de los interesados si son:

a) Del mismo nivel y lo pidan antes de su quinquenio

b) De cualquier nivel, cargo y lo soliciten con oportunidadc) Del igual cargo, nivel, sueldo y lo soliciten en cualquier épocad) Del mismo nivel y los soliciten hasta el tercer trimestre del año escolar+e) Titulados y obligados por la superioridad

006 Supervisar los aspectos material, administrativo, técnicos, económicos y social implica supervisar el área:

a) Alumnob) Profesorc) Escuela+d) Comunidade) Ninguno

007 El cambio de la disposición o capacidad humana que no es simplemente atribuible al proceso del crecimiento constituye:

a) Enseñanzab) Aprendizaje+c) Crianzad) Adiestramientoe) Crecimiento

008 Para quienes no se incorporaron oportunamente al sistema educativo y desean matricularse a un Institución Educativa a seguir estudios independien-tes procede la:

a) Prueba de entradab) Prueba de salidac) Prueba de procesod) Prueba de ubicacióne) Prueba de ingreso

009 Es posible el adelanto o postergación de evaluaciones bimestrales en caso de:

a) Viajeb) Cambio de residenciac) Duelod) Fiestae) Enfermedad prolongada+

010 El Sub Director Académico es responsable de:

a) Programación, organización y evaluación de las acciones técnico - pedagógicas.+b) Planeamiento, organización, ejecución y evaluación de las acciones técnico pedagógicas.c) Administración de las tareas técnico pedagógicos de la Institución Educativad) Planeamiento, conducción, evaluación y control de los servicios que brinda la escuela.e) Programación, desarrollo, control e información de las acciones técnico pedagógicas.

011 El camino certero del trabajo mental para el niño es:

a) Aprender por medios de las sensaciones y expresarse+b) Escuchar las clases del profesor, en silencioc) Copiar los dictados del señor profesord) Discutir apasionadamente con sus colegase) Ilustrar los temas que ha desarrollado

012 Los educandos que no posean documentos de identificación no están impedidos de ingresar al nivel de Educación Primaria, según el artículo 91 de la L.G.E. están obligados a procurar la regularización correspondiente al alumno y:

a) La municipalidadb) Los sacerdotesc) El gobierno centrald) El Institución Educativa+e) La policía

013 La modalidad no formal de Sistema Educativo, dirigida a mejorar la educación de la comunidad de modo permanente es la:

a) Promoción Comunal+b) Educación Fundamental

c) Educación Supletoriad) Promoción Educativa Comunal+e) Promoción de mejora Educativa

014 El Ministerio de Educación garantiza que en lo fundamental los planes y programas de estudios de los niveles de educación primaria y secundaria para ser revisadas deben tener una vigencia mínima de:

a) 4 añosb) 2 añosc) 4 añosd) 6 añose) 8 años+

015 De los servicios de bienestar programados por el Comité participa:

a) El alumnob) El docentec) El directord) El padre de familiae) Todos los anteriores+

016 Para los educandos que resulten desaprobados en las evaluaciones de progreso los docentes deben organizar procesos de enseñanza-aprendizaje, para que dentro del correspondiente bimestre, tengan nuevas oportunidades de:

a) Aprendizajeb) Reaprendizajec) Estudiod) Aprendizaje y evaluación+e) Evaluación

017 La evaluación del comportamiento se realiza con fines de:

a) Promoción y premiaciónb) Información y sanciónc) Formaciónd) Ayuda y orientación+e) Referencia a los padres de familia

018 El director de la Institución Educativa puede exonerar al alumno en caso de impedimento físico de la parte práctica en:

a) Educación Religiosab) Educación Sexualc) Educación Física+d) Educación Artísticae) Educación Social

019 El ingreso a la Educación Especial está condicionada por:

a) Edad cronológicab) Grado educativoc) Avance pedagógicod) Excepcionalidad+e) Amigabilidad

020 La Educación Primaria, en función de edades cronológicas, se ofrece en las modalidades de:

a) Fiscales y Particularesb) Escolarizada y No Escolarizadac) Menores y adultos+d) Varones y mujerese) Diurna y nocturna

021 La programación curricular debe elaborarse en base a:

a) Plan de estudio y normas del año escolarb) Planes y programas de estudio, análisis del medio circundante y del alumno+c) Planes y programas de estudio, normas del Ministerio de Educación para el desarrollo del año escolar y aspiraciones de la comunidad locald) Programa de estudios, cronograma de actividades y evaluacióne) Ninguna de las Anteriores

022 El uso del texto único

a) Lo aprueba del Ministerio de Educaciónb) Lo recomienda la autoeducaciónc) Lo propone la Dirección de la Institución Educativad) No es autorizado+e) Permite el mejor aprendizaje de todos los alumnos

023 El educador ........................ es el que realiza la labor docente como parte de su actividad vital

a) Profesional+b) Bisoñoc) Ocasionald) Espontáneoe) Moderno

024 Los partidos políticos ejercen influencia en la educación de las personas especialmente en la modalidad:

a) Escolarizadab) No escolarizada+c) Por correspondenciad) Formale) Sistemática

025 La Reforma Educativa Peruana de 1970 fue:

a) Retrógradab) Revolucionaria+c) Retardatariad) Indiferentee) Alienante

026 La dominación imperialista que sufrimos debe conducirnos a:

a) Mantener nuestra dependencia tecnológicab) No adecuar la tecnología foráneac) Asimilar la tecnología extranjerad) Rechazar la tecnología de otros paísese) Crear nuestra tecnología+

027 Qué preguntas son más importantes para estudiar exitosamente

a) ¿Quién y qué estudiar?b) ¿Por qué y para qué estudiar?c) ¿Cómo y cuándo estudiar?d) ¿Dónde y cuando estudiar?e) Todas las anteriores+

028 Aprender significa:

a) Memorizarb) Comprender

c) Actuard) Creare) Actuar y crear+

029 La Educación Tradicional de los aguarunas es consecuencia:

a) De un medio y una cultura+b) De la interacción de gruposc) De la práctica sociald) De la transmisión generacionale) De un dispositivo legal

030 Cuando la educación promueve innovaciones, al estimular la creatividad individual, cumple una función de:

a) Políticab) Continuidad socialc) Cambio social+d) Económicae) Permanencia

031 Fuerza de la sociedad la educación no tiene lugar:

a) Falsob) Verdadero+c) A vecesd) No siempree) Quizás

032 José Antonio De Encinas fue un educador:

a) Bolivianob) Cuzqueñoc) Pasqueñod) Puneño+e) Ecuatoriano

033 El instructor se limita a:

a) Enseñar su curso con amplitudb) Recitar el temac) Ser humilded) Formar integralmente al estudiantee) Liderar la comunidad

034 "El alumno no es un vaso que se llena sino una lámpara que se enciende" es una afirmación:

a) Falsab) A veces+c) No siempred) Quizáse) Verdadera

035 Los aprendizajes pueden ser agrupados en:

a) Destrezas sensorio-motoras y memorizacionesb) Conceptos y hábitosc) Apreciaciones y creatividadd) Pensamiento y reflexióne) Todas las anteriores+

036 El método educativo no se fundamenta en:

a) Infraestructura escolarb) Recursos didácticosc) Fines de la Educaciónd) Contenido educativoe) Educando+

037 Incide en la ayuda al alumno para que llegue al conocimiento de sí mismo y del mundo circundante, y que la haga capaz de resolver los problemas de su vida:

a) Esfera vocacionalb) Esfera académicac) Esfera personal+d) Esfera sociale) Esfera de salud

038 Un hombre que tiene conciencia crítica:

a) Inhibe su creatividadb) Subestima al hombre sencilloc) Se siente dueño del saberd) Se valora a los demás+e) Se cree menos que otros

039 El buen profesor:

a) Impone normas sin estimular a que los alumnos los proponganb) Insiste en una actividad sin motivar a los niños

c) Dicta clases expositivas luego de una actividadd) Felicita los esfuerzos y logros de los alumnos+e) Da soluciones en vez de alentar a descubrirlas

040 Dificultar la gestión educativa implica:

a) Centralizar la administración+b) Descentralizar la administraciónc) Dar mayor autonomía a las escuelasd) Mayor preparación a los directorese) Dar participación a la comunidad

041 El curriculum no:

a) Es conjunto de experiencias que vive el estudianteb) Son actividades previstas para la escuelac) Es conjunto de conocimientos que el alumno debe aprender+d) Propicia el desarrollo del estudiantee) Como instrumento se expresa en un documento

042 El plan curricular:

a) Orienta el desarrollo de la acción educativa+b) Debe elaborarlo sólo el profesor .c) Debe visarlo y no revisarlo el directord) Norma las actividades pre-escolarese) Un hecho psicológico en tanto apunta a modificar conductas

043 La teoría curricular se basa en la teoría proporcionada por las ciencias:

a) Naturales y socialesb) Psicológicas sociales+c) Lógicas y socialesd) Formales e informalese) Experimentales

044 Los temas motivadores:

a) Traducen los intereses de los educandos+b) No son necesarios cuando el profesor dicta bien su clase

c) Se necesita sólo para los cursos principalesd) Traducen las necesidades del maestroe) Son exigencias no muy necesarias en la elaboración del plan de clases

045 La planificación del trabajo anual, docente, requiere especialmente:

a) Manejo de los planes y programas de estudio - dictado de clases y evalua-ciónb) Manejo del Currículo Básico, conocimiento de la realidad y conocimiento del alumno+c) Manejo del curriculum, buen uso de material educativo y buenas técnicas de estudiod) Manejo de curriculum, metodología especial y mucha didácticae) N.A.

046 Para aprovechar una actividad significativa como experiencia de aprendizaje no es conveniente:

a) Realizar permanentemente las mismas actividades aún cuando el interés declina+b) Acortar con los niños algunas normas de comportamientoc) Favorecer a que resuelvan sus dificultades con autonomíad) Alentarlos a apoyarse aprender el éxito de los otrose) Responder a sus preguntas con otras preguntas que los reten a pensar

047 El constructivismo pedagógico se opone al:

a) Aprendizaje activob) Aprendizaje selectivoc) Aprendizaje pasivo+d) Aprendizaje librescoe) Aprendizaje individualista

048 La característica básica de la pedagogía constructivista es:

a) Adquirir un conocimiento nuevo a partir de conocimientos previos que se tiene+b) Apoyar la elaboración cognitiva del alumnoc) Realizar actividades de descubrimientos con los educandosd) Cooperar con los alumnos en la construcción de sus conocimientose) Orientar la actividad mental del alumno

049 Para que los alumnos tengan mayor oportunidad de explorar no conviene:

a) Preparar proyectos que los hagan pensarb) Auspiciar debates al término de una lecturae) Pedirles que hagan propuestas de que hacer con lo aprendidod) Ampliar el vocabulario+e) T.A.

050 No es objetivo de Tutoría, en Educación Primaria

a) Ambientarse en su comunidad escolarb) Adquirir hábitos de aseo personalc) No tomar decisiones personales+d) Adquirir actitudes de compañerismo y cooperacióne) Comprender su realidad socio-económico-cultural

051 La orientación educativa no:

a) Es un proceso científico que promueve la realización del hombreb) Se fundamenta en la educación liberadorae) Fomenta la actitud crítica, creadora y cooperadorad) Contribuye a la desintegración familiar+e) Propicia la movilización social

052 La técnica para describir cualitativa y cuantitativamente las relaciones humanases:

a) Sociograma+b) Sociodramac) Seguimientod) Descodificacióne) Socioterapia

053 El plan operativo ideado para tomar contacto y solucionar problemas concretos es:

a) Programaciónb) Planeamientoc) Proyecto+d) Tareae) Acción

054 La promoción y canalización de servicios y recursos destinados a solucio-nar problemas básicos del sujeto es:

a) Orientación Educativab) Administración educativac) Bienestar del educando+d) Organización escolare) Ninguno de los anteriores

055 La visita de supervisión no tiene como objetivo:

a) Estimular el mejoramiento de las relaciones humanasb) Ver asuntos administrativos o técnicosc) Desconocer los intereses y aprovechamiento de los alumnos+d) Conocer la planta física de la I.E.e) Coordinar la labor docente y la promoción comunal

056 Estudiar masada de la escuela no significa:

a) Vincularnos con la realidad natural y socialb) Estudiar contenidos no considerados en los Planes y Programas de Estudioc) No hablar quechua u otro idioma nativo como vehículo de educación+d) Reunimos con cualquier persona para estudiare) Usar técnicas de estudio no tradicional

057 La secuencia correcta de las funciones técnicas de la supervisión es:

a) Orientación - informaciónb) Apoyo - información - verificaciónc) Verificación - información - asistencia técnica+d) Verificación - informacióne) Ninguno

058 Porque debemos educar al hombre en todo cuanto tiene de hombre la supervisión debe:

a) Ser parcialb) Interesarse sólo de lo académicoc) Preocuparse de la formación física del alumno+d) Ser integrale) Velar por la formación moral

059 En cuanto al material educativo los niños deben participar:

a) Construyendob) Seleccionandoc) Ordenandod) Empleandoe) En todos los casos antedichos+

060 Los medios auxiliares no resuelven todo. Cada uno tiene:

a) Su costo y su usob) Su lugarc) Su momentod) Posibilidad y limitaciones+e) Una función

061 El curriculum vitalizado por los medios auxiliares:

a) Ofrece menor interés a los estudiantesb) No justifica los desembolsosc) Niega experiencias al niñod) Recompensa el trabajo de los profesores+e) Dificulta impresiones sensoriales que conjuguen con el aprendizaje

062 La escuela tradicional no:

a) Sobrevalora la enseñanzab) Es reflexiva+c) Reprime la curiosidadd) Exige respuestas definitivase) Prioriza lo cognitivo

063 Según Benjamín Bloom el nivel cognitivo más elevado es:

a) Comprensiónb) Aplicaciónc) Análisisd) Síntesise) Evaluación+

064 No aplica el principio globalizador:

a) El método ideovisualb) El Plan Daltonc) El método de proyectosd) El método silábico de lectura+e) El método de palabras normales

065 Cuando preguntamos a nuestros alumnos, las preguntas no deben:

a) Ser claras, simples y bien definidasb) Contener respuestas sugeridas+c) Planearse a todos los alumnosd) Ser atractivos y estimulantese) Exigir respuestas concretas

066 No es pregunta divergente

a) ¿Cuándo?+b) ¿Cómo interpreta?c) ¿De qué modo haría el resumen?d) ¿cómo juzga Ud?e) ¿Analice, qué dice el mensaje?

067 Los medios auxiliares no sirven para:

a) Motivarb) Informarc) Reforzard) Evaluare) Desinformar+

068 En la tecnología educativa renovada, el sistema de aprendizaje no se caracteriza por:

a) Ser planificado, desarrollado y evaluado por los estudiantesb) Fomentar criticidad, creatividad y cooperaciónc) Que el alumno aprende haciendod) Hacer educación integrale) Imperar el conformismo+

069 La mejor manera de aprender es:

a) Leyendob) Viendoc) Oyendod) Haciendo+e) Copiando

070 Con los alumnos se comete un acto de injusticia, en la escuela, al obligarles aprender sin que les haya enseñado a aprender:

a) Verdadero+b) Falsoc) A vecesd) Quizáe) Nunca

071 Los postulantes a Educación Primaria con edad mayor a la normal pueden ser evaluados para permitirles su matrícula en el grado que les correspon-de de acuerdo con su preparación. Esta es una prueba de:

a) Entradab) Salidac) Ubicación+d) De contextoe) De proceso

072 El cuento cultiva el sentido mdral y la sensibilidad del niño, lo lleva del mundo de la fantasía al mundo:

a) Irrealb) Real+c) Ilusoriod) Que sueñae) Infantil

073 El niño no aprende como resultado de lo que decimos o hacemos sino como consecuencia de su propio:

a) Pensarb) Sentirc) Hacer+d) Padecere) Soñar

074 Es acierto educativo del hogar:

a) Ausencia de relación entre padres y maestrosb) Exceso de autoridad del padrec) Norma fija de conducta de sus miembros+d) Exigencia intelectualista a los hijose) Hacer que adquiera confianza en sí mismo

075 Para que el niño aprenda a aprender se le debe:

a) Dar oportunidades de trabajar juntosb) Brindar los medios que necesitac) Requerir que haga sólo lo que puedad) Exigir que haga más de lo que puedee) Hacer que adquiera confianza en sí mismo+

076 No desarrolla la criticidad

a) La integración de la teoría y prácticab) La autocríticac) El análisis y la síntesis e interpretacionesd) Ser criticones+e) Usar diversos medios de comunicación

077 Cada niño tiene su propio ritmo de ……………… que padre y maestros estamos obligados a respetar:

a) Juegob) Nacimientoc) Crecimiento+d) Lecturae) Escritura

078 El futuro del hombre depende de los:

a) Últimos años de su vidab) Años juveniles de su vidac) Primeros años de su vida+d) Años de adultez que tengae) Años de escolaridad que pudiera tener

079 Según el psicólogo Thorndike el ser humano ha recorrido ya la mitad del camino de su evolución mental a los:

a) 25 añosb) 30 añosc) 15 añosd) 10 añose) 3 años+

080 La escuela de padres no es necesaria para:

a) Intercambiar experiencias educativasb) Proporcionar conocimientos en relación al desarrollo psicobiológico social del niño, a los padresc) Establecer pautas de mejora de la dinámica familiard) Preocupar a los padres sólo de actividades sociales+e) Fortalecer la familia y garantizar el bienestar

081 El factor que más influye en el aprendizaje es:

a) Lo que el alumno ya sabe+b) Lo que el alumno no sabe y hay que enseñarlec) El Plan y Programa de estudiod) Un profesor altamente preparadoe) Las computadoras

082 La educación, fuera de la sociedad:

a) Es un factor de formaciónb) Es una realidadc) No tiene lugar+d) Puede utilizarsee) Debe realizarse

083 Todo plan educativo:

a) Tiene validez permanenteb) No es un fin en si mismo+c) No involucra a quienes elaboran el pland) No debe estar dirigida a la comunidad usuariae) Es flexible

084 La democracia implica libertad y …………………:

a) Desacuerdob) Manipulaciónc) Libertinajed) Control+e) Encubrimiento

085 Indique la que constituye antinomia pedagógica:

a) Educación crítica y educación creativab) Educación individual y educación social+c) Educación memorística y educación tradicionald) Educación formal y formalidad de la educacióne) Educación activa y educación experimental

086 La educación en las comunidades primitiva es:

a) Rutinab) Espontánea+c) Prácticad) Teóricae) Formal

087 En el diálogo con nuestros alumnos debe evitarse:

a) Humildad para buscar la verdadb) Valor para encarar los retosc) Revelación de desconfianza+d) Pensar críticoe) Actitud amorosa

088 Si un alumno tiene malas relaciones humanas con sus colegas las acciones de Tutoría deben centrarse en la esfera de:

a) Asistencia socialb) Salud y nutriciónc) Académicad) Personal – social+e) Vocacional

089 Si en el aula el profesor explica un tema los niños hacen:

a) Aprendizaje por descubrimientob) Aprendizaje por imitaciónc) Aprendizaje por equivocaciónd) Aprendizaje por recepción+e) Aprendizaje por experimentación

090 La educación es un instrumento de:

a) Transculturaciónb) Desculturizaciónc) Endocuituración+d) Interculturizacióne) Desintegración cultural

091 Nuestra administración de la educación ya debe cambiar de rumbo más que por las leyes:

a) Por una mejor reglamentaciónb) Por la calidad de hombres que la dinamizan+c) Por el horario de atenciones al públicod) Por mejores sueldose) Por la fuerza

092 La interacción entre la dimensión social e individual del niño promueve:

a) El conductismob) El individualismoc) El constructivismo+d) El socialismoe) El materialismo

093 Los niños que viven en ambientes carentes de estimulación

a) Son más inteligentes que otrosb) Sufren una disminución significativa en su habilidad mental+

c) Tienen una inteligencia normal superiord) Crecen con normalidad y desarrollan satisfactoriamente su inteligenciae) Se esfuerzan por aprender

094 Cuando Rausseau plantea "las cosas hay que estudiarlas por las cosas mismas" incide en:

a) Globalizaciónb) Disciplinac) Intuición+d) Interése) Percepción

095 Para nuestro Institución Educativa debemos elegir los materiales educativos considerando:

a) La evaluación del materialb) Los contenidos+c) Los objetivosd) La novedade) Su facilidad de adquisición

096 Con nuestros alumnos debemos salir constantemente de excursión en cuanto constituyen el mejor medio para:

a) Hacer amistadesb) Escribir informesc) Relacionarse con el medio geográfico y social+d) Cambiar de ambientee) Recrearse y descansar

097 Si queremos determinar el puntaje promedio obtenido por la sección a nuestro cargo, en la evaluación de aprovechamiento académico ¿Qué pro-cedimiento estadístico debemos aplicar?

a) Media ponderadab) Media aritmética+c) Medianad) Modae) Desviación estándar

098 En un trabajo de investigación que realizamos el peso; tamaño, color de la piel, clase social de nuestros alumnos constituyen:

a) Valoresb) Categoríasc) Variables+d) Indicadorese) Factores

099 Un indicador de calidad educativa, en el Área Escuela, en el aspecto social es:

a) Mejorar la infraestructura escolarb) Usar los potenciales educativos de la comunidadc) Promover autoaprendizajes individuales y colectivosd) Realizar actividades de autofinanciamientoe) Realizar acciones de promoción comunal+

100 En el mapa de la pobreza educativa del Perú, en 1988, el departamento de mayor pobreza educativa es:

a) Apurímac+b) Ayacuchoc) Ancashd) Loretoe) Lima

101 Es útil todo intento de calidad de educación si el alumno se limita a:

a) Escuchar a sus profesoresb) Copiar al pie de la letra las clases magistralesc) Memorizar las recomendaciones de sus padresd) Repetir sus lecciones aprendidase) Aprender a aprender+

102 Nuestra crisis de la educación es reflejo de:

a) La crisis del magisteriob) La crisis de la sociedad+c) La crisis de nuestros gobernantesd) La crisis de los alumnose) La crisis familiar

103 Debemos tomar conciencia de que el control de calidad significa:

a) Hacer lo que se debe hacer+b) Hacer cada vez mejorc) Supervisar el trabajo de los subalternosd) Apreciar el trabajo de los demáse) Controlar que todos trabajen de cualquier modo

104 No escolarización no implica:

a) Enfocar contenidos no considerados en los planes y programas de estudiosb) Estudiar con fines de certificación+c) Estudiar fuera del horario tradicional de la escuelad) Usar el quechua como vehículo de educacióne) Estudiar en la calle o el taller

105 a) Nunca genera inconvenientes en el quehacer educativob) Influye positivamente en el aprendizajec) Limita las diferentes circunstancias educativas+d) Es propia de una mentalidad constructivistae) Conviene a los padres

106 Dentro de los cánones de la educación integral la competencia implica expresión de:

a) Saber conceptual: Saberb) Saber procedimental: Saber hacerc) Saber actitudinal: Saber serd) Todos los saberes+e) Ninguno de los saberes

107 Las áreas consignadas en la articulación de inicial - primaria son:

a) Área escuela, profesor, alumno, comunidadb) Área científica-ecológica, lógico-matemática, comunicación integral, personal - social y educación religiosa.+c) Área matemática, ciencias sociales, ciencias naturales, lenguaje y educación religiosa.

d) Área de juegos matemáticos, de lenguaje, de creaciones y de exhibición de trabajos, realizados.e) Área pedagógica y Área administrativa

108 Si se busca una educación científica y axiológica su calidad estará dada en la medida que el alumno:

a) Estudieb) Memoricec) Aprenda a aprender+d) Tenga buena conductae) Repace la ciencia y la moral

109 Los promotores del constructivismo son, entre otros, básicamente:

a) Dewey y Rausseaub) Piaget y Vogotsky+c) Montessori y Pestalozzid) Peñalosa y Encinase) Calero y Gamarra

110 Los elementos fundamentales de la educación formal son:

a) Maestro, alumno, materialb) Maestros, alumnos y sistemas didácticosc) Maestros, alumnos y contenidos+d) Maestros, alumnos, sistema didáctico y personal administrativoe) Alumnos, profesor, local escolar, cursos.

111 Para el constructivismo las estructuras intelectuales de un sujeto:

a) No son recepcionados del medio pasivamente.b) No son dadas en el nacimientoc) No son trasmitidas por herenciad) Son progresivamente construidos por el sujeto en el curso de sus actividades+e) No es lo más importante

112 Toda supervisión debe partir de:

a) Las normas legales vigentes

b) La realidad educativa+c) La inspiración del supervisord) La teoría de supervisióne) La tecnología educativa

113 Leer y escribir ya no significa:

a) Copiar y hablar mecánicamente+b) Tener libertad de producir mensajes con sus propias palabrasc) Evitar modelos+d) Experiencias, felices de realización personale) Excepcionalidad

114 Marque la frase incorrecta:El estadio de las operaciones concretas

a) Se extiende de los 7 a 11 años aproximadamenteb) Necesita la presencia de los objetos para poder razonarc) Se da 2 a 5 añosd) Es un estadio preconceptuale) Forma juicio sobre la base de sus percepciones+

115 Si para enseñar el tema de la orientación enuncia Ud. las normas perti-nentes está utilizando el método

a) Inductivob) Interrogativoc) Analítico+d) Descubrimientoe) Deductivo

116 Si en el lugar donde labora es notorio la contaminación ambiental y con sus alumnos desarrolla un proyecto de reforestación implementa Ud. el curriculum de:

a) Exposicionesb) Experiencias de aprendizajec) Solución de problemas+d) Instrucción programadae) Aprender haciendo

117 Las experiencias directas constituyen la forma más concreta de aprender, lo sostiene, en el Cono de Experiencias

a) Chadwickb) Peñalosac) Deweyd) Decrolye) Dale+

118 El ejercicio de los deportes y la recreación en la escuela primaria buscar primordialmente:

a) Desarrollo biológico y psicológicob) Integración a la comunidadc) Mantener buenas condiciones de saludd) Desarrollo orgánicoe) Destreza y habilidad motriz+

119 Si un alumno se da cuenta que un hecho social puede tener varias expli-caciones se dice que este niño posee un pensamiento:

a) Congruenteb) Divergentec) Concergented) Analítico+e) Sintético

120 Se afirma que dos personas se comunican, si el receptor y el emisor:

a) Se refieren a un mismo asuntob) Pertenecen al mismo grupo étnicoc) Usan el mismo código+d) Cada uno habla en su idiomae) Tienen competencia lingüística

121 La red de interacciones entre estudiantes, profesores, otros agentes educativos y el entorno en que los rodea estudia la:

a) Política educativab) Psicología de la educaciónc) Ecología de la educación+d) Biología de la educacióne) Antropología de la educación

122 Si un niño ve un edificio en su totalidad, sin distinción de sus pormenores se dice que su visión es:

a) Analíticab) Sincrética+c) Superficiald) Erróneae) Simplista

123 La mayoría de niños agresivos vienen de hogares:

a) Católicosb) Comunistasc) Agresivos+d) Tranquilose) Tolerantes

124 Los niños necesitan .................... elogios y.................. castigos.Esta oración complemente con las palabras que le faltan

a) Algunos - ningúnb) Abundante - muchísimosc) Muchos – pocos+d) Pocos - muchose) Poquísimos - muy poco

125 No es desacierto educativo en el hogar:

a) Falta de capacidad de los padresb) Falta de unidad de métodosc) Irresponsabilidadd) Normas fijas de conducta+e) Exigencias sólo intelectualistas

126 Para exigir obediencia el profesor no debe:

a) Dar ejemplo de obedienciab) Aprender a mandarc) Enseñar a obedecer desde tempranod) Explicar las razones de la ordene) Desacostumbrar a obediencias inmediatas+

127 El profesor para educar tiene que ser virtuoso. Nadie da lo que no tiene. Por eso, tiene que desaprender:

a) Puntualidadb) Honestidadc) Pasividad+

d) Persistenciae) Esperanza

128 Nuestro Primer Censo nacional de Talla, en 1993, efectuado en los niños del Primer Grado de Educación Primaria, reveló resultados alarmantes:De los 663 000 niños del universo de investigación:

a) El 48% sufría desnutrición crónica+b) El 5% tenía desnutrición crónicac) Nadie sufría desnutrición crónica, por vivir en un país ricod) El 100% de niños sufrían desnutrición en algún grado.e) El 90% de niños gozaban de buenísima nutrición

129 Las técnicas de supervisión no deben:

a) Favorecer cualquier fase del trabajob) Ser adoptados a la realidad+c) Adecuarse a las diferencias individualesd) Promover la acción del grupoe) Posibilitar buenas relaciones humanas

130 Para formar la nueva conciencia del individuo el objetivo de la pedagogía debe ser:

a) Teorizarb) Pragmatizarc) Unir la teoría con la práctica+d) Ninguna de las anteriorese) Olvidarse de la práctica

131 Si el 50% de alumnos del curso de matemática ha salido desaprobado en una evaluación bimestral. ¿Qué decisión debe tomar el Director?

a) Pondera el promediob) Duplica la nota anteriorc) Coordina y autoriza nueva evaluación+d) Ninguna de las anteriorese) Anula la prueba

132 Si un alumno no posee los requisitos para la matrícula, de acuerdo a ley, puede hacerse previa aplicación de:

a) Un examen de convalidaciónb) Un examen de revalidaciónc) Un examen de subsanaciónd) Un examen de ubicación+e) Nivelación al grado que le corresponda

133 Si un joven de 19 años de edad que cursaba el 4to. grado de secundaria en un colegio de menores, por motivo de trabajo desea matricularse en un centro nocturno de educación secundaria en el 5to. grado, ¿procede?

a) Sí, porque dichos grados son equivalentes+b) No, porque los grados no son equivalentesc) Dependerá del Director del Colegio Nocturnod) Dependerá de los calificativos que haya obtenidoe) No, porque debe someterse a un examen de ubicación

134 Las ciencias formales se diferencia de las ciencias fácticas porque la primera:

a) Busca confrontar la verdad de sus enunciados con la realidad empírica.b) Tiende a solucionar problemas prácticos sugeridos por la experienciac) Pretende tecnificar los hechos y procesos consultando la realidadd) Verifica lógicamente la validez de la forma de sus enunciados+e) Las dos primeras

135 Permite la interpretación materialista de los hechos o fenómenos sociales

a) Método descriptivob) Método tipológicoc) Método dialéctico+d) Método experimentale) Método psicosocial

136 No es derecho del educando del nivel de educación primaria:

a) Recibir formación integral en cada grado de estudiosb) Ser tratado con dignidad y respetoc) Ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumnod) Recibir sanciones por el incumplimiento de sus deberes+e) Recibir en forma gratuita los servicios educativos en los centros y programas de Estado

137 Los contenidos y actividades educativas se desarrollan progresivamen-te durante el año lectivo. Está prohibido:

a) Su retardob) La aceleración y supresión de asignaturasc) La agregación de asignaturasd) Su cumplimiento cabal+e) Su flexibilidad

138 No debe haber exámenes de ingreso al primer grado de educación primaria porque:

a) No se acostumbrab) No es requisito+c) Implica hacer gastos, pagar el derecho de examend) Los exámenes son gratuitose) No sabe escribir, ni leer

139 Los textos escolares usados en los Centros Educativos se consideran:

a) Textos únicosb) Materiales auxiliares+c) Textos oficialesd) Textos obligatoriose) Materiales inalterables

140 El objeto de la supervisión educativa es:

a) El derecho educativob) El hecho educativo+c) La administración educativad) La Ética profesionale) La calidad educativa

141 Para evaluar al profesor son necesarios:

a) Los récords acumulativosb) Los test de eficienciac) Los inventariosd) Todos los anteriores+e) Ninguno de los anteriores

142 Distinga la afirmación errada:Quien estudia la oveja, de manera activa:

a) Visita una granja ovinab) Observa las características de la ovejac) Oye su balard) Ve qué y cómo comee) Escucha la lección del profesor+

143 Indique la afirmación falsa:Las visitas:

a) Son técnicas de supervisión educativab) Permite la apreciación directa del hecho educativoc) Pueden ser enunciadas o repentinasd) No requieren planificación+e) Recíprocas son Inter-visitas

144 Es factor que no promueve fracaso de la entrevista:

a) Sala desprovista de comodidades materialesb) Falta de cultura profesional del entrevistadorc) La reputación y personalidad de entrevistador+d) Inestabilidad emocional del entrevistadore) Comportamiento indeseable del entrevistador

145 La etapa más importante de una conferencia es:

a) La presentaciónb) El desarrolloc) La recapitulaciónd) La evaluacióne) Todos los anteriores+

146 Las reuniones de un gran número de profesores de una comprensión distrital o provincial, con el fin de difundir conocimiento y prácticas que mejoren el estándar educativo, se denomina:

a) Sesiónb) Asambleac) Forumd) Concentración+e) Demostración

147 Saber mandar no implica:

a) Iniciativab) Convencerc) Entusiasmard) Coordinare) Dar mal ejemplo+

148 Si todo se concentra en una sola persona no es posible hablar de organizaciónNo es elemento básico de delegación:

a) Confianzab) Responsabilidadc) Capacidad de ceder y recibir autoridadd) Imposición+e) Cumplimiento de responsabilidad

149 Teniendo en cuenta las características peculiares de la jurisdicción no se seleccionan ni aplican:

a) Los instrumentos de supervisiónb) Los métodos de supervisiónc) Las técnicas de supervisiónd) Los fines de supervisión+e) Los procedimientos de supervisión

150 La autoridad que se impone por mandato legal es la autoridad:

a) Formal+b) Funcionalc) Personald) De lídere) Plena

151 El niño que hace aprendizaje pasivo:

a) Analizab) Revisac) Investigad) Discutee) Copia y repite+

152 En relación a la psicomotricidad infantil en las siguientes frases hay una errada. Indíquela:

a) La psicomotricidad es organización mental en los movimientos del cuerpob) En los primeros meses tiene movimientos espontáneosc) No es adecuado estimular sus movimientosd) A los 3 meses debe permanecer sentado la mayor parte del tiempo+e) La psicomotricidad tiene 2 grandes áreas: fina y gruesas

153 Se educa mejor

a) Castigando en privadob) Encubriendoc) Felicitando+d) Mostrando indiferencia a todoe) Castigando en público

154 No es función periodística:

a) Socializaciónb) Entretenimientoc) Transmisión del patrimonio culturald) Alineación+e) Correlación social

155 Partiendo del juego espontáneo y llegando hasta el juego dirigido el niño no adquiere:

a) Mejor percepciónb) Estimula su imaginaciónc) Mayor espontaneidadd) Desconfianza en sí mismo+e) La ampliación de sus experiencias

156 Para que el niño aprenda a aprender no es necesario:

a) Darle oportunidades de trabajar juntosb) Brindarle los medios que necesitanc) Requerir que haga sólo lo que pueda con buenas oportunidades de éxito.d) Que confíe en el profesor, sino en sí mismo+e) Aprovechar sus intereses y necesidades

157 Para desarrollar la criticidad estudiantil desterremos:

a) Integración de teoría y prácticab) Autocríticac) Análisis e interpretacionesd) Dogmatismo+e) Uso de diversos medios de comunicación

158 Para promover la cooperación es necesario:

a) Individualismob) Verticalismoc) Solidaridad+d) Arribismoe) Conservadurismo

159 Los repasos:

a) Deben ser con el mismo cuadernob) Deben ser con actividades variadas+c) No son necesariosd) Forzosos en vísperas de exámenes son los más recomendablese) Implican memorización

160 El estudiante aprende mejor:

a) De lo que dice el profesorb) De lo que hace el profesorc) De los que hace el mismo alumno+d) De lo que dice su madree) De lo que recomienda el sacerdote

161 El periódico mural debe evitar:

a) Buena presentaciónb) Mala ubicación de los artículos+c) Diagramación prolijad) Ilustraciones adecuadase) Todas las Anteriores

162 Observar la naturaleza permite elaborar deducciones, pasando del cono-cimiento empírico a un conocimiento:

a) Ampliob) Reducidoc) Racional+d) Irracionale) Total

163 La supervisión no denota:

a) Guianzab) Orientaciónc) Asesoramientod) Fiscalización+e) Motivación

164 Señale la afirmación errada. Las pruebas objetivas pueden ser de diversa modalidad:

a) De selección simpleb) De cuestionario+c) De ordenamientod) De selección de respuesta falsae) De identificación

165 José Martí advirtió: "El mejor sistema de educación es el que prepara para:

a) Memorizarb) Hacerc) Aprender por sí mismo+d) Aprender por la dirección del profesore) Aprender por la ayuda de los demás

166 Debemos estudiar:

a) Leyendob) Viendoc) Oyendod) Haciendoe) Con diversas técnicas de estudio+

167 Indique la afirmación falsa. Para dar una prueba oral debemos:

a) Escuchar bien las indicaciones

b) Organizar las ideas antes de dar la respuestac) Responder con monosílabos+d) Responder en forma clara, precisa y concretae) Vocalizar bien las palabras

168 El curriculum se genera en:

a) La realidad+b) En el cerebro del profesorc) En las normas educativasd) En los planes y programas de estudiose) En el texto escolar

169 Se anula al niño con nuestra demasiada:

a) Indiferenciab) Intervención+c) Ausenciad) Lejaníae) Despreocupación

170 Los planes y programas de estudios y el calendario cívico escolar en los primeros grados de educan primaria deben tener carácter:

a) Excluyenteb) Divergentec) Globalizador+d) Correlacionadoe) Departamentalizado

171 En el quehacer educativo es pecado familiar:

a) Ayudar al niñob) Asesorar al niñoc) Orientar al alumnod) Sustituir al alumno+e) Defender al niño

172 Trabajar con niños no es tan fácil como se prejuzga. El mayor imperativo es:

a) Que ellos se adecuen a sus profesoresb) Que sus profesores se adecuen a los alumnos+

c) Que profesores y alumnos se adecuen a la comunidadd) Que la comunidad se adecué a la escuelae) Que la escuela se adecué a la comunidad

173 Los focos de interés principal de la educación primaria en el Perú se encuentran en las asignaturas que tienen sentido instrumental para el desempeño social de los estudiantes:

a) Matemática y Ciencias Naturalesb) Lenguaje y Ciencias Socialesc) Dibujo y Ciencias Naturalesd) Religión y Educación Artísticae) Lenguaje y Matemática+

174 De acuerdo al Código de Niños y Adolescentes, se considera niño a todo ser humano.

a) Desde su concepción hasta los 12 años+b) Desde su nacimiento hasta los 13 añosc) Desde los 3 años hasta los 10 añosd) Desde 1 a 13 añose) Mientras acude a la escuela

175 La regla de oro para que el niño interiorice los aprendizajes al que está expuesto, durante su interrelación con el mundo que lo rodea, es:

a) Sentirse estimado+b) Sentirse motivadoc) Sentirse interesadod) Tener el propósito de aprendere) Esforzarse en aprender

176 El conocimiento de la historia debe partir de la identificación del niño consigo mismo, con:

a) Su realidad inmediata+b) La realidad de los padres homogénicosc) Otras realidades mediatasd) Cualquier realidad humanae) La realidad nacional

177 Considerar el hecho histórico como hecho acabado, que es así y que no necesita explicaciones es una concepción:

a) Actualizada Renovadab) Tradicional+c) Revolucionariad) Científicae) Ninguna de las anteriores

178 La evaluación formativa implica:

a) Evaluación de entradab) Evaluación de proceso+c) Evaluación finald) Evaluación de contextoe) Evaluación definitiva

SECUNDARIA 001 El educando de educación secundaria tiene los siguientes deberes:

a) Recibir formación integral en cada grado de estudiosb) Ser tratado sin discriminaciónc) Cuidar los ambientes, talleres y demás instalaciones del colegio+d) Recibir en forma gratuita los servicios educativose) Recibir estímulos en reconocimiento de sus adelantos

002 En la aplicación de las sanciones a los educandos se debe evitar la humillación y brindar la orientación para su:

a) Traslado a otro plantelb) Recuperación+c) Calificaciónd) Expulsióne) Certificación

003 El Plan de Trabajo Anual del colegio debe ser evaluado por:

a) El directorb) El cuerpo docentec) El personal administrativod) Todos los anteriores+e) La APAFA

004 Las tareas escolares fuera del horario de clases no se asignan para:

a) Afianzar el aprendizajeb) Tener ocupado al estudiante+c) Aplicar lo estudiadod) Transferir el conocimientoe) Reforzar sus hábitos de estudio

005 La convalidación o revalidación de estudios realizados en el extranjero lo autoriza:

a) El profesor de cada asignaturab) El Director+c) A.D.E.d) Sub Reglón de Educacióne) Ministerio de Educación

006 No es objetivo de la supervisión educativa:

a) Contribuir a la formación del educandob) Apoyar y estimular el rol profesional del Profesorc) Potenciar las relaciones de las comunidades y su mutua colaboración+d) Que el servicio educativo responda en calidad y eficiencia a las exigencias de la comunidade) Mejorar las relaciones de los centros y programas educativos entre sí.

007 En los centros educativos la primera prioridad de la supervisión educativa debe ser:

a) Tecnología educativab) Infraestructurac) Acciones de promoción comunald) Alumno+e) Planificación curricular

008 La investigación en el campo de las ciencias de la educación:

a) Requiere autorización del Ministerio de Educaciónb) Basta que autorice el Director de la Institución Educativac) Es libre+d) Debe asesorarla una Universidad

e) Ninguna autoridad

009 El texto único puede imponer:

a) El alumnob) El profesorc) El directord) El Institución Educativae) Ninguna autoridad+

010 La aceleración o supresión de asignaturas, según la ley:

a) Es posible según las necesidadesb) Depende de la preparación de los alumnosc) Es prohibido+d) Depende del Director de la Institución Educativae) Debe especificarlo el Reglamento Interno de la Institución Educativa

011 El año lectivo tiene una duración mínima de:

a) 30 semanasb) 34 semanasc) 36 semanasd) 38 semanas+e) 40 semanas o más

012 En los centros educativos de gestión no estatal la determinación de su línea axiológica corresponde a:

a) Ministerio de Educaciónb) Ministerio de la Presidenciac) Los padres de familiad) La persona natural o jurídica que la creó+e) Profesores

013 La Educación Secundaria diversificada, en los educandos inicia su formación:

a) De cultura generalb) Ocupacional+c) Religiosad) Militare) Académica

014 La modalidad destinada a aquellas personas que por sus características excepcionales requieren atención diferenciada es:

a) Educación Bilingüeb) Educación Privilegiadac) Educación Especial+d) Educación Ocupacionale) Educación Moral

015 El ingreso a las instituciones educativas se efectúa teniendo en cuenta:

a) La solicitud de los padresb) El deseo de los niños y de la comunidadc) Las características y exigencias de cada nivel o modalidad+d) Los convenios con las APAFASe) Las órdenes del personal directivo y/o jerárquico

016 El Comité de Tutoría debe encargarse de:

a) Planificar y ejecutar las actividades priorizadasb) Planificar, ejecutar, supervisar y evaluar sus acciones+c) Planificar, ejecutar y evaluar sus tareasd) Investigar, planificar, cronogramar y desarrollar sus accionese) Programar, supervisar, evaluar e informar sus actividades

017 De la orientación del educando es responsable directo:

a) El directorb) El docente+c) El padre de familiad) El alumnoe) El supervisor

018 Es un proceso permanente que dura toda la vida y que junto a los proce-sos de crecimiento y desarrollo determina la formación de la personalidad:

a) Crecimiento

b) Adiestramientoc) Crianzad) Aprendizaje+e) Enseñanza

019 Si el supervisor da libertad de acción al docente realiza una supervisión:

a) Correctivab) Preventivac) Constructivad) Creativa+e) Ninguna

020 El aprendizaje pasivo:

a) El mecanicista+b) Es reflexivoc) Es actuanted) Es dialógicoe) Es experimental

021 No aprendemos fácilmente si:

a) No estamos listos para aprender+b) Tenemos confianza en sí mismoc) Usamos diversos materiales educativosd) Nos basamos en algo que ya conocemose) Encontramos problemas desafiantes

022 El material educativo no:

a) Enriquecer la experiencia sensorialb) Motiva el aprendizajec) Genera capacidad de abstracciónd) Economiza tiempoe) Facilita el memorismo+

023 En la evaluación es más significativo:

a) Tomar las lecciones en acción+b) La prueba oralc) La prueba escritad) La prueba escrita con libro abiertoe) El discurso

024 Aprender de la vida implica:

a) Aprender informalmente+b) Aprender en la escuela

c) Aprender formalmented) Aprender académicoe) Aprender escenificando

025 No escolarización significa:

a) Diferente de escolar+b) Anti-escolarc) Idéntico al escolard) Escolar puroe) Ninguno de ellos

026 La educación ejerce una labor política:

a) Falsob) A vecesc) Verdadero+d) No siempree) Quizás

027 Estudia el desarrollo humano en todas sus etapas

a) Psicología pedagógicab) Psicología socialc) Psicología clínicad) Psicología experimentale) Psicología evolutiva+

028 No es necesidad del docente:

a) Alegría y felicidadb) Vivir en contacto con la naturalezac) Amor y comprensiónd) Obtener notas sobresalientes+e) Poseer un cuerpo sano

029 El cociente de inteligencia

a) Es la relación de la edad mental y la edad cronológica+b) Es una relación de igualdad a la edad mentalc) Es una igualdad con la edad cronológicad) Es la relación de la edad cronológica y la edad mentale) No es igual a ninguna de las anteriores

030 Descodificar es:

a) Analizar acríticamente una situación existencialb) Acto cognoscente que recae sobre la representación de una situación concreta+c) Describir el códigod) Enumerar los elementos que la representane) Interpretar

031 Subrayar, como técnica de estudio:

a) Motiva el proceso de lectura+b) No facilita el estudioc) Dificulta el repasod) Conduce al memorismoe) No ayuda a resumir

032 Tomar apuntes no implica:

a) Registrar los datos importantes de lo leído o escuchadob) Organizar las notasc) Usar abreviaturasd) En caso de usar materiales impresos hacer una lecturae) Cambiar el sentido del contenido+

033 Observación implica

a) Sólo verb) Ver y oírc) Ver, palpar, olfateard) Ver, gustar y oíre) Todos los anteriores+

034 Hacer una monografía es:

a) Enfocar un tema en forma ordenadab) Plantear un tema en forma coherentec) Hacer el desarrollo sistemático de un asuntod) Todas las anteriores+e) Copiar fidedignamente el original

035 Las normas, técnicas y procedimientos de estudio:

a) Deben cumplirse fielmenteb) No deben cumplirsec) Deben respetarse estrictamente

d) Deben adecuarse a las circunstancias+e) Deben desestimarse por inoperante

036 Los dos factores de la democracia son:

a) Libertad e individualismob) Justicia y pazc) Libertad y control+d) Control y cooperacióne) Libertad y críticidad

037 Es deseable que trabajemos

a) Para el educandob) Con el educando+c) Sobre el educandod) Sumidos al educandoe) De cualquier modo

038 La pedagogía tradicional, del que debemos alejarnos, no:

a) Tiene metodología rígida y deshumanizadab) Considera que el educando aprende de acuerdo a sus intereses, habilidades y capacidades+c) Es mecanicista, libresca y memorizanted) Prepara el educando para la escuelae) Peca de autoritaria y antidialogante

039 La dinámica grupal no promueve

a) Aportesb) Discusiónc) Solidaridadd) Competencia+e) Responsabilidad

040 Las acciones de Tutoría se justifica por:

a) Racionalizar los recursos y atención sin generar discriminaciónb) Generalización del servicio, orientación para todosc) Desarrollo de técnicas sencilla de reconocida eficacia pedagógicad) Prestar servicios para la liberación personal

e) Todas las anteriores+

041 Si buscamos calidad educativa se debe evitar

a) El uso de técnicas de control de calidadb) Estudiar por uno mismo y mejorar sus capacidades individualesc) Mecanizaciones+d) El desarrollo mutuoe) Participación de todos los miembros

042 Dentro de las relaciones instrumentales de la tecnología la metodología es un medio:

a) Del curriculum+b) De los medios auxiliaresc) Del sistema de aprendizajed) De la evaluacióne) De ninguno de los anteriores

043 Indique la respuesta falsa:La Tecnología Educativa Conductista....

a) Sirve para alienarb) Usa metodologías antidialógicasc) Busca memorizacionesd) Es deshumanizantee) Es igual al constructivismo+

044 Educar es:

a) Poner al hombre al nivel de su tiempo+b) Vivir el pasadoc) Preparar al hombre para el futurod) Capacitar al hombre para todo tiempoe) Ninguno de los anteriores

045 En los colegios de horario discontinuo es de:

a) 4 horasb) 5 horasc) 6 horas+d) 7 horase) 8 horas

046 Acostumbrar a los educandos a responder deseos extraños o voluntades superiores es:

a) Buena educaciónb) Mala educación+c) Excelente educaciónd) Educación superiore) Educación de la más alta calidad

047 El hombre no se forma nunca:

a) Bajo la influencia de un grupob) Influido por su peculiar culturac) De modo abstracto+d) En el seno familiar y comunale) Hablando su idioma nativo

048 Frente a nuestros alumnos, debemos:

a) Castigar maldadesb) Despertar virtudes+c) Encubrir erroresd) Olvidar defectose) Ver omisiones

049 La unidad programática:

a) Es un esquema de trabajo unitario alrededor de un tema generador+b) En un esquema de trabajo alrededor de todos en temas de una o más asignaturas.c) Debe responder a los intereses y necesidades de los alumnos y no de la sociedad.d) No siempre necesita de recursose) A veces necesita de secuencialidad

050 No hay concepto verdadero de educación:

a) Si no hunde sus raíces en la vida económicab) Si no se considera una imagen del hombre que se quiere y se debe formar+c) Si no se profundiza en la ciencia de la educaciónd) Si la teoría no es arbitrariae) Sin una tecnología educativa actualizada

051 Toda educación es humanismo por que:

a) Educar sólo lo hacen los hombresb) Se educa sólo a los hombresc) Es proceso de la naturalezad) Es proceso hacia un estado de libertad+e) Lo humano es lo máximo

052 Necesitamos una reforma educativa que suponga:

a) Cambios metodológicosb) Planteos y soluciones parcialesc) Mudanza de principios fundamentales y adopción de nuevos valores+d) Aumento de haberes al magisterioe) Modernización

053 La educación que no procura que el hombre se acuerde de si mismo:

a) Es humanistab) Niega su sentido fundamental+c) Afirma que es inhumanod) Alienta el humanismoe) Es materialista

054 El saber pasivamente recogido de los libros

a) Es suficiente para educarnosb) Significa culturac) Carece de vitalidad+d) Nos hace entender el mundo y la vidae) Es excelente para progresar:

055 Aprendemos para la vida

a) Si sólo estudiamos para ingresar a la Universidadb) Si damos buenos exámenesc) Si leemos cómo fue y cómo es la vidad) Si sólo nos preocupa la vida escolare) Si aprendemos a trabajar+

056 La esfera personal de Tutoría incide en aspecto:

a) Físicob) Emocionalc) Intelectuald) Sexuale) Todos los anteriores+

057 Es factor de la ineficacia en el trabajo grupal:

a) Ambiente de mutua confianzab) Bloqueo a la circulación de la información+c) Grado de tolerancia y aceptación entre sus miembrosd) Modo de pensar constructivoe) Evaluación constante de conclusiones

058 El director de la Institución Educativa no debe:

a) Establecer objetivos comunesb) Permitir al personal que tome decisionesc) Esforzarse en ser una persona amplia, sincera y humanad) Comprender las necesidades humanase) Generar ambientes de inseguridad y malos tratos+

059 La recomendación del profesor, a los alumnos, no debe:

a) Ser oportunab) Adecuarse a cada pasoc) Carecer de tono democráticod) Ser rutinariae) Omitir asuntos importantes+

060 La orientación alude a un conjunto de normas y/o acciones mediante los cuales se:

a) Establece autoridadb) Mantiene la direccionalidad de un proceso+c) Indica superioridadd) De algún modo se hace evaluacióne) Omite la planificación

061 La única manera de conocer la naturaleza es:

a) Vivir en el campob) Estudiar libros referentes a la naturalezac) Visitar museosd) Ver videos sobre la naturalezae) Observarla y razonar sobre lo observado+

062 Repasar debe significar:

a) Usar el mismo materialb) Repeticiónc) Releerd) Estudiar de modo variado+e) Estudiar desde el mismo punto de vista

063 Lo que el alumno sabe debe:

a) Olvidarb) Repasarc) Practicar+d) Hablare) Estudiar

064 Si su hijo estudia lo más interesante para Ud. es que:

a) Aprenda+b) Tenga buenas calificaciones de algún modoc) Lo oprimen inmerecidamented) Lo castiguene) Ser estudiante

065 La tecnología educativa refleja

a) La Filosofía educativab) La política educativac) La ideología educativad) Todos los anteriores+e) Ninguna de ellas

066 En la coeducación, la conducta a seguir debe ser:

a) Enseñada en forma descriptivab) Vigilada y castigadac) Aprenda en la experiencia viva+d) Ignoradae) Improvisada

067 Supervisión implica:

a) Asesoramientob) Ayudac) Apoyod) Orientacióne) Todos los anteriores+

068 El mejoramiento de la calidad y la eficacia de la educación es finalidad de la:

a) Supervisión educativa+b) Filosofía educativac) Legislación educativad) Antropología educativae) Etnología educativa

069 Las Ferias Escolares de Ciencia y Tecnología no:

a) Afianzar la formación científica del educandob) Promueven soluciones a problemas de la comunidadc) Contribuyen a la creatividadd) Debilitan los conocimientos de las ciencias matemáticas y/o naturales+e) Ofrecen oportunidades educativas

070 A tenor del Reglamento de Educación Secundaria el Director de la I.E. establece las vacancias por grados y secciones en:

a) Diciembreb) Eneroc) Febrerod) Marzo+e) Abril

071 El Director y personal jerárquico o Comité de Supervisión Educativa Inter-na debe realizar supervisión:

a) Generalb) Especializadac) Los dos anteriores+d) Ningunae) No les corresponde supervisar

072 La programación curricular

a) Selecciona, gradúa y evalúa experienciasb) Selecciona objetivos y contenidos adecuados+c) Gradúa contenidos de acuerdo al nivel educativod) Gradúa objetivos en función al cociente de inteligenciae) Transcribe los objetivos y contenidos detallados en los Planes y Programas de Estudios

073 La postura que el profesor adopta influye en sus alumnos

a) Falsob) Quizásc) Verdaderod) A vecese) De ningún modo

074 No es derecho de los miembros de la APAFA

a) Velar por la educación de sus hijosb) Elegir y ser elegido para los cargos de la Asociaciónc) Participar en asambleas y reuniones de la Asociación+d) Intervenir en la educación de sus hijos, más allá del Reglamento Interno de la I.E.e) Exigir sobre el movimiento económico de la Asociación

075 Si un C.E.O, ayuda a un colegio estatal que no cuenta con taller o personal técnico para Formación Laboral hace:

a) Un favorb) Un Programa Integradoc) Servicio de apoyod) Programa de perfeccionamiento+e) Extensión educativa

076 Taxonomía es la clasificación de los....................... educativos, de acuerdo los aspectos de la capacidad de los .................... y educadores a formar, desarrollar y transformar durante el proceso educativo.

a) Elemento - educandosb) Objetivos - padresc) Elementos – alumnos+d) Objetivos - Investigadorese) Objetivos - educandos

077 La ......................... facilita la educación sexual y la aceptación del sexo opuesto.Como condiscípulos no se sienten extraños

a) La agrupación de damas y varones por separadob) La coeducación+c) El colegio alternod) El colegio nocturnoe) El colegio diurno

078 El Plan de Trabajo anual debe ser presentado a la instancia inmediata superior para su:

a) Control y calificaciónb) Archivamientoc) Seguimiento y evaluación+d) Presentación y controle) Revisión

079 La educación secundaria tiene dos.................... de menores y de adultos:

a) Nivelesb) Sistemasc) Modalidades+d) Formase) Clases

080 Los programas educativos de secundaria se desarrollan preferentemente fuera de los locales escolares utilizando:

a) Currículas diferentesb) Instrumentos especiales de evaluaciónc) Métodos y técnicas apropiadas+d) Nuevos sistemas de aprendizajese) Medios auxiliares tradicionales

081 La coeducación no permite:

a) Socialización del educandob) Libertinaje+c) Orientación personald) Desenvolverse en condiciones reales de vidae) Enriquecer el ambiente educativo

082 Debemos festejar las fechas especiales del Calendario Cívico Escolar Local a mérito de los principios de:

a) Funcionalidadb) Diversidadc) Flexibilidadd) Todas las anteriores+e) Ninguna de las anteriores

083 La variedad de uniformes que usan los niños de los I.E. privado contrasta con el modelo único de los colegios estatales. Este hecho:

a) No separan ni aíslan a los peruanosb) Exterioriza los iguales medios educativos de los alumnosc) Es signo de integración de los peruanos a través de la educaciónd) Se acentúa la discriminación con el lujo de los privados+e) Una raya más al tigre no le hace daño

084 No es tendencia pedagógica del siglo XX:

a) La Escuela del Trabajo de Pestalozzi+b) La pedagogía de la personalidad de Gaudig.c) Los Centros de Interés de Decrolyd) El Plan Daltone) La pedagogía de la vida de Dilthey

085 Indique la frase falsa. La escuela de trabajo en el Perú:

a) Lo consignó la Ley Orgánica de Educación de 1940b) Fue defendida y promovida por la Ley General de Educación de la Reforma Educativa de 1972c) Estuvo, está y estará ausente en el Perú.+

d) Relaciona la educación con el trabajo menospreciado por prejuicios de una mentalidad colonial aristocratizante.e) Es concebido como capacidad de autorrealización

086 Trabajar en equipo no es:

a) Integración de esfuerzos aisladosb) Trabajar de algún modo colectivo+c) Retomar la actividad del "nosotros"d) Más productivo que el trabajo individuale) Lo que más necesitamos hacer en la escuela

087 Indique la expresión falsa. La metodología constructivista:

a) Usa métodos activosb) Tiene orientación bancaria+c) Personalizad) Promueve relaciones horizontales entre educador y educandoe) Es aprender haciendo en contacto con el mundo.

088 El curriculum conductista

a) No hace imposición del temab) Es unilateral+c) Prioriza el desarrolla humano d) Trasmite y crea culturae) Todos los agentes educativos los planifican, desarrollan y evalúan

089 El primer instrumento de la tecnología educativa para plasmar en la realidad es:

a) La evaluaciónb) El sistema de aprendizaje-enseñanzac) El sistema de enseñanzad) El currículo+e) La metodología

090 Para seleccionar un libro de consulta el profesor no debe:

a) Ver la exposición clara, actualizada y fundamentada del libro.b) Imponer su adquisición.+

c) Exigir que el libro aplique métodos activos.d) Fijarse si el texto tiene ilustraciones apropiadase) Considerar su ayuda a la enseñanza individualizada

091 Con el método de descubrimiento no es posible lograr como resultados:

a) Conocimiento de los principios científicosb) Actitudes favorables hacia la cienciac) Habilidades para adquirir conocimientod) Memorización mecánica de los conceptos científicos+e) Dominio del saber científico

092 Los niveles de la tecnología educativa se hallan vitalmente interrelacionados con los precedentes y el nivel antecedente y consecuente al sistema de aprendizaje es:

a) Curriculum - evaluaciónb) Metodología - medios auxiliaresc) Medios auxiliares - evaluaciónd) Metodología - medios auxiliares+e) Ninguna de las anteriores

093 No es característica del aprendizaje:

a) Originada en la experiencia del sujeto frente a estímulos del medio.b) Influenciado por las condiciones del sujeto.c) Interactivo con el medio ambiented) De permanencia plena, inextinguible+e) Proceso mediador entre estímulo y respuesta

094 Con la realización del diagnóstico situacional no es posible:

a) Conocer la realidad y su problemáticab) Ayudar a la participación de la comunidadc) Inventar el curriculum+

d) Seleccionar los temas generadores y temas motivadorese) Adecuar los objetivos de la Estructura Curricular Básica a las características y necesidades de la comunidad.

095 No es mal hábito de lectura:

a) Vocalizaciónb) Regresiónc) Lectura veloz+d) Subvocalizacióne) Movimiento corporal

096 No es característica de la discusión:

a) Dar oportunidad de expresarse a todosb) Clima de libertad y confianzac) Dirigirse a objetivos claros y definidosd) No formular conclusiones+e) Que los participantes no se aparten del tema de discusión.

097 El aprendizaje constructivista no:

a) Construye el aprendizaje en forma activab) Descansa sobre la transmisión de la ideas y conocimientos+c) Parte de los intereses y necesidades del niñod) Es experimentale) Es intuitivo

098 El peruano vive en eterno interaprendizaje:

a) Falsob) Verdadero+c) A vecesd) Quizáse) Nunca

099 Para ser buen profesor no debe:

a) Estar dispuesto a ser útilb) Desestimar las opiniones de los alumnos+

c) Interesarse con sinceridad por los demásd) Llamar a las personas por su nombree) Dictar clases teóricas

100 Para mayor aprendizaje es conveniente que la lectura se haga con:

a) Silenciob) Atenciónc) Comprensiónd) Meditación+e) Repetición

101 Medio y fin de la educación es:

a) El barriob) La comunidad+c) La familiad) El alumnoe) El profesor

102 La educabilidad es propia de:

a) Los niñosb) Los adultosc) Algunos hombresd) Todos los hombres+e) Los jóvenes

103 Si la educación se realiza por efecto de la influencia externa se llama:

a) Educación escolarizadab) Autoeducaciónc) Heteroeducación+d) Educación ocasionale) Educación vertical

104 El profesor debe usar diversidad de métodos según las circunstancias objetivas y subjetivas del educando por que:

a) Con cualquier método se enseñab) En la variedad está el gustoc) No hay método único, ni universal+d) No hay método universale) No hay método único

105 La falta de sentido peruanista a nuestra educación significa:

a) Liberalizar la educaciónb) Baja calidad educativa+c) Modernismod) Modernizacióne) Mejorar la calidad de la educación

106 La Escuela Nueva quiere:

a) Que toda lección sea una respuesta a problemas reales y actuales del niño+b) Que toda lección sea para preparar la vida ulterior del niño, con sabios consejos.c) Que al docente le asista el deber de plantear preguntas y revelar problemasd) Que el niño estudie sólo lo que los planes y programas de estudio determi-nene) Que se desarrolle sólo los Planes y Programas

107 Una de las virtudes del constructivismo es dar relieve especial a:

a) Las competencias humanas+b) La información de las asignaturasc) Los reglamentos de la escuelad) Las indicaciones del profesore) Ninguna de las anteriores

108 Nuestra educación asumió una tecnología renovada, durante el gobierno de:

a) Manuel Pradob) Fernando Belaúndec) Francisco Morales Bermúdezd) Alan García Pérez+e) Alberto Fujimori Fujimori

109 Nuestra administración educativa sufre crisis expresada en:

a) Discontinuidad del esfuerzo educativob) Movilidad de directivos pro criterios políticos más profesionalesc) Precariedad de recursos materialesd) Potencial humano poco calificadoe) Todo el anterior e insuficiente presupuesto+

110 El departamento de menor pobreza educativa en el Perú, de fines dé la década del 80 era:

a) Arequipab) Tacnac) Icad) Callaoe) Lima+

111 El padre de la calidad es:

a) Alberto Fujimorib) Edward Deming+c) Karl Marxd) Fidel Castroe) Bill Clinton

112 Las palabras altisonantes de nuestro gobernantes escondían intencionalidades inconfesables, no obstante ofrecer "Educación para la Vida", bajo nuestra calidad educativa con tanta inmoralidad administrativa:

a) Manuel A. Odríab) Fernando Belaúnde Terryc) Francisco Morales Bermúdezd) Alan García Pérez+e) Alberto Fujimori Fujimori

113 Necesitamos trabajar con creatividad, obviemos:

a) Trabajos variadosb) Seguidismos+c) Pensar y hacerd) Desconexiones con la realidade) Nuevos criterios de realización

114 Las abundantes tareas escolares

a) Garantizan mejores aprendizajesb) Generan sobrecarga escolar+c) Son los más recomendables para el éxito escolard) Facilitan los aprendizajese) Crean hábitos de estudio

115 Indique la frase incorrecta. El juego:

a) Es un medio importante para adaptarse al medio familiarb) Da oportunidades de socializaciónc) Es un medio para aprender y demostrar lo que está aprendiendod) Es una terrible pérdida de tiempo+e) Estimula la imaginación

116 La supervisión democrática no ofrece:

a) Mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizajeb) Participaciónc) Liderazgo compartidod) Desinterés por normas y técnicas+e) Flexibilidad

117 Supervisar y racionalizar el uso de ambientes, talleres, campos de pro-ducción, maquinarias, herramientas, equipos y organizar el servicio de mante-nimiento y conservación es función del:

a) Director del Colegiob) Secretario del Colegioc) Tesorero del Colegiod) Sub Director del Área de Formación Generale) Sub Director del Área Técnica+

118 No es conciencia mágica:

a) Creerse igual que otros+b) Desestimarsec) Ser conformistad) Tener enfoque estático del mundoe) Inhibir su creatividad

119 Es función técnica de supervisión que ausculta el hecho educativo es:

a) La informaciónb) La asistencia técnicac) La verificación y evaluación+d) La orientacióne) El mejoramiento

120 El Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa vigente está normada por:

a) D.S. 50-82-ED+b) R.M. 1010c) LGE. 23384d) DD de la I.E.e) D.S. 03-83-ED

121 Es responsabilidad de los jefes la evaluación al personal para

a) Ubicarlo en el lugar que se merece por sus propias cualidades+b) Fijarle puestos para el cual no está preparadoc) Transformar en profesionales útiles a los inhábilesd) Darle respaldo político y mantenerlo en el cargoe) Favorecer a los nuestros

122 No es objetivo de la Promoción Educativa Comunal:

a) Promover la permanente actualización del saber y la culturab) Renovar líderes de la comunidad+c) Coadyuvar a la afirmación de la personad) Contribuir a la formación de la familiae) Contribuir a la unidad nacional

123 El Ministerio de Educación garantiza que los planes y programas de estudios, de primaria y secundaria, tengan una vigencia mínima de:

a) Dos añosb) Cuatro añosc) Seis años+d) Ocho añose) Diez años

124 El año lectivo tiene una duración mínima, incluyendo los periodos vacacionales intermedios de:

a) 30 semanasb) 38 semanas+c) 48 semanasd) 40 semanase) 50 semanas

125 En nuestro sistema educativo pueden imponer los textos únicos:

a) El Ministro de Educaciónb) El Sub-Director Subregional de Educaciónc) El Director de la Institución Educativad) Cualquier autoridad de educacióne) Ninguna autoridad de educación+

126 Es condición para corregir:

a) Herir su honor y dignidadb) Castigar corporalmentec) Castigar delante de testigosd) Cumplir la corrección anunciada+e) No guardar rencor

127 Si quieres que tus alumnos aprendan de ti:

a) Castíguelos, la letra entra con sangreb) Ámelos+c) Dales una reprimendad) Oblíguelos a vivir como túe) Implánteles rigor en todo

128 El buen periodismo:

a) Hace sancionalismob) No respeta los Derechos Humanosc) Se resiste a corregir sus erroresd) Mutila las noticias para atender a sus interesese) Sirve a la comunidad en su conjunto y no sólo a una clase social determinada +

129 En los Centros Educativos se viene intensificando la práctica del periodismo Fácil se entiende su finalidad:

a) Instructivab) De enseñanza a leer y escribirc) Educativa+d) Alienantee) Enciclopedista

130 La comunicación se hace comunicado cuando:

a) Hay mensaje de ida y de vueltab) Hay monólogo+c) Todos hablan

d) Hay horizontalidad entre los dialogantese) Hay diálogo

131 Para reglamentar las leyes, para precisar la normatividad que no está comprendida en la ley que la reglamenta, para llenar los vacíos de la ley objeto de la reglamentación expiden:

a) Ley ordinariab) Decreto Supremo+c) Resolución Ministeriald) Decreto Leye) Ley orgánica

132 La facultad de plantear y lograr que otros actúen cumplida y adecuada-mente sus funciones para alcanzar objetivos predeterminado lo determina el:

a) Principio de Coordinaciónb) Principio de Jerarquíac) Principio de Autoridad+d) Principio de Funcionalismoe) Principio de Delegación

133 El conjunto de actividades organizadas sistemáticamente con la finalidad de ofrecer un mejor servicio a la comunidad se llama:

a) Organizaciónb) Planificaciónc) Administración+d) Evaluacióne) Supervisión

134 Los contenidos de la educación secundaria de adultos tiene característi-cas propias de acuerdo con:

a) La edad de los educandosb) Las experiencias de los educandosc) Los intereses de los educandosd) a y be) a, b y c+

135 Los proyectos de habilitación y desarrollo urbano reservan las áreas necesarias para el establecimiento de centros educativos de:

a) Nivel Inicial y Primaria+b) Niveles Primario y Secundarioc) Niveles Secundario y Superiord) Todos los niveles educativose) De los niveles intermedios

136 Las normas e instancias administrativas con criterio de descentralización, desconcentración y autonomía establecen:

a) El Reglamento Interno de la I.E.b) La Ley Orgánica del Ministerio de Educación+c) La Ley del Profesoradod) El Reglamento de Educación Primariae) El Decreto de la I.E.

137 Indique la oración falsa. El Comité de Pensiones y Becas (COPEBE):

a) Fija el monto de las pensiones de enseñanzab) Otorga becas de acuerdo al reglamento respectivoc) Debe instituirse en los Centros Educativos Públicos+d) Está presidido por el Director del Plantele) Cada miembro del COPEBE tiene un voto

138 Los planes y programas de estudios para cada tipo de excepcionalidad son formulados por el:

a) Profesor respectivob) La Dirección del Plantelc) Los Especialistas de la Dirección Subregional de Educaciónd) Ministerio de Educación+e) Equipo médico correspondiente

139 Sólo leyendo libros:

a) Obtenemos experienciasb) Las vivencias son mayoresc) Obtenemos datos+d) Los aprendizajes son más duraderose) La investigación es excelente

140 Indique la afirmación errada. Los autodidactas:

a) Estudian sin el auxilio del profesor+b) Esperan que otros les enseñenc) No son actores de su desarrollod) Aprenden en forma dependientee) Rehúsan de los libros

141 Un alumno es mal lector si:

a) Lee rápidob) Lee comprendiendoc) Lee con pobre comprensión+d) Lee velozmentee) Aumenta la velocidad de la lectura

142 Si le indican que señale la afirmación errada en una prueba objetivo, ésta es de:

a) Verdadero - falsob) De ordenamientoc) De selección de respuesta falsa+d) De correspondenciae) De complementación

143 Antidiálogo implica:

a) Que cada persona diga su palabrab) Haga lo que digac) Incidir en palabreríad) Que los mensajes sean de ida y vueltae) Que el mensaje tenga un solo sentido+

144 Cuando nuestros alumnos observan deben:

a) Usar sólo la vistab) Oírc) Olerd) Gustare) No es posible aprender+

145 Con el aprendizaje activo se:

a) Aprende de algún modob) Se aprende escasamentec) Se aprende más y mejor+d) No se aprendee) No es posible aprender

146 Indique la oración erradaEl profesor que busca participación de sus alumnos hace que ellos:

a) Expresen sus ideasb) Discutanc) Critiquend) Experimentene) Silencien+

147 Una condición básica para habituarnos al estudio es:

a) Leer a una misma horab) Leer a todo ratoc) Estudiar sólo en la escuelad) Afianzar nuestra costumbre de leer comprensivamente+e) Estudiar diariamente en la casa

148 Marque la afirmación equivocadaNuestros alumnos deben aprender, para la práctica deportiva, a:

a) Cumplir el reglamento del deporte de prácticab) Ser leal con el equipo suyo y el adversarioc) Ganar el juego con humildad y corajed) Prejuzgar que el árbitro está parcializado+e) Reconocer la derrota sin perder la moral ni el honor

149 Nuestro error es:

a) Dar énfasis al aprendizajeb) No preocuparnos del aprendizaje memorísticoc) Desvelarnos por la espontaneidad del alumnod) Usar demasiados medios auxiliarese) Esforzarnos más por la enseñanza+

150 Repasar es:

a) Una simple repeticiónb) Estudiar de manera variada+c) No asumir un nuevo punto de vista sobre el temad) Leer una vez más

e) Memorizar

151 La única manera de conocer la naturaleza es:

a) Verlab) Palparlac) Leyendo libros d) Observándola e) Observarla y razonar sobre lo observado+

152 Nuestros alumnos toman apuntes porque:

a) Quien no escribe no aprendeb) Leyendo se aprende todoc) Tomar apuntes en un fin en sí mismod) Tomar apuntes es un medio auxiliar de estudio+e) Es necesario escribir en los cuadernos

153 Estudiar demanda:

a) Escuchar clases, pasivamente+b) Esfuerzo intelectualc) Dinamismo e intencionalidadd) Esfuerzo afectivoe) Esfuerzo físico

154 Indique la oración falsaDebemos estudiar permanentemente porque:

a) Somos seres inacabadosb) En la vida todo cambiac) Hay necesidad de seguir aprendiendod) Necesitamos actualizarnose) Somos maestros+

155 Tenemos una educación de mejor calidad si:

a) Aprendemos conocimientosb) Realizamos aprendizajes motoresc) Hacemos aprendizajes afectivosd) Si hacemos a y be) Si incidimos en a, b y c+

156 Saber y poder se adquiere:

a) En los librosb) En la escuelac) En el hogard) En la actividad práctica+e) En la T.V.

157 Todo es posible para quien tiene:

a) Dinerob) Relaciones socialesc) Filiación políticad) Confianza en sí y se esfuerza+e) Suerte

158 La tecnología educativa puede constituir un elemento de liberación si:

a) Hace del educando un objeto de depósitob) Estimula la reflexión, el aspecto creador y la toma de conciencia de su propia realidad+c) Sirve de canal de transmisión de la clase dominanted) Genera educación bancaria, elitistae) Impulsa el desarrollo del sistema capitalista

159 Los profesores debemos:

a) Cerrar los ojos al futurob) Ser conservadoresc) Garantizar la continuidad sociald) Ser agentes de cambio+e) Satisfacernos con trasmitir conocimientos

160 La aplicación de propuestas de trabajo educativo, proyectos, propician:

a) Exposición de una claseb) Experiencias significativas+c) Inversiones económicasd) Juegos forzadose) Tareas fatigosas

161 Indique la frase errada:A puertas del siglo XXI nos encontramos con:

a) Avance vertiginoso de la revolución científica - técnica

b) Aplicación de un modelo económico cada vez más globalizante y complejoc) Deterioro y contaminación del ambiented) Grandes logros ecológicos+e) Calidad educativa cada vez más difíciles y desiguales

162 La calidad educativa se concreta en:

a) La planificaciónb) La ejecuciónc) El profesord) El alumno+e) En el curriculum

163 No limita la praxis de la tecnología educativa:

a) Cortedad presupuestalb) Estímulos a los agentes educativos+c) Infraestructura y equipamientos deficientesd) Administración burocratizada y frustrantee) Ausencia total y/o parcial de supervisión

164 La función del curriculum es:

a) Fijar el tema de claseb) Hacer tangible el concepto de educación+c) Elegir la metodología del trabajo escolard) Seleccionar los medios auxiliarese) Prever la evaluación del aprendizaje

165 Los métodos modernos no exigen:

a) Selección y dosificación de contenidosb) Intercalar diversidad de técnicas y procedimientosc) Usar medios auxiliares.+d) Omitir recursos motivacionales oportunose) Lenguaje didáctico

166 Si se parte de ejemplos y demostraciones intuitivas para llegar el

redescubrimiento de verdades y a la comprensión de conceptos, se usa el método:

a) Expositivob) Deductivoc) Dogmáticod) Inductivo+e) Clásico

167 El conjunto de fechas cívicas de celebración local, regional o nacional, del que se vale el quehacer educativo para promover y/o afianzar la formación integral del educando es:

a) Ciencias Histórico-sociales.b) Educación Cívica.c) Historia regional y/o nacional del Perúd) Calendario Cívico Escolar.+e) Geografía local, regional o nacional

168 Según el Código de Niños y Adolescentes (D.L. 26102). Se considera adolescente:

a) De 10 a 15 años.b) De 12 a 18 años.+c) De 12 años a más.d) De 15 años a más.e) De 15 a 18 años.

169 La autoevaluación debe ser:

a) Subjetivab) Parcialc) Para engañarse a sí mismod) Integral+e) Para engañar a los otros.

170 A través del conocimiento del área Escuela es posible comprender las potencialidades y limitaciones del hecho educativo. Por eso conviene su supervisión:

a) Al inicio del año escolarb) Al término del año escolarc) En ningún caso.d) Eventuale) Permanente+

171 Gracian dijo: "El primer paso de la ignorancia es:

a) No saber nadab) Presumir saber+c) Saberd) Ignorar todoe) Memorizar

172 Señale la afirmación errada: La planificación:

a) Permite definir los objetivos priorizarlos.b) Permite hacer una supervisión más subjetiva.c) Permite hacer una supervisión más subjetiva.+d) Facilita la evaluación.e) Estimula el mejoramiento profesional.

173 La supervisión debe ser evaluada continuamente no implica:

a) Lograr que cada docente se evalúe a si mismo.b) Evaluar su propio trabajo.c) Estar informado del grado y condiciones de participación de los agentes educativos.d) Desencajar acciones correctivas en casos necesarios.+e) Saber si los medios que dispone satisfacen o no y en qué medida los requerimientos mínimos para el logro de los objetivos propuestos.

174 En el proceso enseñanza-aprendizaje establecemos una relación vertical entre maestros y alumnos, que obliga a los estudiantes a mantener com-portamientos:

a) Irregulares.b) Activos.c) Pasivos+d) Idealese) Deseables

175 Otorgarle al estudiante una función protagónica en la enseñanza-

aprendizaje implica crear en la escuela ambientes de relación:

a) Antagónicab) Autocráticac) Excluyented) Democrática+e) Forzada

176 La evaluación sumativa implica:

a) Evaluación de entrada.b) Evaluación de contexto.c) Evaluación del proceso.d) Evaluación final.+e) Evaluación personal

177 En la medida en que llegue a conocer, entender y querer nuestro medio el estudio de la realidad social permite al estudiante desarrollar su:

a) Conocimientob) Conciencia nacional+c) Habilidad intelectuald) Destrezae) Ideal

178 Para adquirir habilidad en representar medíante un lenguaje matemático lo que observa en realidad es necesario trabajar con:

a) Mapasb) Librosc) Figurasd) Cuadros estadísticos+e) Croquis

179 El método científico no supone:

a) Observarb) Ordenarc) Clasificard) Prejuzgar+e) Verificar

180 En el trabajo docente:Debemos incidir en el desarrollo de valores y actitudes, como ejes: participa-ción, organización, amistad, derechos del niño, que cruza la programación im-

pregnando todo el trabajo pedagógico y no como áreas yuxtapuestas a los:

a) Conocimientos+b) Actividadesc) Evaluacionesd) Propuestase) Planes

41.- Alfonsina hasta los 3 años sufrió maltrato de una tía que vivía en su hogar, por ello gritaba asus amigos usando palabras ofensivas. Los padres preocupados alejaron a la tía del hogar y le brindaron mucho cariño, orientación y apoyo. Ahora que tiene 5 años siempre defiende a suscompañeros y no le gusta que se traten mal entre si. Alfonsina evidencia su:A) Autonomía B) simpatía C) resistencia D) autoritarismo

42.- Juan, bebe de 11 meses, asiste a una cuna. Él está empezando a dar sus primeros pasos ycamina agarrándose de los muebles cercanos. Por ello la docente debe considerar que:A) tenga un espacio para caminar con muebles alrededor para que sienta seguridad.B) este mas tiempo en el andador porque le permite desarrollar su motricidad hasta que logreseguridad .C) es necesario tenerlo tomado de la mano permanentemente para evitar que se lastime. D)requiere estar entretenido en el corralito, con muchos juguetes hasta que tenga la madureznecesaria.

43.- Aurora, docente de aula de 5 años , está desarrollando la creatividad de los niños y les pideque dibujen y pinten una manzana Pepe elige el color verde y comienza a dibujar, pero ladocente le dice “debes pintar la manzana de color rojo”.

A) la docente debe aprovechar para corregir al niño. B) el niño debe respetar la indicación de ladocente C) el niño expresa sus vivencias a través del color D) la docente favorece elaprendizaje artístico.

44.- Los niños del II ciclo visitan el local comunal y conversan con los dirigentes sobre su labor.Algunos preguntan ¿Cuántas familias viven aquí? ¿qué trabajos hacen? Entre otras. La actividaddesarrolla el Área personal Social y el componente:A) Comprensión lectora B) Desarrollo de la autonomía C) Perceptivo orgánico Motriz y SocioMotriz D) Socialización y regulación emocional.

45.- Sara y rosa tienen 5 años , un día deciden jugar con las sogas y coincide que ambaseligen la misma, Sara le reclama se la jala y le quiere pegar a Rosa, la profesora debe:A) seguir haciendo sus cosas sin intervenir B) acercarse sin decirles nada quitarles la sogapara evitar que continúen peleando C) culpabilizar a Sara y entregarle la soga a Rosa D) observar si resuelven el problema y luego acercarse a conversar con ambas.

46.- Magdalena trabaja con niños 6 y 8 meses, quienes están sentados en un petate entrecojines, les coloca pañuelos de colores , pelotas pequeñas y muñecos sonoros, observandocomo los niños agarran los diversos materiales según su interés. En este caso la profesora:A) debe girar a los niños para que usen todos los materiales B) distrae la atención de los niños

con tantos objetos C) promueva la exploración autónoma de los niños D)debe mostrarpreviamente el uso de cada objeto.

47.- Una docente que considera una organización del aula, en función de las necesidades ypotencialidades de los niños, tiene en cuenta:A) los ambientes de trabajo y mobiliario con una distribución que se mantiene igual todo el añoB) la definición de áreas de trabajo con el material educativo organizado por contenidos otemas manteniendo orden y armonía C) colocar el escritorio frente a las mesas de los niños, manteniendo la visión de todos D) espacios pequeños para evitar que los niños se dispersen y corran por el salón.48.- La organización en sectores en el aula del nivel inicial tiene como finalidad:A) desarrollar en el niño nociones de orden, espacio y tiempo B) Tener un aula bien decoradaC) ocupar los espacios físicos D) permitir que la docente tenga tiempo para elaboración sudocumentación.

49.- Para asegurar el buen uso y conservación de los materiales con niños del segundo ciclo ladocente debe:A) Establecer las normas B) definir las normas con todos los niños C) mantener los materialesfuera del alcance de los niños D) definir las normas con los niños mas destacados.

50.- Los niños desarrollan progresivamente la función simbólica cuando utilizan los siguientestipos de lenguaje:A) Corporal, espiritual y casual B) dramático, corporal y lúdico C) interactivo, casual y operativoD) Espontáneo, casual y corporativo.

51.- El instrumento de evaluación que se utiliza para anotar hechos significativos protagonizadospor los estudiantes es:A) Escala de actitudes B) registro anecdótico C) socio grama D) prueba de rendimiento E) escala de Linden

52.- Es el instrumento organizativo de cargos para el personal de l I. E: que contiene informacióncuantitativa de los cargos necesarios, jornada laboral, condición laboral nivel magisterial ocarrera administrativa:A) PAT B) PEI C) CAP D) cuadro de distribución de secciones y horas extra

53.- El objetivo central de la evaluación es:A) Determinar los calificativos que los educandos obtienen durante el proceso del aprendizajeB) identifica y describe el nivel de logro de los aprendizajes: capacidades, conocimientos, valoresy actitudes, debidamente articulados e integrados C) determinar el nivel de repitencia oaprobación del alumno D) todas las anteriores

54.- Las horas efectivas mínimas al año, de trabajo pedagógico por niveles es:A) En educación inicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educaciónsecundaria 1 140 horas pedagógicas B) En educación inicial 900 horas pedagógicas, enprimaria 1 000 horas y en educación secundaria 1 200 horas pedagógicas C) En educacióninicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educación secundaria 1 200 horas

pedagógicas D) En educación inicial 850 horas pedagógicas, en primaria 1 000 horas y eneducación secundaria 1 200 horas pedagógicas.

55.- El MED para elaborar el DCN debe partir de:A) Los fines y los principios de la educación peruana señalados en la LGE B) el proyectoeducativo nacional C) política pedagógica nacional D) todas las anteriores.

56.- Es finalidad de las redes educativas nacionales institucionales:A) elevar la calidad educativa de los docentes y propiciar la formación de comunidadesacadémicas B) optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y materialEducativo C) coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativosen el ámbito local D) Todas las anteriores

57.- El ámbito de las relaciones interpersonales entre los distintos agentes educativos, seatiende en el siguiente componente de la gestión institucional del I: E. :A) Estructura organizativa B) participación de los actores educativos C) Clima organizacionalD) vínculos con la comunidad58.- La gestión:A) Debe estar centrada en la formación y aprendizaje de los alumnos B) debe ser transparente ybasada en la permanente información de los agentes y la rendición de cuentas C) busca elmejoramiento continuo del servicio educativo y los resultados D) todas las anteriores.

59.- La capacidad que tiene la comunidad educativa para planificar, organizar, dirigir y evaluarlos procesos y los recursos que desarrolla y posee, como soporte a las acciones de enseñanzay aprendizaje llevadas a cabo en el aula, se llama:A) Gestión B) concreción C) Diversificación D) ninguna de la anteriores

60.- las etapas del presupuesto son:A) Programación, ejecución y evaluación B) programación, formulación, aprobación, ejecución yevaluación C) programación, formulación y evaluación D) programación, formulación,ejecución y evaluación

41.- El docente de tercer grado desea lograr que sus niños y niñas expresen sus sentimientos yemociones, para ello utilizará mascaras de diversos personajes ¿Qué estrategia permite el usoadecuado de éste material?A) Declamación B) debate C) sociograma D) dramatización

42.- Con la finalidad de integrara las áreas curriculares en la unidad de aprendizaje “yo soyImportante”, el profesor de tercer grado propuso realizar una autobiografía utilizando la línea detiempo personal ¿qué áreas curriculares ha integrado?A) comunicación integral y ciencias sociales B) comunicación integral y personal social C)comunicación integral y ciencia y ambiente D) comunicación integral y educación artística

43.- Las niñas y los niños del II ciclo:A) Consolidan el pensamiento formal B) desarrollan un sistema de pensamiento abstracto C) consolidan el pensamiento

operativo concreto D) asumen la importancia del númeroAbstracto

44.- Un niño recibe un diploma por sus logros en el desarrollo del Plan Lector. Al llegar a casa lomuestra con emoción a todos sus familiares y amigos esperando un reconocimiento de todos.De acuerdo al desarrollo moral se encuentra en la fase de:A) afectiva B) formal C) autónoma D) heterónoma

45.- El docente de cuarto grado ha planificado trabajar con sus estudiantes el proyecto“construyendo un electroimán”.Para ello utilizará imanes, cables, baterías, interruptores, focos,entre otros. Dichos materiales están siendo utilizados como recursos:A) Matemáticos B) informáticos C) didácticos D) digitales

46.- El docente de sexto grado ha programado desarrollar la capacidad referida a lainterpretación de diversos tipos de representación espacial, para ello debe utilizar:A) Un croquis B) una bitácora C) un cronómetro D) una línea de tiempo

47.- En las I. E. bilingües el Área de la Comunicación Integral contempla el aprendizaje de la lengua materna y de la segunda lengua. Para considerar aprobada el área de la comunicación integral el estudiante debe obtener la calificación:A) A en la lengua materna y A en la segunda lengua B) A en la lengua materna y B en lasegunda lengua C) B en la lengua materna y A en la segunda lengua

D) B en la lengua materna y B en la segunda lengua

48.- un docente al desarrollar, situaciones pedagógicas que permiten a los niños y niñas,conocer, valorar y expresar sus sentimientos de pertenencia, estaría propiciando el desarrollo desu:A) Criticidad B) empatía C) tolerancia D) identidad

49.- Un docente ha programado trabajar el uso del tiempo con sus estudiantes. Para ello planteaque a través de un gráfico representen un número de horas y las actividades realizadas duranteuna semana. La capacidad que está favoreciendo es:A) interpretación y organización en tablas B) registro y organización de datos exactos C)resolución de problemas sobre probabilidades D) organización y representación de datos.

50.- Para reforzar las habilidades de lectura oral el docente ha decidido desarrollar la siguientehabilidad:A) Narración de cuentos B) concurso de declamación C) concurso de oratoria D) lecturadiaria.

51.- El instrumento de evaluación que se utiliza para anotar hechos significativos protagonizadospor los estudiantes es:A) Escala de actitudes B) registro anecdótico C) sociograma D) prueba de rendimiento E)escala de Linden

52.- Es el instrumento organizativo de cargos para el personal de l I. E: que contiene informacióncuantitativa de los cargos necesarios, jornada laboral, condición laboral nivel magisterial ocarrera administrativa:A) PAT B) PEI C) CAP D) cuadro de distribución de secciones y horas extra

53.- El objetivo central de la evaluación es:A) Determinar los calificativos que los educandos obtienen durante el proceso del aprendizajeB) identifica y describe el nivel de logro de los aprendizajes: capacidades, conocimientos, valoresy actitudes, debidamente articulados e integrados C) determinar el nivel de repitencia oaprobación del alumno D) todas las anteriores

54.- Las horas efectivas mínimas al año, de trabajo pedagógico por niveles es:A) En educación inicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educaciónsecundaria 1 140 horas pedagógicas B) En educación inicial 900 horas pedagógicas, enprimaria 1 000 horas y en educación secundaria 1 200 horas pedagógicas C) En educacióninicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educación secundaria 1 200 horaspedagógicas D) En educación inicial 850 horas pedagógicas, en primaria 1 000 horas y eneducación secundaria 1 200 horas pedagógicas.

55.- El MED para elaborar el DCN debe partir de:A) Los fines y los principios de la educación peruana señalados en la LGE B) el proyectoeducativo nacional

C) política pedagógica nacional D) todas las anteriores.

56.- Es finalidad de las redes educativas nacionales institucionales:A) elevar la calidad educativa de los docentes y propiciar la formación de comunidadesacadémicas B) optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y materialeducativo C) coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativosen el ámbito local D) Todas las anteriores

57.- El ámbito de las relaciones interpersonales entre los distintos agentes educativos, seatiende en el siguiente componente de la gestión institucional del I: E. :A) Estructura organizativa B) participación de los actores educativos C) Clima organizacionalD) vínculos con la comunidad

58.- La gestión:A) Debe estar centrada en la formación y aprendizaje de los alumnos B) debe ser transparente ybasada en la permanente información de los agentes y la rendición de cuentas C) busca elmejoramiento continuo del servicio educativo y los resultados D) todas las anteriores.

59.- La capacidad que tiene la comunidad educativa para planificar, organizar, dirigir y evaluar los procesos y los recursos que desarrolla y posee, como soporte a las acciones de enseñanza y aprendizaje llevadas a cabo en el aula, se llama:A) Gestión B) concreción C) diversificación D) ninguna de la anteriores

60.- las etapas del presupuesto son:

A) Programación, ejecución y evaluación B) programación, formulación, aprobación, ejecución y evaluación C) programación, formulación y evaluación D) programación, formulación,ejecución y evaluación

41.- El centro de recursos educativos (CRE) permite impulsar el desarrollo de las habilidadesinformativas y la autonomía en el aprendizaje. Por lo tanto, para desarrollar la habilidad de“buscar información, saber expresarla y comunicarla” en un alumno que tiene dificultad en identificar su necesidad de información, el responsable de la CRE deberá:A) Decir que el estudiante revise la instrucción del docente sobre la tarea y cuando la tengaclara vuelva la CRE para evitar pérdida de tiempo B) en forma asertiva decirle que pregunte asu profesor u otro compañero para que le digan que es lo que tienen que buscar exactamente C)indicarle que revise los índices de los libros del área curricular para que busque qué es lo quemas necesita D) en confianza realizarle preguntas generales sobre le tema, para que, poco a poco, el estudiante reconozca la necesidad de información que tiene.

42.- Al elaborar un discurso en el que se pretende defender, sustentar, justificar una posición seactiva la capacidad de:A) Evaluar B) inferir C) argumentar D) sintetizar

43.- Un docente suele pedir a los estudiantes que participen brindando ideas sobre los temasque les gustaría trabajar en la hora de tutoría. Una de las actividades de éste profesor es

organizar temas por grupos de interés para que los estudiantes investiguen y presente un temaen forma amena y concreta. ¿qué se está desarrollando?A) El pensamiento abstracto del adolescente B) actitudes de autonomía de aprendizaje C) la capacidad de solución de conflictos D) el tema transversal de la interculturalidad.

44.- Una educación que valore la equidad de género implica:A) Que los hombres y mujeres son tratados con iguales sin ninguna distinción B) Que loshombres y mujeres tengan las mismas oportunidad en diferentes ámbitos C) fomentar que todos los colegios sean mixtos tanto entre los docentes como en los alumnos D) valorar el rolde la mujer en la sociedad y su importancia en la promoción de la equidad.

45.- Este un comentario de un docente sobre las dificultades de trabajar en equipo: “A” muchosde mis estudiantes no les gusta trabajar en equipo. Aquellos que si lo hacen termina haciendo el trabajo de los otros, regalándoles la calificación y eso no es justo ¿Qué aspecto del trabajo en equipo no se está cumpliendo con ésta descripción?A) la elección de un líder de grupo que informe sobre el aporte de cada participante B) la delimitación de calificaciones individuales para cada miembro del grupo C) la interdependenciapositiva necesaria entre los miembros del grupo para llegar a la meta D) la importancia del resultado del proceso.

46.- Los criterios de evaluación de educación secundaria son las capacidades:

A) y los conocimientos B) de área y las capacidades específicas C) las actitudes y losconocimientos D) de área y la actitud ante el área

47.- Un estudiante de cuarto de secundaria en la mayoría de las clases cuando se discute oevalúan temas diversos, da respuestas inmediatas, dice lo primero que se le ocurre. Si bien siempre inicia el debate con su respuesta, no se toma su tiempo. Elabora apresuradamenteconclusiones. Su profesor quien sabe que es importante apoyar a que sus alumnos desarrollensu PENSAMIENTO CRÍTICO debería:A) Ignorarlo cuando quiera participar hasta que otros estudiantes participen y despuésrequerirle su respuesta B) orientarlo para que formule algunas alternativas iniciales yargumentos que sustenten su respuesta C) elogiarlo por tener iniciativa e iniciar el debate en clase y estimular la participación de los demás D) pedirle que siempre participe luego deescuchar a tres compañeros haciendo una síntesis personal.

48.- En el momento de la valoración y la comunicación de los resultados que se obtienen del proceso de evaluación de los aprendizajes para educación secundaria se deberá:A) Especificar una nota en escala vigesimal B) describir el resultado obtenido y especificaraspectos a mejorar C) describir la nota en términos de logro D) premiar a los primerospuestos en la evaluación.

49.- Buenos días estudiantes, hoy se incorpora a clases un compañero estudiante que provienede una comunidad del interior del país. Si bien fue el mejor alumno en su colegio anterior,

tenemos que ayudarlo, porque sus costumbres son diferentes, y tenemos que enseñarle comose comporta uno en la ciudad, los tipos de juegos y actividades que se realizan. Hay queayudarlo a parecerse más a nosotros para que los compañeros de otros grados no se burlen deél. Si consideramos la importancia de la interculturalidad en la educación ¿Afirmarías que la presentación realizada por el docente promueve la interculturalidad?A) Sí, porque promueve la integración del alumno al grupo humano, según los principiosinterculturales B) No, porque promueve un errado concepto de interculturalidad y convivenciaentre diferentes C) No, porque promueve la tolerancia y respeto de los compañeros del aulacon el nuevo compañero D) Sí, porque promueve el paternalismo a las minorías culturales paraevitar que sean maltratadas.

50.- ¿Cuál es la opción que mejor explica lo que significa interculturalidad?A) Aceptar y promover la diversidad, sin resaltar aspectos conflictivos y diferenciales B)promover una convivencia de culturas en el mismo espacio etno – geográfico aunque sin mayor interrelación equitativa C) es el proceso de afirmación de la cultura propia y de identidad culturalasí como el respeto a los otros D) Promover el conocimiento y valoración de la diversidad cultural en cualquier contexto social y económico en condicione de respeto y equidad.

51.- El instrumento de evaluación que se utiliza para anotar hechos significativos protagonizadospor los estudiantes es:A) Escala de actitudes B) registro anecdótico C) sociograma D) prueba de rendimiento E) escala de Linden

52.- Es el instrumento organizativo de cargos para el personal de l I. E: que contiene información cuantitativa de los cargos necesarios, jornada laboral, condición laboral nivel magisterial ocarrera administrativa:A) PAT B) PEI C) CAP D) cuadro de distribución de secciones y horas extra

53.- El objetivo central de la evaluación es:A) Determinar los calificativos que los educandos obtienen durante el proceso del aprendizajeB) identifica y describe el nivel de logro de los aprendizajes: capacidades, conocimientos, valores y actitudes, debidamente articulados e integrados C) determinar el nivel de repitencia oaprobación del alumno D) todas las anteriores

54.- Las horas efectivas mínimas al año, de trabajo pedagógico por niveles es:A) En educación inicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educaciónsecundaria 1 140 horas pedagógicas B) En educación inicial 900 horas pedagógicas, enprimaria 1 000 horas y en educación secundaria 1 200 horas pedagógicas C) En educacióninicial 900 horas pedagógicas, en primaria 1 100 horas y en educación secundaria 1 200 horaspedagógicas D) En educación inicial 850 horas pedagógicas, en primaria 1 000 horas y eneducación secundaria 1 200 horas pedagógicas.

55.- El MED para elaborar el DCN debe partir de:A) Los fines y los principios de la educación peruana señalados en la LGE B) el proyectoeducativo nacional C) política pedagógica nacional D) todas las anteriores.

56.- Es finalidad de las redes educativas nacionales institucionales:A) elevar la calidad educativa de los docentes y propiciar la formación de comunidadesacadémicas B) optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y materialeducativo C) coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativosen el ámbito local D) Todas las anteriores

57.- El ámbito de las relaciones interpersonales entre los distintos agentes educativos, seatiende en el siguiente componente de la gestión institucional del I: E. :A) Estructura organizativa B) participación de los actores educativos C) Clima organizacionalD) vínculos con la comunidad

58.- La gestión:A) Debe estar centrada en la formación y aprendizaje de los alumnos B) debe ser transparente y basada en la permanente información de los agentes y la rendición de cuentas C) busca el mejoramiento continuo del servicio educativo y los resultados D) todas las anteriores.

59.- La capacidad que tiene la comunidad educativa para planificar, organizar, dirigir y evaluar los procesos y los recursos que desarrolla y posee, como soporte a las acciones de enseñanza y aprendizaje llevadas a cabo en el aula, se llama:A) Gestión B) concreción C) diversificación D) ninguna de la anteriores

60.- las etapas del presupuesto son:A) Programación, ejecución y evaluación B) programación, formulación, aprobación, ejecución yevaluación C) programación, formulación y evaluación

D) programación, formulación,ejecución y evaluación

NIVEL INICIAL41.-La función simbólica es la capacidad de representar la realidad entre otros, mediante:A) Actuaciones de acuerdo al calendario cívico escolar B) materiales diversos y láminas paracolorear C) el juego dramático y las actividades gráfico plásticas D) láminas para coloreargráficos de personas y animales.42.- La socialización infantil es un proceso mediante el cual el niño:A) Descubre su cuerpo para comunicarse con los demás B) desarrolla su autoestima parasoportar frustraciones C) aprende de los adultos sin condiciones D) aprende a respetar a losDemás

43.- Katherine una docente del aula de “ 4 años”, en la “hora del cuento”, narra una historia y lespide a los niños que dibujen lo que mas les gustó. La mayoría de ellos termina a la horaestimada para salir luego al recreo, menos José que sigue dibujando. En éste caso la docentedeberá:A) Convencer a José que su dibujo está concluido B) preguntarle a José si quiere concluir sudibujo o desea salir al recreo C) acompañar a José en el aula, con todo el grupo hasta queTermine D) recoger el dibujo de José porque se acabó el tiempo44.-El Plan lector en la educación Inicial tiene como objetivo principal que el niño:A) Desarrolle el hábito y placer por la lectura B) aprenda a leer y escribir C) identifique el nombrey el significado de objetos D)tenga experiencias lúdicas

45.-Los padres se informan de los niveles de aprendizaje de los niños, mediante el:A) informe de “Mis progresos” B) registro auxiliar de los aprendizajes C) acta consolidada deeducación inicial D) certificado oficial de estudios.

46.- la libertad de movimiento favorece el desarrollo integral de niños y niñas, porque permite que:A) Formen valores cívicos y desarrollen autoestima B) expresen sus emociones y sentimientosC) construyan su sentido critico y creatividad D) reconozcan sus habilidades musicales en lacoreografía.

47.- La función de los adultos para promover el desarrollo integral de los niños y niñas es:A) entrenar sus hábitos sociales y de salud, de acuerdo a los patrones de crianza B) dotarles dealimentos y cuidado de la salud, privilegiando lo físico y lo social C) procurar un ambienteadecuado para las actividades del docente D) satisfacer sus necesidades básicas y sociales con buen trato.

48.- La vida cotidiana, sea en la familia o en la comunidad, proporciona a las niñas y niñosmúltiples experiencias de aprendizaje para su desarrollo integral, a partir de las cuales el docentedel I Ciclo puede potenciar los siguientes aprendizajes:A) Crear códigos de presión al identificar la acción corporal frente al entorno social y cultural B)noción de tiempo y espacio al solicitarle que responda interrogantes sobre su historia familiar C)conocimiento de sus posibilidades de movimiento al identificar los cambios climáticos yGeográficos

D) conocimiento de su cuerpo en la relación con los objetos y personas del entornonatural, social y cultural.

49.- La escala de calificación descriptiva en Educación inicial, permite:A) Contrastar la evaluación programada en el periodo con lo logrado por el niño B) contar conuna evaluación literal de los niños para el seguimiento en los otros periodos C) informaciónpersonalizada del niño, en función de sus propias características y los niveles de aprendizaje D)contar con los datos exactos para realizar las acciones de promoción para el siguiente añoescolar.

50.- Carlos llega al jardín, con expresión triste, y se sienta en un rincón. Su amigo José se leacerca y dice se le acerca y dice “no llores, ven a jugar conmigo”. El docente que observa lasituación, considera que:A) José es un niño simpático B) Carlos no debería estar sin razón aparente C) José es un niñoEmpalico D) Carlos es un niño depresivo.

51.-Las autoridades administrativas actúan sin ninguna clase de discriminación entre losadministrados, otorgándoles tratamiento y tutela igualitarios frente al procedimiento, resolviendode acuerdo al ordenamiento jurídico y con atención al interés general. Ésto lo fundamenta él:A) principio de presunción de la veracidad B) principio de la simplicidad C) principio de laimparcialidad D) principio de la legalidad

52.- Las declaraciones de las entidades en el marco de de normas de derecho público, estándestinados a producir efectos jurídicos sobre los intereses, obligaciones o derechos de losadministrados dentro de una situación concreta, se llama:A) acto administrativo B) relación laboral C) procedimiento D) caso administrativo

53.-Son requisitos de validez administrativos:A) Competencia, aprobación, finalidad pública, motivación y procedimiento regular B)Competencia, objeto o contenido, finalidad pública, motivación y procedimiento regular C)Competencia, objeto o contenido, aprobación, motivación y procedimiento regular D)Competencia, objeto o contenido, motivación y procedimiento regular

54.- Las remuneraciones de los funcionarios y servidores públicos está constituido por:A) Haber básico, las bonificaciones y los beneficios B) Haber básico, reajuste de sueldo,bonificaciones y beneficios C) haber básico, homologación, bonificaciones y beneficios D) haber básico y bonificaciones

55.-Consiste en el desplazamiento simultáneo entre dos servidores, perteneciendo a un mismogrupo ocupacional y nivel de carrera y proveniente de entidades distintas:A) Reasignación B) destaque C) Permuta D) Nombramiento

56.- Los períodos de licencia sin goce de remuneraciones:A) son computables como tiempo de servicios en la administración pública B) no son

computables como tiempo de servicios en la administración pública para ningún efecto C)pueden ser computables como tiempo de servicios en la administración pública sólo en casos excepcionales D) son computables solo para cargos directivos o de confianza.

57.- Para postular a una plaza de contrato docente, el profesor postulante no debe tenerparentesco con el Director de la I E. :A) hasta el segundo grado de consanguinidad y segundo de afinidad B) hasta el tercer grado deafinidad y segundo de consanguinidad C) hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad D) hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad

58.- El instrumento para registrar ingresos y egresos (gastos) de la Institución educativa sellama:A) Presupuesto B) informe memoria C) libro caja d) balance

59.- Marque la alternativa correcta.A) pertenecen al primer grado de afinidad: esposo(a) y suegro(a) B) pertenecen al segundogrado de afinidad: esposo(a) y cuñado(a) C) pertenecen al primer grado de consanguinidad :padre e hijos D) pertenecen al segundo grado de consanguinidad : primos hermanos entre sí.

60.- Los tipos de licencia que existen en la administración pública son:A) Licencia con y sin goce de remuneraciones B) Licencia con y sin goce de remuneraciones y acuenta de del periodo vacacional C) licencia sindical con y sin goce de remuneraciones

D)licencia con goce y a cuenta del periodo vacacional.

NIVEL PRIMARIA41.- José, docente de tercer grado se encuentra desarrollando actividades pedagógicasrelacionadas con la resolución de problemas en el área lógico matemática, para ello deberáconsiderar que sus estudiantes:A) se entrenen en el usos de calculadoras electrónicas B) manipulen materiales concretos y losrelacionen con la naturaleza de los problemas C) copien de la pizarra las tablas de multiplicarD) resuelvan previamente ejercicios de las cuatro operaciones básicas.

42.-Los niños y niñas de quinto grado, al finalizar una unidad de aprendizaje, han logradoexplicar lo que han aprendido y representarlo gráficamente. Al proceso logrado por los niños sele conoce como:A) autoaprendizaje B) meta cognición C) creatividad D) aprendizaje vicario

43.- Dos niños juegan en el recreo a las canicas. Víctor gana el juego y toma todas las canicasde Paulino quien molesto por haber perdido, patea a sus compañero. El docente a cargo de lasupervisión del recreo actúa formativamente cuando:A) Ignora a los niños porque es la hora del recreo B) conversa con ambos niños y les ayuda areflexionar sobre lo ocurrido C) les quita las canicas y les dice que a la salida las entregará D)reporta al director de la I. E.

44.- Josefa de nueve años llega a su casa y le muestra a sus padres la nota de felicitación que

ha mandado el docente por su buen desempeño, ella espera por su esfuerzo el reconocimientode sus padres. Su compartimiento se somete a exigencias determinadas por:A) la cognición positiva B) la influencia de los amigos C) los intereses materiales D) los estímulosde orden social

45.- Karina, docente de aula, le pregunta a una niña de siete años lo siguiente ¿Qué debemoshacer si Juan desobedeció a su papá? La niña le contesta que debe ser castigado. La fase dedesarrollo moral en que se encuentra la niña es:A) autónoma B) post convencional C) heterónoma D) formal

46.-Cuando un niño expresa sus emociones, sentimientos y acepta sus característicascorporales, está en proceso de:A) un croquis B) un cronómetro C) una bitácora D) una línea de tiempo

47.- Para desarrollar la socialización, un docente puede utilizar la siguiente estrategia:A) investigaciones personales B) campeonato deportivo C) analogías D) trabajo en equipo

48.- Jorge docente de cuarto grado, conversa con los niños sobre la estructura de la célula ysus partículas comparándola con el huevo. La estrategia que utiliza es:A) juego de niños B) mapa conceptual C) analogías D) dramatización

49.- En el III ciclo, el área de Comunicación Integral enfatiza:A) la escritura con un plan previo B) la escritura de textos completos con un propósito C) el desarrollo de capacidades para la conversación, el diálogo y el relato D) la producción de textosque implica la construcción de significados

50.- Considerando que al evaluación es un proceso, se utilizará el calificativo que el estudianteobtuvo:A) como promedio del ultimo periodo B) en el ultimo periodo C) como promedio de los periodosD) como sumatoria de todos los calificativos

51.-Las autoridades administrativas actúan sin ninguna clase de discriminación entre losadministrados, otorgándoles tratamiento y tutela igualitarios frente al procedimiento, resolviendode acuerdo al ordenamiento jurídico y con atención al interés general. Esto lo fundamenta él:A) Principio de presunción de la veracidad B) principio de la simplicidad C) principio de laimparcialidad D) principio de la legalidad

52.- Las declaraciones de las entidades en el marco de de normas de derecho público, estándestinados a producir efectos jurídicos sobre los intereses, obligaciones o derechos de losadministrados dentro de una situación concreta, se llama:A) acto administrativo B) relación laboral C) procedimiento D) caso administrativo

53.-Son requisitos de validez administrativos:A) Competencia, aprobación, finalidad pública, motivación y procedimiento regular B)Competencia, objeto o contenido, finalidad pública, motivación y procedimiento regular C)Competencia, objeto o contenido aprobación, motivación y procedimiento regular D)Competencia, objeto o contenido, motivación y procedimiento regular

54.- Las remuneraciones de los funcionarios y servidores públicos está constituido por:A) Haber básico, las bonificaciones y los beneficios B) Haber básico, reajuste de sueldo,bonificaciones y beneficios C) haber básico, homologación, bonificaciones y beneficios D)haber básico y bonificaciones

55.-Consiste en el desplazamiento simultáneo entre dos servidores, perteneciendo a un mismogrupo ocupacional y nivel de carrera y proveniente de entidades distintas:A) Reasignación B) destaque C) Permuta D) Nombramiento

56.- Los períodos de licencia sin goce de remuneraciones:A) son computables como tiempo de servicios en la administración pública B) no son computables como tiempo de servicios en la administración pública para ningún efecto C) pueden ser computables como tiempo de servicios en la administración pública sólo en casos excepcionales D) son computables solo para cargos directivos o de confianza.

57.- Para postular a una plaza de contrato docente, el profesor postulante no debe tenerparentesco con el Director de la I E. :

A) hasta el segundo grado de consanguinidad y segundo de afinidad B) hasta el tercer grado deafinidad y segundo de consanguinidad C) hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundode afinidad D) hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad58.- El instrumento para registrar ingresos y egresos (gastos) de la Institución educativa sellama:A) Presupuesto B) informe memoria C) libro caja C) balance

59.- Marque la alternativa correcta.A) pertenecen al primer grado de afinidad: esposo(a) y suegro(a) B) pertenecen al segundogrado de afinidad: esposo(a) y cuñado(a) C) pertenecen al primer grado de consanguinidad :padre e hijos D) pertenecen al segundo grado de consanguinidad : primos hermanos entre sí.

60.- Los tipos de licencia que existen en la administración pública son:A) Licencia con y sin goce de remuneraciones B) Licencia con y sin goce de remuneraciones y acuenta de del periodo vacacional C) licencia sindical con y sin goce de remuneraciones D)licencia con goce y a cuenta del periodo vacacional.

NIVEL SECUNDARIA41.-¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica de la evolución de aprendizajesque promueve el DCN?A) es inherente al aprendizaje, por tanto debe establecerse el inicio del proceso educativo B) esobjetivo, porque recoge y procesa información cuantitativa C) es participativa, porque los padresde familia intervienen en la calificación D) es integral, porque involucra las dimensionesintelectual, social, afectiva y valorativa.

42.- Para apoyar a la formación de la identidad personal y social en los adolescentes, eldocente deberá principalmente:A) Brindar modelos de adultos y jóvenes exitosos B) generar espacios de reflexión sobre suscomportamientos, actitudes y proyectos organizar charlas con personas de prestigio en sucomunidad C) orientar a sus alumnos cuando lo soliciten por ser un asunto personal D) orientar asus alumnos cuando lo soliciten por ser un asunto personal.

43.- ¿Que aspecto de la unidad didáctica guía las metas de aprendizajes?A) Componente del área B) tiempo con el que contamos C) aprendizaje esperado D) tematransversal44.- Un proyecto de aprendizaje deberá necesariamente contemplar:A) el trabajo articulado de por lo menos 3 áreas curriculares B) una justificación al proyecto porescrito y aprobado por la UGEL C) la participación de todos los actores de la I. E. D) un productotangible que los estudiantes elaboren.

45.- La evaluación pone énfasis en:A) la reflexión sobre le aprendizaje B) el inicio del aprendizaje C) el proceso del aprendizaje D)el resultado del aprendizaje46.-Según los lineamientos para la evaluación de los aprendizajes en la educación secundaria¿Cuál de los siguientes indicares está bien formulado?A) Discrimina las causas y las consecuencias de los desastres naturales de la comunidad,elaborando un cuadro comparativo B) observa información sobre animales y plantas en sucuaderno C) reconoce le rol de la familia en la sociedad peruana y sociedades de oriente y

occidente D) identifica, valores y sintetiza el tema central de un texto.47.- ¿Cuál de los siguientes pares representan estrategias que permiten organizar la informaciónnueva por aprender?

A) discusiones guiadas y preguntas B) resúmenes y redes conceptuales C) ilustraciones y

B)gráficas D) analogías y organizadores previos.48.- ¿Cuál es el punto de partida que se debe considerar al momento de realizar ladiversificación curricular?A) Los contendidos y capacidades básicas establecidas en el DCN B) el diagnóstico de lasnecesidades pedagógicas C) el proyecto educativo nacional D) los lineamientos sobre eldesarrollo del adolescente.49.- Las actitudes y valores contemplados en la evaluación del comportamiento de losestudiantes se evalúan:A) en forma objetiva e imparcial B) Y se reportan en escala vigesimal C) sólo al término del añoescolar D) a lo largo del proceso educativo y los resultados e consignan en escala literal50.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a la definición de meta cognición?A) proceso que implica pensar y repensar estratégicamente B) comparación de nuestrosresultados con respecto a los otros C) proceso de auto evaluación de las deficiencias ypotencialidades D) conocimiento sobre nuestros productos y procesos de conocimientos.51.-Las autoridades administrativas actúan sin ninguna clase de discriminación entre losadministrados, otorgándoles tratamiento y tutela igualitarios frente al procedimiento, resolviendo

de acuerdo al ordenamiento jurídico y con atención al interés general. Ésto lo fundamenta él:A) Principio de presunción de la veracidad B) principio de la simplicidad C) principio de laimparcialidad D) principio de la legalidad52.- Las declaraciones de las entidades en el marco de de normas de derecho público, estándestinados a producir efectos jurídicos sobre los intereses, obligaciones o derechos de losadministrados dentro de una situación concreta, se llama:A) Acto administrativo B) relación laboral C) procedimiento D) caso administrativo53.-Son requisitos de validez administrativos:A) Competencia, aprobación, finalidad pública, motivación y procedimiento regular B)Competencia, objeto o contenido, finalidad pública, motivación y procedimiento regular C)Competencia, objeto o contenido, aprobación, motivación y procedimiento regular D)Competencia, objeto o contenido, motivación y procedimiento regular54.- Las remuneraciones de los funcionarios y servidores públicos está constituido por:A) Haber básico, las bonificaciones y los beneficios B) Haber básico, reajuste de sueldo,bonificaciones y beneficios C) haber básico, homologación, bonificaciones y beneficios D)haberbásico y bonificaciones55.-Consiste en el desplazamiento simultáneo entre dos servidores, perteneciendo a un mismogrupo ocupacional y nivel de carrera y proveniente de entidades distintas:A) Reasignación B) destaque C) Permuta D) Nombramiento56.- Los períodos de licencia sin goce de remuneraciones:

A) son computables como tiempo de servicios en la administración pública B) no soncomputables como tiempo de servicios en la administración pública para ningún efecto C)pueden ser computables como tiempo de servicios en la administración pública sólo en casosexcepcionales D) son computables solo para cargos directivos o de confianza.

57.- Para postular a una plaza de contrato docente, el profesor postulante no debe tenerparentesco con el Director de la I E. :A) hasta el segundo grado de consanguinidad y segundo de afinidad B) hasta el tercer grado deafinidad y segundo de consanguinidad C) hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundode afinidad D) hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad

58.- El instrumento para registrar ingresos y egresos (gastos) de la Institución educativa sellama:A) Presupuesto B) informe memoria C) libro caja C) balance

59.- Marque la alternativa correcta.A) pertenecen al primer grado de afinidad: esposo(a) y suegro(a) B) pertenecen al segundogrado de afinidad: esposo(a) y cuñado(a) C) pertenecen al primer grado de consanguinidad :padre e hijos D) pertenecen al segundo grado de consanguinidad : primos hermanos entre sí.60.- Los tipos de licencia que existen en la administración pública son:A) Licencia con y sin goce de remuneraciones B) Licencia con y sin goce de remuneraciones y a

cuenta de del periodo vacacional C) licencia sindical con y sin goce de remuneraciones D)licencia con goce y a cuenta del periodo vacacional.

NIVEL INICIAL41.- Identifica una actitud:“Demuestra progresivamente control de su eje postural al realizar movimientos, con iniciativa”A)demostrar B)control C)realizar D) movimiento E)iniciativa42.- Identifica una habilidad:“el alumno contento grafica figuras geométricas planas en el primer cuadrante del planocartesiano”.A) contento B)geometría C)figura D) cartesiano E) graficar43.- Identifica una habilidad:“Reconoce personajes, características y acciones en textos descriptivos y narrativos a partir deindicios: siluetas del texto, título, subtítulo, ilustraciones y palabras que identifica. Lee consatisfacción textos breves de su preferencia”.A) narrativos B) reconocer C) satisfacción D)preferencia E) lee44.- identifica una habilidad:“Reconoce personajes características acciones en textos narrativos a partir de indicios: siluetasdel texto, título, ilustraciones, palabras que identifica. Lee con satisfacción textos narrativosbreves de su preferencia”A)acciones B)indicios C) reconocer D) lee E) preferencia45.- En el Ciclo Inicial, el énfasis está en:

A) En el logro de competencias comunicativas y matemáticas, dándoles fundamentalmente unvalor de uso en función de las actividades que desarrolla el estudiante en su vida cotidiana.B) En la adquisición, a través de todas las áreas, de herramientas para seguir aprendiendo(mayor dominio de diversos lenguajes, hábitos de estudio, desarrollo de habilidades cognitivas,flexibilidad para adaptarse a situaciones nuevas, capacidad para buscar información, procesarlay aplicarla etc.C) En la contribución al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes (comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social, cuidado de su salud y del medio ambiente,etc.).D) En el desarrollo más sistemático de los contenidos de las diferentes ciencias con un enfoqueinterdisciplinario y siempre en función del estudiante.E) La calificación ocupacional que lo habilite para insertarse en el mercado laboral, como loestablece la Ley General de Educación vigente.46.-Un alumno de primer grado en comprensión de textos NO:A) Formula hipótesis, sobre el contenido del texto a partir de imágenes y palabras que conozca ylas verifica durante y después dela lectura B) Identifica el sentido de imágenes,íconos, señales y signos presentes en su entorno, los interpreta y actúa en respuesta aellos. C) Procesa el mensaje de los textosque lee mediante listas, cuadros de doble entrada, esquemas, dibujos, etc. D) Lee en voz altafrases y oraciones cortas con entonación adecuada al contenido del mensaje e identifica la ideacentral del texto.

E) Distingue la imagen del texto escrito y describe los elementos visuales.47.- Dentro de las competencias del área de matemáticas para alumnos del nivel inicial NO:A) Usa las unidades de longitud, masa ytiempo realizando mediciones en suentorno inmediato, y reconoce su importancia. B) Interpreta datos representados en tablas y engráficos de barras sencillos C) Resuelve, evalúa y formula problemas matemáticos relacionadoscon figuras y cuerpos geométricos D) Recolecta datos sobre situaciones de su vida y familiautilizando diferentes estrategias y, los organiza en cuadros, tablas y gráficos. E) Utiliza losnúmeros naturales para registrar, interpretar y comunicar información cuantitativa sobresituaciones de la realidad.48.- Juanita escribe textos cortos según su nivel de escritura acompañados de dibujos que dana entender una idea completa , identificar la acción:A) escribe B) según C)acompañados D) entender E) identificar49.- Los alumnos de primer grado NO:A) Utiliza oralmente y por escrito los números naturales menores que 100 para expresarsituaciones cuantitativas de su realidad (personas donde vive, presupuesto familiar, salario ygasto diario o semanal). B) Describe el proceso que realiza al resolver situaciones de la vidacotidiana aplicando estrategias de cálculo mental. C) Ordena los números naturales del 0 a 100en tablas. D) Resuelve problemas relacionados a compra y venta haciendo estimaciones de

suma y resta de números naturales. E) Ubica los números naturales en la recta numérica.50.-.Los alumnos de primer grado NO:A) Identifica y dibuja figuras geométricas al observar objetos de su entorno y las clasifica a partirde sus características. B) Construye figuras geométricas con material concreto y calcula loscontornos y superficies. C) Relaciona los objetos en base a sus dimensiones: grande, mediano,pequeño, largo, corto, alto, bajo. D) Establece relaciones temporales entre los eventos comunes,familiares, escolares y comunales (mañana, tarde, noche, días, meses, estaciones). E) Mide ycalcula longitudes usando unidades oficiales (metro, centímetro, milímetro, kilómetro).51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, así como en el mutuoconocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armónica y el intercambio:A) Equidad B) inclusión C) universalización D) ninguna de las anteriores52.- Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano:A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educación es obligatoria para losestudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseños Curricularnacionales que serán diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades ycompetencias con validez para todo ámbito nacional.53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisión y

recursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura ala participación activa de la sociedad se llama:A) Desconcentración B) diversificación de la gestión C) descentralización D) delegación defunciones anivel macro54.- Comprende la información cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna yexterna, para formular los objetivos estratégicos.A) Identidad B) propuesta pedagógica C) propuesta de gestión D) ninguna de las anteriores55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutoría y Orientación Educacional. Losprogramas de prevención, Cultura de la Paz, Educación sexual y prevención del uso indebido de Drogas en:A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedagógicosson:A) Trascendencia, identidad, autonomía y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos,aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democráticay ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva57.- La Institución educativa tiene autonomía en:A) Ejecución y evaluación del servicio educativo B) La elaboración del PCC C) lacalenderización del año lectivo D) todas las anteriores58.- Son causas de extinción de la relación laboral:A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contrato

C) causas señaladas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores

59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma:A) Unilateral en las áreas curriculares B)ínter disciplina y transversal en al diversificacióncurricular C) específica en las áreas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas lasanteriores60.- Consiste en el reconocimiento automático, por equivalencia de los estudios aprobados quese acrediten mediante los correspondientes certificadosA) revalidación B) Prueba de ubicación C) convalidación D) exoneración

NIVEL PRIMARIA41.- Un alumno de tercer grado NO:A) Usa fracciones mixtas y decimales ensituaciones de su contexto real. B) Resuelve problemas sencillos de la vida real aplicando lamultiplicación y división con números naturales menores que 100. C) Utiliza oralmente y porescrito fracciones usuales en su comunidad, en situaciones reales D) Utiliza oralmente y porescrito los números naturales menores que 10 000 para expresar situaciones cuantitativas de surealidad E) Desarrolla diferentes estrategias para contar números naturales menores que 1 000.

42.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en números yoperaciones NO:A) Desarrolla diferentes estrategias para contarnúmeros naturales menores que 1 000.B) Usa la calculadora en la resolución deproblemas.

C) Resuelve problemas sencillos de la vida realaplicando la multiplicación y división connúmeros naturales menores que 100.D) Compara cantidades utilizando lasrelaciones numéricas “mayor que” y “menorque”.

43.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en geometría ymediciones NO:A) Identifica semejanzas y diferencias entrecubos, prismas y cilindros.B) Diferencia el círculo de la circunferencia.C) Halla el perímetro de la frontera de un objeto plano real, utilizando el metro.D) Aplica propiedades para calcular yhallar el perímetro y área de polígonos

44.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del tercer grado en la competenciaFORMACION PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DEPERTENENCIA NO:A) Conoce y aprecia los principales actores de la historia local. Los ubica en el tiempo enrelación con su historia personalB) Reconoce la importancia de contarcon un plan de vida personal y lo planificaen función a sus propias metas y las de su familiaC) Se identifica con el lugar donde vive, con las instituciones y organizaciones que larepresentan, y reconoce la importancia de trabajar por el mejoramiento de sucomunidadD) Reconoce y valora sus potencialidades yCapacidades personales, las de las personas de su entorno escolar y familiar, en función deldesarrollo personal y de lacontribución con el mejoramiento de suentorno escolar, familiar y social

45.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componenteSalud, Higiene y Seguridad NO:A) Reconoce las utilidades que le dan a algunas plantas medicinales para contrarrestarenfermedades.B) Indaga y comenta, en base a sus conocimientos y experiencia, sobre la diferencia entre sexoy sexualidad.C) Reconoce que algunas de las enfermedades que padecen los pobladores de la comunidadson provocadas por la tensión nerviosa constante.D) Identifica instituciones en el interior de su comunidad y fuera de ella que brindan servicio de salud y prevención de enfermedades.

46.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componenteConservación del Ambiente NO:A) Descubre las diversas interacciones entre los seres vivos y su medio ambiente reconociendoa este conjunto como un ecosistema.B) Compara la composición de los alimentos que consume: pescados y mariscos, carnes,cereales y sus derivados, hortalizas, tubérculos, verduras, frutas, etc y reconoce laimportancia que tiene para su organismo.C) Reconoce los recursos alimenticios de origen peruano y valora sus propiedades.D) Participa responsablemente en campañas de conservación de los recursos naturales de sucomunidad.

47.- En comunicación oral un alumno de tercer grado NO:A) Describe en forma oral personajes o lugaresextraídos de lecturas B) Escucha y comenta noticias sobre acontecimientos de su entornofamiliar, laboral y comunal, emitiendo opinión sobre ellas.

C) Expresa oralmente, con claridad,sus necesidades, interesesy demandas personales o de su grupo. D) Relata oralmente a sus compañeros historias, mitos,tradiciones de su región, usando vocabulario apropiado E) Dialoga con sus compañeros sobretemas de actualidad y argumenta su posición en relación a ellos.

48.- En comunicación oral un alumno de cuarto grado NO:A) Debate en su grupo y en sus organizacionesescolares y fundamenta, en forma clara y precisa,su posición. B) Distingue en los programas de los medios de comunicación masiva los sucesosfantásticos de los reales. Identifica el mensajeen cada uno de ellos y lo comparte con suscompañeros C) Escucha y comparte información referida a temas o acontecimientos decarácter nacional y mundial. D) Describe en forma oralpersonajes o lugares extraídos de lecturas E) Escucha y comparte información referida a temaso acontecimientos de carácter nacional y mundial.

49.- Entre los aprendizajes que debe lograr un alumno del cuarto grado en el componenteAvances científicos Tecnológicos NO:A) Indaga y comenta sobre algunos inventos que ha creado el hombre y que él los utiliza en susactividades cotidianas y la importancia e implicancias que ellos tienen.B) Relaciona la tecnología con el conocimiento científico y la calidad de vida del presente y elfuturo de los pueblos.C) Valora el esfuerzo humano que significa producir tecnología en respuesta a las necesidades y

demandas socialesD) Investiga algunas propiedades de las microondas: ondas de radio y televisión, así como sususos y aplicaciones en la vida diaria.

50.- Entre los aprendizajes deseados que debe lograr un alumno del tercer grado en elcomponente de motricidad NO:A) Practica ejercicios para la buena postura de su cuerpo al caminar, pararse, sentarseB) Crea secuencia de movimientos gimnásticos utilizando desplazamientos saltos y giros.C) Explora posibilidades de comunicación a través de su expresión corporal., para dar a conocermensajes y emocionesD) Identifica y practica hábitos de higiene antes, y después de las actividades físicas y analiza laimportancia que tienen en la conservación de la salud.

51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística delpaís y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, así como en el mutuoconocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armónica y el intercambio:A) Equidad B) inclusión C) universalización D) ninguna de las anteriores

52.- Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano:A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseños Curricularnacionales que serán diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades y

competencias con validez para todo ámbito nacional.

53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisión y recursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura ala participación activa de la sociedad se llama:A) Desconcentración B) diversificación de la gestión C) descentralización D) delegación defunciones anivel macro

54.- Comprende la información cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna yexterna, para formular los objetivos estratégicos.A) Identidad B) propuesta pedagógica C) propuesta de gestión D) ninguna de las anteriores

55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutoría y Orientación Educacional. Losprogramas de prevención, Cultura de la Paz, Educación sexual y prevención del uso indebido deDrogas en:A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedagógicosson:A) Trascendencia, identidad, autonomía y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos,aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democráticay ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva57.- La Institución educativa tiene autonomía en:

A) Ejecución y evaluación del servicio educativo B) La elaboración del PCC C) lacalenderización del año lectivo D) todas las anteriores58.- Son causas de extinción de la relación laboral:A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contratoC) causas señaladas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma:A) Unilateral en las áreas curriculares B)ínter disciplina y transversal en al diversificación Curricular C) específica en las áreas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas las anteriores60.- Consiste en el reconocimiento automático, por equivalencia de los estudios aprobados quese acrediten mediante los correspondientes certificadosA) Revalidación B) Prueba de ubicación C) convalidación D) exoneraciónNIVEL SECUNDARIA

41.-¿Cuál de las siguientes opciones es un instrumento de evaluación usado en la observaciónsistemática?A) Entrevista B) elaboración de portafolios C) lista de cotejo D) prueba de desempeño

42.- ¿Cuál de los siguientes pares No representan estrategias que permiten el aprendizaje decontenidos?A) anotaciones y formulación de preguntas B) conexiones y redes conceptuales C)parafraseo y mapas conceptuales D) línea de tiempo y mapas mentales

43.- Considerando los lineamientos para la evaluación de los aprendizajes en EducaciónSecundaria, si un docente afirma que un estudiante toma iniciativa en su grupo, entonces está evaluandoA) una habilidad social B) la actitud ante el área C) el comportamiento del estudiante D) la actitud del grupo

44.- Según lo que establece el Diseño Curricular Nacional EL COMPONENTEA) Organiza los contenidos que se desarrollan en el área curricular B) debe ser trabajado enuna unidad didáctica en forma independiente C) debe ser considerado como criterio para la evaluación D) establece la cantidad de unidades que se desarrollaran

45.- Proceso que tiende a consolidarse en la adolescenciaA) Crecimiento B) identidad C) pensamiento concreto D) estilo de aprendizaje46.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es una estrategia que permite al estudiante reflexionarsobre lo que ha aprendido y se autoevalúe gradualmente?A) analogías B) metacognición C) objetivos D) mapas y redes conceptuales47.- El ser aceptado por un grupo de otros adolescentes o jóvenes proporciona al estudianteapoyo emocional, sentido de pertenencia y además lo ayuda a desarrollar sus:A) habilidades sociales B) estrategias de análisis C) ideales sobre la sociedad D) procesosde introspección

48.- Según Piaget para formular y comprobar hipótesis es necesario que el estudiante posea:

A) estrategias metacognitivas B) un sustento técnico C) un pensamiento abstracto D)procedimientos heurísticos

49.- ¡Cual de las alternativas define mejor la INTERCULTURALIDAD?A) Proceso d afirmación de la cultura propia y de la identidad cultural B) desarrollo de laidentidad y valoración lingüística de los pueblos C) conocimiento y valoración de la diversidadcultural en cualquier contexto D)Estado de convivencia de culturas en el mismo espacio etno-geográfico

50.-.Documento que permite al docente consignar los logros de sus estudiantes y hacer un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes de educación secundaria en función de los aprendizajes previstos e imprevistos.A) registro auxiliar B) libreta de información C) informa sobre Mis Progresos D) actas de Evaluación51.- Es el modelo social que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, así como en el mutuoconocimiento y actitud de aprendizaje sustento, para la convivencia armónica y el intercambio:A) Equidad B) inclusión C) universalización D) ninguna de las anteriores

52.- Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano:A) se ha declarado el sistema educativo en emergencia B) la educación es obligatoria para losestudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria C) se formulan Diseños Curricularnacionales que serán diversificados con pertinencia en cada I. E. D) se plantean capacidades y

competencias con validez para todo ámbito nacional.

53.- El proceso ordenado y progresivo de transferencia de competencias, poder de decisión yrecursos desde el gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales asi como la apertura ala participación activa de la sociedad se llama:A) Desconcentración B) diversificación de la gestión C) descentralización D) delegación defunciones a nivel macro54.- Comprende la información cuantitativa y cualitativa de la realidad institucional interna yexterna, para formular los objetivos estratégicos.A) Identidad B) propuesta pedagógica C) propuesta de gestión D) ninguna de las anteriores55.- Los directores de las I.E. deben incorporar la Tutoría y Orientación Educacional. Losprogramas de prevención, Cultura de la Paz, Educación sexual y prevención del uso indebido deDrogas en:A) PEI B) PCC C) PAT D) todas las anteriores56.- Los Ejes curriculares que se trabajan transversalmente en todos los procesos pedagógicosson:A) Trascendencia, identidad, autonomía y convivencia B) aprender a ser, aprender a vivir juntos,aprender a conocer y aprender a hacer C) identidad personal y social, conciencia democráticay ciudadana, cultura innovadora y productiva D) cultura emprendedora y productiva57.- La Institución educativa tiene autonomía en:

A) Ejecución y evaluación del servicio educativo B) La elaboración del PCC C) lacalenderización del año lectivo D) todas las anteriores

58.- Son causas de extinción de la relación laboral:A) La renuncia voluntaria y el fallecimiento del servidor B) el vencimiento del plazo del contratoC) causas señaladas en el acuerdo contractual D) A y B E) todas las anteriores59.-.Los temas ambientales y de desarrollo sostenible pueden y deben integrarse en forma:A) Unilateral en las áreas curriculares B)ínter disciplina y transversal en al diversificacióncurricular C) específica en las áreas curriculares relacionadas con las ciencias D) todas lasAnteriores

60.- Consiste en el reconocimiento automático, por equivalencia de los estudios aprobados quese acrediten mediante los correspondientes certificados

A) revalidación B) B) Prueba de ubicación C) C) convalidación D) D) exoneración

EXAMEN CONTRATO DOCENTE 2009 MOQUEGUA

CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS GENERALES YESPECIFICOS71. En la IIEE “Enrique López Albújar”, la docente Carla tiene en su aula un niñoque es acosado por su hermano mayor. Carla duda entre conversar con lafamilia o permanecer en silencio, dado que conoce que los padres de esteniño son conflictivos y podrían generarle un problema personal.

Considerando que el primer fin de la educación peruana es: “Formarpersonas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,afectiva, física y espiritual y religiosa, promoviendo la formación yconsolidación de su identidad, autoestima e integración adecuada a lasociedad (…)”¿Qué acciones debería tomar Carla para atender esta situación?a. Darle cariño al niño y orientarlo para que las consecuencias de su situación nole afecten en el futuro.b. Conversar con los padres del niño para darles a conocer la situación y queellos resuelvan el problema en casa.c. Buscar orientación especializada, dialogar con la familia y acompañar elproceso del niño con otros actores de la comunidad.d. Guardar silencio y evitar hablar del tema para que el niño olvide la situación,ayudándolo a concentrarse en sus estudios72. En una de las aulas del 5to Grado los (as) estudiantes realizan una actividadpedagógica con el objeto de identificar los pisos ecológicos. La maestraanuncia que es momento de efectuar el monitoreo cognitivo; todos analizansu ritmo y estilo de aprendizaje, es decir, ellos aprendieron a ser, y a hacer,Este enunciado explica el principio psicopedagógico de:a. Integralidadb. Significatividadc. Evaluaciónd. Organización73. Según el Diagnóstico Educativo de la Región Moquegua, observamos tressectores marcadamente desatendidos por el sistema educativo: la primerainfancia, las personas con habilidades diferentes y los jóvenes de educaciónsuperior.El Proyecto Educativo Nacional, en su objetivo estratégico 1 señala:“Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos”.Frente a la realidad regional presentada, en su condición de docente,

¿cómo aplicaría usted el primer objetivo del PEN en su prácticapedagógica?a. Promover en mi IIEE el desarrollo de una Planificación Curricular de Centro, enla que se consideren estrategias para atender a estos grupos.b. Desarrollar modalidades alternativas de atención para sectores que tienenelevados déficit de cobertura.c. Ampliar el acceso y la atención educativa a niños y niñas menores de dosaños, niños con necesidades educativas especiales y jóvenes de educaciónsuperior.d. Incrementar el presupuesto para la atención a jóvenes de educación superior,niños menores de dos años y niños con habilidades diferentes.74. En la región Moquegua se vienen desarrollando desde la sociedad civil,iniciativas vinculadas con la educación. Estas iniciativas constituyen unapotencialidad para la educación de nuestra región.El Objetivo Estratégico 6 del PEN: “Una sociedad que educa a susciudadanos y los compromete con su comunidad”, apunta a formar unasociedad educadora.¿Cuál de estas prácticas docentes no permite a contribuir al logro de esteobjetivo estratégico del PEN?a. Participación como docente en las actividades del Plan de Acción por laInfancia y la Adolescencia.b. Elaborar con los niños, niñas y adolescentes del aula spots radiales paramejorar las relaciones en la comunidad.c. Ejecutar con los padres de familia de la IIEE, un programa de desarrollopersonal que fortalezca el rol de padres y madres.d. Cumplir con la programación curricular, utilizando los medios disponibles alinterior de la institución educativa.75. Marcos está aplicando un programa de educación en valores en su aula. Paraello, está utilizando un proceso de acuerdo a la taxonomía del dominiovalórico.

¿Cuál es el proceso que debe respetar Marcos? Que las y los estudiantes:a. Practiquen valores, reflexionen sobre los mismos y los asuman en su vida.b. Observen modelos que les brindan las pautas para la adquisición del valor.c. Tomen conciencia, respondan, realicen un juicio, organicen y practiquen losvalores.d. Elaboren una escala de valores y actúen en su vida de acuerdo a la misma.76. En relación con la evaluación en un programa de Educación en Valorespodemos afirmar que:a. Como los valores son construcciones teóricas de cada cultura, y por lo tantotienen un carácter abstracto, no es posible aplicar procesos de evaluación delos mismos.b. Una adecuada educación en valores contempla procesos de evaluación consus respectivos indicadores e instrumentos.c. Los valores corresponden siempre a temas transversales y se evalúanincluidos en el desarrollo de otras áreas.d. La adquisición progresiva de un valor no tiene indicadores a manera deconducta observable para que este valor pueda ser evaluado.77. Jorge y Juan son docentes de una institución de la parte altoandina. Ambosson concientes que para programar sus sesiones deben tener en cuenta eldesarrollo intelectual de sus estudiantes.¿Qué autor sustenta el desarrollo intelectual?a. Jean Piagetb. Eric Ericksonc. Henri Wallond. Pickler78. Rosa y Juan debaten sobre el hecho de que el ser humano no nace confacultades determinadas de comportamiento, sino que todo lo asimila através del aprendizaje”.Dicha afirmación corresponde a:a. Wallonb. Vigotskyc. Revillad. Paillard

79. A un docente le han recomendado que como tutor debe dar oportunidad dediálogo sincero y promover la participación activa de los(as) estudiantes.Esta acción la debe cumplir en el nivel:a. Inicialb. Primariac. Secundariad. Intermedio80. En una IIEE se ha conformado el Comité de Tutoría. El Director quieremostrar el Plan de Tutoría que presentó el responsable del 1º B; porsupuesto, este plan se basa en:a. Diagnóstico socio afectivo del aula.b. Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.c. Programación Anual del Aula.d. Programa de Derechos Humanos y Convivencia.81. Julia es una docente muy dinámica y comprometida, a pesar de contar ya,con 25 años de servicio. Mientras se encontraba en la combi camino a suinstitución pensaba: “Este año incluiré el análisis de las aguas termales.Al realizar esta acción, ¿qué proceso está realizando Julia?a. Propuesta Curricular de Institución Educativa.b. Diversificación Curricularc. Adaptaciones Curricularesd. Determinación de las actividades82. A partir del Proyecto Curricular de Centro, los docentes de cada ciclo debentomar decisiones para organizar el trabajo del aula para el año. Esta es unatarea específica que realiza cada docente.Este proceso da lugar a:a. Proyecto Curricular de Aulab. Currículoc. Diseño de la Propuesta Pedagógicad. Unidades Didácticas83. Un equipo de docentes ha decidido priorizar en sus estudiantes, el desarrollode los procesos cognitivos, como: el razonamiento, análisis y resolución deproblemas.Identifique usted la teoría que estarían aplicando en el caso descritoa. Socio-cognitiva

b. Psico-genéticac. Psico-cognitivad. Socio-humanista84. En un aula se han conformado equipos de trabajo de cinco estudiantes conel objeto de resolver problemas matemáticos. En una primera instancia, ladocente ayuda, paso a paso, en la resolución del problema. A los treintaminutos, ellos resuelven un problema complejo sin ayuda e incluso, formulandiferentes enunciados.En este caso, se logró el desarrollo:a. Condicionante e instrumental.b. Instrumental y condicionante.c. Actual y potencial.d. Potencial y actual.85. En la IIEE “Siglo XXI” se ha puesto en práctica la mediación educativa. Enefecto, esta previene eventuales situaciones de violencia, la comunicación esfluida, y existe la práctica de valores pacíficos.Este resultado se debe a que los docentes:a. Fueron capacitados en técnicas de mediación.b. Se esfuerzan por desarrollar técnicas de gestión de conflictos.c. Quieren protagonizar y atribuirse poder.d. Les interesa relacionarse con autoridades.86. Francisco, un docente de Educación Física, presenció la pelea callejera entredos de sus estudiantes. Intervino inmediatamente, pero al día siguiente hizoun alto antes del partido de fútbol y escenificó el hecho con uno de suscolegas, resolviendo de esta manera creativa, el conflicto.En este caso se aplicó el modelo de mediación:a. Internab. Paritariac. Globald. Vertical

87. Todos los recursos, medios o instrumentos que puedan ayudarnos en elproceso de aprendizaje y que son percibidos por nuestros sentidos, recibenel nombre de:a. Propuesta Pedagógicab. Objetosc. Materiales Educativosd. Componente88. Respecto al concepto y finalidad de la evaluación, señale cuál de lassiguientes afirmaciones es falsa:a. La evaluación es un proceso que forma parte de la enseñanza y el aprendizaje,que permite al docente tomar decisiones para atender las dificultades ynecesidades del estudiante, de manera oportuna.b. A través de la evaluación podemos establecer con claridad los logros obtenidospor los estudiantes, los que se expresan en calificaciones y promedios. Esta esla principal finalidad de evaluar.c. Para evaluar se aplican diferentes estrategias e instrumentos. Cada docentedebe formular los indicadores, de acuerdo a criterios establecidos y en funciónde las competencias que ha previsto desarrollar.d. Los resultados de la evaluación de las y los estudiantes se constituyen comoun indicador de la calidad del sistema educativo y son también, el principalelemento que cada docente debe considerar para rendir cuentas de sudesempeño.89. El primer propósito de la Educación Básica Regular al 2021 alude aldesarrollo de la identidad personal. De este propósito se desprendencompetencias en cada nivel educativo del sistema, y cada una consideracriterios a ser evaluados.Indique usted si la formulación que presentamos para evaluar una de lascapacidades correspondientes a las competencias de este criterio, escorrecta o incorrecta:

Capacidad: Actúa comprometidamente en su desarrollo personal con relación a su proyecto de vida.

Indicadores Instrumentos

1. Expresa escrita u oralmente la visión de futuro que tiene de sí mismo.

Entrevista personal

2. Conoce sus fortalezas y debilidades en relación con su visión de futuro.

Lista de cotejo

3. Define sus metas personales.

Registro anecdótico

4. Señala con claridad y realismo los medios que le permitirán a llegar a ser lo que desea.

Prueba escrita

5. Participa en actividades que lo preparan a conseguir sus metas.

Prueba escrita

6. Reflexiona sobre su vida.

Entrevista personal

De acuerdo a la tabla anterior, la formulación:a. Es correcta, porque considera los indicadores necesarios para evaluar lacapacidad.b. Es correcta, porque los instrumentos de evaluación y los indicadores guardancorrelación con la capacidad.c. Es incorrecta, porque los indicadores no expresan una secuencia para lograr lacapacidad.d. Es incorrecta, porque no hay relación entre instrumentos e indicador, y notodos los indicadores son conductas observables.90. Los padres de familia del Centro Poblado “20 de Octubre”, no comprendenpor qué hay niños con necesidades educativas especiales en la IE de sus

hijos. María Esther, la directora, explica el concepto de Educación Inclusiva yellos preguntan por la diferencia entre Educación Inclusiva y EducaciónEspecial.¿Qué afirmación sería correcta para que María Esther explique estadiferencia?a. La educación especial es una alternativa de atención escolar y la educacióninclusiva es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad.b. La educación especial es la que se imparte en los colegios especiales y lainclusiva, la que se realiza en los colegios regulares, ambas para niños y niñascon discapacidad.c. La educación especial es un servicio que se brinda para niños condiscapacidad severa y profunda, y la inclusiva, a niños con discapacidad leve ymoderada.d. Las alternativas a y c son correctas.91. El Diseño Curricular Nacional está sustentado sobre la base de fundamentosque explicitan el qué, el para qué y el cómo enseñar y aprender. Cuandohablamos del desarrollo evolutivo de las y los estudiantes nos estamosrefiriendo a un fundamento:a. Pedagógicob. Sociológicoc. Filosóficod. Psicológico92. Un estudiante ha culminado el 5º de secundaria y en su comunidad haconformado la organización denominada “Guardianes del medio ambiente”, yviene promocionando la investigación “Desalinización del agua”, por lo queaseguramos que logró una competencia fundamentada en el principio decomprensión…a. y valoración del medio geográfico, el presente y el futuro de la humanidad.b. Y capacidad productiva e innovadora.c. Del medio natural y orientada a la gestión de riesgosd. De la identidad personal, social y cultural.

93. El principio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)permitirá que nuestros estudiantes en el siglo XXI:a. Emitan juicio crítico y actúen con pensamiento estratégico y reflexivo.b. Tengan conocimientos y hábitos saludables.c. Desarrollen innovaciones y evalúen los procesos de la naturaleza.d. Valoren nuestra biodiversidad y el capital humano.94. Ana construye con sus estudiantes las normas de convivencia. ¿A cuál delas siguientes características de los estudiantes al finalizar la EducaciónBásica Regular corresponde esta actividad?a. ético y moralb. crítico y reflexivoc. democráticod. organizado95. Lucy quiere desarrollar actividades que contribuyan a la característica“SENSIBLE Y SOLIDARIO”, que en el Diseño Curricular se describe de estamanera:“Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo yes capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza como antela alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad.Respeta la vida y la naturaleza, evitando su destrucción y defiende losderechos humanos de los más vulnerables”.¿Cuál de las siguientes actividades no tendría que realizar Lucy, porque nocorresponde a la característica?a. Una escenificación en la que se exponga un problema del niño(a) oadolescente, en el que éste tenga que tomar una decisión de acuerdo a unvalor libremente elegido.b. Un paseo para visitar y compartir con niños y adolescentes de otrasinstituciones educativas que tengan contextos socioeconómicos diferentes.c. Organizar un concurso en el aula cuyo tema sea “Cómo hacer que micomunidad sea mejor”, formando grupos de trabajo.

d. Actividades de expresión gráfico plástica en las que cada estudiante reflejelibremente, aspectos o situaciones de su vida.96. Paula es una docente de la IE “Fe y Alegría” que fue reasignadarecientemente. Al llegar a la institución, los docentes se encontrabananalizando la problemática de su comunidad educativa para determinar lostemas transversales, pues anteriormente habían realizado el análisis delDiseño Curricular Nacional, el análisis de los lineamientos de políticaregional y la matriz de diagnóstico.Si Paula se incorpora al equipo, ¿en qué procesos participaría acontinuación?a. Lineamientos para diversificación curricular regional y local, y caracterizaciónde la población escolar.b. Elaboración del calendario comunal y formulación del programa curriculardiversificado por áreas y grados o ciclos.c. Caracterización de la población escolar y elaboración del calendario comunal.d. Incorporación de temas transversales y formulación del programa curricular97. Pedro, es un docente de la IE “César Vallejo”, en la que recibieron alestudiante Jorge. Tal fue la sorpresa de Pedro al acercarse a saludarlo yescuchar responder con un sonido gutural y señales que no comprendía. Porun segundo se quedó inmóvil, pero luego dijo: “¡Qué bueno!, aprenderemosjuntos”. Sin embargo, en el fondo, no era tan fácil.En esta situación, ¿qué proceso tendría que realizar Pedro?a. Enseñanza – aprendizaje dinámicob. Incorporar temas transversalesc. Elaboración de la matriz de diagnósticod. Realizar adaptaciones curriculares98. El presente año la IE “Virgen María” ha publicado el plan de estudios deEducación Inicial a Secundaria.¿Cuál de las áreas es común en todos los ciclos de los niveles inicial,primaria y secundaria?a. Matemáticas

b. Personal Socialc. Formación ciudadana y cívicad. Comunicación99. El equipo de docentes de la IE “Caritas Felices” ha organizado y secuenciadolas capacidades, conocimientos y actitudes en unidades didácticas que sedesarrollarán durante el año escolar.Este proceso se denomina, programación…a. curricularb. trimestralc. a corto plazod. mensual100. Felipe es un docente muy comprometido con su labor, por ello formula susunidades didácticas tomando como base:a. los recursos educativosb. los aprendizajes de los estudiantesc. la programación anuald. los indicadoresCONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES Y ESPECIFICOS (30%)71. La formación holística de las personas para ejercer una ciudadanía en armonía con su entornosociocultural se refiere a:a) Principios educativos. b) Objetivos estratégicos. c) Características curriculares.d) Fines educativos. e) Perfil educativo.72. Para el desarrollo de valores y de la conciencia ética es básico promover:a) El interés del estudiante hacia metas específicas. b) La conciencia crítica.c) Variadas maneras de aprender. d) El comportamiento no verbal.e) La interculturalidad.73. Son objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional (PEN)a) Atención integral a niños y niñas menores de 06 años.b) Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.c) Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.d) Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.e) B y D.74. De los siguientes enunciados, indica cuáles son varaderos y cuáles falsos:

1. El desarrollo de las competencias y capacidades en los niños y niñas y adolescentes depende defactores individuales y socioculturales. ( )2. El aprendizaje por modelación influye en las actitudes de los niños y adolescentes. ( )3. Jean Piaget considera el período de las operaciones concretas como la etapa egocéntrica. ( )4. El aprendizaje es un proceso externo por influencia del contexto. ( )5. La inteligencia intrapersonal permite reconocer las fortalezas y debilidades de los demás. ( )a) VVVVV b) VFVVV c) VVFFF d) VVFVV e) FVFFF75. Una de las siguientes estrategias no corresponde al desarrollo de la tutoría grupal:a) El cuestionario b) El anecdotario. c) Asamblea del aula.d) Diagnóstico del aula e) Análisis de dilemas morales.76. En el proceso de diversificación curricular se elaboran documentos específicos, indique el nivel al quecorresponde .Documentos: Niveles:1. Lineamientos curriculares regionales. A) Nacional2. Proyecto curricular institucional. B) Regional3. Programación curricular anual. C) Local4. Orientaciones para la diversificación curricular. D) Institucionala) 1B, 2D, 3D, 4D b) 1B, 2D, 3D, 4C c) 1B, 2B, 3D, 4Dd) 1B, 2A, 3B, 4A e) 1D, 2B, 3A, 4C77. En la elaboración de los diseños curriculares diversificados (por área y grado) los insumos a tomar encuenta son:a) Objetivos del PCI y temas transversales. b) DCN, Proyecto Educativo Regionalc) La Ley General de Educación. d) A y B e) A, B y C78. Relaciona los autores con sus aportes y marca la respuesta correcta.Autores: Aportes:1. Paulo Freire A. Metacegnición

2. J. Flavell B. Teoría del aprendizaje por descubrimiento3. David Ausubel C. Pedagogía del oprimido4. Jerome Bruner D. Educación humanista5. Carl Rogers E. Aprendizaje significativoa) 1C, 2A, 3E, 4B, 5Db) 1A, 2B, 3E, 4E, 5Dc) 1D, 2A, 3E, 4D, 5Bd) 1C, 2A, 3B, 4D, 5Ee) 1C, 2B, 3A, 4D, 5E79. Un (a), docente creativo (a) mediador (a) de aprendizajes tiene las siguientes características.a) Manifiesta empatía. b) Es tolerante. c) Tiene pensamiento divergente.d) a y b e) Todas las anteriores80. Etapas de la evolución en la cual el docente interviene para mejorar profundizar apendizajes y subsanardeficiencias del proceso de enseñanza:a) Valoración. b) Organización y análisis de la información.c) Selección de las capacidades a evaluar. d) Toma de decisiones.e) Búsqueda y recojo de información relevante.81. Para que sus educandos logren identificar las regiones naturales del Perú, el profesor utiliza mapas conrelieves, mapas mudos y rompecabezas. La inteligencia múltiple que se está estimulando a través deestos materiales educativos es:a) Lingüística b) Cenestésico – corporal c) Espaciald) Interpersonal e) Lógico – Matemática.82. Proceso que provee la información para una correcta toma de decisiones:a) Evaluación. b) Estrategia. c) Técnica. d) Método. e) Instrumento.83. Conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtención de información relevante sobre elaprendizaje de los alumnos.a) Matriz de evaluación. b) Indicador. c) Instrumento de evaluación.d) Técnica de evaluación. e) Metacognición.

84. Unidad de recojo de información y comunicación de resultados en el proceso de evaluación.a) Indicador de evaluación. b) Técnica de evaluación. c) Instrumento de evaluación.d) Heteroevaluación e) Criterio de evaluación.

85. Es un instrumento de evaluación.a) Escala de actitudes. b) Ejercicios prácticos. c) Encuesta.d) Observación sistemática. e) Situaciones orales de evaluación.86. Permite identificar el grado de aceptación o de rechazo entre educandos:a) Sociodrama. b) Lista de cotejo. c) Sociograma.d) Registro anecdótico. e) Organizador visual.

87. Son formas de actuar, demostraciones del sentir y del pensar; se desarrollan de manera transversal entodas las áreas.a) Actitud. b) Aptitud. c) Contenido temático.d) Capacidad. e) Competencia.

88. Los CEBE realizan el seguimiento de los niños incluidos a las aulas regulares a través de:a) La información del docente de aula.b) La información otorgada al CEBE por el especialista de la UGEL.c) El equipo SAANEE.d) La información otorgada por el especialista de la DRET.e) La información otorgada por el Director de la Institución Educativa inclusiva.

89. Es responsabilidad de los CEBE la atención de:a) Niños (as) con discapacidad intelectual severa y profunda.b) Niños (as) con discapacidad intelectual leve y moderada.c) Niños (as) con multidiscapacidad.d) A y B

e) A y C90. El DCN tiene como fundamentos el ______________________, el___________________ y el___________________para enseñar y aprender.a) Maestro, alumno y padre de familia. b) Estado, Municipio, Centro Educativo.c) Método, procedimiento, objetivo. d) Qué, para qué, cómo.e) Currículum, proyecto, plan.

91. El desarrollo de aprendizajes significativos y pertinentes es una propuesta que se encuentraconsiderada.a) En el Proyecto Educativo Nacional 2006 – 2021.b) En el Plan Nacional Educación para todos 2005 – 2015.c) En el Diseño Curricular Nacional 2009.d) A y Be) A y C

92. Son logros educativos según el DCN.a) Desarrollo personal y autónoma.b) Desarrollo de una actitud proactiva y emprendedora.c) Desarrollo de la creatividad y la libertad.d) sólo A y B.e) A, B y C.

93. Relacione el argumento con las características de los estudiantes al concluir la EBR.ARGUMENTO CARACTERÍSTICAS1. Cuenta con otros para enfrentar de manera Efectiva ycompartida.A. Creativo2. Es permanentemente innovador B. Autónomo3. Planifica la información, su tiempo y actividad. C. Cooperativo4. Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio. D. Proactivo5. Enfrenta con energía y seguridad situaciones diversas. E. Organizadoa) 1 B, 2 C 3 A, 4 D, 5 Eb) 1 C, 2 A, 3 E, 4 B, 5 Dc) 1 E, 2 A, 3 D, 4 C, 5 Bd) 1 C, 2 A, 3 E, 4 D, 5 B

e) 1 A, 2 B, 3 D, 4 E, 5 C

94. Relacione las características del estudiante con el canal de percepción preferido y marca la respuestacorrecta.CARACTERÍSTICA CANAL1. Si al leer, le gustan las descripciones y las ilustraciones sueleimaginarse las acciones cuando lee.2. Escribe las palabras y trata de recordar cómo las escribió para nocometer errores ortográficos.A. Cinestésico.3. Aprende mejor escuchando al profesor o a sus pares que leyendoun texto.4. Recuerda lo que ve, por ejemplo, las caras pero no los nombres.B. Auditivo.5. Se desplaza por el aula, se muestra inquieto o inquieta a suscompañeros.C. Visual.a) 1 C, 2 A, 3 B, 4 C, 5 A b) 1 B, 2 B, 3 B, 4 A, 5 C c) 1 C, 2 C, 3 A, 4 A, 5 Bd) 1 A, 2 A, 3 B, 4 A, 5 C e) 2 C, 2 B, 3 B, 4 A, 5 C

95. Los temas transversales consideradas en el DCN 2009 son:a) Educación para la equidad de género, cultura emprendedora y productiva, convivencia yciudadanía.b) Educación en y para los derechos humanos, educación en valores y para la formación ética.c) Aprendizaje permanente y autónomo.d) Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, educación para la equidad de género,educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.a) B y D.96. De los siguientes enunciados, indica cuáles son verdaderos (V) y cuáles falsos (F).1. El DCN contiene los aprendizajes fundamentales y básicos que debe desarrollar los estudiantes encada nivel educativo. ( )

2. El Proyecto Educativo Regional (PER) es independiente del Proyecto Educativo Nacional. ( )3. El DCN presenta las áreas curriculares de la Educación Básica Regular articuladas mediante loslogros de aprendizaje previstos para los seis ciclos. ( )4. El Proyecto Educativo Regional (PER) es un instrumento de planificación, orientador de la política ygestión educativa local. ( )5. El DCN de la Educación Básica Regular responde al proceso evolutivo, físico, afectivo y cognitivode los estudiantes desde el momento de su nacimiento. ( )a) VFFVF b) VFFVV c) VFVVV d) VFFFV e) VFVFV97. El Currículo permite la reincorporación de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Por eso se dice que es:

a) Diversificable b) Flexible c) Abierto d) Interactivo e) Inclusivo

98. Conocimiento que logra la persona después de desarrollar la tarea, ya que al realizarla evalúa su propiodesempeño y ella misma se provee de un autofeedback, permitiéndole acumular nuevos datos para elfuturo.a) Coevaluación b) Heteroevalución c) Metacognición d) Evaluación e) Monitoreo99. El punto de partida para la diversificación curricular es:a) El análisis del DCN.b) El análisis del PER.c) La elaboración del PCI.d) El diagnóstico de la problemática institucional.e) El diagnóstico sociocultural de los estudiantes.100. Relaciona las columnas y marca la respuesta correcta

DEFINICIONES INSTRUMENTOS DEPROGRAMACIÓN CURRICULAR1. Son secuencias de actividades de aprendizaje que serealiza en torno de un problema que el alumno plantea o resuelveA. Módulo de aprendizaje.2. Son secuencias de actividades que se organiza a través de un tema sugerido por los contenidos transversales ylos acontecimientos significativos que viven los alumnos.B. Proyecto de aprendizaje.3. Son unidades de trabajo específico o contenidos de una sola área. C. Unidad de aprendizaje.4. Es una previsión a grandes rasgos de los elementos que serán tomadas en cuenta en la planificación a corto plazo.D. Programación anual.5. Conjunto de situaciones de aprendizaje que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica ycoherencia.E. Sesión de aprendizaje.a) 1 B, 2 C, 3 D, 4E, 5Ab) 1 B, 2 C, 3A, 4E, 5 Dc) 1 B, 2 D, 3C, 4D, 5 Ed) 1 B, 2 C, 3A, 4D, 5 Ee) 2 A, 1 C, 3D, 4E, 5 D

1. Camila será promovida al primero de secundaria.Cuando su tía le presta algunas historietas, ella se da cuenta que su sobrinaDespués de varias leídas, aún no comprende la idea principal del texto. ¿Cuál es el objetivo estratégico del Proyecto Educativo Nacional que pretende solucionar este Problema?A. Una sociedad que educa a sus ciudadanosy los compromete con su comunidadB. Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidadC. maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docenciaD. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

E. Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad

2. Uno de los criterios esenciales en Ia elaboraciónde instrumentos de evaluación consiste en la ausencia de errores, tanto en elInstrumento mismo como en su administración.Se refiere a la:A. ComplejidadB. Homogeneidad{]. ConfiabilidadD. SignificaciónE. Flexibilidad

3. Cuando el profesor plantea el conflicto cognitivoa los estudiantes sobre un tema específico, se propicia:A. La transferencia cognitivaB. La construcción del aprendizajeC- EI desequilibrio cognitivoD. La aplicación del aprendizajeE. La zona de desarrollo Próximo

4. En Tutoría y Orientación Educativa se debe trabajar uno de los siguientes Programar recomendados por el Diseño Curricular Nacional:A. Educación sexual integralB, Calidad de vidaC. Educación ambientalD. Habilidades socialesE. Derechos ciudadanos

5. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado el 15 de diciembre del 2008, considera las intenciones pedagógicas del Sistema Educativo Peruano denominado propósito; indique cuál no corresponde:A. Desarrollo de Ia comunicación y el acompañamiento en los aprendizajesB. Conocimiento del ingles como lengua internacionalC. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prácticaD. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)E. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental

6. En nuestro país, para el trabajo en valores el Diseño Curricular Nacional propone tres principios fundamentales y articulados:A. El respeto a la vida, la solidaridad y la democraciaB. El respeto a la vida, el respeto y la democraciaB. Al respeto, la justicia y la solidaridadD. La justicia, la democracia y el respetoE. La democracia, el respeto y la solidaridad

7. El Proyecto Educativo Nacional, al reconocer la autonomía de Ia Institución Educativa, considera, que debe tener la capacidad para decidir en tres ternas claves, que son:A. Formular el plan de estudios, nombrar a docentes y ejecutar su presupuestoB. Recursos, selección de docentes y formación de sus equipos docentesC. Proyecto Curricular, capacitación de docentes y selección de estudiantesD. Selección de docentes, administración del presupuesto y establecer la jornada laboral docenteF. Necesidades, selección de docentes y participación de la APAFA8. Andrea ha alcanzado la capacidad lógico formal.¿En qué periodo del desarrollo intelectual se encuentra según Piaget?A. SimbólicoB. De las operaciones formalesC. De las estructuras formalesD. De las operaciones concretasE. Preoperatorio

9. El profesor planifica una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del ambiente.¿Qué organizador visual debe utilizar para que sus estudiantes determinen con claridad las causas y consecuencias?A. Mapa semánticoB. Mapa conceptualC, Red semánticaD. Cuadro sinápticoE. Espina de pescado (Ishikawa)

10.-. Señale las proposiciones verdaderas (V) ofalsas (F) acerca de la diversificación curricularI. Debe garantizar la cohesión de la sociedad peruanaII. Asegura la pertinencia de los aprendizajesde acuerdo a la cultura y lenguade cada realidadIII. Establece la visión y misión institucionalbasada en el diagnósticoIV. Establece el plan de estudios que cadainstitución considere conveniente a desarrollaV. Considera las características de la poblaciónescolar a atenderA. FVFFVB. VVF IVC. WFFVD. FVFVFE. VFFVV ,

11.. La labor del tutor en las InstitucionesEducativas exige tener algunas capacidadescomo la "asertividad", la misma quese refiere a:A. Tomar decisiones propias y pertinentesen la comunicación interpersonalll. Expresar de manera clara y directa lossentimientos y pensamientos respetando los ajenosC. Generar acuerdos básicos como partede la convivencia humanaD. Sintonizar con el otro, con lo que siente con sus motivaciones e interesesE" Ejercer influencia sobre otras personasexpresando lo más correcto12. ¿Qué documento de programación cunicular, supone planificar de manera dosificada los elernentos que nos permitanAvanzar progresivamente en el desarrollo delas capacidades mediante secuencia de actividades en el aula?

A..Programación Curricular AnualB. Proyecto de AprendizajeC. Unidades didácticas D. Sesión de aprendizaje E. Proyecto curricular de la IE.

13. Determine la alternativa cuyos términoscomplete el siguiente enunciado:La inclusión implica que ............. estudiantesde una determinada comunidadjuntos, independientemente de sus ,............ personales, sociales o culturales; es decir, respeta la .............A. la mayoría de los - estudien – factores-identidadB. todos los - moren – cualidades - autonomíaC. algunos - estudien - características-Lengua maternaD. determinados - aprendan - rasgos interculturalidadE. todos los - aprendan – condiciones heterogeneidad

14. Cuando observamos a un estudiante concentrado decimos: “Tiene sus cinco sentidos centrados en una tarea". ¿que pro ceso cognitivo se evidencia fundamentalmente en el estudiante?A. PensamientoB. AtenciónC. ImaginaciónD. ObservaciónE. Inteligencia

15. Una teoría del aprendizaje postula que elcerebro es un procesador paralelo capazde tratar con múltiples estímulos y que elaprendizaje consiste en la adquisición y representaciónexacta del conocimiento externo,corresponde a la teoría:A. Del Procesamiento de la InformaciónB. SistémicaC. CognitivaD. AsociacionistaE, Sociocultural

16. La evaluación educativa se constituye como

un procedimiento y presenta en su ejecucióndiversas etapas. Señale la etapa enla que se formulan los juicios de valor:A. Recojo de informaciónB. Adopción de medidasC. Interpretación de la informaciónF. Información de los resultadosE. Meta evaluación

17. La educación busca que el estudiante alconcluir su formación básica regular, asumainiciativas individuales o colectivas parasolucionar problemas que tengan incidenciaen su proyecto de; vida. Estacaracterística se refiere a que sea:Á " Éticofi. ProactivoC, EmprendedorD, Creativo

18. Para el siguiente indicador: produce cuentos empleando conectores cronológicos con claridad". ¿Cuál es el instrumento de evaluaciónpertinente?A. Socio gramaB. Lista de cotejos,C¡ Prueba de ensayoD. Ficha de entrevistaE. Cuestionario