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BOTIQUIN

BOTIQUIN PRUEBA LCFES No. 1

FICHA TÉCNICA TÉCNICA DE PREGUNTAS

Apreciado docente, en este documento te presentamos los insumos que serán de gran utilidad para realizar la retroalimentación con tus estudiantes de la prueba LCFES # 1

¿Qué encontrarás?

1. Botiquín Guía Docente: Contiene las actividades y orientaciones para reforzar los descriptores evaluados por Saber en Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

2. Botiquín Guía Estudiante: Contiene los insumos y ejercicios para que los estudiantes ejerciten los descriptores evaluados.

3. Fichas Técnicas: De las 16 preguntas aplicadas en la última prueba LCFES .

Haz Click los siguientes links, para acceder al botiquín de la próxima semana:

https://drive.google.com/file/d/19ZI-OkEfQQLdA-DsjyDlbDR-kxUYj5Gg/view




PRUEBA LCFES No. 1FICHA TÉCNICA TÉCNICA DE PREGUNTAS

PREGUNTA # 1

COMPOSICIÓN DE LA PREGUNTA

Enunciado

El neurotransmisor es una sustancia química cuya función es la transmisión de la información de una neurona a otra atravesando el espacio sináptico que las separa. Se trata de una pieza clave a la hora de la transmisión de los estímulos nerviosos.

Pregunta Se podría pensar que la función del neurotransmisor es similar a la de un:Clave A. Cable eléctrico.

Distractor 1 B. Metal.

Distractor 2 C. Modem de internet.

Distractor 3 D. Teléfono.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea CIENCIAS NATURALESCompetencia SABER 11° I Uso comprensivo del conocimiento científico

Descriptores SABER 11°NIVEL 4:3.Contrasta modelos de las ciencias naturales con fenómenos cotidianos.

Habilidad de Pensamiento LC CONCORDARRETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando? ¿A qué se parece la función de un neurotransmisor?

Justificación de la ClaveEsta es la opción correcta teniendo en cuenta que un neurotransmisor tiene la función de transmitir información de una neurona a otra atravesando el espacio sináptico que las separa y un cable se conecta de un punto a otro para transmitir energía

Distractor 1Esta no puede ser la clave correcta debido a que no todos los metales tienen funciones de transmisión, habría que especificar que tipo de metal.

Distractor 2No podría ser similar a la de un modem teniendo en cuenta que un módem puede transmitir información o hacer una coneccion de manera inalámbrica, además aunque transmite información no necesita siempre una coneccion directa con otro servidor, como si lo hacen los neurotransmisores.

Distractor 3Esta opción no es la correcta teniendo en cuenta que la coneccion de los teléfonos no es directa como en el caso de los neuro transmisores, usan otro tipo de conecciones.


PREGUNTA # 2COMPOSICIÓN DE LA PREGUNTA

EnunciadoEn un experimento llevado a cabo con dos tipos de proteína, presentes en el iris de un ojo de un ser humano, se encontró que son similares en un 95% en la secuencia de ADN en los genes que las conforman.

Pregunta ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una pregunta que se puede plantear con la información anterior?

Clave D. ¿Cuál es la similitud en los genes que forman dos proteínas específicas?Distractor 1 A. ¿Cuántos genes conforman las proteínas del iris del ojo humano?Distractor 2 B. ¿Cómo es la secuencia del ADN de las proteínas que conforman el iris?Distractor 3 C. ¿Qué producen la diferencia en el iris de los ojos humanos?

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea CIENCIAS NATURALES

Competencia SABER 11° III Indagación.

Descriptores SABER 11°

NIVEL 4:8. Plantea preguntas de investigación desde las ciencias naturales a partir de un contexto determinado.


¿Qué me están preguntando? ¿Cuál pregunta se puede plantear teniendo en cuenta la información dada?

Justificación de la Clave

En el enunciado se indica que el experimento fue realizado con dos tipos de proteína, encontrando similitud en la secuencia de ADN en sus genes, lo cual permitiría plantear la pregunta relacionada con la similitud de los genes que conforman las dos proteínas localizadas en el ojo humano, por eso esta es la opción correcta.

Distractor 1Esta opción no es la correcta dado que la información no es suficiente para determinar los genes que conforman la proteínas del iris del ojo humano.

Distractor 2

Esta no podría ser la opción correcta dado que el experimento fue realizado con dos tipos de proteínas que conforman el iris del ojo humano, por lo tanto no se podría determinar la secuencia del ADN de todas la proteínas que conforman el iris.

Distractor 3El enunciado especifica el experimento de proteínas encontradas en el iris del ojo humano, por tal motivo esta no podría ser la opción correcta ya que este experimento está centrado en las proteínas que lo componen no en todos los componentes del iris para poder encontrar diferencias.



Enunciado

Una estudiante toma cuatro recipientes con cuatro líquidos diferentes y de diferente masa, y los pone encima de una estufa para proporcionarles calor con llamas idénticas (ver figura).Si la estudiante nota que el líquido del recipiente 1 llegó primero al punto de ebullición, luego el líquido del recipiente 3, después el líquido del recipiente 4 y por último el líquido del recipiente 2,

Pregunta ¿Cuál de los líquidos necesitó mayor energía calórica para alcanzar el punto de ebullición?

Clave D. El del recipiente 2.

Distractor 1 A. El del recipiente 3.

Distractor 2 B. El del recipiente 4.

Distractor 3 C. El del recipiente 1.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea CIENCIAS NATURALES

Competencia SABER 11° II Explicación de fenómenos.

Descriptores SABER 11° Nivel 4:6. Comunica resultados de procesos de investigación científica.

Habilidad de Pensamiento LC INFERIRRETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando? ¿Cuál de los líquidos necesitó mayor energía calórica para alcanzar el punto de ebullición?

Justificación de la ClaveEs posible deducir que se enfrentan a situaciones distintas ya que la población de las capitales de Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia se encuentran en diferentes condiciones sociales, económicas, culturales y políticas comparadas con Bogotá.

Distractor 1

Esta no es la opción correcta pues dentro del enunciado especifican el procesos que se llevó a cabo en Bogotá con el programa y la intención de llevarlo a cabo en otros lugares de Colombia, pero no de la opinión de los estudiantes frente al proyecto y tampoco se podría deducir con la información allí dada. Además el programa se basa en crear negocio.

Distractor 2Esta no es viable. ya que el enunciado indica que se obtuvieron resultados con el programa llevándolo a cabo por un periodo de 5 años en Bogotá y al replicarse el modelo se debe cumplir con las mismas condiciones, para esperarse los mismos resultados.

Distractor 3 El enunciado se indica que el apoyo se le otorga a jovenes con buen manejo de inglés, al ser una condición esta respuesta no es correcta.



Enunciado

La Tierra se puede considerar un sistema termodinámico que recibe energía del Sol e intercambia calor con el espacio exterior a través de la atmósfera. En las últimas décadas está presentándose el fenómeno denominado calentamiento global. Esto se debe al aumento en la concentración atmosférica de los llamados gases de efecto invernadero, principalmente el vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano. En la siguiente tabla se muestra información acerca de estos tres gases.

* Indica el aporte de la sustancia al calentamiento global en comparación con el CO2. Es decir, 1 molécula de metano contribuye al calentamiento global, lo mismo que 23 moléculas de dióxido de carbono.

Pregunta Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes estrategias ayudaría a reducir la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera?

Clave A. Plantar más árboles, porque los árboles absorben el dióxido de carbono y lo incorporanen sus cuerpos.Distractor 1 B. Prohibir la explotación de las aguas subterráneas, porque así se evita la evaporación del dióxido de carbono disuelto en cuerpos de agua.

Distractor 2 C. Descontaminar las aguas residuales con métodos de oxigenación, porque se detiene la descomposición de compuestos orgánicos.

Distractor 3 D. Proteger la fauna silvestre, porque los animales incorporan moléculas de carbono en sus procesos de respiración.COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTA

Área CIENCIAS NATURALESCompetencia SABER 11° III

Indagación.

Descriptores SABER 11° Nivel 2:7.Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en donde se presentan patrones claramente crecientes o decrecientes. Habilidad de Pensamiento LC INFERIR

RETROALIMENTACIÓN¿Qué me están preguntando? ¿Cuál estrategia ayudaría a reducir la acumulación de dióxido de carbono en la

atmósfera, de acuerdo con la información de la imagen?

Justificación de la ClaveEsta es la opción correcta, ya que teniendo en cuenta la información del enunciado la reducción de la acumulación del dióxido de carbono en la átmosfera se da gracias a la fotosintesis que se da por fitoplantación (plancton) y en los bosques, lo que quiere decir que esta es la estrategia más adecuada.

Distractor 1 Esta opción no es correcta ya que esta información no se encuentra presente en el enuncuado, y tampoco es una estrategia viable.

Distractor 2 Esta opción no es correcta ya que esta estrategia, no ayuda a disminuir la acumulación del dióxido de carbono sino del Vapor de agua en la atmósfera.

Distractor 3Aunque los niveles de dióxido de carbono puede incrementar por los procesos de respiración de los seres vivos, esta estrategia ayuda a conservar especies de fauna silvestre lo cual no quiere decir que los niveles de dióxido de carbono puedan disminuir, ya que esto no depende del estado de los animales.



Enunciado

MITOS, VIAJES, HÉROESCinco civilizaciones antiguas: Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma, tuvieron un estrecho contacto que originó lo que hoy conocemos como mundo occidental. Entre ellas, la cultura griega fue la más influyente y decisiva en la formación de nuestra cultura y, desde el punto de vista histórico y social, contribuyó en gran medida al desarrollo de las formas de pensamiento y de la concepción del mundo actual; también aportó temas, formas, estilos e incluso géneros literarios, como la épica, la lírica, la tragedia y la comedia.Con respecto a los poemas épicos, los más conocidos e importantes de la literatura griega son la Ilíada y la Odisea, compuestos y transmitidos oralmente por poetas itinerantes, llamados aedos y rapsodas, y cantados en celebraciones de carácter civil y religioso; los temas se refieren a las leyendas de la guerra de Troya, como en la Ilíada, y al relato del viaje de regreso de algunos héroes a su patria, y de las dificultades para lograrlo, como es el caso de Ulises en la Odisea. Es quizás este último el héroe épico que ha logrado trascender los límites de la mitología y épica griegas para convertirse en un símbolo universal, ya que logra adaptarse a una sociedad más abierta y evolucionada.

En este poema vemos al héroe, en su viaje de regreso, enfrentando y superando, gracias a las artimañas de su inteligencia, grandes obstáculos y peligros, representados por seres míticos como los cíclopes, los lestrigones, los lotófagos, las sirenas, las rocas errantes, etc. Sin embargo, dentro del largo viaje que emprende el héroe Odiseo para volver a su patria, Ítaca, debe vivir contra su voluntad una espeluznante aventura: ir camino del Mundo de los Muertos con el encargo de consultar allí, en el Hades (la Mansión de los Muertos), al adivino Tiresias. Odiseo, descorazonado, emprende la ruta hacia el Hades a preguntar al adivino cómo regresar a su casa, a Ítaca. Este tema del descenso al Hades es común en la literatura épica, pues ya otros héroes griegos habían bajado al reino de las sombras. Es el caso de Orfeo, quien bajó a liberar a Eurídice; el de Heracles, quien fue a cumplir una prueba de fuerza: traerse al enorme perro guardián de tres cabezas, el Cancerbero monstruoso, y el de Teseo, quien entró para raptar a la reina de los muertos, Perséfone.También Virgilio, poeta romano, dirigirá a Eneas al Hades con un afán profético nacional, y Dante, en la Divina comedia, cargará su descripción del reino infernal con un tremendo conocimiento teológico, propio de la época. Este viaje a la Mansión de los Muertos también fascinó a héroes de otras culturas como la oriental mesopotámica: aquí, el héroe Gilgamés va al mundo de ultratumba a sacar, del fondo de las aguas de la muerte, la planta de la vida eterna, la cual pierde irremediable y trágicamente.

En el viaje que realiza Odiseo, a diferencia del viaje de Gilgamés, el héroe poco espera después de la muerte, las almas vagan como tristes fantasmas nostálgicos de la vida que perdieron; en cambio, en la saga mesopotámica el héroe siente una fascinante atracción por ese universo espectral y por los invaluables secretos que ese Otro Mundo encierra. En el viaje de Odiseo se encarna el talante del griego de la época arcaica, que, además de cruzar y surcar el Mediterráneo para fundar colonias en sus costas, viaja lejos a comerciar y a conocer nuevas gentes y tierras. El viaje al Hades es un motivo más en la serie de aventuras marinas de Odiseo y, en cierto modo, sirve para marcar el último límite de sus errancias y aventuras. El mundo de los muertos es lo más lejos que puede peregrinar cualquier héroe, demostrando con esto, en definitiva, la estatura mítica del héroe, a quien se le atribuye el más esforzado arrojo, valentía y empeño.Carlos García Gual, Mitos, viajes, héroes (Madrid, Taurus, 1985)

Pregunta El texto anterior es de carácter

Clave C. expositivo, porque el autor presenta un tema determinado y lo desarrolla.

Distractor 1 A. narrativo, porque el autor relata las peripecias de Odiseo para llegar a Ítaca.

Distractor 2B. poético, porque el autor estudia aspectos relacionados con los poemas homéricos.

Distractor 3 D. Teléfono.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea LECTURA CRÍTICA

Competencia SABER 11°II Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.

Descriptores SABER 11° Nivel 21. Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.

Habilidad de Pensamiento LC CONCORDAR

RETROALIMENTACIÓN¿Qué me están preguntando? ¿Qué tipología es el texto anterior?

Justificación de la ClaveEn esta figura es la única en donde se cumplen las condiciones indicadas en el enunciado. Se puede observar como en el aire (en los dos extremos) la onda es mayor, es mucho menor en el vidrio y en el agua es intermedia.

Distractor 1En esta opción las diferencias en las ondas no son muy claras: aún así, es posible descartarla al verificar que la onda es mucho mayor al atravesar por el vidrio, lo que es completamente opuesto a lo que se espera, que es que cuando atraviese el vidrio sea mucho menor.

Distractor 2

Esta opción puede ser un distractor fuerte, sin embargo, la información que nos muestra respecto a la onda en el virdrio y en el agua es opuesta a la información correcta. Se espera que la onda sea mucho menor en el vidrio e intermedia en el agua, esta gráfica muestra que es intermedia en el vidrio y mucho menor en el agua.

Distractor 3Esta opción es fácil descartarla teniendo en cuenta que muestra información contradictoria. Basta fijarse con la onda en al aire antes de entrar al vaso y luego de salir de él. Antes de entrar la onda es mayor (eso es correcto), pero al salir, la onda se mantiene como cuando atraviesa el agua, lo que es incorrecto.



Enunciado




Pregunta El propósito principal del texto anterior es

ClaveB. mostrar que el viaje al Hades es un motivo literario importante en la literatura épica.

Distractor 1 A. establecer la diferencia entre los viajes al Hades de Odiseo y de Gilgamés.

Distractor 2C. diferenciar el viaje de Odiseo al Hades de los de otros héroes griegos como Orfeo y Heracles.

Distractor 3 D. explicar la importancia de los viajes en el desarrollo de la cultura de Occidente.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTA

Área LECTURA CRÍTICA


Descriptores SABER 11° Nivel 3:6. Reconoce la intención comunicativa del texto.

Habilidad de Pensamiento LC CONCORDAR

RETROALIMENTACIÓN¿Qué me están preguntando? ¿Cuál es el propósito principal del texto?

Justificación de la Clave El texto concluye que la mayor hazaña que podría haber hecho cualquiera de los personajes mencionados es realizar el viaje al Hades, El mundo de los muertos. Es lo más heróico que podrían hacer por sus dificultades en el trayecto y lo que implicaba acercarse al Hades.

Distractor 1Aunque menciona los viajes que realizaron estos personajes, no hace alusión a diferencias de trayecto, tiempo y circunstancias entre ellos. Prevalece notoriamente lo heróico del viaje al Hades.

Distractor 2El interés de Odiseo era regresar a Ítaca, para ello, debía consultar al Hades, sin embargo, no establece como tal diferencia, porque los otrs héroes griegos también lo hicieron independiente de sus motivaciones.

Distractor 3Aunque plasma algunos viajes que hicieron los griegos, no es propósito del autor explicar su importancia en el desarrollo de la cultura occidental. El propósito es mostar la importancia del viaje al Hades por los héroes griegos.



Enunciado




Pregunta En el texto anterior, las ideas principales se presentan en el siguiente orden:

ClaveA. la influencia de la cultura griega en la cultura occidental, la dimensión universal de Odiseo, las diferencias entre los viajes de héroes de distintas culturas.

Distractor 1B. los géneros de la literatura antigua, los poemas épicos griegos, los héroes del panteón griego.

Distractor 2C. el héroe griego y el héroe mesopotámico, el talante del griego de la época arcaica, los conocimientos teológicos en la Divina comedia.

Distractor 3D. el desarrollo del pensamiento en la cultura griega, el desarrollo del pensamiento en la cultura mesopotámica, el desarrollo del pensamiento en la cultura occidental.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTA

Área LECTURA CRÍTICA


Descriptores SABER 11° Nivel 2:3. Reconoce el sentido local y global del texto.


¿Qué me están preguntando? ¿Cuál es el orden de las ideas en el texto?

Justificación de la ClaveEsta opción es la única que demuestra intercambio de materia y energía constante. Esta última palabra "constante", es fundamental, ya que es la que permite descartar al resto. En esta opción, el ecosistema intercambia materia o energía con el medio externo en cada una de sus etapas.

Distractor 1 La única interacción que tiene este ecosistema con el exterior es recibir energía, por lo cual no cumple la condición de intercambio de manteria y energía.

Distractor 2Este ecosistema solamente recibe elementos del exterior, por lo tanto no cumple la condición de intercambiar, pues para cumplir esta condición, el ecosistema también debería emitir ya sea energía o materia al exterior.

Distractor 3Esta opción muestra un intercambio del ecosistema con el exterior tanto de energía como de materia, sin embargo, no es la correcta ya que dicho intercambio no es constante y solamente se da en algunos momentos de funcionamiento del ecosistema.



Enunciado

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo percibiremos mejor si nos imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos quiere, y a continuación sigámoslos para observar hasta dónde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces sorprenderemos al justo tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que toda criatura persigue por naturaleza como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a seguir el camino del respeto por la igualdad.

El poder del que hablo sería efectivo al máximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor que servía al entonces rey de Lidia. Un día sobrevino una gran tormenta y un terremoto que rasgó la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el ganado a pastorear. Asombrado al ver esto, descendió al abismo y halló, entre otras maravillas que narran los mitos, un caballo de bronce, hueco y con ventanillas, a través de las cuales divisó adentro un cadáver de tamaño más grande que el de un hombre, según parecía, y que no tenía nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quitó el anillo y salió del abismo. Ahora bien, los pastores hacían su reunión habitual para dar al rey el informe mensual concerniente a la hacienda, cuando llegó Giges llevando el anillo. Tras sentarse entre los demás, casualmente volvió el engaste del anillo hacia el interior de su mano. Al suceder esto se tornó invisible para los que estaban sentados allí, quienes se pusieron a hablar de él como si se hubiera ido. Giges se asombró, y luego, examinando el anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y tornó a hacerse visible. Al advertirlo, experimentó con el anillo para ver si tenía tal propiedad, y comprobó que así era: cuando giraba el engaste hacia adentro, su dueño se hacía invisible, y cuando lo giraba hacia afuera, se hacía visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquinó el modo de formar parte de los que fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez allí, sedujo a la reina y con ayuda de ella mató al rey y se apoderó del reino.

Por consiguiente, si hubiese dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y otro a uno injusto, ninguno perseveraría en la justicia ni soportaría abstenerse de bienes ajenos, cuando podría tanto apoderarse impunemente de lo que quisiera del mercado, como, al entrar en las casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como librar de las cadenas a otros, según su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre los hombres. En esto, el hombre justo no haría nada diferente del injusto, sino que ambos marcharían por el mismo camino. E incluso se diría que esto es una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse a la justicia como un bien individual, ya que allí donde cada uno se cree capaz de cometer injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia, y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teoría.

Tomado de: Platón IV, D. (1986). República, Traducción y notas de C. Eggers Lan, Madrid, Gredos.

Pregunta¿cuál de las siguientes afirmaciones constituye una razón a favor de la tesis principal del texto anterior, a saber, que cuando alguien actúa justamente lo hace por obligación y no voluntariamente?

Clave D. Siempre que una persona cuente con la libertad para cometer injusticias lo hará.

Distractor 1 A. La gente se ve obligada a actuar justamente.

Distractor 2 B. Solo la igualdad garantiza el respeto por la ley.

Distractor 3 C. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea LECTURA CRÍTICACompetencia SABER 11° III

Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.


Nivel 3:Establece la validez de argumentos en un texto.


¿Qué me están preguntando? ¿Cuál de las siguiente afirmaciones argumental la tesis del texto?

Justificación de la Clave El autor describe a Escobar como un hombre angustiado por la muerte, sensible y atribulado al ver que su esposa duerme sin darse cuenta de sus pensamientos.

Distractor 1Asegurar que escobar es psicótico carece de fundamento dado que es un transtorno mental dónde se presenta conductas anormales. Por tanto, esta descripción no es correcta.

Distractor 2 El texto no describe a Escobar como entusiasta, al contrario, un hombre preocupado, sensible y angustiado por el día a día.

Distractor 3 No se evidencia dentro del texto una descripción de Escobar como un hombre organizado. Por tanto, esta afirmación no responde a la pregunta.



Enunciado

En la figura se presenta un mapa de la vista aérea de las calles de una parte de una ciudad.Se muestran tres puntos A, B y C; y la medida de dos segmentos sobre el mapa. Cada uno de los cuadriláteros ilustrados corresponde a un cuadrado.

Una persona debe ir del punto A al punto B en la ciudad. Se le sugieren las tres posibles rutas que muestra la figura 2.

Pregunta ¿Cuál(es) de la(s) ruta(s) presentada(s) es (son) de longitud igual a la mostrada en la figura 1?

Clave B. Solamente I y III.

Distractor 1 A. Solamente I.

Distractor 2 C. Solamente II.

Distractor 3 D. Solamente II y III.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea MATEMÁTICASCompetencia SABER 11° I

Interpretación y representación.


Nivel 3:2.Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de una tabla, o a partir de verbalizaciones (características de crecimiento o decrecimiento deseadas), teniendo en cuenta para la selección la escala, el tipo de variable y el tipo de gráfica.


¿Qué me están preguntando? ¿Cuál ruta tiene la misma longitud de la figura 1?

Justificación de la Clave El recorrido total de la distacia es de 25cm, las dos figuras que coinciden con la condición son I y II.

Distractor 1 Aunque la gráfica I tiene la misma distancia de la gráfica del enunciado, no es la única grafica que lo muestra; por esta razón no es la respuesta correcta.

Distractor 2 La Grafica II no tiene la misma distancia del enunciado, ya que es más larga (35cm)

Distractor 3 Aúnque la grafica I tiene la misma distancia, la gráfica II no, por esta razón no es la respuesta correcta



Enunciado

El subsidio familiar de vivienda (SFV) es un aporte que entrega el Estado y que constituye un complemento del ahorro, para facilitarle la adquisición, construcción o mejoramiento de una solución de vivienda de interés social al ciudadano. A continuación, se presenta la tabla de ingresos en salarios mínimos mensuales legales vigentes (SMMLV) y el subsidio al que tiene derecho, para cierto año.

PreguntaUna persona que observa la información de la tabla elabora la gráfica que se presenta a continuación

https://drive.google.com/open?id=1DRvIR4zxAOMiDOHPBjX7HeVHg3_z_K5s

La gráfica presenta una inconsistencia porqueClave

B. la correspondencia entre ingresos y subsidios es inversa, pero no disminuye de manera constante y continua.

Distractor 1A. los ingresos y el subsidio correspondientes se dan en miles de pesos, y no en SMMLV.

Distractor 2 C. faltan algunos valores de los subsidios presentados en la tabla.

Distractor 3 D. los valores del subsidio deben ser ascendentes, pues a menores ingresos, mayor es el subsidio.



Descriptores SABER 11°Nivel 3:3.Reconoce errores ocurridos al realizar una transformación entre diferentes tipos de registro.

Habilidad de Pensamiento LC INFERIR

RETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando? ¿Cuál es la inconsistencia de la gráfica elaborada?

Justificación de la Clave B. La gráfica muestra una relación inversa entre los factores ingresos y subsidios

Distractor 1 A. Esta información es falsa, debido a que la información está en SMMLV

Distractor 2 C. Los datos de la tabla están completos y permiten hacer la interpretación

Distractor 3 D. La grafica no debe ser acendente por que la relación de las variables es inversamente prorcional.



Enunciado

En la tabla se muestran las cartas que conforman una baraja de póquer.

Pregunta Si la probabilidad de escoger una de ellas que cumpla dos características determinadas es cero, estas características podrían ser

Clave B. una carta roja y ser de picas.

Distractor 1 A. una carta negra y un número par.

Distractor 2 C. una carta de corazones y un número impar.

Distractor 3 D. una carta roja K y ser de diamantes.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea MATEMÁTICASCompetencia SABER 11° II

Formulación y Ejecución


Nivel 2:5.Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles) cuando los casos posibles son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en el aula.

Habilidad de Pensamiento LC INFERIR

RETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando?Si la probabilidad de escoger una de ellas que cumpla dos características determinadas es cero, estas características podrían ser¿Cuáles son las dos características que no podría tener una carta seleccionada?

Justificación de la Clave B. La probabilidad de sacar esta carta es 0; ya que las picas son negras, no rojas

Distractor 1 A. Esta opción es posible; ya que existen cartas negras pares, lo que les da un % de probabilidad

Distractor 2 C. Los corazones tienen igual número cartas pares que impares, por lo tanto las cartas impares tienen probabilidad

Distractor 3 D. La probabilidad de sacar una K con figura roja existe, por lo tanto esta no puede ser la respuesta.



EnunciadoEn una frutería, todas las ensaladas se preparan con la misma cantidad de frutas. Cada cliente puede escoger las frutas que quiere en su ensalada de una lista de frutas disponibles.

Pregunta ¿Qué información se necesita conocer para calcular la cantidad total de combinaciones para preparar una ensalada en esa frutería?

Clave C. La cantidad de frutas con que se prepara cada ensalada y la cantidad total de frutas disponibles para elegir.

Distractor 1 A. Únicamente la cantidad de frutas con que se prepara cada ensalada.

Distractor 2 B. Únicamente la cantidad de ensaladas que se venden diariamente en la frutería.

Distractor 3 D. La cantidad de ensaladas que se venden a diario en la frutería y la cantidad total de frutas disponibles para elegir.



Descriptores SABER 11°Nivel 4:4.Modela fenómenos variacionales no explícitos haciendo uso de lenguaje simbólico o gráficas.

Habilidad de Pensamiento LC CONSTRUIRRETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando? ¿Qué información se necesita conocer para calcular la cantidad total de combinaciones para preparar una ensalada en esa frutería?

Justificación de la Clave C.Para conocer la cantidad total de combinaciones es necesario conocer el total de variables que componen las posibles combinaciones

Distractor 1 A. Solo se conocería el dato de una de las variables, Cantidad de frutas, faltando la variable de frutas disponibles

Distractor 2 B. La cantidad de ensaladas vendidas no me dice la cantidad de combinaciones que pueden armar los clientes

Distractor 3 D. La cantidad de ensaladas vendidas no es un dato relevante para caular las combinaciones que se pueden arman.



EnunciadoAlgunas tendencias del liberalismo promueven cobrar más impuestos a la parte de la población que posee más recursos, y menos impuestos a aquellas personas que posean menos.

Pregunta ¿Cuál de las siguientes situaciones está de acuerdo con lo anterior?

Clave D. En el país D, el Gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta

Distractor 1A. En el país A, la tasa promedio de impuestos es el 33 % del salario de los habitantes.

Distractor 2 B. En el país B, el Gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA.

Distractor 3 C. En el país C, el Gobierno quita los subsidios para los servicios públicos.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea SOCIALESCompetencia SABER 11° I

Pensamiento social.


Nivel 3:2.Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.


¿Qué me están preguntando? ¿Cuál opción se relaciona con el enunciado?

Justificación de la ClaveEl pesamiento mitológico incluye relatos fantásticos cohesinados en este caso a la cultura china. Por tanto, el texto aunque menciona la importancia de la sociedad, el gobierno imperial y transporte maritimo del siglo XV, también lo asocia con este pensamiento mitológico para describir un animal, la jirafa.

Distractor 1El texto no menciona ninguna religión a ceer en un solo Dios, tampoco menciona algo acerca de creencias, tipos de religiones, dioses entre otros. Por tal razón, esta respuesta no esta relacionada con el texto.

Distractor 2

La filosofia materialista consiste en anular lo espiritual y la influencia emocional del ser humano. Esta corriente no es mencionada en el texto, dado que no se hace referncia a las experiencias emocionales de las personas. El texto generalmente expresa los rasgos característicos de la sociedad china del silgo XV.

Distractor 3No se evidencia en el texto que se haga culto al emperador como dios o mesias de la sociedad de china de esta epoca. Auqnue el emperador había preparado todo un evento para recibir un animal nuevo asociado a lo mitológico, no establecen cultos al emperador.



Enunciado

Ante los crecientes robos a residencias en algunos sectores de estratos altos de una ciudad, el alcalde está considerando autorizar el cerramiento de grandes sectores residenciales que agrupanvarios barrios de la ciudad, para que sean vigilados por seguridad privada y para que solo se permita la entrada a los residentes o a personas autorizadas por estos. A la hora de evaluar la propuesta,

Pregunta ¿qué intereses en conflicto deben ser tenidos en cuenta?

Clave

B. Los de los residentes, que buscan su seguridad, y los de los demás habitantes de la ciudad,que dejarían de tener acceso a las vías y otros espacios públicos de los sectores encerrados.

Distractor 1A. Los de las empresas de seguridad privada, que buscan expandir su negocio, y los de las bandas de ladrones, que buscan seguir realizando sus actividades sin obstáculos.

Distractor 2C. Los de los residentes, que buscan su beneficio particular, y los intereses del gobierno local, que debe encargarse del bienestar de la comunidad.

Distractor 3D. Los de las empresas de seguridad privada, que serían contratadas para cuidar los sectores encerrados, y los de la Policía, encargada de la seguridad en la ciudad.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea SOCIALESCompetencia SABER 11° II

Interpretación y análisis de perspectivas. Descriptores SABER 11° Nivel 2:

5.Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.Habilidad de Pensamiento LC CONSTRUIR

RETROALIMENTACIÓN¿Qué me están preguntando? ¿Qué intereses en conflicto deben ser tenidos en cuenta?

Justificación de la ClaveEsta es la clave, teniendo en cuenta las dos posiciones que se enfrentan, por un lado la necesidad de mayor seguridad para los residentes y, por otro, la falta de acceso que enfrentarían los demás habitantes.

Distractor 1 Esta no es la opción correcta, ya que es clara la labor de la seguridad privada, mientras que no es viable la opción de permitir la delincuencia.

Distractor 2 Esta no es la opción correcta, puesto que tanto residentes como el gobierno local buscan el mismo beneficio.

Distractor 3Esta no es la opción correcta, dado que la labor de la seguridad privada, así como la de la policía es velar por la seguridad y conservación de las personas y bienes.



Enunciado

Durante muchos años se pensó que la contaminación atmosférica era el resultado de la concentración de gases industriales producidos por los países desarrollados. Sin embargo, especialistas sobre problemas del medio ambiente plantean que los países del tercer mundo también son culpables de este fenómeno, debido a las débiles medidas de control ambiental que ejercen.

Pregunta De lo anterior se deduce que

Clave B. en los países pobres se ha llevado un proceso de industrialización desorganizado y con estrategias legales poco efectivas

Distractor 1 A. los países con más alta tecnología pueden ejercer controles más efectivos sobre los agentes contaminantes

Distractor 2 Clos países pobres escasamente tienen los recursos económicos y tecnológicos para mitigar la contaminación

Distractor 3 Dlos países con poco desarrollo tecnológico son los que producen los índices más altos de contaminación

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea SOCIALES

Competencia SABER 11° I Pensamiento social.

Descriptores SABER 11° Nivel 3:3.Valora la información contenida en una fuente y reconoce sus alcances.


¿Qué me están preguntando? ¿Qué se puede deducir del texto?

Justificación de la ClaveEsta es la opción correcta, teniendo en cuenta que el enunciado se habla de las débiles medidas de control ambiental de los países del tercer mundo, y en esta opción se menciona un proceso desorganizado y con estrategias poco efectivas, las cuales tienen relación con las débiles medidas.

Distractor 1 Dentro del enunciado no se habla sobre la alta tecnología como un factor para controlar la contaminación atmosférica, por ello esta opción es incorrecta..

Distractor 2Dentro del enunciado no se menciona los recursos económicos ni tecnológicos como un factor para mitigar la contaminación, habla solamente de las débiles medidas de control., por esto no es la opción correcta.

Distractor 3En el enunciado se habla de que los causantes de la contaminación atmosférica son tanto los países desarrollados como los países de tercer mundo, por ello esta opción se descarta, teniendo en cuenta que habla solamente de los países de poco desarrollo económico.



EnunciadoEl Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia define el desplazamiento forzado como un fenómeno masivo, sistemático, de larga duración y vinculado, en gran medida, a las disputas entre actores armados por el control de territorios estratégicos.

PreguntaSegún esta definición, ¿por qué el desplazamiento forzado permite comprender característicaspropias del conflicto armado en Colombia?

ClaveB. Porque el desplazamiento forzado pone en evidencia, indirectamente, los intereses económicosde los actores en conflicto.

Distractor 1A. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno social de larga duración que solo sepresenta en Colombia.

Distractor 2C. Porque el desplazamiento forzado permite determinar el efecto directo del conflicto armadosobre la población urbana.

Distractor 3D. Porque el desplazamiento forzado permite identificar zonas históricamente controladas porun único actor armado.

COMPONENTES EVALUADOS CON LA PREGUNTAÁrea SOCIALESCompetencia SABER 11° II

Interpretación y análisis de perspectivas.


Nivel 4:7.Compara enunciados o argumentos, así como intereses y posiciones de actores en contextos en los que se discuten situaciones problemáticas o sus alternativas de solución.

Habilidad de Pensamiento LC CONSTRUIRRETROALIMENTACIÓN

¿Qué me están preguntando? ¿Por qué el desplazamiento forzado permite comprender características propias del conflicto armado en Colombia?

Justificación de la Clave Esta es la clave, teniendo en cuenta que el desplazamiento está, según el texto, relacionado con disputas y enfrentamientos armados.

Distractor 1 Esta no es opción correcta, ya que no es un suceso exclusivamente de Colombia, actualmente vemos desplazamiento de otros países al nuestro.

Distractor 2Esta no es opción correcta, teniendo en cuenta que el desplazamiento forzado afecta todas las zonas, no solamente la zona urbana y el texto no se centra en esta idea.

Distractor 3 Esta no es la opción correcta, ya que no hay un único actor armado, lo que implica que esta información no está relacionada con la pregunta.

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