AVISO PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON …...CLASSROOM, favor de NO enviarlas por correo...

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)

ALUMNOS SEGUNDO GRADO

1

AVISO

PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON CORREO INSTITUCIONAL

Y ESTEN TRABAJANDO CON EL PERSONAL,

ES NECESARIO QUE SEA DE GMAIL.

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Estefanía Yuritzi Hernández Rojas

Asignatura: Lengua Materna

2° L y 2° K

[email protected]

Leer el texto “El doctor Sándwich” (páginas 63 a la 65) y responde las preguntas del punto 4. Leer el texto “El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez y con base en su contenido llenar el cuadro adjunto.

28 de septiembre

de 2020

- Puntualidad - Limpieza - Coherencia en la redacción. - Ortografía - Completo

Todo el material a utilizar esta en la plataforma de

classroom.



2

Instrucciones: Es de suma importancia que todas las actividades inicien con fecha completa, materia, número de actividad, así como su NOMBRE COMPLETO INICIANDO POR APELLIDO. Las actividades se entregarán en CLASSROOM, favor de NO enviarlas por correo electrónico, si hay alguna duda o aclaración, entonces, comuníquese a través del e-mail institucional. Las siguientes actividades son para realizarse en dos semanas, respetar la fecha de entrega de cada una.

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA EN QUE EL ALUMNO

HARÁ LA ACTIVIDAD

OBSERVACIONES

ACTIVIDAD EXTRA

Hacer la caratula del PRIMER TRIMESTRE DE ESPAÑOL

21 septiembre

ACTIVIDAD 1

LENGUA MATERNA 2

PROFRA. DIANA SKEWES

Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Investiga en tu libro de texto qué características tiene la literatura latinoamericana y realiza un mapa mental con esa información.

21 septiembre

Actividad 2

LENGUA MATERNA 2


Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Lee un cuento de uno de los autores latinoamericanos. En Classroom se adjunta el cuento “El clis de Sol”, te solicito que leas ese, si no puedes descargarlo de Classroom, entonces búscalo en internet o en tu libro de texto. Identifica 10 regionalismos, es decir palabras que sean propias del país de origen del autor. Enlístalas y busca su significado.

22 septiembre Todo el proyecto se trabajara con el mismo cuento El clis de Sol”, (Costa Rica)

Actividad 3

LENGUA MATERNA 2


Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Del cuento “El clis de Sol”, que ya leíste en la actividad 2 elabora un mapa conceptual en el que relaciones las características de la literatura latinoamericana (actividad 1) y aquellas que pudiste identificar en el cuento. Es decir, aquellas características que identifiques como latinoamericanas dentro del cuento.

23 septiembre El mapa conceptual es un gráfico, con un entramado de líneas que confluyen en una serie de puntos. Términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras-enlaces", que se escriben con minúscula. Los conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman

una proposición. Actividad 4

LENGUA MATERNA 2


Tema: Lectura de cuentos de la Narrativa Hispanoamericana. Del cuento que leíste en la actividad 2 Realiza una descripción de media cuartilla, sobre la forma de ser del protagonista del cuento, y también realiza la descripción de los personajes secundarios y ambientales. Ilustra la actividad y responde a lo siguiente:

1. ¿Cómo son los personajes?

24 septiembre Con base en el cuento “El clis de sol”

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93valo

https://es.wikipedia.org/wiki/Cuadrado

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnea



3

2. ¿A qué clase social pertenecen? ¿Por qué lo crees así?

3. ¿Cómo es el lugar en el que se desarrolla la historia?

4. ¿Cuál es el tema central del cuento? 5. ¿Qué otros temas se plantean en la

historia? 6. ¿Cómo es el lenguaje que ocupan los

personajes?

Actividad 5 LENGUA MATERNA 2

PROFRA DIANA SKEWES

TEMA: Tipos de narrador Investiga en tu libro de texto o en internet sobre los tipos de narradores y realiza un resumen. Deben ser por lo menos 3 narradores distintos: NARRADOR OMNISCIENTE, NARRADOR TESTIGO, NARRADORE PROTAGONISTA.

29 septiembre

Actividad 6

LENGUA MATERNA 2


Tema: Regionalismos. Sobre el cuento “El clis de sol”, describe qué tipo de narrador tiene: omnisciente, testigo, personaje. Justifica tu respuesta colocando una cita del cuento en la que el narrador esté “hablando”.

01 de octubre Sobre el cuento “El clis de sol”



4



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2. Grupos: G, H, I, J, K, L. Correo: [email protected]

- Descargar el documento del siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/1obCsYmtxR-BEM710rVgkvlD7FYJkxchO/view?usp=sharing Una vez descargado dicho archivo, se pueden contestar las actividades en el mismo documento y, ya que esté terminado, enviarlo al correo que se especifica. Si no se tiene la posibilidad de trabajar sobre el documento del link, se pueden realizar dichas actividades en el cuaderno o en hojas blancas. - Además, se deberán contestar las páginas 24 y 25 del libro de texto, tomarle foto a dichas páginas ya contestadas, y enviarlas al correo indicado. NOTA: Para los alumnos que están trabajando con Classroom, el archivo ya se encuentra disponible en la “Clase” y desde ahí pueden realizar las actividades. También están las indicaciones sobre las páginas a contestar del libro de texto.

El trabajo se deberá entregar a más tardar el día viernes 25 de septiembre hasta antes de las 5:00 Pm.

- Que el alumno sea capaz de obtener los resultados correctamente. - Que deduzca una regla para multiplicar números enteros o decimales por 10, por 100 o 1000. - Que deduzca una regla para dividir números enteros o decimales entre 10, 100 o 1000. - Que comprenda el factor de escala y su recíproco en figuras semejantes. - Actividades completas, tanto del archivo como del libro.

mailto:[email protected]

https://drive.google.com/file/d/1obCsYmtxR-BEM710rVgkvlD7FYJkxchO/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1obCsYmtxR-BEM710rVgkvlD7FYJkxchO/view?usp=sharing



5


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

YOLANDA GONZALEZ GARCIA

CIENCIAS-FISICA 2°G, H, I

[email protected]

ACTIVIDAD 1 CAMPO DE ESTUDIO DE

LA FISICA

ACTIVIDAD 2 DESPLAZAMIENTOS,

TRAYECTORIAS Y DISTANCIAS

ACTIVIDAD 3

RETOS, DISTANCIA RECORRIDA Y

DESPLAZAMIENTO NO SON LO MISMO, RAPIDEZ Y VELOCIDAD TAMPOCO

SON LO MISMO

ACTIVIDAD 4 GRAFICANDO

LUNES 28 SEPTIEMBRE

2020

SEMANA 5 21-25

SEPTIEMBRE 2020

ENTREGA PUNTUAL DE ACTIVIDADES COMPLETAS_______________20%

EJERCICIOS Y CUESTIONARIOS (ACIERTOS)________________40%

GRAFICA_________________40%

OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE

APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,

JUEVES Y VIERNES

APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2

FISICA

PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE TEXTO SON IMPORTANTES PARA

CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS

ACTIVIDADES SEMANALES

ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO BIENVENIDOS A UN NUEVO CICLO ESCOLAR, ¡BIENVENIDOS A LA CLASE DE FISICA, UN

CONOCIMIENTO DE LA MATERIA Y LA ENERGIA A DISTANCIA! DISFRUTA ESTA GRANDIOSA AVENTURA ¡INICIEMOS!

INDICACIONES PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES

❖ Realiza en hojas BLANCAS O CUADERNO DE REUSÓ las actividades, puedes imprimirlos (si cuentas en

casa con la impresora, no salgas, cuídate) o elaborarlos a mano siempre anotando las indicaciones.

También puedes editar en este formato y reenviar el archivo con los datos solicitados

❖ ORGANIZA TU INFORMACION, para ello, GUARDA en un FOLDER, conserva el CUADERNO DE REUSO

o crea una CARPETA DIGITAL, con tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.

❖ TOMA fotografías a tus trabajos (cuida que sean NITIDAS Y CON BUENA ILUMINACION) que

realizaste en hojas blancas o en cuaderno.

ENVIA UNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA AL CORREO ELECTRONICO [email protected]

❖ Recuerda adjuntar todas tus evidencias en un solo correo

❖ ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NUMERO DE

SEMANA sigue el ejemplo: ROBERTO HERNANDEZ PEREZ, 2° H, SEMANA 5





6

ALUMNO(A)____________________________________________________________________ GRUPO_________

CAMPO DE ESTUDIO DE LA FISICA

ACTIVIDAD 1

Consultando diversas fuentes investiga que estudia cada una las ciencias físicas y anotado brevemente su campo de

estudio, sigue el ejemplo

CIENCIA

ESTUDIA

DINAMICA

ESTATICA

CINEMATICA

MECANICA

OPTICA

Fenómenos relacionados con la luz

ACUSTICA

ELECTROMAGNETISMO

TERMODINAMICA

NUCLEAR

ATOMICA

DE LAS PARTICULAS ELEMENTALES

RELATIVISTA

MECANICA CUANTICA

PROGRAMACION DE APRENDE EN CASA

¿QUE ES EL MOVIMIENTO?

¿ES LO MISMO DISTANCIA QUE

DESPLAZAMIENTO?

FISICAMENTE

GRAFICANDO EL MOVIMIENTO

APRENDIZAJE ESPERADO 1. COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION

ENFASIS: IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO, MARCO DE REFERENCIA Y TRAYECTORIA.

2. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDDA Y ACELERACION ENFASIS: DIFERENCIA ENTRE DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO 3. COMPRERNDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION ENFASIS: DIFERENCIAR TR5APIDEZ DE VELOCIDAD 4. COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y ACELERACION ENFASIS: GRAFICAR LA RAPIDEZ DER UN OBJETO



7

¿Sabías que?

Nuestro planeta viaja a una velocidad de casi 30 Km/segundo en una trayectoria elíptica alrededor del sol. A esta velocidad la Tierra recorre 106

000 km en una hora.

¿Sabías qué?

Desde el año 2004 los científicos siguen la trayectoria de un asteroide llamado Apofis, este asteroide es una roca de más de 300 metros de

diámetro que orbita alrededor del sol a una rapidez de 12.5 Km/ segundo, el Apofis pasara muy cerca de la tierra en los años 2029 y 2036 a unos

40 000 km de distancia, para darnos una idea, esta distancia es 10 veces menor que la que hay entre la Tierra y la Luna, el conocimiento de la

trayectoria que describe el asteroide Apofis hacia la órbita de la Tierra y la velocidad con la que viaja, son conceptos físicos indispensables para

tomar las medidas de prevención de desastres apropiadas o incluso encontrar las posibilidades tecnológicas para desviar su viaje.



8

MOVIMIENTO: Cambio de lugar o posición de los objetos en un determinado tiempo

Punto o Marco de referencia: punto de vista del observador, desde el que se realiza alguna

medición o se describe una posición. ( un árbol, esquina, parque, derecha, arriba, etc.)

Trayectoria: es el conjunto de puntos que sigue un objeto o cuerpo en movimiento. La

trayectoria puede ser de los siguientes tipos:

❖ Línea recta (movimiento rectilíneo)

❖ líneas curvas (movimiento curvilíneo):

➢ circular

➢ parabólico

➢ elíptico

➢ ondulatorio

Desplazamiento: es el cambio de posición del objeto desde un punto inicial A (en donde inicia

el movimiento) al punto final P (en donde termina el movimiento)

xA P A B P

A

PERCEPCION DEL MOVIMIENTO: El movimiento lento o rápido de los objetos se percibe por medio del sentido del oído, vista y tacto

Rotación y traslación de la Tierra

Respiración

EJEMPLOS DE MOVIMIENTOS Digestión

Circulación

Latidos del corazón

Para describir el movimiento son importantes la rapidez y la velocidad

Rapidez (v, r): magnitud física que mide la distancia recorrida por un cuerpo en determinado tiempo

Velocidad (v) es una magnitud física que mide el desplazamiento que realiza un objeto con respecto al tiempo

que tarda en efectuarlo indicando la dirección del movimiento

La rapidez y la velocidad se obtienen dividiendo la distancia (para rapidez) y el desplazamiento (para

velocidad) entre el tiempo, las unidades de medida para rapidez y velocidad es

CONCEPTOS FISICOS DE MOVIMIENTO

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO



9

Para medir la rapidez que tiene un objeto se necesita saber la distancia que recorre en un tiempo

determinado

1) En un partido de futbol el balón recorre 15 metros y tarda 3 segundos en llegar desde el pie del jugador hasta la portería ¿con

que rapidez se produjo el gol?

Distancia (d) = 15 metros v = 15 metros/ 3 segundos V = 5 m/s

Tiempo (t) = 3 segundos

Rapidez (r, v) = ¿? r = d/t r = 15 /3 r = 5 m/s

El balón llevaba una rapidez de 5 metros por segundo

2) ¿Si un autobús viaja durante 2 horas una distancia de 160 Km a que rapidez se

mueve?

d= 160 Km r= d/t r= 160/2 r = 80 Km/h

t = 2 horas la rapidez del autobús es de 80

Km/h

ACTIVIDAD 2 DESPLAZAMIENTOS, TRAYECTORIAS Y DISTANCIAS

EJEMPLOS DE RAPIDEZ

2A OBSERVA CON ATENCION LAS IMÁGENES SUPERIORES EN ESTA

IMAGEN MARCANDO CON ROJO EL DESPLAZAMIENTO Y CON AZUL

LA TRAYECTORIA O DISTANCIA

2C Mide con una regla y anota los cm del desplazamiento y

con una cinta métrica la distancia de la trayectoria

Desplazamiento __________________cm

Distancia de trayectoria ____________cm

2B OBSERVA CON ATENCION LAS IMÁGENES SUPERIORES EN ESTA

IMAGEN MARCANDO CON ROJO EL DESPLAZAMIENTO Y CON AZUL

LA TRAYECTORIA O DISTANCIA

2D SIGUE LA DIRECCION DE LAS FELCHAS PARA TRAZAR LA

TRAYECTORIA QUE DEBE SEGUIR LA NIÑA PARA LLEGAR AL COLEGIO



10

ACTIVIDAD 3 RETOS, DISTANCIA RECORRIDA Y DESPLAZAMIENTO NO SON LO MISMO, RAPIDEZ Y VELOCIDAD TAMPOCO SON LO

MISMO

Al observar los programas de Aprende en Casa II y consultando tu libro de Ciencias 2 Física te servirán para

superar exitosamente los siguientes retos, Adelante ¡tú puedes!

3. Un auto realiza un recorrido como el que se muestra en el siguiente esquema, su movimiento inicia en el

punto A y recorre 30 metros (m) al Norte, 40 metros al Este y finalmente 30 metros al Sur y al llegar al punto B

se detiene 10 segundo.

A B

Contesta

1.1 Tipo de trayectoria del

auto_____________________________________________________________

1.2 Valor de la distancia recorrida por el auto

__________________________________________________

1.3 Valor del desplazamiento del

auto________________________________________________________

1.4 Traza el desplazamiento con color rojo

1.5 Fórmula para calcular la

rapidez__________________________________________________________

1.6 Fórmula para calcular la

velocidad________________________________________________________

1.7 ¿Cuál es valor de la rapidez del auto?

______________________________________________________

1.8 ¿Cuál es la velocidad del auto?

__________________________________________________________

30

met

ros

30

met

ros

40 metros



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ACTIVIDAD 4 GRAFICANDO En una hoja de cuaderno de cuadros, o en Word construye una gráfica lineal, relacionando los metros de la distancia con los

segundos del tiempo, de acuerdo con la tabla de datos que se obtuvieron del movimiento rectilíneo uniforme de un objeto. Recuerda que en este tipo de movimiento se recorren distancias iguales en tiempos iguales.

DISTANCIA (m)

0 2 4 6 8 10 12 TIEMPO (S)

Distancia (m) Tiempo (s)

0 0

3 2

6 4

9 6

12 8

15 10

18 12



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Docente /asignatura

Actividades de la semana que el alumno tiene que entregar al docente.

Fecha de entrega del

alumno

observaciones

Alfonso Fuentes Sánchez 2° J,K,L

Ciencia y

Tecnología 2 Física

CUESTIONARIO PARA LA 5ª SEMANA DE

TRABAJO DE APRENDE EN CASA 2 (DEL

21- 25 SEPTIEMBRE)

1. ¿Qué es el movimiento?

2. ¿Por qué utilizamos los sistemas o

marcos de referencia cuando

analizamos el movimiento?

3. ¿Qué es la trayectoria?

4. ¿Qué es el desplazamiento?

5. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y

rapidez?

6. ¿Cómo se calcula la rapidez y la

aceleración?

7. ¿Qué es la aceleración y su fórmula

para calcularla?

8. Realiza un mapa mental sobre las

trayectorias de un objeto al moverse,

por ejemplo: circular, rectilínea etc.

25 de septiembre

2020

Si adeudas alguna actividad envíala, para su revisión.

Correo electrónico en donde mandar trabajos:

[email protected].



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS/ E-MAIL

ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR

FECHA DE ENTREGA ¿QUÉ SE VA A EVALUAR? OBSERVACIONES

Profa. María Angélica Servín Andrade.

Asignatura: Inglés 2

Grupos: 2o.G al 2o L

e-mail:

[email protected]

1. Act. 1: Completa la tabla de conjugación.

Con la forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Miércoles 24 de Septiembre antes de las 21:00 hrs.

1. Limpieza y organización.(1.0 Punto)

2. Letra clara y legible.(1.0 Punto)

3. la conjugación correcta del verbo to be.(2.0 Puntos)

4. el uso adecuado de am not, is not y are not en las oraciones negativas. (3.0 puntos)

5. la estructura correcta de las oraciones ( 3.0 puntos)

*Las actividades deben ponerlas en Classroom.

*El correo se anotó para contactar a la profesora.

*Para tener acceso a los documentos debes utilizar tu correo institucional.



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Week 5: Activity 1. Look at this chart and complete the sentences

Sentences Affirmative form. Negative form: Interrogative form

1. I am friendly. I am not friendly. Am I friendly?

2. you_______ friendly. you_______ friendly. ______________?

3. She ______friendly. she _______ friendly. ______________?

4. He _______ happy. he ________ happy ______________?

5. It ________ funny. it ________ funny ______________?

6. We_______ friends. we_________ friends _______________?

7. You _______ my mother you ________ my mother _______________?

8. They ______ in Canada. They ______ in Canada. _______________?



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ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA DE MÉXICO

SEGUNDO GRADO

GRUPOS G, H, I , J , K , L [email protected]

TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA. Programa del 14 de septiembre Responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Para qué sirve la Historia? 2.-¿En tu vida cotidiana para que te sirve la Historia? 3.- Describe tu vida durante la Pandemia con quien te asemejas al hacer esto 4.- ¿Cómo se construye la Historia? 5.- ¿Cómo se clasifican las Fuentes de la Historia? 6.- Elabora una línea del tiempo desde tu nacimiento hasta el momento actual Anota los hechos y procesos más importantes de tu contexto histórico TEMA: LAS DIVERSAS VERSIONES DE LA HISTORIA 16 de Septiembre RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.-¿Por qué hay distintas versiones sobre un mismo acontecimiento histórico? 2.- Contrasta las versiones sobre la viruela de; Miguel León-Portilla en la Visión de los Vencidos, la de Gonzalo Guerrero y la de Fray Diego de Landa según se comenta en la clase de TV o bien si lo prefieres escribe dos causas por las qué México se incorporó a la Segunda Guerra

25 de septiembre 25 de Septiembre

Como entiende el alumno el estudio de

la Historia de sus perspectiva

Cómo lo vincula con su acontecer diario

Conocimiento o

esbozo de los contenidos

metodológicos para el estudio de la Historia

Elaboración y construcción de un gráfico en donde

distinga hechos y procesos

El alumno debe elaborar una

argumentación en base al programa de tv o al contenido de

su libro de texto

Plantee la

problemática de las distintas versiones y explique cuál es la

causa de ello.

Asuma una postura crítica y científica en

relación a esta interrogante

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 25 de septiembre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se



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Mundial y argumenta tus respuestas 3.- Cómo crees que serán las descripciones de los historiadores en el futuro en relación con la pandemia? 4.-Haz llevado un diario en relación con esta situación TEMA: HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS 18 de septiembre 1.- Escribe tres características del Hecho Histórico Escribe tres características de los Procesos Históricos Pon 4 ejemplos de Hechos Históricos Pon 4 Ejemplos de procesos Históricos Elabora una línea del tiempo en la cual pongas ejemplos de hechos y procesos y distingas unos de otros Para que se más fácil elige desde la llegada de los españoles al continente americano 1492 hasta 1599

Comprenda la necesidad de

preservar la memoria de los

acontecimientos para conocimiento de las nuevas generaciones

Identifique y explique con claridad las

diferencias entre hechos y procesos

Históricos

Representación gráfica y explicita de Hechos y procesos

Históricos se acota o delimita entre 1492 a

1599

puede consultar en la página de conaliteg

• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional



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ALUMNO


Observaciones

PROF. ADOLFO ANDRES AVALOS BAUTISTA FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II 2° G, H, I, J, K, L

I.- REALIZA UN RESUMEN DE 20 RENGLONES SOBRE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO II.- CONTESTA EL CUESTIONARIO SIGUIENTE. 1.- ¿QUIÉN FUE EL PADRE DE LA INDEPENDENCIA.’ 2.- ¿QUIEN SE HIZO LLAMAR EL SIERVO DE LA NACIÓN? 3.- MENCIONA 3 MUJERES QUE HAYAN TENIDO UNA PARTICCIPACIÓN IMPORTANTE EN LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO 4.- EXPLICA BREVEMENTE QUIEN FUE LEONA VICARIO 5.- ¿CUAL ES EL PAPEL DE LAS MUJERES EN LA LUCHA POR LA LIBERTAD Y LA JUSTICIA? 6.- ¿ EN QUE TE GUSTARIA PARECERTE A LEONA VICARIO

24 DE SEPTIEMBRE 2020

1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA

TODAS LAS ACTIVIDADES LLEVA NOMBRE COMPLETO GRADO Y GRUPO LAS ACTIVIDADES DEBERA DE REALIZARSE EN FAMILIA



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ALUMNO


Observaciones

JAQUELINE CASTRO LEAL

ARTES-TEATRO

Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L

Correo institucional: [email protected]

Correo personal:

[email protected]

¡YO SOY TÚ! 1.Crear un personaje a partir de una imagen visual. 2. Ver los 2 vídeos de Chaplin que adjunto en Classroom, para que tengas una mejor idea. 3. Explorar la manera en qué tu personaje elegido habla, se mueve, adopta ciertas posturas corporales, gesticula, etc. 4. Crear una historia con inicio desarrollo y final para tu personaje. 5. Tu personaje puede hablar o no (a tu elección) 6. Elegir una música que ayude a la historia de tu personaje. (Puede ser de inicio a fin, o sólo para resaltar ciertos momentos). 7. Dibuja en historieta lo que has creado con tu personaje. 8. Seguir mejorando el personaje, para presentarlo al regreso.

Lunes 28 de Septiembre

Rúbrica: Criterios: 1.CREATIVIDAD: 5 puntos 2. DESARROLLO DE LA HISTORIA: 5 puntos.

Publicar su historieta en CLASSROOM, o enviarla a mi correo personal. Los alumnos que no puedan acceder a Classroom, pueden ver los vídeos de CHAPLIN en youtube: 1.The Lion´s cage Full scene. 2. City lights trailer. **Cada semana seguir ensayando la secuencia de movimiento, hasta perfeccionarla. **Recuerda que la práctica es lo que te lleva a adquirir habilidades en todos sentidos.




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DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS



ALUMNO

Observaciones

José Luis Valente

Gutiérrez Educacion

física 2° G,H,I

HABLEMOS DE VALORES. Investigar definición de la HONESTIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, RESPETO Y AMISTAD. En tu cuaderno de educación física, de preferencia usar una sola hoja para éstas cinco definiciones y en otra ELABORAR UN DIBUJO O USAR RECORTES DE IMÁGENES DE UN DEPORTE EN DONDE SE MANIFIESTE O SE PONGAN EN PRÁCTICA DICHOS VALORES. Es decir que sólo vas a usar dos hojas de tu cuaderno.

25 septiembre año en curso

Favor de ANOTAR CLARAMENTE TU NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS GRADO , GRUPO y enviar a éste correo [email protected]



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

HÉCTOR ADRIÁN RICO MATA

EDUCACIÓN FÍSICA 2° J,K,L

[email protected]

REVISAR EL SIGUIENTE VIDEO, POSTERIORMENTE REALIZAR UN REPORTE Y UN CUADRO COMPARATIVO. DIFERENCIA ENTRE JUEGO Y DEPORTE https://www.youtube.com/watch?v=yk2BxL5zagU

23 DE SEP -EXCELENTE PRESENTACIÓN -CUBRIR TODOS LOS CONTENIDOS -ENVIAR DOCUMENTO EN WORD



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Docente/Asignatura Correo/Grupos.

Actividades de la semana que el alumno debe entregar al docente.

Fecha de entrega del alumno

Criterios de evaluación.

Observaciones

Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/”Vida Saludable”/ Grupos: 2º.G,H,I,J,K,L. juan.moreno2@aefcm. gob.mx

Observa el programa de televisión “Aprende en casa” el día 21 de Sep. a las 10:30 a 11:00am o de 18:30 a 19:00pm. Canal 22.1. Anota que produce el stress laboral y escolar. Cuales son las consecuencias a nivel de la salud, cita ejemplos. El día 25 de Sep. a la misma hora se aborda el tema “Ocio y proyecto de vida. Realiza un resumen de cómo podemos evitar el “ocio”. Realiza tu proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo, mínimo una cuartilla.

Fecha de entrega viernes 25 de Sep.

Los rasgos a evaluar son los siguientes: -Contenido Argumentación. Ilustración-es e imágenes. Limpieza Orden

Investiga en otras fuentes de información como internet, revistas o libros, las consecuencias del Stress y que lo origina. Defina que es un proyecto de vida y como obtener las metas que nos proponemos. La actividad la puedes realizar en computadora o en tu cuaderno de trabajo. Ilustra con imágenes los temas vistos.

mailto:juan.moreno2@aefcm

AVISO PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON …...CLASSROOM, favor de NO enviarlas por correo...

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