Avaliación das propostas de Títulos Oficiais de Posgrao 2005 ...e número de certificación...

AxenciA pArA A cAlidAde doSiStemA UniverSitArio de GAliciA (AcSUG)

AvAliAciÓn dAS propoStAS de tÍtUloS oFiciAiS de poSGrAo 2005-2008

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

AxenciA pArA A cAlidAde do SiStemA UniverSitArio de GAliciA (AcSUG)Avaliación das propostas de Títulos Oficiais de Posgrao 2005-2008 2

A ACSUG dispón dun Sistema de Xestión de Calidade certi-ficado segundo a Norma ISO-9001:2000 desde o 20/03/2006 e número de certificación EC-2346/06 co seguinte alcance:

•Apoio á certificación de unidades administrativas do Sistema Universi-tario de Galicia.•Tramitación de complementos retri-

butivos autonómicos e avaliación e informe de profesorado.•Avaliación de titulacións, programas e

servizos do Sistema Universitario de Galicia.

Edita:Axencia para a calidade do Sistema Universitario de Galicia (AcSUG)

Rúa Lamas de Abade, s/nCIFP Compostela 5ª planta15702 Santiago de CompostelaTeléfono: 981 534173 – Fax: 981 534174E-mail: [email protected]áxina Web: www.acsug.es

Deseño, maquetación e programación:a ref.erencia, S.L.

ISBN: 978-84-691-5202-7Depósito legal: C 491-2009

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


AxenciA pArA A cAlidAde doSiStemA UniverSitArio de GAliciA (AcSUG)

AvAliAciÓn dAS propoStAS de tÍtUloS oFiciAiS de poSGrAo 2005-2008

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

SECCION DO CAPITULO


A avaliación das propostas de estudos oficiais de posgrao supuxo un gran reto para a Axencia, reto que foi

superado con éxito, tal e como pon de manifesto o número de títulos de máster e títulos de doutoramento

avaliados e os excelentes resultados obtidos, que foron evolucionando e mellorando ao longo das tres convoca-

torias realizadas.

As universidades galegas participaron activamente no proceso de desenvolvemento e deseño dos novos títulos,

cun elevado grao de compromiso en lexítimo uso das súas competencias e autonomía.

O proceso de avaliación das propostas de títulos oficiais de posgrao, que agora concluímos debido á publicación

do Real Decreto 1393/2007 do 29 de outubro, non é máis que o primeiro paso cara á mellora e adecuación dos

nosos títulos ao EEES, debido a que o proceso terá continuidade co seguimento e a acreditación dos títulos que

será efectuado pola ACSUG.

Guillermo Rojo Sánchez

Presidente do Consello de Dirección da ACSUG

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

SECCION DO CAPITULO


Enmarcada dentro da actividade avaliadora da Axencia desenvolveuse, entre o 2006-2008, a avaliación dos

Programas Oficiais de Posgrao (POP). Esta actividade achegoulles ás universidades seguridade e certeza nos

procesos de desenvolvemento e deseño dos novos títulos, en lexítimo uso das súas competencias e autonomía.

Ata a aparición do Real Decreto 1393/2007, do 29 de outubro, polo que se establece a ordenación das ensinanzas

universitarias oficiais, na nosa lexislación, a responsabilidade da aprobación e posterior autorización para a

implantación dos POP recaía na Comunidade Autónoma, que lle solicita unha avaliación previa á Axencia.

Os novos títulos que se implanten teñen que prever e prepararse para a futura acreditación, polo que é impor-

tante, antes da implantación, que se sometan a unha avaliación “ex ante” co obxectivo de garantir que as

propostas teñan os niveis mínimos de calidade que lles permita unha implantación con éxito.

Este proceso de avaliación previa debe contar coa cooperación entre as universidades e a Axencia. As universi-

dades son as responsables da calidade dos títulos que imparten e deben de ser as responsables de, facendo uso

da súa autonomía, responsabilidade e competencia, garantiren e fomentaren a mellora dos seus títulos. Esta

mellora influirá nos resultados dos procesos educativos e permitirá afrontar con éxito a acreditación posterior

dos títulos de posgrao.

Este informe recolle a experiencia do proceso de avaliación desenvolvido na ACSUG, seguindo o Real Decreto

56/2005, do 21 de xaneiro, polo que se regulaban os estudos oficiais de posgrao.

Julio Ernesto Abalde Alonso

Director da ACSUG

preSentAciÓn

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

SECCION DO CAPITULO


GrUpo de trABAllo de elABorAciÓn deSte inForme

D. Julio Ernesto Abalde Alonso Director

Dña. Mª Paula Ríos de Deus Técnico de Programas

D. Santiago Domínguez Martínez Administrativo

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

SECCION DO CAPITULO


introdUciÓn 9

proceSo de AvAliAciÓn 11

comitÉS de AvAliAciÓn 13

metodoloxÍA de AvAliAciÓn 15

reSUltAdoS GloBAiS dA AvAliAciÓn 19

19 5.1. - TíTULOS PRESENTADOS

24 5.2. - TíTULOS AVALIADOS FAVORABLEMENTE

25 5.3. - VALORACIÓN FINAL

cArActerÍSticAS doS tÍtUloS AvAliAdoS

FAvorABlemente 27

27 6.1. - RAMA DE COÑECEMENTO

29 6.2. - UNIVERSIDADE QUE O PRESENTA

31 6.3. - ORIENTACIÓN OU ENFOQUE

32 6.4. - CRÉDITOS DO PLANO DE ESTUDOS DOS TíTULOS

33 6.5. - PRAZAS OFERTADAS

34 6.6. - MODALIDADE DE IMPARTICIÓN

35 6.7. - CRÉDITOS OFERTADOS

implAntAciÓn doS eStUdoS oFiciAiS de poSGrAo 47

vAlorAciÓn xerAl do proceSo de AvAliAciÓn 49

cUeStionArioS de SAtiSFAcciÓn 51

SitUAciÓn ActUAl do proceSo de AvAliAciÓn 55

GloSArio de SiGlAS 57

AnexoS 59

61 ANEXO I

61 COMPOSICIÓN DOS COMITÉS DE AVALIACIÓN EXTERNA DAS

TRES CONVOCATORIAS

64 ANEXO II

64 PROTOCOLO DE AVALIACIÓN EXTERNA DE TíTULOS OFICIAIS DE

POSGRAO. 1ª CONVOCATORIA

68 ANEXO III

68 LISTAXE DE REVISIÓN DA AVALIACIÓN EXTERNA DE TíTULOS

OFICIAIS DE POSGRAO. 1ª CONVOCATORIA

Índice

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


01 introdUciÓn

A adaptación do Sistema Universitario Español ao Espazo Europeo de Educación

Superior (EEES) levouse a cabo a través da definición dun sistema de titulacións

baseadas en dous niveis (grao e posgrao). Os estudos de posgrao constitúen un

dos principais elementos para lograr que os sistemas educativos se convertan

nunha referencia de calidade. Teñen como finalidade a especialización do

estudante na súa formación académica, profesional ou investigadora e articú-

lanse en programas integrados polas ensinanzas conducentes á obtención dos

títulos de máster ou doutor. A importancia que teñen, dentro do sistema univer-

sitario, convérteos nun dos principais elementos para reforzar a educación

superior europea no contexto internacional.

Esta adaptación leva consigo unha transformación da estrutura universitaria

iniciada mediante a promulgación dos reais decretos de estudos oficiais de grao

e de posgrao, (RD 55/20051 e RD 56/20052) e modificados posteriormente polo

RD 1509/20053. Estes decretos ofrecen o marco xurídico que fai posible que as

universidades españolas poidan estruturar, con flexibilidade e autonomía, as

ensinanzas oficiais, para lograr harmonizalas coas que se establezan no ámbito

europeo e mundial.

A responsabilidade de organizar estes programas correspóndelles ás universi-

dades, que determinarán a composición e normas de funcionamento da comisión

de estudos de posgrao e os centros universitarios encargados do seu desenvolve-

mento, así mesmo estableceranse os procedementos que garanten que a oferta

destas ensinanzas e títulos oficiais responde a criterios de calidade e a unha axeitada

planificación que atende aos requirimentos científicos e profesionais da sociedade.

1 Real Decreto 55/2005, do 21 de xaneiro, polo que se establece a estrutura das ensinanzas universi-tarias e se regulan os estudos oficiais de grao.

2 Real Decreto 56/2005, do 21 de xaneiro, polo que se regulan os estudos oficiais de posgrao.

3 Real Decreto 1509/2005, do 16 de decembro, polo que se modifican o Real Decreto 55/2005, do 21 de xaneiro, polo que se establece a estrutura das ensinanzas universitarias e se regulan os estudos universitarios oficiais de grao e o Real Decreto 56/2005, do 21 de xaneiro, polo que se regulan os estudos universitarios oficiais de posgrao.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


INTRODUCCIóN

Os programas de posgrao elaboraranse e organizaranse na forma que estableza cada universidade, de acordo cos

criterios e requisitos académicos que se consideran no real decreto. Os devanditos programas deberán ser aprobados

polo Consello de Goberno da universidade e a implantación será acordada pola comunidade autónoma correspondente

que informará o Consello de Coordinación Universitaria.

A CCAA de Galicia establece, a través das instrucións feitas públicas pola Consellaría de Educación e Ordenación

Universitaria no ano 20054, na Resolución do 7 de xullo de 20065, o Decreto 66/2007 do 29 de marzo6 e a Orde do 20 de

xullo do 20077, que a implantación das ensinanzas universitarias integradas nun programa oficial de posgrao por parte

das universidades galegas se fará en función das súas dispoñibilidades orzamentarias e será autorizada pola Xunta de

Galicia, despois da avaliación da Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG).

Con base na normativa legal establecida polo Goberno Autonómico e asumindo a función que lle compete, a ACSUG

elaborou a documentación de apoio necesaria para que as universidades, no ámbito da súa autonomía e coa maior

flexibilidade posible puidesen definir, organizar, estruturar e posteriormente implantar os contidos dos Programas

Oficiais de Posgrao.

A publicación do Real Decreto 1393/2007 do 29 de outubro8 provoca un cambio no proceso de implantación de títulos

oficiais, establecendo que o proceso de verificación (artigos 24 e 25) lle corresponde ao Consello de Universidades logo

do informe de avaliación solicitado á Axencia Nacional de Avaliación da Calidade e Acreditación (ANECA). A resolución

de verificación comunicaráselle ao Ministerio de Educación e Ciencia, á comunidade autónoma interesada e á univer-

sidade.

Ante este cambio de procedemento, o presente documento ten por obxecto ofrecer un resumo do proceso de avaliación

dos títulos de máster e doutoramento, realizado pola ACSUG nas súas tres convocatorias: 2005-2006 (avaliación

realizada en xaneiro de 2006), 2006-2007 (avaliación realizada en decembro de 2006) e 2007-2008 (avaliación

realizada en xaneiro de 2008).

4 Instrucións para a presentación de propostas de Programas Oficiais de Posgrao (POP). 2005.

5 Resolución do 7 de xullo de 2006, da Dirección Xeral de Ordenación e Calidade do Sistema Universitario de Galicia, pola que se dispón a publicación das instrucións sobre o procedemento de autorización para a implantación de estudos universitarios oficiais de posgrao conducentes ao título de máster e doutor.

6 Decreto 66/2007, do 29 de marzo, polo que se establece o procedemento de autorización para a implantación de estudos univer-sitarios oficiais de posgrao conducentes ao título de máster ou de doutor.

7 Orde do 20 de xullo de 2007 por a que se aproban os modelos de procedemento de autorización para a implantación de estudos universitarios oficiais de posgrao conducentes ao título de máster ou de doutor.

8 Real Decreto 1393/2007, do 29 de outubro, polo que se establece a ordenación das ensinanzas universitarias oficiais.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

02 proceSo de AvAliAciÓn

O proceso de avaliación do deseño dos títulos oficiais de posgrao comprende as

seguintes actividades (figura 1).

Unha vez elaborada a documentación dos títulos, cada universidade envíalla á

Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria que realiza unha revisión

preliminar e solicitando, se for necesario, a emenda de deficiencias.

Unha vez que a Consellaría considera que a documentación de cada un dos títulos

está completa remítella á ACSUG para ser avaliada.

A ACSUG distribúea entre as diferentes comisións de avaliación. Cada avaliador/a

valora os títulos de forma independente, e realiza posteriormente unha reunión

de consenso, do comité avaliador, para emitir o informe previo.

O informe previo, independentemente da valoración obtida (favorable, favorable

con modificacións ou desfavorable) é enviado ás universidades para que

presenten, no prazo determinado, as modificacións e alegacións que consideraren

oportunas. Unha vez rematado o prazo, realízase unha reavaliación e elabórase o

informe final.

A Comisión Galega de Informes, Avaliación, Certificación e Acreditación (CGIACA)9

da ACSUG reúnese para ratificar os informes finais, que son enviados ás univer-

sidades, para o seu coñecemento, e á Consellaría de Educación e Ordenación

Universitaria para que comece os trámites oportunos para o envío das resolucións

ao Consello de Universidades e a publicación do decreto correspondente co fin de

autorizar a implantación dos posgraos avaliados positivamente.

9 Decreto 270/2003, do 22 de maio, regulador da Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia. Resolución do 26 de setembro de 2006 pola que se fai pública a composición da Comisión Galega de Informes, Avaliación, Certificación e Acreditación (CGIACA).

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


Escrito deobservacións

Revisión preliminar

Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria

Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria

Envío documentación á ACSUG

Distribución documentación Títuloen Comisións de Avaliación

ACSUG

Informe previoAvaliación independente por cada

avaliador e reunión de consenso

Comisión Avaliación

Informe finalReavaliación

Comisión Avaliación

ACSUG

Envío informe previo ás universidades

ACSUG

Envío á Consellaría de Educación do resultado finai da avaliación

Aprobación dos informes finais

CGIACA

Informe resultados da avaliación

FIN

INICIO

Universidade

Envío documentación á Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria Documento Título

SI

NON

Modificacións Conforme

NON

SI

INICIOValoración favorable

SI NONInclusión propostas

de MelloraRequire

modificación

Figura 1: Fluxograma do proceso de avaliación dos títulos oficiais de posgrao.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

03 comitÉS de AvAliAciÓn

A ACSUG realiza as actividades de avaliación a través de comités de avaliadores

formados por expertos externos ao Sistema Universitario de Galicia (SUG), coa

salvidade da primeira convocatoria na que os presidentes eran persoal avaliador

pertencente ao SUG. Distribúense por rama de coñecemento10 e están compostos

polo número de membros que cómpre para realizar a avaliación con garantía, de

modo que é variable segundo os títulos que teñan que avaliar.

A selección de cada un dos membros do comité realízase a partir da base de

datos de persoal avaliador externos da ACSUG, seguindo os criterios e directrices

establecidos pola CGIACA para o efecto.

Formáronse 11 comités entre as tres convocatorias (anexo I), constituídos por un

número variable de membros en función dos títulos que se ían avaliar en cada

un deles.

- 1ª convocAtoriA

Constituíronse tres comités de avaliación (Ciencias Sociais e Xurídicas - Artes e

Humanidades; Ciencias - Ciencias da Saúde; Enxeñaría e Arquitectura) compostos

por cinco membros cada un. Catro deles actuaron como vogais (alleos ao SUG) e

outro actuou como presidente (era un catedrático pertencente ao SUG).

O presidente de cada un dos comités era dunha universidade galega, non avaliando

nese comité ningún título pertencente á universidade de procedencia do presidente,

isto evitou o conflito de intereses e se puido facer debido ao baixo número de títulos

presentados nesta primeira convocatoria.

10 Nas dúas primeiras convocatorias de avaliación de POP, a distribución dos títulos fíxose por ámbitos científicos; na terceira convocatoria distribuíronse por rama de coñecemento. Neste informe utilízase, para unificar criterios e non cambiar entre unhas convocatorias e outras, a denominación de “rama de coñecemento” segundo o Real Decreto 1393/2007, do 29 de outubro, polo que se establece a ordenación das ensinanzas universitarias oficiais.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


COmITéS DE EvALUACIóN

A reunión de consenso realizouse na sede da Axencia os días 19 e 20 de xaneiro de 2006.

- 2ª convocAtoriA

Constituíronse catro comités de avaliación (Ciencias Sociais e Xurídicas - Artes e Humanidades; Ciencias; Ciencias da

Saúde; Enxeñaría e Arquitectura) compostos por un número de membros entre 3 e 5, en función do número de títulos

que se ían avaliar en cada comité, actuando un deles como presidente, e sendo todos eles alleos ao SUG.

A reunión de consenso realizouse na sede da Axencia os días 27 e 28 de novembro de 2006.

- 3ª convocAtoriA

Constituíronse tres comités de avaliación (Ciencias - Ciencias da Saúde; Ciencias Sociais e Xurídicas - Artes e Humani-

dades; Enxeñaría e Arquitectura) compostos por un número de membros entre 3 e 6, en función do número de títulos

que se ían avaliar en cada comité, actuando un deles como presidente e todos sendo alleos ao SUG.

A reunión de consenso realizouse na sede da Axencia o 21 de xaneiro de 2008.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

metodoloxÍA de AvAliAciÓn04

A ACSUG elaborou, en cada convocatoria, a documentación de apoio necesaria para

que as universidades, no ámbito da súa autonomía e coa maior flexibilidade posible

puidesen definir, organizar, estruturar e posteriormente implantar os contidos dos

títulos oficiais de posgrao, co obxectivo de lles facilitar ás universidades a elabo-

ración da documentación para a posterior presentación na Consellaría de Educación

e Ordenación Universitaria.

- 1ª convocAtoriA

Elaborouse o “Protocolo de avaliación externa de Programas Oficiais de Posgrao”

(anexo II), para o cal se tiveron en conta as instrucións para a presentación das

propostas de títulos oficiais de posgrao (feitas públicas pola Consellaría de

Educación e Ordenación Universitaria) e os criterios establecidos polas diferentes

axencias autonómicas, onde se recollen os criterios xerais que se ían seguir para

realizar a avaliación. Este protocolo vai acompañado dunha listaxe de revisión

(anexo III) que lle serve de orientación ao persoal avaliador externo para analizar

cada un dos títulos.

O protocolo de avaliación considera seis grandes bloques de contido:

1.- Aspectos xerais do programa

2.- Xustificación do programa

3.- Programa de formación. Estudos/títulos

4.- Organización e xestión do programa

5.- Recursos humanos

6.- Sistema de garantía de calidade

Cada un dos bloques analízase en diferentes elementos e aparecen marcados en

cursiva e cun “X” aqueles elementos críticos e de obrigado cumprimento. A súa

non-inclusión no deseño do título provocaba, directamente, unha valoración desfavo-

rable.

A escala de valoración utilizada foi:

A: Favorable

B: Favorable con modificacións

C: Desfavorable

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


mETODOLOxíA DE AvALIACIóN

- 2ª convocAtoriA

Elaboráronse tres documentos que seguían a lexislación vixente no momento e os criterios comúns acordados pola

REACU11:

•“Guía para a implantación dos Programas Oficiais de Posgrao”.

•“Protocolo para a implantación dos Programas Oficiais de Posgrao”.

•“Guía de avaliación externa para a implantación dos Programas Oficiais de Posgrao”.

Os dous primeiros, a guía e mais o protocolo para a implantación, servían de marco de referencia no proceso de elabo-

ración, autorización e implantación dos novos títulos. Recollían os puntos que deberían desenvolver as universidades

na súa solicitude de aprobación.

O terceiro, a guía de avaliación externa, servía de marco de referencia na avaliación externa dos novos títulos. Recollía

os puntos que se deberían valorar durante o proceso. A guía externa acompáñase dunha listaxe de revisión que lle

serve de orientación ao persoal avaliador para analizar as diferentes epígrafes que eran de obrigado cumprimento para

obter unha valoración positiva.

O protocolo de avaliación considera oito grandes bloques de contido:

1. Aspectos xerais do programa de posgrao

2. Xustificación do programa

3. Programa de formación. Títulos de máster

4. Organización e xestión do programa/título

5. Persoal académico

6. Recursos e servizos

7. Sistema de garantía de calidade

8. Viabilidade económica e financeira de cada un dos títulos propostos no programa

As guías e o protocolo están accesibles na páxina web da ACSUG (www.acsug.es).


A: Favorable


C: Desfavorable

11 Rede Española de Axencias de Calidade Universitaria (REACU). Créase coa finalidade de promover a colaboración entre axencias e contribuír a crear as condicións para o recoñecemento mutuo das súas decisións. A REACU estrutúrase nunha Asemblea Xeral e unha Secretaría Técnica, que será exercida de xeito rotativo por cada un dos seus membros.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


mETODOLOxíA DE AvALIACIóN

- 3ª convocAtoriA

Deseñouse e desenvolveuse, ao longo do primeiro semestre do 2007, unha aplicación informática (https://posgraos.

acsug.es/) para que as universidades presentasen os títulos oficiais de posgrao para seren avaliados na terceira convo-

catoria.

A aplicación guía aos coordinadores dos títulos no proceso de cubrir os diferentes documentos e adáptase ás distintas

posibilidades que se poidan dar en cada proposta.

Para facilitar o traballo, a aplicación, complementouse con dúas guías:

•“Guía para a elaboración das propostas dos títulos universitarios de posgrao” (serve de marco de referencia no

proceso de elaboración, autorización e implantación dos novos títulos).

•“Guía da aplicación de elaboración das propostas de títulos de posgrao” (serve de axuda para cumprir a documen-

tación necesaria, a través da aplicación, para a presentación dos títulos oficiais de posgrao).

O protocolo de avaliación estrutúrase en dúas grandes epígrafes de contido: programa (Programa Oficial de Posgrao)

e título (máster e/ou doutoramento), dentro deste último contémplanse 11 bloques:

1.- Descrición do título

2.- Xustificación

3.- Obxectivos

4.- Admisión do estudantado

5.- Planificación do ensino

6.- Persoal académico

7.- Recursos materiais e servizos

8.- Resultados previstos

9.- Sistema de garantía da calidade

10.- Calendario de implantación

11.- Viabilidade económica e financeira do programa

As universidades debían presentar unha proposta de programa oficial de posgrao só no caso de incluír varios títulos:

•Varios títulos de máster con contidos afíns.

•Un ou máis títulos de máster e un título de doutoramento con contidos afíns.

Ou presentar, soamente unha proposta de título de máster e/ou doutoramento.


A: Favorable


C: Desfavorable

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

reSUltAdoS GloBAiS dA AvAliAciÓn05

5.1. - tÍtUloS preSentAdoS

Para que a Xunta de Galicia autorizase a implantación de títulos oficiais, as universi-

dades debían presentar unha solicitude de autorización de implantación na Conse-

llaría de Educación e Ordenación Universitaria o ano anterior ao que se queira

implantar o título, así como achegar a debida documentación complementaria.

Entre as tres convocatorias presentáronse, 117 títulos oficiais de posgrao, dos

cales 84 foron títulos de máster e 33 títulos de doutoramento.

Na distribución dos títulos presentados por convocatorias (gráfico 1) podemos

observar un crecemento continuo nos títulos de máster, así como un aumento de

títulos de doutoramento na segunda convocatoria e un decrecemento na última.

22

0

29

24

33

9

0

5

10

15

20

25

30

35

Máster Doutoramento Máster Doutoramento Máster Doutoramento1ª Convocatoria 2ª Convocatoria 3ª Convocatoria

Títulos presentados

- 1ª convocAtoriA

Na primeira convocatoria (2005-2006) presentáronse 22 títulos de máster (táboa 1) e

ningún título de doutoramento.

Gráfico 1: Títulos de máster e

doutoramento presentados a

avaliación.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


RESULTADOS GLOBAIS DA AvALIACIóN5.1. TíTULOS PRESENTADOS

Todos os títulos obtiveron avaliación positiva.

títulos de máster. 1ª convocatoria

Rama de coñecementoCiencias da

SaúdeCiencias

Enxeñaría e Arquitectura

Ciencias Sociais e Xurídicas

Artes e Humanidades

TOTAL

títulos presentados 3 6 6 6 1 22

Avaliacións positivas 3 6 6 6 1 22

Avaliacións negativas 0 0 0 0 0 0

primeiras avaliacións positivas (sen alegacións)

2 1 5 3 1 12

Alegacións presentadas 1 5 1 3 0 10

Solicitudes autorizadas 3 6 6 6 1 22

O número de títulos de máster presentados nesta convocatoria coincide en tres ramas de coñecemento (gráfico 2).

Títulos de Máster

Ciencias27,27%

Enxeñaría e Arquitectura27,27%


27,27%

Artes e Humanidades 4,55%

Ciencias da Saúde13,64%

- 2ª convocAtoriA

Na segunda convocatoria (2006-2007) presentáronse 53 títulos en total, 29 títulos de máster e 24 títulos de doutoramento.

Dos 29 títulos de máster (táboa 2), 27 resultaron avaliados positivamente e nun deles autorizouse a inclusión, da

universidade que o presentaba, no máster xa avaliado na convocatoria anterior.



SaúdeCiencias



Artes e Humanidades

TOTAL



inclusión dunha universidade nun título avaliado na convocatoria anterior

- 1 - - - 1



3 4 2 5 0 14



Gráfico 2: Distribución por rama de coñecemento dos títulos de máster presentados na 1ª convocatoria.

Táboa 1: Títulos de máster presentados na 1ª convocatoria.

Táboa 2: Títulos de máster presentados na 2ª convocatoria.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



O 31,03% dos títulos de máster presentados corresponden á rama de coñecemento de Enxeñaría e Arquitectura

(gráfico 3).

Títulos de Máster

Ciencias da Saúde17,24%Artes e Humanidades

3,45%Ciencias Sociaise Xurídicas

24,14%


31,03%

Ciencias24,14%

Os 24 títulos de doutoramento (táboa 3) foron valorados positivamente.

títulos de doutoramento. 2ª convocatoria


SaúdeCiencias



Artes e Humanidades

TOTAL





4 6 2 2 1 15



O 33,33% dos títulos de doutoramento avaliados corresponden á rama de coñecemento de Ciencias (gráfico 4).

Títulos de Doutoramento

Ciencias da Saúde25,00%Artes e Humanidades

8,33%Ciencias Sociais

e Xurídicas 16,67%

Enxeñaría eArquitectura

16,67% Ciencias 33,33%

Gráfico 3: Distribución por rama de

coñecemento dos títulos de máster

presentados na 2ª

convocatoria.

Táboa 3: Títulos de

doutoramento presentados

na 2ª convocatoria.

Gráfico 4: Distribución

por ramas de coñecemento dos títulos de

doutoramento avaliados. 2ª

convocatoria.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



- 3ª convocAtoriA

Na terceira convocatoria (2007-2008) presentáronse 42 títulos en total.

Dos 33 títulos de máster presentados (táboa 4), 27 resultaron avaliados positivamente e nun deles autorizouse a inclusión, da universidade que o presentaba, no máster xa avaliado na convocatoria anterior.



SaúdeCiencias



Artes e Humanidades

TOTAL



inclusión dunha universidade nun título avaliado en convocatorias anteriores

- - - - 1 1



0 3 2 6 3 14



O 36,36% dos títulos de máster presentados corresponden á rama de coñecemento de Ciencias Sociais e Xurídicas (gráfico 5).

Títulos de Máster

Ciencias15,15%

Enxeñaría eArquitectura24,24%

Ciencias Sociaise Xurídicas

36,36%



Dos 9 títulos de doutoramento presentados (táboa 5), 6 resultaron avaliados positivamente.

títulos de doutoramento. 3ª convocatoria


SaúdeCiencias



Artes e Humanidades

TOTAL





0 1 0 1 2 4



Táboa 4: Títulos de máster presentados na 3ª convocatoria (2007).

Gráfico 5: Distribución por rama de coñecemento dos títulos de máster presentados na 3ª convocatoria.

Táboa 5: Títulos de doutoramento presentados na 3ª convocatoria (2007).

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



O 33,33% dos títulos de doutoramento presentados corresponden á rama de coñecemento de Ciencias Sociais e

Xurídicas (gráfico 6).


Ciencias22,22%

Enxeñaría eArquitectura

11,11%


33,33%



Entre as tres convocatorias, a porcentaxe maior de títulos presentados (29,76%) corresponde á rama de coñecemento

de Ciencias Sociais e Xurídicas (gráfico 7). O 30,30% de títulos de doutoramento presentados son da rama de Ciencias

(gráfico 8).

Títulos de Máster


29,76%



Ciencias 21,43%




Ciencias 30,30%


Artes e Humanidades 12,12%Ciencias Sociais

e Xurídicas21,21%

Gráfico 6: Distribución por rama de

coñecemento dos títulos de

doutoramento presentados

na 3ª convocatoria.

Gráfico 7: % total de títulos

de máster por rama de

coñecemento presentados entre as tres

convocatorias.

Gráfico 8: % total de títulos de

doutoramento por rama de

coñecemento presentados entre as tres

convocatorias.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


RESULTADOS GLOBAIS DA AvALIACIóN5.2. - TíTULOS AVALIADOS FAVORABLEMENTE

5.2. - tÍtUloS AvAliAdoS FAvorABlemente

Para que a Xunta de Galicia autorizase a implantación de títulos oficiais, como se dixo anteriormente, estes tiñan que

obter a avaliación positiva da ACSUG.

Entre as tres convocatorias, a ACSUG avaliou favorablemente 106 títulos, 76 títulos de máster12 e 30 títulos de douto-

ramento (táboa 6 e gráfico 9).

títulos presentados e avaliados favorablemente

ConvocatoriasMáster Doutoramento TOTAL

P13 A14 % P13 A14 % P13 A14 %

1ª convocatoria 22 22 100,00 0 0 0,00 22 22 100,00

2ª convocatoria 29 27 93,10 24 24 100,00 53 51 96,23

3ª convocatoria 33 27 81,82 9 6 66,67 42 33 78,57

totAl 84 76 90,47 33 30 90,90 117 106 90,601314

100% 100%93,10%

100% 96,23%

81,82%

66,67%

78,57%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Máster Doutoramento TOTAL Máster Doutoramento TOTAL Máster Doutoramento TOTAL

1ª Convocatoria 2ª Convocatoria 3ª Convocatoria

Títulos

12 O total dos títulos de máster autorizados, que aparecen contemplados no DOG (decretos 51/2006, 13/2007 e 53/2008), é de 78. Dous deles (presentados na 2ª e 3ª convocatoria), aínda que non se especifica nos decretos 13/2007 e 53/2008, non foron avaliados porque só solicitaban a incorporación dunha universidade no máster avaliado na convocatoria anterior. A devandita solicitude foi valorada pola CGIACA e admitida; xa que logo, foron autorizados pola Xunta de Galicia, tal e como reflicte o DOG.

13 Títulos Presentados.

14 Títulos avaliados favorablemente e autorizados.

Gráfico 9: Títulos avaliados favorablemente e autorizados.

Táboa 6: Títulos presentados e avaliados favorablemente.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


RESULTADOS GLOBAIS DA AvALIACIóN5.3.- VALORACIÓN FINAL

5.3. - vAlorAciÓn FinAl

O 92,68% dos títulos de máster presentados (gráfico 10), entre as tres convocatorias de avaliación realizadas pola

ACSUG, foron valorados favorablemente.


Favorables90,91%

Desfavorables 9,09%

Títulos de MásterDesfavorables7,32%

Favorables92,68%

O 90,91% dos títulos de doutoramento presentados (gráfico 11), entre as tres convocatorias de avaliación realizadas

pola ACSUG, foron valorados favorablemente.

Gráfico 10: Valoración

final da avaliación

dos títulos de máster.

Gráfico 11: Valoración final da avaliación dos títulos de doutoramento.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

06 cArActerÍSticAS doS tÍtUloS

AvAliAdoS FAvorABlemente

Entre as tres convocatorias avaliáronse favorablemente 76 títulos de máster e 30

títulos de doutoramento.

6.1. - rAmA de coÑecemento

A universidade, cando deseña un título, ten que propoñer a adscrición deste a

algunha das seguintes ramas de coñecemento:

• Artes e Humanidades

• Ciencias

• Ciencias da Saúde

• Ciencias Sociais e Xurídicas

• Enxeñaría e Arquitectura

A distribución dos títulos de máster (táboa 7) segundo a rama de coñecemento

foi a seguinte:

rama de coñecemento

ConvocatoriasCiencias

da SaúdeCiencias



Artes e Humanidades

TOTAL

1ª convocatoria 3 6 6 6 1 22



totAl 10 15 23 22 6 76

O 30,26% dos títulos de máster corresponden á rama de coñecemento de Enxeñaría

e Arquitectura (gráfico 12).

Táboa 7: Distribución

total dos títulos de

máster por rama de

coñecemento.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.1. - RAMA DE COÑECEMENTO

Títulos de Máster

Ciencias19,74%




28,95%


A distribución dos títulos de doutoramento (táboa 8) segundo a rama de coñecemento foi a seguinte:

rama de coñecemento

ConvocatoriasCiencias da

SaúdeCiencias



Artes e Humanidades TOTAL

1ª convocatoria - - - - - -


3ª convocatoria - 1 1 2 2 6

totAl 6 9 5 6 4 30

O 30% dos títulos de doutoramento presentados corresponden á área de coñecemento de Ciencias (gráfico 13).




20,00%

Artes e Humanidades13,33%


Ciencias30,00%

Gráfico 13: Títulos de doutoramento por rama de coñecemento.

Táboa 8: Distribución total dos títulos de doutoramento por rama de coñecemento.

Gráfico 12: Títulos de máster por rama de coñecemento.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.2. - UNIVERSIDADE QUE O PRESENTA

Táboa 9: Propostas de

título segundo universidade

que o presenta.

6.2. - UniverSidAde QUe o preSentA

Os títulos poderán ser presentados por unha universidade (título único) ou por varias universidades (títulos interuni-

versitarios). No caso de títulos interuniversitarios, as universidades participantes neste, poderán ser do SUG ou de fóra

do territorio autonómico ou nacional.

A distribución dos títulos de máster e doutoramento (táboa 9) segundo a universidade que os presenta foi a seguinte:

Universidade que o presenta

Universidade1ª convocatoria 2ª convocatoria 3ª convocatoria

TOTALMáster Máster Doutoramento Máster Doutoramento

Udc 8 10 6 3 0 27

USc 5 6 4 3 1 19

Uvi 4 3 3 10 1 21

Udc, USc, Uvi 3 3 2 3 2 13

Udc, Uvi 1 1 1 3

Udc, USc 1 1 2

USc, Uvi 1 2 3

USc e outras univ.* 3 5 3 1 12

Udc e outras univ.* 1 1 2

Uvi e outras univ.* 1 1 2

Udc, USc e outras univ.* 1 1

USc, Uvi e outras univ.* 1 1

totAl 22 27 24 27 6 106

* Universidades de fóra do SUG.

O 36,79% dos títulos autorizados, nas tres convocatorias de avaliación realizadas pola ACSUG, corresponde a títulos

interuniversitarios (gráficos 14 e 15).

Títulos de Máster

InteruniversitariosSUG

18,42%

UVI22,37%

USC18,42%

UDC27,63%

Interuniversitarios fóra SUG13,16%

Gráfico 14: Propostas

de títulos de máster por

universidade que o

presenta.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.2. - UNIVERSIDADE QUE O PRESENTA


Interuniversitarios fóra SUG26,67%

UDC20,00%

USC16,67%

UVI13,33%

Interuniversitarios SUG23,33%

Os títulos interuniversitarios clasifícanse en dúas grandes categorías:

•Interuniversitarios entre as universidades do SUG.

•Interuniversitarios entre algunha universidade do SUG e outras universidades de fóra do SUG.

Gráfico 15: Propostas de títulos de doutoramento por universidade que o presenta.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.3. - ORIENTACIÓN OU ENFOQUE


máster segundo a

orientación ou enfoque.

6.3. - orientAciÓn oU enFoQUe

As ensinanzas de máster teñen como finalidade ofrecerlle ao estudantado unha formación avanzada orientada á

especialización académica, profesional ou ben promover a iniciativa en tarefas investigadoras. A orientación pódese

combinar entre si.

A distribución dos títulos de máster (táboa 10 e gráfico 16) segundo a orientación ou enfoque é a seguinte:

orientación ou enfoque

Orientación ou enfoque 1ª convocatoria 2ª convocatoria 3ª convocatoria TOTAL

profesional 4 11 10 25

Académico-profesional 11 10 16 37

Académico 3 3

Académico-investigador 5 2 7

investigador 2 1 1 4

totAl 22 27 27 76

O 48,68% das propostas de título de máster teñen un enfoque académico-profesional fronte ao 3,95% das propostas

con enfoque unicamente académico (gráfico 16).

Orientación ou enfoque

Académico3,95%

Académico-Profesional48,68%

Profesional32,89%

Investigador5,26%

Académico-Investigador9,21%

Gráfico 16: Distribución

total dos títulos de

máster segundo a

orientación ou enfoque.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.4. - CRÉDITOS DO PLANO DE ESTUDOS DOS TíTULOS

6.4. - crÉditoS do plAno de eStUdoS doS tÍtUloS

Os planos de estudo conducentes á obtención dos títulos de máster terán entre 60 e 120 créditos, que conterán toda

a formación teórica e práctica que o estudante debe adquirir.

O número total de créditos establecido nos planos de estudo para cada curso académico será de 60 créditos.

A distribución dos títulos de máster (táboa 11) segundo os créditos do plano de estudos é a seguinte:

créditos do plano de estudos

Créditos 1ª convocatoria 2ª convocatoria 3ª convocatoria TOTAL

60 5 14 20 39

90 1 3 3 7

120 16 10 4 30

totAl 22 27 27 76

Ao longo das tres convocatorias obsérvase un crecemento constante dos títulos autorizados de 60 créditos, fronte

á regresión dos títulos de 120 créditos, mentres que se mantén practicamente invariable o número de títulos de 90

créditos (gráfico 17).

Créditos do plano de estudos

0

5

10

15

20

25

1ª Convocatoria 2ª Convocatoria 3ª Convocatoria

Nº

de T

ítul

os d

e M

aste

r

60 créditos 90 créditos 120 créditos

120

60

90

O 51,32% dos títulos de máster son de 60 créditos o que implica un curso académico de duración (gráfico 18).

Créditos do plan de estudos

90 créditos9,21%

120 créditos39,47%

60 créditos51,32%

Gráfico 17: Créditos do plano de estudos dos títulos de máster.

Gráfico 18: Créditos do plano de estudos dos títulos de máster.

Táboa 11: Duración dos títulos de máster.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.5. - PRAZAS OFERTADAS

6.5. - prAZAS oFertAdAS

Os másters profesionais ou académico-profesionais ofertarán un número de prazas que non será inferior a 20. Os

másters de perfil académico-investigador non poden ofertar menos de 10 prazas.

Atendendo ao número de prazas ofertadas, a distribución dos títulos de máster (táboa 12) nas tres convocatorias é a

seguinte:

prazas ofertadas

Nº prazas15 1ª convocatoria 2ª convocatoria 3ª convocatoria TOTAL

[15-25) 2 1 8 11

[25-35) 12 10 9 31

[35-45) 5 8 4 17

[45-55) 2 4 2 8

>55 1 4 4 9

totAl 22 27 27 7615

O 40,79% dos títulos de máster ofertan entre 25 e 35 prazas (gráfico 19).

Prazas ofertadas

[25-35)40,79%

[15-25)14,47%

>5511,84%

[45-55)10,53%

[35-45)22,37%

15 [= intervalo pechado, correspóndese co número exacto que indica. )= intervalo aberto, o número que indica contabilízase no intervalo seguinte.


máster segundo número

de prazas ofertadas.

Gráfico 19: Títulos de

máster segundo número

de prazas ofertadas.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.6. - MODALIDADE DE IMPARTICIÓN

6.6. - modAlidAde de impArticiÓn

O ensino conducente á obtención do título de máster pode ser impartida na súa totalidade con carácter presencial, a

distancia ou parcialmente en ambas as dúas modalidades (mixta).

A distribución dos títulos de máster (táboa 13) segundo a modalidade de impartición é a seguinte:

modalidade de impartición

Modalidade 1ª convocatoria16 2ª convocatoria 3ª convocatoria TOTAL

presencial - 11 14 25

mixta - 16 13 29

totAl 22 27 27 22 + 5416

Ningún dos títulos autorizados imparte as súas ensinanzas a distancia.

A diferenza entre a modalidade de impartición presencial e mixta dos títulos é mínima (gráfico 20).

Modalidade de impartición

Mixta53,70%

Presencial46,30%

16 Dato non dispoñible na documentación que obra en poder da ACSUG.

Táboa 13: Títulos de máster segundo modalidade de impartición.

Gráfico 20: Títulos de máster segundo modalidade de impartición.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CARACTERíSTICAS DOS TíTULOS AvALIADOS FAvORABLEmENTE6.7. CRÉDITOS OFERTADOS

6.7. - crÉditoS oFertAdoS

A oferta de créditos da maioría dos másteres é moi superior aos créditos do plano de estudos do título, e salientan

especialmente os másteres de Historia Contemporanea e de Lóxica e Filosofía da Ciencia, autorizados na 1ª e 2ª convo-

catoria respectivamente.

Os devanditos másteres son interuniversitarios con universidades de fóra do SUG, o que explica o número elevado de

créditos optativos debido á oferta realizada por cada unha das universidades participantes.

Os datos17 e gráficos dos títulos en cada unha das convocatorias distribúense por rama de coñecemento, contabili-

zando os créditos obrigatorios (O) e optativos (Op). Tivéronse en conta as especialidades debido á diferenza entre os

créditos do plano de estudos do título e os créditos ofertados para cada unha delas.

- 1ª convocAtoriA

- ciencias:

O máster de Física aplicada e as especialidades en Ciencias Agrarias e Alimentarias e Enxeñaría Alimentaria do máster

en Ciencia e Tecnoloxía Agroalimentaria duplican, practicamente a oferta de créditos. A especialidade de Química

avanzada do máster de Química avanzada supera o dobre, sendo a maior parte da oferta de créditos optativos (táboa

14 e gráfico 21).18

ciencias

Título do máster DuraciónCréditos ofertados

%Total O Op

Química Ambiental e FundamentalEsp. Química Ambiental

6094 38 56 156,67

Esp. Química Fundamental

92 38 54 153,33

Física Aplicada 120 222 0 222 185,00

Ciencia e Tecnoloxía Agroalimentaria

Esp. Ciencias Agrarias e Alimentarias

120

214 61 153 178,33

Esp. Enxeñaría Alimentaria

214 61 153 178,33

Esp. Xestión de Industrias Alimentarias

142 61 81 118,33

Esp. Nutrición 142 61 81 118,33

Química Avanzada

Esp. Química Avanzada

120

317 40 277 264,17Esp. Química Teórica

e Modelización Computacional

120 120 0 100,00

Enxeñaría Biotecnolóxica 120 151,5 84 67,5 126,25Enxeñaría Matemática 90 165 30 135 183,33

totAl18 630 1028 293 735 163,17

17 Os datos foron tirados da documentación que obra en poder da Axencia.

18 No Total non se consideran as especialidades e os cálculos realízanse tendo en conta o valor das medias.

Táboa 14: Duración

e créditos ofertados

nos títulos de máster

da rama de ciencias.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



Ciencias

Créditos máster Total créditos ofertados

60 60

120 120 120 120 120 120 120 1209094 92

222 214 214

142 142

317

120

151,5165

0

50

100

150

200

250

300

350

Esp.

Quí

mic

aA

mbi

enta

l

Esp.

Quí

mic

aFu

ndam

enta

l

Esp.

Cie

ncia

s A

grar

ias

e A

limen

taria

s

Esp.

Enx

eñar

íaA

limen

taria

Esp.

Xes

tión

de In

dust

rias

Alim

enta

rias

Esp.

Nut

rició

n

Esp.

Quí

mic

aA

vanz

ada

Esp.

Quí

mic

aTe

óric

a e

Mod

eliz

ació

nCo

mpu

taci

onal

Química Ambiental e Fundamental

FísicaAplicada

Ciencia e Tecnoloxía Agroalimentaria Química Avanzada

Enxe

ñaría

Biot

ecno

lóxi

ca

Enxe

ñaría

Mat

emát

ica

- ciencias da Saúde:

O máster en Xerontoloxía nas súas dúas especialidades é no que existe maior diferenza entre a duración e os créditos

ofertados, de modo que a maior parte da oferta é en créditos obrigatorios (táboa 15 e gráfico 22).

ciencias da Saúde


%Total O Op

Neurociencia 120 141 40 101 117,50

XerontoloxíaEsp. Clínica

120162 100 62 135,00

Esp. Social 167 105 62 139,17

Xestión e Investigación da Discapacidade e a Dependencia 60 60 60 0 100,00

totAl 300 365,5 202,5 163 121,83

Ciencias da Saúde

120 120 120

60

141

162 167

60

0

100

120

140

160

180

20

40

60

80

Esp. Clínica Esp. SocialNeurocienciaXerontoloxía

Xestión e Investigación da Discapacidade e a DependenciaCréditos máster Total créditos ofertados

Táboa 15: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de ciencias da saúde.

Gráfico 22: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de ciencias da saúde.

Gráfico 21: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de ciencias.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



- enxeñaría e Arquitectura:

Os másteres de Enxeñaría da Auga e o de Seguridade Integral nas Industrias, nas súas dúas especialidades, son os

dous en que hai maior diferenza entre a duración e o número de créditos que ofertan, de modo que a maioría da oferta

é en créditos optativos (táboa 16 e gráfico 23).

enxeñaría e Arquitectura


%Total O Op

Enxeñaría da Auga 120 231,5 100 131,5 192,92

Enxeñaría Naval e Oceánica 120 132,5 92 40,5 110,42

Enxeñaría Ambiental 120 142 101 41 118,33

Urbanismo. Plans e Proxectos. Do Territorio á Cidade 120 120 120 0 100,00

Informática

Esp. Sistemas de Información

120

135 90 45 112,50

Esp. Sistemas Distribuídos 139 90 49 115,83

Esp. Sistemas Intelixentes 143 90 53 119,17

Esp. Sistemas de Computación e Comunicación

135 90 45 112,50

Seguridade Integral na Industria

Esp. Seguridade na Industria120

220 44 176 183,33

Esp. Seguridade no Traballo 194 68 126 161,67

totAl 720 971 559 412 134,86


120 120 120 120 120 120 120 120 120142

120135 143

220194

120

231,5

132,5 139 135

0

50

100

150

200

250

Esp.

Sis

tem

asde

Info

rmac

ión

Esp.

Sis

tem

asD

istr

ibui

dos

Esp.

Sis

tem

asIn

telix

ente

s

Esp.

Sis

tem

asde

Com

puta

ción

e Co

mun

icac

ión

Esp.

Seg

urid

ade

na In

dust

ria

Esp.

Seg

urid

ade

no T

raba

lloEnxeñaríada Auga

Enxeñaría Naval e Oceánica

EnxeñaríaAmbiental

Urbanismo.Plans e

Proxectos.Do

Territorioá Cidade

Informática Seguridade Integral na Industria


- ciencias Sociais e xurídicas:

Na rama de Ciencias Sociais e Xurídicas existe unha diferenza menor entre a duración do máster e o número de créditos

ofertados en cada un deles. Resalta o máster de Servizos Culturais na Sociedade Actual que oferta 219 créditos dos

cales o alumno cursará 120 (táboa 18 e gráfico 24).




da rama de Enxeñaría e

Arquitectura.

Gráfico 23: Duración




Arquitectura.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



ciencias Sociais e xurídicas


%Total O Op

Dereito. Especialidade en Estudos da Unión Europea 60 90 40 50 150,00

Banca e Finanzas 120 147 108 39 122,50

Contabilidade e Finanzas 60 60 60 0 100,00

Dirección e Planificación do Turismo

Esp. Turismo Urbano e Xestión de Empresas Turísticas

120

144 96 48 120,00

Esp. Turismo de Interior e de Saúde

141 117 24 117,50

Esp. Xestión de Destinos e Novos Produtos Turísticos

134,5 85,5 49 112,08

Servizos Culturais 120 162 48 114 135,00

Estudos de Xénero 120 219 106,5 112,5 182,50

totAl 600 817,8 462,00 355,83 136,31


60

120

60

120 120 120 120 12090

147

60

144 141 134,5162

219

0

50

100

150

200

250

Dereito.Especialidade

en Estudosda UniónEuropea

Esp. Turismode Interior e de Saúde

Esp. Xestiónde Destinos

e NovosProductosTurísticos

ServizosCulturais

Banca eFinanzas

Contabilidadee Finanzas

Esp. TurismoUrbano e

Xestión deEmpresasTurísticas

Dirección e planificación do turismo

Estudos deXénero


- Artes e Humanidades:

O máster de Historia Contemporánea é un máster interuniversitario dunha universidade galega con universidades de

fóra do SUG. O número elevado de créditos optativos débese á oferta que realiza cada universidade participante. O

máster distribúese en diferentes módulos, un obrigatorio de 10 créditos e 8 módulos optativos de 30 créditos, coordi-

nados polas diferentes universidades participantes. Finalmente, o estudante cursará 20 créditos dun módulo obriga-

torio de iniciación á investigación (táboa 17).

Táboa 18: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias Sociais e Xurídicas.

Gráfico 24: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias Sociais e Xurídicas.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



Artes e Humanidades


%Total O Op

Historia Contemporánea 60 505 3019 475 841,67

totAl 60 505 30 475 841,6719

- 2ª convocAtoriA

- ciencias:

A maior diferenza entre duración do título e oferta de créditos obsérvase no máster de Técnicas Estatísticas (táboa

19 e gráfico 25).

ciencias


%Total O Op

Técnicas Estatísticas 90 162 28 134 180,00

Ciencia e Tecnoloxía das Industrias Lácteas 120 138 99 39 115,00

Química Orgánica

Esp. Síntese e Produción

120

148 96 52 123,33

Esp. Biomoléculas e Fármacos

132 96 36 110,00

Esp. Deseño de Propiedades e Materiais

136 96 40 113,33

Theoretical Chemistry and Computational Modelling 120 120 120 0 100,00

Ciencia e Tecnoloxía Ambiental 60 60 60 0 100,00

totAl 510 618,6 403,0 215,7 121,31

Ciencias

90

120 120 120 120 120

60

162

138148

132 136120

60

0

20

4060

80

100

120140

160

180

Esp. Síntesee Produción

Esp.Biomoléculase Fármacos

Esp. Deseño dePropiedadese Materiais

TécnicasEstatísticas

Ciencia eTecnoloxía das

IndustriasLácteas

Química Orgánica

TheoreticalChemistry andComputational

Modelling

Ciencia eTecnoloxíaAmbiental


19 Os alumnos que se considere que teñen unha formación insuficiente realizasen un modulo de 30 créditos obrigatorios ofertado como optativo.




da rama de Artes e

Humanidades.




da rama de Ciencias.





índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar




A diferenza máis notable entre duración e créditos ofertados está nas especialidades de Avances en Medicina Clínica

e Fundamentos de Investigación Biomédica do máster en Asistencia e Investigación Sanitaria (táboa 20 e gráfico 26).

ciencias da Saúde


%Total O Op

Fotónica e Tecnoloxías do Láser 60 96 0 96 160,00

Investigación das Ciencias da Visión20 120 129 45 84 107,50

Intervención na Discapacidade e na Dependencia 60 60 60 0 100,00

Intervención Logopédica na Infancia e na Adolescencia 60 70 40 30 116,67

Asistencia e Investigación Sanitaria

Esp. Avances en Medicina Clínica

60

169 20 149 281,67

Esp. Reeducación Funcional, Autonomía Persoal e Calidade

de Vida83 15 68 138,33

Esp. Fundamentos de Investigación Biomédica

263,5 14 249,5 439,17

totAl 360 526,8 161,3 365,5 146,3420

Ciencias da Saúde

60

120

60 60 60 60 60

96129

60 70

169

83

263,5

0

50

100

150

200

250

300

Esp.

Ava

nces

en M

edic

ina

Clín

ica

Esp.

Ree

duca

ción

Func

iona

l,Au

tono

mía

Per

soal

e Ca

lidad

e de

Vid

a

Esp.

Fu

ndam

ento

sde

Inve

stig

ació

nBi

oméd

icaFotónica e

Tecnoloxías do Láser

Investigacióndas Ciencias

da Visión

Intervenciónna Discapacidade e na Dependencia

IntervenciónLogopédica naInfancia e naAdolescencia

Asistencia e Investigación Sanitaria


20 O estudantado deberá cursar 60 créditos ou 120 créditos en función da súa formación previa.

Táboa 20: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias da Saúde.

Gráfico 26: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias de la Salud.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar




O máster en Tecnoloxías da Información e Comunicacións en Redes móbiles é o que presenta maior diferenza entre

duración e créditos ofertados. Trátase dun máster interuniversitario dunha universidade galega e universidades de

fóra do SUG (táboa 21 e gráfico 27).



%Total O Op

Tecnoloxías da Información e Comunicacións en Redes Móbiles 60 177,5 20,5 157 295,83

Enxeñaría MarítimaEsp. Enxeñaría Marítima

60124 20 104 206,67

Esp. Investigación e Innovación 60 60 0 100,00

Enxeñaría e Tecnoloxía Industrial

Esp. Construción

120

167,1 90,5 76,6 139,25

Esp. Enerxética 168,3 86,1 82,2 140,25

Esp. Materiais 177,2 90,6 86,6 147,67

Prevención de Riscos Laborais 60 60 60 0 100,00

Prevención en Riscos Laborais e Saúde Medioambiental 90 90 90 0 100,00

Rehabilitación Arquitectónica 60 75 42 33 125,00

Enerxía e Sustentabilidade 60 60 60 0 100,00

Enerxías Renovables e Sostenibilidade Enerxética 90 117,5 72,5 45 130,56

Enxeñaría para o Medio Rural 120 120 120 0 120,00

totAl 720 962,9 594,7 368,8 133,73

Enxeñaría e Aquitectura

120

60 60 60

120 120 120

60

90

60 60

90

120

177,5

124

60

167,1 168,3 177,2

60

9075

60

117,5

020406080

100120140160180200

Esp.

Enxe

ñaría

Mar

ítim

a

Esp.

Inve

stig

ació

ne

Inno

vaci

ón

Esp.

Cons

truc

ción

Esp.

Ener

xéti

ca

Esp.

Mat

eria

isTecnoloxías daInformación e

Comunicaciónsen RedesMóbiles

Enxeñaría Marítima Enxeñaría e Tecnoloxía Industrial

Prevenciónde RiscosLaborais

Prevenciónen RiscosLaboraise Saúde

Medioambiental

RehabilitaciónArquitectónica

Enerxía eSustentabilidade

EnerxíasRenovables y

SostenibilidadeEnerxética

Enxeñaríapara o

Medio Rural



Non existen diferenzas destacables entre a duración e o número de créditos ofertados en ningún dos títulos (táboa

23 e gráfico 28).





Arquitectura.





Arquitectura.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar





%Total O Op

Dereito Urbanístico e do Medio 60 60 60 0 100,00

Xestión e Dirección Laboral

Esp. Xestión Sociolaboral

120

126 90 36 105,00

Esp. Xestión de Recursos Humanos 126 90 36 105,00

Esp. Seguridade Social 126 90 36 105,00

Educación, Xénero e Igualdade 120 160 60 100 133,33

Desenvolvemento Rexional e Integración Económica 120 134 110 24 111,67

Lingua e Usos Profesionais 60 72 54 18 120,00

Xestión e Políticas Públicas 120 144 96 48 120,00

Asesoramento Xurídico-Empresarial 90 90 90 0 100,00

totAl 690 786 560 226 113,91


60

120 120

60

120

90

160

134

7290

120 120 120

60

126 126 126144

020406080

100120140160180

Esp.

Xes

tión

Soci

olab

oral

Esp.

Xes

tión

de R

ecur

sos

Hum

anos

Esp.

Segu

ridad

eSo

cialDereito

Urbanístico edo Medio

Xestión e Dirección Laboral

Educación,Xénero eIgualdade

DesenvolvementoRexional eIntegraciónEconómica

Linguae Usos

Profesionais

Xestión e Políticas Públicas

Ases

orame

nto

Xuríd

ico-E

mpres

arial



O máster de Lóxica e Filosofía da Ciencia é un máster interuniversitario de dúas universidades galegas con universi-

dades de fóra do SUG. O número elevado de créditos optativos débese á oferta que realiza cada universidade partici-

pante. O máster distribúese en diferentes itinerarios dos cales o alumno debe cursar 45 créditos de formación teórica

e 15 créditos de iniciación á investigación (táboa 22).

Artes e Humanidades


%Total O Op

Lóxica e Filosofía da Ciencia 60 220 0 220 366,66

totAl 60 220 0 220 366,66


Táboa 22: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Artes e Humanidades.

Táboa 23: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias Sociais e Xurídicas.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



- 3ª convocAtoriA

- ciencias:

O máster de Química avanzada, avaliado e autorizado na 1ª convocatoria, estaba estruturado en dúas especialidades:

especialidade en Química Avanzada e especialidade en Química Teórica e Modelización Computacional. Nesta convo-

catoria solicita unha modificación importante que require pasar de novo un proceso de avaliación. Cada unha das

especialidades convértense nun título de máster diferente, varíase a duración do título e convértese en interuniversi-

tario (táboa 24 e gráfico 29).

Ciencias


%Total O Op

Acuicultura 120 117,6 60 57,6 98,00

Optometría Avanzada 120 170 65 105 141,66

Química Teórica e Modelización Computacional 90 90 90 0 100,00

Química Avanzada 60 170 0 170 283,33

totAl 390 547,6 215 332.6 140,41

Ciencias

120 120

90

60

117,6

170

90

170

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Acuicultura Optometría Avanzada Química Teóricae ModelizaciónComputacional

Química Avanzada



A diferenza máis destacable entre a duración do máster e os créditos ofertados atópase no máster de Atención

Sanitaria, Xestión e Coidados (táboa 25 e gráfico 30).









índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar



ciencias da Saúde


%Total O Op

Atención Sanitaria, Xestión e Coidados 60 157 31 126 261,66

Nutrición 60 85,5 58,5 27 142,50

totAl 120 242,5 89,5 153,0 202,08

Ciencias da Saúde

60 60

157

85,5

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Atención Sanitaria, Xestión e Coidados Nutrición



A diferenza máis destacable entre a duración do máster e os créditos ofertados atópase no máster de Enxeñaría da

Edificación e Construcións Industriais (táboa 26 e gráfico 31).



%Total O Op

Dirección Integrada de Proxectos 60 82 49 33 136,66

Dirección de Proxectos 60 60 60 0 100,00

Tecnoloxías e Procesos na Industria do Automóbil 60 94 26 68 156,66

Aplicacións de Procesado de Sinal en Comunicacións 60 93 24 69 155,00

Consultoría de Software Libre 60 72 60 12 120,00

Enxeñaría da Edificación e Construcións Industriais 60 125 30 95 208,33

Enxeñeiro de Soldadura 60 60 60 0 100,00

Urbanismo. Plans e Proxectos. Do Territorio á Cidade 60 60 60 0 100,00

totAl 480 646 369 277 134,58

Gráfico 30: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias da Saúde.

Táboa 26: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Enxeñaría e Arquitectura.

Táboa 25: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Ciencias da Saúde.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar




60 60 60 60 60 60 60 60

82

60

94 93

72

125

60 60

0

20

40

60

80

100

120

140

Dire

cció

nIn

tegr

ada

dePr

oxec

tos

Dire

ción

de

Prox

ecto

s

Tecn

olox

ías

ePr

oces

os n

aIn

dust

ria d

oA

utom

óbil

Apl

icac

ións

de

Proc

esad

o de

Sina

l en

Com

unic

ació

ns

Cons

ulto

ría d

eSo

ftw

are

Libr

e

Enxe

ñaría

da

Edifi

caci

ón e

Cons

truc

ción

sIn

dust

riais

Enxe

ñeiro

de

Sold

adur

a

Urb

anis

mo.

Plan

s e

Prox

ecto

s.D

o Te

rrit

orio

á C

idad

e



A diferenza máis destacable entre os créditos do plano de estudos do máster e os créditos ofertados atópase no

máster de Políticas Comunitarias e Cooperación Territorial (táboa 27 e gráfico 32).



%Total O Op

Banca e Finanzas 60 60 60 0 100,00

Xestión do Desenvolvemento Sustentable 60 60 60 0 100,00

Comercio Internacional 60 66 66 0 110,00

Políticas Comunitarias e Cooperación Territorial 60 102 42 60 170,00

Migracións Internacionais: Investigación, Políticas Migratorias e Mediación Intercultural

60 94 48 46 156,66

Creación, Dirección e Innovación na Empresa 90 90 90 0 100,00

Dirección de Empresa Familiar 60 60 60 0 100,00

Intervención Multidisciplinar na Diversidade en Contextos Educativos

60 78 24 54 130,00

Psicoxerontoloxía 90 114 62 52 126,66

totAl 600 724 512 212 120,66





Arquitectura.




da rama de Ciencias

Sociais e Xurídicas.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar




60 60 60 60 60

90

60 60

90

60 6066

10294 90

60

78

114

0

20

40

60

80

100

120

Banc

a e

Fina

nzas

Xest

ión

doDe

senv

olve

men

toSu

sten

tabl

e

Com

ercio

Inte

rnac

iona

l

Polít

icas

Com

unita

rias e

Coop

erac

ión

Terri

toria

l

Mig

racio

nsIn

tern

acio

nais:

Inve

stig

ació

n, P

olíti

cas

Mig

rato

rias e

Med

iació

n In

terc

ultu

ral

Crea

ción,

Dire

cció

n e

Inno

vació

nna

Em

pres

a

Dire

cció

n de

Empr

esa

Fam

iliar

Inte

rven

ción

Mul

tidisc

iplin

arna

Dive

rsid

ade

en C

onte

xtos

Educ

ativo

s

Psico

xero

ntol

oxía



A diferenza máis destacable entre a duración do máster e os créditos ofertados atópase no máster de Estudos Teóricos

e Comparados da Literatura e da Cultura (táboa 28 e gráfico 33).

Artes e Humanidades


%Total O Op

Edición 120 180 90 90 150,00

Política Lingüística e Planificación da Lingua Galega 60 72 60 12 120,00

Estudos Teóricos e Comparados da Literatura e da Cultura 60 131 131 0 218,33

Mundus Crossways in European Humanities 120 165 40 125 137,50

totAl 360 548 321 227 152,22

Artes e Humanidades

120

60 60

120

180

72

131

165

020406080

100120140160180200

Edición Política Lingüística ePlanificación da Lingua Galega

Estudos Teóricos eComparados da

Literatura e da Cultura

Mundus Crossways inEuropean Humanities


Táboa 28: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Artes e Humanidades.

Gráfico 33: Duración e créditos ofertados nos títulos de máster da rama de Artes e Humanidades.


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

implAntAciÓn doS eStUdoS

oFiciAiS de poSGrAo07A Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria cando recibe da ACSUG

o informe de avaliación das propostas de título presentadas a avaliación, en

aplicación do artigo 8. 2º da LOU21 por proposta dos consellos sociais das universi-

dades da Coruña, Santiago de Compostela e Vigo, cos informes dos consellos de

goberno das respectivas universidades, despois do informe do Consello Galego

de Universidades, en exercicio das súas competencias autoriza a implantación

dos Programas Oficiais de Posgrao do Sistema Universitario de Galicia a través

da publicación dun decreto de cada unha das convocatorias realizadas até o

momento.

• Decreto 51/2006, do 23 de marzo, polo que se autoriza a implantación dos

estudos oficiais de posgrao nas universidades do sistema universitario de Galicia.

• Decreto 13/2007, do 1 de febreiro, polo que se autoriza a implantación de

estudos oficiais de posgrao nas universidades do sistema universitario de Galicia

para o curso 2007/2008.

• Decreto 53/2008, do 13 de marzo, polo que se autoriza a implantación dos

estudos universitarios oficiais de posgrao nas universidades do sistema universi-

tario de Galicia para o curso 2008/2009.

A Xunta de Galicia, logo do informe ao Consello de Universidades autorizou a

implantación de todos os títulos que foron avaliados positivamente pola Axencia.

Autorizáronse 108 títulos, 78 títulos de máster (de dous deles autorízase a incorpo-

ración dunha universidade no máster avaliado na convocatoria anterior) e 30 títulos

de doutoramento.

21 Lei orgánica 6/2001, do 21 de decembro, de universidades.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


vAlorAciÓn xerAl do proceSo

de AvAliAciÓn08A medida que se foron desenvolvendo as diferentes convocatorias e que a ACSUG e

as universidades adquiriron experiencia, na elaboración de guías detalladas aos solici-

tantes e persoal avaliador, e mais na presentación da documentación, a valoración

xeral dos comités mellorou até alcanzar unha satisfacción plena na 3ª convocatoria.

A consideración xeral realizada por todos os membros dos comités, ao longo das

tres convocatorias, foi que a implantación dos posgraos no Marco Europeo de

Ensino Superior se debería realizar tras a renovación dos graos.

Un dos maiores inconvenientes achados na 1ª convocatoria foi a falta de precisión

e corrección formal da maioría das propostas, así como unha ausencia de control

e filtro previo das solicitudes por parte das universidades (documentación incom-

pleta, falta de sinaturas, etc.), atribuíble, en parte, ás présas da convocatoria e á

falta de instrucións precisas.

A deficiencia máis importante e na que se fixo maior fincapé en propostas de

mellora, logo da emisión do informe, foi a carencia importante de sensibilización

sobre todo o relacionado coa xestión e a garantía da calidade dos novos títulos, así

como unha deficiencia xeneralizada en procesos de mellora continua.

Os comités de avaliación da 2ª convocatoria resaltaron, de forma xeral, que a

metodoloxía de traballo e as ferramentas (as guías de avaliación interna e externa,

o protocolo e a listaxe de revisión), proporcionados pola Axencia tanto ás universi-

dades como ao persoal avaliador externo, foron instrumentos de grande utilidade e

considerados como excelentes por todo o persoal avaliador.

Nesta 2ª convocatoria corrixíronse as deficiencias, observadas na convocatoria

anterior, sobre a xestión e garantía de calidade dos títulos.

Detectáronse carencias importantes na organización da documentación e defectos de

forma na metodoloxía de avaliación utilizada; mecanismos de coordinación entre univer-

sidades (no caso de títulos interuniversitarios); denominación dos títulos; utilización dos

descritores de Dublín; todas elas, doadamente emendables.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


vALORACIóN xERAL DO PROCESO DE AvALIACIóN

Na terceira convocatoria faise especial énfase na mellora da calidade das propostas presentadas e valoradas atendendo

aos seus obxectivos, estrutura das ensinanzas, aspectos multidisciplinares con especial atención ao seu profesorado

encargado, interacción con outras institucións e proceso de garantía de calidade e mellora continúa desenvolvido polas

universidades.

O persoal avaliador realizou unha mención especial e valorou de forma moi positiva a metodoloxía utilizada nesta

convocatoria (aplicación informática) que marcou as pautas de actuación nos procesos de entrega e recepción da

documentación, e avaliación posterior dos títulos. A nova metodoloxía facilitou a organización e estruturación axeitada

da documentación.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

09 cUeStionArioS de SAtiSFAcciÓn

Unha vez rematadas as convocatorias de avaliación, solicitóuselle a todo o persoal

avaliador que dese a súa opinión sobre o proceso de avaliación cubrindo un cuestio-

nario de satisfacción.

Nas dúas primeiras convocatorias utilizouse o mesmo cuestionario, eliminando

na última o bloque de ítems relativos ao punto “Coñecementos previos do persoal

avaliador” e o ítem 3.4 do bloque “Valoración do proceso e da metodoloxía de

avaliación”, por considerar que non cumpría realizar estas preguntas, debido ao

grao de experiencia de todos os membros dos comités de avaliación.

Os cuestionarios constan de 21 e 16 ítems respectivamente, e utilizan unha escala

de valoración de 1 (valoración mínima) a 5 (valoración máxima).

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CUESTIONARIOS DE SATISFACCIóN

As puntuacións medias obtidas (táboas 29 e 30) son as seguintes:

cUeStionArio de SAtiSFAcciÓn. 1ª e 2ª convocAtoriAS

íTEMS Media

vAlorAciÓn dA relAciÓn coA AcSUG

1.1 Trato persoal recibido polo persoal da ACSUG 4.96

1.2 Capacidade técnica e formativa do persoal da ACSUG en relación coas actividades 4.51

1.3. Coñecemento doutras actividades desenvolvidas pola ACSUG 3.76

1.4 Nivel de satisfacción en canto ao cumprimento dos prazos das actividades 4.35

1.5 Nivel de satisfacción canto aos resultados das actividades desenvolvidas 4.25

1.6 Capacidade do persoal da ACSUG para solucionar imprevistos (se non se produciron, déixese en branco) 4.70

1.7 Eficacia ante as demandas e reclamacións presentadas (se non se produciron, déixese en branco) 4.70

1.8 Nivel de satisfacción global na súa relación coa ACSUG 7.69

coÑecementoS previoS do perSoAl AvAliAdor

2.1. Outros procesos de avaliación nas universidades (titulacións, servizos etc) 4.14

2.2. Creación do Espazo Europeo de Educación Superior (EEES) 3.77

2.3. Coñecemento da obrigatoriedade de avaliación previa á implantación dos POP 4.15

2.4. Valoración global dos coñecementos previos 3.80

vAlorAciÓn do proceSo e dA metodoloxÍA de AvAliAciÓn

3.1. Adecuación da distribución dos posgraos nos distintos comités de avaliación 4.40

3.2. Grao de adecuación das ferramentas facilitadas pola ACSUG para realizar a avaliación 4.80

3.3. Grao de adecuación da documentación achegada polas universidades para a avaliación de cada un dos prostrados (memoria dos posgraos)

2.91

3.4. Valoración da formación específica que posúe para ser avaliador/a de posgraos. 4

3.5. Valoración global do proceso e metodoloxía 3.88

vAlorAciÓn do comitÉ externo do QUe FormoU pArte

4.1. Adecuación do perfil dos membros do Comité de Avaliación Externa 4.50

4.2. Grao de satisfacción da coordinación existente entre os compoñentes do Comité de Avaliación Externa 4.61

4.3. Considera que se cumpriu o plano de traballo 4.70

4.4 Valoración global do funcionamento do Comité de Avaliación Externa 4.53

Táboa 29: Puntuacións medias dos cuestionarios de satisfacción. 1ª e 2ª convocatorias.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


CUESTIONARIOS DE SATISFACCIóN

A puntuación media cun valor inferior obtívose no ítem 3.3, que se corresponde coa deficiencia, máis importante,

detectada na 1ª convocatoria.

cUeStionArio de SAtiSFAcciÓn. 3ª convocAtoriA

íTEMS Media

vAlorAciÓn dA relAciÓn coA AcSUG

1.1 Trato persoal recibido polo persoal da ACSUG 5

1.2 Capacidade técnica e formativa do persoal da ACSUG en relación coas actividades 5

1.3. Coñecemento doutras actividades desenvolvidas pola ACSUG 3.91

1.4 Nivel de satisfacción canto ao cumprimento dos prazos das actividades 4.82

1.5 Nivel de satisfacción canto aos resultados das actividades desenvolvidas 5

1.6 Capacidade do persoal da ACSUG para solucionar imprevistos (se non se produciron, déixese en branco) 5

1.7 Eficacia ante as demandas e reclamacións presentadas (se non se produciron, déixese en branco) 5

1.8 Nivel de satisfacción global na súa relación coa ACSUG 5

vAlorAciÓn do comitÉ externo do QUe FormoU pArte

2.1. Adecuación do perfil dos membros do Comité de Avaliación Externa 5

2.2. Grao de satisfacción da coordinación existente entre os compoñentes do Comité de Avaliación Externa 5

2.3. Considera que se cumpriu o plano de traballo 5

2.4 Valoración global do funcionamento do Comité de Avaliación Externa 5

vAlorAciÓn do proceSo e de A metodoloxÍA de AvAliAciÓn

3.1. Adecuación da distribución dos posgraos nos distintos Comités de Avaliación 4.56

3.2. Grao de adecuación das ferramentas facilitadas pola ACSUG para realizar a avaliación 5

3.3. Grao de adecuación da documentación achegada polas universidades 4.89

3.4. Valoración global do proceso e metodoloxía 5

Na 3ª convocatoria as puntuacións medias son máis elevadas, de modo que a puntuación inferior corresponde ao ítem

1.3. Hai un maior coñecemento doutras actividades desenvolvidas na ACSUG por parte do persoal avaliador externo,

motivado a que algúns membros seus participaron ao longo das tres convocatorias.

Táboa 30: Puntuacións medias dos

cuestionarios de satisfacción. 3ª

convocatoria.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

SitUAciÓn ActUAl do proceSo

de AvAliAciÓn10No momento actual, segundo o establecido no Real Decreto 1393/200722, non é

competencia da ACSUG a realización da avaliación previa á implantación dos títulos

oficiais.

Co obxectivo de marcar as pautas para o tránsito da situación actual ao novo

escenario marcado polo real decreto, desde o Consello Galego de Universidades

establecéronse as liñas xerais23 para a implantación de estudos de grao e posgrao

no Sistema Universitario de Galicia.

No caso de titulacións actuais cun número de alumnos de novo ingreso superior

a 25, nos últimos tres anos, o Consello Galego de Universidades poderá estudar

as propostas de transformación no caso de títulos cunha ampla tradición no

ámbito dos países do EEES, e que polas súas características non sexan suscep-

tibles de confluír nun título común con outros títulos. Estas propostas deberán

incluír, tamén, un plano de viabilidade en que se fará a previsión da demanda,

e a descrición de medios materiais axeitados e dunha considerable capacidade

docente e investigadora (en termos de persoal docente estable). Este plano de

viabilidade será aprobado polo Consello Galego de Universidades logo de avaliación

e informe favorable da ACSUG. Farase seguimento anual de cumprimento do

plano pola ACSUG, que informará ao Consello Galego de Universidades sobre este.

De non obter os obxectivos propostos no devandito plan de viabilidade será causa

abonda de informe negativo no proceso de acreditación do título.

A implantación das ensinanzas universitarias integradas nun programa oficial

de posgrao por parte das universidades galegas farase en función das súas dispo-

ñibilidades orzamentarias, e será autorizada pola Xunta de Galicia, de acordo co

establecido no artigo 8.2 da LOU, logo de avaliación da ACSUG e informe do Consello

Galego de Universidades.

22 Real Decreto 1393/2007, do 29 de outubro, polo que se establece a ordenación das ensinanzas univer-sitarias oficiais.

23 Liñas xerais para a implantación de estudos de grao e posgrao no Sistema Universitario de Galicia. Documento do Consello Galego de Universidades, aprobado no pleno do 5 de novembro de 2007.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


GloSArio de SiGlAS11A: Títulos avaliados favorablemente e autorizados

AcSUG: Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

AnecA: Axencia Nacional de Avaliación da Calidade e Acreditación

ccAA: Comunidade Autónoma

cGiAcA: Comisión Galega de Informes, Avaliación, Certificación e Acreditación

eeeS: Espazo Europeo de Educación Superior

loU: Lei Orgánica de Universidades

o: Créditos obrigatorios

op: Créditos optativos

p: Títulos presentados

rd: Real Decreto

reAcU: Rede Española de Axencias de Calidade Universitaria

SUG: Sistema Universitario de Galicia

Udc: Universidade da Coruña

USc: Universidade de Santiago de Compostela

Uvi: Universidade de Vigo

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


AnexoS

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


Anexo I

Anexo i

compoSiciÓn doS comitÉS de AvAliAciÓn externA dAS treS convocAtoriAS

comitÉS de AvAliAciÓn (1ª convocAtoriA)

cienciAS SociAiS e xUrÍdicAS - ArteS e HUmAnidAdeS

AVALIADOR/A Área Universidade

CARLOS RUIZ MIGUEL (P) Dereito Constitucional Santiago de Compostela

ESTEVE OROVAL PLANAS Economía aplicada Barcelona

FERNANDO VERA REBOLLO Turismo Alacante

MARíA DEL CARMEN MORENO RODRíGUEZ Psicoloxía Evolutiva Sevilla

JOSEFINA CUESTA BUSTILLO Historia Moderna Salamanca

cienciAS - cienciAS dA SAÚde


RODOLFO BARREIRO LOZANO (P) Ecoloxía A Coruña

PLÁCIDO LÓPEZ ENCINAR Microbioloxía Valladolid

ÁNGEL RíOS CASTRO Química Analítica Castela A Mancha

Mª CARMEN AVENDAÑO LÓPEZ Química Orgánica Complutense de Madrid

FRANCISCO JAVIER DE LAS NIEVES LÓPEZ Física aplicada Almería

enxeÑArÍA e ArQUitectUrA


FRANCISCO JAVIER FRAILE PELÁEZ (P) Teoría do Sinal e Comunicacións Vigo

RAFAEL SÁNCHEZ GRANDíA Xestión Politécnica de Valencia

AMPARO VILA MIRANDA Computación e Intelixencia Granada

JUAN JOSÉ CUBERO MARíN Enxeñaría Zaragoza

EMILIO EGUíA LÓPEZ Construción Cantabria

P: Presidente.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO I




TOMÁS QUINTANA LÓPEZ (P) Dereito Administrativo León

JUAN CARLOS ZUBIETA IRÚN Socioloxía Cantabria

Mª JESÚS LAMA LÓPEZ Filoloxía Galega e Portuguesa Barcelona

PEDRO CHACÓN FUERTES Filosofía Complutense de Madrid

VICENTE ÁNGEL ÁLVAREZ PALENZUELA Historia Medieval Autónoma de Madrid

cienciAS


JUAN ANDRÉS LEGARRETA FERNÁNDEZ (P) Enxeñaría Química e do Medio País Vasco

LEANDRO PARDO LLORENTE Estatística e investigación Operativa Complutense de Madrid

FRANCISCO JAVIER DE LAS NIEVES LÓPEZ Física Aplicada Almería

RAFAEL SUAU SUÁREZ Química Orgánica Málaga



EMILIO EGUíA LÓPEZ (P) Construción Cantabria

ANTONIO GARRIDO DEL SOLO Arquitectura e Tecnoloxía de Computadores Castela-A Mancha

JUAN JOSÉ CUBERO MARíN Enxeñaría Zaragoza

EMILIO BAUTISTA PAZ Enxeñaría Mecánica Politécnica de Madrid

ANTONIO MICHELENA BARCENA Produción Vexetal Lleida

cienciAS dA SAÚde


MARíA ROSA FENOLL BRUNET (P) Histoloxía e Neurobioloxía Rovira i Virgili

ANTONIA GÓMEZ CONESA Fisioterapia Murcia

PALOMA SOBRADO CALVOOftalmoloxía, Otorrinolaringoloxía e

Anatomía PatolóxicaMurcia

P: Presidente.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO I




LEONOR BUENDíA EISMAN (P)Métodos de Investigación e Diagnóstico en

EducaciónGranada

BEATRIZ GONZÁLEZ LÓPEZ-VALCARCEL Economía Aplicada As Palmas de Gran Canaria

JOAQUíN BAUTISTA VALHONDO Organización de Empresas Politécnica de Cataluña

JUAN CARLOS ZUBIETA IRÚN Socioloxía Cantabria

MARíA LEONOR GONZÁLEZ MENORCA Organización de Empresas A Rioxa

ISAAC GUTIERREZ ORDÓÑEZ Lingüística Xeral León

cienciAS e cienciAS dA SAÚde


RAFAEL SUAU SUÁREZ (P) Química Orgánica Málaga

MARGARITA LORENZO BALADO Bioquímica e Bioloxía Molecular Complutense de Madrid

PALOMA SOBRADO CALVOOftalmoloxía, Otorrinolaringoloxía e

Anatomía PatolóxicaMurcia

FRANCISCO ARNALICH FERNÁNDEZ Medicina Autónoma de Madrid


Área Universidade

AMPARO VILA MIRANDA (P)Ciencias da Computación e Intelixencia

ArtificialGranada

JUAN JOSÉ CUBERO MARíN Enxeñaría dos Procesos de Fabricación Zaragoza

JUAN RAMÓN CASAS RIUS Enxeñaría da Construción Politécnica de Cataluña

P: Presidente.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO II

Anexo ii

protocolo de AvAliAciÓn externA de tÍtUloS oFiciAiS de poSGrAo. 1ª convocAtoriA

notA:- O protocolo de avaliación externa de títulos oficiais de posgrao da 2ª convocatoria está dispoñible no web da ACSUG (www.acsug.es).- O protocolo de avaliación externa de títulos oficiais de posgrao da 3ª convocatoria está dispoñible na aplicación informática (https://posgraos.acsug.es/).

1. ASPECTOS xERAIS DO PROGRAmA1.1. Denominación do programa

˼ A denominación do programa identifica os seus contidos formativos (para os futuros estudantes ou empre-gadores).

˹ A denominación considera a diversidade de estudos que acolle (e número). ˹ A denominación responde a un criterio de estabilidade no tempo. ˹ Na denominación do título do programa tívose en conta os antecedentes académicos (titulacións) que dan lugar a este.

Só en caso de varios títulos dentro dun programa, valórese: ˹ A denominación do título reflicte os contidos formativos do programa. ˹ A denominación do título vai estreitamente ligada á cualificación que lles outorga aos graduados unha vez finalizada con éxito a súa formación, debe especificarse o nome do título que recibe o graduado.

˹ Na denominación do título tivéronse en conta os antecedentes que dan lugar ao novo estudo. ˹ Na denominación do título tivéronse en conta os diferentes estudos do mesmo ámbito. ˹ A denominación toma en consideración a oferta académica de estudos parecidos a nivel europeo.

1.2. Universidades participantes e universidade coordinadora ˼ Se hai participación de diferentes universidades, infórmase de cal é a coordinadora. ˼ En caso de estudos en que participa máis dunha institución inclúese copia do convenio/s específico/s establecido/s para os efectos do programa.

˹ Tómanse en consideración cales foron os criterios para a elección das diferentes universidades partici-pantes no programa.

˹ Existe unha comunicación fluída e un grao de confianza suficiente para garantir que os períodos de estudo realizados nas diferentes institucións estean plenamente recoñecidos.

˹ Tómanse en consideración o número de institucións participantes e o grao de complementariedade entre elas.

1.3. órgano responsable do programa ˼ Descrición da súa composición, no relativo ás persoas e cargos establecidos. ˼ Clara definición das súas funcións e responsabilidades.

1.4. Unidades participantes (departamentos, institutos, centros...) ˼ Descrición dos departamentos, institutos ou centros que participan no desenvolvemento do programa.

1.5. Estrutura: estudos (títulos) propostos que se integran no programa (só no caso de programas con varios títulos).

˼ Denominación: estrutúrase o conxunto de denominacións dos diferentes títulos dunha forma clara e inequívoca en relación á súa cualificación e nivel académico.

˼ Orientación: concrétase o enfoque do título (profesional/académico/mixto). ˼ Universidades participantes e coordinadora: concrétase a nivel de título. ˼ Unidades participantes (departamentos, institutos, centros): O máis frecuente será estudos dunha única universidade, en que participen varios departamentos.

˼ Número prazas ofertadas. ˼ En caso de programas de doutoramento, especifique cursos, seminarios ou outras actividades formativas, número de prazas ofertadas e ano de inicio do doutoramento.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO II

2. xUSTIFICACIóN DO PROGRAmA2.1. Referentes académicos: xustifique a proposta do programa e os obxectivos

˼ Asegúrase o alcance competencial xenérico dun posgrado (descritores de Dublín) e específicos. ˼ Especifícanse os obxectivos xerais do programa no(s) ámbito(s) de coñecemento en que se inscriben. ˼ Especifícanse os obxectivos específicos, a súa orientación profesional, académica ou investigadora e compe-tencias xerais que adquiren os alumnos.

˹ Identifícanse os motivos que apoian a súa creación: tanto os referidos ao valor engadido intrínseco, como á necesidade de responder a unha demanda académica/profesional/social non cuberta.

˹ Descrición da súa composición, no referente ás persoas e cargos establecidos.2.2. Previsión da demanda: xustifique coas análises correspondentes á demanda previsible

˼ Xustificación, coas análises correspondentes, á demanda previsible. ˹ Especifícanse redes establecidas con grupos de investigación e sectores profesionais externos que estean relacionados cos contidos do estudo.

2.3. Estrutura curricular do programa2.3.1. Coherencia do programa en función dos estudos que o integran

˼ Descritores das materias que configuran o plano de estudos. ˹ Plano de intersección entre os obxectivos/competencias do ensino cos obxectivos/competencias das diferentes materias.

2.3.2. Estrutura modular dos títulos integrados no programa e relación entre estes ˼ Denominación de módulos, número de créditos e distribución entre os diferentes estudos. ˹ Distínguense os módulos que configurarán o corazón do programa cos que forman as especializacións dos diferentes estudos.

˹ Asegúrase un equilibrio entre a formación teórica e práctica. ˹ Identifícanse os módulos metodolóxicos. ˹ Especifícanse os módulos correspondentes á oferta propedéutica (dada a diversa tipoloxía de acceso). ˹ Establécense as posibles eleccións curriculares.

2.3.3. No caso de estudos de doutoramento: formato de doutoramento, liñas asociadas de investigación e criterios para a dirección de teses e traballos

˼ Identifícanse os estudos de doutoramento. ˼ Descrición das liñas de investigación xerais e das actividades previstas (cursos, seminarios, prácticas...) conducentes á formación investigadora e para o desenvolvemento de teses de doutoramento.

˹ Establécense os niveis competenciais para o doutoramento.

3. PROGRAmA DE FORmACIóN. ESTUDOS/TíTULOS3.1. Obxectivos formativos incluíndo perfil de competencias de cada un dos títulos que integran o programa

˼ O perfil recolle competencias específicas (que definen o perfil específico do egresado, e a partir do cal é posible despregar o programa de formación).

˼ O perfil que se recolle adáptase aos descritores de Dublín. ˼ O perfil responde á orientación do título: académico ou profesionalizador. ˹ O perfil recolle competencias transversais/xenéricas: comunicación, traballo en equipo etc. ˹ Na definición do perfil foron consultados os colectivos axeitados (académicos, profesionais, egresados).

3.2. Estrutura dos estudos e organización das ensinanzas ˼ Faise constar a denominación das materias e o número de créditos por cada un de eles, materias (e se é o caso, outras actividades de aprendizaxe), créditos e secuencia curricular.

˼ Especifícanse as características do prácticum e/ou do proxecto final de estudos, de existir, segundo cal sexa a orientación dos estudos.

˹ Especifícase a modalidade con que se imparte: presencial, virtual, mixta. ˹ Especifícase o período lectivo: anual, semestral, trimestral...

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO II

4. ORGANIZACIóN E xESTIóN DO PROGRAmA4.1. órganos de dirección e procedemento de xestión.

˼ Recóllese a planificación: toma de decisións e coordinación (órganos colexiados, comisións, figuras, estatutos, regulamento interno), planificación económica (orzamentos), planificación dos recursos humanos (equipo), planificación temporal (horarios), e outros (infraestruturas, espazos, equipamento etc.), e revisión da plani-ficación. No caso dos títulos interuniversitarios, especifique claramente os mecanismos de coordinación.

4.2. Selección e admisión4.2.1. órgano de admisión: estrutura e funcionamento

˼ Recóllese a estrutura e o funcionamento do órgano de admisión. ˹ Recóllese o sistema de información e difusión do calendario de matrícula, lugar desta, documentación...

4.2.2. Perfil de ingreso e formación previa requirida que habilita o acceso ao programa (especifique por estudos/títulos se se dan requisitos diferentes).

˼ O perfil recolle competencias específicas (que definen o perfil específico do graduado, e a p a r t i r do cal é posible despregar o programa de formación).

˼ O perfil que se recolle adáptase aos descritores de Dublín. ˼ O perfil responde á orientación do título: académico ou profesionalizador. ˹ Identifícanse os títulos oficiais de grao que dan acceso ao estudo. ˹ Especifícanse outras titulacións previas cos complementos necesarios. ˹ Especifícanse os criterios de recoñecemento de aprendizaxes previas (como ter a experiencia profesional mínima nun campo afín).

˹ Especifícase, se é o caso, o coñecemento de idiomas necesario. ˹ O perfil recolle competencias transversais/xenéricas: comunicación, traballo en equipo etc.

4.2.3. Sistemas de admisión e criterios de valoración de méritos ˼ Especifícanse os criterios de admisión e selección, é dicir, as dimensións que se valorarán á hora de selec-cionar os candidatos e os valores necesarios que teñen que presentar os candidatos en cada unha destas dimensións.

˹ Infórmase da capacidade do estudo para admitir entrada de novos alumnos unha vez iniciado o programa.

5. RECURSOS HUmANOS5.1. Persoal docente e investigador (indique a participación de profesionais ou investigadores externos á

universidade)5.1.1. Perfil/cualificación (categoría académica)

˼ Establécense os criterios que conforma o persoal docente do programa ˼ En caso dun máster orientado á investigación, polo menos o 90% do profesorado ten que ser doutor. ˼ Para un máster profesionalizador ou académico (ou mixto) polo menos o 80% do profesorado ten que ser doutor ou con experiencia profesional en ámbitos de interese do máster.

Para o doutoramento: ˼ Todo o profesorado ten que ser doutor.

5.1.2. Experiencia docente, profesional e investigadora para os programas de doutoramento ˼ Achéganse indicios que permiten valorar a calidade do profesorado do estudo ou título. ˹ Achégase información agregada sobre o conxunto inicialmente previsto de profesorado que ilustre a súa experiencia en docencia, investigación e actividade profesional.

˹ Faise constar a experiencia en programas de doutoramento con mención de calidade e/ou programas internacionais, en especial, nos últimos tres anos.

5.1.3. Dedicación ˼ Achégase información sobre a dedicación do persoal docente e investigador.

5.1.4. Procedemento de asignación ˼ Achégase información sobre os criterios e procedementos para a asignación da docencia.

5.2. Persoal de administración e servizos: cualificación e funcións ˼ Recóllese a estrutura e as funcións do PAS implicados no programa.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO II

6. SISTEmA DE GARANTíA DE CALIDADE6.1. órgano e persoal responsable do seguimento e garantía da calidade do programa

˼ Especifícase a estrutura, composición, mecanismos e procedementos de decisión.6.2. Criterios de calidade

6.2.1. Procedementos xerais para avaliar o desenvolvemento da calidade do programa ˼ Disponse dunha estratexia interna que facilita a revisión, a actualización e mellora dos programas (aínda que hai elementos que deben ser tratados desde a proximidade ao programa, convén articular mecanismos xerais a nivel da universidade).

˼ Prevese a utilización de mecanismos para recoller a satisfacción do profesorado, alumnado e empregadores en relación ao desenvolvemento do programa e dos seus resultados.

˼ Ponse atención nos mecanismos de apoio á tarefa docente e de formación de profesorado. ˼ Os mecanismos de avaliación de profesorado teñen en conta os cambios na tarefa docente (diversificación/traballo en equipo/etc).

˹ Identifícanse cales son os criterios para interromper a impartición do programa, temporalmente ou defini-tivamente, tendo en conta a salvagarda dos compromisos adquiridos.

˹ Explicítanse os mecanismos da universidade para asegurar a calidade da oferta formativa do programa e para asegurar a calidade do programa en anos sucesivos.

6.3. Sistemas de apoio á aprendizaxe autónoma do estudante6.3.1. Titoría e orientación académica: acollida, fixación do programa de estudos de cada alumno

˼ Aspectos básicos da súa planificación: acceso (fixación do programa de estudo de cada alumno), desenvol-vemento (plano de traballo ou desenvolvemento persoal), transición ao traballo ou ao doutoramento.

˼ Comunicación estudante profesor a través da rede, creación de redes de estudantes. ˹ Disponse de mecanismos que xestionen o logro de competencias por parte de os alumnos.

6.4. Sistema de información/comunicación pública do programa ˼ Descríbense os mecanismos de comunicación e coordinación previstos para asegurar a calidade do programa. ˼ Téñense en conta o establecemento de canles de información coas unidades participantes, e con unidades externas ao programa, é dicir, con outros órganos universitarios e entidades colaboradoras, se é o caso.

˹ Procedemento de atención ás queixas e reclamacións dos estudantes. ˹ Establécese unha estratexia a nivel de universidade, tanto para identificar as fontes necesarias, como para a implantación dos correspondentes mecanismos de información e documentación.

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO III

Anexo iii

liStAxe de reviSiÓn dA AvAliAciÓn externA de tÍtUloS oFiciAiS de poSGrAo. 1ª convocAtoriA

notA:- A listaxe de revisión da avaliación externa de títulos oficiais de posgrao da 2ª convocatoria está dispoñible na páxina da ACSUG (www.acsug.es).- A listaxe de revisión da avaliación externa de títulos oficiais de posgrao da 3ª convocatoria está dispoñible na aplicación informática (https://posgraos.acsug.es/).

1. - ASpectoS xerAiS do proGrAmA

Subcriterios Presenza Ausencia Axeitado Non adecuado Observacións

1.1. - Denominación do programa • • • •

1.2. - Universidades participantes e Universidade coordinadora

• • • •

1.3. - Órgano responsable do programa • • • •

1.4. - Unidades participantes (departamentos, institutos, centros...)

• • • •

1.5. Estrutura: estudos (títulos)

propostos que se integran no

programa

1.5.1. Denominación títulos (clara e inequívoca)

• • • •

1.5.2. Orientación títulos (profesional, investigador,

académica)• • • •

1.5.3. Universidades participantes e coordinadora

• • • •

1.5.4. Unidades participantes • • • •

1.5.5. Nº prazas ofertadas • • • •

1.5. 6. Nos programas de doutoramento, especifícanse as

liñas de investigación involucradas• • • •

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO III

2. - xUStiFicAciÓn do proGrAmA


2.1. Referentes académicos:Xustificar a proposta do Programa e os obxectivos

• • • •

2.2. Previsión da demanda. Xustificar coas análises correspondentes a demanda previsible

• • • •

2.3. Estrutura curricular do programa.

Xustifique a estrutura xeral do

programa

2.3.1. Coherencia do programa en función dos estudos que o

integran• • • •

2.3.2. Estrutura modular dos títulos integrados no programa e

relación entre estes• • • •

2.3.3. En caso de estudos de doutoramento:

- Formato do doutoramento:- Liñas asociadas de investigación.- Criterios para a dirección de teses

e traballos

• • • •

3. proGrAmA de FormAciÓn. eStUdoS/tÍtUloS


3 .1. Obxectivos formativos incluíndo perfil de competencias de cada un dos títulos que integran o

programa• • • •

3.2. Estrutura dos estudos e organización das ensinanzas: Módulos, materias/materias (tipoloxía,

créditos e secuencia curricular), Prácticum, traballo fin de estudos

• • • •

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO III

4. orGAniZAciÓn e xeStiÓn do proGrAmA


4.1. Órganos de dirección e procedemento de xestión • • • •

4.2. Selección e admisión

4.2.1. Órgano de admisión: estrutura e funcionamento

• • • •

4.2.2. Perfil de ingreso e formación previa requirida que habilita o

acceso ao programa (especifique por estudos/títulos se se dan

requisitos diferentes)

• • • •

4.2.3. Sistemas de admisión e criterios de valoración de méritos

• • • •

5. recUrSoS HUmAnoS


5.1. Persoal docente e investigador

(indique participación de profesionais ou investigadores

externos á universidade)

5.1.1. Perfil/cualificación (categoría académica)

• • • •

5.1.2. Experiencia docente, profesional e investigadora para os

programas de doutoramento• • • •

5.1.3. Dedicación • • • •

5.1.4.Procedemento de asignación • • • •

5.2. Persoal de administración e servizos: Cualificación e funcións

• • • •

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar


ANExO III

6. - SiStemA de GArAntÍA dA cAlidAde


6.1. Órgano e persoal responsable do seguimento e garantía da calidade do programa

• • • •

6.2. Criterios de calidade

6.2.1. Procedementos xerais para avaliar o desenvolvemento e a

calidade do programa• • • •

6.3. Sistemas de apoio á aprendizaxe

autónoma do estudante

6.3.1. Titoría e orientación académica: Acollida, fixación do

programa de estudos de cada estudante

• • • •

6.4. Sistema de información/comunicación pública do programa

• • • •

índice

idioma

imprimir

axustar a pantalla

pechar

Avaliación das propostas de Títulos Oficiais de Posgrao 2005 ...e número de certificación...

Documents

Transcript of Avaliación das propostas de Títulos Oficiais de Posgrao 2005 ...e número de certificación...