AUXILIAR 1

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La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Auxiliar de Espaol 1 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.

D. R. 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C. P. 03100, Mxico, D. F.

ISBN: 978-607-01-0463-3

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802Impreso en Mxico

Direccin de Investigacin y Proyectos

Antonio Moreno Paniagua

Direccin de Contenidos y Mtodos

Lino Contreras Becerril

Direccin de Procesos Editoriales

Wilebaldo Nava Reyes

Gerencia de Primaria Ofi cial

Gabriel Moreno Pineda

Gerencia Arte y Diseo

Humberto Ayala Santiago

Coordinacin Editorial

Vctor Hugo Gutirrez Cruz

Coordinador de Diseo

Carlos A. Vela Turcott

Coordinador de Iconografa

Nadira Nizametdinova Malekovna

Coordinador de Realizacin

Alejo Njera Hernndez

Autores

Daniel Moreno Velzquez

Irma Yolanda Bernal Mariscal

Edicin y correccin de estilo

Mara Fernndez Aragn

Laura Gabriela Hernndez Cruz

Asistencia editorial

Rafael Heredia Vzquez

Daniel Alejandro Espinosa Bautista

Mara Armida Velzquez Rivero

Diseo de portada e interiores

Stephanie Iras Landa Cruz

Diagramacin

Gonzalo Linares Arredondo

Iconografa

Jos Ivn Navarro Jurez

Ilustracin

Gerardo Snchez Cortes

Archivo Santillana

El libro Auxiliar de Espaol 1 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:


Primera edicin: marzo de 2010

3En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, el estudio del Espaol empleando las prcticas sociales del lenguaje tiene como propsito principal desarrollar tus competencias para que puedas intervenir con xito en las mltiples actividades escolares, familiares y de la comunidad en las que se intercambian e interpretan mensajes de todo tipo; todo ello mediante la realizacin de proyectos didcticos, organizados y coordinados por tu profesora o profesor, en los cuales debers participar de manera activa.

Adems del trabajo que realices durante el desarrollo de los proyectos didcticos, tambin debers tomar en cuenta los temas de refl exin propuestos por el programa ofi cial, los cuales te ayudarn a mejorar tus capacidades para leer, escribir, hablar y escuchar con efi ciencia.

Con el propsito de apoyarte en el anlisis y la prctica de los temas de refl exin propuestos para este grado, te ofrecemos el libro de trabajo Auxiliar de Espaol, un material didctico planeado para que ejercites las habilidades necesarias que te permitirn comprender lo que lees, conocer y aplicar las convenciones del lenguaje al hablar y al escribir, y adquirir seguridad y control sobre tus actos comunicativos.

El libro de trabajo Auxiliar de Espaol est organizado en cinco bloques, de acuerdo con las orientaciones del programa ofi cial de Espaol vigente, y tomando en cuenta la secuencia temtica de los libros de texto gratuitos. De este modo, la realizacin de las actividades sugeridas facilitar tu intervencin en el desarrollo de los proyectos didcticos.

Cada bloque comienza con los propsitos especfi cos de ste y la lista de los temas de refl exin, divididos en mbitos, que se revisarn en las propuestas de trabajo. Despus de esta introduccin, se presentan los desarrollos temticos distribuidos en secuencias de una o dos pginas.

Las pginas de actividades constan de tres partes: en la primera se mencionan el mbito al que pertenece el tema de refl exin y las habilidades por desarrollar; la segunda presenta un texto informativo breve cuya funcin es que recuerdes lo que ya sabes acerca del lenguaje, y la tercera est compuesta por las actividades propuestas.

Los bimestres terminan con una pgina para que autoevales tu trabajo; est lo podrs hacer mediante un ejercicio de opcin mltiple que te ayudar a familiarizarte con los exmenes de la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (Enlace).

Esperamos que el libro de trabajo Auxiliar de Espaol sea de utilidad para el desarrollo de tus competencias comunicativas. Te deseamos mucha suerte y adelante.

Presentacin

3

de los

mas

en

n

ante.


4Contenido

1

2

3

Bloque

Bloque

Bloque

Leccin 1 Los letreros de los nombres 7Leccin 2 Las letras iniciales 8Leccin 3 Palabras parecidas 10Leccin 4 Las seales 12Leccin 5 La biblioteca 14Leccin 6 Clasifi cacin de libros 16Leccin 7 Personajes y acciones 18Leccin 8 Las fuentes de infomacin 20Leccin 9 El cartel 22Leccin 10 Palabras cortas y largas 24

Autoevaluacin 25

Leccin 1 Informacin acerca de un suceso 43Leccin 2 Familia de palabras 44Leccin 3 Qu ocurri primero? 46Leccin 4 La nota informativa 48Leccin 5 La rima 50Leccin 6 La rima en textos lricos 52Leccin 7 El reparto y el programa 54Leccin 8 Avisos clasifi cados 56

Leccin 1 Gnero y nmero 27Leccin 2 Las letras de las palabras 28Leccin 3 Las instrucciones 30Leccin 4 El inventario de la biblioteca 32Leccin 5 Datos de los libros 34Leccin 6 Uso de maysculas y minsculas 36Leccin 7 Las secciones del peridico 38Leccin 8 Los elementos grfi cos del peridico 40

Autoevaluacin 41

Presentacin 3


54

5

Bloque

Bloque

Leccin 9 Textos informativos y literarios 58Leccin 10 A qu se dedican? 60

Autoevaluacin 61

Leccin 1 Los animales 63Leccin 2 Las slabas, las palabras y la oracin 64Leccin 3 El lbum temtico 65Leccin 4 Adivinanzas, acertijos y refranes 66Leccin 5 El cuento infantil 68Leccin 6 Los sonidos y los cuentos 70Leccin 7 El instructivo 72Leccin 8 Las reglas 74Leccin 9 Opuestos 76

Autoevaluacin 77

Leccin 1 Cuidado del planeta 79Leccin 2 Un planeta limpio 80Leccin 3 Carteles para cuidar el medio ambiente 82Leccin 4 Las seales viales 84Leccin 5 Coplas y rondas 86Leccin 6 Las canciones 88Leccin 7 Palabras que riman 90Leccin 8 Partes de un libro 92Leccin 9 La portada 94

Autoevaluacin 95


61Bloque

Aprendizajes esperados

Se espera que los estudiantes:

Identifi quen temas que tratan los }textos expositivos. Hagan diferencia entre textos literarios }y expositivos.Empleen la paginacin de un libro para ubicar }informacin especfi ca.Hagan diferencia entre elementos de realidad }y fantasa abordados en los textos.Anticipen el contenido de un texto a partir }de la informacin que le dan las ilustraciones y los encabezados.Establezcan correspondencias entre partes }de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Identifi quen las letras pertinentes para escribir }frases y palabras determinadas.Escuchen la lectura en voz alta con atencin }y concentracin.Expongan sus opiniones y escuchen las }de sus compaeros.

Contenidos que se desarrollan

mbito: Estudio. 1. Asociar informacin con la fuente que la emite. 2. Observar las caractersticas de un cartel y sus elementos: ttulo, mensaje e ilustracin. 3. Diferenciar palabras cortas de largas.

mbito: Literatura. 4. Identifi car los materiales que hay en una biblioteca, como libros, diccionarios y revistas.

5. Clasifi car los libros a partir de la portada. 6. Identifi car personajes y acciones dentro de un cuento.

mbito: Participacin comunitaria y familiar. 7. Identifi car el uso de vocal mayscula inicial en nombres propios. 8. Relacionar la voz de la letra inicial de nombres propios con objetos que empiecen con la misma voz. 9. Organizar letras de palabras para formar otras. 10. Diferenciar las presentaciones grfi cas de lo que est permitido y lo que est prohibido.


71Leccin

Todos los nombres propios inician con letra mayscula; algunas letras son vocales: A, E, I, O, U.

Los letreros de los nombres

1. Remarca la vocal inicial de los nombres.

2. Colorea el recuadro que corresponde a la vocal inicial del nombre del nio o la nia.

A O I

scar

Ana

Ins

A n a E l s a U b a l d oI n s s c a r

} mbito: Participacin comunitaria y familiar. } Habilidad: Identifi car el uso de vocal mayscula inicial en nombres propios.

scarscar

UbaldoUbaldoAnaAna

InsInsElsaElsa


82Leccin

} mbito: Participacin comunitaria y familiar. } Habilidad: Relacionar la voz de la letra inicial de nombres propios con objetos que empiecen con la misma voz.

Las letras iniciales

Hay nombres de personas y objetos que comienzan con la misma vocal o consonante.

1. Encierra la letra inicial.

2. Remarca las letras iniciales y relacinalas con las letras del recuadro.

E l a s

T r e n

P i n o

O s o

S e r g i oE l e n a S a r a

OTP

P i


93. Subraya la letra inicial con el color que se indica.

M S C P

4. Remarca la letra inicial del nombre de la nia y rodea el objeto cuyo nombre tiene la misma letra inicial.

P a t i

Cama Silla Coco

Sombrero Mano Perro

Pera Casa Mesa

al.


10

3Leccin

} mbito: Participacin comunitaria y familiar. } Habilidad: Organizar letras de palabras para formar otras.

Palabras parecidas

Con las letras de una palabras puedes formar otras.

1. Observa las letras que estn subrayadas y con ellas completa las palabras.

2. Subraya en cada palabra las dos letras que forman parte del nombre del ltimo dibujo.

c a m a s a p o c a s a

c o f r e

o s i t o

s a l a

l l a v e

f r e

i a


11

3. Subraya las letras de las palabras que sirven para formar el nombre del dibujo y escrbelo.

4. Traza crculos como lo indica la fl echa.

p i n o n i a

t a m b o r

e l o t e p e z

i i


12

4Leccin

} mbito: Participacin comunitaria y familiar. } Habilidad: Diferenciar las representaciones grfi cas de lo que est permitido y lo que est prohibido.

Las seales

Las seales son signos o smbolos que dan informacin o aviso de algo sin usar palabras. Hay seales que nos indican qu actos se nos permiten y cules se nos prohben.

1. Pinta los crculos de las seales con el color que se indica.

Si es de campo. Si es de ciudad.

2. Colorea con rojo la lnea cruzada de las seales que prohben.

3. Marca con una los dibujos que no son seales.


13

4. Une las luces del semforo para indicar lo que se debe hacer y lo que no.

5. Dibuja.

Lo que no debo hacer en casa Lo que debo hacer en casa

No se debe

Se debe

Jugar en el recreo

Jugar con la comida

Patear un rbol

Hacer la tarea


14

5Leccin

} mbito: Literatura. } Habilidad: Identifi car los materiales que hay en una biblioteca, como libros, diccionarios y revistas.

La biblioteca

En una biblioteca se guardan libros y revistas de muy diversos temas. Para encontrarlos fcilmente, estos materiales estn ordenados por temas, por los ttulos o por el nombre de los autores.

1. Rodea los materiales con el color que se indica.

Libros Diccionarios Revistas

Biblioteca

2. Marca como se indica cada uno de los materiales que puedes encontrar en una biblioteca.

Diccionario Revista Libro

Libros

Diccionarios Revistas


15

3. Completa el siguiente crucigrama.

4. Rodea los materiales de lectura que hay en una biblioteca.

r

e

s

b i l t c a

d i c n a r

o

eca.


16

6Leccin

} mbito: Literatura. } Habilidad: Clasifi car los libros a partir de la portada.

Clasifi cacin de libros

Las portadas de los libros nos muestran informacin sobre su contenido. El contenido de los libros nos permite clasifi carlos.

1. Observa las portadas de los libros y remarca las letras de los temas.

A n i m a l e s F l o r e s

C u e n t o s T e r r o r

C a n c i o n e s C i e n c i a

2. Une el ttulo con la portada que le corresponde.

Mascotas divertidas

La casa fantasma El doctor Manchitas

fricasalvaje

Girasoles Girasoles y claveles y claveles

MicrobiosMicrobios

CantemosCantemos


17

3. Une el libro con el librero que le corresponde.

4. Traza lneas en el siguiente espacio. Fjate en el ejemplo.

El nio El nio de maderade madera

Tino te acerca Tino te acerca a la cienciaa la ciencia


18

7Leccin

} mbito: Literatura. } Habilidad: Identifi car personajes y acciones dentro de un cuento.

Personajes y acciones

Un cuento es una narracin breve en la que intervienen personajes.

1. Colorea a los personajes que podran ser parte de un cuento.


19

3. Relaciona cada imagen con el texto que mejor la describa.

2. Observa las imgenes y remarca las palabras en las que el perro realiza una accin.

El perr o

l a d r a. El perr o

c o m e. El perr o

g r i s

El perr o

j u e g a. El perr o

c o r r e. El perr o

b o n i t o

a. La sirenita quiere jugar con sus amigas pero no tiene una compaera.

b. Fue con sus amigos el delfn y con el cangrejo para ver si podan jugar con ella, pero en ese momento estaban muy ocupados.

c. Al verla tan triste, sus amigos los peces se acercaron a ella y la invitaron a jugar.


20

8Leccin

mbito: Estudio. Habilidad: Asociar la clase de informacin con la fuente respectiva.

Las fuentes de informacin

Las fuentes de informacin son los medios que contienen u ofrecen datos especifcos sobre un tema que se desea conocer.

1. Rodea las fuentes de informacin que corresponden a cada descripcin.

Transmite msica

Tiene noticias

Telfono Libro Radio

Cine Peridico Libros


21

2. Rodea la fuente de informacin que est empleando cada nio.

3. Colorea el recuadro que corresponde con la accin que realiza cada nio.

Leer Ver Oir

Sonia

Carla

Pepe

Carla

e


22

9Leccin

} mbito: Estudio. } Habilidad: Observar las caractersticas de un cartel y sus elementos: ttulo, mensaje e ilustracin.

El cartel

Se llama cartel al material que generalmente transmite un mensaje o anuncia algo, puede ser de papel, cartn u otro material.

Se compone de textos e imgenes con el propsito de atraer la atencin de las personas.

1. Remarca las letras del cartel. LOS ROSLOS ROS

2. Escrbe los ttulos en los carteles adecuados.

Las playas Los planetas

En las playas hay arenaEn las playas hay arena

Los planetas estn en el espacioLos planetas estn en el espacio


23

3. Une la palabra con la parte del cartel que corresponde.

5. Traza, en el siguiente espacio, lneas como la del modelo.

LOS ROSLOS ROSMensaje

Ttulo

Ilustracin

4. Colorea los crculos como se indica.

Ilustracin Idea Ttulo

LOS LOS DINOSAURIOSDINOSAURIOS

Los dinosaurios Los dinosaurios vivieron hace vivieron hace

muchomucho

Los ros traen agua de lluvia


24

10Leccin

} mbito: Estudio. } Habilidad: Diferenciar palabras cortas y largas.

Palabras cortas y largas

Las palabras que usamos para comunicarnos pueden ser cortas (cuando tienen pocas letras) o largas (cuando tienen muchas letras). Ejemplos:

Palabras cortas Palabras largas oso (3 letras) castillo (8 letras) casa (4 letras) rinoceronte (11 letras)

1. Remarca con azul las palabras cortas y, con rojo, las palabras largas.

Elefante Pan Edifi cio

Ana Paraguas Tren

2. Forma una palabra corta con algunas letras de la palabra larga.

Largas C ortas

Signifi cado Signo

Subrayar

Terminacin


Autoevaluacin

25

Rellena el crculo de la respuesta correcta.

1. Qu palabra empieza igual que letrero?

lapicero lanza letra

2. Qu palabra termina igual que cuaderno?

invierno carne pienso

3. Qu seal signifi ca "no correr"?

4. Qu material encuentras en una biblioteca?

5. Cul imagen representa una fuente de informacin impresa?


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