AutoridadesPresidente del Consejo de AdministraciónDr. Héctor Masoero

RectorDr. Jorge del Águila

Secretaria AcadémicaProf. Lic. Ana María Mass, Ed. M

Decano de la Facultad deCiencias Económicas (a/c)Cdor. Ricardo Smurra

Decano de la Facultad deIngeniería y Ciencias ExactasDr. Ing. Ricardo Orosco

Decana de la Facultadde Comunicación y DiseñoMg. Claudia Cortez

Decano de la Facultad de CienciasJurídicas y SocialesDr. Mario Serrafero

StaffEditora:Lic. M. Cristina Slica

Redactora:Lic. M. Eugenia Fuentes

Correctores:Dr. Arístides Girosi,Lic. M. Florencia Pelusoy D.G. Gladys Venturini

Colaboradores para este número:Coordinación de Calidad AcadémicaLic. María Cristina Lago

Diseñador Gráfico:Ramiro Acuña

Dirección de Comunicaciones:Chile 1142, 5to. pisoTel: 4379-7553 / 4000-7422

E-mail: revista@uade.edu.arWeb: www.uade.edu.ar

22222 Información útil para el alumno

La colecta de sangre se realizó en un marco deentusiasmo y amplia solidaridad, con la presenciade alumnos y personal de UADE.

En esta oportunidad la donación estuvo dirigida a

abastecer los bancos de sangre del HospitalCosme Argerich..... El grupo de profesionales del hospital,

bajo la dirección del Dr. Elster, jefe de Servicio deHemoterapia, cumplió una ardua y efectiva laboratendiendo a los donantes voluntarios.

Al finalizar la jornada de donación, se confirmó la

asistencia de 141 donantes voluntarios de los cuales58 pudieron donar sangre.

Las autoridades y personal del Hospital CosmeArgerich como del Ministerio de Salud del GCABA,expresaron un profundo agradecimiento a la

Universidad Argentina de la Empresa por el aporte a lasociedad y responsabilidad social, puestos demanifiesto en estas actividades.

4ta. Campaña de DonaciónVoluntaria de SangreEl pasado jueves 19 de abril se llevó a cabo la4ta. Campaña de Donación Voluntaria deSangre organizada por la División RecursosHumanos de la Universidad.

¿Qué es Wi Fi?

Es una tecnología de comunicación inalámbrica de banda anchacreada originalmente para conectar computadoras y otros equipos entre

sí. Su uso se expandió de tal manera que llegó a convertirse en sinónimo de

acceso inalámbrico a Internet. Los puntos de acceso a la Red sedenominan Hot Spots.

En junio de 2003, UADE fue la primera universidad argentina que instaló

conexión inalámbrica en los puntos Hot Spot, permitiendo el acceso aInternet a docentes y alumnos en varios sectores de laUniversidad.

En el 2006, con la implementación de la zona Wi Fi, se ha extendido el

servicio de red inalámbrica en prácticamente toda la Universidad. El áreade cobertura abarca los edificios Lima I, Lima II, Lima III, Lima IVdesde los subsuelos (Aula Magna, Salón Auditorio y Miniauditorios)

hasta los pisos superiores.

La zona Wi Fi permite el acceso a Internet y se divide en 2 servicios: la red

“uade_academica” y la red “uade_guests”. La zona estándar para

docentes y alumnos es “uade_academica”, la cual presenta particulares

requerimientos de hardware por razones de seguridad. Quienes no alcancen

dichos requerimientos, podrán acceder como invitados a través de

“uade_guests”.

A diferencia de la configuración Hot Spot, la zona Wi Fi requiere quelos usuarios al conectarse se identifiquen con su usuario y claveúnica (el nombre de usuario es el nombre de la casilla de correo electrónico

que fue otorgado por la Universidad; la clave única es la misma que se

utiliza para ingresar en WebCampus, el servicio de e-mail y Mi UADE).

Quienes dispongan de dispositivos o notebooks con placas Wi Fi propias

podrán hacer uso de este servicio. Asimismo, los carros multimedia también

cuentan con este servicio para el dictado de clases.

Para más información: soptec@uade.edu.arsoptec@uade.edu.arsoptec@uade.edu.arsoptec@uade.edu.arsoptec@uade.edu.ar

Tecnología Wi Fien UADEEn pocos años, el avance de lasconexiones inalámbricas hará quemillones de personas puedan conectarse sin cables y asíInternet no dependerá de una infraestructura específica.

Programa de FormaciónDirectiva para FordEl pasado 12 de abril, la Escuela de Dirección de Empresascelebró la apertura de los programas de capacitación,diseñados especialmente para los concesionarios Ford.Se trata de la primera experiencia en América Latina enla que una automotriz se involucra de manera directaen la capacitación de sus concesionarios.

El evento contó con la participación del presidente de Ford

Argentina, Cdor. Enrique Alemañy; el presidente del Consejo

de Concesionarios de Ford, Cdor. Carlos Tanoira; el director

de Marketing y Ventas de Ford, Ing. Hernán Galdeano y el

rector de UADE, Dr. Jorge del Águila.

Enrique Alemañy, durante la apertura del programa comentó:

“hoy no sólo hace falta ser vendedor, sino tambiénprofesional”. Y agregó: “hay que pensar cada vez másen el cliente y estos programas de capacitación tienen como

objetivo preparar a los concesionarios en todos los aspectos del

negocio de modo tal de poder satisfacer las demandascrecientes de clientes cada más sofisticadas”.

Asimismo, los organizadores comentaron que la demanda

superó la oferta, pues las 35 vacantes por programa no bastaron

para satisfacer los pedidos de capacitación de los concesionarios.

Información útil para el alumno 33333

Actividadessolidarias

Desde 2002 la Universidad se ha sumado al programade reciclado de papel y cartón que realiza laFundación del Hospital Garrahan.

Desde ese año y hasta 2006, gracias a la colaboración

de todos los sectores de la Universidad, se han donado

666663.841,5 kilos de papel evitando la tala de1085 árboles.

Desde que comenzó el presente año, se han entregado

8.320 kilos de papel.

Asimismo, a partir de marzo de este año se sumó el

Programa de Reciclado de Tapitas Plásticas de

gaseosa y agua mineral. Hasta el momento se ha

juntado un total de 40,5 kilos. Las cajas para el reciclado

de tapitas plásticas están en la Secretaría de Asuntos

Estudiantiles, ubicada en planta baja de Lima I.

Aquellos sectores que aún no tengan cajas para el

reciclado de papel y cartón pueden solicitarlo llamando

a la Lic. Gabriela Ferfolja al interno 7648.

La Secretaría de Asuntos Estudiantiles agradecela colaboración de todos e invita a seguircolaborando.

English for Government and International RelationsAs part of the English Plan, the Department ofHumanities organized a 4-session workshop onEnglish for Government and InternationalRelations. Lic. José María Romero, from the

Department of Languages, was in charge of this very

interactive and dynamic workshop. Students profitedfrom the analysis of of of of of famous political speeches (written

and in audio format), quotes and bushisms. They worked on

specific vocabulary and participated in heated debates.

They also wrote an essay on local politics. The Dean of Lawand Social Sciences, Dr. Mario Serrafero, was presentin one of the classes and was pleased with thestudents’ performance. Certificates of attendance were

Ciclo de DocumentalesEl Ciclo de Documentales elaborado por los

alumnos de la Licenciatura en Ciencias de laComunicación,,,,, como trabajo de tesis, continuará

todo el año en los Estudios de Radio y Televisión.....

Todos los viernes al mediodía se emitirán homenajesa reconocidas figuras de la cultura, como lalegendaria periodista Paloma Efromm, másconocida como “Blakie”, el folkloristaSantiago Ayala “el chúcaro”, Azucena Villaflor,Tato Bores, Fabián Poloseky y el director de lamultipremiada Nueve Reinas, FabiánBielinsky, entre otros.

Los trabajos son íntegramente realizados por los

alumnos del último año y contemplan tanto lainvestigación y producción como realizacióny edición televisiva. Para presenciar el Ciclo de

Documentales sólo es necesario enviar un mail a

mlago@uade.edu.ar con anticipación.

Avances en el Plande ExcelenciaAcadémica:InternacionalizaciónEn el marco del Plan de Excelencia Académica,la internacionalización de las actividades deUADE es uno de los puntos centrales. Con ese

objetivo, este año se pusieron en marcha acciones

que hoy están dando sus primeros resultados

concretos.

En la actualidad, en el programa de intercambioestudiantil hay cerca de 100 extranjerosestudiando en UADE por cuatrimestre, y existe

igual número de vacantes para alumnos que estén

interesados en cursar parte de su carrera enel exterior.

La Universidad invita a los estudiantes que quieran

aprovechar este beneficio, a acercarse a la OOOOOficinade Relaciones Internacionales, donde serán

asesorados en base a sus intereses académicosy personales.

Los costos de traslado y alojamiento están a cargo

de los alumnos. UADE ofrece algunas becas que

ayudarán parcial o totalmente a cubrir dichos gastos.

Relaciones Internacionales

Coordinador: Prof. Ing. Carlos Gayer Outgoing students: Brenda Bianquet:

bbianquet@uade.edu.ar, tel.: (54 11) 4000-7316

Incoming students: Meliné Koruk:

akoruk@uade.edu.ar, tel.: (54 11) 4000-7479

Lima I, planta baja, contrafrente

relinter@uade.edu.ar

Horario: lunes a viernes, de 8 a 13 y de 14 a 19.

issued. This is the second time that Lic. José María Romero

teaches this workshop, and Lic. Martín Cuesta, Directorof the Department of Social Sciences andHumanities, has informed us that next semesterboth this workshop and its Part II (a special analysison our upcoming presidential elections) will beavailable.

Servicio de Referencia -Asistencia PersonalizadaEl Servicio de Referencia ofrece asesoramiento personalizado aalumnos, docentes, investigadores y autoridades de laInstitución.Para orientar a los usuarios, el Servicio apela a los más de 1200 volúmenesde referencia y a los casi 500 documentos audiovisualesdisponibles para las distintas áreas de estudio. Los recursos más

empleados son extraídos de las bases de datos on line, disponibles para

diversas disciplinas académicas: EBSCO, JSTOR, Secyt y OCDE, entre

muchas otras.

Las consultas que reciben el personal varían en su complejidad: búsquedasde investigación, orientación bibliográfica y selección derecursos.Como complemento a la asistencia diaria, el Servicio organiza cursos

sobre el uso de bases de datos y evaluación de información. Los mismos,

se coordinan con la participación de los departamentos académicos.

Más información: www.biblioteca.uade.edu.ar

referencia@uade.edu.ar / 4379-7514

44444 Información útil para el docente

1. Es una estrategia de enseñanza que se inscribe en los

llamados métodos de “simulación”.

Simular implica representar en forma precisa una realidad

particular. El trabajo con casos acerca la realidad

profesional al espacio de la formación.

2. Ayuda a desarrollar operaciones intelectuales superiores

en los alumnos e implica el entrenamiento en múltiples

tareas.

El análisis de situaciones y contextos, la toma dedecisiones y la argumentación son competenciasdemandadas y desarrolladas en el tratamiento delos casos. Trabajar con casos también requiere distintas

tareas tales como la búsqueda bibliográfica y de

información, la revisión teórico-conceptual, la preparación

de presentaciones orales, devoluciones y comentarios, la

redacción de propuestas, modelización de información

cualitativa, etc.

3. Permite integrar distintos saberes.

La resolución de un caso implica tomar los

conocimientos disciplinares disponibles y procuraposibilitar su transferencia a la acción, al saber-hacer y al saber-ser..... Este método no fue concebido

para favorecer la incorporación de conocimientos; su

propósito esencial es el desarrollar competencias para

operar sobre situaciones concretas con los conocimientos

disponibles y adquiridos previamente.

4. Si no hay problema, no hay caso.

La elaboración de un caso requiere la identificaciónde una situación problemática. Pero no cualquierproblema puede ser un caso. Un buen casocontiene un problema real, relevante y pertinentepara la formación del alumno; a la vez que tiene que ser

atractivo pues debe interpelar al alumno a hacer algo al

respecto.

5. Requiere mucha preparación.

La elaboración de los casos, su tiempo de prueba, su

administración y evaluación de los resultados insume

mucho tiempo. Además, es necesario contar consoportes en formato papel o audiovisuales querequieren de una producción técnica adecuada.Otro tema a considerar es la formación de losdocentes, no sólo en el uso de la metodología,sino en la producción de casos.

Coordinación de Calidad Académica está integrada por:

Lic. Valeria Altieri: valtieri@uade.edu.ar.

Tel. 4000-7415

Lic. Laura Basabe: lbasabe@uade.edu.ar.

Tel. 4379-7629

Lic. Agustina Olczak: aolczak@uade.edu.ar

Tel. 4000-7438

Metodologías activas en la universidad

Algunas claves de comprensión para la enseñanza con casos en la universidad1

La enseñanza a partir de casos es una metodología de gran utilidad para el desarrollo de competencias propias de la práctica profesional y haganado, en los últimos años, cada vez más adeptos. Muchos docentes de UADE utilizan la metodología del caso en sus clases. Por ello se presentan,en esta nota, algunas claves para comprender en qué consiste y propiciar su uso correcto en la enseñanza en la universidad.

1 Información extraída de artículo Bottinelli, Cristina A.

“El método de casos: una propuesta metodológica para la formación de eticistas”, versión parcial y preliminar de texto de próxima publicación, Buenos Aires, 2004.

El rol del docente en la universidadDocente: Lic. Rebeca Anijovich

Fechas: 5 y 12 de junio, de 12 a 15

Duración: 2 encuentros de 3 horas.

Estrategias de enseñanzaDocente: Lic. Estela Cols

Fechas: 28 de junio y 5, 12, 19 y 26 de julio,

de 18 a 21

Duración: 5 encuentros de 3 horas.

Oratoria en las clases universitariasDocente: Lic. Ariel Barchilón

Fechas: 10,17, 24 y 31 de julio, de 12 a 15

Duración: 4 encuentros de 3 horas.

Agenda de cursos del ProFADU

Lic. Cristina Bottinell i,Lic. Cristina Bottinell i,Lic. Cristina Bottinell i,Lic. Cristina Bottinell i,Lic. Cristina Bottinell i,especialista enespecialista enespecialista enespecialista enespecialista enenseñanza con casosenseñanza con casosenseñanza con casosenseñanza con casosenseñanza con casos

Investigación 55555

La evolución de la productividad laboral enla industriaEl concepto de productividad puede estar referido

a la productividad total de los factores o, de manera

parcial, a la medición de la productividad de un

único factor de producción. En este informe se

releva la situación actual de la productividadmedia del trabajo (productividad parcial) enla industria argentina desde el año 2000hasta la actualidad. Vale aclarar que los cambios

en la productividad no solamente pueden ser

atribuidos a cambios en la cantidad de trabajo

utilizado como insumo, sino también a cambios en

la dotación del factor capital –––––maquinarias y

equipos----- y/o en la tecnología.

Durante 2006, la productividad laboral en la

industr ia aumentó con respecto a 2005. En

particular, la productividad por hora trabajada

creció un 4,6% entre el IV trimestre de 2006 e

igua l t r imes t re de 2005 , en tan to que l a

productividad por obrero ocupado se incrementó

en 3,4%. Estos incrementos se dieron en forma

consecutiva a los observados en 2005/2004 y se

encontraron expl icados por la mayor tasa de

crecimiento de la producción industrial (IPI-UADE),

tanto en relación al crecimiento de los obreros

ocupados como en relación a las horas trabajadas.

Un ligero análisis de los datos históricos desde el

año 2000 , pe rmi te obse r va r que tanto laproductividad por hora trabajada como laproduct iv idad por obrero ocupadopresentaron comportamientos dispares.

Desde el primer trimestre de 2000 y hasta el

comienzo de 2002, la productividad por hora

trabajada creció, paradójicamente, a consecuencia

de la agudizac ión de l proceso reces ivo que

caracterizó al período. Esto, debido a que dentro

del promedio sectorial prevalecen las ramas con

mayor capacidad de supervivencia, es decir, las de

mayor productividad. En este caso, el índice general

de horas trabajadas (IHT-INDEC) cayó a unamayor tasa que la correspondiente al índicede producción industrial (IPI-UADE).

En esa misma fase, la productividad por obrero

ocupado se redujo muy levemente, debido a que

se contraen, en casi similar medida, ambos índices:

de producción industrial (IPI-UADE) y deobreros ocupados (IOO-INDEC). Cabe teneren cuenta que, ante un cambio en el volumende producción, el nivel de ocupación resulta-por lo general- menos elástico que el dehoras trabajadas. Posteriormente, dentro del

mismo año 2002, la productividad por obrero

ocupado comenzó a crecer, hasta la actualidad.

Por su parte, la productividad horaria retomó

nuevamente un sendero de crecimiento sostenido,

recién a partir de mediados de 2005.

Segundo año consecutivo de aumento de laproductividad laboral en la industriaEl Instituto de Economía del Centro de Estudios Avanzados (CEAV-UADE) continúa analizando aspectos destacables referidos aldesempeño de la industria argentina. En el presente informe se estudia la evolución de la productividad laboral en el sectorfabril, al cuarto trimestre 2006.

Revista Fortuna,30 de abril de 2007.

66666 Nota de tapa

Las actividades e instituciones del Centro Entrepreneurship

UADE son las siguientes:

Cátedra Entrepreneurship: todos los años, la Cátedra

organiza seminarios tendientes a la dddddifusión de mejoresprácticas para los emprendedores de UADE. Los mismos

son dictados por profesores de UADE e invitados de

reconocida trayectoria en el ámbito empresarial. Han

sido expositores, entre otros, Marcos Galperin, fundadorde Mercado Libre, Gabriel Nazar, fundador de Cardony Tamara Di Tella, fundadora de Tamara Di Tella Pilates.

Programa Entrepreneurship: el mismo es un Programa

Centro ENTREPRENEURSHIP UADEEl Centro Entrepreneurship UADE es el punto de encuentro en el cual los alumnos, con espírituemprendedor, encuentran asistencia para el desarrollo e implementación de proyectospara, luego, crear nuevas empresas.

Ejecutivo coordinado por el Centro Entrepreneurship y

ofrecido a través de UADE Senior. Tiene como principal

objetivo formar a emprendedores potenciales en lafase de start up de un proyecto. Al finalizar el curso,

cada participante deberá presentar su plan de negocio a fin

de defenderlo ante un jurado.

Premio Plan de Negocio: aquellos alumnos interesados

en desarrollar un Plan de Negocio, durante el año lectivo

cuentan con la posibilidad de presentarlo en el concurso

Premio Plan de Negocio. Los interesados pueden participar

de la competencia inscribiendo a sus equipos hasta finalesde abril de cada año. Al finalizar la competencia, loscinco proyectos mejor evaluados por el jurado,recibirán un estímulo económico que ayudará a lacreación de la empresa.

Servicio Virtual de Apoyo a la Creación de Empresas:es el espacio on line a través del cual los alumnos pueden

hacer llegar ccccconsultas respecto del proceso de creaciónde empresas..... Las mismas son respondidas por profesoresespecialistas pertenecientes a diferentesDepartamentos de la Universidad. Asimismo, se ofrece

un tutorial compuesto por información sobre los aspectosclave a tener en cuenta al iniciar una empresa, básicamente

a partir de las disposiciones que rigen en el ámbito de la

Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Incubadora de Empresas: es un proyecto recientemente

lanzado donde se seleccionarán proyectos de altopotencial a los fines de brindarles las herramientas yel coaching necesarios que los conduzcan al caminodel éxito profesional. . . . . Actualmente, se encuentran dos

proyectos en proceso de incubación: Xineus Technologies

y Arstore.

@UADE: ¿En qué sentido elCentro Entrepreneurship aporta al desarrollode la economía Argentina?

Juan Carlos Repila: el Centro Entrepreneurship de la

Universidad tiene como objetivo fundamental promover eldesarrollo del espíritu empresarial entre sus alumnosy graduados.Alienta a emprender el desarrollo de negocios yempresas mediante el Servicio Virtual de Apoyo a laCreación de Empresas, el concurso anual Premio Plande Negocio, las actividades de la CátedraEntrepreneurship, que recibe periódicamente a destacados

emprendedores y, últimamente con la puesta en marcha de la

Incubadora de Empresas.

Es casi ocioso destacar el aporte que realizan las empresas a la

conformación del Producto Bruto Nacional creando valor y

al mercado de trabajo mediante la creación de empleo. Valor,innovación y empleo son conceptos íntimamente ligados

a cualquier emprendimiento por lo que no dudo en afirmar

que el Centro Entrepreneurship de UADE contribuyepositivamente al desarrollo de la economía Argentinaen la medida de sus actividades.

@UADE: ¿Qué procedimientos deben realizaraquellos que quieren presentar su plan denegocio?Esteban Mancuso: aquellos alumnos de UADE que quieran

presentarse a la competencia anual Premio Plan de Negocio,

cuya inscripción cierra todos los años a fines de abril,

simplemente deberán enviar por e-mail el formulario de

inscripción completo que está disponible en la webde UADE (www.uade.edu.ar/entrepreneurship).

El único requisito para la inscripción es que el equipo que

quiera participar en la competencia, debe estar compuestopor un mínimo de dos alumnos de UADE,independientemente de la carrera y el año en que seencuentren cursando.

@UADE: ¿Cuáles son las sugerencias que sepodrían transmitir a los alumnos que estáninteresados en participar?EM: la sugerencia que damos a los alumnos desde el Centro es

que piensen en términos de oportunidades de negocioy no simplemente de ideas. Es muy importante que

entiendan que para que un negocio sea viable existentres claves:1- Que haya un mercado al cual venderle y que lo tengan

identificado en tamaño y estructura.

2- Conocer el comportamiento de compra de ese mercado.

3- Poder determinar que el producto o servicio que quiero

ofrecer tenga un margen de contribución que hagaque valga la pena invertir en el proyecto.

El Centro Entrepreneurshipvisto desde su interiorPara conocer más profundamente al Centro, @UADE entrevistó a dos de susintegrantes: el Dr. Juan C. Repila, director del Centro Entrepreneurship, ysu coordinador, Esteban Mancuso, MBA. A continuación nos cuentan sobresu funcionamiento y lo que hay que tener en cuenta para presentar unproyecto.

Esteban Mancuso

Nota de tapa 77777

Alumnas emprendedorasDaniela Martínez, Giselle Brazzola y Lucía Stefanuto, alumnas de las carreras de Relaciones Públicas, Gobierno y Relaciones Internacionales y Comercialización respectivamente, son las creadoras de ETNIA,el proyecto ganador del Premio Plan de Negocio 2006. @UADE las entrevistó para conocer sobre el proyecto y la experiencia de participar activamente del Centro Entrepreneurship.

@UADE: ¿De qué se trata el proyectoque presentaron?Daniela Martínez: a simple vista consiste en

un restaurante premium de comidamultiétnica. Sin embargo, viéndolo más en

profundidad, es mucho más que eso: ETNIAestá integralmente pensado y diseñado como

un “multiespacio” o, como a nosotras nos

gusta llamarlo, una experiencia“gastronómico-cultural”. Es un espacio

en el cual el comensal no sólo degusta platostípicos de todo el mundo sino que, además,

a través de la atmósfera, decoración, servicio

y calidad, puede relacionarse con los cincocontinentes a través de los cincosentidos.Giselle Brazzola: en ETNIA el comensal será

parte de una experiencia única e irrepetible,

no sólo a través del paladar, sino de la música,vestimenta y distribución del local quelo invitan a viajar por el mundo.Lucía Stefanuto: en definitiva, es un

proyecto que invita a conocer diversasculturas que hasta el momento resultaban

extrañas a la mayoría de los comensales

porteños.

@UADE: ¿Por qué eligieron elnombre ETNIA?DM: por un lado porque creemos que es una

clara manera de identificarlo con lo que

ofrece: comida étnica. Además, porque

no hace hincapié en una etnia en

particular, sino que engloba a todasellas. Nuestro isologotipo refuerza dicha

idea, dado que consiste en tres globos

conocimientos que los ayudarán para futuros

proyectos de su vida personal.

DM: si están convencidos de que tienen una

buena idea de negocio no duden en

presentarla. A través del Centro

Entrepreneurship podrán determinar si laidea original tiene potencial paraconvertirse en un negocio. Además, la

capacitación que se recibe, los encuentroscon mentores y los consejos de

profesionales les permitirán moldear la idea

para convertirla en un proyecto viable yexitoso. Si bien es un proceso muy largo y

agotador, les aseguramos que vale la pena.GB: en definitiva, hay que tener en cuenta

que cualquier idea, por más pequeña que

parezca, es buena y puede ser unnegocio exitoso.

terráqueos que se conectan entre sí

compuestos de colores cálidos como el

marrón y beige, conectándonos

claramente con los colores de nuestra tierra.

@UADE: ¿Por qué decidieron participaren el Centro Entrepreneurship?LS:LS:LS:LS:LS: decidimos participar para aprovecharla oportunidad de perfeccionar nuestraidea de negocio con la ayuda de

especialistas, y a través de la asistencia a

conferencias varias. Gracias a lo que íbamos

aprendiendo pudimos guiar nuestrotrabajo para convertirlo en un verdaderoplan de negocio que contemplara lo

necesario para poder hacerlo realidad.

GB: sabíamos que para llevar adelanteel proyecto necesitábamos del knowhow del Centro Entrepreneurship y porese motivo, aceptamos el desafío departicipar.DM: la verdad es que en ningún momento

pensamos en salir ganadoras. Todo el

tiempo estuvimos abiertas a nuevas

opiniones y justamente a testear y adaptar

nuestra idea de negocio. Tal es así, que en

nuestra primera reunión con nuestro tutor,

Marcelo Barreiro, prácticamente

transformamos el concepto de negocio de

manera radical. En definitiva, participar del

Centro nos permitió desarrollarhabilidades en cuanto a investigación,confección y presentación integral deun plan de negocio. En resumen, paralas tres, la experiencia fue muyenriquecedora.

@UADE: ¿En qué aspectos lesparece que fue esencial haberpodido contar con la asistencia detutores para poder desarrollarplenamente el proyecto?LS:LS:LS:LS:LS: la asistencia de los tutores fue

importantísima para poder aprender sobretemas que no conocíamos. Ellos nos

proporcionaron los contactos con diversos

especialistas para poder hacerles las consultas

necesarias.

DM: en la elaboración de nuestro proyecto

dos personas fueron fundamentales:

nuestro tutor y Esteban Mancuso, elCoordinador del Premio Plan deNegocio. Durante casi un año fueron losprofesionales de nuestra confianza queno sólo nos orientaron y corrigieron,sino que nos dieron fuerzas para noabandonar en el intento.GB: lo cierto es que ellos le hicieron “jaque

mate” al proyecto varias veces y esto sirvió

para mejorarlo en cada una de sus partes,logrando posicionarnos aún mejor.

@UADE: ¿Cuáles fueron los aspectosmás sobresalientes del proyecto porlos cuales resultaron ganadoras?DM: creo que fue una mezcla de varios

aspectos. Nuestro proyecto era el más

tradicional de todas las ideas de negocios

finalistas, pero al mismo tiempo poseía unalto grado de innovación y valoragregado. ETNIA representa una nuevavisión de hacer negocios engastronomía y, en mi opinión, junto con

ARStore (el 2do. premio), eran los dos planes

de negocios más completos a nivel realistade la inversión, sus aplicaciones,prospección y planteo de escenariosfuturos. Durante la presentación del proyecto

expusimos piezas de merchandising, folletería

y papelería institucional. Además, permitimos

la degustación de platos típicos de diversas

regiones.

LS: por otra parte, la profundidad con lacual realizamos todas lasinvestigaciones de mercado y el gradode detalle de los planes a desarrollar,que contemplaban diversas situaciones de

contingencia para lograr su aplicación efectiva

aunque varíen los factores del entorno, fueron

aspectos distintivos de nuestra presentación.

GB: finalmente, considero que, sumado a lo

anteriormente dicho, nuestra actitudproactiva para el desarrollo ypresentación del proyecto fue esencial

para demostrar que lo encaramos con

verdadera pasión.

@UADE: ¿Qué sugerencia o consejole darían a los alumnos que estáninteresados en presentar unproyecto?LS: principalmente que no duden enpresentarse. Es una experiencia muyenriquecedora y, sin importar el

resultado, van a adquirir nuevos

De Izq. a der.: Giselle Brazzola,

Lucía Stefanuto y Daniela Martínez

8 8 8 8 8 Alumnos destacadosdestacadosdestacadosdestacadosdestacados

@UADE: ¿De qué se trata el TIF premiado?Natalia Vanina Fumi: el trabajo consistió en la

realización de un análisis del discurso escrito conla finalidad de descubrir cómo se modifica elmensaje emitido en función del destinatarioal que el emisor se dirige.En mi caso particular, elegí analizar dos cartas escritas

por Laura Bush el día siguiente del atentado a las

Torres Gemelas. Una de las cartas estaba dirigida aalumnos de primaria y la otra a alumnos denivel secundario. En ambas cartas el objetivo era

transmitir tranquilidad en un contexto de caosgeneralizado. A través de la realización de este

análisis pude detectar no sólo diferencias de formasino valores e intenciones que quien escribesuele “dejar ver” de manera no tan obvia, sinomás bien entre líneas.

@UADE: ¿Por qué elegiste trabajar sobreesas cartas?NVF: decidí utilizarlas dado que siempre me interesó el

tema de analizar cómo hablamos y cómoescribimos e ir más allá del mensaje literal. En tal

sentido, para poder realizar un buen análisis me nutríde la teoría de varios autores como Cook, Holmesy Yule y sus conocimientos sobre sociolingüística,análisis del discurso y pragmática. Mientras leía

iba señalando aquellos aspectos que sabía que me

servirían para el análisis y luego los volqué en cada

carta. Una vez que obtuve el análisis individual de cada

carta, realicé las comparaciones.

@UADE: ¿En qué medida la asistenciadocente te sirvió para desarrollar eltrabajo?NVF: la verdad es que la profesora Laura Renarttuvo un desempeño destacable en elseguimiento y orientación de los trabajos que,a mi parecer, fue esencial para cumplir con losobjetivos planteados. Gracias a su asistencia

durante las distintas etapas de presentación del

trabajo, pude encaminar, corregir y mejorarvarios aspectos de mi análisis.

@UADE: ¿Qué sugerencia te gustaríatransmitir a los alumnos que estánempezando a encarar la realización delTIF?NVF: fundamentalmente creo que, lo más

importante, es elegir un tema que les interese oles parezca de aplicación en su futura vidaprofesional. En caso contrario, resultará muy

tediosa la elaboración del trabajo en sí. Por

otra parte, hay que asignarle mucha importanciaa las distintas fechas de entrega. Se trata de un

proceso largo y la realidad es que, sin la orientacióndel docente es muy difícil conseguir un trabajocompleto y que no deje ningún aspecto libradoal azar. Considero que la orientación es básica parapoder enfocarse correctamente en el análisis.

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

TIF premiado: “The addresser’s linguisticchoices will be influenced by his/heraddressee in mind”A fines de 2006, Natalia Vanina Fumi, alumna de la Lic. en LenguaInglesa, recibió una distinción por su Trabajo de Investigación Final(TIF). @UADE la entrevistó para conocer más sobre tu trabajo.

Alumna de UADE en NielsenMaría Cecilia Passini es alumna de 4to. año de la Licenciatura enComercialización. Actualmente, gracias al Servicio de Empleo UADE, sedesempeña como asistente de producto regional en el área deMarketing for Retailers de Nielsen.

@UADE: ¿Cómo llegaste a Nielsen?María Cecilia Passini: estaba cursando el segundo

cuatrimestre de 3er. año de la Licenciatura en

Comercialización y ya tenía expectativas de tenermi primera experiencia laboral en una empresaimportante que me permita adquirir prácticaprofesional y desarrollo de carrera. Fue así como

me anoté en el Servicio de Empleo que ofrece la

Universidad y me encontré con un amplio abanicode oportunidades.Me llamó particularmente la atención un anuncio

publicado en MiUADE en donde pedían un estudiante

de Administración de Empresas o Comercialización

que esté a un año de finalizar sus estudios para trabajar

como pasante en el área de Marketing de una

importante empresa de Investigación deMercados (hasta ese momento incógnita). Si bien a

mi me faltaba más de un año para terminar mis

estudios, decidí igualmente enviar mi CV a la dirección

indicada, y en menos de 24 horas me llamaron.

Me contactaron de una consultora para que me

presente a rendir unos exámenes de inglés y

matemática. Fue ahí recién cuando me dijeron que la

empresa que ofrecía el puesto era Nielsen, lo cual

me interesó aún más ya que es una empresa lídermundial en investigación y análisis de mercadode la cual ya había oído hablar a profesores yen bibliografías consultadas durante misestudios.Luego de pasar por esa prueba, el proceso de selección

continuó con 3 entrevistas individuales en la empresa.

Finalmente, en septiembre de 2005 me informaron

que había quedado seleccionada para la posición y

me incorporé en la compañía.

@UADE: ¿Qué estás aprendiendo de estaexperiencia?MCP: esta experiencia me da la posibilidad de

conocer el mercado minorista de losprincipales países de Latinoamérica, sucomportamiento a través de los distintoscanales, las diferentes estrategias de ventallevadas a cabo y el desempeño conseguido,como así también las tendencias de consumo.Además, me permite participar en la realizaciónde los Planes de Marketing de los distintos

productos que la compañía ofrece a los retailers, de

todas las tareas que su implementación regional

implique, y del seguimiento del desempeño de cada

uno de ellos.

@UADE: ¿Qué le aconsejarías a losalumnos que están comenzando aconsiderar la posibilidad de trabajarmientras cursan sus estudiosuniversitarios?MCP: que aprovechen la oportunidad que lesofrece la Universidad para contactarse con lasempresas y poder insertarse en el mercadolaboral. Esa es la única forma de llevar a la práctica

todos los conocimientos adquiridos en clase, de

entrar en contacto con profesionales en su día a día

laboral y vivenciar experiencias en un ambiente

empresarial.

Además, el trabajo brinda una capacitaciónconstante, experiencia, independenciaeconómica y desarrollo profesional.

Graduados 99999

@UADE: ¿Qué tipo de empresaes Hipernet?Carolina Bandoli: es una PyMEespecializada en software que se

encarga de realizar desarrollos a medida

para empresas industriales medianas y

grandes. Es una empresa muy sólida,

que ha pasado diversas crisis nacionales

y que actualmente está creciendo.

Cuando la empresa nació sólo tenía dos

empleados y en la actualidad ya tiene60.

Hipernet también forma parte Polo ITBuenos Aires, , , , , una asociación que

tiene como objetivo privilegiar la

integración sistémica para alcanzar laexcelencia en tecnología einnovaciones tecnológicas,integrando además a lasuniversidades y organismospúblicos como actores partícipesdel desarrollo integral del sectortecnológico. Actualmente desde Polo

IT estamos trabajando para crear un

parque tecnológico en donde se puedan

alojar todas las empresas de software.

@UADE: ¿Cómo llegaste a laempresa?CB: Hipernet es una empresa que

pertenece a mi familia. Decidí participar

de este proyecto una vez que había

obtenido experiencia en otras empresas

para poder aportar mi conocimientoy expertise en la empresa familiar.Anteriormente me desempeñé en otras

empresas como auditora de sistemas y

en desarrollo de módulos de

producción.

@UADE: ¿Cuáles son tus tareaso responsabilidades?CB: Actualmente me desempeñocomo directora de Hipernet. Mis

tareas son variadas y se pueden clasificar

en operativas y gerenciales. Las

operativas son aquellas que tienen que

ver con la realización de programasde marketing, promoción deproductos y relaciones públicas.Las tareas gerenciales son aquellas que

tienen que ver con la dirección engeneral. Soy parte del Comité de

Dirección de la empresa en donde nos

encargamos de temas como, por

ejemplo, el control de calidad.

@UADE: ¿En qué medida losconocimientos aprendidos enUADE te sirvieron para logrartu desarrollo profesional?CB: cuando empecé a estudiar no tenía

en claro qué era lo que realmente me

apasionaba pero sabía que quería

estudiar Ingeniería. En tal sentido, opté

por cursar InInInInIngeniería enOrganización de Empresas dadoque me parecía que era laIngeniería menos rígida que sedictaba. Es decir, los conocimientos o

contenidos impartidos fueron muyamplios y esto me permitió obteneruna visión general sobre qué se

habla en una empresa, cómo serealiza marketing o el sistemainformático, por ejemplo. En tal

sentido, ccccconsidero que esto deconocer un poco de todo me diola posibilidad de encontrar lo querealmente me apasiona: elmarketing.

@UADE: ¿Cómo lograsteprofundizar en temas demarketing luego de realizar lacarrera de grado?CCCCCB:B:B:B:B: en 1998 comencé a dictarclases de marketing en UADE yUADE Senior. Allí empecé a

interiorizarme más sobre esta

temática. Luego, sentí la necesidadde seguir capacitándome dado

que en UADE Senior dictaba

Marketing Electrónico y por tal tenía

que estar al tanto de lo último en

marketing. A través de estas clases

logré llegar a lo que realmente me

apasiona: la combinación entremarketing y tecnología.Más adelante continué estudiando

un posgrado en la Universidad de

Boloña, Italia, sobre Ingeniería en

Innovación. Este posgrado,

básicamente, era un repaso de las

materias aprendidas en UADE

mostrando lo último o más novedoso

en esas materias. En 2005, realicé un

posgrado de marketing directo e

interactivo y en 2006 realicé otro

sobre comunicación interna.

Una ingeniera apasionada por el marketingCarolina Bandoli es Ingeniera en Organización de Empresas y actualmente ocupa un cargo directivo en una empresa de software.@UADE la entrevistó para conocer sobre su desarrollo como profesional.

@UADE: ¿Qué consejo le darías alos alumnos que están interesadosen hacer posgrados?CB: desde mi punto de vista, creo que es

esencial, luego de finalizar la carrera,

comenzar a trabajar para ganarexperiencia. Trabajar durante dos o tres

años para eeeeencontrar lo que a uno legusta y conocer en qué aspectosdebe enfocarse para capacitarse omejorar. Una vez que uno tiene un plan a

futuro, sabrá en qué debe capacitarsey cómo esa capacitación va a ayudaral crecimiento profesional. Considero

que no se justifica la realización de un

posgrado cuando no se tiene en claro para

qué servirá lo aprendido.

@UADE: ¿Qué planificás para tufuturo laboral?CB: en principio mi idea es quedarme en

Hipernet porque siento que es el mejorámbito para desarrollarme. A

diferencia de las empresas multinacionales,

en una PyME uno tiene más posibilidad de

ser escuchado o de participar dediversos proyectos de las empresas.

Asimismo, tengo pensado seguir

capacitándome para poder respondermejor en el puesto que ocupoactualmente. Necesito reforzar temas

relacionados con los recursos humanos,

dado que no tenemos un departamento

exclusivo que se ocupe del tema.

@UADE: ¿Qué consejo le daríasa los alumnos que tienen la

posibilidad de formar parte deuna empresa familiar?CB: en primer lugar aconsejo ggggganarexperiencia en otras empresas paraconocer el funcionamiento integralde una organización. También es

importante pasar por la experiencia de

entrevistas laborales para entender quérequiere el mercado. En mi caso

particular, este tipo de cosas me

aportaron mucha seguridad conrespecto a mi profesión y mi rol.Luego de haber obtenido esto, uno

puede abocarse a la empresa familiar de

manera profesional ganándose el espacio

correspondiente.

Apertura del Ciclode Almuerzos deEgresados UADE

El martes 29 de mayo se llevó a cabo la

“Apertura del Ciclo de Almuerzos deEgresados UADE”, oportunidad en la que

se presentó el primer número de la revista “El graduadode UADE”, publicación de frecuencia anual que emitirá la Agrupación

Graduados. El encuentro contó con la participación especial de WalterForwood, licenciado en Economía de UADE, director del ÁreaEconómica Financiera de Repsol YPF para la Argentina, Brasily Bolivia, quien disertó: “Creando tus propias oportunidades”.

Asistieron graduados de distintas promociones y carreras, junto a las

autoridades de la Universidad.

1010101010 Eventos

INTEL- IT RISK MANAGEMENTEl pasado martes 17 de abril se llevó a cabo en UADE el seminario Administración de losRiesgos en Tecnología Informática organizado por la carrera de Ingeniería enTelecomunicaciones en conjunto con INTEL.

La exposición estuvo a cargo de dos miembros del

Departamento y Seguridad de INTEL: el Sr. JerzyRub, d i rector de Po l í t i cas , Tra in ing ySeguridad, y el Sr. Kurt Nelson, gerente deRiesgo y Análisis de Amenazas de Seguridad.Ambos lideraron el seminario que tuvo como foco

e l desar ro l lo prác t i co de un programa deadministración de riesgos en TI.

Los expositores mencionaron que uno de los

objetivos más importantes de dicho programa está

relacionado con la intención de maximizar yconcientizar sobre el aporte que brinda la

gestión de riesgos en tecnologíainformática al valor del negocio.Es decir que, una empresa sumará valor

a su negocio si tiene en cuenta los

siguientes puntos:

1.Aplicar metodologías estándares

ya establecidas por la industria

(alineadas a los objetivos del

negocio).

2.Revisar el riesgo de las

estrategias consensuadas con los

directivos más altos de las

compañías.

3.Tener en cuenta la madurez de la

organización.

Por otra parte, el seminario incluyó un

mix de conceptos clave, con la aplicación

de casos de análisis de riesgo reales en los

cua le s lo s a s i s ten tes tuv i e ron una

participación activa.

it@intelEl seminario dictado en UADE forma

parte del programa denominado it@intel,

donde el departamento de TI de INTEL se

propone compartir con sus pares detecnolog ía los puntos quepreocupan al sector y ofrecer un“inside look” de cómo INTEL manejasus propias operaciones de TI.

Durante l a expos i c ión e s tuv i e ron

presentes 50 asistentes entre loscuales se encontraban directores ygerentes de TI, gerentes de seguridadinformát ica y audi tores deseguridad. Todos ellos recibieron, al

finalizar la activad, un CD realizado por

INTEL que cont i ende un so f tware

específico para realizar análisis de riesgo.

Ciclo de charlas Fin & PrincipioEl pasado martes 24 de abril se llevó a cabo una charla con Sol Sánchez Gavier, responsable delDepartamento de Producto de la sección marcas de Alpargatas y ganadora del concursoTela & Talento 2003, en el marco del ciclo de conferencias Fin & Principio, para transmitir a losalumnos las implicancias y tareas cotidianas del diseñador en un Departamento de Producto.Asimismo se realizó un abordaje a la producción de jeans wear.

Dentro del Departamento de Producto se desempeñan los

Diseñadores Textiles quienes desarrollan telas en base ainvestigaciones sobre las tendencias. La investigación se

centra en ferias y análisis de mercado local e internacional.

Asimismo, se realiza un exhaustivo análisis de las propuestasde la competencia. Una vez desarrolladas todas las telas de

muestra, se procede a la confección de las prendas para proceder

al lavado y acabado final. Una de las características principales del

rubro Jean Wear es, justamente, el aspecto que se logradespués del proceso de lavado. Con las muestras aprobadas

se hace una presentación de productos potenciales a clientes

referentes que ven las telas ya transformadas en distintas prendas

Arriba:Sr. Jerzy Rub

Abajo: Sr. Kurt Nelson

con su particular lavado. A partir de aquí se procede a laselección de los productos a incorporar en la colección.

Paralelamente al trabajo de desarrollo de telas, el Departamento

de Producto debe diseñar el catálogo en el que dichastelas se presentarán. En el catálogo se pueden encontrar las

características principales de cada tela, su lavadosugerido y pequeños resúmenes del trabajo deinvestigación de tendencia que se realizó.

@UADE: ¿Cómo se inserta el denim en la moda?SSG: hoy el perfil del usuario y decisor de compra de jeans

wear es muy amplio. Los criterios de compra son, en

primer lugar, y en gran cantidad, del tipo racional: comprar

un producto de una marca poco conocida que tiene una

buena relación precio calidad, en segundo lugar la compra

es bajo un criterio marquista: comprar marca aunque

tenga que pagar más y, en tercer lugar, están loseconomistas, aquellos que prefieren comprar a buen precio

aunque no sea conocida la marca. Hoy en día no existe

prácticamente ninguna marca del rubro casual wear que

no tenga en su colección por lo menos alguna líneade jean.

@UADE entrevistó a Sol Sánchez Gavier para que nos cuente sobre el

rubro de Jeans Wear y las características que debe tener un profesional

del jean.

@UADE: ¿Qué características debe tener unprofesional para insertare en el mercado de jean?SSG: en la actualidad, el mayor desarrollo que tiene una

prenda de jean es el lavado y procesos de acabado. EEEEEs elprincipal aspecto a trabajar en el producto que lodiferencia de otros rubros. Si uno quisiera especializarse

para trabajar en el jeans wear debería hacerlo en esta área.

Desafortunadamente, el único lugar donde uno puede

realmente aprender esto es en la práctica. Se logran cosas

nuevas a través de la experimentación. El jeans wear esel único caso en el que un tipo de tela ha creado unrubro en sí mismo. Una misma tela brinda la posibilidad

de crear una infinidad de productos, por eso es que trabajar

con este producto requiere prestar mucha atención alos detalles de texturas y colores que se logran.

El funcionamiento del Departamento de Producto del negocio textil

Eventos 1111111111

“El negocio de la televisión no existe encomparación con otras industrias. Sirve

para instalar socialmente otros temas, que

no sólo tienen que ver con los intereses

publicitarios, sino fundamentalmente con

otros negocios”, sostuvo la mano derecha de

Tinelli. Ejemplificó su afirmación con la

reciente tira infanto juvenil “Patito Feo”, que

en términos de negocio se sustenta a través

de distintos tipos de ingresos marginales

vinculados al merchandising, la música, los

shows y las asociaciones con cadenas

internacionales.

En otro tramo del encuentro, calificó a latelevisión argentina de “buena” encomparación con la de otros países.También destacó la venta de contenidosde ficción a lugares tan disímiles comoLituania, Rusia, Costa Rica y Colombia.Desde Los Roldán hasta Tumberos, Disputas,

Okupas, Cr iminal y e l mult i premiado

Ideas del Suren un mano a manocon alumnos de UADEFabián Scoltore, director de Ideas del Sur,la productora fundada por Marcelo Tinelli,inició en UADE una serie de conferenciassobre el negocio de la Televisión en unencuentro con estudiantes de Ciencias de laComunicación y Relaciones Públicas.

Los disertantes son los Dres. Orlando Gualtieri yFabián Menéndez, docentes UADE, y el Dr. JorgeScherz, especialista en materia impositiva..... El ciclo

comprende ocho reuniones, que se realizan los 4tos.

jueves de cada mes , desde abril hasta noviembre

inclusive y, al finalizar se entrega un certificado de

asistencia a quienes hayan participado del 75% de las

reuniones.

El pasado jueves 26 de abril, con la presencia de los

Dres. Ricardo Smurra y Alejandro Marrocco, y

coordinado por el Dr. Orlando Gualtieri, comenzó el

ciclo 2007 del Seminario.

En dicha reunión, el profesor Fabián Menéndez reseñó,

analizó y desarrolló, las novedades más importantesen materia impositiva, previsional y de seguridadsocial acontecidas desde la última reunión del ciclo

anterior (noviembre 2006) hasta mediados de abril 2007.

Entre ellas se destacaron: la creación del régimen deinformación de expensas , e l regist ro deoperaciones inmobiliarias, la modificación alsistema de aportes jubilatorios para trabajadoresautónomos, las características de los nuevosaplicativos de IVA, Ganancias y Bienes Personalesde la AFIP. Tras un breve intervalo, el Dr. Jorge Scherz

desarro l ló , desde e l punto de v i s ta técnico, las

generalidades de la liquidación del Impuesto alas Ganancias.

Ciclo de Seminarios de Actualización ImpositivaEl Departamento de Contabilidad e Impuestos organiza, mensualmente, las reuniones del Seminario deActualización Impositiva. Estos encuentros, de entrada libre y gratuita, están dirigidos a estudiantesavanzados y egresados de la carrera de Contador Público que deseen profundizar y/o mantenerseactualizados en aspectos impositivos y de seguridad social.

periodístico Ser Urbano, los productos de

Ideas del Sur están considerados un éxitoindiscutido tanto a nivel nacional comointernacional.Sin embargo, Scoltore también reconoció

que, años atrás, se equivocaron al basar el

éxito de Showmatch en cámaras ocultas o

burlas a la gente. De todos modos, defendió

los programas de entretenimiento con el

argumento de que “son el producto máscercano a lo que pasa en casa”. “Marcelo

es el payaso de la familia, ése que hace reír a

todos en casa. Showmatch busca estar en las

casas. Lo que hacemos nosotros es lo más

cercano a lo que pasa en las familias”, sostuvo

Scoltore en un mano a mano con los alumnos

que, por momentos, alegaron que muchas

veces en los programas locales se presentan

contenidos de calidad discutible.

En lo que respecta al segundo encuentro del ciclo, que

tuvo lugar el pasado jueves 24 de mayo, también

comenzó con e l anál i s i s de las novedadesimpositivas del mes, a cargo del profesor Fabián

Menéndez, y continuó con el tratamiento técnicode las características y aspectos de la liquidaciónconjunta de los Impuestos a las Ganancias yGanancia Mínima Presunta para Empresas.Las próximas reuniones tendrán la misma diagramación:

en la primera parte se analizarán las novedades del mes

y luego se desarrollará un tema técnico como: preciosde transferencias, reorganización de empresas,monotributo, tratamiento de la venta de accionesen ganancias , IVA: operac iones deintermediación, canje de productos primarios yempresas constructoras.

Para consultas o inscripciones, comunicarse al 4379-

7618 (Lic. Andrea Pirani) o escribir a apirani@uade.edu.ar.

La inscripción previa es fundamental dado queel material a tratarse en cada encuentro esdistribuido por mail a aquellos que se inscriben.