AUTOINFORME SEGUIMIENTO curso 14/15 · (Convocatoria 15/16) Datos de Identificación del Título...

AUTOINFORME SEGUIMIENTO curso 14/15

(Convocatoria 15/16)

Datos de Identificación del Título

Universidad de SevillaID Ministerio 2501362Denominación del título Grado en Medicina

Centro Facultad de MedicinaCurso académico de implantación 09/10Web del Título http://www.us.es/estudios/grados/plan_172

Autoinforme de Seguimiento Pág.1/32

I. Diseño, organización y desarrollo del programa formativo

Análisis - Aporta información agregada sobre el desarrollo y cumplimiento de la planificación establecida en la últimamemoria verificada, especificando si se han tenido dificultades en la implantación del título, e identificandocuáles han sido las causas por las que no se ha logrado cumplir todo lo establecido en la memoria y si sehan realizado accionespara corregir estas dificultades.El cumplimiento del proyecto recogido en la Memoria de Verificación se ha cumplido satisfactoriamente. Engeneral se han cumplido las expectativas con respecto al Título de Grado en Medicina. No hemosencontrado dificultades importantes en la implantación del título. Todas las actividades planificadas: clases teóricas, clases prácticas, rotatorio clínico, Trabajos fin de Grado(TFG), etc. que se indican en la Memoria se han implantado. Hay que tener en cuenta que contábamos conla experiencia ya que el título de Grado en Medicina es continuación del título de Licenciado en Medicina,que se ha venido impartiendo en nuestra universidad desde 1917, con las sucesivas modificaciones.En el proceso de implantación hemos tenido que hacer un esfuerzo especial de coordinación durante elcurso 2014-15, porque se implantó el sexto curso. En ese curso corresponde el desarrollo del rotatorioclínico y la elaboración y defensa del Trabajo de Fin de Grado (TFG). Para ambas actividades seconstituyeron sendas comisiones para su organización, con participación de estudiantes y profesores, juntocon representantes del equipo decanal.Para el rotatorio clínico se diseñó un cuaderno de prácticas, en el que se recogen las competencias yhabilidades clínicas que cada estudiante debía adquirir en las sucesivas rotaciones. Además laprogramación de las prácticas se hizo con el fin de que los estudiantes se inserten de forma plena en eltrabajo asistencial. Con respecto a los TFG, se una normativa interna basada en la de la Universidad de Sevilla. Se creó unaComisión Coordinadora de los TFG cuya función fue tratar y aprobar los procesos relacionados con loscriterios y sistemas de asignación de temas/tutores, presentación de memorias, generación de rúbricas deevaluación, creación de las comisiones evaluadoras de los TFG y de las guías de apoyo al profesorado y alos estudiantes. También se han elaborado documentación de apoyo (una guía para las comisiones deevaluación del TFG, guías para el seguimiento y evaluación del TFG tanto para el alumnado como elprofesorado y una guía para el alumnado para la realización de la memoria). Así mismo se han programadoalgunas actividades de apoyo, como talleres sobre búsqueda bibliográfica, redacción del TFG, presentaciónestadística de resultados.Para el curso 2014-15 disponemos de los indicadores (Tasa de Graduación y Tasa de Eficiencia del Título)que permiten la comparación con los establecidos en la Memoria de Verificación mostrando el cumplimientode los objetivos. En el apartado V se detalla el análisis relativo a esta información.

- ¿Se han realizado revisiones periódicas del título? En su caso, se han identificado mejoras y se realiza laplanificación de su ejecución. Se hace un análisis del resultado de las mejoras llevadas a cabo.Las revisiones periódicas del Título de Grado en Medicina las hacemos anualmente, según el Sistema deGarantía de Calidad de los Títulos Oficiales (SGCT) de la Universidad de Sevilla. La Comisión considera quedicha periodicidad es adecuada y suficiente para el seguimiento del Título ya que la duración de cada cursoes anual.En las revisiones anuales identificamos aspectos a mejorar, planificamos la ejecución de las mejoras, yanalizamos los resultados de esas mejoras. La revisión anual del seguimiento del Título del Curso 2014-15se recoge en los apartados V y VI de este autoinforme.

Fortalezas y logros1. Valoración satisfactoria del cumplimiento de lo propuesto en la Memoria de Verificación. En general,hemos alcanzado lo esperado con respecto al Título de Grado en Medicina. Los indicadores del rendimiento


académico: Tasas de rendimiento, de éxito y de eficiencia del Título suponen un alto 2. Hacemos revisiones anuales para el seguimiento del Título e identificamos mejoras que se ponen enmarcha y posteriormente se analizan los resultados de su implantación.En el apartado V de este autoinforme anual de seguimiento del Título del Curso 2014-15 se recogen lasfortalezas y logros. En general las valoraciones sobre el título son satisfactorias.3. En el apartado V de este autoinforme anual de seguimiento del Título del Curso 2014-15 se recogen lasfortalezas y logros. En general las valoraciones sobre el título son satisfactorias.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas1. 1. En el apartado V de este autoinforme anual de seguimiento del Título del Curso 2014-15 se recogencon detalle las debilidades y decisiones de mejora adoptadas.


II. Información relativa a la aplicación del sistema de garantía interna de la calidad y de sucontribución al título

Análisis - Aspectos significativos, decisiones y cambios en la aplicación del SGIC derivados del grado decumplimiento en el despliegue e implantación de todos los procedimientos incluidos en la Memoria deVerificación.No se ha producido ningún cambio en la aplicación del Sistema de Garantía de Calidad de los Títulos (SGCTo SGIC). Debemos resaltar que la plataforma LOGROS, diseñada para gestionar el SGCT, se actualizaperiódicamente y además en ella se incluyen documentos de utilidad actualizados sobre herramientas,procedimientos, indicadores, etc. del SGCT así como una guía para la explotación de la plataforma, conarreglo a las nuevas funcionalidades que se van introduciendo.En relación con los procesos de acreditación, varios técnicos de la Unidad Técnica de Calidad impartieronuna sesión formativa dirigida al Personal de Administración. El contenido de esa sesión trató sobre los finesdel proceso y aquellos detalles que más relación tienen con la gestión académica del centro.

- La contribución y utilidad de la información del SGIC a la mejora del título que surgen del análisis y lasrevisiones llevadas a cabo desde los procedimientos.Criterio 2. Apartado 2. La contribución y utilidad de la información del SGIC a la mejora del título que surgendel análisis y las revisiones llevadas a cabo desde los procedimientos.El SGCT incluye 11 procedimientos, que consta de un conjunto de indicadores cuyos valores y evolución sediscuten en el Criterio 5.Se dispone de valores para los indicadores posibles a partir del mes de enero y se realiza un análisis de losmismos. Señalar que aún no se disponen de los valores de indicadores del procedimiento P06 ‘Evaluaciónde la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida’, ni de los valores de laTasa de Graduación y de la Tasa de Abandono para la primera cohorte de ingreso, debido a la definición deestos indicadores, considerando oportuno, además, disponer de, como mínimo, dos series de datos parapoder alcanzar conclusiones mínimamente significativas respecto a estos valores.Por tanto, de manera incipiente, los procedimientos incluidos en el SGCT comienzan a proporcionarinformación de utilidad para el seguimiento, la detección de puntos fuertes y débiles en la implantación ydesarrollo del mismo y la propuesta de acciones de mejora. Destacaríamos como principales contribucioneslas siguientes:El procedimiento P01 'Medición y análisis del rendimiento académico' calcula los valores de los indicadoresobligatorios, de los que, por la definición del indicador, aún no disponemos de datos, como P01-I01 Tasa deGraduación y el P01-I02 Tasa de Abandono, P01-I04 Tasa de eficiencia y P01-I07 Tasa de rendimiento deltítulo. Señalar que el análisis detallado de los indicadores de rendimiento académico permite detectaraquellas asignaturas / materias en que los alumnos encuentran especiales dificultades.Este mismo procedimiento incluye indicadores complementarios a los anteriores referentes al abandonoinicial, la tasa de éxito, los parámetros de ingreso en el título (número de estudiantes y calificación deacceso) así como los valores desglosados por asignatura de las tasas de eficiencia, rendimiento y éxito. Elanálisis exhaustivo de los valores disponibles para los indicadores, su desglose, su evolución y lacomparación con los valores previstos en la memoria de verificación son fundamentales tanto para situar encontexto el rendimiento académico de los estudiantes del título y determinar si es adecuado, como paradetectar la presencia de especiales dificultades académicas.Se dispone de procedimientos e indicadores que permiten analizar el perfil del profesorado y su evolución, elnivel de satisfacción de los alumnos con su actuación docente, y la disponibilidad de recursos materiales yservicios así como el grado de satisfacción con estos de los diferentes colectivos. Asimismo, el desglose delos indicadores incluidos en el procedimiento P07 – ‘Evaluación y análisis de la satisfacción global con eltítulo de los distintos colectivos’ permite detectar, especialmente en el caso de los estudiantes, aspectos enlos que es posible incidir para la mejora del grado de satisfacción global con el título y emprender lascorrespondientes acciones de mejora.


- La disponibilidad de gestor documental o plataforma interna: valoración del uso y aplicabilidad de lamisma.LOGROS es el nombre de la plataforma informática interna de la Universidad de Sevilla. Es la herramientaque usamos para recoger todas las actividades del seguimiento del Título. Nos proporciona los datos de los indicadores y el esquema y/o directrices a seguir. Como valoración global,es de gran utilidad y sencillez de uso.Además de LOGROS, contamos con la colaboración de la Unidad técnica de Calidad (UTC) de laUniversidad de Sevilla. Desde allí atienden las dudas que surjan sobre la plataforma o sobre la elaboracióndel autoinforme anual. Debemos reconocer a la UTC el apoyo prestado en todo el proceso de gestión dedatos y resolución de incidencias.

Fortalezas y logros1. 1. Llevamos a cabo un seguimiento adecuado del Título de Grado en Medicina de acuerdo con lasdirectrices del SGCT de la Universidad de Sevilla.2. La plataforma LOGROS nos permite realizar las revisiones anuales del Título, siendo una herramientaimportante para documentar el proceso de seguimiento de los títulos de forma práctica y cómoda.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas1. El número de indicadores es muy grande. No obstante hay un compromiso por parte del equipo degobierno de la Universidad de proceder a su simplificación.2. Para muchos indicadores carecemos de valores de referencia frente a los cuales podamos compararnuestros valores. Se propondrá al equipo de gobierno que suministre información sobre valores mínimosdeseables a alcanzar.


III. Profesorado

Análisis - Se debe realizar un breve análisis de la adecuación del profesorado implicado en el título.Los indicadores relativos al profesorado muestran altos porcentajes en el número de profesores doctoresimplicados en el título.Las peculiaridades de la enseñanza clínica, con la inclusión de Asociados Clínicos, explican que laproporción de profesores con vinculación permanente representen solamente una tercera parte de losprofesores implicados en el título. Ese puede ser también uno de los motivos por los que menos de la mitadde los profesores tengan sexenios reconocidos, dado que los asociados no pueden solicitarlos.Con respecto al curso anterior, durante el Curso 2014-15 ha disminuido el porcentaje de profesores queparticipan en la dirección de Tesis Doctorales, aunque dentro del rango de lo observado en los últimoscuatro cursos.

- Indicar las actividades realizadas para el correcto desarrollo de las enseñanzas, en relación a losmecanismos de coordinación docente, sustituciones e incremento de la cualificación del profesorado.La valoración de los estudiantes con la actuación docente del profesorado ha seguido una evoluciónfavorable, aumentando el grado de satisfacción a lo largo de los cursos, desde el comienzo de laimplantación del Grado en Medicina, y en el curso 2014-15 sigue siendo satisfactoria y por encima del valormedio de la Universidad de Sevilla. El profesorado se implica en la elaboración y publicación de los programas y proyectos docentes,herramientas claves para la planificación y desarrollo de la docencia. Debemos destacar que la totalidad delos programas se publicaron en el plazo, y que la gran mayoría de los proyectos también lo hicieron. LaDelegación de Alumnos realiza una labor de revisión de los proyectos docentes, para identificar aquellosaspectos que deben adecuarse a lo estipulado en la normativa, y se lo comunica a los departamentosresponsables de las asignaturas.La mayoría de las asignaturas tienen abierto un espacio en la plataforma de enseñanza virtual. Esteindicador ha aumentado paulatinamente desde el primer año de implantación del Grado, y puede deberse auna actitud positiva del profesorado hacia el uso de las nuevas tecnologías para la docencia.El profesorado participa en acciones del plan propio de docencia, aunque la representación es asignaturasdel Grado se puede considerar como bajo, aunque carecemos de información respecto a otros Grados paravalorar. A partir del Curso 2014-15 la Universidad de Sevilla volvió a convocar Ayudas a la Innovación yMejora Docente, presentadas como un instrumento fundamental para financiar y apoyar la puesta en marchade acciones que los responsables académicos y el profesorado consideren más adecuadas para darrespuesta a las necesidades detectadas en la evaluación de los Títulos. Ha aumentado el uso del buzón de quejas y sugerencias, y el aumento con respecto a años anteriores sedebe a que se ha fomentado su uso frente a la entrega de quejas por ventanilla. Carecemos de valores dereferencia para valorar este indicadorLos mecanismos de coordinación se llevan a cabo a través de reuniones del profesorado de asignaturas enlas que se puedan solapar o compartir contenidos. El objetivo es consensuar los programas y proyectosdocentes y trasladar las propuestas a la Comisión de seguimiento de Planes de estudio que también analizay establece criterios para la adecuada planificación de las enseñanzas.Como ya señalamos en el autoinforme del curso 13-14, asistimos a una situación de “envejecimiento” de laplantilla del profesorado que imparte docencia en las asignaturas clínicas. Para la renovación de losprofesores que se vayan jubilando hay que tener previsto un plan. Dado que esas plazas son de profesoresvinculados, este plan debe elaborarlo la Comisión Mixta Consejería de Salud y Universidad de Sevilla. Eneste sentido se han dado algunos pasos, como son el acuerdo para que las convocatorias de estas plazascomputen en la tasa de reposición del Servicio Andaluz de Salud, y el desarrollo de la figura de ContratadoDoctor Vinculado.La Consejería de Salud y las cinco universidades andaluzas con estudios de Medicina han constituido ungrupo de trabajo para elaborar un plan de renovación de las plazas que hasta el momento ha tenido dos


reuniones, y se espera que en los próximos meses se pueda alcanzar un acuerdo.

Fortalezas y logros1. Una parte importante del profesorado que imparte docencia en Medicina posee el título de Doctor.2. Un alto porcentaje de los proyectos docentes se publican en el plazo establecido. Este indicador fuerelativamente bajo los primeros años de implantación de Grado pero ha ido aumentando, teniendo unaevolución muy favorable


IV. Infraestructuras, servicios y dotación de recursos

Análisis - Se realizará un breve análisis de las infraestructuras y la adecuación de los recursos humanos (personalde apoyo y personal de administración y servicios) y materiales para el correcto desarrollo de la docenciateniendo en cuenta el tamaño de los grupos, el desarrollo de las actividades formativas y las metodologíasde enseñanza-aprendizaje.El centro imparte sus enseñanzas repartidas entre los tres hospitales de la ciudad. Los principales edificios,y también los más antiguos, están ubicados en la avenida Sánchez Pizjuán. En los espacios docentes delos hospitales Virgen del Rocío y Valme, las aulas se comparten con la Facultad de Enfermería. Además,desde hace unos dos años, los estudiantes también usan varios centros de salud para realizar prácticas deMedicina Familiar y Comunitaria, aunque no disponemos de espacios en esos centros. Las sedes de losdepartamentos están localizadas en Macarena.En la Facultad de Medicina contamos con los edificios Instituto Anatómico, edificio de Ciencias Básicas,edificio de Decanato, el edificio de Usos Múltiples. En el año 2014, al trasladarse la Facultad de Enfermería aun nuevo edifico, se incorporó a nuestro centro el edificio que hasta entonces había ocupado Enfermería.En total, contamos con 32 aulas para docencia teórica, un aula de docencia avanzada, un aula parasimulación clínica, dos salas de reuniones, un salón de Grados, un salón de actos y un aula magna.En Macarena, los estudiantes cuentan además con cinco aulas informáticas, biblioteca y Sala de Estudios,así como otros espacios docentes para prácticas de laboratorio, en los departamentos. El estado de las infraestructuras es muy desigual entre los tres hospitales. En el hospital de Valme, elpabellón docente se ha ampliado, y en el de Virgen del Rocío se ha construido un nuevo pabellón, ambos enel año 2014. En Macarena, las instalaciones son antiguas, y en parte compartidas con el hospital. La organización docente se hace en cuatro grupos de unos 90 estudiantes cada uno. Estos tamaños semodifican cuando los estudiantes pasan a los cursos "clínicos" a partir de tercero. Para la docencia práctica,los estudiantes se dividen en grupos más pequeños, adaptados a las disponíbilidad de los espacios. Actualmente el tamaño de los grupos permite desarrollar las actividades formativas y las metodologías deenseñanza-aprendizaje establecidas.La Facultad dispone de personal de administración y servicios en Macarena, parte de ellos dependen de losdepartamentos. En Virgen del Rocío, una parte del personal que presta apoyo a la docencia pertenece a laUniversidad de Sevilla (cuatro personas), mientras que el Hospital tiene asignadas a tres administrativaspara este fin. En Valme, el Hospital ha asignado una administrativa y un celador para apoyar la docencia, yla Facultad no cuenta con personal propio, aunque la Facultad de Enfermería cuenta con personal quepresta también servicio.La docencia del Grado en Medicina cuenta se lleva a cabo en la Facultad de Farmacia que se encuentra enel Campus Reina Mercedes de la Universidad de Sevilla. El edificio se configura en dos unidades adosadassiendo la primera el edificio original y la segunda un anexo posteriormente incorporado. La docencia teóricase impartió en un total de 13 aulas, para la realización de las prácticas disponemos de seis laboratoriosubicados en la propia Facultad, dos de ellos en Departamentos. Adicionalmente, la Facultad dispone de sietelaboratorios, ubicados en el módulo 1 de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, a unos 150metros de distancia del edificio principal. Además, se dispone de dos Aulas de Informática, Aula multimedia,dos salas de estudio, Salón de Grados, Sala de Juntas. No se dispone de biblioteca ya que durante el curso2013-14 ha tenido lugar el traslado de los fondos bibliográficos de la Facultad al Centro de Recursos para elAprendizaje y la Investigación (CRAI) Antonio de Ulloa, localizado en el Campus Reina Mercedes. EsteCentro dispone de aulas para docencia, aulas TICs, salas de videoconferencias, zonas de trabajo en grupo,Debemos señalar que cada curso se llevan a cabo revisiones y se realizan mantenimiento o mejoras en lasinfraestructuras y equipamientos de los espacios docentes como por ejemplo, electrificación de las aulas,renovación de videoproyectores, etc. Parte de las mejoras han podido llevarse a cabo gracias a las ayudasdel II Plan propio de Docencia de la Universidad de Sevilla.La Facultad de Medicina cuenta con recursos humanos suficientes para el correcto desarrollo de la titulación,siendo los servicios más directamente relacionados con el título: Secretaría y Conserjería. La Secretaría


cuenta con un administrador, una responsable de administración de centro, tres gestores de Centro y cuatroadministrativos encargadas de las tareas de información general, matrícula, gestión de TFGs, actas y títulos.El equipo de Conserjería, integrado por una encargada de equipo, un coordinador de servicios, cuatrotécnicos especialistas y quince técnicos auxiliares. Las aulas informáticas las gestiona el Servicio deInformática y Comunicaciones de la Universidad. Además de los técnicos de laboratorio de losDepartamentos implicados en la docencia.Toda la información sobre el Título se encuentra en la Web del Centro (http://www.medicina.us.es).

- Se realizará un análisis de la adecuación de los servicios necesarios para poder garantizar la orientaciónacadémica y profesional del estudiante.La Facultad de Medicina realiza actividades para facilitar la orientación académica y profesional delestudiante:Algunas de estas actividades ya las veníamos realizando con los estudios de la Licenciatura de Medicina ylas hemos mantenido al implantar el Grado en Medicina. Desde el curso 2013-14, esas actividadesintegramos y coordinamos en el “Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT)” de la Facultad de Medicina,financiado por el Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla. Participan diferentes agentes denuestro centro: el coordinador, que pertenece al Equipo Decanal, quince profesores como tutores, y unarepresentante del personal de Administración. La finalidad del POAT es la “socialización” de los estudiantesindependientemente del curso en el que se encuentren, su adaptación al entorno universitario, tutorizaciónen su trayectoria académica y orientación en la elección curricular y profesional, aprovechando todos losrecursos que estén a nuestro alcance. Por ello nuestros objetivos han sido:• Dar a conocer los diferentes Grados que se ofertan en la Facultad de Farmacia para atraer a nuevosestudiantes.• Acogida y asesoramiento de los estudiantes de nuevo ingreso.• Facilitar la integración de los estudiantes en la vida universitaria.• Acompañamiento en la adaptación al sistema universitario.• Tutorización de forma individualizada e integral.• Orientación profesional a los estudiantes de cursos superiores, de Máster y de Doctorado.• Formación extracurricular.• Favorecer la elaboración de un proyecto profesional y vital.• Orientación sobre investigación y acciones de emprendimiento.Brevemente, las diferentes acciones de orientación y tutorización del alumnado que se incluyen:Orientación pre-universitaria: Mediante las Jornadas de Puertas abiertas que consisten en visitas guiadas degrupos reducidos, procedentes de Institutos de Secundaria, a los distintos laboratorios de docencia y/o deinvestigación para que puedan observar el desarrollo de algunas de las prácticas o experimentación que serealizan en la Facultad. Se realiza durante todo el curso académico, previa solicitud. Además, cada curso laFacultad participa en el Salón de Estudiantes presentando en un stand planes de estudio, salidasprofesionales y llevando a cabo demostraciones de algunas prácticas.Orientación académica: Jornadas de Acogida que consisten en dar la Bienvenida con una presentaciónespecial a los alumnos de nuevo ingreso al empezar el curso. Dentro de esta orientación académica para elalumnado de todos los curso se realiza el Programa de Mentoría (estudiantes de los últimos cursos, mentoreque ayudan a estudiantes de nuevo ingreso en su tarea de adaptación al entorno universitario mientrasdesarrollan competencias transversales) el Programa de Tutoría Integral (cada alumno tutorizado por unprofesor durante toda la carrera).Las actividades incluidas en el POAT constituyen buenas prácticas llevadas a cabo en la Facultad deMedicina que contribuyen a la mejora del Título. El ítem P1 relacionado con este tema en la encuesta deopinión al alumnado tiene un valor satisfactorio y aumento respecto al curso anterior.


V. Indicadores

P01 - MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICOCódigo Indicador Valor Justificación

P01-01 TASA DE GRADUACIÓN DEL TÍTULO NP No procede. La primera promoción del

Grado concluyó en el curso 2014/15.

P01-02 TASA DE ABANDONO DEL TÍTULO NP No procede. La primera promoción del

Grado concluyó en el curso 2014/15.

P01-03 TASA DE ABANDONO INICIAL 5.14% Aunque ha aumentado ligeramente con

respecto al año anterior (3,34), el valor

es muy similar al de los años 11/12 y

12/13 (5,00). El valor está muy por

debajo del que se incluyó en la memoria

de verificación (20,76%).

P01-04 TASA DE EFICIENCIA DEL TÍTULO 99.96% El valor está cercano al 100%. No se

puede valorar con años anteriores,

porque no se dispone de esos

resultados. Es superior al valor recogido

en la memoria de verificación (84,78%).

P01-05 TASA DE ÉXITO DEL TÍTULO 95.46% El indicador tiene un valor alto, lo que se

puede interpretar como un reflejo de que

las evaluaciones corresponden a los

niveles esperados de dificultad para el

estudiante

P01-06 TASA DE ÉXITO DEL TRABAJO FIN

DE GRADO O MÁSTER

99.04% Un valor muy bueno, indicando que la

mayoría de los estudiantes que

presentan el trabajo, superan la

evaluación. Aunque como es el primer

año para el que se tiene el valor del

indicador, y hay que valorarlo con

cautela.

P01-07 TASA DE RENDIMIENTO DEL TÍTULO 89.94% El valor del indicador ha aumentado con

respecto al año anterior, y es el más alto

de la serie histórica. Se debe hacer un

análisis desagregado por asignaturas.

P01-08 TASA DE RENDIMIENTO DEL

TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER

97.49% Un valor muy bueno, indicando que la

mayoría de los estudiantes superan la

evaluación del trabajo. Aunque como es

el primer año para el que se tiene el

valor del indicador, y hay que valorarlo

con cautela.


P01-09 CALIFICACIÓN MEDIA DE LOS

TRABAJOS FIN DE GRADO O

MÁSTER

9.08 Un valor muy bueno, indicando que la

mayoría de los estudiantes superan la

evaluación del trabajo, y lo hacen con

muy buena calificación. De nuevo, como

es el primer año para el que se tiene el

valor del indicador, hay que valorarlo

con cautela.

P01-10 NOTA MEDIA DE INGRESO 12.85 Este valor es muy alto, reflejando el

efecto del número clausus sobre la

selección de estudiantes brillantes. Se

encuentran entre las notas más altas de

los que acceden a la Universidad de

Sevilla. También son altos los valores

necesarios para acceder al título en el

resto de cupos (cuya nota máxima es

10): titulados (8,89), mayores de 25

años (8,27), discapacitados (8,16);

deportistas de alto nivel (9,16). Los

valores son más bajos en los cupos de

mayores de 40 (5,06) y mayores de 45

años (6,55). Pero es difícil compararlos

al no disponer de los valores medios de

los que acceden por esos dos cupos.

Debe advertirse que el número de

personas que ingresan por esta vía es

muy pequeño.

P01-11 NOTA DE CORTE 12.44 De nuevo, el indicador es muy alto por

el efecto del número clausus en la

selección de los estudiantes que

ingresan. Las notas de corte para el

resto de cupos es también muy alta:

titulados (8,80) y mayores de 25 años

(7,78). En los otros dos cupos, mayores

de 40 y de 45 años, de nuevo esos

valores son más bajos.

P01-12 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

EN EL TÍTULO

315 El número se ha reducido con respecto

al curso anterior, aplicando el criterio de

que solamente se puede disminuir o

aumentar en un 5%

Fortalezas y Logros del procedimiento1. Las tasa de eficiencia del Título alcanza casi el 100%, por encima del recogido en la memoria de verificación.2. Las tasas de éxito y de rendimiento del Título y del Trabajo Fin de Grado reflejan un desempeño académico brillantepor parte de los estudiantes del título.3. La calificación media de los Trabajos Fin de Grado es alta.4. La nota media de ingreso y la de corte aumentan respecto a cursos anteriores.


Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. Aunque la tasa de abandono inicial no ha cambiado prácticamente con respecto a años anteriores, la Comisióndebería analizar las características de los estudiantes que abandonan unos estudios para los que han tenido queprepararse académicamente muy bien.2. Aunque las tasas medias de rendimiento y de éxito son muy altas, la Comisión debe analizar de forma desagregadalos resultados obtenidos por asignaturas para identificar si posibles acciones de mejora pueden disminuir las diferenciasentre asignaturas.

P02 - EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADOCódigo Indicador Valor Justificación

P02-01 NIVEL DE SATISFACCIÓN CON LA

ACTUACIÓN DOCENTE DEL

PROFESORADO

4.12 La valoración de los estudiantes con la

actuación docente del profesorado ha

seguido una evolución favorable,

aumentando el grado de satisfacción a

lo largo de los cursos, desde el

comienzo de la implantación del Grado

en Medicina, y en el curso 2014-15

sigue siendo satisfactoria y por encima

del valor medio de la Universidad de

Sevilla.

P02-02 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

ANUALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

DEL PROFESORADO

No se dispone del indicador

P02-03 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

QUINQUENALES DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE DEL PROFESORADO

No se dispone del indicador

P02-04 PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

PUBLICADOS EN EL PLAZO

ESTABLECIDO

100.00% Se ha alcanzado el objetivo de que

todos los programas estén publicados

a tiempo.

P02-05 PROYECTOS DOCENTES PUBLICADOS

EN EL PLAZO ESTABLECIDO

90.50% El valor del indicador ha mejorado, y

está cerca de alcanzar el valor

deseado del 100%. Se deben proponer

actuaciones para conseguirlo.

P02-06 PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

ADECUADOS A LA NORMATIVA DE

APLICACIÓN

Los programas son revisados con la

colaboración de la Delegación de

Alumnos, y se informa a los

departamentos cuando u n proyecto no

se adecua completamente a la

normativa para que lo revise.

P02-07 PROYECTOS DOCENTES ADECUADOS

A LA NORMATIVA DE APLICACIÓN

Los proyectos son revisados con la

colaboración de la Delegación de

Alumnos, y se informa a los

departamentos cuando u n proyecto no

se adecua completamente a la

normativa para que lo revise.


P02-08 QUEJAS E INCIDENCIAS

RELACIONADAS CON EL DESARROLLO

DE LA DOCENCIA INTERPUESTAS A

TRAVÉS DEL BUZÓN ELECTRÓNICO

0.74% Se han recibido 15 quejas. Diez de

ellas por la actuación docente del

profesorado, cuatro por problemas con

los espacios docentes y una por la

organización docente.

P02-09 QUEJAS E INCIDENCIAS

RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES

INTERPUESTAS A TRAVÉS DEL BUZÓN

ELECTRÓNICO

1.38% Se han recibido 28 quejas. Se

trasladaron para su resolución por el

departamento.

P02-10 RECURSOS DE APELACIÓN CONTRA

LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS

INTERPUESTOS POR LOS

ESTUDIANTES DEL TÍTULO

No consta que se hayan presentado

recursos de apelación.

P02-11 CONFLICTOS RESUELTOS POR LAS

COMISIONES DE DOCENCIA DEL

CENTRO Y DE LOS DEPARTAMENTOS

IMPLICADOS EN RELACIÓN CON EL

DESARROLLO DE LA DOCENCIA

La Comisión de Docencia del Centro

no tuvo que intervenir en ningún

conflicto.

P02-12 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO

EN ACCIONES DEL PLAN PROPIO DE

DOCENCIA

7.12% Hubo 28 profesores que participaron

en esas acciones. Disminuye con

respecto al año anterior.


EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN

DOCENTE

3.56% Disminuye con respecto al año

anterior.

P02-15 ASIGNATURAS IMPLICADAS EN

PROYECTOS DE INNOVACIÓN

23.21% Disminuye con respecto al año

anterior.

P02-16 ASIGNATURAS QUE UTILIZAN LA

PLATAFORMA DE ENSEÑANZA

VIRTUAL

95.56% El valor del indicador ha aumentado en

relación a años anteriores, y estando

cerca de conseguir que todas las

asignaturas usen la plataforma.

Fortalezas y Logros del procedimiento1. Los estudiantes tienen una buena opinión sobre la actuación docente del profesorado.2. La totalidad de los programas se publican dentro del plazo establecido, permitiendo que los estudiantes conozcancon la suficiente antelación los contenidos y normas de las asignaturas.3. Los programas y proyectos se revisan para comprobar su adecuación a la normativa, y se remiten a losdepartamentos para que aclaren los aspectos correspondientes.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. Aunque la mayoría de los proyectos docentes se publican dentro del plazo, aún no hemos conseguido el objetivo deque todos los proyectos se publiquen en plazo. Proponemos analizar qué proyectos son los que se presentan fuera deplazo, para identificar los posibles motivos para ello y tratar de evitarlas en el futuro. También proponemos que se noscomunique los proyectos en esta situación para comunicarlo a los departamentos afectados.2. Es baja la participación de profesores en acciones del Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla.Proponemos fomentar la participación de profesores en las convocatorias para financiación de Proyectos de Innovación


Docente ofertadas por la Universidad de Sevilla dentro de su Plan Propio de Docencia. Para ello, porparte del Centro, se organizará dicha participación con propuestas de proyectos que se puedan llevar a cabo en elCentro.3. Se han presentado quejas contra la actuación docente del profesorado. Proponemos analizar los motivos por los quese han presentado esas quejas para hacer propuestas para incluirlos en los proyectos docentes.

P03 - OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DELTÍTULO

Código Indicador Valor Justificación

P03-01 TASA DE OCUPACIÓN 98.75% Este dato debe ser erróneo, porque se

han ocupado la totalidad de las plazas

ofertadas.

P03-02 DEMANDA 90.31% Este dato puede confundir, porque

todos los estudiantes eligieron

Medicina en primera opción, algunos lo

hicieron para otra facultad de Medicina.

P03-03 DEDICACIÓN LECTIVA DEL

ESTUDIANTE

62.92% El valor ha aumentado mínimamente

sobre el del año anterior, pero está muy

cercano a los 60 ECTS de un curso

académico.

P03-04 CRÉDITOS POR PROFESOR 7.24 El valor ha disminuido ligeramente

sobre el del año anterior, pero está

próximo al de años anteriores.

P03-05 PROFESORES DOCTORES

IMPLICADOS EN EL TÍTULO

72.01% El resultado es superior al del curso

anterior aunque parecido al de otros

años. El valor es alto, pero revela el

peso del grupo de profesores

asociados clínicos en la docencia del

Grado en Medicina.

P03-06 CATEDRÁTICOS DE UNIVERSIDAD

IMPLICADOS EN EL TÍTULO

9.92% El valor ha disminuido en comparación

con años anteriores, lo que se atribuye

a las jubilaciones y a las restricciones

para la convocatoria de plazas.

P03-07 PROFESORES TITULARES DE

UNIVERSIDAD IMPLICADOS EN EL

TÍTULO

21.88% El valor ha disminuido en comparación

con años anteriores, lo que se atribuye

a las jubilaciones y a las restricciones

para la convocatoria de plazas.

P03-08 PROFESORADO CON VINCULACIÓN

PERMANENTE IMPLICADO EN EL

TÍTULO

34.35% El valor sigue una tendencia

descendente en comparación con años

anteriores, lo que se atribuye a las

jubilaciones y a las restricciones para la

convocatoria de plazas.


P03-09 PROFESORADO ASOCIADO

IMPLICADO EN EL TÍTULO

61.83% El predominio de este grupo de

profesores se atribuye a las

características de las enseñanzas

clínicas, que cuentan con Asociados

Clínicos.

P03-10 PROFESORADO PARTICIPANTE EN

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN PAIDI

43.51% Aumenta con respecto al año anterior.

P03-11 SEXENIOS RECONOCIDOS AL

PROFESORADO

45.81% Aumenta con respecto al año anterior.


EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

18.02% Aunque el valor es inferior al del año

anterior, pero está dentro de los valores

observados en los últimos años.

P03-13 PUESTOS DE ORDENADORES Se ha mantenido la misma oferta de

puestos de ordenador en la Facultad

que en el curso anterior.

P03-14 PUESTOS EN BIBLIOTECA Se ha mantenido la oferta de puestos

de biblioteca en la Facultad que en el

curso anterior.

P03-15 PUESTOS EN SALA DE ESTUDIOS Se ha mantenido la oferta de puestos

de sala de estudios en la Facultad que

en el curso anterior.

Fortalezas y Logros del procedimiento1. El Grado en Medicina es posiblemente el que tiene mayor demanda entre las titulaciones sanitarias y uno de los demayor demanda entre todos los universitarios.2. Se observan un alto porcentaje en el número de profesores doctores implicados en el título.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. La mayoría del profesorado implicado en el título no tiene vinculación permanente con la universidad. La mejora deesta situación puede pasar por la elaboración de un plan de convocatoria de plazas vinculadas, de acuerdo con lasactuales limitaciones de dotación de plazas.

P04 - ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDADCódigo Indicador Valor Justificación

P04-01 TASA DE ESTUDIANTES

PROCEDENTES DE OTRAS

UNIVERSIDADES

4.75% El valor del indicador ha disminuido

con respecto al año anterior.

P04-02 TASA DE ESTUDIANTES EN OTRAS

UNIVERSIDADES

3.34% El valor del indicador ha aumentado


P04-03 NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS

ESTUDIANTES PROCEDENTES DE

OTRAS UNIVERSIDADES

7.33 | 8.75 El valor ha disminuido con respecto al

año anterior para los Erasmus,

aunque ha aumentado para los

SICUE



ESTUDIANTES EN OTRAS

UNIVERSIDADES

8.25 | 9.25 El valor ha aumentado con respecto al

año anterior en los dos programas

(Erasmus y SICUE).

Fortalezas y Logros del procedimiento1. Aumenta el número de estudiantes que ha disfrutado de alguna beca de movilidad. Esto ocurrió incluso cuando sehan reducido la cuantía de las ayudas concedidas.2. La valoración de los estudiantes, tanto de los que vienen de otras universidades como los que salen fuera, essatisfactoria.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. El descenso en el número de estudiantes procedentes de otras universidades. La Comisión analizará si las causasdel descenso son debidas a razones económicas o a motivos achacables a la gestión del centro.

P05 - EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNASCódigo Indicador Valor Justificación


TUTORES EXTERNOS CON LAS

PRÁCTICAS

S/D


ESTUDIANTES CON LAS PRÁCTICAS

EXTERNAS

S/D

P05-03 EMPRESAS CON CONVENIO PARA

PRÁCTICAS EXTERNAS

9 De las empresas con convenio, ocho de

ellas lo fueron para prácticas

curriculares. Las empresas

proporcionaron prácticas a 56

estudiantes. De ellas, 54 las hicieron

como prácticas curriculares. La razón

hombre/mujer fue de 21/35.

P05-04 RESCISIONES O RENUNCIAS DE

PRÁCTICAS

No se produjeron renuncias

Fortalezas y Logros del procedimiento1. Las prácticas externas se han incorporado a la oferta dirigida a los estudiantes del Grado, aumentando y mejorandolas oportunidades para su formación clínica, en entornos sanitarios diversos.2. Las prácticas externas extracurriculares se coordinan con el resto de facultades de Medicina andaluzas, favoreciendola movilidad de estudiantes y que puedan hacer prácticas en centros cercanos a sus lugares de residencia.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. Carecemos de datos sobre la satisfacción de los estudiantes que han disfrutado de esta modalidad de prácticas, asícomo de los tutores que los han atendido.Solicitaremos al Servicio de Prácticas en Empresa de la universidad lainformación disponible sobre este aspecto.

P06 - EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓNCON LA FORMACIÓN RECIBIDA


P06-01 EGRESADOS OCUPADOS INICIALES NP

P06-02 TIEMPO MEDIO EN OBTENER EL PRIMER CONTRATO NP


P06-03 TIEMPO DE COTIZACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO COMO EGRESADO NP

P06-04 ADECUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL A LA TITULACIÓN NP

P06-05 GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA NP

P06-06 GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EMPLEADORES CON LA FORMACIÓN ADQUIRIDA NP

Fortalezas y Logros del procedimiento1. No se dispone de datos en este apartado puesto que la primera promoción terminó en el curso 14/15.

P07 - EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOSCOLECTIVOS


P07-01 GRADO DE SATISFACCIÓN DEL

ALUMNADO CON EL TÍTULO

5.12 El valor del indicador está un poco por

debajo del valor medio del centro y de

la universidad. Aunque su valor ha

disminuido ligeramente con respecto

al curso anterior, está por encima de

los valores encontrados en años

anteriores.


PROFESORADO CON EL TÍTULO

6.65 El valor ha aumentado ligeramente

con respecto al del año anterior.


PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y

SERVICIOS CON EL TÍTULO

7.75 El valor ha aumentado ligeramente

con respecto al del año anterior.

Fortalezas y Logros del procedimiento1. La valoración del título por parte de todos los sectores: alumnos, profesores y PAS es satisfactoria.2. La valoración del título por parte de los alumnos disminuye ligeramente, y la del profesorado y del PAS aumentarespecto alcurso anterior.3. Del análisis de la encuesta encontramos que los ítems mejor valorados por el alumnado se refieren a losprocedimientos de orientación y acogida, la adecuación de horarios, la metodología utilizada, la disponibilidad de lainformación del Grado, a atención recibida por el Personal de Administración y Servicios, el profesorado, y losresultados alcanzados en cuanto a objetivos y competencias. El tamaño de la muestra fue de 458 encuestas.4. Del análisis de la encuesta realizada al profesorado encontramos que algunos de los ítemsmejor valorados y queademás han aumentado respecto a cursos anteriores han sido, por ejemplo, la atención del PAS y Los resultadosalcanzados en cuanto a la consecución de los objetivos y las competencias prevista. Hay cierta divergencia de estesector con respecto a las opiniones de los alumnos. El tamaño de la muestra fue de 54 encuestas.5. Del análisis de la encuesta realizada al PAS encontramos que loss ítems, mejor valorados y que además hanaumentado respecto a cursos anteriores han sido la gestión de aulas, el contacto con el alumnado del Título y el restode compañeros del Personal de Administración y Servicios. El tamaño de la muestra fue de 16 encuestas.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. Del análisis de la encuesta se observa que la valoración de algunos ítems por parte de los estudiantes no llega a sersatisfactoria, así en el plan de mejora se incluyen acciones relacionadas directamente con estos ítems: mejorar lacoordinación de las asignaturas, el equipamiento de las aulas y las infraestructuras e instalaciones.

P08 - GESTIÓN Y ATENCIÓN DE QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIASCódigo Indicador Valor Justificación


P08-01 SUGERENCIAS INTERPUESTAS 0.35% Se ha recibido una sugerencia sobre

información del título y dos sobre

infraestructuras.

P08-02 QUEJAS INTERPUESTAS 4.84% Se han recibido 98 quejas. Las más

frecuentes fueron por evaluación del

aprendizaje (28), no definidas (27),

infraestructura (13) y actuaciones

docentes del profesorado (12).

P08-03 QUEJAS RESUELTAS 68.37% Se han resuelto 67 quejas. Las más

frecuentes fueron por evaluación del

aprendizaje (27), actuación docente del

profesorado (12) e infraestructura (11)

P08-04 INCIDENCIAS INTERPUESTAS 0.25% Se ha recibido cinco incidencias: una

sobre espacios y cuatro sin definir

claramente el motivo de la incidencia.

P08-05 INCIDENCIAS RESUELTAS 20.00% Se ha resuelto una incidencia sobre

infraestructuras.

P08-06 FELICITACIONES RECIBIDAS 0.10% Se han recibido dos felicitaciones: una

sobre el profesorado y otra sobre la

gestión administrativa del centro.

Fortalezas y Logros del procedimiento1. El uso del buzón electrónico para quejas y sugerencias Expon@us ha aumentado y lo ha convertido en un medioeficaz para comunicarle a los responsables del centro los problemas que se produzcan en el desarrollo de la docencia yde otras actividades. El hecho de que haya aumentado el número con respecto a los años anteriores no se debe a unpeor funcionamiento del centro, ni de la titulación, sino a que gracias a esta herramienta, se facilita el cauce paratramitar este tipo de situaciones.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. No se han resuelto todas las quejas e incidencias en el plazo establecido. Se propone revisar la tramitación/gestiónde las quejas, sugerencias, incidencias y felicitaciones a través de Expon@us y proponer acciones de mejora relativasa los temas de las quejas, estas últimas se incluyen también en otros procedimientos.

P09 - CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULOCódigo Indicador Valor Justificación

P09-01 ESTUDIANTES EN EL TÍTULO EN

FASE DE EXTINCIÓN

P09-02 ESTUDIANTES QUE CONCLUYEN LOS

ESTUDIOS DURANTE EL PERIODO DE

EXTINCIÓN DEL TÍTULO

P09-03 ESTUDIANTES DE TÍTULO EN FASE

DE EXTINCIÓN QUE CONCLUYEN

SUS ESTUDIOS EN OTRAS

TITULACIONES DE LA US

Fortalezas y Logros del procedimiento1. No procede aplicar este procedimiento al Grado porque no está prevista su extinción aún.


P10 - DIFUSIÓN DEL TÍTULOCódigo Indicador Valor Justificación

P10-01 ACCESO A LA INFORMACIÓN DEL

TÍTULO DISPONIBLE EN LA WEB

14.10 El valor del indicador ha disminuido


P10-02 QUEJAS E INCIDENCIAS SOBRE LA

INFORMACIÓN DEL TÍTULO

DISPONIBLE EN LA WEB

0.000 No ha habido quejas

P10-03 OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE

LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y

UTLIDAD DE LA INFORMACIÓN

EXISTENTE DEL TÍTULO EN LA WEB

5.88 Ha disminuido con respecto al año

anterior.

P10-04 OPINIÓN DEL PROFESORADO SOBRE




6.94 El valor del indicador ha aumentado


P10-05 OPINIÓN DEL PERSONAL DE

ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS SOBRE




7.69 El valor del indicador ha aumentado


Fortalezas y Logros del procedimiento1. No se han presentado quejas en relación a la información del título disponible en la web.2. Aumenta el nivel de satisfacción sobre la disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información del título en la webpor parte del profesorado y del personal de administración y servicios.

Debilidades y decisiones de mejora adoptadas en el procedimiento1. Disminuye el nivel de satisfacción sobre la disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información del título en la webpor parte del alumnado. Proponemos un nuevo diseño de la web para hacerla más atractiva e incorporar mayorcontenido sobre el Grado en Medicina.

P11 - SISTEMA DE ANÁLISIS, MEJORA Y SEGUIMIENTO DE LA TOMA DE DECISIONESCódigo Indicador Valor Justificación

P11-01 ACCIONES DE MEJORA REALIZADAS


VI. Tratamiento de las recomendaciones realizadas en el informe de verificación, moficación y/oseguimiento

Modificación/recomendación nº 1Criterio 1 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Se recomienda aclarar la debilidad: "información insuficiente sobre otros aspectos no medibles de lacalidad del título", ya que según está expuesta es imposible saber si la acción de mejora se ajusta a lanecesidad detectada.Breve descripción al tratamientoLa Comisión considera que los indicadores analizados son medidas de resultados. Aunque son muy útiles,aportan poca información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por eso se propone buscar otro tipode información. Por ejemplo, el solapamiento de programas docentes es difícil de valorar con los indicadores. Otrosabordajes como informes declarativos, documentos consensuados, etc, pueden contribuir al proceso demejora.

Definición de las acciones de mejora de la M/R 1(No tiene)

Calificaciones AAC de la M/R nº1

(No tiene)

Modificación/recomendación nº 2Criterio 1 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Se recomienda incluir una visión global en forma de resumen sobre el desarrollo del proceso deimplantación en todos los cursos.Breve descripción al tratamientoHemos redactado un documento que recoge el proceso de implantación en todos los cursos.Se adjunta a esta recomendación.



(No tiene)

Ficheros adjuntos de la M/R nº2

Número de fichero 1


TituloVisión globa proceso implantación

Modificación/recomendación nº 3Criterio 1 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación3. Se recomienda incluir información concreta sobre la dinámica de las revisiones así como las mejorasconcretas y los resultados obtenidos a través de ellas.Breve descripción al tratamientoLa CGCT elabora el Plan de mejora y la Junta de Centro le corresponde la aprobación y control del Plan demejora del título. La Junta de Facultad aprobó los planes de mejora en las siguientes fechas:- 5/Junio/2013- 3/Julio/2014- 9/Abril/2015

Se adjunta PLAN DE MEJORA



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 4Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Incluir información sobre el proceso de implantación del título así como explicitar en qué medida/aspectosha contribuido el SIGC a la mejora de la calidad del título.Breve descripción al tratamientoLa información sobre el proceso de implantación se ha recogido en la respuesta a la recomendación 2.El SIGC, a través de los procesos para elaborar los autoinformes, ha determinado la identificación de áreasde mejora y a la propuesta de medidas para alcanzarlas.



(No tiene)


Modificación/recomendación nº 5Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Incluir debilidades y propuestas de mejora adaptadas a las necesidades detectadas en el proceso deimplantación.Breve descripción al tratamientoLos sucesivos planes de mejora han incorporado las necesidades detectadas en el proceso.



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 6Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación3. Incluir información sobre la CGIC así como los acuerdos adoptados que influyan en el correcto desarrollodel título.Breve descripción al tratamientoEn la Universidad de Sevilla la gestión de la Información Pública Disponible (IPD) se lleva a cabocentralizadamente por el Vicerrectorado de Desarrollo Digital y Evaluación y gran parte de la información seauto-gestiona de aplicaciones corporativas en aras a su sostenibilidad.La composición de la CGCT asi como su principales actuaciones y competencias, se encuentran publicadasen la página web del título, http://www.us.es/estudios/grados/plan_172, en el apartado de Sistema deGarantía de Calidad ( SGCT (Versión 4)), http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 7Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación4. Incluir información sobre el uso y aplicabilidad de la plataforma interna así como la valoración de suadecuación por los diferentes colectivos.Breve descripción al tratamientoLa plataforma interna de documentación que se utiliza es LOGROS. Es una aplicación de gestión del


Sistema de Garantía de Calidad de los títulos oficiales de la US. LOGROS permite almacenar toda ladocumentación prevista en el SGCT y está disponible para todas personas implicadas en el proceso. Estaplataforma permite generar y realizar el seguimiento, mantener toda la información relativa al SGCT-US y laelaboración de todos sus documentos. Durante el período de preparación de los informes y a través de suusuario virtual UVUS de la Universidad de Sevilla, cada miembro de la CGCT puede valorar los indicadorese ir haciendo aportaaciones a dichos informes. LOGROS es la herramienta fundamental para el trabajo detodas las personas involucradas en el SGCT-US.A lo largo del proceso de implantación del SGCT, la plataforma ha mejorado su aplicabilidad y está encontinua actualización para adaptarse a los requisitos de sus usuarios así como a los de la Agencia deEvaluación.



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 8Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Se recomienda incluir información sobre las modificaciones realizadas a lo establecido en la memoria deverificación.Breve descripción al tratamientoA lo largo del proceso de implantación del Grado en Medicina, han sido aprobada por los órganoscompetentes 2 solicitudes de modificaciones a la memoria de verificación, calificadas como no sustancias,cuyo informe se adjunta, y otra de carácter sustancial consistente en la adscripción al nivel 3 MECES.



(No tiene)


Número de fichero 1TituloModific. Grado Medicina

Modificación/recomendación nº 9Criterio 2 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015


Modificación/recomendación2. Se recomienda aclarar en qué consiste la debilidad: "formación memorable en el análisis de la garantía decalidad del título".Breve descripción al tratamientoSe trata de una errata; en realidad debería decir "formación mejorable ..."Por parte de este Decanato, tenemos en trámite la gestión de formación específica en este Centro acercade aplicación del SGCT a los miembros de la CGCT y resto de personal interesado, a través delSecretariado de Formación e Innovación Docente.

Definición de las acciones de mejora de la M/R 9

Número de acción 1Temporalidad AnualDefinición de la acciónCurso de formación sobre mejora de la calidad de la docenciaDesarrollo de la acciónSe pedirá al ICE la organización del curso, entre las acciones de formación específica en la actualconvocatoria del Plan PropioResponsableICERecursos necesarios


(No tiene)

Modificación/recomendación nº 10Criterio 3 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Incluir los datos concretos sobre el número de profesores, su cualificación y la carga docente, para en unfuturo poder utilizar esos datos como apoyo a los procesos de sustitución de profesorado.Breve descripción al tratamientoSe dispone de información sobre el perfil del profesorado.La CGCT procederá al análisis de esos datos para elaborar el informe


Número de acción 1Temporalidad AnualDefinición de la acciónAnálisis de las cargas docentes y cualificación del profesoradoDesarrollo de la acciónAnálisis estadístico de las cargas según categorías y áreas de conocimiento.ResponsableDecanoRecursos necesarios



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 11Criterio 3 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Que la universidad ponga en marcha los mecanismos necesarios para asegurar la cobertura de las plazasdocentes que vayan quedando vacantes con motivo de la jubilación.Breve descripción al tratamientoEl Vicerrector de Profesorado centraliza la gestión de estos mecanismos, como parte de la política deprofesorado de la Universidad de Sevilla. Por ese motivo, se le transmitirá esta recomendación para que se pronuncia acerca de la política y medidasa adoptar al respecto.Se adjunta escrito dirigido al Vicerrector solicitando actuaciones sobre este punto.



(No tiene)


Número de fichero 1TituloEscrito Vicerrector Profesorado

Modificación/recomendación nº 12Criterio 3 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Se recomienda incluir información sobre el perfil del profesorado de prácticas así como analizar suadecuación con el título.Breve descripción al tratamientoIgual a recomendación n. 10


Número de acción 1Temporalidad AnualDefinición de la acción


Análisis de las cargas docentes y cualificación del profesoradoDesarrollo de la acciónAnálisis estadístico de las cargas según categorías y áreas de conocimiento.ResponsableDecanoRecursos necesarios


(No tiene)

Modificación/recomendación nº 13Criterio 3 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Se recomienda que en futuros autoinformes se incluyan datos sobre la experiencia y cualificación delprofesorado así como la información relativa a los procesos de incremento previstos por la universidad.Breve descripción al tratamientoComo ya se indicó en la recomendación 11, es el Vicerrector de Profesorado quien centraliza la gestión deestos mecanismos, como parte de la política de profesorado de la Universidad de Sevilla. Por ese motivo, se le transmitirá esta recomendación para que se pronuncia acerca de la política y medidasa adoptar al respecto.



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 14Criterio 4 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. La universidad y concretamente la Comisión encargada de realizar el autoinforme, realice un esfuerzo dereflexión y análisis de los datos. Se recomienda centrar esta valoración en la adecuación de infraestructuras,servicios y recursos con el proceso de implantación del título.Breve descripción al tratamientoLa CGCT analiza anualmente los indicadores para elaborar el autoinforme de seguimiento. Este documentoes el resultado de la reflexión de los miembros de la CGCT sobre todos los aspectos de la implantación deltítulo.La construcción de un nuevo pabellón y la ampliación de otro no es un hecho casual, sino que responde alas propuestas del centro sobre las necesidades de infraestructuras docentes.Por otro lado, también se ha trasladado a las autoridades sanitarias y universitarias las necesidades deprofesorado clínico.




(No tiene)

Modificación/recomendación nº 15Criterio 4 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Incluir información sobre los servicios que garantizan la orientación académica y profesional delestudiante.Breve descripción al tratamientoLa orientación académica y profesional del estudiante se proporciona por distintos servicios de launiversidad.Concretamente, la profesional la proporciona el servicio de prácticas en empresa (SEPRUS).Hemos incluido un enlace al servicio de orientación en la web del centro:http://www.medicina.us.es/index.php/home/estudiantes/practicas-en-empresas



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 16Criterio 5 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Se recomienda que la universidad ponga en marcha los mecanismos necesarios para cubrir las bajas ysustituir a las personas que se jubilen.Breve descripción al tratamientoComo ya se indicó en las recomendaciones 11 y 13, es el Vicerrector de Profesorado quien centraliza lagestión de estos mecanismos, como parte de la política de profesorado de la Universidad de Sevilla. Por ese motivo, se le transmitirá esta recomendación para que se pronuncia acerca de la política y medidasa adoptar al respecto.




(No tiene)

Modificación/recomendación nº 17Criterio 5 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Recoger datos sobre la aplicabilidad y utilidad de la plataforma en la difusión del título así como su análisisy propuestas de mejora.Breve descripción al tratamientoEl centro ha solicitado al Servicio de Informática y Comunicaciones un nuevo diseño de la web del centro. Enese nuevo diseño se contemplará un espacio mejor definido para recoger todos los aspectos relacionadoscon la difusión del título.Se adjunta documento con la respuesta a la petición del centro para el diseño de la nueva web.



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 18Criterio 5 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Se recomienda incluir información sobre participación docente en proyectos de innovación así como poneren marcha los mecanismos que permitan mejorar la recepción de sugerencias en el buzón. Quizá unaposible mejora podría ser aumentar la información existente en la titulación sobre el buzón electrónico.que el escaso equipo docente está sobre cargado como para incorporarse a grupos de innovación docente oinvestigar.Breve descripción al tratamientoDesde el pasado curso, a través de la Delegación de Alumnos y también desde el Decanato, se hapromocionado el uso del buzón EXPON@US. Se ha incluido un enlace en la portada de la web del centro.Ha aumentado el número de quejas, sugerencias y felicitacioines recibidas, como se detalla en elautoinforme del título correspondiente al curso 2014/15.



(No tiene)


Modificación/recomendación nº 19Criterio 5 Informe SeguimientoTipo M/R Recomendación Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación2. Se recomienda buscar mecanismos que aumenten la participación docente en acciones del plan propio dedocencia. Además, se observa que han disminuido los docentes que participan en equipos de investigaciónpor lo que se deduceBreve descripción al tratamientoLa vigencia del II Plan Propio de Docencia, que se ocupa de estas propuestas, está a punto de acabar.El nuevo Plan tendrá una estructura más acorde con los nuevos retos de la implantación; el centrocolaborará en su diseño, recabando propuestas por parte de su profesorado.



(No tiene)

Modificación/recomendación nº 20Criterio 8 Informe SeguimientoTipo M/R Recomend. Esp. Seguimiento Fecha Informe 13-11-2015Modificación/recomendación1. Incluir un plan de mejora que distribuya las acciones de mejora entre los colectivos implicados. Esimportante que dicho plan incluya el nivel de consecución de la acción además de la fecha prevista.Breve descripción al tratamientoEl plan de mejora distribuye las acciones según las competencias y atribuciones de cada uno de los agentes.Para cada acción indicamos la prioridad y la fecha prevista. El nivel de consecución se interpreta como laprioridad.



(No tiene)


VII. Modificaciones introducidas en el proceso de seguimiento, no comunicadas al Consejo deUniversidades

Solicitud nº 1¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "Inmunología Básica" en el catálogo de asignaturas optativasMotivaciónLa Comisión al realizar el análisis de la implantación del Grado, ha constatado que la oferta de asignaturasoptativas ofrece un abanico limitado de posibilidades a los estudiantes, particularmente en el primer curso. Alofertarse un número pequeño de asignaturas, los estudiantes tienen una capacidad limitada para enriquecersu formación en aquellas áreas que le pudieran interesar.Aunque el problema es mucho más evidente en la oferta del primer curso, también hay que señalar que enquinto curso, al repartirse entre los tres hospitales, la oferta se diluye.Además, la ampliación de la oferta permite atender ciertas demandas que actualmente se cubren de manerainsuficiente. Por un lado, en el actual plan de estudios hay campos científicos que muchos estudiantesquieren estudiar con mayor profundidad, como es el de la Inmunología.Y por otro lado, el contacto temprano con la práctica médica es un objetivo que se está incorporando amuchos planes de estudio de Medicina en todo el mundo. Este contacto que debe tener lugar desde elprimer día que el estudiante ingresa en la Facultad.

Solicitud nº 2¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "Fundamentos de la práctica médica" en el catálogo de asignaturas optativasMotivaciónIdem

Solicitud nº 3¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "Obesidad morbida" en el catálogo de asignaturas optativasMotivaciónIdem

Solicitud nº 4¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "El dolor en la práctica médica" en el catálogo de asignaturas optativasMotivaciónIdem

Solicitud nº 5¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "Introducción a la cirugía plástica reparadora y estética" en el catálogo de asignaturasoptativasMotivaciónIdem

Solicitud nº 6¿Qué se pretende cambiar?Incluir la asignatura "Simulación médica en Pediatría" en el catálogo de asignaturas optativasMotivaciónIdem


VIII. Plan de Mejora del título.

Objetivos

1.- Mejorar la formación de los miembros de la cgct en competencias de evaluación de la calidadde títulos.

Propuestas de mejora

1.- Organizar una actividad de formación dirigido a los miembros de la CGCT

Acciones de Mejora

A1-172-2015: Organización del taller sobre evaluación de la calidad

Desarrollo de la Acción: Objetivos referenciados: 1

Prioridad: A Responsable: ICE

Recursos necesarios:Coste: 0

IA1-172-2015-1: Realización del taller

Forma de cálculo:Responsable:

Fecha obtención:

Fecha de aprobación en Junta de Centro 20-05-2016

Pendiente de revisión por la Comisión de Garantía de Calidad de los Títulos de la Universidad de Sevilla


FICHEROS ANEXOS AL

AUTOINFORME DE

SEGUIMIENTO


1.- Visión globa proceso implantación

Autoinforme de Seguimiento

Recomendación 2

Cumplimiento del proyecto planificado en la memoria de verificación del Título

La memoria de verificación del título de Grado en Medicina fue aprobada por el Consejo de

Gobierno de la Universidad de Sevilla el 20-11-2008, siendo remitida a continuación al Consejo

de Universidades para proceder al preceptivo proceso de verificación. Tras la recepción del

informe provisional de la ANECA y el trámite de alegaciones, recibió informe definitivo

favorable emitido el 9-7-2009. El título fue aprobado en Consejo de Ministros de 30-10-2009,

su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) fue autorizada en BOE

de 5-1-2010. El plan de estudios fue publicado en BOE de 20-1-2011.

Implantación del Título

La Junta de Andalucía autorizó la implantación del Título de Grado en Medicina por la

Universidad de Sevilla para el curso académico 2009/10 en el decreto 302/2009, de 14 de julio

(BOJA 138 de 17-7-2009), ofertándose por vez primera en la preinscripción del citado curso

académico a partir del cual se ha implantado progresivamente curso por curso, de acuerdo al

calendario previsto en la memoria de verificación. Por tanto, el curso académico 2014/15 es el

sexto año en que el título de Grado en Medicina por la Universidad de Sevilla se imparte, y el

primero en el que se encuentran implantados sus seis cursos y ha habido egresados. Continua

el proceso de extinción del título LRU precedente ´Licenciado en Medicina', de acuerdo al

calendario previsto en la memoria de verificación.

2.- Modific. Grado Medicina


Seguimiento Titulaciones de Grado y Máster

Titulacion: Grado en Medicina

Id. RUCT: 2501362 Rama: Ciencias de la Salud Año implant.: 2009

F. Verifica: 06/10/2009 Acuerdo CM: 30/10/2009 Public. BOE: 05/01/2010

No constan modificacionesModificaciones tramitadas:

Titulación Grado en Medicina

Fecha Comisión 31/07/2013

Valoración OA No sustancial

Valorac. Area OA: Foniatría y Logopedia es optativa de 5º curso, aún no implantada.Propuesta considerada de modificación no sustancial al afectar sólo a las materias optativas.

Descripción modif.: Retirar la asignatura de Foniatría y Logopedia.Motivación propuestaLa retirada de “Foniatría y Logopedia” se justifica por las dificultades para la impartición de la asignatura con la infraestructura y los recursos humanos disponibles.

Cambio de la asignatura “Fisiología aplicada al deporte” del primer al quinto curso.Motivación propuestaEl cambio de “Fisiología aplicada al deporte” se propone para un mejor aprovechamiento de su contenido por parte de los estudiantes, una vez que ya poseen las bases fisiológicas necesarias.

Incorporación de la asignatura optativa “Prácticas externas” en quinto curso.Motivación propuestaLa asignatura “Prácticas externas” se propone como asignatura que asumirá las actividades que en el plan de estudios de la Licenciatura, y que por parte de los estudiantes tiene una gran aceptación como medio para conocer la actividad que desarrollan los médicos.

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Resolución CGCT: Positivo

Observaciones:




Valorac. Area OA: Propuesta de modificación no sustancial ya que no afecta a la estructura de las enseñanzas.

Descripción modif.: Se propone que el Rotatorio clínico programado en sexto curso, que consta de 54 ECTS, sea dividido en tres asignaturas siguientes: - Rotatorio 1, con 21,5 ECTS.- Rotatorio 2, con 21,5 ECTS. - Rotatorio 3, con 11,0 ECTS.

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Observaciones:

Seguimiento Titulaciones de Grado y Máster




Valorac. Area OA: Es necesario completar la información facilitada indicando los Dptos/áreas respnsables de cada asignatura y los datos básicos de las mismas.

Descripción modif.: Iniciativa del Centro para aumentar la oferta de optatividad del títuo. Asignaturas optativas: Fundamentos de la práctica Médica", "Obesidad mórbida", "El dolor en la práctica médica", Introducción a la cirugía plástica reparadora y estética" y "Simulación médica en Pediatría".

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Observaciones: No se incluye la asignatura "Inmunología Básica", para aumentar la optatividad del Centro. La asignatura "Fundamentos de la Práctica Médica" , se incluye en 1º curso.

3.- Escrito Vicerrector Profesorado


AUTOINFORME SEGUIMIENTO curso 14/15 · (Convocatoria 15/16) Datos de Identificación del Título...

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