1CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Notas

SESIÓN 1 Actividad 1

Abre la página web en www.mjalvarez.com/martinez. Escucha la grabación

“¡Escucha. Es urgente!”. Parece que hay una persona muy preocupada. Escucha

atentamente y averigua cuál puede ser el problema. Toma nota de todo lo que

consideres importante.

Actividad 2

¿De qué se trata este misterioso estudio? ¿Crees que podrás ayudar a la Dra.

Martínez? En el archivo 1 se presenta información general sobre este estudio. Abre el

archivo. Mira el título y las ilustraciones. Contesta estas preguntas.

1. Según el título, ¿de qué puede tratar el estudio? Da al menos tres ideas:

a. ___________________________ b. ___________________________ c. ___________________________

2. ¿Qué tipo de ilustraciones tiene el texto? ¿Qué ideas nuevas nos dan las

ilustraciones?

2 Las Cuatro Estaciones

Actividad 3

Haz una lectura rápida del texto. Contesta estas preguntas.

1. ¿Se corresponde el título con la información de la lectura? 2. ¿Tiene la lectura la información que tú creías? 3. ¿Quién ha escrito este texto? ¿Tiene fecha? 4. ¿Encuentras palabras claves en el texto? Si encuentras alguna, toma nota en el

siguiente recuadro.

Actividad 4

Lee el texto de nuevo. ¿Entiendo todas las palabras necesarias para

comprender el texto? ¿Me ayudan las imágenes a entender algunas de estas palabras?

Si no es así, haz un listado y busca dichas palabras en un diccionario (www.rae.es).

Órbita (de la Tierra): Trayectoria que recorre el planeta

Tierra alrededor del Sol.

Eje (de la Tierra): eje imaginario alrededor del cual gira

la Tierra, y que, prolongado hasta la esfera celeste,

determina en ella dos puntos que se llaman polos (norte y

sur).

3CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 3

Haz una lectura rápida del texto. Contesta estas preguntas.

1. ¿Se corresponde el título con la información de la lectura? 2. ¿Tiene la lectura la información que tú creías? 3. ¿Quién ha escrito este texto? ¿Tiene fecha? 4. ¿Encuentras palabras claves en el texto? Si encuentras alguna, toma nota en el

siguiente recuadro.

Actividad 4

Lee el texto de nuevo. ¿Entiendo todas las palabras necesarias para

comprender el texto? ¿Me ayudan las imágenes a entender algunas de estas palabras?

Si no es así, haz un listado y busca dichas palabras en un diccionario (www.rae.es).

Órbita (de la Tierra): Trayectoria que recorre el planeta

Tierra alrededor del Sol.

Eje (de la Tierra): eje imaginario alrededor del cual gira

la Tierra, y que, prolongado hasta la esfera celeste,

determina en ella dos puntos que se llaman polos (norte y

sur).

Actividad 5

Ideas básicas del texto. Completa cada idea bien con el mensaje escrito o bien

con tu propio dibujo. ¿Hay alguna otra idea básica que señalar?

Idea 1. El eje de la Tierra está inclinado.

Idea 2. Los solsticios y equinoccios marcan los cambios de estaciones.

Idea 3. ___________________________________

_______________________________________

Idea 4. La temperatura, precipitaciones, luz solar y otras características son distintas en cada estación del año.

¿Hay alguna otra idea básica en el texto? Actividad 6

Después de haber leído la introducción que ha escrito la Dra. Martínez. ¿Crees

que puedes ayudarle a completar el estudio de las estaciones del año de tu

localidad?

4 Las Cuatro Estaciones

SESIÓN 2 Actividad 1

La Dra. Martínez empezó su trabajo entrevistando a otro científico que

responde a varias preguntas muy interesantes sobre el tiempo. Escucha la grabación y

toma nota de cómo el Dr. Márquez explica algunas palabras nuevas. La grabación

también está estropeada, pero es posible que puedas averiguar lo que se dice.

Comparte tus anotaciones en pareja y luego con el resto de la clase.

Notas

• Temperatura máxima

• T. mínima

• T. media

• Precipitaciones

• Velocidad del viento

5CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SESIÓN 2 Actividad 1

La Dra. Martínez empezó su trabajo entrevistando a otro científico que

responde a varias preguntas muy interesantes sobre el tiempo. Escucha la grabación y

toma nota de cómo el Dr. Márquez explica algunas palabras nuevas. La grabación

también está estropeada, pero es posible que puedas averiguar lo que se dice.

Comparte tus anotaciones en pareja y luego con el resto de la clase.

Notas

• Temperatura máxima

• T. mínima

• T. media

• Precipitaciones

• Velocidad del viento

Actividad 2

El archivo 2 de la Dra. Martínez tiene una serie de fotos con notas, aunque

una de ellas no se lee bien. Abre el archivo, mira las imágenes y lee las notas. ¿Para

qué crees que la científica puede necesitar todos estos instrumentos? Identifícalos y

di para qué sirven.

Instrumento Finalidad

SESIÓN 3 Actividad 1

¡Menudo desastre! Parte de los datos de las mediciones se han perdido.

¿Puedes ayudar a recuperarlos? Para esta parte del estudio, trabaja en grupos

pequeños o en parejas. Abre el archivo 3 y lee las notas que la Dra. Martínez ha

escrito para la hoja de cálculo 1. Ayuda a completar los datos que faltan.

Actividad 2

Los datos sobre las horas de luz solar a lo largo de las estaciones también

están incompletos. Continúa tu trabajo en grupo o en pareja. Abre de nuevo el archivo

3 y lee la nota que la científica ha dejado para la hoja de cálculo 2. Ayuda a

completar los datos que faltan.

6 Las Cuatro Estaciones

SESIÓN 4

Actividad 1

Los datos sobre las horas de las precipitaciones y el viento a lo largo de las

estaciones del año no están completos. Continúa el trabajo en grupo. Abre otra vez el

archivo 3 y lee las notas de la científica te ha dejado en las hojas de cálculo 3 y 4.

¿Puedes ayudar a completar los datos?

SESIÓN 5 Actividad 1 Completa estas fichas resúmenes con los datos y gráficas que acabas de terminar.

Notas sobre la temperatura en mi localidad

Las temperaturas medias en verano oscilan entre ______ y

_______.

Las temperaturas medias en otoño oscilan entre ______ y _______.

Las temperaturas medias en invierno oscilan entre ______ y

_______.

Las temperaturas medias en primavera oscilan entre ______ y

_______.

La estación con las temperaturas más calurosas es _____________.

Sin embargo, la estación con las temperaturas más frías es

______________.

Recuerda que

para completar

estas fichas es

importante

interpretar los

datos recogidos

con los

instrumentos

meteorológicos y

transformarlos

en palabras.

7CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SESIÓN 4

Actividad 1

Los datos sobre las horas de las precipitaciones y el viento a lo largo de las

estaciones del año no están completos. Continúa el trabajo en grupo. Abre otra vez el

archivo 3 y lee las notas de la científica te ha dejado en las hojas de cálculo 3 y 4.

¿Puedes ayudar a completar los datos?

SESIÓN 5 Actividad 1 Completa estas fichas resúmenes con los datos y gráficas que acabas de terminar.

Notas sobre la temperatura en mi localidad

Las temperaturas medias en verano oscilan entre ______ y

_______.

Las temperaturas medias en otoño oscilan entre ______ y _______.

Las temperaturas medias en invierno oscilan entre ______ y

_______.

Las temperaturas medias en primavera oscilan entre ______ y

_______.

La estación con las temperaturas más calurosas es _____________.

Sin embargo, la estación con las temperaturas más frías es

______________.

Recuerda que

para completar

estas fichas es

importante

interpretar los

datos recogidos

con los

instrumentos

meteorológicos y

transformarlos

en palabras.

Actividad 2

Antes de escribir su trabajo, la Dra. Martínez tomó notas de palabras que

sirven para describir las distintas estaciones. Este archivo está completo, pero la tabla

de palabras parece estar desordenada. Abre el archivo 4. ¿Crees que puedes ordenar

estas palabras correctamente? Recuerda que si no conoces alguna palabra, puedes

usar el diccionario (www.rae.es).

Notas sobre los cambios de luz solar en mi localidad

El día con más hora de luz solar es _________________________

y el día con menos horas de sol es _________________________

La estación del año en la que disfrutamos de más horas de luz es

_________________ y sin embargo, la estación del año con menos horas

de luz solar es __________________________.

Notas sobre las precipitaciones y el viento en mi localidad

La estación donde se producen más precipitaciones es _________ y

la estación más seca es _________________.

La estación más ventosa es _______________ y el mes más ventoso del año es

______________.

8 Las Cuatro Estaciones

SESIÓN 6 Actividad 1

¿Qué ha pasado con las fotografías? Abre el archivo 5 y ayuda a la Dra.

Martínez a eliminar las fotografías que NO se corresponden con la descripción del

verano que ha preparado de tu localidad. Lee atentamente la descripción. ¿Reconoces

algunas de las palabras que se usan en la descripción de la tabla anterior?

Actividad 2

De la descripción del otoño que escribió la científica, sólo quedan algunas

palabras y oraciones incompletas en esta nota. Termina tú la descripción del otoño de

tu localidad en el archivo 6. Añade alguna de tus fotos favoritas de esta estación.

Recuerda que para elaborar la

descripción de las estaciones del año es

importante interpretar los datos recogidos

con los instrumentos meteorológicos y

transformarlos en palabras.

9CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SESIÓN 6 Actividad 1

¿Qué ha pasado con las fotografías? Abre el archivo 5 y ayuda a la Dra.

Martínez a eliminar las fotografías que NO se corresponden con la descripción del

verano que ha preparado de tu localidad. Lee atentamente la descripción. ¿Reconoces

algunas de las palabras que se usan en la descripción de la tabla anterior?

Actividad 2

De la descripción del otoño que escribió la científica, sólo quedan algunas

palabras y oraciones incompletas en esta nota. Termina tú la descripción del otoño de

tu localidad en el archivo 6. Añade alguna de tus fotos favoritas de esta estación.

Recuerda que para elaborar la

descripción de las estaciones del año es

importante interpretar los datos recogidos

con los instrumentos meteorológicos y

transformarlos en palabras.

SESIÓN 7 Actividad 1 Vuelve a los datos recogidos, las gráficas y las fichas resúmenes para hacer las

descripciones de las estaciones de la primavera y el invierno de tu localidad. Crea tu

propio documento y añade alguna de tus fotos favoritas. Piensa en otros datos

interesantes que puedes incluir:

¿En qué estación del año brotan y florecen flores y plantas?

¿En qué estación del año nacen la mayoría de crías de animales?

SESIÓN 8 Actividad 1

Revisa tus borradores de los textos informativos sobre las estaciones del año en

tu localidad.

1. He leído la información y se entiende muy bien.

2. Cada texto de una estación tiene un título.

3. Cada texto de una estación está acompañado por las fotos correctas.

4. He revisado la ortografía, las mayúsculas y la puntuación.

5. He incluido mi nombre como autor y fecha de publicación. Tarea Final

¡Has completado el trabajo de la científica Sara Martínez! Ahora también es tu

trabajo de investigación. Es la hora de publicar el trabajo final en internet.

10 Las Cuatro Estaciones

AUTO-EVALUACIÓN Excelente

Bien

No tan bien

ESCUCHAR

Soy capaz de captar información específica de un audio con un mensaje breve.

Comprendo información específica de una conversación breve entre dos personas.

HABLAR

Puedo responder a preguntas de comprensión sobre una lectura científica.

Utilizo lenguaje apropiado para exponer conclusiones.

CONVERSAR

Puedo intercambiar información con otros compañeros.

LEER

Comprendo textos científicos que describen características de las cuatros estaciones.

Reconozco el vocabulario específico asociado a las mediciones de fenómenos meteorológicos.

Puedo identificar las ideas claves de un texto científico informativo.

Puedo relacionar textos y gráficas para extraer conclusiones básicas sobre las estaciones del año.

Soy capaz de interpretar gráficas.

ESCRIBIR

Escribo textos científicos-descriptivos a partir de un modelo.

Soy capaz de corregir mi trabajo a partir de un borrador propio.

Puedo completar una gráfica y sus datos en una tabla.