Asignatura: Tecnología Curso/Grupo: 3º A y 3º C Temporalización: del 14 al 30 de abril. 6 sesionesProfesor o profesora: Beatriz MestreCorreo electrónico: bmestre@tecnozona.org_________________________________________________________________________________Tarea:

Semana del 14 al 17 de abril: fecha de entrega 17 de abril

1. Completa la tabla adjunta con los números de las vistas que se corresponden a cada una de las piezas.

2. En las figuras A y B cada cuadradillo representa diez milímetros. Señala sobre el dibujo A cuáles son los errores de acotación cometidos y, a continuación, acota la figura B correctamente.

3. En la ilustración se muestra un lápiz a escala natural, es decir, a escala 1:1.

Semana del 20 al 22 de abril: fecha de entrega 22 de abril

1. Dibuja las vistas de estas piezas.

2. En la figura cada cuadradillo representa diez milímetros. Acota la figura de forma que queden definidas todas sus dimensiones correctamente.

Semana del 27 al 30 de abril: fecha de entrega: 30 de abril

1. Dibuja las vistas de estas piezas

2. Acota esta figura teniendo en cuenta que cada cuadradito mide 10mm.

3. Dibuja las tres vistas de tu sacapuntas a escala 3:1 y acótalas.

Realizar los ejercicios en el cuaderno. Una vez completados los de cada semana hacerles una foto y subirla a la plataforma educativa Edmodo para su corrección.

Asignatura: TECNOLOGÍA

Curso/Grupo: 3ºB y 3ºD- MARÍA

Temporalización: Del 14 al 30 de abril

Profesor o profesora: MARÍA PÉREZ ENGUITA

Correo electrónico: mperezenguita@gmail.com

_________________________________________________________________________________Tarea:

SEMANA 1

⇒ Tema 4 del l ibro: "Máquinas y mecanismos: Palancas”. Os he mandado un correo con dos archivos:

✓ Solución a los ejercicios de palancas (parte1), para que los corri jáis.

✓ Fichas con ejercicios de palancas (parte2). Debéis imprimir los ejercicios y hacerlos a mano.

Fecha tope de entrega: 21 de abril.

Os mandaré la so luc ión a los e je rc ic ios e l d ía s igu ien te . Estudiadlos para el examen.

⇒ Estad pendientes del correo que haremos un ensayo de examen.

SEMANA2

⇒ Tema 4 del l ibro: "Máquinas y mecanismos: Palancas” . EXAMEN ONLINE.

Fecha: 28 de abril.

Si tenéis dudas me preguntáis a través del correo electrónico. Ánimo.

Asignatura: Tecnología Curso/Grupo: 3 ESO A-B-C Temporalización: Semana del 15 al 30 de abril. 7/8 sesiones.Profesor o profesora: Pablo José AnsónCorreo electrónico: 3esotic201920@gmail.com______________________________________________________________________

Unidad Didáctica 1, Expresión y comunicación gráfica. (Página 28 del libro)

Espero que todos os encontréis bien y con ganas de seguir trabajando un poquito. Fuerza y Salud.

Llegado este momento, cuando empezamos a trabajar en este Tema, Tipos de Escalas, suelo pedir a mis alumn@s que me dibujen el Aula Taller, pero como este año nos ha tocado estar en Casa, he pensado pediros el plano de vuestra habitación. Quizás podéis pedir colaboración a algún integrante de la familia para realizar las medidas.

La escala adecuada para representar el Plano de una habitación en una lámina A4 puede estar comprendida entre 1:20 ó 1:50 seguramente.

Tarea

Lee las páginas 32 y 37 del libro. En una lámina A4 o folio, dibuja el plano de tu habitación con lápiz y regla a la escala adecuada, incluyendo el mobiliario, posteriormente dibújalo con el programa Cad Std. La imagen de la página 32 del Libro puede darte una primera idea.

Buscando en Google “plano de una casa” / Imágenes, podéis encontrar multitud de ejemplos, o bien “clika” esta dirección: (pulsa Ctrl+click)

h t t p s : / / w w w . g o o g l e . c o m / s e a r c h ?q=plano+de+una+habitaci%C3%B3n&rlz=1C1GCEA_enES848ES848&oq=plano+de+una+habitaci%C3%B3n&aqs=chrome..69i57j0l7.7430j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Ten en cuenta las siguientes observaciones: ➢ Un plano, es una “vista” que representa a un objeto visto desde arriba “a vista de

pájaro”. ➢ Las paredes se representan por 2 líneas paralelas, Tabique. Rellenas.

➢ Las puertas se representan abiertas, dibujando su “lomo” y a partir de él se dibuja un arco que mostraría el recorrido hasta el cierre, como si pusiéramos un clavo en la base, en la esquina más exterior de la puerta y éste, rallara el suelo en su recorrido.

➢ Las ventanas se representan como una “abertura” en las paredes siguiendo las líneas que delimitan las paredes pero dejando el hueco.