MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE Y A MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE Y A LAS II.EE.LAS II.EE.

MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE Y A MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE Y A LAS II.EE.LAS II.EE.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

PRONAFCAP - 2008

1. Ficha de monitoreo2. Cuaderno de visitas: Se anotan las

incidencias de las mismas.3. Plan de visita con el respectivo diseño

de intervención. (Atención personalizada).

1. Ficha de monitoreo2. Cuaderno de visitas: Se anotan las

incidencias de las mismas.3. Plan de visita con el respectivo diseño

de intervención. (Atención personalizada).

Instrumentos

Acciones Previas

• Identificación de las IIEE y docentes participantes a su cargo.

• Elaboración del cronograma de visitas, en función al docente de aula y de acuerdo al TDR.

• Comunicación de los cronogramas a los directores de las II.EE y de las UGELs.

• Ejecución de las acciones de monitoreo con los instrumentos correspondientes.

Monitoreo y Asesoría al docente en el AulaMonitoreo y Asesoría al docente en el Aula

1.

Acciones a desarrollar

Monitoreo y Asesoría al docente en el AulaMonitoreo y Asesoría al docente en el Aula

Recoger y registrar información sobre potencialidades, debilidades y necesidades del profesor.

Analizar y reflexionar sobre lo registrado y sus aspectos relevantes.

Promover la reflexión por parte del docente a través del diálogo.

Establecer acuerdos y compromisos para fortalecer las potencialidades y superar dificultades.

Ofrecer y sugerir información actualizada y oportuna.

Diseño de sesión de aprendizaje, acorde a la programación del docente. Planificación conjunta con el participante. Contenidos actualizados, a partir del DCN, tomado en cuenta las características de los alumnos.

Uso de estrategias didácticas que promuevan la participación y la construcción de aprendizajes.

Materiales que favorezcan el desarrollo de capacidades, pertinentes a la sesión y manipulables por los alumnos, tener en cuenta el uso de los materiales entregados por el MED.

Trabajo individual y en equipo con propósitos claros y específicos.

Acciones demostrativas compartidas o desarrolladas en su totalidad por el capacitador, para ello se debe priorizar las necesidades pedagógicas del participante.

Asesoramiento en un clima democrático, dando opciones a la autocrítica, al finalizar la jornada de 5 horas.D

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Consignar la fecha, hora de inicio, hora de término, firma del docente, firma, post firma y sello del capacitador, director y coordinador académico.

Asistir y participar en el desarrollo de los cursos y

reuniones de coordinación o trabajo programado.

Elaborar un plan de visita y diseño de intervención según corresponda.

Los reportes NO deben tener borrones ni enmendaduras.C

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Observación al docente. Asesoramiento teniendo en cuenta

necesidades y características del participante:

Las orientaciones pedagógicas brindadas deben ser pertinentes y acordes a la práctica pedagógica: ambientación de aula, trato con los alumnos, organización del trabajo con los alumnos, material educativo, uso de los textos y kit de materiales del MED, instrumentos de evaluación, tutoría, plan lector, trabajo con padres y comunidad.

Recojo de opiniones y sugerencias del participante, en un ambiente cordial y amable sin tensiones, destacando sus fortalezas y ayudando a la reflexión de sus dificultades a fin de ser superadas para la próxima visita.

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Las treinta horas de monitoreo y asesoría al docente (incluidos directores con aula a

cargo), se distribuyen de la siguiente manera:

PRIMERA VISITA

5 HORAS

SEGUNDA VISITA

5 HORAS

TERCERA VISITA

5 HORAS

CUARTA VISITA

5 HORAS

QUINTA VISITA 5 HORAS

SEXTA VISITA 5 HORAS

Observación al docente y registro de observaciónAsesoría al docente.

Coordinación visita de intervención conjunta o demostración

•Intervención conjunta o

demostración•Asesoría al

docente

•Observación al docente y

registro de observación

•Asesoría al docente.

•Coordinación visita de

intervención conjunta o

demostración

•Intervención conjunta o

demostración.

•Asesoría al docente.

•Coordinación sobre el

trabajo en la siguiente

visita.

•Intervención conjunta o

demostración.

•Asesoría al docente.

•Observación al docente y

registro de observación

.•Asesoría al

docente.

Monitoreo en aula: Monitoreo en aula: Distribución Horaria en el Nivel Distribución Horaria en el Nivel

Inicial/Primaria Inicial/Primaria

Las treinta horas de monitoreo y asesoría al docente (incluidos los directores con aula a cargo) se distribuyen de la siguiente manera:

PRIMERA VISITA 5 HORAS

SEGUNDA VISITA 5 HORAS

TERCERA VISITA

5 HORAS

CUARTA VISITA 5 HORAS

QUINTA VISITA

5 HORAS

SEXTA VISITA

5 HORAS

•Observación al docente y

registro de observación

•Asesoría al docente.

•Coordinación sobre el trabajo a desarrollar en

la siguiente visita.

•Observación al docente y registro

de observación•Intervención

conjunta o demostración

•Asesoría al docente

•Coordinación sobre el trabajo a desarrollar en la

siguiente visita.

•Observación al docente y

registro de observación

.•Asesoría al

docente.•Coordinació

n sobre el trabajo a

desarrollar en la

siguiente visita

•Observación al docente y

registro de observación.

•Intervención conjunta o

demostración•Asesoría al

docente.•Coordinación

sobre el trabajo en la siguiente

visita.

•Observación al

docente y registro de observació

n•Asesoría al

docente.

•Observación al

docente y registro de observació

n•Asesoría al

docente.

Monitoreo en aula: Monitoreo en aula: Distribución Horaria en el Nivel Distribución Horaria en el Nivel

Secundaria Secundaria

VISITA A LA INSTITUCIÓN VISITA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA

Convertir a cada IIEE en un espacio de cambio y mejora donde el equipo de profesores actúen como profesionales reflexivos, capaces de diagnosticar y atender su contexto mediante la innovación pedagógica.

Mejorar las relaciones interpersonales de los docentes con los alumnos y con sus pares.

Fortalecer aspectos relacionados al desarrollo personal del docente.

ESTRATEGIADEL PLAN

DE CAPACITACIÓN

Monitoreo y asesoria a la Monitoreo y asesoria a la institución educativa (IE) institución educativa (IE)

Observación, recolección y registro de información sobre las necesidades y problemática de la IE.

Sistematización de la información.

Análisis de la información relevante y oportuna.

Toma de decisiones para la selección de las temáticas a desarrollar.

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Planificación

Atención al equipo docente a partir de la identificación de necesidades propias de cada institución.

Evaluación permanente para el enriquecimiento del programa.

Programación de las visitas tomando en cuenta:Fechas cívicas, locales y regionales.Actividades internas de la

institución educativa.Sin afectar las actividades

pedagógicas

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Nivel Secundaria

Acción Tutorial Clima institucional

Que cada uno de los docentes participantes domine estrategias e

instrumentos adecuados que le permitan realizar

una eficiente acción tutorial con los

estudiantes

Que el conjunto de docentes participantes de

la IIEE mejore sus relaciones interpersonales y contribuyan a mejorar el

clima institucional en la institución educativa

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Participan los docentes de la Institución Educativa.

Se desarrolla en cinco jornadas de 04 horas cronológicas

03 sesiones el capacitador monitor.02 sesiones el psicólogo

05 sesiones

Los capacitadores y Psicólogos en el nivel

Inicial y Primaria.

Los capacitadores Tutores en Secundaria

Los capacitadores Tutores en Secundaria

INST

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MEN

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Diseño de la sesión o Plan de visita

Registro de Asistencia de los participantes Reportes en el formato oficial del MED

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OBJETIVOS

CONTENIDOS

INDICADORES INSTRUMENTOS

ESTRATEGIAS MATERIALES

TIEMPO

Diseño de la visita institucional Diseño de la visita institucional

Se ejecutarán las visitas hasta totalizar las 20 horas por I. E.

Cada visita tiene una duración de cuatro horas, las que serán refrendadas con la firma de los docentes asistentes de la I.E.

Cada reporte de visita será firmado y sellado por el Director de la I. E.

Reporte de Visitas Reporte de Visitas