Ascenso de Categoría

Miguel Angel Zilvetty Torrico ESPECIALIZACIN PEDAGGICA NORMATIVA

EL ABC y Z del ASCENSO DE CATEGORIA

1000 PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE PREPARACIN PARA EL EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORA

DOCENTE-ADMINISTRATIVO

Miguel Angel Zilvetty Torrico



EL ABC y Z del ASCENSO DE CATEGORIA

1000 PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE PREPARACIN PARA EL EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORA


La Paz-Bolivia

2011

Ediciones PIIEP-CEIES


CONTACTOS Y PEDIDOS: Celular: 70652832 Email:

[email protected] [email protected]

Telfono: 2312540 EL ABC y Z del ASCENSO DE CATEGORIA 1000 PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE PREPARACIN PARA EL EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORA



DERECHOS RESERVADOS. Copyright 2011

Correccin Estilo: Lilia Torrico Pereira

Colaboradores: Shirley Grisel Callisaya Vela

Jos Luis Zilvetty Funes

Edicin y Produccin: Miguel Angel Zilvetty Torrico

Depsito Legal:

ISBN:

Impreso en Bolivia

2011

Realmente cuando muere un Libro?

Cuando no lo socializacin creyendo que ser poseedor nico de este son hace

mejores y superiores.

El texto muere cuando no lo compartimos y lo guardamos en un podio como

referencia de un trofeo.

Muere cuando el libro no nos permite generar dilogo y discusin con otros,

llmense: amigos, estudiantes, colegas, docentes, etc.

Y muere mucho ms cuando lo dejamos olvidado y descuidado en alguna frgida

Biblioteca, para lo cual se recomienda su explotacin en un 100 %.


PRESENTACIN

En el correspondiente trabajo se pone en consideracin el presente documento que es el fruto de un

anlisis reflexivo y descriptivo de diferentes normativas que regulan el quehacer educativo y permiten

a los diferentes actores de nuestra educacin plantear iniciativas que aporten a nuestra educacin.

Al mismo tiempo se presentan cuestionarios que preceden en el siguiente orden:

Constitucin Poltica del Estado Plurinacional

Ley N 004 Anticorrupcin Marcelo Quiroga Santa Cruz

Ley N 045 Lucha contra la Discriminacin

Ley N 070 Avelino Siani Elizardo Prez

Ley N 1178 SAFCO Responsabilidad en la Funcin Pblica

Cdigo N 2026 Nio, Nia y Adolescentes

Reglamento de Faltas y Sanciones

Reglamento del Escalafn

TEXTOS

Planificacin Educativa

Warisata

Los Condenados de la Tierra

Con esta contribucin no se pretende una memorizacin de trminos por el contrario espero

desencadenar una serie de anlisis, reflexiones y crticas que permitan directamente a los maestros,

maestras y administrativos tener las herramientas necesarias que les permitan un mayor y mejor

rendimiento en su respectivo examen.

Pero tambin el presente texto permitir otro tipo de sectores reflexionar sobre las pruebas de los

cuestionarios planteados para facilitar la comprensin de las diferentes normativas y textos bajos los

cuales se trabaj.


PREGUNTAS SOBRE LA NUEVA CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO

307-408

270-306

146-269

11--114455 PRIMERA PARTE

DDIIVVIIDDIIDDOOSS EENN:: 55 PPAARRTTEESS

BASES FUNDAMENTALES DEL ESTADO, DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL ESTADO

SEGUNDA PARTE

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN TERRITORIAL DEL ESTADO

TERCERA PARTE

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN ECONMICA DEL ESTADO

CUARTA PARTE

JERARQUA NORMATIVA Y REFORMA CONSTITUCIONAL

QUINTA PARTE

409-411

441111 AARRTTCCUULLOOSS


COLUMNA A

PRIMERA PARTE BASES FUNDAMENTALES DEL ESTADO

DERECHOS, DEBERES Y GARANTAS MODELO DE ESTADO

Artculo 1 1. Cmo se constituye Bolivia? R Bolivia se constituye en un estado unitario social. 2. Bolivia se funda en bases muy importantes, dentro del proceso integrador del pas.

Cules son esas bases? R La pluralidad y el pluralismo poltico, econmico, jurdico cultural y lingstico. 3. En Bolivia hay Derecho Plurinacional Comunitario Cules son las caractersticas? R Es libre independiente, soberano, democrtico, intercultural, descentralizado y con

autonomas. Artculo 2 1. Qu garantas tienen las naciones y pueblos indgenas originarios campesinos? R Se garantiza su libre determinacin en el marco de la unidad del estado. 2. En qu consiste la libre determinacin? R Consiste en su derecho a la autonoma, el autogobierno. 3. En ste artculo qu atribuye el gobierno a stos pueblos indgenas? R Se reconoce a sus instituciones y a la consolidacin de sus territorios. Artculo 3 1. Quines conforman la nacin boliviana? R En la totalidad de bolivianos y bolivianas, la conforman las naciones y pueblos indgenas

originarios campesinos. 2. Bolivia tambin tiene comunidades que constituyen en conjunto el pueblo boliviano,

Cules son? R Son las comunidades interculturales y afro bolivianas. Artculo 4 1. En el artculo N 4 Qu garantiza y respeta el estado? R Se respeta la libertad de religin. 2. Qu es la libertad de religin? R Es la libertad de creencias espirituales, de acuerdo a sus cosmovisiones. 3. El estado tiene independencia de religin? R Si, tiene independencia de religin para toda la nacin. Artculo 5 1. Bolivia tiene un idioma oficial? R Bolivia tiene idiomas plurilinges y no solo un idioma oficial. 2. Qu idiomas se hablan comnmente en Bolivia? R En Bolivia comnmente se habla el castellano, aymara, quechuas y otros. 3. Qu idiomas son oficiales en Bolivia? R Castellano, aymara, araona, baure, bsiro, canchana, cavineo, chcobo, chiman, trinitario y

otros. Artculo 6 1. Segn la nueva constitucin poltica del estado cul es la capital de Bolivia? R Sucre. 2. Cules son los smbolos patrios de Bolivia? R Son la bandera tricolor, el himno boliviano, escudo de armas, whipala, la escarapela, la flor de

kantuta y el patuj.


Artculo 7 1. Hay soberana en el pueblo boliviano? R Segn el artculo 7 si. La soberana reside en el pueblo boliviano. 2. Cmo se ejerce la soberana? R Ejerce de forma directa y delegada 3. Quines dependen de la soberana? R Dependen por delegacin las funciones y atribuciones de los rganos del poder pblico. Artculo 8 1. Qu promueve y asume el estado como principio tico moral en la sociedad? R Promueve frases: Ama qhilla, ama llulla, ama suwa, andereko, teko kavi, ivi maraei y qhapajan. 2. Qu significan las frases, ama qhilla, ama lulla y ama suwa? R No seas flojo, no seas mentiroso y no seas ladrn. 3. En qu valores se sustenta el estado? R En los valores de igualdad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, respeto,

complementariedad, armona y transparencia. Artculo 9 1. Cules son los fines y funciones esenciales del estado? R Construir una sociedad justa y armoniosa, garantizar el desarrollo la seguridad y proteccin,

reafirmar y consolidar la unidad del pas, garantizar el cumplimiento de los principios. 2. En qu consiste construir una sociedad justa y armoniosa? R Consiste en una sociedad sin discriminacin ni explotacin con plena justicia social. 3. Cmo garantizar el bienestar, el desarrollo, la seguridad y la proteccin? R Fomentando el respeto mutuo y el dilogo intracultural, intercultural y plurilinge. Artculo 10 1. Bolivia es un estado pacifista? R Si, Bolivia promueve la cultura de la paz y el derecho a la paz. 2. Qu rechaza Bolivia en la sociedad? R Bolivia rechaza toda guerra de agresin como instrumento de solucin. 3. Qu prohbe el estado en territorio boliviano? R Se prohbe la instalacin de bases militares extranjeras. Artculo 11 1. Qu forma adopta la Repblica de Bolivia para su gobierno? R Adopta la forma democrtica, participativa y comunitaria. 2. Cmo se ejerce la democracia? R Directa y participativa, representativa y comunitaria. 3. Cmo se ejerce la democracia representativa? R Por medio de la eleccin de representantes por voto universal directo y secreto. Artculo 12 1. A travs de qu rganos el estado organiza y estructura el poder pblico? R A travs de 3 rganos legislativo, ejecutivo y electoral. 2. De qu se tratan estos rganos de poder? R Son funciones estatales de control, de defensa de la sociedad y la defensa del estado. 3. Pueden ser reunidos estos 3 rganos en un solo rgano de poder? R No, porque no son delegables entre s. Artculo 13 1. Qu debe hacer el estado ante los derechos reconocidos en la constitucin? R El estado tiene el poder de promoverlos, protegerlos y respetarlos. 2. Qu no debe hacer el estado sobre los derechos de sta constitucin? R No sern entendidos como negacin de otros derechos no enunciados.


3. Tiene alguna superioridad un derecho establecido con otro derecho? R Los derechos establecidos en esta constitucin no tienen jerarqua ni superioridad de un

derecho sobre otro.

Artculo 14 1. Todos los seres humanos tienen derecho a estas leyes? R S, todo ser humano tiene personalidad y capacidad jurdica sin distincin alguna. 2. Se prohbe la discriminacin en el estado? R Si, el estado prohbe toda discriminacin en razn de sexo, color, edad, cultura, nacionalidad

ciudadana, estado civil, condicin econmica y otros. 3. Las leyes bolivianas se aplican a todas las personas? R Si, tanto a personas naturales y jurdicas, bolivianos y extranjeros en territorio boliviano. Artculo 15 1. Est permitida en Bolivia los maltratos fsicos, psquicos y sexuales? R No, Nadie puede ser torturado ni sufrir tratos crueles, inhumanos, degradantes y humillantes. 2. Hay alguna ley particularmente para mujeres contra los maltratos? R Las mujeres tienen derecho a no sufrir violencia fsica, sexual y psicolgica en la familia como

en la sociedad. 3. Est permitida la esclavitud en Bolivia? R Ninguna persona ser sometida a servidumbre ni esclavitud y se prohbe la trata y trfico de

personas. Artculo 16 1. Cules son los derechos primordiales de una persona? R Toda persona tiene derecho al agua y la alimentacin. 2. Es la obligacin del estado garantizar la seguridad alimentaria? R El estado tiene toda la obligacin de garantizar los alimentos en la poblacin. 3. Es deber del gobierno alimentar a todas las personas? R Si, el gobierno tiene el deber de satisfacer alimento sano, adecuado y suficiente. Artculo 17 1. Puede un indgena estudiar? R Si el estado promueve la educacin para todos sin discriminacin alguna. 2. La educacin es gratuita para todos? R Todos recibirn educacin de manera gratuita integral e intercultural. 3. Hasta qu grado de educacin se permite en Bolivia? R Se podr recibir educacin en todos los niveles que uno pueda. Artculo 18 1. Las personas tiene derecho a un centro de salud? R Todas las personas tienen acceso a la salud. 2. Todos podrn ser atendidos sin discriminacin? R Si, el sistema de salud garantiza la inclusin y el acceso a la salud sin discriminacin alguna. 3. La vida de una persona estar segura en un centro de salud? R Todos deben ser atendidos con eficiencia, calidez y control social. Artculo 19 1. Los bolivianos tenemos derecho a un hogar? R Toda persona tiene derecho a un hbitat y vivienda adecuada para la familia. 2. Hay algn tipo de ayuda para la construccin de una vivienda de parte del gobierno? R El estado en todos sus niveles promover planes de vivienda de inters social, basndose en

los principios de solidaridad. 3. Este plan es para toda la poblacin? R Es para todas las familias de escasos recursos, a grupos menos favorecidos y al rea rural.


Artculo 20 1. Cules son los derechos de acceso universal? R Es el derecho a los servicios bsicos como ser, agua, luz, alcantarillado, gas domiciliario,

postal y telecomunicaciones. 2. Este derecho lo pueden tener todos? R Toda persona tiene derecho al acceso de los servicios bsicos. 3. Se necesita algn contrato para tener acceso a estos servicios? R En el caso de electricidad, gas domiciliario y telecomunicaciones si, mediante contratos con

una empresa privada. COLUMNA B

ARTCULO 1 1.-Qu constituye Bolivia ? R.- Bolivia constituye un estado social de derecho plurinacional 2.-Cules son la bases fundamentales de Bolivia? R.-ser comunitario, libre, independiente, soberano, democrtico, intercultural y con autonoma 3.- Cmo se fund Bolivia? R.- Bolivia se funda en la pluralidad y el pluralismo poltico ARTCULO 2 1.- por quin est dada la existencia pre colonial? R.- por las naciones y pueblos indgenas 2.- en qu marco estn basados las existencias pre coloniales? R.- se garantiza su libre determinacin 3.-en qu consiste el auto gobierno? R.- consiste en un gobierno autnomo ARTCULO 3 1.-Cmo est conformado la nacin boliviana? R.-est conformado por la totalidad de las bolivianas y los bolivianos 2.-En qu rea estn conformados por totalidad los bolivianos y bolivianas? R.- estn conformados en las reas rurales 3.-Quines constituyeron el pueblo boliviano? R.- constituyen campesinos, interculturales y afro bolivianos ARTCULO 4 1.-Qu es lo que respeta y garantiza el estado? R.- la libertad de religin y de creencias espirituales 2.-En el artculo 4 a quienes se da la libertad de creencia y religin? R.- est dado a todas las personas 3.-El estado es independiente de? R.- de la religin ARTCULO 5 1.-Qu idioma oficiales hay en el estado? R.- aymara, araona, baure, besiro, canichana, cavineo, cuyubaba, chacobo, chima, etc. 2.- El gobierno nacional y los gobiernos departamentales deben utilizar idiomas que son? R.-El castellano y el otro se destina al departamento que est ejerciendo sus deberes 3.- Qu idioma utiliza el gobierno autnomo? R.- Deben utilizar el idioma propio del estado de su territorio y uno de ellos debe ser el castellano ARTCULO 6 1.- Cul de los departamentos es la capital de Bolivia? R.- La capital de Bolivia es sucre 2.- Cul es el smbolo del estado? R.- El smbolo del estado es una bandera 3.- Cmo est representado la bandera de Bolivia? R.-Est representada tricolor rojo amarillo y verde.


ARTCULO 7 1.- Cmo se ejerce la soberana en el pueblo boliviano? R.- Se ejerce en forma directa y delegada 2.- De qu valores emanan? R.- Emanan por delegacin, funciones y atribuciones 3.- Cmo son los rganos del poder pblico? R.- Son inalienables e imprescriptibles ARTCULO 8 1.- Qu es la que asume y promueve como principio tico moral de la sociedad? R.- Ama qhilla, ama llulla, ama suwa(no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrn), suma qamaa (vivir bien), andereko (vida armoniosa), teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj an (camino o vida noble). 2.-De qu valores de unidad se sustenta el Estado? R.- Se sustenta en la igualdad, inclusin, igualdad, libertad, solidaridad, transparencia, respeto. ARTCULO 9 1.- Qu fines y funciones constituye el estado? R.- Constituye una sociedad justa y armoniosa 2.- Cmo garantiza el cumplimiento del estado? R.- Garantiza en valores, derechos y deberes reconocidos 3.- Qu principios y valores garantiza el estado? R.- Garantiza a la personas a una educacin, salud y trabajo. ARTCULO 10 1.- Cmo es Bolivia? R.- Bolivia es un estado pacifico, que promueve la cultura 2.- Qu malos tratos rechaza Bolivia? R.- Bolivia rechaza todas guerras de agresin y conflictos entre estados 3.- Qu se prohbe el territorio boliviano? R.- Se prohbe la instalacin de bases militares extranjeras en territorios bolivianos. ARTCULO 11 1.- Qu adopta la repblica de Bolivia para el gobierno? R.- Adopta para su gobierno la forma democrtica, participativa, representativa y comunitaria 2.- La democracia representativa que tubo de eleccin adopta? R.- El voto universal, directo y secreto conforme a la ley 3.- Por qu medio representa Bolivia? R.- Mediante la eleccin de representantes por voto universal directo y secreto con forme a ley ARTCULO 12 1.- A travs de que se organiza el estado? R.- Se organiza a travs de los rganos legislativo ejecutivo judicial, y electoral 2.-Cmo est fundamentado el estado? R.- Est fundamentado en la independencia, separacin, coordinacin, cooperacin de estados. 3.-Las funciones estatales a quienes controla? R.- Controla a la defensa de la sociedad y la defensa del estado ARTCULO 13 1.-Cules son los derechos reconocidos por esta constitucin? R.-Son los inviolables, universales, interdependientes, indivisibles y progresivos. 2.-Qu deber tiene el estado? R.- El deber de promoverlos, protegerlos y respetarlas 3.-La clasificacin de los derechos establecida en esta constitucin que no determina? R.- No determina la jerarqua alguna ni superioridad de unos derechos sobre otros


ARTCULO 14 1.-A quines se aplican las leyes bolivianas? R.-A todas las personas naturales o jurdicas, boliviano o extranjero 2.-Qu es lo que prohbe el estado? R.- Prohbe y sanciona toda forma de discriminacin 3.-Qu garantiza el estado a todas las personas ? R.- Una sociedad sin discriminacin alguna ARTCULO 15 1.- Qu derechos tienen las personas? R.- Derecho la vida, integridad psicolgica y sexual 2.- Qu medidas necesarias adoptan el estado? R.- Adopta para prevenir, eliminar y sancionar la violencia 3.- Qu se prohbe en las personas? R.- Se prohbe la trata y trfico de las personas ARTCULO 16 1.-Toda persona tiene derecho a...? R.- Tiene derecho al uso del agua y de la alimentacin 2.- Porque el estado tiene la obligacin de ver la alimentacin de sus pueblo? R.- Porque solo l ve de donde viene la alimentacin 3.-A travs de que obligacin garantiza el estado? R.-A travs de una alimentacin adecuada ARTCULO 17 1.-Por qu las personas tienen derecho a un estudio gratuito? R.- para realizar el nombre del pas y formar buenos profesionales 2.- A qu nivel tiene que ser el estudio del estado? R.-Tiene que ser a nivel superior 3.- En la educacin deber haber alguna clase de discriminacin? R.- no porque el estudio es algo para todo el estado ARTCULO 18 1.- En el artculo 18 en el primer prrafo que nos dice? R.- Nos dice que toda persona tiene derecho a la salud 2.- A quines da acceso el estado en la salud? R.- Da a toda persona sin discriminacin alguna 3.- Cmo es el sistema de salud en el estado? R.- Es un sistema universal gratuito ARTCULO 19 1.- Cmo debe estar edificado una familia ? R.- Debe estar edificado en un mbito de vivienda 2.- Qu planes tiene el estado? R.- Tiene como objetivo la construccin de viviendas 3.- A quines se beneficiara con las viviendas construidas por el estado? R.-los beneficiados sern las familias con escasos recursos ARTCULO 20 1.- En el artculo 20 que beneficios goza el pueblo? R.- Goza el uso del agua potable, alcantarillado y luz elctrica 2.- Estos servicios bsicos de quien depende? R.- Depende del gobierno 3.- El agua potable y el alcantarillado con esta constituido? R.- Es un recurso que no debe ser privado


COLUMNA A

CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL CAPTULO SEXTO

EDUCACIN, INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS CULTURALES Artculo 77. - Por qu la educacin es la primera responsabilidad financiera del Estado? La educacin es un derecho universal, por lo que el estado tiene la obligacin de sostenerla, dirigirla y controlarla Artculo 78. - Qu es educacin unitaria? La educacin unitaria se refiere a que Bolivia se integra en el Estado plurinacional; es adems diversa, porque respeta la pluralidad geogrfica, cultural, lingstica. - Qu es educacin liberadora y revolucionaria? Se habla de la legitimacin de los "saberes", conocimientos y valores de los pueblos originarios y urbano populares, como expresin de la identidad plurinacional y de sus derechos patrimoniales, incorporando en el currculo los conocimientos plurinacionales del pueblo boliviano, al igual que los conocimientos actualizados del saber latinoamericano y mundial. La educacin liberadora y revolucionaria es aquella que elimina todo tipo de discriminacin tnica, racial, cultural, religiosa, lingstica, poltica y econmica, para el acceso y permanencia de todos los bolivianos al sistema educativo en igualdad de condiciones Artculo 79. - Cmo puede fomentar la educacin el dialogo intercultural? Las reivindicaciones, cada vez ms claras de los pueblos indgenas, han jugado un rol muy importante para lograr la apertura tanto de las nuevas visiones del mundo como de su desarrollo, adems de demostrar que son capaces de responsabilizarse de su futuro. Bolivia constituye un caso interesante para el estudio de los derechos culturales y lingsticos de la poblacin indgena, en tanto se trata de uno de los dos pases del continente con mayor presencia indgena de habla verncula. La educacin debe ser entonces un proceso de transmisin del conocimiento que la sociedad tiene de s misma y de los procesos de construccin y generacin del pensamiento cientfico para formar un hombre ntegro, identificado con su idiosincrasia, es decir, con su forma de ser y con su mundo simblico en la convivencia, el respeto y la colaboracin con sus semejantes para la construccin de una nacin diferente unida en la diversidad, respetuosa de la multiculturalidad y la pluralidad lingstica. Artculo 80 - Cmo puede la educacin contribuir al fortalecimiento de la identidad y desarrollo de cada pueblo indgena originario campesino? Asumiendo la heterogeneidad socio-cultural del pas en un ambiente de respeto entre todos los bolivianos, hombres y mujeres. Los Estados nacionales frente al nuevo milenio no tienen otra alternativa que buscar las formas ms claras de democratizacin de sus sociedades a partir de la participacin, cada vez ms amplia, de todos los sectores sociales, tnicos y culturales tanto en los procesos econmicos como en los culturales. Los procesos de integracin se generan a partir del establecimiento real de un dilogo intercultural, y la educacin intercultural bilinge es el mbito, por excelencia, donde aquel se construye. Para lograr la construccin de una educacin que brinde oportunidades equitativas a todos los miembros de la sociedad, las comunidades indgenas y urbanas deben asumir su propio proceso educativo y establecer las propias necesidades comunitarias y de desarrollo.


Artculo 81. - Cul es la penalizacin para los padres de los nios que no cumplen con la educacin obligatoria hasta el bachillerato? No existe ninguna normativa que sea conocida o aplicada actualmente que controlo que todos los nios cumplan con la educacin obligatoria Artculo 82 - Qu garantiza el estado? Educacin e igualdad parta los ciudadanos. - Cmo sern beneficiados los estudiantes con menos posibilidades econmicas? Se les proveer con recursos econmicos, programas de alimentacin vestimenta y transporte - Qu beneficios tendrn los estudiantes con mejor aprovechamiento? Se estimularan con becas que permitan el mejor desarrollo de sus aptitudes. Artculo 83 - Qu tipos de participaciones se reconocen y quienes participan? Se reconocen la participacin social comunitaria en la que participaran los padres de familia. Artculo 84 - Qu deber tiene el estado respecto a la educacin? La erradicacin del analfabetismo Artculo 85 - Qu debe garantizar el estado? Debe garantizar educacin permanente de nios y adolescentes con discapacidad o talentos extraordinarios. Articulo 86 - Que se deber reconocer en los centros de enseanza? Se reconocer y garantizarla libertad de conciencia y de fe. - Qu se fomentara en estos centros de enseanza? Se fomentara el respeto y convivencia mutua entre las personas con diversas creencias religiosas Artculo. 87.- Se reconoce y respeta el funcionamiento de unidades educativas de convenio con fines de servicio social, con acceso libre y sin fines de lucro que deben funcionar bajo la tuicin de las autoridades pblicas, respetando el derecho de administracin de entidades religiosas sobre dichas unidades educativas, sin perjuicio de Io establecidos en disposiciones nacionales, y se regirn por las mismas normas, polticas, planes y programas del sistema educativo. - Qu son las Unidades Educativas de convenio con fines de servicio social, con acceso libre y sin fines de lucro? En el marco del respeto del derecho de administracin de entidades religiosas sobre dichas unidades educativas, sin perjuicio de lo establecido en disposiciones nacionales, y se regirn por las mismas normas, polticas, planes y programas del sistema educativo. "Su funcionamiento ser regulado mediante reglamentacin especfica aprobada por el Ministerio de Educacin", as lo seala la norma. - Qu, significa derecho de administracin de entidades religiosas sobre dichas unidades educativas? Que, las entidades educativas dirigidas por entidades religiosas, conservaran sus caractersticas administrativas a nivel interno, ya que se encontrar un a nivel macro por una. Artculo 88.-l, se reconoce respeta el funcionamiento de unidades educativas privadas, en todos los niveles y modalidades, estas se regirn por las polticas, planes, programadas y autoridades del sistema educativo. El Estado garantiza su funcionamiento previa verificacin de las condiciones y cumplimiento de los requisitos establecidos por la ley.


II. Se respeta el derecho de las madres y padres a elegir la educacin que convenga para sus hijas e hijos. - Se considerar el respeto al funcionamiento de unidades educativas privadas? Segn lo determinado por la normativa vigente pareciera que s. - Cules son las polticas y planes programados? Entre las polticas determinadas por el gobierno se evidencia generar la produccin y dejar a un lado el consumismo y exportacin de simplemente materia prima, sin embargo lamentablemente los resultados de los intentos realizados con las empresas estratgicas son poco alentadores (Ejm. Cartonboly Papelbol). - Elegir el tipo de educacin, implica el limitar el derecho a la educacin? Cuando se considera que los menores de edad, no pueden determinar qu es lo mejor para ello, se debe preguntar si los mayores de edad si saben lo que es mejor para ellos, sin embargo darles la tuicin a los papas para dicha determinacin ser la mejor, ya que los paps siempre quieren lo mejor para sus hijos Artculo 89.- El seguimiento, la medicin, evaluacin y acreditacin de la calidad educativa en todo el sistema educativo, estar a cargo de una institucin pblica, tcnica especializada, e independiente del Ministerio del ramo. Su composicin y funcionamiento ser determinado por la ley. - A la fecha ya se ha determinado la institucin pblica tcnica especializada e independiente? No que tengamos conocimiento. - Qu, ley determina la composicin y funcionamiento de la sealada institucin pblica, tcnica, especializada e independiente? La Ley 70 tiene algunas determinaciones, sin embargo creo que no es suficiente. Artculo 90.-l. EI Estado reconocer la vigencia de institutos de formacin humanstica, tcnica y tecnolgica, en los niveles medio y superior, previo cumplimiento de las condiciones y requisitos establecidos en la ley. ll. El Estado promover la formacin tcnica, tecnolgica, productiva, artstica y lingstica, a travs de institutos tcnicos. lll. El Estado, a travs del sistema educativo, promover la creacin y organizacin de programas educativos a distancia y populares no escolarizados, con el objetivo de elevar el nivel cultural y desarrollar la conciencia plurinacional del pueblo. Qu, profesionales busca esta poltica educativa del gobierno? Estudiantes productivos y no consumistas, sin embargo se debe recordar que no puede existir autosuficiencia en compras y ventas, porque el comercio debe fluctuar al interior y exterior del pas. - Los programas de educacin a distancia realmente sern /os acordes al sistema socioeconmico que actualmente tenemos? Esperemos que s. Artculo 91 I. La educacin superior desarrolla procesos de formacin profesional, de generacin y divulgacin de conocimientos orientados al desarrollo integral de la sociedad, para lo cual tomar en cuenta los conocimientos universales y los saberes colectivos de /as naciones y pueblos indgena originario campesinos.


ll. La educacin superior es intracultural, intercultural y plurilinge, y tiene por misin la formacin integral de recursos humanos con alta calificacin y competencia profesional, desarrollar procesos de investigacin cientfica para resolver problemas de la base productiva y de su entorno social, promover polticas de extensin e interaccin social para fortalecer Ia diversidad cientfica, cultural y lingstica; participar junto a su pueblo en todos los procesos de liberacin social, pan construir una sociedad con mayor equidad y justicia social. III. La educacin superior est conformada por las universidades, las escuelas superiores de formacin docente y los institutos tcnicos, tecnolgicos y justicia social. - En qu consiste el desarrollo integral de la sociedad? La formacin de la persona entendida como tal, ya que tiene varios mbitos de desarrollo que no debemos dejar nunca de lado, debemos recordarlos siempre. - Se encuentra sistematizados los saberes colectivos de las naciones y pueblos indgena originarios campesino? No, sin embargo se han transmitido de generacin en generacin. - Ser el momento adecuado para direccionar las polticas de gobierno haca el desarrollo productivo, es decir a la produccin? Esperemos que sea el adecuado. Artculo.93 - Son las Universidades Pblicas subvencionadas por el Estado? Actualmente si son subvencionadas pero el presupuesto no cubre al cien por ciento los requerimientos de la Universidad. Artculo.94 - Quin fiscaliza el funcionamiento de las Universidades Privadas? El Estado Boliviano a travs del Misterio de Educacin. Artculo. 95 - Las universidades habrn creado centros interculturales de formacin y capacitacin tcnica? Las Universidades Pblicas sin han creado estos centros no as las Universidades Privadas. Artculo.96 - Qu artculo garantiza la carrera docente y la inamovilidad de estos? Garantiza el Art. 96 y adems las financia porque son un derecho constitucional, pero actualmente a raz de los continuos paros se est pensando en declarar la docencia como profesin libre. Artculo.97 - Quin coordina la formacin post-gradual de las Universidades? De acuerdo a este artculo sera una instancia conformada por las Universidades del Sistema Educativo, pero actualmente lo hacen los Post Grados de las facultades. Artculo.98 - Cules son las fuentes jurdicas por las que se rigen las universidades? En la actualidad, las fuentes jurdicas por las que se rigen las universidades son: - La Constitucin Poltica del Estado. - Reglamento institucional de Universidades Privadas (Resolucin Ministerial 2186 del 8 de agosto de 1990) - Ley L565 de Reforma Educativa. - D.S. 23950 de 1e de febrero de 1995, Organizacin Curricular, captulo VII.


COLUMNA B Articulo 81 1. Por qu la educacin es obligatoria y gratuita? R.- La educacin es gratuita porque en Bolivia hay pobreza la cual hace que muchos nios, adolescentes estn trabajando, as descuidando su futuro. 2. Porque es gratuito el diploma de bachiller? R.- Porque es una facilidad para que el estudiante siga sus estudios superiores. 3. Existirn nios y adolescentes que trabajan y estudian? R.- S, existen y gracias a esos jvenes vale la pena seguir luchando. Articulo 82 1. Garantiza el estado un buen nivel de estudio? R.- El estado si garantiza, pero hay mucha falla de parte de los profesores porque solo estn por las horas y no as por la enseanza, esto con excepciones. 2. El estado apoya a los estudiantes con recursos econmicos? R.- Si un gran ejemplo es el bono Juancito Pinto. 3. El estado apoya a los estudiantes con programa de becas? R.- Si en las universidades hay el apoyo por ejemplo el ingreso de los estudiantes por excelencia. Articulo 83 1. Se garantiza la participacin de los padres de familia en el sistema educativo? R.- S, el estado reconoce que debe de haber participacin mediante programas educativos. 2. La FEDEPAF es reconocida por el estado plurinacional? R.- En este artculo dice que toda organizacin representativa es reconocida. 3. Los padres de familia que labor cumplen dentro del sistema educativo? R.- El apoyo de los padres de familia es de gran importancia porque son ellos los que los motivan mandndoles a las escuelas. Articulo 84 1. El estado hizo programas de erradicacin de analfabetismo? R.- Si en el caso de los mayores hubo en zonas donde enseaban a las personas mayores no leer. 2. En los nios como se erradico el analfabetismo? R.- Con el bono Juancito Pinto. 3. En el ao 2011 ya no hay analfabetismo? R.- No an sigue habiendo persona s que no saben leer ni escribir pero s comenz de buena manera y tendr sus buenos resultados. Articulo 85 1. El estado garantizara la educacin de nios (as) con discapacidad? R.- Apoya el estado mediante programas las cuales son de no a la discriminacin. 2. Existir discriminacin a nios con discapacidad? R.- Si lamentablemente hay pero la sociedad debera de ser ms consciente de sus actos. 3. El Estado apoya a todo discapacitado? R.- El gobierno apoya con una cantidad x de empleos en instituciones pblicas. Articulo 86 1. En la materia de religin respetaran aparte de la catlica a las dems religiones? R.- Si no hay problema en eso pero an no se sabe de casos tal vez lo abra. 2. Hay discriminacin por las religiones? R.- No cada ser humano tiene muchos derechos y uno de ellos es a la libre creencia. 3. Hay convivencia ente religiones? R.- Si, no hay discriminacin, pero si influye la clase social entonces s.


Articulo 87 1. Se respeta los convenios de Escuelas Religiosas? R.- Si es respetado con una mirada vigilante del estado. 2. Podrn funcionar los establecimientos escolares con fines de lucro? R.- No en este artculo nos dice que el estado intervendr. 3. Si hay malos manejos econmicos en la escuela que pasa? R.- Los padres de familia son los que debern presentar pruebas en el Ministerio de Educacin en donde procedern de acuerdo a normativa. Articulo 88 1. Los colegios particulares son vlidos o reconocidos? R.- Si previa verificacin de los detalles de certificacin de sus papeles. 2. Los nios en qu tipo de escuelas deben de estudiar? R.- Cada uno puede escoger una Educacin Privada, Fiscal o Gratuita y de Convenio ambas educaciones son autorizadas. 3. Qu diferencia hay entre estas educaciones? R.- No existen diferencias en el tipo de educacin pero uno de los factores que influyen es el econmico. Articulo 89 1. A cargo de quien est la educacin? R.- Est a cargo del Ministerio de Educacin. 2. El ministerio de Educacin como asume su cargo de la Educacin? R.- Su cargo es asumido a partir de una mirada vigilante de la enseanza. 3. Quin supervisa la educacin? R.- La educacin la supervisa el Ministerio de Educacin. Articulo 90 1. El estado reconoce las instituciones de formacin media-superior? R.- Si, mediante papeles que debern presentar. 2. promueve la formacin tcnica? R.- si hay institutos que si cumplen con lo debido. 3. Si un Instituto no est autorizado que pasara? R.- El Instituto ser tomado bajo las leyes a travs del Ministerio de educacin la cual tendr un proceso largo. Articulo 91 1. Cmo debe ser la Educacin Superior? R.- Esta Institucin debe ser intracultural, intercultural y plurilinge. 2. Quines estn dentro de la educacin superior? R.- Las Instituciones que estn dentro de la Educacin Superior son Universidades, Escuelas Superiores e Institutos. 3. Las instituciones que objetivo tienen? R.- La formacin de valores humanos calificados. Articulo 92 1. Las Universidades son autnomas? R.- Solamente las Universidades Estatales son de igual jerarqua y la autonoma es de libre administracin de sus bienes. 2. Cmo coordinar sus fines y sus funciones la universidad? R.- Mediante un organismo central de acuerdo a un plan de desarrollo. 3. Estarn autorizadas las universidades pblicas de extender ttulos en Provisin Nacional? R.- Si


Articulo 93 1. Quin subvenciona a las universidades pblicas? R.- El estado. 2. A quienes realizarn rendicin de cuentas las universidades? R.- A la asamblea Plurinacional Legislativa, Contralora y al rgano Ejecutivo. Articulo 94 1. Las universidades privadas como funcionaran? R.- Bajo decreto supremo y la autorizacin bajo el margen de la ley. 2. Tendrn ttulo en provisin nacional? R.- Si el estado proveer. 3. El Estado subvenciona a las universidades privadas? R.- No las subvenciona Articulo 95 1. Las universidades tendrn que ensear una lengua nativa? R.- S, deben tener una planificacin de enseanza de una lengua nativa. 2. Existe coordinacin productiva entre la Universidad y el pueblo? R.- S, actuando ambos se aprende ms. Articulo 96 1. En dnde se forman los maestros? R.- En las escuelas superiores el magisterio. 2. La enseanza de los docentes debe de ser actualizada? R.- Si de acuerdo a esta ley debe de ser actualizado para el beneficio del estudiante. 3. Los docentes de los salarios quien los pagara? R.- El estado es el ente de otorgar dicho pago. Articulo 97 1. Qu misin tendr la formacin de post grados? esto ser mediante? R.- Sera bajo la coordinacin de las universidades y del sistema educativo. Articulo 98 1. Quin proteger a las culturas de los pueblos? R.- El estado estar con la mirada vigilante en este aspecto. 2. Quin ser responsable del desarrollo de las culturas de los pueblos indgenas? R.- El estado estar con esta gran responsabilidad adems de difunds estas culturas. 3. Las culturas son propios de uno? R.- Si no hay persona sin cultura. Articulo 99 El patrimonio cultural del pueblo boliviano es: Inalienable Inembargable Imprescriptible Articulo 100 El estado protege los patrimonios de los pueblos indgenas: Los mitos La historia oral Danzas, prcticas culturales, Los conocimientos, tecnologas y conocimientos


LEY N 004 Del 29 de marzo de 2010

LEY DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIN, ENRIQUECIMIENTO ILCITO E INVESTIGACIN DE FORTUNAS MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ

CAPTULO I

DISPOSICIONES GENERALES 1. Cul es el objeto de la Ley? Tiene por objeto establecer procedimientos en el marco de normas, destinados a prevenir, investigar, procesar y sancionar actos de corrupcin cometidos por servidores pblicos, en el ejercicio de sus funciones. 2. Qu entiende por corrupcin? Es el acto de aceptacin de un servidor pblico, de cualquier objeto de valor u otros beneficios para s mismo o para otra persona o entidad, a cambio de la accin u omisin de cualquier acto que afecte a los intereses del Estado. 3. Cul es la finalidad de la Ley? Su finalidad es la prevencin, acabar con la impunidad en hechos de corrupcin y la efectiva lucha contra la corrupcin. 4. Cules son sus principios en que se basa la Ley? Sus principios son: Suma Qamaa (Vivir bien) y Ama Suwa (No seas ladrn). 5. En donde se aplica la Ley? Cules son sus mbitos? Se aplica a los servidores y ex servidores pblicos de todos los rganos del Estado Plurinacional, como Ministerio Pblico, Procuradura General de Estado, Defensora del Pueblo, Banco Central de Bolivia, Contralora General del Estado, Universidades, Fuerzas Armadas y Polica Boliviana.

CAPTULO II DE LAS ENTIDADES ENCARGADAS DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIN

6. Qu es el Consejo Nacional de Lucha Contra la Corrupcin? Se crea por causa del presunto enriquecimiento Ilcito y legitimacin de Ganancias Ilcitas, estar presidido por el Titular del Ministerio de Transparencia y Lucha Contra la Corrupcin 7. Cules son las Atribuciones del Consejo Nacional de Lucha Contra la Corrupcin? a. Proponer, supervisar y fiscalizar las polticas pblicas, proteger el patrimonio del Estado. b. Evaluar la ejecucin del Plan Nacional de Lucha Contra la Corrupcin. 8. En qu consiste la Obligacin del Consejo Nacional de Lucha Contra la Corrupcin?). Tiene la obligacin de informar anualmente al Presidente del Estado Plurinacional, sobre el Plan Nacional de Lucha Contra la Corrupcin y las metas y resultados alcanzados. 9. Cul es el ejercicio del Control Social? El Control Social luchara contra la corrupcin. Y podrn participar del control social todos los actores sociales, de manera individual y/o colectiva. 10. Cules son los Derechos y Atribuciones del Control Social? a) Identificar y denunciar hechos de corrupcin ante autoridades competentes. b) Identificar y denunciar la falta de transparencia. c) Coadyuvar en los procesos, por hechos y delitos de corrupcin. 11. Cul es el trabajo de los Tribunales y Juzgados Anticorrupcin? Tendrn competencia para conocer y resolver procesos penales en materia de corrupcin y delitos vinculados, todo en el marco de respeto al pluralismo jurdico.


12. A que estn dedicados los Fiscales Especializados Anticorrupcin? Estn dedicados exclusivamente a la investigacin y acusacin de los delitos de corrupcin y delitos vinculados. 13. Cul en el rol de los Investigadores Especializados de la Polica? La Polica Boliviana contar con investigadores especializados anticorrupcin, en cada Departamento, quienes desempearn sus actividades bajo la direccin funcional de los fiscales. 14. En caso de ir en contra de su obligacin a que se someten? Su omisin importar incurrir en el delito de incumplimiento de deberes y otros que correspondan, de conformidad con la presente Ley. 15. En que se rige la Jurisdiccin Indgena Originaria Campesina? Se regir conforme disponen los Artculos 190, 191 y 192 de la Constitucin Poltica del Estado y la Ley de Deslinde Jurisdiccional. 16. Qu es el Sistema de Evaluacin Permanente? Los jueces, fiscales y policas especializados estarn sujetos a un sistema de evaluacin permanente implementado en cada entidad, para garantizar la eficiencia en el cumplimiento de sus funciones. 17. De qu se trata la Proteccin de los Denunciantes y Testigos? Trata de brindar proteccin adecuada contra toda amenaza a los denunciantes y testigos, as como peritos, asesores tcnicos, servidores pblicos y otros. 18. Cules son las Atribuciones de la Unidad de Investigaciones Financieras? Por requerimiento escrito del Ministerio de Transparencia y Lucha Contra la Corrupcin, analizar y realizar actividades de inteligencia financiera y patrimonial, para identificar presuntos hechos o delitos de corrupcin. 19. En qu consiste la exencin de Secreto o Confiabilidad? El Estado requieran informacin para el cumplimiento de sus funciones; esta informacin ser obtenida sin necesidad de orden judicial, requerimiento fiscal ni trmite previo alguno. 20. Existe exencin de Secreto Bancario para Investigacin de Delitos de Corrupcin? Si se trata de procesos judiciales en los que se presuma la comisin de delitos financieros por investigacin de fortunas, por investigacin de delitos de corrupcin y en procesos de recuperacin de bienes defraudados al Estado, no existe confidencialidad de la informacin. Los servidores pblicos podrn renunciar de manera voluntaria al secreto bancario, la misma quedar sin efecto cuando cesen sus funciones. 21. Qu entidades u organizaciones tienen el deber de informar, conforme a lo estipulado en la Ley 004? Tienen el deber de remitir toda la informacin solicitada por la Unidad de Investigaciones Financieras, dentro de una investigacin que se est llevando a cabo, las siguientes entidades y sujetos dedicados a:

Compra y venta de armas de fuego, vehculos, metales, obras de arte, sellos postales y objetos arqueolgicos;

Comercio de joyas, piedras preciosas y monedas;

Juegos de azar, casinos, loteras y bingos;

Actividades hoteleras, de turismo y de agencias de viaje;

Actividades relacionadas con la cadena productiva de recursos naturales estratgicos;

Actividades relacionadas concia construccin de carreteras y/o infraestructura vial;

Despachadores de aduanas, y empresas de importacin y exportacin;

Organizaciones no gubernamentales, fundaciones y asociaciones;


Actividades inmobiliarias, y de compra y venta de inmuebles;

Servicios de inversin;

Partidos polticos, agrupaciones ciudadanas y pueblos indgenas;

Actividades con movimiento de efectivo susceptibles de ser utilizadas para el lavado de dinero y otras actividades financieras, econmicas, comerciales establecidas en el Cdigo de Comercio.

Las entidades o sujetos mencionados en los incisos anteriores debern informar de oficio a la Unidad de Investigaciones Financieras cuando en el ejercicio de sus funciones y/o actividades, detecten la posible comisin de hechos o delitos de corrupcin. 22. Describa cmo debe efectuar el manejo de informacin la Unidad de Investigaciones Financieras UIF? La informacin obtenida por la UIF no podr ser compartida ni publicada en la fase de anlisis e investigacin. Cuando se considere que existen presuntos hechos de corrupcin, la remitir al Ministerio Pblico y la pondr en conocimiento del Ministerio de Transparencia Institucional y Lucha Contra la Corrupcin y de la Procuradura General del Estado. Esta informacin valorada por el Ministerio Pblico, podr ser presentada como prueba en los procesos penales. 23. Qu es o que significa la sigla SIIARBE en el marco de la Ley 004? Es el Sistema Integrado de Informacin Anticorrupcin y de Recuperacin de Bienes del Estado - SIIARBE, creado y a cargo del Ministerio de Transparencia Institucional y Lucha Contra la Corrupcin. El mismo tiene por objeto la centralizacin e intercambio de informacin de las entidades relacionadas con la lucha contra la corrupcin, para disear y aplicar polticas y estrategias preventivas, represivas y sancionatorias, adems del eficiente seguimiento y monitoreo de procesos en el mbito de la lucha contra la corrupcin. El SIIARBE tendr dentro sus atribuciones la verificacin de oficio de las declaraciones juradas de bienes y rentas de aquellos servidores pblicos clasificados de acuerdo a indicadores, parmetros y criterios definidos por las entidades relacionadas con la lucha contra la corrupcin. Un Decreto Supremo establecer sus alcances, organizacin interna, atribuciones y procedimientos a ser aplicados.

CAPTULO III DELITOS DE CORRUPCION

24. Cules son los Delitos de Corrupcin y vinculados en la Ley 004? Adems de los tipificados en el presente Captulo, se consideran delitos de corrupcin los contenidos en los siguientes Artculos del Cdigo Penal: 142, 144, 145, 146, 147, 149, 150, 151, 152, prrafo segundo de los Artculos 153 y 154, 157, 158, 172 bis, prrafo cuarto del Artculo 173, 173 bis, 174, 221, prrafo primero de los Artculos 222 y 224, prrafo segundo del Artculo 225. Son considerados delitos vinculados con corrupcin, los contenidos en los siguientes Artculos del Cdigo Penal: 132, 132 bis, 143, 150 bis, 153, 154, 177, 185 bis, 228, 228 bis, 229 y 230. 25. Cules son los nuevos Tipos Penales (delitos) creados en la Ley 004?

1. Uso indebido de bienes y servicios pblicos; 2. Enriquecimiento ilcito; 3. Enriquecimiento ilcito de particulares con afectacin al Estado; 4. Favorecimiento al enriquecimiento ilcito; 5. Cohecho activo transnacional; 6. Cohecho pasivo transnacional; 7. Obstruccin de la justicia; y 8. Falsedad en la declaracin jurada de bienes y rentas.


26. En qu consiste el Uso indebido de bienes y servicios pblicos, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? La servidora pblica o el servidor pblico que en beneficio propio o de terceros otorgue un fin distinto al cual se hallaren destinados bienes, derechos y acciones pertenecientes al Estado o a sus instituciones, a las cuales tenga acceso en el ejercicio de la funcin pblica, ser sancionado con privacin de libertad de uno a cuatro aos. Si por el uso indebido, el bien sufriere deterioro, destrozos o pereciere, la pena ser de tres a ocho aos y reparacin del dao causado. La pena del prrafo primero, ser aplicada al particular o servidor pblico que utilice los servicios de personas remuneradas por el Estado o de personas que se encuentren en el cumplimiento de un deber legal, dndoles un fin distinto para los cuales fueron contratados o destinados. 27. En qu consiste el Enriquecimiento Ilcito, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? La servidora pblica o servidor pblico, que hubiere incrementado desproporcionadamente su patrimonio respecto de sus ingresos legtimos y que no pueda ser justificado, ser sancionado con privacin de libertad de cinco a diez aos, inhabilitacin para el ejercicio de la funcin pblica y/o cargos electos, multa de doscientos hasta quinientos das y el decomiso de los bienes obtenidos ilegalmente. 28. En qu consiste el Enriquecimiento Ilcito de Particulares con Afectacin al Estado, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? La persona natural, que mediante actividad privada hubiere incrementado desproporcionadamente su patrimonio respecto de sus ingresos legtimos afectando el patrimonio del Estado, no logrando desvirtuar tal situacin, ser sancionada con la privacin de libertad de tres a ocho aos, multa de cien a trescientos das y el decomiso de los bienes obtenidos ilegalmente. Incurrirn en el mismo delito y la misma pena, los representantes o representantes legales de las personas jurdicas que mediante actividad privada hubieren incrementado el patrimonio de la persona jurdica, afectando el patrimonio del Estado y que no pueda demostrar que provienen de una actividad lcita; adicionalmente, la persona jurdica restituir al Estado los bienes que le hubiesen sido afectados adems de los obtenidos como producto del delito y ser sancionada con una multa del 25% de su patrimonio. 29. En qu consiste el Favorecimiento al Enriquecimiento Ilcito, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? El que con la finalidad de ocultar, disimular o legitimar el incremento patrimonial previsto en los artculos precedentes, facilitare su nombre o participare en actividades econmicas, financieras y comerciales, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos, inhabilitacin para el ejercicio de la funcin pblica y/o cargos electos y multa de cincuenta a quinientos das. 30. En qu consiste el Cohecho Activo Transnacional, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? El que prometiere, ofreciere u otorgare en forma directa o indirecta, a un funcionario pblico extranjero, o de una organizacin internacional pblica, beneficios como ddivas, favores o ventajas, que redunden en su propio provecho o en el de otra persona o entidad, con el fin de que dicho funcionario acte o se abstenga de actuar en el ejercicio de sus funciones para obtener o mantener un beneficio indebido en relacin con la realizacin de actividades comerciales internacionales, ser sancionado con privacin de libertad de cinco a diez aos y multa de cien a quinientos das. 31. En qu consiste el Cohecho Pasivo Transnacional, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? El funcionario pblico extranjero o funcionario de una organizacin internacional pblica que solicitare o aceptare en forma directa o indirecta un beneficio indebido que redunde en su propio provecho o en el de otra persona o entidad, con el fin de que dicho funcionario acte o se


abstenga de actuar en el ejercicio de sus funciones, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cincuenta a quinientos das. 32. En qu consiste la Obstruccin de la Justicia, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? El que utilice fuerza fsica, amenazas, intimidacin, promesas, ofrecimiento o la concesin de un beneficio indebido para inducir a una persona a prestar falso testimonio u obstaculizar la prestacin de testimonio o la aportacin de pruebas en procesos por delitos de corrupcin, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de treinta a quinientos das. Se agravar la sancin en una mitad a quienes utilicen la fuerza fsica, amenazas o intimacin para obstaculizar el cumplimiento de las funciones oficiales de jueces, fiscales, policas y otros servidores responsables de luchar contra la corrupcin. 33. En qu consiste la Falsedad en la Declaracin Jurada de Bienes y Rentas, en el marco de los nuevos tipos penales de la Ley 004? El que falseare u omitiere insertar los datos econmicos, financieros o patrimoniales, que la declaracin jurada de bienes y rentas deba contener, incurrir en privacin de libertad de uno a cuatro aos y multa de cincuenta a doscientos das. 34. Cules son los artculos que se modifican e incorporan en el Cdigo Penal de acuerdo a lo establecido en la Ley 004? Se modifican los Artculos 105, 142, 144, 145, 146, 147, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 157, 173, 173 Bis, 174, 177, 185 Bis, 221, 222, 224, 225, 228, 229 y 230 del Cdigo Penal, y se incorporan los Artculos 150 Bis, 172 Bis y 228 Bis. 35. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin de los Trminos para la prescripcin de la Pena en el Cdigo Penal? La potestad para ejecutar la pena prescribe:

1. En diez aos, si se trata de pena privativa de libertad mayor de seis aos. 2. En 7 aos, tratndose de penas privativas de libertad menores de 6 aos y mayores de 2. 3. En cinco aos, si se trata de las dems penas.

Estos plazos empezarn a correr desde el da de la notificacin con la sentencia condenatoria, o desde el quebrantamiento de la condena, si sta hubiera empezado a cumplirse. No proceder la prescripcin de la pena, bajo ninguna circunstancia, en delitos de corrupcin. 36. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Peculado en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que aprovechando del cargo que desempea se apropiare de dinero, valores o bienes de cuya administracin, cobro o custodia se hallare encargado, ser sancionado con privacin de libertad de cinco a diez aos y multa de doscientos a quinientos das. 37. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Malversacin en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que diere a los caudales que administra, percibe o custodia, una aplicacin distinta de aquella a que estuvieren destinados, ser sancionada con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cien a doscientos cincuenta das. Si del hecho resultare dao o entorpecimiento para el servicio pblico, la sancin ser agravada en un tercio. 38. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Cohecho pasivo propio en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico o autoridad que para hacer o dejar de hacer un acto relativo a sus funciones o contrario a los deberes de su cargo, recibiere directamente o por interpuesta


persona, para s o un tercero, ddivas o cualquier otra ventaja o aceptare ofrecimientos o promesas, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cincuenta a ciento cincuenta das. 39. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Uso indebido de influencias en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico o autoridad que directamente o por interpuesta persona y aprovechando de las funciones que ejerce o usando indebidamente de las influencias derivadas de las mismas obtuviere ventajas o beneficios, para s o para un tercero, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cien a quinientos das. 39. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Beneficios en razn del cargo en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico o autoridad que en consideracin a su cargo admitiere regalos u otros beneficios, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cien a doscientos cincuenta das. 40. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Omisin de Declaracin de Bienes y Rentas en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que conforme a la Ley estuviere obligado a declarar sus bienes y rentas a tiempo de tomar posesin o a tiempo de dejar su cargo y no lo hiciere, ser sancionado con multa de treinta das. 41. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Negociaciones Incompatibles con el Ejercicio de Funciones Pblicas en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que por s o por interpuesta persona o por acto simulado se interesare y obtuviere para s o para tercero un beneficio en cualquier contrato, suministro, subasta u operacin en que interviene en razn de su cargo, ser sancionado con privacin de libertad de cinco a diez aos y multa de treinta a quinientos das. 42. De acuerdo a la Ley 004 explique la incorporacin del delito de Negociaciones Incompatibles con el Ejercicio de Funciones Pblicas por Particulares en el Cdigo Penal? El delito previsto en el artculo anterior tambin ser aplicado a los rbitros, peritos, auditores, contadores, martilleros o rematadores, y dems profesionales respecto a los actos en los cuales por razn de su oficio intervienen y a los tutores, curadores, albaceas y sndicos respecto de los bienes pertenecientes a sus pupilos, curados, testamentarias, concursos, liquidaciones y actos anlogos, con una pena privativa de libertad de cinco a diez aos y multa de treinta a quinientos das. 43. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del delito de Concusin en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico o autoridad que con abuso de su condicin o funciones, directa o indirectamente, exigiere u obtuviere dinero u otra ventaja ilegtima o en proporcin superior a la fijada legalmente, en beneficio propio o de un tercero, ser sancionado con privacin de libertad de tres a ocho aos. 44. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del tema de las Exacciones en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que exigiere u obtuviere las exacciones expresadas en el artculo anterior para convertirlas en beneficio de la administracin pblica, ser sancionado con privacin de libertad de uno a cuatro aos. Si se usare de alguna violencia en los casos de los artculos anteriores, la sancin ser agravada en un tercio.


45. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del tema de las Resoluciones Contrarias a la constitucin y a las Leyes en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico o autoridad que dictare resoluciones u rdenes contrarias a la Constitucin o a las leyes, o ejecutare o hiciere ejecutar dichas resoluciones u rdenes, sern sancionados con privacin de libertad de cinco a diez aos. La misma pena, ser aplicada cuando la resolucin sea emitida por un fiscal. Si el delito ocasionare dao econmico al Estado, la pena ser agravada en un tercio. 46. De acuerdo a la Ley 004 explique la modificacin del tema de Incumplimiento de Deberes en el Cdigo Penal? La servidora o el servidor pblico que ilegalmente omitiere, rehusare hacer o retardare un acto propio de sus funciones, ser sancionado con privacin de libertad de uno a cuatro aos. La pena ser agravada en un tercio, cuando el delito ocasione dao econmico al Estado. 47. Si el funcionario pblico hace uso a beneficio propio o de terceros de los bienes, derechos y acciones pertenecientes al Estado o a sus instituciones que sanciones tendr? Privacin de libertad de uno a cuatro aos 48. El servidor pblico, que hubiese incrementado desproporcionadamente su patrimonio respecto de sus ingresos legtimos y que no pueda ser justificado que sancin tendr? Privacin de libertad de cinco a diez aos, inhabilitacin para el ejercicio de la funcin pblica y/o cargos electos, multa de doscientos hasta quinientos das y el decomiso de los bienes obtenidos ilegalmente. 49. La persona natural o representantes legales de personas jurdicas, que mediante actividad privada hubieren incrementado desproporcionadamente su patrimonio respecto de sus ingresos legtimos afectando el patrimonio del Estado Privacin de libertad de tres a ocho aos, multa de cien a trescientos das y el decomiso de los bienes obtenidos ilegalmente, adicionalmente, la persona jurdica restituir al Estado los bienes que le hubiesen sido afectados adems de los obtenidos como producto del delito y ser sancionada con una multa del 25% de su patrimonio 50. Cules sern las sanciones a la persona que facilitare su nombre o participare en actividades econmicas, financieras y comerciales con la finalidad de ocultar, disimular o legitimar el enriquecimiento ilcito? Privacin de libertad de tres a ocho aos, inhabilitacin para el ejercicio de la funcin pblica y/o cargos electos y multa de cincuenta a quinientos das 51. Cul es la sancin para el cohecho activo Transaccional? Privacin de libertad de cinco a diez aos y multa de cien a quinientos das 52. Cul es la sancin para el cohecho pasivo Transaccional? Privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cincuenta a quinientos das. 53. Cul ser la sancin para el que utilice la fuerza, intimidacin o amenaza para obstaculizar las declaraciones o investigaciones de los casos de corrupcin? Privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de treinta a quinientos das 54. Cmo ser la sancin a la persona que realice falsedad en su declaracin jurada de bienes y rentas? Privacin de libertad de uno a cuatro aos y multa de cincuenta a doscientos das 55. El servidor pblico o autoridad que utilice influencias derivadas del cargo que ejerce se beneficie o saque ventaja para s o para un tercero ser sancionado con: Privacin de libertad de tres a ocho aos y multa de cien a quinientos das


56. cul es la sancin de la persona que habiendo participado como instigador, cmplice o encubridor, denuncie y colabore a la investigacin del delito? Se beneficiar con la reduccin de dos tercios de la pena que le correspondiere

CAPTULO IV INCLUSIONES Y MODIFICACIONES AL CDIGO DE PROCEDIMIENTO PENAL, CDIGO

CIVIL Y LEY ORGNICA DEL MINISTERIO PBLICO 57. Los delitos cometidos por servidoras o servidores pblicos que atenten contra el patrimonio del Estado y causen grave dao econmico. Son:

a) Prescriptibles a los 5 aos y admiten rgimen de inmunidad b) Prescriptibles a los 10 aos y no admiten rgimen de inmunidad c) Imprescriptibles y no admiten rgimen de inmunidad

58. Existe perdn judicial en casos de corrupcin?

NO 59. Cmo se acogern las investigaciones y juzgamiento de los delitos de corrupcin? En base al Cdigo de Procedimiento Penal, en todo lo que no contravenga a lo dispuesto a la Ley 004.

a) Los 2 aos b) los 4 aos c) No caduca. 60. Para el tratamiento de casos de Corrupcin en cada departamento del Estado Plurinacional, Que accin deber tomar el Ministerio Publico? Designar en cada Departamento a fiscales especializados y dedicados exclusivamente a la investigacin y acusacin de los delitos de corrupcin

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

61. Primera y Segunda. Cmo debern actuar los jueces y tribunales en los casos de corrupcin, mientras se crean los juzgados anticorrupcin? Conocern los casos y otorgarn prioridad en el trmite y resolucin a los procesos en los que estn en juego los intereses del Estado, hasta ser trasladados a los nuevos juzgados anticorrupcin.

DISPOSICIONES FINALES 62. Primera. Cmo debern ser las acciones de investigacin y juzgamiento de delitos permanentes de corrupcin? Las autoridades competentes debern aplicar sus acciones en el marco del Artculo 123 de la Constitucin Poltica del Estado 63. Segunda. Con que financiamiento el Estado garantizara las polticas y proyectos de lucha contra la corrupcin asegurando adecuados mrgenes de investigacin, acusacin y juzgamiento?

a) Financiamiento Externo b) Recursos propios c) ambos


LEY N 045 Del 8 de octubre de 2010

1. La Ley se aplicar en todo el territorio nacional y en los lugares sometidos a su jurisdiccin? RESPUESTA. La Ley es de aplicacin en todo el territorio nacional, pero a la fecha no tiene una cobertura en su totalidad, ya que en las Unidades Educativas de los municipios rurales no conocen los estudiantes la ley ni su mbito de aplicacin. 2. Las Autoridades, servidores y ex servidores pblicos de los rganos Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Electoral del Estado Plurinacional de Bolivia, sus entidades e instituciones del nivel central, descentralizadas o desconcentradas y de las entidades territoriales autnomas, departamentales, municipales, regionales e indgena originario campesinas aplican la ley? RESPUESTA. Las autoridades como ser los alcaldes municipales no han previsto dentro de su alcance y mbito de aplicacin de la ley en las Unidades Educativas. 3. Las universidades consideran la ley dentro de su mbito de aplicacin? RESPUESTA. Algunas universidades consideraron implementar la ley pero otras universidades lo ignoran. 4. Se aplicara la poltica pblica de prevencin y lucha contra el racismo y toda forma de discriminacin? RESPUESTA. Las polticas de prevencin en algunas universidades, son muy lentas, se debera de potenciar de manera muy eficaz. y la fecha pocas unidades educativas ponen en marcha las polticas educativas, culturales comunicacionales y de dilogo intercultural del racismo y toda forma de discriminacin. 5. Estarn conformados los comits contra el Racismo y toda forma de Discriminacin en las Universidades y Unidades Educativas? RESPUESTA. A la fecha no existe la conformacin de Comisiones y Comits contra el Racismo y toda forma de Discriminacin, en las universidades y unidades educativas. En las universidades el rector debera de encabezar y en las unidades educativas los directores distritales y directores de las diferentes unidades educativas.


LEY N" 045 LEY DE 8 DE OCTUBRE DE 2OIO

LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIN CAP|TULO I

Artculo 1. (OBJETO Y OBJETIVOS). I. La presente Ley tiene por objeto establecer mecanismos y procedimientos para laprevencin y sancin de actos de racismo y toda forma de discriminacin den el marco de la Constitucin Poltica del Estado y Tratados Internacionales de Derechos Humanos. II. La presente Ley tiene por objetivos eliminar conductas de racismo y toda forma de discriminacin y consolidar polticas pblicas de proteccin y prevencin de delitos de racismo y toda forma de discriminacin PREGUNTA Qu objeto tiene la ley contra el racismo y toda forma de discriminacin? Establecer mecanismos y procedimientos para la prevencin y sancin de actos de racismo y discriminacin, adems eliminar conductas de racismo Artculo 2.(PRINCIPIOS GENERALES) La presente, Ley se rige bajo los principios de: a) Interculturalidad. Entendida como la interaccin entre las culturas, que se constituye en instrumento, para la cohesin y convivencia armnica y equilibrada entre todos, los pueblos y naciones para la construccin de relaciones de igualdad y equidad de manera respetuosa. b) Igualdad. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derecho. El Estado promover las condiciones necesarias para lograr, la igualdad real y efectiva adoptando medidas y polticas de accin afirmativa, y/o diferenciada que valoren la diversidad, con el objetivo de lograr equidad y justicia social, garantizando condiciones equitativas especficas para el goce y ejercicio de los derechos, libertades y garantas reconocidas en la Constitucin Poltica del Estado, leyes nacionales y normativa internacional de Derechos Humanos- c) Equidad. Entendida como el reconocimiento a la diferencia y el valor social equitativo de las personas para alcanzar la justicia social y el ejercicio pleno de los derechos civiles polticos econmicos, sociales y culturales d) Proteccin. Todos los seres humanos tienen derecho a igual proteccin contra el racismo y toda forma de discriminacin, de manera efectiva y oportuna en sede administrativa y/o jurisdiccional, que implique una reparacin o satisfaccin justa y adecuada por cualquier dao sufrido como consecuencia del acto racista y/o discriminatorio PREGUNTA Cules son los principios generales bajo las cuales se rige la ley antirracismo? Son Cuatro los principios generales de la ley antirracismo; la interculturalidad, igualdad, equidad y proteccin. Artculo 3. (ALCANCES Y MBITO DE APLICACIN). La presente Ley se aplicar en todo el territorio nacional y en los lugares sometidos a su jurisdiccin, no reconoce inmunidad, fuero o privilegio alguno y se aplica a: a) Todos los bolivianos y bolivianas de origen o nacionalizados y a todo estante y habitante en territorio nacional que se encuentre bajo la jurisdiccin del Estado. b) Autoridades, servidores y ex servidores pblicos de los rganos Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Electoral del Estado Plurinacional de Bolivia, sus entidades e instituciones del nivel central, descentralizada o desconcentradas y de las entidades territoriales autnomas, departamentales, municipales, regionales e indgena originario campesinas.


c) Ministerio Pblico, Procuradura General del Estado, Defensora del Pueblo, Universidades, Polica Boliviana, Fuerzas Armadas y toda entidad de la estructura estatal, d) Personas privadas jurdicas, instituciones' no gubernamentales nacionales o extranjeras a travs de sus representaciones. e) Organizaciones sociales y mecanismos de control social. f) Misiones diplomticas bilaterales, multilaterales y especiales ejerciendo funciones en territorio boliviano, de acuerdo a normas de derecho internacional, PREGUNTA A Quines se aplica la ley contra el racismo? Es aplicable a todos los bolivianos y bolivianas o nacionalizados estantes:-y habitantes del territorio nacional. Adems de autoridades, entidades de estructura estatal, personas privadas e instituciones no gubernamentales, organizaciones sociales y misiones diplomticas. Artculo 4.(OBSERVACIN). Las autoridades nacionales, departamentales, regionales municipales e indgena originario campesinas o de cualquier jerarqua, observarn la presente Ley, de conformidad a la Constitucin Poltica del Estado y normas e instrumentos internacionales sobr, derechos humanos, contra el racismo y toda forma de discriminacin, ratificados por el Estado Plurinacional de Bolivia. PREGUNTA Quines pueden observar la ley contra el racismo conforme a la Constitucin Poltica del Estado? Las autoridades nacionales, departamentales, regionales municipales e indgena originario campesinas o de cualquier jerarqua Artculo 5. (DEFINICIONES). Para efectos de aplicacin e interpretacin de la presente Ley, se adoptan las siguientes definiciones: a) Discriminacin. Se define como discriminacin" a toda forma de distincin, exclusin, restriccin o preferencia fundada en razn de sexo, color, edad, orientacin sexual e identidad de gneros, origen, cultura, nacionalidad, ciudadana, idioma, credo religioso, derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos por la Constitucin Poltica del Estado y el derecho internacional. No se considerar discriminacin a las medidas de accin afirmativa, b) Discriminacin Racial. Se entiende por "discriminacin racial" a toda distincin, exclusin, restriccin o preferencia basada en motivos de raza o por el color, ascendencia u origen nacional o tnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar, directa o indirectamente el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos en la Constitucin Poltica del Estado y las normas internacionales de Derechos Humanos, en las esferas poltica, econmica, social, cultural o en cualquier otra esfera de la vida pblica y/o privada. c) Racismo. Se considera "racismo" a toda teora tendente a la valoracin de unas diferencias biolgicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro, con el fin de justificar una agresin y un sistema de dominacin que presume la superioridad de un grupo sobre otro. d) Raza. La "Raza" es una nocin construida socialmente, desarrollada a lo largo de la historia como un conjunto de prejuicios que distorsiona ideas sobre diferencias humanas y comportamiento de grupo. Utilizada para asignar a algunos grupos un estatus inferior y a otros un estatus superior que les dio acceso al privilegio, al poder y a la riqueza. Toda moralmente condenable, socialmente injusta y peligrosa y nada en la teora o en la prctica permite justificar la discriminacin racial e) Equidad de Gnero. Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias fsicas y biolgicas de mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades que


garantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su sexo en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y familiar. f) Equidad Generacional. Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias generacionales de mujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social que garantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su edad en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, cultural y familiar g) Homofobia. S refiere a la aversin, odio, prejuicio o discriminacin contra hombres mujeres homosexuales, tambin se incluye a las personas que integran a la diversidad sexual. h) Transfobia. Se entiende como la discriminacin hacia la transexualidad y a las personas transexuales o transgnero, basada en su identidad de gnero. i) Xenofobia. Se entiende como el odio y rechazo al extranjero o. extranjera, con manifestaciones que van desde el rechazo ms o menos manifiesto, el desprecio y las amenazas, hasta las agresiones y diversas formas de violencia. j) Misoginia; Se entiende por misoginia cualquier conducta o comportamiento de odio manifiesto hacia las mujeres o gnero femenino, independientemente de la edad, origen y/o grado de instruccin que logre o pretenda vulnerar directa o indirectamente los Derechos Humanos y los principios de la presente Ley. k) Accin Afirmativa. Se entiende como accin afirmativa aquellas medidas y polticas de carcter temporal adoptadas en favor de sectores de la poblacin en situacin de desventaja y que sufren discriminacin en el ejercicio y goce efectivo de los derechos reconocidos en la Constitucin Poltica del Estado y en los instrumentos internacionales. Constituyen un instrumento para superar los obstculos que impiden una igualdad real. l) Accin Preventiva. Son aquellas medidas pblicas traducidas en campaas de concientizacin, educacin y difusin de derechos humanos protectivos contra la discriminacin y cualquier forma de manifestacin. m) Accin Correctiva. La efectiva imposicin de medidas sancionatorias o disciplinarias a los infractores, realizando el seguimiento a su aplicacin y los resultados obtenidos. PREGUNTA Cmo se define discriminacin y racismo? RESPUESTA a) Discriminacin Se define como "discriminacin" a toda forma de distincin, exclusin, restriccin o preferencia fundada en razn de sexo, olor, edad, orientacin sexual e identidad de gneros, origen, cultura, nacionalidad, ciudadana, idioma, credo religioso, ideologa, filiacin poltica o filosfica, estado civil, condicin econmica, social o de salud, profesin, ocupacin u oficio, grado de instruccin, capacidades diferentes y/o discapacidad fsica, intelectual o sensorial, estado de embarazo, procedencia, apariencia fsica, vestimenta, apellido u otras que tengan por objetivo o resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos por la Constitucin Poltica del Estado y el derecho internacional. No se considerar discriminacin a las medidas de accin afirmativa. b) Racismo. Se considera "racismo" a toda teora tendente a la valoracin de unas diferencias biolgicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro, con el fin de justificar una agresin y un sistema de dominacin que presume la superioridad de un grupo sobre otro.

CAPTULO II DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIN Y EDUCACIN, DESTINADAS A ERRADICAR EL

RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIN Artculo 6. (PREVENCIN Y EDUCACIN). Es deber del Estado Plurinacional de Bolivia definir y adoptar una poltica pblica de prevencin y lucha contra el racismo y toda forma de


discriminacin, con perspectiva de gnero y generacional, de aplicacin en todos los niveles territoriales nacionales, departamentales y municipales, que contengan las siguientes acciones: l. En el mbito educativo: a) Promover el diseo e implementacin de polticas institucionales de prevencin y lucha contra el racismo y la discriminacin en las Universidades, institutos Normales Superiores Nacionales pblicos y privados, Sistema Educativo Nacional en los niveles preescolar, primaria y secundaria. b) Disear y poner en marcha polticas educativas, culturales, comunicacionales y de dilogo intercultural, que ataquen las causas estructurales del racismo y toda forma de discriminacin; que reconozcan y respeten los beneficios de la diversidad y la plurinacionalidad y que incluyan en sus contenidos la historia y los derechos de las naciones y pueblos indgena originario campesinos y el pueblo afroboliviano. c) Promover la implementacin de procesos de formacin y educacin de derechos humanos y en valores, tanto en los programas de educacin formal, como no formal, apropiados a todos los niveles del proceso educativo, basados en los principios sealados en la presente Ley, para modificar actitudes y comportamientos fundados en el racismo y la discriminacin; promover el respeto a la diversidad; y contrarrestar el sexismo, prejuicios, estereotipos y toda prctica de racismo y/o discriminacin. ll. En el mbito de la administracin pblica. a) Capacitar a las servidoras y servidores de la administracin pblica sobre las medidas de prevencin, sancin y eliminacin del racismo y toda forma de discriminacin. b) Gestionar y apoyar la inclusin cunicular de la prevencin contra el racismo y la discriminacin en los institutos Militares y Policiales. c) Promover polticas institucionales de prevencin y lucha contra el racismo y la discriminacin en los sistemas de educacin, salud y otros de prestacin de servicios pblicos, que incluyan. d) Adopcin de procedimientos o protocolos para la atencin de poblaciones especficas. e) Promover la tica funcionaria y el buen trato en la atencin de la ciudadana. f| Garantizar que los sistemas polticos y jurdicos reflejen la plurinacionalidad del Estado boliviano en el marco de los Derechos Humanos. g) Promover el reconocimiento de los hroes y las heronas nacionales pertenecientes a las naciones pueblos indgena originario campesinos, el pueblo afroboliviano y de comunidades interculturales. lll. En el mbito de la comunicacin, informacin y difusin. a) El Estado deber promover la produccin y difusin de datos estadsticos, sobre racismo y toda forma de discriminacin con el fin de eliminar las desigualdades sociales. b) Promover la realizacin de investigaciones y estudios cuantitativos y cualitativos, sobre el racismo y toda forma de discriminacin, as como los efectos de estos fenmenos sobre sus vctimas, con el fin de definir polticas y programas encaminados a combatirlos. c) Los medios de comunicacin pblicos y privados debern proveerse de mecanismos internos que garanticen la eliminacin del racismo y toda forma de discriminacin, en relacin a su responsabilidad de generar opinin pblica conforme a la Constitucin Poltica del Estado. d) Disponer que los medios de comunicacin, radiales, televisivos, escritos y las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, como el internet, eliminen de sus programaciones, lenguajes, expresiones y manifestaciones racistas, xenfobas y otros de contenido discriminatorio. e) Difundir el contenido de la presente Ley; los instrumentos nacionales e internacionales contra el racismo y toda forma de discriminacin; y las polticas pblicas en relacin con el tema. f) Los medios de comunicacin debern apoyar las medidas y acciones en contra del racismo y toda forma de discriminacin. lll. En el mbito econmico.


a) El Estado promover la inclusin social a travs de la ejecucin de las inversiones pblicas y privadas, para generar oportunidades y la erradicacin de la pobreza; orientada especialmente a los sectores ms vulnerables. PREGUNTA Cmo podra ser, eficaz el deber del Estado Plurinacional d Bolivia, definir y adoptar una poltica pblica de prevencin y lucha contra el racismo y toda forma de discriminacin, con perspectiva de gnero .y generacional, de aplicacin en todos los niveles territoriales nacionales, departamentales y municipales, que contengan las siguientes acciones en estos tres mbitos? En el mbito educativo el personaje principal es elo la estudiante y los forjadores son la familia y los educadores entonces la solucin es capacitar a los profesores donde la educacin podra tener como objetivo principal ensear valores por medio de seminarios, talleres y terapias psicolgicas. En la familia tambin es educar a ser padres por medio de talleres y terapias psicolgicas afrontando estos complejos de racismo y discriminacin. En el mbito administrativo y econmico ver esencialmente que las familias son los ms grandes recursos que podemos invertir ms por los nios y nias donde tendremos los objetivos realizados de eliminar toda forma de discriminacin y racismo consolidando el inicio de un gran pas.

CAPTULO III DEL COMIT NACIONAL CONTRA EL RACISMO

Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIN Artculo 7. (COMIT). Se crea el Comit Nacional contra el Racismo y toda Forma de , encargado de promover, disear e implementar polticas y normativa integrales contra et racismo y toda forma de discriminacin. El Comit Nacional contra el Racismo y toda Forma de Discriminacin, est bajo la tuicin del Ministerio de Culturas a travs del Viceministerio de Descolonizacin. El Comit estar conformado por dos comisiones: a) Comisin de Lucha contra el Racismo. b) Comisin de Lucha contra toda forma de Discriminacin. El funcionamiento de ambas comisiones estar a cargo de la Direccin General de Lucha Contra el Racismo y toda forma de Discriminacin, del Viceministerio de Descolonizacin, dependiente del Ministerio de Culturas. PREGUNTA Cmo podra promoverse, disear e implementar polticas y normativas integrales contra el racismo y toda forma de discriminacin solo dependiente del ministerio de culturas si la discriminacin esta en cada punto de cada ciudad, pueblo, ayllu, etc.? Esta ley 045 podra promoverse disear e implementar polticas y normativas integrales contra el racismo y toda forma de discriminacin, desde el ncleo de la sociedad que es la familia mediante talleres de cada zona, pueblo, ayllu, en forma de terapia familiar, no solo se rompera estos complejos si no la ciudad crecera y as dependera de cada zona el control y estara en base de a ministerios. Artculo 8. (INTEGRANTES DEL COMIT CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIN). l. Para efectos de esta Ley, el Comit contra el Racismo y toda forma de Discriminacin estar conformado por: Instituciones pblicas: 1. rgano Ejecutivo: Ministerio de Culturas, Ministerio de la Presidencia, Ministerio de Justicia, Ministerio de Gobierno, Ministerio de Educacin, Ministerio de Economa y Finanzas Pblicas, Ministerio de Planificacin del Desarrollo y Ministerio de Defensa; 2. rgano Judicial; 3. rgano Electoral; 4 rgano Legislativo: Comisin de Derechos Humanos de la


Cmara de Diputados; 5. Gobiernos Autnomos; 6. Gobiernos Autnomos Municipales; 7. Autonomas Indgena Originaria Campesinas. b) Organizaciones Sociales c) Organizaciones indgena Originaria Campesinas. d) Comunidades interculturales y Comunidades Afro bolivianas' e) Organizaciones defensoras de los derechos de las mujeres, la juventud, la niez y adolescencia, personas con discapacidad y sectores vulnerables de la sociedad. f) Otras instituciones y/o organizaciones defensoras de los Derechos Humanos y de la sociedad civil. ll. La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de Bolivia y la Defensora del Pueblo como rganos observadores y de acompaamiento tcnico. lll. Los miembros del Comit, por estas funciones, no percibirn salario alguno que provenga del Tesoro General de la Nacin. lV. El Viceministerio de Descolonizacin podr contratar personal tcnico, profesional o no profesional, para apoyar el funcionamiento del Comit Nacional contra el Racismo y toda forma de Discriminacin. V. Las comisiones: a) de lucha contra el racismo y b) lucha contra toda forma de discriminacin, estarn conformadas por los delegados del comit, de acuerdo a un reglamento interno PREGUNTA Podra el Comit contra el Racismo y toda forma de Discriminacin y con todos sus integrantes invertir en el ncleo de la sociedad que es la familia con talleres, seminarios, terapias psicolgicas contra estos complejos de racismo y discriminacin y cuando invertir capital en el ms grande recurso del Estado Plurinacional de Bolivia? Invertir en el ncleo de la sociedad que es la familia es la solucin a todos los problemas y es ahora que podra empezar el cambio solo depende del Comit contra el Racismo y toda forma de Discriminacin y con todos sus integrantes dar el primer paso de no tener miedo a ser pobres y dar al pueblo lo que es del pueblo. Artculo 9. (DE LAS FUNCIONES DEL COMIT). El Comit contra el Racismo y toda forma de Discriminacin tendr como tareas principales: a) Dirigir la elaboracin de un Diagnstico y un Plan Nacional de Accin contra el Racismo toda Forma de Discriminacin, sobre la base de los lineamientos propuestos en el Artculo 6 de la presente Ley. b) Promover, desarrollar e implementar polticas pblicas de prevencin y lucha contra el racismo y to

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