As webquest como recurso educativo
47
Webquest en Ed. Primaria Elaboración dunha webquest. CFR de Ourense Curso académico 2015/2016
-
Upload
norberto-blanco -
Category
Education
-
view
142 -
download
7
Transcript of As webquest como recurso educativo
Webquest en Ed. Primaria
Elaboración dunha webquest.
CFR de Ourense
Curso académico 2015/2016
1. Que é unha WEBQUEST.2.Elementos dunha WEBQUEST.3.As miniquest.4.As Cazas do Tesouro.5.Recursos de creación.
1. Que é unha WEBQUEST?
Unha WebQuest é unha actividade de investigación
guiada...
…con recursos de Internet
Ten en conta o tempo do alumnado
É un traballo cooperativo……cada membro é responsable dunha
parte.
Da prioridade… á transformación da
información.
Ten en conta as habilidades cognitivas
de alto nivel : coñecemento comprensión aplicación
análise síntese avaliación
2. Partes dunha Webquest
Nunha WQ pódense distinguir os siguintes
apartados
APARTADOS DUNHA WEBQUEST
1. Introdución
PÁXINA PRINCIPAL
CRÉDITOS GUÍA DIDÁCTICA
2. Tarefa
3. Proceso
4. Avaliación
5. Conclusións
Páxina Principal
Páxina PrincipalO Título da WebQuestUnha imaxe adecuada e atractivaO área ou áreas á que vai dirixida O nivel para o que é adecuadaO nome do autor da WQA dirección e-mail do autorO acceso a todos os demais
apartadosA data de creación ou actualización
1. Introdución
BreveClara Motivadora, atractiva …Redactada de xeito que
plantee un reto, unha pregunta, un enigma para resolver, un tema a debater, un problema a solucionar…
debe ser....
2. A TAREFA debe ...Obrigar a desenvolver
habilidades cognitivas de alto nivel.
Explicitar o que imos facer coa información (procesala, analizala, opinar sobre ela, comparala, sintetizala....).
Describir o produto final que deberán realizar os alumnos.
Tipos de tarefas segundo Bernie Dodge
Tarefas que implican procesar información• De
exposición• De
recopilación• De
periodista
Tarefas que implican analizar
• De análise
• De detective
• Científicas
Tarfeas que implican expresar opinións
• De consenso
• De xuicio• De persuasión
Tarfeas que implican planificar
• De deseño
• De creación
Tarefas que implican diferentes habilidades cognitivas
• De autocoñecemento
3. O Proceso (Tamén se poden incluír os
recursos)
O proceso debe ...Especificar aquelo que ten que
facer o alumnado, cando debe facelo e como debe facelo.
Describir os roles dos personaxesIncluír os recursos pre-
seleccionados polo profesor (se non se poñen noutro apartado)
Proporcionar as ferramentas e as axudas necesarias en cada momento (arquivos, gráficos, mapas, etc).
Os recursos deben ser ...AtractivosActualizadosDe calidadeAdecuados ao nivel do noso
alumnadoNo idioma de aprendizaxe
4.Avaliación /Rúbrica
A rúbrica de avaliación é: Unha ferramenta que permite
medir o traballo dos alumnos mediante unha gran diversidade de criterios graduados.
Unha ferramenta que os alumnos deben coñecer antes de comezar o traballo.
A rúbrica de avaliación pode:
Avaliar o funcionamento do traballo en grupo.
O producto final (exposición oral, presentación en diapositivas, dossier...).
O desenvolvemento de todo el proceso
5. As conclusións deben
Retomar o proxecto inicial e resumir todo o proceso.
Invitar á reflexión do aprendido.Dar senso ao produto creado
propondo a súa incorporación a Internet.
Aportar ideas para desenvolver novos proxectos.
Créditos e referenciasEn primero lugar faremos
referencia a Bernie Dodge como creador, enlazando coa súa web.
Agradeceremos os asesoramentos e colaboracións que tivemos.
Faremos referencia a todo o material utilizado tanto de Internet como de calquera outro tipo.
Guía didáctica: pode ampliar información respecto ..Os obxectivos curricularesOs diferentes tipos de contidos.A temporalización.Os coñecimientos previos.Os recursos complementarios para
o profesor.A organización do espacio.Etc...
E agora…
… toca traballar
