Arnao, M. La organización de las ideas como mecanismo de coherencia discursiva

Marco Arnao Vásquez [email protected]

oswaldoarnao.blogspot.com

Chiclayo, Lambayeque - Perú

2015

Teoría y didáctica de

la lectura y escritura

Marco Arnao Vásquez

Explicar la organización de las ideas en el

discurso, clasificándolas e identificando su

naturaleza y función.

DIAGNÓSTICO

Elabore un párrafo con 5 oraciones:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

En relación al párrafo escrito, responda a lo siguiente:

MECANISMOS DE COHERENCIA:

Propósito comunicativo (¿De qué hablar?): ____________________________________________________________________________________________________________

Tema: ______________________________________________

Plan de Redacción:

Idea Temática (IT): __________________________________

___________________________________________________________________

Ideas de desarrollo:

1. (…..) _________________________________________________

2. (…..) _________________________________________________

3. (…..) _________________________________________________

4. (…..) _________________________________________________

Lógica de pensamiento: ________________________

Estrategia discursiva: ___________________________

Punto de vista: ___________________________________

Intencionalidad: _________________________________

MECANISMOS DE COHESIÓN:

Signos de puntuación: Tipos y usos: ______________________________________________________

Tipo de oraciones: _______________________________

_______________________________________________________

Conectores discursivos: _________________________

_______________________________________________________

Problema 1:

El discurso puede ser descrito sencillamente desde la categoría de la idea. Mas

aún, este puede ser definido —en el plano del contenido— como un conjunto de

ideas. Tal definición se contrapone a la base oracional del discurso que de esta

manera no se precisa como un conjunto de oraciones. Además, con esta

proposición, el establecimiento de una jerarquía discursiva reside en el

discernimiento genérico de los discursos y se crea un modelo de discriminación de

las ideas.

COHERENCIA

1. ¿Cuál es el propósito comunicativo?

2. ¿Cuál es el tema?

3. ¿Cuál es plan de redacción?

4. ¿Dónde se localiza la idea temática?

5. ¿Cómo se organizan las ideas de desarrollo?

6. ¿Cuál es la lógica de pensamiento?

7. ¿Qué estrategia discursiva se ha utilizado?

COHESIÓN

1. ¿Qué tipos de signos de puntuación se han

utilizado?

2. ¿Qué mecanismos de cohesión se han usado

en la elaboración del párrafo?

3. ¿Qué tipos de conectores discursivos?

4. ¿Qué tipos de oraciones conforman el

párrafo?

Ejemplo 1

Hoy tenemos muchas actividades

por realizar. Por la mañana,

asistiremos a la aburrida clase de

Comunicación. En ella

encontraremos al odioso Henry y a la

chimoltrufia Patty. Por la tarde,

visitaremos la biblioteca de la

UNPRG. Buscaremos los libros de Van

Dijk, los cuales nos servirán para el

trabajo de investigación. En la noche,

nos conectaremos por el facebook

para chismosear, como siempre.




Tema: ______________________________________________

Plan de Redacción:

Idea Temática (IT): __________________________________

___________________________________________________________________


1. (…..) _________________________________________________

2. (…..) _________________________________________________

3. (…..) _________________________________________________

4. (…..) _________________________________________________



Punto de vista: ___________________________________





_______________________________________________________


_______________________________________________________

Ejemplo 1

Hoy tenemos muchas actividades

por realizar. Por la mañana,

asistiremos a la aburrida clase de

Comunicación. En ella encontraremos

al odioso Henry y a la chimoltrufia

Patty. Por la tarde, visitaremos la

biblioteca de la UNPRG. Buscaremos los

libros de Van Dijk que nos servirán

para el trabajo de investigación. En la

noche, nos conectaremos por el

facebook para chismosear como

siempre.

Responda a lo siguiente:

Propósito comunicativo: comunicar las actividades que se realizarán hoy.

Intencionalidad: Planificar.

Punto de vista: del estudiante. Organizar el discurso en orden cronológico.

Tema: Agenda de hoy día.

Idea Temática: Tenemos muchas actividades.


1. Clase de Comunicación en la mañana.

2. Visita a la biblioteca en la tarde.

3. Conectarse en el facebook en la noche.

Plan de Redacción:

Estrategia discursiva: Narrativa

Lógica de pensamiento: Deductiva

Signos de puntuación: Tipos y usos: _____________________________

Tipo de oraciones

Conectores:

Ejemplo 2:

7

………………………………………………………………………

Para entender mejor porque esto representa un problema global serio,

analicemos lo que significa el efecto invernadero. El efecto invernadero es un

fenómeno natural que asegura que la tierra tenga una temperatura media

habitable de unos + 15° C en vez de los -19° C que tendría si no existiera

atmósfera (diferencia = +34° C). Básicamente, la radiación solar es reflejada de

la superficie de la tierra como radiación infrarroja, la cual es atrapada en la

atmósfera por moléculas de gases invernadero, que vibran con la misma

frecuencia que la luz infrarroja. Eventualmente, esta energía es irradiada de

regreso en forma de calor hacia la tierra. Si la concentración de CO2 y otros

gases de invernadero aumenta, mas radiación se absorbe y mas calor se

irradia. De esta manera las emisiones de chimeneas industriales contribuyen

al efecto invernadero.

EJEMPLO 2

………………………………………………………………………

Para entender mejor porque esto representa un

problema global serio, analicemos lo que significa el

efecto invernadero. El efecto invernadero es un

fenómeno natural que asegura que la tierra tenga una

temperatura media habitable de unos + 15° C en vez

de los -19° C que tendría si no existiera atmósfera

(diferencia = +34° C). Básicamente, la radiación solar

es reflejada de la superficie de la tierra como radiación

infrarroja, la cual es atrapada en la atmósfera por

moléculas de gases invernadero, que vibran con la

misma frecuencia que la luz infrarroja. Eventualmente,

esta energía es irradiada de regreso en forma de calor

hacia la tierra. Si la concentración de CO2 y otros

gases de invernadero aumenta, mas radiación se

absorbe y mas calor se irradia. De esta manera las

emisiones de chimeneas industriales contribuyen al

efecto invernadero.




Tema: ______________________________________________

Plan de Redacción:

Idea Temática (IT): __________________________________

___________________________________________________________________


1. (…..) _________________________________________________

2. (…..) _________________________________________________

3. (…..) _________________________________________________

4. (…..) _________________________________________________



Punto de vista: ___________________________________





_______________________________________________________


_______________________________________________________

Las ideas en el texto:

9

ASEVERACIÓN Tesis: Afirmación / Negación

Idea temática (Idea Nuclear u organizadora)

GARANTÍA

Datos de comprobación

Citas

Ejemplos

Casos

Datos

Estadísticas, etc.

INFORMACIÓN

Datos de apoyo (Desarrollo)

Descripciones

Exposiciones

Narraciones

Argumentaciones

Las ideas en el texto

10

ASEVERACIÓN

Idea temática Tesis: Afirmación / Negación

Idea Nuclear u organizadora

GARANTÍA

Ideas de Desarrollo

Datos de comprobación

Citas

Ejemplos

Casos

Datos

Estadísticas

etc.

INFORMACIÓN

Ideas de Desarrollo

Datos de apoyo

Descripciones

Exposiciones

Narraciones

Argumentaciones

TEXTO DISCURSO

Secuencias y párrafos

Garantía

Información

Aseveración

Por ejemplo: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014).

Ejemplo 1: “La paz no está en los acuerdos, sino en la capacidad de tolerar al otro en la oposición, en la discrepancia y en la variedad natural que nos define como seres racionales. No podemos ser iguales, gracias a Dios. No solamente sería aburrido sino que acabaría con la dialéctica que nos empuja a crecer y construir una identidad del “yo”. Lo que nos hace humanos, decía Fromm (1999), es la contradicción abierta a la que estamos permanentemente sometidos, el intento de hallar un equilibrio con la naturaleza que nos determina y que a la vez nos aparta de ella. El pensamiento nos hace idiosincrásicos” (Riso, 2014).


TIPOS DE IDEAS EN UN TEXTO / DISCURSO

NIVEL SEMÁNTICO NIVEL PRAGMÁTICO

(COMUNICATIVO)

IDEAS TEMÁTICAS (Nucleares, Organizadoras

o Básicas)

IDEAS REMÁTICAS (De desarrollo o

Complementarias)

IDEAS DIALÓGICAS U ORIENTADORAS

(Del Lector en el Acto de Lectura)

Sujeto del discurso

• Definen • Caracterizan • Tipifican • Aseveran • Complementan • Explican • Contradicen • Ejemplifican • Amplían • Sintetizan • Contrastan, etc. • Argumentan • Exponen • Narran • Describen

• De presentación • De enlace • De epílogo • Fáticas (de comprobación)

12

En un párrafo encontramos tres tipos de ideas fundamentales:

1. LA ASEVERACIÓN. Tesis, idea generadora o idea temática (nuclear) del párrafo. Puede

ser: afirmación o negación

2. LA INFORMACIÓN. Ideas de desarrollo que contienen los datos de apoyo a la

aseveración.

3. LA GARANTÍA. constituye el vínculo entre la aseveración y la información y muestra la

importancia de la información como soporte de la aseveración. Se puede garantizar con

datos, ejemplos, casos, citas bibliográficas, estadísticas.

Estos elementos pueden estar en diferente forma y en diferente orden: un párrafo

puede ser escrito presentando primero la información, luego la aseveración, etc.

Se recomienda que en un párrafo exista por lo menos dos de estos elementos:

aseveración con información; aseveración con garantía.

La ubicación de la aseveración (idea temática) en el párrafo está determinada por

la lógica de pensamiento: deductiva (al inicio), inductiva (al final), inductiva-

deductiva (en medio), etc.


Elementos para el desarrollo de una idea:

Los animales más torpes de la naturaleza

son los hombres. Estos son la única especie que

dañan su hábitat, su ecosistema, su hogar y su

mundo. La historia de la humanidad es la

historia de grandes guerras, dramáticos

conflictos entre tribus, pueblos o naciones; es

decir, es la historia de la incapacidad que tiene

el ser humano para convivir pacíficamente. Así,

se puede afirmar que, por ejemplo, en Europa

no existe lugar, río, campo, ciudad, mar, playa,

coordillera que no esté contaminada, producto

de la mano del hombre. En el Perú, no existe

ciudad capaz de brillar por su limpieza, su orden

y su seguridad ciudadana, así lo afirma el

Ministerio del Ambiente.

Elementos para el desarrollo de una idea:

Los animales más torpes de la naturaleza

son los hombres. Estos son la única especie que

daña su hábitat, su ecosistema, su hogar y su

mundo. La historia de la humanidad es la

historia de grandes guerras, dramáticos

conflictos entre tribus, pueblos o naciones; es

decir, es la historia de la incapacidad que tiene

el ser humano para convivir pacíficamente. Así,

se puede afirmar que, por ejemplo, en Europa

no existe lugar, río, campo, ciudad, mar, playa,

coordillera que no esté contaminada, producto

de la mano del hombre. En el Perú, no existe

ciudad capaz de brillar por su limpieza, su orden

y su seguridad ciudadana, así lo afirma el

Ministerio del Ambiente.

TESIS: ASEVERACIÓN (Afirmación)

INFORMACIÓN (Desarrollo expositivo)

GARANTÍA (Ejemplo, cita)

LAS IDEAS EN EL PÁRRAFO

TEMAS

Generadoras, Organizadoras o Nucleares

Son el sujeto de todo enunciado. El núcleo o motivo

de todo acto de escritura.

REMAS

De Desarrollo o Complementarias

Permiten desarrollar la(s) temáticas idea(s)

nuclear(es).

Sirven para: argumentar, exponer, narrar, describir,

detallar, contrastar, precisar, complementar, ampliar,

explicar, ejemplificar, sintetizar, aseverar,

contradecir, etc.

EJEMPLO 3

La libertad suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a la

soberanía de un país en su vertiente de ‘libertad nacional’. Es por eso que puede

definirse a la Libertad como la capacidad de autodeterminación de la voluntad, que

permite a los seres humanos actuar como deseen. Aunque desde estas perspectivas

tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un

conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el

derecho a la educación.

PROPÓSITO COMUNICATIVO

• ¿Por qué escribiré?

• ¿Cuál es el MOTIVO de mi escrito?

IDEAS: TEMA y SUBTEMAS. Ideas temáticas e ideas de desarrollo

• ¿Qué escribiré en el texto?

• ¿Cuál es el CONTENIDO de mi escrito?

LA ESTRATEGIA DISCURSIVA, al PLAN DE REDACCIÓN y a la LÓGICA DE PENSAMIENTO

• ¿Cómo escribiré?

• ¿Cuál es la ESTRATEGIA O METODOLOGÍA de mi escrito?

SIGNOS DE PUNTUACIÓN, ORTOGRAFÍA (uso de letras, tildación y puntuación) y CONECTORES DISCURSIVOS

. ¿Con qué escribiré?

. ¿Qué RECURSOS utilizaré?

17

I. COHERENCIA. Referido a la semántica e informatividad del texto. Se debe tener en cuenta:

1. La superestructura textual. Tipo de texto: narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo.

2. La macroestructura. La información: ideas y jerarquías. Tema y rema: idea (s) temática (s), ideas de

desarrollo, ideas pragmáticas. Información sustantiva (básica y deriva) e información de apoyo (fática y

preparatoria).

3. Las lógicas de pensamiento: deductivo (analítico), inductivo (sintético), inductivo-deductivo (sintético-

analítico), encuadrado (analítico-sintético), paralelo (de comparación) y entreverado (sin orden lógico).

4. Las estrategias discursivas: narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo.

II. COHESIÓN. Microestructura: Referido a los aspectos gramaticales y fonológicos del texto.

1. Aspectos gramaticales: ordenamiento oracional y proposicional.

2. Aspectos fonológicos: ortografía (acentuación y puntuación).

III. ADECUACIÓN. Referido a los aspectos pragmáticos del texto: intencionalidad, aceptabilidad,

situacionalidad.

1. Propósito Comunicativo: aseverar, explicar, relacionar (causalidad), contradecir, comparar, ejemplificar,

contradecir, orientar, interrogar, exhortar, desear, etc.

2. Por la intencionalidad: narrar, describir, exponer, argumentar.

3. Punto de vista.


Observa con atención el siguiente vídeo y luego señala las ideas

temáticas, las ideas de desarrollo, describiendo sus tipos.

Universidad de Oviedo.

La inteligencia emocional en la empresa.

https://www.youtube.com/watch?v=ky8MYV8lN6Y


Problema 2:

Elabore un párrafo de 5 oraciones

utilizando los tres tipos de ideas

estudiados.

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___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

_____________________________________

En relación a su párrafo escrito, tenga en cuenta lo siguiente:



Tema: ______________________________________________

Plan de Redacción:

Idea Temática (IT): __________________________________

___________________________________________________________________


1. (…..) _________________________________________________

2. (…..) _________________________________________________

3. (…..) _________________________________________________

4. (…..) _________________________________________________



Punto de vista: ___________________________________





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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libros

Balmes, Z., & Gonzáles, G. (2001). Comunicación escrita. 17va. Edición México, DF: Trillas

Carrillo, F. (1983). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. Lima: Horizonte.

Chabolla, M. (1995). Cómo redactar textos para el aprendizaje. Guía para estudiantes y maestros. México: Trillas.

Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud

Eco, U. (2005). Cómo se hace una tesis. 6ta. Edición Madrid: Gedisa.

Gatti, C. (2004). Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad del Pacífico.

Gatti, C., & Wiesse, J. (2002). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. 3ra. Edición. Lima:

Universidad del Pacífico.

Golanó, C., & Flores-Guerrero, R. (2002). Aprender a redactar documentos empresariales. Madrid: Paidós.

Huamán, M. Á. (2002). Cómo escribir un artículo científico. Lima: Publicado en: Boletín del Consejo Superior de

Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Nº 44, enero-marzo.

Martin, G. (1999). Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Paraninfo.

Martínez, J. (2004). Curso general de redacción periodística: Lenguaje, estilos y géneros periodísticos en prensa, radio,

televisión y cine. Madrid: International Thomson Editores.

Real Academia Española (1999). Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe.

Rodríguez, V. M. (2003). Guía breve para la preparación de un trabajo de investigación según el Manual de Estilo de

Publicaciones de la American Psychological Association (A.P.A.)

Serafini, M. (2001). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.

Serafini, M. (2002). Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós.

Weiss, H. (1991). Cómo redactar fácil y efectivamente. México: Aguilar.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Recursos Electrónicos

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Larousse. Recuperado de http://www.rae.es/rae.html

Paul, R., & Elder, L. (2003). Cómo Escribir un Párrafo. El Arte de la Escritura Sustantiva. Cómo decir algo que

vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena decir algo. Recuperado de

www.criticalthinking.org

Reyes, M. (30 mayo de 2005). ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo? Humacao: Universidad de Puerto

Rico, Centro de Competencias de la Comunicación. Recuperado de

http://www1.uprh.edu/ccc/Espa%C3%B1ol/Como%20redactar%20un%20parrafo%20argumentativo/ESPA

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http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/primer%20grado/serafini_parrafo.pdf

Gerdel, F., & Slocum, M. (1981). La estructura del discurso. El párrafo y la oración en Paez.. Lomalinda:

Townsend. Recuperado de http://www.sil.org/americas/colombia/pubs/15770.pdf

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