argoticias@colegio-argos.es

Editorial

(…) el nuestro es un colegio que se quiere solidario (…)

E l número 10 de Argotici@s un año más se revela como la voz del Colegio Argos. En este

número hemos querido rescatar el espíritu tradicional de revista y encomendar a la pági-

na web la responsabilidad de albergar aquello que nuestra revista tenía de anuario. A lo largo

del curso vamos a utilizar nuestra web para ofrecerles todo tipo de informaciones relativas al

centro, horarios, docencia y muchas cosas más que irán descubriendo.

En estos tiempos que corren de crisis económica y social que se traduce para muchos

en incertidumbre vital, la solidaridad debería ser un valor en alza. La Escuela, en mayúsculas,

ha de asumir bien por propia iniciativa, bien por imperativo social ,unas funciones que tras-

cienden la mera transmisión de contenidos o conocimientos. La formación de las personas no

es tarea fácil pero es la tarea que tenemos encomendada. Hemos querido aprovechar el viraje

que en este número ha dado Argotici@s para recoger de alguna manera la idea de que el

nuestro es un colegio que se quiere solidario. Trabajamos diariamente para que nuestros

alumnos se lleven no sólo una sólida formación académica sino también una formación en va-

lores que les permita realizarse como personas. Este curso a través de proyectos como la Do-

nación de sangre, el Día del Libro, la colaboración con Cruz Roja o Manos Unidas hemos

hecho nuestra pequeña contribución. Ésta ha servido no sólo para ayudar modestamente a

otros sino para aprender que la solidaridad es práctica diaria y se acrecienta a través de la ru-

tina de acciones solidarias.

Desde Argotici@s les emplazamos a que sigan nuestra trayectoria como revista, se sir-

van de ella como foro de opinión y accedan a nuestra página web.

Reciban mi más afectuoso saludo y los mejores deseos para el presente curso que hace

poco ha comenzado.

Julio César García Lucas

Octubre 10 / 03

ARGOTICI@S

EQUIPO DIRECTIVO

Directores

José Peñalver Nácher

Julio César García Lucas

Directora de contenidos

Mª Pilar Sellés Ors

Comité técnico

Departamento de Lenguas

(Yolanda Trilles)

Dirección de etapas

Sara Peñalver Ramírez

Olga Hernández Albertos

Carlos E. Sáez Cuesta

Maquetación y diseño gráfico

Carlos E. Sáez Cuesta

Mª Pilar Sellés Ors

Sara Peñalver Ramírez

Colaboradores

Laura Lacasta Nebot

Sara Solaz Tornay

Adríán Gil Almonacid

Marta Manzano Arnás

ISSN 2171-7974

REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS

10-15

Proyectos Solidarios: se han recopilado las ini-

ciativas más solidarias que han tenido lugar

en Argos a lo largo del curso.

Agenda cultural: etapas y departamen-

tos didácticos del colegio nos hacen una

amplia propuesta cultural. Actividades,

libros, películas, documentales y webs.

Son algunas de estas propuestas.

26-33

argoticias@colegio-argos.es

Contenidos Nº10

Yo no me perdería

ni un detalle de esta nueva entrega

de Argotici@s

Con

tenidos

Nº10

Además en este número:

Cartas al Director (6 y 7).

Sabías que…. (8 y 9).

Els nostres escriptors: disfruta con los

escritos solidarios de nuestros alum-

nos (16-23).

Homenaje a Miguel Hernández: recordamos al poe-

ta en el Primer Centenario de su nacimiento. Reco-

gemos la opinión de Pablo Neruda, así como, una

selección de poemas y opiniones de algunos miem-

bros de nuestra comunidad educativa.

24, 25

34-3

Entrevista: Adrián Gil, alum-

no de 4º ESO, entrevista a

dos de sus compañeras:

Sara Solaz y Laura Lacasta.

Estas alumnas dedican

parte de su tiempo libre a

ser voluntarias en una pro-

tectora de animales. Otra

forma de ser solidarias.

23

Tirant lo Blanch: Omar García nos sorprende

con un rap dedicado al Tirant lo Blanch de

Martorell. Iniciativa que le ha permitido ganar

el concurso Escriptors Valencians que organi-

za el Ayuntamiento de Valencia.

Octubre 10 / 05

Cartas al

Director

En estos momentos en los que las semanas están a rebosar de exámenes y el

estrés puede sentirse a kilómetros de distancia, me resulta imposible no echar

la vista atrás para reflexionar. Hace casi diez años que estoy en el colegio y

jamás pensé que, con el paso del tiempo, mantendría estas amistades que hoy

aún tengo con gente maravillosa. Gente que ha crecido conmigo en Argos y

que ha aprendido tanto como yo aquí.

Tampoco pensé que echaría tanto de menos a los profesores, que les

cogería muchísimo cariño. Ellos me han enseñado que en nuestro colegio no

sólo se da literatura, valenciano o ciencias sino que también se imparten ma-

terias mucho más importantes como el saber comportarse, aprender a ser

buenas personas y querer ser aquello que elijamos. Quizás de ahora en ade-

lante añore los tiempos en los que la preocupación no existía pero el camino

a recorrer merece la pena si es en un lugar como Argos y con una gente co-

mo la que he encontrado aquí.

Sara Martínez Galán 4º eso B

Señor Director:

Escribo esta carta para agradecerle

que nos haya ampliado y mejorado los ba-

ños del patio, las fuentes nuevas, las aulas

de informática y por haber puesto las piza-

rras digitales que tanto nos gustan, a los

profesores por enseñarnos y tener tanta

paciencia con los alumnos y por último me

gustaría decir que el comedor ha mejorado

pero aún les falta más variedad de comida y

más cantidad de fruta.

PABLO GONZÁLEZ 6º A

Hola, soy Gabriel, un alumno de

6º de Primaria. Escribo esta carta

en agradecimiento por la instala-

ción de los nuevos servicios en el

patio. Son más largos y espaciosos

que los antiguos. Ahora que son

nuevos hay que cuidarlos más que

nunca.

GABI SZALKOWSKI 6ºA

Octubre 10 / 06

argoticias@colegio-argos.es

Querido Director;

Queda un mes para que todo esto se acabe y empiece una nueva vida , cosa que me da un

poco de miedo. Ésta es mi primera carta y también la última, así que me gustaría contarle cómo

ha sido mi paso por Argos. Entré con tres años a primero de preescolar y allí ya estaban mis

amigos de la Guardería Nansy. Crecí con ellos y aprendí muchas cosas: el valor de la amistad, el

compañerismo, el saber escuchar, saber perdonar… hasta que llegué a 1º eso y todo cambió, em-

pecé a fijarme en los chicos, dejé de lado los estudios así que repetí 1º y 2º pero no pasó nada

porque me dieron otra oportunidad, la de estudiar en el grupo flexible y así pude recuperar los

cursos anteriores.

Ahora me encuentro en la recta final y de momento me va todo muy bien, no creo que

tenga ningún problema para sacarme el Graduado escolar. Por último, me gustaría decirle que

nunca me voy a olvidar de estos años, ya que me llevo recuerdos y sentimientos muy bonitos:

amores, desamores, risas, emociones, disgustos , lágrimas y el mejor profesorado y el mejor Di-

rector que una alumna pueda tener. Gracias por estos años de ayuda.

MIRIAM MADRID LAFUENTE 4º eso B

Señor Director:

Me dijo a usted para agradecerle las obras que se han realizado en

nuestro colegio las cuales nos van a permitir que todos los alumnos nos encontremos más

cómodos en él.

Esperamos que se sigan haciendo obras en nuestro colegio para que éste sea cada

vez mejor y estemos más a gusto en él.

Cristina Tauste Valiente 6º A

Señor Director;

Me llamo Beatriz y estudio 6º de Educación Pri-

maria en su colegio. Me gustaría comentarle algo

sobre nuestro colegio. Me gustaría que el patio

fuese un poco más grande. Cuando estamos en el

recreo jugando nos chocamos unos contra otros.

¡El patio es demasiado pequeño! ¿No sería posi-

ble buscar alguna solución para este problema?

Yo había pensado en el jardín de enfrente, se

podría unir el colegio y el jardín por un túnel.

Beatriz Sebastián 6º A

Octubre 10 / 07

Sabías que…

Junio 10 / 8

L a expresión tan usada en el cine y en el teatro para desear suer-

te es Que tengas mucha mierda, o simplemente mucha mierda.

Esta expresión es muy antigua, data de los Siglos de Oro cuando los

Corrales de Comedias (antiguos edificios teatrales) congregaban a

todos los ciudadanos para asistir a la representación, en los corrales

recibían por la parte trasera del edificio los carruajes tirados por caba-

llos de aquellos espectadores con más recursos. No es difícil imagi-

nar que los caballos hacían sus necesidades en este patio trasero.

Cuantos más excrementos, más caballos, cuantos más caballos, más

carruajes y, en definitiva más público asistente, de ahí que la expre-

sión signifique mucho éxito.

CORRAL DE COMEDIAS DE ALMAGRO

(CIUDAD REAL) Es el Corral de Comedias más antiguo conservado. Está recons-truido en algunas de sus partes y hoy día alberga representaciones teatrales con normalidad. El Festi-val de Teatro Cásico de Almagro es en agosto.

www.corraldecomedia.com

L a expresión de Hablando del rey de Roma por la puerta asoma que hoy empleamos

para aludir a una persona ausente sobre la cual se está hablando o a la que se espe-

ra ha sufrido algunas modificaciones. La etimología popular que funciona como una espe-

cie de teléfono estropeado de los hablantes ha hecho que lo que en origen era Hablando

del ruin de Roma, es decir, el demonio, hoy sea Rey y no ruin por las connotaciones nega-

tivas que este término (ruin, diablo, demonio) tiene.

REY-RUIN

Octubre 10 / 9

L a palabra maratón tiene su origen en el año 490 a.C.,

durante las Guerras Médicas, cuando un soldado ate-

niense llamado Filípides fue designado para avisar a los

Atenienses de que habían vencido a los persas en la bata-

lla de Maratón. Recorrió 42,195 km para llegar a Atenas, dio

la noticia y murió del agotamiento. Aunque no está claro si

fue real o es una simple leyenda la prueba olímpica con este

mismo nombre está inspirada en estos hechos.

E n los tiempos antiguos la sal era un producto de suma importancia

dado que no contaban con los medios tecnológicos actuales para la

conservación de los alimentos. La sal fue el motivo de construcción de un

camino desde las salitreras de Ostia hasta la ciudad de Roma, unos qui-

nientos años antes de Cristo. Este camino fue llamado Vía Salaria. Los

soldados romanos que cuidaban esta ruta recibían parte de su pago en

sal. Esta parte era llamada salarium argentum (agregado de sal).

Maratón

Filípides

MARATÓN VALENCIA 2011

Ya se han abierto las inscrip-ciones para el 31 Maratón de Valencia

www.maratonvalencia.com

De allí viene la palabra salario. Recuerda que hay una serie de expresiones relaciona-

das con la sal y que son positivas, como por ejemplo: ¡Qué salado/salada eres!

PROYECTOS SOLIDARIOS

Octubre 10 / 10

Grupo de

valores

E l título de nuestra revista Solidari@ nace de la voluntad de un conjunto de docentes y fa-

milias interesados en ser mejores. Para ello creemos necesaria nuestra intervención en

otros ámbitos de la sociedad que nos ayuden a educar en solidaridad. Desde el Colegio Argos

siempre hemos participado en 15 de los Proyectos Educativos propuestos por el Ayuntamien-

to de Valencia. Sin embargo, esto no nos parecía suficiente y decidimos hacer una tarea de

revisión de nuestra cara más solidaria. Resultado de esta voluntad son los proyectos que a

continuación te presentamos y el grupo que se encarga de coordinarlos en nuestro centro.

L os profesores del colegio, viendo la falta de valores que hay en la sociedad actual y en

particular en los jóvenes, decidieron ponerse manos a la obra para tratar de potenciar en

los alumnos, desde Infantil hasta los de 4º de ESO, el desarrollo de esos valores esenciales

para una convivencia en paz y en armonía, con uno mismo y con los demás. Para ello decidi-

mos crear, en primer lugar, un equipo de profesores que coordinase esta tarea en el centro,

tarea en la cual todo el personal del mismo así como familias de nuestros alumnos iban a que-

dar implicadas, pues, para fomentar desde Infantil unos valores que creemos imprescindibles

para la buena armonía de la sociedad, se deben trabajar desde todos los ámbitos.

Esta ilusionante tarea, somos conscientes que no es de hoy para mañana, pero poco a

poco iremos trabajándola con todo cariño. De forma muy especial, esperamos contar con la

colaboración de las familias. Por lo pronto, hemos empezado a recordar algunos valores que,

aunque seguro no estaban olvidados, sí poco recordados.

Durante los últimos meses del curso, desde las tutorías hemos empezado a recordar

valores tan importantes como:

LA INTEGRACIÓN:

De razas De estatus sociales De sexo De culturas De creencias religiosas De personas con discapacidad

EDUCACIÓN EMOCIONAL:

Potenciar la autoestima Respeto a uno mismo Aceptación personal Autoconocimiento Autonomía personal

Octubre 10 / 11

EDUCACIÓN SOCIAL:

Respeto en las relaciones sociales y familiares: padres, abuelos, hermanos, amigos, profesores, autoridades. Asertividad en el trato Valoración de las normas de convivencia como pauta para una convivencia en paz y en respeto.

Los niños han plasmado en murales lo que ellos han entendido que significa cada valor.

Este año, nos hemos puesto en marcha, y esperamos, con la ayuda de todos, continuar

esta experiencia el próximo curso.

Gracias por su colaboración.

Os ofrecemos un resumen fotográfi-

co de nuestra trayectoria como

centro solidario. Hay muchas mane-

ras divertidas de ser solidario y en el

Colegio Argos somos expertos en la

materia. Desde este número quere-

mos agradecer a nuestro alumnado

y a nuestros profesores/as su interés

y disposición frente a estas iniciati-

vas. Gracias a todos.

Los alumnos de Educación Pri-

maria realizaros un mural con

sus fotos promovido por el gru-

po de valores del Colegio.

Octubre 10 / 12

DÍA DEL DÍA DEL DÍA DEL

LIBROLIBROLIBRO

E s el segundo año que en el Colegio Argos

aprovechamos la oportunidad para cele-

brar el Día del Libro de un modo especial. Este

año los más pequeños, los alumnos de Educa-

ción Infantil recibieron la visita de sus abuelitos

que les contaron unos cuentos. La experiencia

les encantó. Los más mayores, alumnos de Pri-

maria y Secundaria participaron en el Mercado

Solidario que en esta ocasión destinó sus fon-

dos a la Organización No Gubernamental Médi-

cos sin Fronteras. La recaudación ascendió a

517 euros. No está nada mal.

A petición de las familias dispusimos un

apartado especial para que los padres y las ma-

dres de nuestros alumnos pudieran adquirir sus

libros. El profesorado hizo lo propio. Muchas

gracias a todo el alumnado, familias y profeso-

res-as que contribuyen a enseñar lo importante

que es la solidaridad en estos tiempos que co-

rren. Muy especialmente queremos agradecer a

los abuelitos que hicieron de cuentacuentos y a

María José Galán su implicación en este pro-

yecto así como en la revista al ofrecernos sus

palabras para describir esta experiencia.

La venta del primer libro a las fami-

lias. Una madre estrenó el puesto de

libros para las familias. Ya teníamos

el primer euro solidario.

Contamos con el mejor

personal para la venta

de libros y con los más

experimentados lecto-

res. Ahí van dos fotos

que lo demuestran.

PROYECTOS SOLIDARIOS

Los alumnos de Latín de 4º con la ayuda

del profesorado de Educación Primaria y

Secundaria fueron los encargados de

aconsejar a los más pequeños a la hora de

elegir un libro. Todos quedaron muy con-

tentos con su elección.

Hasta el tiempo, que amenazaba tormenta durante todo el día

como podemos ver en la foto de la izquierda, fue solidario.

Algunos alumnos de 3º

ESO posando para la

foto de la revista, aunque

quieren que parezca que

leen absortos.

Me dieron la oportunidad de participar en la Feria del Libro, estuve en la mesa dedicada a los mayores, aunque había mucha variedad de libros. Fue estupendo ver la sonrisa de los niños que me pedían consejo para comprarles un libro a sus papás. Me divertí mucho.

Espero que el año que viene se vuelva a repetir, eso sí, con más afluencia de padres.

MARÍA JOSÉ GALÁN.

Octubre 10 / 13

Octubre 10 / 14

CAMPAÑA DE DONACIÓN CAMPAÑA DE DONACIÓN CAMPAÑA DE DONACIÓN DE SANGREDE SANGREDE SANGRE O tro proyecto educativo en el que

el COLEGIO ARGOS participa

es la Donación de Sangre. Aquí vemos

algunas fotos y un gráfico con la tra-

yectoria de las donaciones llevadas a

cabo en nuestro centro.

Diferentes momentos de la donación: profesores

y padres colaboraron en este proyecto

La importancia de las campañas de donación

reside en la sensibilización y en la participa-

ción de nuevos donantes, dado que no es im-

portante dónde se lleve a cabo la donación

sino que se haga. De manera que, aunque en

el gráfico se aprecia un descenso en el núme-

ro de donaciones efectuadas, seguimos con-

tando con la participación de nuevos donan-

tes a los que agradecemos su implicación en

la campaña. Animamos a los habituales a ele-

gir nuestro cole como centro de donación.

PROYECTOS SOLIDARIOS

Octubre 10 / 15

OTROS PROYECTOS SOLIDARIOS A demás el Colegio Argos participa en

otros proyectos educativos y desarrolla

desde las tutorías a propuesta del grupo de

valores un programa que reivindica un valor

cada mes.

CRUZ ROJA La secretaría del Colegio

Argos cuenta con una

urna donde se recoge las aportaciones voluntarias a

la Cruz Roja.

Se embalaron 25 grandes cajas

que contenían juguetes y ropa

para enviarlos a Perú, destina-

dos a los más desfavorecidos.

OPERACIÓN KILO Desde el centro se

recogen alimentos para

ayudar a quienes más

lo necesitan.

Manos Unidas también

recibe una aportación

gestionada desde el cen-

tro para apoyar su cam-

paña de ayuda al Tercer

Mundo.

Los alumnos de 4º ESO venderán calendarios para ayu-

dar a los niños aquejados de espina bífida en colaboración con

el equipo femenino de baloncesto Ros Casares cuyas inte-

grantes posan en las fotos con los niños.

¡Te animamos a colaborar!

NUEVA

INICIATIVA

Me rasco la cabeza me pinto la nariz

me tapo las orejas y estornudo... ¡aaachís!

Mis manos se pelean

pero está muy mal mejor que se acaricien

y salgan a pasear.

Estela Martínez Mateo 1º B E.P.

ELS NOSTRES

ESCRIPTORS

SOLIDARIS

N o podía faltar en este número nuestra

sección de Els nostres escriptors, en

consonancia con el espíritu de esta revista el

alumnado del Colegio Argos nos ofrece sus

palabras más solidarias a través de escritos

de diversa índole.

¡ Menudos creadores menudos !

Dame una “P” dame una “A” dame una “Z”

dame la palabra “PAZ”. Dame la “P” para la parar la violencia,

dame la “A” para tener amistad, dame la “Z” para terminar,

y con las tres letras quiero la PAZ mundial.

Carla Sánchez Duch

1º B E.P.

Animals en perill d’extinció

Em preocupa molt perquè els caçadors cacen

els animals per a fer bufandes, vestits, etc.

Més que per necessitat, és per a veure qui és el més fanfarró

i tindre més peces d’animals. No em pareix res bé.

Els animals han de viure en llibertat i sense por. Els caçador que cacen haurien d’estar en la presó.

Em dóna molta llàstima aquells animals que es queden sense família; per exemple,

la balena blau, el goril·la i per desgràcia molts més.

Andrea Martínez 4º B E.P.

Octubre 10 / 16

Cuidem els nostres boscos

Tinc 10 anys i estudie quart de primària. Quina llàstima els boscos que es cremen

perquè aquest paisatge es queda

lleig i contaminat. I la naturalesa?

I els animals que viuen als boscos? Què passa amb ells? Hauríem de prevenir

això sent responsables a l’hora de reciclar i quan passem un dia al camp,

replegar-ho i deixant-ho tot net.

Carla Pérez Cócera 4º A E.P.

Mis mejores momentos en el cole

fueron: cuando por primera vez conocí a mi

seño Lydia, cuando en fallas jugamos en

los hinchables y mi hermano fue fallero de

la clase, cuando mi mejor amigo, Álex, me

regaló el corazón de San Valentín, cuando

nos enseñaron a multiplicar por una, dos y

tres cifras, que es muy fácil. También el día

que fuimos de excursión a Fartons Polo,

que hicimos rosquillas y luego nos las lleva-

mos a casa y las probaron nuestros padres.

El día que aprendimos las divisiones. Cuan-

do les hicimos los regalos del día del padre

y de la madre a nuestros padres y les gus-

taron mucho. Y por último, la canción del

Festival del cole, y los trajes, que me en-

cantan.

Alberto Castellano, 2ºA E.P.

Vivir en paz es respetar a los demás es ayudar, no matar ni robar siendo una buena persona.

¡Vivirás en PAZ!

Álex Navarro Gascón 1º B E.P..

MIS MEJORES

MOMENTOS

Cuando empecé 2º estaba muy nerviosa porque sabía que no tendría a la seño del año pasa-

do, pero cuando conocí a la seño Lydia y a la seño de Inglés, Yolanda, mis nervios desaparecieron.

También empecé el curso con una compañera nueva, Lucía Expósito. Algunos momentos diverti-

dos han sido los chistes de Álex, que nos hacían reír a todos, cuando en Navidad decoramos la cla-

se, que quedó muy bonita, y también tuvimos la visita de sus majestades los “profereyes” magos de

Oriente, que decían venir con camellos que nosotros no llegamos a ver. Después llegaron las Fa-

llas, que nos lo pasamos muy bien. Ya solo nos queda preparar el festival para que salga muy bien

y que les guste a toda la gente que nos ve.

Mónica Ávalos, 2ºA E.P.

Octubre 10 / 17

Me gustaron los días de Navidad,

cuando hicimos dibujos para el concurso

de postales de Nuevo Centro. Y cuando

hicimos una merienda y vinieron los Re-

yes Magos el último día antes de las va-

caciones. La seño me ha enseñado mu-

chas cosas que no sabía. Me gustaron

las Fallas, los concursos, los juegos y

cuando se quemó la falla del colegio.

Además, me han encantado las excur-

siones al circo y a los Viveros. Por últi-

mo, los ensayos para el Festival. ¡Me lo

he pasado muy bien con mis compañe-

ros y todas mis profesoras!

Paula Sáez, 2ºA E.P..

Escritos de los mayores...

E ls presentem a continuació una xicoteta selección de fragments extrets dels treballs de

redacció que els alumnes han realitzat al llarg del curs.

[…]Per a mi el festival és el més emo-

tiu, perquè serà l´última vegada que balla-

rem juntes i a més a més, m´agrada molt

ballar. Aquest any ha sigut molt bonic i

inoblidable.

EL MEU PAS PER SECUNDÀRIA

Va acabar l´estiu d´aquell any amb por pel gran pas que donava: el pas a se-

cundària. Ja no valia això d´estudiar poquet i ja no tenia a la senyoreta Consuelo, ara tin-

dria un professor per a cada assignatura. Tot era estrany però seguia sent Argos, el meu

col.legi. Va ser el meu pas cap a la maduresa, un bon any ple de coses noves.

En segon va canviar la cosa, immersa ja en la preadolescència vaig canviar de

gustos, d´amics, de personalitat… sens dubtes va ser el pitjor any per als meus pares[…].

Tercer va pasar com es crema la pólvora, ràpid però intens; un poc més dur enca-

ra que amb el cap quasi bé ja del tot.

I vaig arribar ací on estic, a quart. És l´any de “l´últim”: l´últim dilluns 26 de març a

Argos, l´últim trofeu, l´últim festival…

Quart ha anat molt bé, el millor any de secundària. No puc evitar estar trista per

abandonar el col.legi, però anar-me´n suposa donar un altre pas cap al futur.

Cristina Haro Nebot 4º E.S.O.

Aquest curs que està acabant és l´últim que gaudisc amb els meus companys. Porte amb

ells des que tenia 3 anys quan vaig començar a anar a Nansy. De tots els cursos el que més he disfrutat ha sigut aquest, quart d´ESO; perquè ha regnat

la companyonia i ens hem fet bons amics fins al punt d´eixir junts molts caps de setmana. Ens

duem molt bé ja que intentem ajudar-nos, encara que sempre hi ha algú que fa la seua marxa.

D´aquest curs em portaré moments molt bonics com els viscuts a les excursions. Rafa Fernández Manzano 4º ESO

Octubre 10 / 18

[…]Per últim, he de dir que aquest ha sigut el millor curs de tots, en part, pels privilegis que els professors ens donen per ser de quart i perquè sóc conscient que açò s´acaba i s´ha d´aprofitar al màxim l´experiència al col.legi i més encara quan hi portem tota la nostra vida. Esperanza Culebras Aledo 4º E.S.O.

La amistad

La amistad es entregar tu ayuda, tus consejos a aquél que más

lo necesita.

La amistad se demuestra preocupándote por la otra persona, in-

teresándote por su bienestar, por sus problemas y ayudándole a luchar

por lo que quiere.

Aunque muchas veces se piense que no tenemos a nadie y sien-

tes que todo te sale mal , siempre está ahí la mano inocente de tu ami-

go/a diciéndote que vales más de lo que piensas, que tienes un gran

corazón y mucho cariño para dar, que no todo es en blanco y negro.

Siempre hay a lo lejos una cajita de colores donde hay sonrisas, cariño

y mucha gente que te espera para estar contigo y luchar por ti y por tus

sueños.

Porque la amistad no se puede demostrar con palabras, sino con

hechos.

Laura Plaza Lleonart (3º ESO A)

[..] Sempre he anat al col.legi amb la idea de veure els mateixos

companys i professors, i pot ser la tranquil.litat amb què anava era con-

seqüència de com de bé que em trobava a Argos. Ara que canvie de

col.legi hauré d´acostumar-me a una nova línea de treball i tal vegada

no serà la mateixa. Fent balanç d´aquests onze anys que he passat al col.legi Argos,

potser no haja aprofitat del tot el temps, però del que sí estic content és

d´eixir amb la quantitat d´amistats que he aconseguit, algunes molt im-

portants. La graduació, el festival, la piscina, la platja, Mallorca…, en defini-

tiva, ocasions per aprofitar al màxim el temps que em resta per gaudir

de la companyia dels amics amb els quals he compartit més de la meitat

de la meua vida. Acaba una etapa però comença una altra. Darío Shakiba Noverges 4º ES.O.

Octubre 10 / 19

Octubre 10 / 20

LA MEUA FAMÍLIA

Moltes coses es poden dir sobre la meua família però el més important és

que la família és el més preciós i sagrat al món.

La meua està composta per ma mare, mon pare i jo. Ells en qualsevol moment

de la vida han estat amb mi. M´escolten, m´aconsellen, m´ajuden i em fan sentir

millor en les situacions més desagradables.

Mare, la meua primera paraula. Qualsevol fill veu en la seua mare una perso-

na forta però al mateix temps de carácter amable, suau, un ésser que va baixar

del regne dels contes de fades per estar amb nosaltres i per protegir-nos.

Del meu pare puc dir que malgrat el seu caràcter fort, és un home bo, afectuós

i just i que ha demostrat sovint que és més amic que pare. Per acabar dir que esti-

me molt la meua família. Claudia Ifrim 3º ESO

¿Cómo evitar el cambio climático?

El cambio climático constituye actualmente un problema serio a escala tanto

humana como medioambiental, ya que, si no se frena, puede dar lugar a una de las

mayores catástrofes históricas y a un cambio del mundo tal y como conocemos hoy

en día.

¿Cómo evitarlo? Las medidas son muy claras pero, por desgracia, el dinero y la

riqueza que proporciona, por ejemplo, la industria petrolífera árabe, hace que la

suntuosidad se anteponga a lo realmente necesita el mundo: reducción de las emi-

siones de dióxido de carbono (CO2), la práctica del desarrollo sostenible, la elimina-

ción de la tala indiscriminada de los árboles, el uso de energías renovables, etc.

Anteriormente, en diversas cumbres internacionales, se han firmado diversos

tratados que han supuesto un “avance” contra la lucha ante el cambio climático. La

gran mayoría de ellos no se ha cumplido, como es el caso del conocido Protocolo de

Kioto, firmado el 11 de diciembre de 1997, fue un pacto a escala prácticamente

mundial en el cual se estableció que se debían reducir las emisiones de CO2, N2O y

otras sustancias nocivas que contribuyen al aumento del efecto invernadero.

Por desgracia, las instituciones y gobiernos no miran normalmente esta clase

de problemas y miran a otro lado mientras los polos se descongelan a un ritmo

frenético, cada vez más rápido. Es más, este problema supondría la desaparición de

una gran parte de la fauna y además también el peligro que supone dicho cambio en

la supervivencia humana.

Concurso ¿Cómo frenar el cambio climático? Gonzalo Sanchis Blay 2º E.S.O.

TIRANT LO BLANCH

L ´alumne Omar García del Val participà en el concurs Escriptors valencians que pro-

mou l´Ajuntament de València i va obtindre un primer premi. El seu treball va consistir

en la creació d´un rap a partir de l´obra de Joanot Martorell Tirant lo Blanch.

Tirant lo Blanc ha estat qualificada com una de les millors novel.les de la literatura

occidental, tant pel prestigi que va assolir com pel caràcter innovador que presenta la ficció

narrativa, molt més realista que les novel.les de la seua època.

L´escriptor Mario Vargas Llosa va dir d´ella: “És una novel.la de cavalleria, fantàstica,

històrica, militar, social, eròtica, psicològica: totes aquestes coses alhora i cap d´elles exclu-

sivament, ni més ni menys que la realitat”

I així d´aquesta manera la va valorar Miguel de Cervantes en El Quixot: “Dígoos ver-

dad, señor compadre, que, por su estilo, es éste el mejor libro del mundo; aquí comen los

caballeros, y duermen y mueren en sus camas, y hacen testamento antes de su muerte,

son estas cosas de que todos los demás libros deste género carecen.”

Els lectors es poden preguntar: “I quina relació es pot establir entre aquest clàssic de

la literatura i el rap?” Els docents sabem que entre els nostres alumnes hi ha àvids lectors,

però també és cert que existix un percentatge de xiquets als quals els costa agarrar un lli-

bre. Nosaltres els preguem, els demanem i, a voltes, els exigim que lligen perquè sabem

que aquesta és la base de la cultura; però hem d´intentar apropar-nos a ells de la millor ma-

nera possible. Per això, s´ens va ocórrer fer aquesta combinació. Encara que ens puguen

parèixer dues concepcions molt allunyades, en essència, estan molt a prop. Pensem que es

treball de pares, professors i institucions fomentar la lectura en les nostres jòvens i en

aquest sentit estem treballant.

Per acabar, m´agradaria recordar les paraules amb les quals Omar va presentar el

rap davant dels assistents al lliurament de premis, perquè pense que representen el senti-

ment de la joventut. El nostre alumne va fer una reflexió sobre els orígens d´aquest tipus de

música que sempre s´ha relacionat amb un grup social amb certes mancances o amb pro-

blemes de marginalitat. Ell va destacar que música i cultura, com en moltes altres ocasions,

caminen juntes.

Octubre 10 / 21

ESTRIBILLO

A mediados del siglo quince se escribió,

la mejor novela de caballería que encontrarías hoy en día.

Por el gran escritor, Joanot Martorell.

Hoy, le hacemos un homenaje a aquel intrépido caballero,

llamado sir Tirante el Blanco.

Fugaz caballero andante, como los de antes.

Escasa riqueza humilde pero con porte elegante.

Reconocido en todo el mundo como cual gigante.

La envidia en estado puro de Petrarca y Dante

A paso muy despacio, y con bienes tan mezquinos

halló a un viejo sabio allí sentado en el camino.

Al parecer un peregrino...Le dijo todo y nada: “Tú serás rey de reyes, de gente necesitada”.

Caminando y caminando a Inglaterra llegó. A pruebas de valentía se presentó y todas ganó.

La única prueba fallida en el momento fue el amor. Por una bella doncella que sin más le entregó

un broche cuan grandioso para sir Tirante. Para él fue amor, para ella algo insignificante.

¡Qué grandioso es el ser que porta el don del des-amor!

Con temor aun siendo noble, con corcel cargado, alimentado, robusto cual roble,

nuestro fiel señor partió hacia Constantinoble.

Seguidamente partió como un lobo solitario entre feroces criaturas.

Sólo de recordarlo tiemblan las escrituras. Cuando luchó contra un can dotado

con el don de la locura. Y por si fuera poco tan seguidamente,

cual hombre certero, tuvo que hacer frente a cuatro caballeros

desconocidos, sin rostro. Las cuatro virtudes:

valor, honor, amor y menos valer. Imaginaos el gozo y el placer

de salir victorioso

Tirante es el hombre valiente

que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende

su honor inteligentemente. No solo con fuerza

también con destreza.

Tirante es el hombre valiente

que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende

su honor inteligentemente. No solo con fuerza

también con destreza .

Una vez llegado a Constantinoble, nuestro noble joven disfrutaba del vigor.

Se cicatrizaron las heridas del amor y sin entrar en razón una flecha de Cupido atravesó su corazón,

Con afiladas esquinas, al impregnarse en su alma

la cara de Carmesina

¡Pobre diablo! Se tuvo que armar de agallas,

decir adiós a su amada y luchar en la batalla.

Tirante fue certero y en los demás causó miedo. Derrotó a cien mil arqueros, y a otros tantos caballeros. Como un noble verdadero

lo conocieron como Tirante el ser más fiero.

Una vez derrotados los soldados del bando contrario,

Tirante fue coronado emperador del imperio.

Desdichada suerte que trajo la muerte

e hizo que nuestro amigo fuese una historia inerte.

Octubre 10 / 22

Y mientras tanto Carmesina decía tan triste:

“¡Oh, mi amado caballero! Tiranía del gran Dios

por hacerte yacer. Ya no siento tu querer,

tu ser se fue con él. Y yo ahora, entre lamento, siento la mano de Lucifer

que me invade de espanto. Quiero morir y muero si no puedo vivir junto

a mi caballero. Adiós”.

Tirante es el hombre valiente

que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende

su honor inteligentemente. No solo con fuerza

también con destreza

Tirante, es el hombre valiente

que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende

su honor inteligentemente. No solo con fuerza

también con destreza

Estaremos mil vidas juntos, ni la eternidad podrá rasgar el manto de nuestro amor. Y las estrellas dibujarán

nuestra historia en el firmamento. Mi vida, te amé, te amo, y ten por seguro que te

amaré.

Omar García del Val

Octubre 10 / 23

Distintos momentos en la ceremonia de entrega

del premio al Escriptors Valencians en el Ayunta-

miento de Valencia. Omar García, acompañado

por la profesora Yolanda Trilles, hizo una reflexión

sobre el origen y la importancia de este tipo de

música; a la vez que puso de manifiesto que

música y cultura en muchas ocasiones van de la

mano.

Octubre 10 / 24

HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

PALABRAS EN PAPEL PARA MIGUEL HERNÁNDEZ

PARA QUE NO SE LAS LLEVE EL VIENTO

Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y re-

cordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poe-

tas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya esta-

tua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía

Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino

una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando.

Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía

duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a

la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su cárcel mortal, iluminarlo

con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de corazón purísimo!

¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de claridad que lo

revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche armado

con la espada de la luz!

Pablo Neruda

C uando se cumple el centenario del naci-

miento de Miguel Hernández la mejor ma-

nera para recordarlo es leer su obra; pero tam-

bién recoger los testimonios de aquellos que la

han leído para entender qué es lo que ha su-

puesto para cada uno de ellos.

La lectura de un poema deja una marca

indeleble que nos forma y nos transforma y en el

caso de los poemas de Miguel Hernández nos

hace un poquito mejores. En este artículo reco-

gemos las palabras de profesores y alumnos del

Colegio Argos sobre el poeta. Nos proponen sus

textos favoritos y con ellos te presentamos esta

selección poética que se nutre de los comenta-

rios que la acompañan.

www.miguelhernandezvirtual.es

Octubre 10 / 25

EL NIÑO YUNTERO

Carne de yugo, ha nacido

más humillado que bello,

con el cuello perseguido

por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,

a los golpes destinado,

de una tierra descontenta

y un insatisfecho arado.

(…)

Empieza a vivir, y empieza

a morir de punta a punta

levantando la corteza

de su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente

la vida como una guerra

y a dar fatigosamente

en los huesos de la tierra.

(…)

Trabaja, y mientras trabaja

masculinamente serio,

se unge de lluvia y se alhaja

de carne de cementerio.

(…)

Cada nuevo día es

más raíz, menos criatura,

que escucha bajo sus pies

la voz de la sepultura.

Y como raíz se hunde

en la tierra lentamente

para que la tierra inunde

de paz y panes su frente.

Me duele este niño hambriento

como una grandiosa espina,

y su vivir ceniciento

resuelve mi alma de encina.

Lo veo arar los rastrojos,

y devorar un mendrugo,

y declarar con los ojos

que por qué es carne de yugo.

(…)

¿Quién salvará a este chiquillo

menor que un grano de avena?

¿De dónde saldrá el martillo

verdugo de esta cadena?

Que salga del corazón

de los hombres jornaleros,

que antes de ser hombres son

y han sido niños yunteros.

Tus cartas son un vino

que me trastorna y son

el único alimento para mi co-

razón.

Desde que estoy ausente

no sé sino soñar,

igual que el mar tu cuerpo,

amargo igual que el mar.

Tus cartas apaciento

metido en un rincón

y por el redil y hierba

les doy mi corazón.

Aunque bajo la tierra

mi amante cuerpo esté,

escríbeme, paloma,

que yo te escribiré.

Cuando me falte sangre

con zumo de clavel,

y encima de mis huesos

de amor cuando papel.

Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos,

que son dos hormigueros solitarios

y son mis manos sin las tuyas varios

intratables espinos a manojos.

No me encuentro los labios sin tus rojos,

que me llenan de dulces campanarios,

sin ti mis pensamientos son calvarios

criando cardos y agostando hinojos.

No sé qué es de mi oreja sin tu acento

ni hacia qué polo yerro sin tu estrella,

y mi voz sin tu trato se afemina.

Los olores persigo de tu viento

Y la olvidada imagen de tu huella

Que en ti principia, amor, y en mí termina.

Es muy difícil para mi elegir un solo poema de Miguel Hernández. Se trata del poeta..., de una persona comprometida con su tiempo y protector de los más desfavorecidos como puede sentirse en este Niño Yuntero. (…) siento “pajarear mi alma colmenera” al contribuir a este homenaje que no hace más que devolver parte de la gran generosidad del poeta. Carlos Sáez Cuesta

Este poema es la propuesta

de Marta Manzano Arnás y

María Pilar Sellés Ors.

(…) en él Miguel Hernández

manifiesta su profundo amor

hacia Josefina y lo que sig-

nifican sus cartas sus pala-

bras (…)

(…) las palabras que ali-

mentan el alma y superan el

paso del tiempo son testi-

monio de un amor trascen-

dente y solidario(…)

Es la definición de amor

más certera que he leído

nunca con las palabras

más sencillas y precisas

(…)

Propuesto por Olga

Hernández Albertos

Octubre 10 / 26

AGENDA CULTURAL

Desde la Etapa de Infantil nos proponen…….

UN RIU DE FESTA Todos los domingos y algunos festivos, podréis

venir a un espacio infantil de juego y diversión,

donde disfrutar de un montón de actividades lúdi-

cas al aire libre: talleres, cuentacuentos, maquilla-

je, castillo hinchable, etc. totalmente gratuitas. Se

realiza en el viejo cauce del Turia.

FINES DE SEMANA EN LA BENEFICENCIA Actividades culturales para niños y niñas a partir de 3 años (dependiendo de la actividad). Diviér-

tete en sus talleres didácticos, ve a sus representaciones teatrales, etc.

CCLB. CENTRO CULTU-RAL LA BENEFICENCIA

Corona, 36 · Valencia. Tel. 963 883 565

www.sarc.es/beneficencia

www.pekegifs.com

www.locosbajitos.com/.../webs-sobre-lectoescritura

www.primeraescuela.com

www.educared.net

E sta nueva sección nace con el número digital de nuestra revista Solidari@ y pretende

aportar iniciativas de ocio tanto para nuestro alumnado como para los profesores y profe-

soras del centro. Desde las etapas de Infantil y Primaria y desde los Departamentos de Artes

y Tecnologías, Ciencias, Humanidades y Letras os ofrecemos alternativas para todos los gus-

tos y alcance de todos. Os animamos a seguir compartiendo recursos a través de esta sección

y así que cobre sentido este espacio de opiniones y experiencias que es Argotici@s.

Octubre 10 / 27

Desde la Etapa de Educación Primaria nos proponen…….

EL HEMISFÈRIC ESTRENA LA VERSIÓN ESPECIAL EN IMAX DOME DE 'VIAJE MÁGICO A ÁFRICA'

L’Hemisfèric proyecta Viaje mágico a África una versión muy es-

pecial, muy bella, de 55 minutos de duración y tiene un componente

educacional muy marcado.

La nueva película del Hemisfèric, Un principito contemporáneo y

en África según su director Jordi Llompart, combina imagen real, roda-

da en los desiertos y sabanas africanas, con imagen generada por or-

denador, creando una atmósfera audiovisual única. Narra la historia

fantástica de la niña Jana que busca respuestas a las preguntas surgi-

das a raíz de sus encuentros con otros niños, animales y fenómenos

naturales. Horario: de lunes a domingo a las 17:00 y los sábados y do-

mingos a las 13:00.

Juego para wii

¿Quién tiene la última palabra?

Se trata de un concurso en el que deletrear y hallar palabras es el objetivo. ¿Quién tiene la últi-

ma palabra? es un juego muy indicado si deseáis ayudar a vuestros hijos a mejorar su escritura, com-

prensión y vocabulario de forma amena. Es un juego muy sencillo, pues bastará con apuntar a las le-

tras y pulsar la tecla A del mando de Wii. El juego traslada a los pequeños a un concurso televisivo en

el que después de introducir el nombre, la edad y elegir el personaje, se pondrá a prueba los conoci-

mientos lingüísticos de los participantes y sumar el máximo número de puntos posibles. Datos y suge-

rencias:

Género: Entrenamiento mental.

Disponible en: Wii.

P.P.V.P.: 29,95 euros.

Edad recomenda: a partir de 8 años.

Jugadores: de 1 a 4 jugadores.

AGENDA CULTURAL

Octubre 10 / 28

LA CIENCIA A ESCENA

Bajo el nombre La Ciencia a Escena, el Museo de las Ciencias ofrece varios talleres por sólo dos euros que permiten a los niños participar en experimentos científicos en directo. Desde princi-pios del mes de julio, hay un nuevo taller, Al Rojo Vivo, en el que los niños podrán aprender sobre ter-modinámica y qué pasa en condiciones extremas de calor.

El resto de los talleres también acercan a los niños cuestiones relacionadas con la física, la quí-mica o las matemáticas. Los monitores les enseñan a cocinar con nitrógeno líquido (taller Magia Química) o a endurecer naranjas (taller Frío Frío), cómo funciona un robot (taller Robots), a tumbar-se en una cama de clavos sin sentir dolor alguno (taller Horror al vacío), o a ver lo invisible con microscopios (taller Micrarium).

DURACIÓN Y HORARIOS

Cada taller de La Ciencia a Escena dura unos 45 minutos y no es necesario pagar la entrada al Museo. Hay otro taller por dos euros, Estudio de televisión, en el que los niños aprenden y participan en la producción de un programa de televisión.

Los talleres se van alternando a lo largo del día y los horarios varían según los días de la sema-na y la temporada, así que lo mejor es que llaméis antes de ir: 902 100 031

http://www.cac.es/didactica

El Departamento de Humanidades propone…….

L'ALMOINA. CENTRO ARQUEOLÓGICO

PL DECIMO JUNIO BRUTO (CÒNSOL ROMÀ), S/N 46001 VALENCIA Teléfono: 96.208.41.73

Una de las joyas con las que contamos en Valencia es L´Almoina cuyo suelo se revela como un

libro de páginas abiertas donde podemos viajar a través de la historia de nuestra ciudad. En mucho

somos herederos de los romanos y los baños o termas que tan importantes fueron en la Antigüedad

Clásica dan buen testimonio de ello. Pocos ejemplos que daten de una fecha tan antigua quedan en el

mundo. Además en este viaje atravesamos el mundo islámico y medieval de nuestra península.

Te proponemos por ello que realices esta visita y así tengas una visión más completa de lo que

ha sido esta ciudad, que alguien en su día bautizó como Valencia y que traducimos como la Ciudad de

los Valientes.

Horario de visitas guiadas: De martes a sábado de 10.00 a 14.00 y de 16.30 a 20.30 horas. Domingos, de 10.00 a 15.00 horas. Lunes, cerrado. Tarifas: - Entrada individual: 2 euros. - Sábados, domingos y festivos: gratuito - BONO: 6 euros (válido por tres días).

Octubre 10 / 29

http://www.valencia.es/almoina

El Departamento de Artes y Tecnología propone…….

CASA MUSEO BENLLIURE

Sin duda, una visita interesante para los amantes del arte valenciano, en la que podre-

mos ver la casa que perteneció al pintor José Benlliure Gil (1855-1937).

El museo acoge la colección de la familia Benlliure y recrea el ambiente de la casa

donde vivió una de las sagas de artistas más importantes de la Valencia de finales del siglo

XIX y principios del XX.

C/ Blanquería, 23 46003 - Valencia 96 391 16 62

Horario: Lunes: cerrado.

Martes a Sábado: de 10:00 a 14:00 i de 16:30 a 20:30 horas.

Domingos y festivos: de 10:00 a 15:00 horas.

Acceso: Autobús: 5-28-80

AGENDA CULTURAL

El Departamento de Lenguas propone…….

PARA LEER…

Se trata de una obra publi-

cada en 2009 de Alberto

Ángela, muy bien docu-

mentada y que cuenta mil

curiosidades sobre Roma

y los romanos.

Roald Dahl nos lleva desde

su experiencia como piloto

de la R.A. F. en Volando so-

lo hasta su mundo mágico

dominado por los más pe-

queños en Las brujas.

Peter no sabe que los momen-

tos más intensos de su vida los

vivirá en un Berlín agobiado por

las deudas como resultado del

Tratado de Varsovia.

Octubre 10 / 30

La francesa de origen ruso Iréne Némirovsky perfi-

la con gran acierto la historia cotidiana de varios

personajes durante la ocupación nazi de Francia.

La vida de la autora completa el panorama que se

describe en su novela.

Un viejo y herrumbroso velero es encontrado cerca de las islas Barbados

con once cadáveres a bordo. Son los restos de una expedición que había

partido de África. La historia de sus vidas, y de su deriva, habría caído en

el olvido, como sucede habitualmente, a no ser por el hallazgo de unos

cuadernos manuscritos por el joven Marcos Mbá Obama. Éstos desve-

larán el misterio de la travesía y serán el principal legado de aquel naufra-

gio.

En esta novela, basada en hechos reales, el autor además de contarnos

la historia nos informe sobre la precaria situación que vive la población

civil en muchos países africanos. Es una obra que nos invita a la reflexión.

¡DE PELÍCULA!

El Teatro Bolshoi de Moscú sirve

de punto de partida a esta entra-

ñable historia de un grupo de

músicos excelentes pero algo ex-

céntricos que un día conocieron la

gloria y la humillación en él.

Octubre 10 / 31

Desde el Departamento de Lenguas y más especí-

ficamente desde el área de Francés, me gustaría reco-

mendar la película El Pequeño Nicolás: Le Petit Nicolas,

estrenada recientemente.

Es una película francesa, apta para todo tipo de

público y que narra las aventuras de un jovencito que va

a tener un hermanito... No cuento más porque vale la

pena ver como unos chavales de unos 8 años se apa-

ñan para darle solución a dicho "problema", tan delicado

de los celos, aquí tratado con muchísimo humor.

La película se basa en la colección de los siete

libros de los escritores franceses: Sempé y Goscinny,

también traducidos al español. Son muy recomendables

para alumn@s de primaria y porque no para los alum-

nos de 3º y 4º de francés pero en versión original, a los

cuales invito a que vean la peli en francés, con subtítulos

si realmente hace falta…

AGENDA CULTURAL

Octubre 10 / 32

El Departamento de Ciencias propone……. Visita el Tancat de la Pipa en l´Albufera

Situado entre la Acequia de Catarroja y el Barranco del Poyo, justo donde desembocan en el la-

go de la Albufera, aparece este espacio ganado al lago con los históricos aterramientos para convertir-

los en tierras de cultivo del arroz.

En la actualidad este espacio se ha convertido en un filtro verde, una experiencia piloto y nove-

dosa llevada a cabo por la Confederación Hidrográfica del Júcar, aprovechando la capacidad de depu-

ración de las aguas por parte de los humedales (eliminando el exceso de materia orgánica y nutrien-

tes).

Estos espacios se están regenerando, tratando de representar los distintos ambientes húmedos

que podemos ver en el Parque Natural de la Albufera. Además al encontrarse en la periferia del lago

se están convirtiendo en un autentico refugio para la avifauna. Este hecho ha motivado la instalación

de observatorios para las aves, así como, puntos donde disfrutar de vistas panorámicas del entorno.

Por último, el espacio cuenta con paneles de interpretación no solo de la flora y fauna que se

pueden observar durante la visita, sino también facilitan información sobre el ciclo y cultivo del arroz.

Una excursión para realizar en familia y disfrutar de la naturaleza.

www.tancatdelapipa.net

Octubre 10 / 33

Para leer….. Para ver…

Para escuchar…

Una guía completa del mundo de la ciencia.

Con información sobre Matemáticas, Física,

Astronomía, Química, Biología, Geología y

Medicina.

Excelente película cuyo argumento se concentra en la

vida de un hombre solitario de mediana edad, cuya vida

cambia cuando se enfrenta con problemas de identidad

social, inmigración y comunicación intercultural.

Life es una nueva y espectacular serie documental de naturale-

za producida por la BBC. Diez capítulos rodados en alta defini-

ción que persiguen un ambicioso objetivo: ser la exploración de-

finitiva de la diversidad del mundo animal.

Paisajes sonoros ibéricos. Grabaciones realizadas en plena na-

turaleza ibérica. Esta obra pone de manifiesto que la naturaleza

se vive con todos los sentidos. Escuchar dehesas, marismas,

bosques, acantilados…es emocionante.

Para navegar…

RODA LA BOLA (www.rodalabola.com)

La web del ocio con niños en la Comunidad Valenciana.

Darwin el viajero de Nicolas Cuvi

ofrece una visión reveladora sobre

los valores de un hombre cuyas

teorías evolucionistas revoluciona-

ron el pensamiento de su época.

Octubre 10 / 34

ENTREVISTA

R ecuerdo las palabras del naturalista y geógrafo Joaquín Araujo: “...puede que no nos

haga mejores, pero sin duda, el amor a los animales no nos hace peores…que no es

poco”. Nada describe mejor a las dos protagonistas de esta sección. Adrián Gil, alumno de 4º

ESO, entrevista a dos de sus compañeras: Sara Solaz y Laura Lacasta. Estas alumnas dedi-

can parte de su tiempo libre como voluntarias en una protectora de animales. Sirve, además,

esta entrevista como homenaje a una promoción a la que siempre recordaremos como si de

una buena cosecha se tratara, diciendo: “aquel fue un buen curso”.

Alumnos solidarios

Sara Solaz (izquierda) y

Laura Lacasta

(derecha) con la ropa

de trabajo

¿Por qué empezasteis a ir a la protectora? ¿Cómo la conocisteis?

Sara conocía la protectora ya que había adoptado a su perra allí hacía 2 años. Un día nos propu-

so a unas compañeras y a mí ir, pero finalmente sólo fuimos las dos, debido a que estar allí es muy

duro y no todo el mundo está preparado o dispuesto a ello. En la protectora te encariñas con los perros

y cuando los adoptan lo pasas realmente mal, además del olor, la suciedad y el daño moral que supo-

ne conocer las historias que han vivido antes de estar allí nuestros perros. Después de unos meses

yendo, unos compañeros de clase se apuntaron a venir.

¿Qué hacéis en la protectora?

Cuando llegamos, y después de saludar a todos los perros, lo primero es limpiar; se barre el sue-

lo, se recogen los excrementos, se limpian las cunas, se friegan con desinfectante las celdas, se lim-

pian y llenan los cubos de agua, se pone la comida, se recoge el agua estancada si en los días ante-

riores ha llovido. Hay muchas cosas por hacer. Después de la limpieza, sacamos a pasear a los pe-

rros. Es una tarea muy gratificante, ya que ellos no salen a pasear entresemana. Los perros disfrutan

mucho, y nosotras también. Ahora que llega el calor, los llevamos a que se refresquen en la acequia,

en la que, más de una vez, nos metemos nosotras también.

¿Cómo os sentisteis cuando os familiarizasteis con los perros?

Debido a que nosotras llevamos algo más de ocho meses yendo cada fin de semana, hace tiem-

po que nos familiarizamos con los perros. Al principio, no sabíamos la personalidad de cada uno, ni

cómo se llevaban entre ellos; pero, poco a poco, los vas conociendo, y ellos a ti. Ahora cuando llega-

mos todos los perros vienen a saludarnos con saltos y besos y esperan recibir unas palabras cariñosas

o una simple caricia.

Octubre 10 / 35

¿En qué condiciones se encuentra la protectora?

El refugio no está pensado para ser una protectora, sino que es una casa de campo con un edifi-

cio al lado de dos pisos. El piso de arriba hace tiempo que se cerró debido a que hay peligro de de-

rrumbe tanto el techo como el suelo. En el piso de abajo es donde más se aprecia que antaño era una

casa ya que consta de habitaciones, molino, chimenea, cocina… El suelo de la parcela exterior no está

asfaltado completamente y se encharca continuamente por lo que embarra con facilidad. El fregadero

es una bañera cuyo sumidero no tiene conexión con ningún desagüe. Además hay muchos ratones y

ratas.

¿Qué tipos de voluntarios sois?

El voluntariado está formado principalmente por chicas, de edades entre 15 y 40. Pero también

vienen algunos chicos.

¿Qué tipos de perros hay?

Hay perros de raza y mestizos. Entre los perros de raza destacan los de caza, pointer, podenco,

braco alemán y también perros como pastores alemanes. Y entre los que no son de raza, hay todo

tipo de perros y cruces de algunas razas. En este momento no tenemos cachorros ya que todas las

hembras están esterilizadas. Debido al cierre del refugio no se admiten más perros y no tenemos de

tamaño pequeño ya que son los primeros en adoptarse.

¿Qué hacéis para difundir información sobre los perros?

Para conseguir que los adopten ponemos su foto, su historia y sus características en la web, el

foro y la revista de la protectora, además de en distintas redes sociales. Además se participa en distin-

tos eventos, como desfiles, en los que se lleva a los perros para intentar conseguirles una casa.

¿Adoptan muchos perros? ¿Qué sentís cuando los adoptan?

En el tiempo que llevamos yendo han salido del refugio unos 80 perros, algunos adoptados y

otros en casas de acogida o residencias. Cuando se llevan a un perro tienes una sensación muy con-

tradictoria, por un lado sientes tristeza porque sabes que es poco probable que vuelvas a ver al perro;

pero también sientes alegría porque por fin tenga una casa y una familia que le dé el cariño que no le

podemos dar cada día.

¿Qué procedimiento conlleva una adopción?

Cuando llegan los adoptantes, éstos nos explican el prototipo de perro que quieren, y nosotras

les sacamos el perro que más se adecúe a sus características. Una vez se llevan al perro, se realizan

Octubre 10 / 36

seguimientos telefónicos y después de un determinado periodo de tiempo, se visita al perro y a la fami-

lia para comprobar que todo va bien.

¿Se adoptan perros de vuestra asociación en el extranjero?

Si, últimamente se han adoptado muchos perros en países como Francia o Alemania en los que

la gente está mucho más concienciada con el abandono de los animales. El problema de enviarlos tan

lejos es que no se pueden realizar seguimientos en persona.

¿Recomendaríais ir? ¿Por qué?

Sí, porque es una experiencia única y muy gratificante en la que no solo disfrutas, sino que sa-

bes que estás ayudando a esos animales a tener una vida de verdad. Y ellos te lo agradecen como

mejor saben, con besos, saltos y dándote todo su cariño.

L a Perrita Valiente es una asociación protectora de animales sin

ánimo de lucro que tiene como objetivo principal la defensa de

los animales.

Es una asociación fundada en febrero del 2010, pero llevaba

en funcionamiento desde mucho antes. Nos dedicamos a salvar a los

animales de las perreras, donde les espera una muerte segura, y de

las frías calles. Buscándoles una nueva familia. Esto es posible gra-

cias a la colaboración de las diferentes casas de acogida temporales

y la colaboración de varias residencias caninas de la Comunidad Va-

lenciana

Hay miles de animales en refugios, perreras esperando ser

adoptados.

Hay todo tipo de perros, grandes, pequeños, cachorros, adul-

tos, viejos…Los animales están en malas condiciones y muchos

mueren allí, sobre todo los cachorros.

Si quieres saber más sobre la asociación, hacerte socio,

padrino, casa de acogida o ADOPTAR:

www.laperritavaliente.org

laperritavaliente@hotmail.com

Estamos intentando buscar el mayor número posible de socios, padrinos o donaciones para re-

caudar dinero y poder comprar un refugio propio para acoger a todos esos animales que tanto lo nece-

sitan.

La Perrita Valiente Nuestras amigas Laura y Sara nos acercan un poco más a su trabajo con la asociación y nos

presentan una breve historia de la protectora e insisten en la importancia de los derechos de los ani-

males. ¡Bien por ellas!

Desde el 27

de junio

hasta el 22

de julio

PÓXIMA

MATÍC

ULA

Refuerzo Refuerzo

de asignaturasde asignaturas

Piscina. Curso Piscina. Curso

de nataciónde natación

Competiciones Competiciones

deportivasdeportivas

E. INFANTILE. INFANTIL

E. PRIMARIAE. PRIMARIA

20112011

colegio-argos@colegio-argos.es