ÁREA DE RELIGIÓN PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014-2015 · consigo mismo y con los demás, ......

Colegio Hermanas de Santa Ana de Alcañiz

ÁREA DE RELIGIÓN

PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014-2015

PROFESOR: Jorge Calderón Alagón

INTRODUCCIÓN

El currículo del área de Religión es una síntesis básica y global del mensaje cristiano,

adecuada a la edad del alumno, a las exigencias epistemológicas de la materia y las

expresiones culturales del entorno.

Aporta una dimensión humanizadora, ya que constituye una aportación eficaz en la

maduración de la personalidad integral del alumno, haciendo a su vez posible la formación de

hombres y mujeres conscientes, críticos libres y creadores. Se trata de afrontar las grandes

preguntas que el alumno se plantea y ayudarle a encontrar las respuestas que podrá asumir

como opción libre y personal.

Aporta también una dimensión cultural e histórica, dado que el patrimonio cultural e

histórico de gran parte de la sociedad está vertebrado por contenido religioso.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBLIGATORIA

La Educación secundaria obligatoria (Real Decreto 2006) contribuirá a desarrollar en

el alumnado las capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a

los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y

grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores

comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía

democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de autodisciplina, estudio y trabajo individual y en

equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del

aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades

entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y

mujeres.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus

relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, resolver pacíficamente los

conflictos y mantener una actitud crítica y de superación de los perjuicios y prácticas

de discriminación en razón del sexo, de la etnia, de las creencias, de la cultura y de las

características personales y sociales.

e) Desarrollar destrezas básicas de recogida, selección, organización y análisis de la

información, usando las fuentes apropiadas disponibles, para, con sentido crítico,

adquirir nuevos conocimientos y transmitirla a los demás de manera organizada e

inteligible.

f) Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente de las

de la información y la comunicación, utilizarlas en los procesos de enseñanza y

aprendizaje y valorar críticamente la influencia de su uso sobre la sociedad.

g) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en

distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar, plantear

y resolver los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia,

contrastándolos mediante el uso de procedimientos intuitivos y de razonamiento

lógico.

h) Conocer y analizar las leyes y procesos básicos que rigen el funcionamiento de la

naturaleza, así como valorar los avances científico-tecnológicos, sus aplicaciones y su

repercusión en el medio físico y social para contribuir a su conservación y mejora.

i) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el

sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender,

planificar, tomar las decisiones, saber superar las dificultades y asumir

responsabilidades, teniendo en cuenta las propias capacidades, necesidades e intereses.

j) Comprender y expresar con corrección, propiedad, autonomía y creatividad, oralmente

y por escrito, en lengua castellana y, en su caso, en las lenguas y modalidades

lingüísticas propias de la Comunidad autónoma de Aragón, textos y mensajes

complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

Utilizar los mensajes para comunicarse, organizar los propios pensamientos y

reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje.

k) Comprender y expresarse oralmente y por escrito con propiedad, autonomía y

creatividad en las lenguas extranjeras objeto de estudio, a fin de ampliar las

posibilidades de comunicación y facilitar el acceso a otras culturas.

l) Conocer, valorar y respetar las creencias, actitudes y valores y los aspectos básicos de

la cultura y la historia propias y de los demás, valorando aquellas opciones que mejor

favorezcan el desarrollo de una sociedad más justa.

m) Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural, histórico-artístico y lingüístico de

Aragón y analizar los elementos y rasgos básicos del mismo, siendo partícipes en su

conservación y mejora desde el respeto hacia la diversidad cultural y lingüística,

entendida como un derecho de los pueblos y de los individuos.

n) Conocer, comprender y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros,

respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar

la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y

social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.

Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, la alimentación, el

consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su

conservación y mejora.

ñ) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de sus distintas manifestaciones,

utilizando diversos medios de expresión y representación.

OBJETIVOS DEL ÁREA DE RELIGIÓN PARA ESO

Al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria se pretende que el/la alumno/a sea

capaz de:

1. Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en

su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas

religiones.

2. Conocer la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación pertinente en

relación con la historia y experiencia religiosa de Israel, y como expresión de la

revelación de Dios Padre a los hombres.

3. Conocer los contenidos del cristianismo que fundamentan la concepción del ser

humano creado por Dios y destinado a ser hijo suyo.

4. Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios, salvador encarnado entre los hombres,

mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida y su presencia por el

Espíritu Santo.

5. Razonar las respuestas que las grandes religiones dan a las preguntas del ser humano

sobre la concepción del hombre y su destino último.

6. Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna, valorando

críticamente la propuesta de las grandes religiones.

7. Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización

institucional del servicio de humanización y salvación que Cristo ofrece al ser humano,

y descubrir su aportación a los procesos más importantes de la historia española y

europea.

8. Conocer y valorar la respuesta de los creyentes al mensaje y acontecimiento cristiano,

que se realiza en la Iglesia.

9. Comprender y distinguir la acción salvadora de Cristo, y el carácter celebrativo de

cada uno de los sacramentos.

10. Descubrir los fundamentos racionales y revelados que justifican la enseñanza moral de

la Iglesia católica, y orientan la relación del hombre con Dios, consigo mismo, con los

otros y con el mundo.

11. Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación con Dios,

consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones presentes en la

sociedad y en las grandes religiones.

12. Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la historia de la

Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando también las

aportaciones de otras religiones.

13. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, a través del

lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia,

como expresión de las grandes etapas de la historia de la Iglesia.

COMPETENCIAS BÁSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE EL ÁREA DE

RELIGIÓN

Competencias básicas de 1º de E.S.O.:

- Desarrollo de capacidades y habilidades tales como la perseverancia, la responsabilidad, la

autocrítica y la autoestima, a través del conocimiento del Evangelio de Jesucristo en cuanto

presenta una humanidad nueva, compuesta de hombres nuevos conforme al designio de Dios.

- Análisis de los diversos lenguajes y modos de comunicación que Dios ha utilizado en su

Revelación al ser humano.

- Identificación y comprensión del lenguaje bíblico, de su riqueza expresiva y su simbología.

- Fomento de una verdadera comunicación lingüística al utilizar diversos lenguajes, en su

expresión oral y escrita, explícitos e implícitos, y en fuentes diversas.

- Impulso del trabajo en equipo, la participación y el uso sistemático de la argumentación.

- Mejora de los procesos de atención concentración y memoria, así como el uso de diferentes

estrategias de aprendizaje, en los procesos de adquisición de conocimientos.

- Apoyo y dotación de sentido a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecología,

desde el convencimiento que la naturaleza es creación de Dios.

- Presentación del acontecimiento cristiano en diálogo con la cultura, incorporando

orgánicamente el saber de la fe, en el conjunto de los demás saberes.

- Valoración crítica de la cultura a la luz del Evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio

de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas.

- Reconocimiento de la dignidad del ser humano hijo de Dios, fundamento estable de respeto a

los principios y valores universales.

- Estimulación de los valores de respeto, cooperación, caridad, justicia, no violencia

compromiso en cuanto participan y se fundamentan en la filiación divina, el amor, la

fraternidad, la justicia, la misericordia, el perdón, la donación de sí mismo y la entrega total a

favor de los pobres.

Competencias básicas de 2º de E.S.0.:

- Valoración crítica de situaciones concretas de la vida, con la finalidad de realizar con

autonomía un juicio crítico y, en consecuencia cristiano.

- Adquisición de habilidades para relacionarse con los demás gracias al trabajo cooperativo y

solidario.

- Uso del lenguaje litúrgico y de los símbolos del pueblo cristiano.

- Desarrollo de la búsqueda, recepción y difusión de la información a través de distintos

medios.

- Fomento de la confianza en el logro de las realizaciones personales y la adquisición de

mayores cotas de autonomía personal, en los procesos de aprendizaje más allá del contexto

escolar.

- Reconocimiento de los contenidos éticos del menaje cristiano y saberlos aplicar a la

construcción de un mundo mejor.

- Conocimiento del sentido y profundidad de la presencia de la cultura y del arte en cuanto

remite a una manera concreta de ver la vida, de expresarla y de vivir desde la aportación

cristiana a la cultura.

- Mejora de las relaciones interpersonales, basadas en principios que emanan de la persona de

Cristo; y en consecuencia, ayudar a afrontar las situaciones de conflicto mediante el diálogo el

perdón y la misericordia, valores genuinamente cristianos.

- Desarrollo de la búsqueda recepción y difusión de la información a través de distintos

medios.

- fomento de la confianza en el logro de las realizaciones personales y la adquisición de

mayores cotas de autonomía personal, en los procesos de aprendizaje más allá del contexto

escolar.


- Mejora de las destrezas lectoras (comprensión global, extracción de la información precisa,

distinguir las ideas principales y secundarias, valorar la estructura y el contenido de los textos,

percibir su intención y su adecuación…)

- Valoración crítica de la cultura a la luz del Evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio

de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas.

- Fomento del crecimiento personal mediante el conocimiento de la tradición cultural, donde

esta crece y se sustenta.

- Apreciación crítica del propio mundo, cada vez más complejo, con mayor contraste cultural

y con presencia, respeto y diálogo de culturas.

- Comprensión y valoración de diferentes culturas y religiones, en el marco de referencia de la

búsqueda de la verdad.

- Desarrollo de un discurso coherente y estructurado de la fe cristiana.

- Valoración de la comunicación y comprensión intercultural e interreligiosa.


- Auto asimilación de valores genuinamente cristianos a través del testimonio de hombres y

mujeres santos.

- Valoración y asimilación coherentes de las propias convicciones, celebrando y viviendo la fe

en Jesucristo.

- Facilitar actitudes que supongan la superación de visiones parciales, determinantes de la

propia libertad, mediante la apertura a una visión trascendentes del mundo.

- Potenciación de disposiciones y actitudes que favorezcan la inserción social.

- Desarrollo de la lengua como instrumento del lenguaje doctrinal y su precisión conceptual,

analítica y argumental.

- Valoración del patrimonio cultural y artístico, tanto de la propia comunidad como de otras

comunidades, y responsabilizarse de su conservación.

- Análisis de las razones para: amar, vivir y esperar; basadas en la vida y mensaje de amor de

Jesucristo, origen y meta de la formación religiosa que la Iglesia católica ofrece.

- Desarrollo de la dimensión moral de la persona favoreciendo el reconocimiento de la raíz del

propio ser y de los mismo comportamientos, desde un marco de referencia que se ajuste a la

libertad y responsabilidad personal.

- Confrontación ordenada y crítica del conocimiento, la información y la opinión.

- Uso del lenguaje del como regulador del pensamiento y comportamiento autónomo en los

procesos de aprendizaje personal e interpersonal.

- Uso de la reflexión personal en los procesos de aprendizaje creativa para la toma de

conciencia de las propias capacidades y recursos personales.

- Conocimiento de los principios básicos de la doctrina Social de la Iglesia Católica para

interpretar, a su luz, los problemas que plantea el mundo actual.

- Valoración ética del uso de la ciencia y de la tecnología descubriendo el significado

profundo de la dignidad humana y de su actividad.

CONTENIDOS PARA LA E.S.O.

Distribución temporal de los contenidos:

1º DE E.S.O

1er Trimestre:

UNIDAD 1: “La Creación en la Biblia”

1. Dios es creador

2. Hombre y mujer, imagen de Dios

3. Las dificultades de la vida humana

UNIDAD 2: “Religiones, propuestas de sentido”

1. Las religiones tradicionales o desaparecidas

2. Las religiones orientales

3. Las religiones monoteístas: Abraham y Moisés

UNIDAD 3: “¿Quién es Jesús?”

1. Jesús, el Mesías anunciado

2. La Navidad en el mundo cristiano

3. Jesús, el Hijo amado del Padre

Actividades:

1. Video sobre la Creación

2. Fragmentos películas sobre Abraham y Moisés

3. Película sobre el nacimiento de Jesús

Salida:

1. Belén Parroquia Santa Maria la Mayor y otros belenes de Alcañiz

2º Trimestre:

UNIDAD 4: “Jesús, la buena noticia del reino”

1. La buena noticia del reino

2. Los milagros, signos del reino

3. Construir el reino

UNIDAD 5: “Jesús, el Señor”

1. Dio su vida por todos

2. Dios lo resucitó

3. Sus discípulos lo proclaman Hijo de Dios

4. La Semana más santa

Actividades:

1. Películas sobe Jesús de Nazaret

2. Campañas de Cáritas o Manos Unidas

3er Trimestre:

UNIDAD 6: “El proyecto de ser persona”

1. La persona nace y se hace

2. Crecer con un proyecto

3. El valor de cada persona

UNIDAD 7: “Un proyecto en común”

1. Crecer buscando el bien

2. Los valores que Jesús propone

3. Junto a otros

UNIDAD 8: “El regalo del amor y la familia”

1. La sexualidad, un gran don

2. Distintas formas de vivir la sexualidad

3. La maduración de la sexualidad

4. Matrimonio y familia

Actividades:

1. Película sobre la afectividad y la sexualidad: “Juno” o “Pequeña Miss Sunshine”

Contenidos mínimos:

1. La Revelación de Dios en la Biblia: Utilización correcta de la Biblia

2. Los libros de la Revelación: Antiguo y Nuevo Testamento: Análisis del progresivo

conocimiento de Dios en la revelación bíblica

3. Conceptos principales del mensaje de Jesús: Descripción y análisis de la vida de Jesús

según el relato de los Evangelios.

4. El amor de Dios: Jesús enviado al mundo para llevarlo a su plenitud: Estudio de nuestra

conducta a partir de la vida y el mensaje de Jesús.

Criterios de evaluación:

1. Comentar verbalmente y por escrito el mensaje de Dios sintetizado en los pasajes

principales de la Revelación.

2. Identificar los rasgos fundamentales de la persona de Jesús y las características

principales de su Mensaje.

3. Contrastar las propias actitudes con las de algunos modelos de vida cristiana.

4. Trabajar los elementos básicos en el proceso de decisión de una persona y la

afectividad humana a la luz de los valores evangélicos, y verlos reflejados en el

mandamiento del amor.

Metodología:

1. Explicación-motivación de los objetivos y finalidad de cada unidad didáctica.

2. Introducción inicial para partir de los conocimientos y experiencias del alumnado.

3. Desarrollo y explicación de esquemas conceptuales mediante el uso de las nuevas

tecnologías.

4. Trabajo individual o por grupos

5. Puesta en común

6. Síntesis personal y conclusión.

Adaptaciones curriculares:

Se realizarán teniendo en cuenta las capacidades del alumno, mediante actividades

individualizadas y sobre contenidos básicos de cada unidad didáctica.

2º DE E.S.O

1er Trimestre:

UNIDAD 1:”La Religión, qué es y qué aporta”

1. Definición de Religión

2. La búsqueda de sentido

UNIDAD 2: “Una Historia de Salvación”

1. Dios quiere la felicidad de todas las personas

2. Dios sale al encuentro del ser humano

3. Los desencuentros: la infidelidad del pueblo

4. La presencia del mal en este mundo

Actividad:

1. Película sobre la Creación: “Avatar”

2º Trimestre:

UNIDAD 3: “Jesús, el Salvador”

1. Jesús, el Cristo 2. Hijo único de Dios

3. Nacido de María, la Virgen

4. Murió por nuestra salvación

5. Dios lo resucitó

UNIDAD 4: “Seguir a Jesús”

1. El encuentro con Jesús

2. Diversos caminos de encuentro con Jesús

3. Llamados a ser santos

4. Amar a Dios sobre todas las cosas

UNIDAD 5: “La Iglesia de Jesús”

1. La Iglesia tiene su origen en Jesús

2. La Iglesia, Cuerpo de Cristo

3. Una Iglesia al servicio de la comunidad

4. ¿Cuál es la misión de la Iglesia?

Actividades:

1. Película sobre San Francisco y fragmentos sobre la vida de Jesús

Salida:

1. Visita Parroquia Santa María la Mayor de Alcañiz

3er Trimestre:

UNIDAD 6: “Celebrar la presencia de Jesús”

1. Los discípulos de Jesús celebran su presencia

2. Las celebraciones cristianas: los sacramentos

3. La Eucaristía, centro de la vida cristiana

4. Los sacramentos de iniciación, curación y servicio.

UNIDAD 7: “Comprometidos con el mundo”

1. Un mundo herido

2. El mandato de Jesús

3. El compromiso cristiano de los creyentes

Actividades:

1. Campaña Cáritas o Manos Unidas


1. El significado de la Creación en la Biblia: Utilización correcta de la Biblia.

2. La problemática del mal y el pecado en la Biblia: respuestas desde las ciencias humanas y

la actualidad

3. Significado de que Jesús es el punto culminante de la historia de la Salvación: Comprender

y entender la verdad expresada en el Credo sobre el Dios trinitario

4. La Iglesia continuadora de la obra de Jesús: sentido de la comunión y de la misión de la

Iglesia.

4. Significado de los sacramentos: Análisis del paralelismo entre los sacramentos y la vida

humana.


1. Descubrir las relaciones que hay entre los aspectos bíblicos y teológicos, la necesidad

de respuestas en el ser humano y los aspectos científicos en el tema de la creación

2. Obtener información de problemática social de su entorno, relacionándola con las

respuestas fundamentales que se derivan del seguimiento de Jesucristo.

3. Comentar elementos básicos de la moral a la luz de los valores evangélicos y verlos

reflejados en el mandamiento del amor y en las bienaventuranzas.

4. Identificar los rasgos fundamentales de la persona de Jesucristo y las características

principales de su mensaje realizado en su obra salvadora para poder captar los

contenidos del anuncio cristiano.

5. Describir y sintetizar los símbolos, ritos y finalidades de los sacramentos del Bautismo,

confirmación, y Eucaristía, en relación con las etapas de la vida de la comunidad

eclesial.

6. Resumir las ideas esenciales de la Iglesia como Pueblo de Dios y sacramento de

salvación y continuadora de la obra redentora de Cristo.

Metodología:




tecnologías.


5. Puesta en común





3º DE E.S.O

1er Trimestre:

UNIDAD 1: “No somos islas”

1. La dimensión social de la persona

2. La relación con Dios, los hermanos y la creación.

3. La libertad y la búsqueda del bien.

Actividad:

1. Película “Crash” (introducción 5 Religiones)

2º Trimestre:

UNIDAD 2: “La Biblia, un libro sagrado”

1. La Biblia, un libro religioso y un libro de fe

2. División de la Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento

3. La Revelación progresiva de Dios en la Biblia: etapas históricas

4. El Dios de la Biblia.

5. Los géneros literarios en el Antiguo Testamento.

UNIDAD 3: “El Nuevo Testamento”

1. La sociedad en tiempos de Jesús

2. Evangelio y evangelios: autoría, significado, contenido y finalidad.

3. Los géneros literarios en los Evangelios.

4. Otros libros del Nuevo Testamento: Hechos de los Apóstoles, Cartas de S. Pablo,

Cartas apostólicas y el Apocalipsis.

Actividad:

1. Fragmentos película: “La Pasión” de Mel Gibson

3er Trimestre:

UNIDAD 4: “Las 5 grandes religiones”

1. La experiencia religiosa: las respuestas de las grandes religiones a las preguntas

fundamentales sobre el hombre.

2. Análisis de los factores históricos, culturales y geográficos en cada confesión

3. La visión de Dios en las grandes religiones.

4. Los textos sagrados fundamentales: origen, autor, composición y finalidad.

5. Los ritos y celebraciones como expresión religiosa, cultural e histórica

6. La moral: la respuesta del hombre a Dios.

UNIDAD 5: “El Ecumenismo”

1. El Ecumenismo como diálogo abierto entre las distintas religiones.

2. Comparación de los datos y conceptos entre las 5 grandes religiones: semejanzas y

diferencias.

3. Estudio comparado sobre las posturas acerca de Dios.

4. Los valores humanos expresados en las diferentes confesiones.

5. El respeto, la comprensión y el diálogo como valores fundamentales del Ecumenismo

Actividad:

1. Actividad sobre Comercio Justo

2. Documental sobre Ecumenismo: “El viaje de Jesús”

Salida:

1. Visita Cruz Roja de Alcañiz


1. la experiencia religiosa del hombre: Definición de Religión.

2. Introducción histórica y geográfica de las 5 grandes religiones: esquema introductorio:

a. El Hinduismo

b. El Budismo

c. El Judaísmo

d. El Cristianismo

e. El Islam

3. Conceptos básicos en las 5 grandes religiones: Dios, los libros sagrados, ritos y celebraciones

y la moral.

4. El Ecumenismo como ejercicio de diálogo abierto entre distintas creencias y posturas

religiosas.


1. Describir las preguntas fundamentales que se hace el hombre, en las cuales se enlaza lo

religioso, y sintetizar las principales respuestas cristianas a esas preguntas.

2. Saber expresar los principales elementos del mensaje de Dios creador y salvador de la

humanidad a través de los principales acontecimientos de la biblia.

3. Describir los valores esenciales sobre el hombre que surgen del mensaje de Jesús así

como las consecuencias personales y sociales de este mensaje; y localizar los textos

evangélicos en que se apoyan las afirmaciones que se hagan.

4. Hacer un estudio-síntesis comparativo entre el mensaje de las grandes religiones y el

mensaje cristiano en relación a los problemas básicos de la existencia humana.

5. Describir las posturas diversas acerca de Dios que tienen diversos colectivos sociales

en la actualidad y expresar cómo ha de ser el diálogo ecuménico con los creyentes de

otras confesiones y los no creyentes.

6. Describir los puntos esenciales de la antropología cristiana en diálogo con otras

cosmovisiones, humanismo y sistemas de interpretación de la vida.

Metodología:




tecnologías.


5. Puesta en común





4º DE E.S.O

1er Trimestre:

UNIDAD 1: “Somos historia”

1. Nosotros somos historia

2. Mi historia familiar

UNIDAD 2: “ El Cristianismo ¿un mensaje universal?

1. S. Pablo y su época

2. Las persecuciones: el choque con el Imperio

3. El arte de los primeros cristianos

4. El cristianismo ¿universal o local?

UNIDAD 3: “Iglesia ¿poderosa o servidora?

1. S. Agustín y su época

2. De Iglesia perseguida a Iglesia oficial

3. Los Padre de la Iglesia. Los Concilios ecuménicos.

4. El arte paleocristiano y bizantino

5. Iglesia ¿poder o servicio?

Actividades:

1. Película San Pablo

2. Trabajo sobre la 1ª Iglesia

Salida:

1. Taller de arqueología de Alcañiz

2º Trimestre:

UNIDAD 4: “Iglesia ¿en el mundo o fuera de él?

1. S. Benito y su época.

2. Europa se hace cristiana

3. Cristianismo e Islam: Las Cruzadas

4. Conflicto con el poder civil: La lucha de las Investiduras

5. El arte románico, un catecismo de piedra: El Camino de Santiago

6. Iglesia ¿comprometida o separada del mundo?

UNIDAD 5: “Iglesia ¿pobre y con los pobres?”

1. S. Francisco de Asís y su época.

2. Una Iglesia que se reforma, ora y peregrina

3. Una Iglesia sacudida por conflictos.

4. El Gótico, un arte urbano que busca el cielo

5. La Iglesia ¿es pobre y está al servicio de los más desfavorecidos?

UNIDAD 6: “Iglesia ¿al encuentro de Dios?

1. Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz y su época

2. Cristianos al encuentro de Dios: la Reforma protestante, el Calvinismo, la Iglesia

Anglicana. La Reforma católica: el Concilio de Trento.

3. Expansión misionera: las reducciones jesuitas

4. El Barroco: un arte al servicio de la fe

5. ¿Es posible la unidad y el diálogo entre las diferentes Iglesias y religiones?

Actividades:

1. Película sobre la Edad Media: “El nombre de la rosa”

2. Trabajo sobre el Camino de Santiago.

3. Fragmentos de cine sobre Lutero y la Iglesia anglicana.

4. Película sobre la actividad misionera: “La Misión”

Salida:

1. Parroquia Santa María la Mayor, Lonja, Ayuntamiento, y Castillo Calatravo

3er Trimestre:

UNIDAD 7: “¿Son compatibles ciencia y religión?

1. La Iglesia en el S. XIX

2. Nueva situación social y política

3. ¿Es posible el diálogo entre fe y razón?

UNIDAD 8: “La Iglesia ¿se renueva?

1. Juan XXIII y Pablo VI y su época.

2. El Concilio Vaticano II, un soplo de aire fresco

3. Arte religioso en el S. XX.

Actividad:

1. Trabajo sobre el Concilio Vaticano II

Salidas:

1. Tumba Agustina de Aragón y las Heroínas de los Sitios de Zaragoza y tumba de la

Madre Rafols (fundadora de la Orden de la Anas) y el Padre Juan Bonal

2. Museo Diocesano


1. La iglesia y su evolución a lo largo de la Historia: hechos más importantes:

a. Las primeras comunidades cristianas. San Pablo

b. Las persecuciones cristianas en el Imperio Romano

c. El Cristianismo: religión oficial del Imperio: El Edicto de Milán y la paz

constantiniana

d. La Iglesia hasta la Edad Media: Los concilios ecuménicos y S. Agustín

e. La Iglesia en el medievo:

i. El monacato: S. Benito

ii. Las cruzadas, las herejías, la Inquisición,…

iii. El Camino de Santiago

f. La Iglesia en los siglos XV y XVI: Las misiones jesuitas

g. Las reformas protestante y anglicana y el Concilio de Trento

h. La Iglesia en los siglos XX y XXI: El Concilio Vaticano II


1. Buscar en el Nuevo testamento la confesión de fe en Jesucristo que expresaron las

primeras comunidades cristianas y que fueron recogidas en los hechos de los

Apóstoles y en las Cartas de los apóstoles.

2. Descubrir los valores esenciales sobre el hombre que surgen del mensaje de Jesús, así

como las consecuencias históricas y sociales de este mensaje.

3. Situar en las distintas etapas de la historia de la Iglesia la realización del mensaje de

Jesús mediante los modelos de la vida, la expresión cultural y artística y el servicio a la

humanidad.

4. Analizar y valorar los rasgos esenciales de la Iglesia y su fidelidad al mandato de

Jesucristo en las distintas etapas de su realización histórica.

5. Describir los valores esenciales sobre el hombre que surgen del mensaje de Jesús, así

como las consecuencias personales y sociales de este mensaje.

6. Seleccionar información sobre hechos y conductas morales a partir de la observación

de la realidad ambiental y de los medios de comunicación y valorar críticamente estos

hechos y conductas desde la perspectiva de los valores contenidos en el mensaje de

Jesús.

7. Situar el mensaje del Reino de Dios en los milagros, parábolas y discursos de Jesús.

Metodología:




tecnologías.


5. Puesta en común





METODOLOGÍA

Se partirá de la experiencia del alumno. El alumno posee un conjunto de experiencias

y de ideas sobre la realidad que le rodea que deben ser empleadas como punto de partida para

sus nuevos aprendizajes y conocimientos. Se le ayudará a reflexionar sobre diversas

situaciones de índole personal, familiar y social, de modo que esas experiencias sirvan de

punto de partida para alcanzar una mejor comprensión de la Buena Noticia de Jesús. El

conectar con la experiencia del alumno despierta en él un mayor interés y motivación.

Se aplicarán diferentes estrategias de indagación que sirvan de estímulo al alumno:

localizar en la Biblia, consultar libros de historia o de arte, buscar una determinada

información en internet, hacer una encuesta o aplicar un cuestionario, etc.

El profesor actuará como guía y dinamizador del proceso de aprendizaje. Se

combinarán diferentes técnicas, combinándolas adecuadamente:




tecnologías.


5. Puesta en común


Será muy importante el fomento de la creatividad; la formación religiosa no sólo debe

ofrecer un conocimiento riguroso del mensaje cristiano, sino que también ha de servir de

ayuda a los alumnos para la elaboración de juicios personales y para expresar de modo

personal y libre su visión cristiana de la vida.

La metodología será dinámica y activa, que propicie la participación y el trabajo

personal, individual o en grupo. Se tendrá muy en cuenta la interdisciplinariedad con otras

asignaturas, en especial historia, geografía, arte,…, procurando entrar en contacto con la

cultura concreta, en un diálogo abierto, crítico y respetuoso con los otros campos del saber.

Los alumnos utilizarán los apuntes y esquemas fotocopiados, así como las actividades

y ejercicios proporcionados por el profesor basados en los libros de texto: Religión Católica –

Proyecto Emaús-; y Religión Católica –Proyecto Siquem-, ambos de la editorial S.M.;

también manejarán de forma habitual la Biblia y otros documentos de la Iglesia. Todos los

alumnos dispondrán de un archivador o blog para la asignatura que utilizarán para guardar los

apuntes y hacer las diferentes actividades que se vayan desarrollando.

RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS

Los recursos y materiales que se van a utilizar en la asignatura de Religión son los

siguientes:

1. Libros de texto: Religión Católica; Ed. SM, Proyecto Siquem (1º y 2º ESO); y

Religión Católica; Ed. SM, Proyecto Emaús (3º y 4º ESO); con sus respectivos

materiales didácticos.

2. La Biblia

3. Recursos audiovisuales e informáticos como proyecciones, películas, power points,

internet; utilizando si es posible el recurso de la Pizarra Digital

4. Material escrito como libros de consulta, documentos, artículos periodísticos o de

investigación,…

5. Otros materiales como: comics, murales,…

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para evaluar se tendrá en cuenta:

1. La elaboración y realización de trabajos y pruebas encomendados por el profesor en el

aula; valorando no sólo unos conceptos determinados sino también la limpieza,

presentación y aportación personal en los mismos (50%).

2. El blog de apuntes, esquemas, actividades y ejercicios (20%).

3. Observación sistemática del trabajo personal y grupal en el aula; así como la actitud en

clase y participación en las actividades que se realicen (20%).

4. La realización de actividades voluntarias vinculadas a la página web de la asignatura

(10%)

La evaluación será continua; tomaré como referencia los objetivos educativos, las

competencias básicas y los criterios de evaluación establecidos en esta programación.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES

Y PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos que suspendan la evaluación, la recuperaran con la entrega de los

trabajos y ejercicios propuestos en cada evaluación; más alguna actividad complementaria.

Los alumnos que suspendan a final de curso, se les pedirá además de la entrega de los

trabajos fundamentales realizados durante el curso, la realización de un trabajo o ejercicio de

síntesis; en las fechas aprobadas en claustro de profesores.

Para aprobar los alumnos tendrán que superar los objetivos de la materia según los

criterios de evaluación del curso correspondiente. Estas pruebas se basarán en los contenidos

mínimos exigibles y las competencias básicas de cada curso.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

Todos aquellos alumnos que tengan pendiente el área de Religión del curso anterior,

realizaran y entregaran trabajos de síntesis sobre los temas estudiados durante el curso. Para

aprobar los alumnos tendrán que superar los objetivos de la materia según los criterios de

evaluación del curso correspondiente, atendiendo a los contenidos mínimos y competencias

básicas que el alumno debe adquirir en esta materia.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES

El objetivo fundamental de la E.S.O. es atender a las necesidades educativas de todos

los alumnos, que pueden tener distintos niveles de formación, distintos intereses, y distintas

necesidades. Por eso, la atención a la diversidad debe convertirse en un aspecto característico

de la práctica docente.

La programación de religión tienen en cuenta los contendidos en los que los alumnos

muestran un nivel menos homogéneo y también que no todos los alumnos adquieren al mismo

tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, por lo que cuando sea necesario se

utilizarán actividades de refuerzo o ampliación diferentes a las contempladas para el grupo o

las adaptaciones curriculares pertinentes.

Los materiales deben ofrecer una gama amplia de actividades didácticas que respondan

a diferentes grados de aprendizaje, estableciendo en cada unidad didáctica los diferentes

grupos de actividades, o presentándolas a modo de banco de actividades graduadas de las que

el profesor, pueda elegir las más apropiadas. Para los alumnos que desconozcan la lengua y

cultura españolas, se desarrollarán programas específicos de aprendizaje con la finalidad de

facilitar su integración con apoyos.

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Se utilizarán estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión y

compresión oral y escrita. Así pues se leerán en clase diversos documentos, desde textos del

Antiguo y Nuevo testamento; así como cualquier documento o artículo que se considere de

interés para el alumno. Se potenciará la lectura como una forma de acercarse a los hechos

narrados en la Biblia y a los acontecimientos históricos, percibiendo los contenidos auténticos

e importantes. La expresión escrita se potenciara a través de la realización de los ejercicios y

actividades encomendados a los alumnos, haciendo hincapié en una adecuada presentación y

en una correcta ortografía.

UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Se usara, siempre que sea factible el recurso de la pizarra digital y otros medios

informáticos y audiovisuales en la exposición y desarrollo de los temas, a través de esquemas

conceptuales y videos motivadores o explicativos; también se recurrirá a la pizarra digital y a

internet en la realización de actividades o exposiciones por parte del alumno. Así mismo se

utilizará la pizarra y el cañón para ver películas o documentales que tengan que ver con la

materia.

TEMAS TRANSVERSALES

Educación en valores:

Educación moral y cívica:

1. Descubrir los valores que surgen del Evangelio y que comprometen al cristianismo a

colaborar al bien de la sociedad.

2. Colaborar por el bien de la sociedad y adquirir actitudes solidarias y comprometidas.

Educación para la paz:

1. Analizar posturas y actitudes que favorecen el vivir en paz: diálogo, aceptación,

respeto, perdón…

2. Buscar soluciones para llegar a aceptar y valorar a los demás y llegar a superar los

conflictos que surgen en las relaciones cotidianas.

Educación ambiental:

1. Apreciar los valores de respeto a la naturaleza y colaboración del hombre con los

bienes creados a partir la experiencia religiosa.

2. Rechazar comportamientos sociales que permiten el deterioro de la naturaleza y del

medio ambiente.

Educación para la salud:

1. Descubrimiento de todo aquello que va contra la vida humana: Atentados, eutanasia,

abortos, droga… y adquirir un criterio responsable ante la vida.

2. Valoración de la Iglesia, y de las entidades y personas que defienden la vida humana.

Educación para el consumo:

1. Analizar hechos que hacen referencia a la sociedad de consumo desde una visión

cristiana. Cuidar y favorecer todo lo que ayuda a una repartición equitativa de los

bienes de la ti

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

1º DE E.S.O

Salida programada:

- VISITA: Belén Parroquia Santa Maria la Mayor y otros belenes de la ciudad

- OBJETIVO: Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la

historia de la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando

también las aportaciones de otras religiones.

- COMPETENCIA BÁSICA a la que contribuye: Competencia cultural y artística

- DURACIÓN: 2 Horas

- FECHA: Diciembre

Actividad programada:

- ACTIVIDAD: Campañas de Cáritas o Manos Unidas con voluntarios

- OBJETIVO: Analizar las exigencias y compromisos de los cristianos en su relación

con Dios, consigo mismo y con los demás, relacionándolos con otras opciones

presentes en la sociedad y en las grandes religiones.

- COMPETENCIA BÁSICA a la que contribuye: Competencia social y ciudadana

- DURACIÓN: 1 Hora

- FECHA: Abril

2º DE E.S.O

Salida programada:

- VISITA: Parroquia Santa María la Mayor de Alcañiz

- OBJETIVO: Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, a

través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, escultura, literatura,

música y liturgia, como expresión de las grandes etapas de la historia de la Iglesia.



- FECHA: Mayo


- ACTIVIDAD: Campañas de Cáritas o Manos Unidas con voluntarios





- DURACIÓN: 1 Hora

- FECHA: Abril

3º DE E.S.O


- ACTIVIDAD: Comercio Justo: Cooperativa “Mundo Imaginado”





- DURACION: Entre 1 y 2 Horas

- FECHA: Febrero

Visita programada:

- VISITA: Cruz Roja en Alcañiz





- DURACION: 2 Horas

- FECHA: Abril

4º DE E.S.O

Visita programada:

- VISITA: Taller de arqueología Alcañiz

- OBJETIVO: Reconocer y valorar los hitos más importantes de la fe cristiana en la

historia de la Iglesia, en las grandes obras de la cultura y en sus fiestas, considerando

también las aportaciones de otras religiones.



- FECHA: Diciembre

Visita programada:

- VISITA: Parroquia Santa María la Mayor, Lonja, Ayuntamiento, y Castillo Calatravo


través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y

liturgia, como expresión de las grandes etapas de la historia de la Iglesia.



- FECHA: Febrero

Visita programada:

- VISITA: “Los Sitios de Zaragoza”, Casa General de Las Anas (Museo y tumbas de la

Madre Rafols y de Juan Bonal) y Museo Diocesano


través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y

liturgia, como expresión de las grandes etapas de la historia de la Iglesia.


- DURACIÓN: 1 Día

- FECHA: Abril

Este departamento está dispuesto a realizar otro tipo de actividades extraescolares en

coordinación con otros departamentos.

PUBLICIDAD DE LA PROGRAMACIÓN

Al principio de curso se comunica a los alumnos de forma resumida los objetivos de la

asignatura, los principales contenidos que se van a estudiar, la metodología que se va a

utilizar, así como los criterios de evaluación y calificación. Al comenzar cada tema se expone

los contenidos a tratar y la forma de trabajarlos. A lo largo del curso y sobre todo antes de

cada evaluación se vuelve a recordar los criterios de evaluación y calificación; después de la

evaluación, si algún alumno suspende, de le dice personalmente la manera de recuperar la

evaluación no superada. En el caso de que haya alumnos con la materia suspendida de cursos

anteriores, también se le comunica la forma de aprobarla. Finalmente antes de las pruebas

extraordinarias, se informa a los alumnos que tienen que presentarse como superar dicha

prueba.

ÁREA DE RELIGIÓN PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014-2015 · consigo mismo y con los demás, ......

Documents

Transcript of ÁREA DE RELIGIÓN PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014-2015 · consigo mismo y con los demás, ......