COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es

PLAN DE MEJORAMIENTO

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana

GRADO: Tercero PRIMER PERIODO 2018

JORNADA: Tarde

DOCENTES RESPONSABLES: Luz Marina Gutiérrez, Niny Ovalle

1. INTRODUCCIÓN:

Los niños de tercero en el desarrollo de habilidades demuestran problemas de nivelación,

en cuanto que algunos presentan lentitud de aprendizajes, deficiencias en el proceso

lecto-escritor, deficiencias en la motricidad gruesa y fina para la escritura y las artes. Y

actitudinal en cuanto que falta afianzamiento de hábitos como: capacidad de escucha, de

reacción, seguimiento de instrucciones, práctica de valores básicos de convivencia como el

respeto por el otro, la tolerancia, la solidaridad, el respeto por la diferencia y la resolución de

conflictos por medio del diálogo y la concertación . Todo lo anterior limita el despliegue de las

habilidades artísticas, comunicativas, cognitivas, Corporal, Socio-afectiva y los ubica dentro

del rango y grupo de estudiantes con necesidades de refuerzo.

2. LOGROS:

Identifica los elementos y características de una narración.

Usa adecuadamente el sustantivo, teniendo en cuenta sus clases, género y número.

Escribe cartas y tarjetas aplicando en ellas el uso del acento, las mayúsculas y el punto.

3. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Género narrativo

El cuento

Clases, género y número del sustantivo.

Carta y tarjeta

Comprensión de lectura del texto narrativo

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se evaluará el plan de mejoramiento de los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes criterios:

5% Presentación del trabajo (orden, aseo, puntualidad…)

50% Desarrollo completo del Plan de mejoramiento

45% Sustentación y explicación del plan de mejoramiento.

5. CONTENIDOS DIDÁCTICOS :

Tomado de: http://cuadrocomparativo.org/wp-content/uploads/2015/09/sustantivo.jpg

6 ACTIVIDADES: TALLER

1-. Observa la escena y menciona los objetos que allí aparecen. Responde escribiéndolos:_____________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Qué nombre le podrías dar al personaje?__________________________ ¿Qué otros objetos encuentras en este cuarto de juguetes?____________ ____________________________________________________________ TODAS LAS PALABRAS QUE UTILIZASTE PARA DAR RESPUESTA A LAS

PREGUNTAS ANTERIORES NOMBRAN PERSONAS, ANIMALES U OBJETOS.

Las palabras que nombran personas, objetos, animales, plantas, sentimientos, se llaman SUSTANTIVOS. EJEMPLO: La palabra balón nombra un objeto, por tanto, balón es un sustantivo. 2- Añade dos sustantivos más en cada serie

Abuelo, profesora, panadero, _________________, __________________.

Oveja, gallo, pingüino, ___________________, ____________________.

Cama, lazo, gafas, _______________________,_____________________.

3. Lee el siguiente texto y encierra con color amarillo los sustantivos que encuentres en la lectura:

El otro día tuve un sueño increíble.

Estábamos los chicos del barrio: María, Jesús, Carla, Inés, José y teresa… ¡ en fin todos ! Nos habíamos

citado en el parque a las 5 de la tarde y de pronto el cielo comenzó a oscurecerse.

Una gigantesca nave espacial se acercó y salieron unos seres que jamás habíamos visto en nuestra vida. Dos

de ellos se presentaron y nos dijeron que venían de una constelación muy lejana llamada Orión, para

ofrecernos su amistad, compartir conocimientos… pasamos toda la tarde juntos. Jugamos, charlamos,

compartimos nuestras onces y muchas cosas más.

Aunque solo haya sido un sueño, fue muy divertido.

4. En clase aprendiste que la narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a

unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando

contamos un cuento, estamos haciendo una narración, ahora tu:

Persona

s

Animales

s

Objetos

Narra en este corto espacio un momento divertido que hayas compartido en familia:

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________.

5. Observa con la siguiente imagen y comenta las acciones que se presentan y el orden en que se realizan.

____________________________

____________________________

_____________________________

6. Lee el siguiente texto y responde:

LA ZORRA Y EL PERRO

Una zorra entró a un rebaño lleno de corderos y se acercó a un pequeño cordero. Lo acercó a su pecho y

fingió acariciarlo, pero realmente su intención era robárselo para luego prepararlo y comérselo.

El perro, que cuidaba el rebaño, se dio cuenta de lo que sucedía y le dijo a la zorra:

¿Qué crees que estás haciendo?

- Solo lo acaricio y juego un poco con el -le dijo la zorra, fingiendo cara de inocencia-.

- Pues si no quieres conocer mis caricias, ¡entonces suéltalo! -le respondió el perro-. ¡Conozco tus intensiones

y no permitiré que le hagas daño, aprende a tener sentimientos puros y sinceros!

El texto anterior corresponde a una:

a. Fábula

b. Leyenda

c. Historieta

d. Copla

La moraleja que nos deja es: Argumenta tu respuesta al respaldo de la hoja

a. Tener muchos amigos de la naturaleza

b. Cuidar y ayudar los corderos

c. Ser honestos con nuestros sentimientos y no fingir

d. Apartar a la zorra del rebaño.

El cuento es:

a. una clase de narración.

b. una secuencia narrativa.

c. un conjunto de sustantivos.

d. frases célebres.

7. La anterior imagen explica las diferentes partes de la CARTA vistas en clase, ahora tú diseña tu propia

carta y preséntala en una hoja tamaño carta con su respectivo sobre.

EVALUACION DE ESPAÑOL grado 3ro (primer periodo)

Lee con atención el siguiente párrafo, y ubica el uso de una regla ortográfica. Destaque,(CON COLOR

ROJO) y responde las preguntas..

1- El anterior texto evidencia el uso de una regla ortográfica de nuestra lengua Castellana. Selecciono la respuesta correcta. A – Antes de f se escribe m B - Antes de b se escribe n. C – Antes de p y b se escribe m. D – Después de n se escribe f. 2-Por ser nombre de ciudad y nombre propio se escriben con mayúscula: A – ciudad, para, hambre B – campesino, compró, sombrilla C – cara, hijo, fiesta. D- Pompeya, Amparo Zambrano, Ambrosio.

AMPARO ZAMBRANO En la ciudad de Pompeya, Amparo Zambrano compró una sombrilla para sombrear su cara, en la fiesta del campesino. También compró para el hambre de su hijo Ambrosio compotas bombones y colombinas.

3- Las mayúsculas se usan: A – Al iniciar un escrito B -. En nombres propios y apellidos C –.Después de punto D –.Todas las anteriores. Analizo el siguiente texto: 4- El texto anterior se puede clasificar como: A – Texto reflexivo B – Texto informativo C – Texto narrativo D – Texto argumentativo 5- La expresión “con los puños y los dientes apretados” puede ser reemplazada por: A – con mis papás y mis hermanos B -.con toda la fuerza de mi voluntad C –.con la tía y la abuela D –.con mi mascota y mi amigo 6- La expresión “fustigar sin piedad la pereza” Puede ser reemplazada por: A – trabajar con constancia en mi estudio B -. Ir al parque a pasear C –.relajarme y charlar con los amigos D –.jugar cartas y llenar mi álbum. 7- La expresión “y llena de tristeza a los demás…en especial a mi mamá, puede ser reemplazada por: A –comer cangrejo B – montar bicicleta. C –.salir de vacaciones D – defraudar a mi familia y a mi mamá 8- Un sinónimo de fustigar la pereza es: A - divertirme con mi computador B -.ver televisión C - comer caliente D -. Castigar el ocio

“Quiero comenzar desde hoy; quiero empezar a estudiar como Stardy, con los puños y los

dientes apretados; quiero ponerme a la tarea con todo la fuerza de mi voluntad y de mi

alma; quiero vencer el sueño por la noche, saltar de mi cama muy temprano, golpearme el

cerebro sin descanso y fustigar sin piedad la pereza; fatigarme, sufrir y hasta enfermar

con tal de no arrastrar más esta vida floja y abandonada que me envilece, y me llena de

tristeza a mí y a los demás…en especial a mi mamá”

9- Un sinónimo de golpearme el cerebro es: A – Concentrarme, pensar y cumplir con mi estudio B - bañarme en la piscina C –.comer helados los sábados D – visitar a mis primos 10- Un sinónimo de no arrastrar más esta vida floja y abandonada es: A – no llegar tarde al cine B – no correr rápido C – no continuar siendo perezoso y descuidado D – no bañarme los dientes.

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

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PLAN DE MEJORAMIENTO

AREA: Ciencias ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

GRADO: Tercero PRIMER PERIODO 2018

JORNADA: Tarde DOCENTES RESPONSABLES: Niny Ovalle , Luz Marina Gutiérrez

1. INTRODUCCIÓN:

El presente plan de mejoramiento abarca actividades relacionadas con los contenidos temáticos de

clase, los cuales de la mano con los apuntes y actividades relacionadas permiten que el estudiante

adquiera los mínimos conceptuales propuestos para el primer periodo.

De antemano se espera que el estudiante desarrolle de manera responsable el plan de mejoramiento

haciendo uso de los recursos dados en el aula o buscando información externa o en internet, que le

permita mejorar sus dificultades.

2. LOGROS:

Reconoce generalidades en la clasificación de los seres vivos.

Explica de manera sencilla el proceso de fenómenos naturales cotidianos y reconoce su importancia

en la vida de los seres vivos.

Reconoce características de los seres bióticos y ábióticos.

3. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

La naturaleza , el medio ambiente

Vocabulario especializado del área.

El conocimiento científico

El método científico.

Seres de la naturaleza.

Seres Bióticos y Abióticos.

Características comunes de loa seres Bióticos y Abióticos.

Principales funciones de los seres Bióticos. Funciones vitales.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se evaluará el plan de mejoramiento de los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes criterios:

5% Presentación del trabajo (orden, aseo, puntualidad…)

45% Desarrollo completo del Plan de mejoramiento 50% Sustentación y explicación del plan de mejoramiento.

5- ACTIVIDADES: El taller es una herramienta didáctica apropiada para incentivar el trabajo personalizado y

favorecer la agilidad en los procesos de aprendizaje, a tal punto que beneficia la nivelación conceptual y el

desarrollo de habilidades cognitivas. Es así que se invita al estudiante y al padre de familia como retro-

alimentador de este refuerzo a realizar un trabajo consciente y constructivo.

TALLER

NOMBRE_______________________________ CURSO_______ JORNADA____________

1. Completa el siguiente mapa conceptual.

2-Sabiendo que los animales no pueden producir su propio alimento, estos deben salir a buscarlo. Es así que cada grupo consume una clase de alimento y según ello, los animales pueden ser: a. ______________________ se alimentan de plantas. Ejemplo: _______________________

b. ______________________ se alimentan de carne. Ejemplo: ________________________

c. ______________________ se alimentan de plantas y carne. Ejemplo: _________________

3-Observa la imagen de la planta y sus partes, luego coloca el número de la parte de la planta con su

función correspondiente:

(_____) Fabrican los alimentos de la planta.

(_____) Se encarga de reproducir y dar origen a las semillas.

(_____) Se encarga de sostener la planta y de absorber el

agua y los minerales del suelo.

(_____) Se encarga de sostener las hojas, las flores y frutos.

Conduce y distribuye los nutrientes por todas las partes de la

planta.

(_____) Se encarga de la respiración y fotosíntesis de la

planta.

4-Colorea y coloca el nombre de las partes de la flor.

Estambres

Pétalos

Sépalos

Pistilo

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D

PEI: COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA

BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es

PLAN DE MEJORAMIENTO

AREA: Ciencias ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: Tercero PRIMER PERIODO

JORNADA: Tarde DOCENTES RESPONSABLES: Niny Ovalle , Luz Marina Gutiérrez

1. INTRODUCCIÓN. El presente plan de mejoramiento abarca actividades relacionadas con los

contenidos temáticos de clase, los cuales, de la mano con los apuntes y actividades relacionadas

permiten que el estudiante adquiera los mínimos conceptuales propuestos para el primer periodo,

por lo cual se le recomienda al estudiante buscar los elementos necesarios (lecturas, guías,

consultas) para alcanzar el nivel deseado y llegar a la meta definida..

OBJETIVO GENERAL:

Con el fin de minimizar la mortalidad académica se han planteado las siguientes estrategias de mejoramiento para el primer periodo. Son actividades integradoras, variadas que permiten avanzar a los estudiantes que no alcanzaron los desempeños en el tiempo determinado

Este plan de mejoramiento, contiene actividades que permiten al estudiante reforzar los contenidos

de clase, mejorar sus dificultades y alcanzar los logros , con el fin de que adquiera destrezas

importantes en el desarrollo de temáticas futuras.

2. LOGROS: · Reconoce el valor posicional, lee y ordena números naturales hasta de 6 cifras.

· Usa la adición y sustracción para solucionar problemas cotidianos.

3. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Ciclo numérico hasta unidades de millón·

Lectura y escritura de cantidades.

Valor posicional de un número.

Suma y Resta, Ejercicios múltiples

Desarrollo de situaciones problémicas cotidianas de suma y resta.

4. CONTENIDOS DIDÁCTICOS: · Sopa de letras

· Crucigramas

· Situaciones problema de suma y resta.

5 .ACTIVIDADES: Desarrollo de taller puesto que es una herramienta didáctica apropiada para incentivar el

trabajo personalizado.

TALLER

NOMBRE ____________________________________________ CURSO________ JORNADA:___________

1- Resuelve y busca los números a la derecha

Se descompone: 90 000 + 5 000+600+30+3

Tiene 2UM, 0C, 1D Y 0U

Es el mayor número que se puede construir con 6 cifras

Se lee: ochenta y siete mil treinta y seis

Tiene tres cifras iguales y es menor que 999

Se lee: seis millones cincuenta y seis mil setecientos treinta y dos

Un numero de cuatro cifras que se lee igual de derecha a izquierda que de izquierda a

derecha

Tiene 1C,3D,7CM,2U,7DM,2U

3 4 6 2 4 5 6 8 3 2 4

1 4 0 6 5 3 7 9 0 5 3

7 9 9 7 4 3 6 8 7 7 1

6 0 5 6 7 3 2 9 0 5 3

8 6 4 4 4 2 0 9 2 1 0

9 5 6 3 3 2 1 8 7 5 5

2 0 6 5 8 7 0 3 6 2 0

9 9 9 9 9 9 7 3 2 9 7

2-El odómetro es un aparato que llevan los autos y que indica la distancia recorrida por ellos.

Escribe en letras las distancias que indican los siguientes odómetros.

23097:

21568:

18999:

2- Relaciona cada número y la forma como se lee

$45 000 $145 000 $ 154 000 $105 000 $ 15 400

3- Colorea cada camiseta de acuerdo con el número que le correspondiente:

Verde: Trecientos cincuenta y cuatro mil novecientos tres

Amarillo: Setenta y seis millones seiscientos Cincuenta y dos mil trecientos dos

Azul: Ochocientos noventa y dos mil cuatro

Rojo: Doce millones novecientos sesenta y tres mil veintiuno

Morado: Treinta y cuatro mil millones novecientos ochenta y siete mil doscientos dos

Ciento cincuenta

y cuatro mil

Ciento cinco

mil

Quince mil

cuatrocientos

ss

Ciento cuarenta

y cinco mil

Cuarenta y

cinco mil

4- Escribe > (mayor) o < (menor), según corresponda:

a. 236 900 236 898 b. 12 789 054 12 799 542 c. 23 984 210 23

981 000

5- Resuelve el acertijo numérico

Pista 1: Es un numero de 6 cifras Pista 2: Sus dígitos son

6,4,2,7,8 y 1

Pista 3: Es mayor de 841 000 pero menor de 845 000 Pista 4: Tiene 4 decenas de

mil

Pista 5: Tiene 7 unidades Pista 6: La cifra de sus

decenas es 2.

Es:

6- Usa la recta para encontrar la respuesta en cada caso.

a- Santiago tiene 20 años, Sonia tiene 4 años más que Santiago, Luis tiene 7 años menos que Santiago.

Coloca el nombre a cada persona y su edad.

Edad

7- Cada hora, la araña avanza 100 cm hacia la derecha y se devuelve 50 hacia la izquierda,

Marca donde queda la araña después de 9 horas, si comienza en el punto 50.

Distancia

0 50 100 150 cm

8- Reconocimiento de operaciones en el entorno

Santiago tenía en su cuenta de ahorros $550 400. Observa la tabla

a- ¿Cuánto dinero tiene Santiago después de viernes?

b- ¿Qué cantidad de dinero consigno?

c- ¿Qué cantidad de dinero retiro?

d- ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de dinero que consigno y la que retiro?

Lunes Consigno $ 45 500

Martes Retiro $ 25 000

Miércoles Consigno $ 455 550

Jueves Retiro $ 130 000

Viernes Consigno $ 900 000

9- Suma primero los números que den como resultado un múltiplo de 10.

Ejemplo: 33 +2 + 7+ 18 = (33+ 7)+ (2+18) = 40 +20 =60

a- 46 + 14 + 6 + 4 =

b- 9 + 13 + 11 +17 =

c- 2 + 21 + 28 + 9 =

d- 52 + 13 + 7 + 8 =

10- Busca el número que hace falta para que se cumpla la IGUALDAD. Luego, resuelve cada operación.

Ejemplo: 50 + (12 – [12] ) = 50

a- (30 - [ )) ] ) + 20 = 40

b- 4.000 + ( [ ] –1.000 ) = 8.000

c- ( [ ] – 100 ) + 400 = 500

d- 4.000 + ( 6.000 – [ ] ) = 10.000

11-Escribe con letras el número que se obtiene como resultado de las operaciones.

Horizontales Verticales

5. Nueve decenas más diez unidades 1. Cincuenta decenas menos una centena

6. Nueve centenas más diez decenas 2. Cuatro Centenas más diez decenas

7. Cinco centenas más diez decenas 3. Ochocientos cincuenta más cinco decenas

8. Cuarenta decenas más tres centenas 4. Cuatro centenas menos diez decenas

9. Una centena más diez decenas

10. Novecientos menos una centena

1

5

2

3

4

6

7

8

9

10