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8/18/2019 apuntes ingles.doc

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SIMPLE PRESENT(Yo amo)

Se utiliza el simple present al hablar de cosas en general Se usa a !eces para hablar de una situaci"n permanente o de cosasrepetiti!as o para e#presar !erdades en general Esto no importa si la acci"n est$ sucediendo en el tiempo de hablar Suele iracompa%adas de ad!erbios de &recuencia o con e#presiones temporales 'ue nos indican con 'ue &recuencia ocurre la acci"n

Todas las personas son iguales e#cepto la tercera persona del singular 'ue se le a%ade una *s *S

*SS+a, algunas e#cepciones cuando el !erbo acaba en - *. Se a%ade una *es *S+ */+ *0

*1La &orma negati!a , la interrogati!a no lle!a s

Los !erbos terminados en -y precedida de consonante cambian la -y en -ie- cr, cries2 &l, &lies Los terminados en *, precedidade !ocal no cambian la *,- bu, bu,s2 pla, pla,s

3d!erbios de &recuencia -• E!er, da, (Todos los d4as) •Sometimes (3lgunas !eces a !eces)• 5suall, (Normalmente) •0&ten (3 menudo)• Ne!er (Nunca) • Nearl, al6a,s (/asi siempre)• +ardl, e!er (/asi nunca) •3l6a,s (Siempre)

Los ad!erbios de &recuencia !an colocados delante del !erbo principal e#cepto con el to be 'ue !an detr$s

∗Toda palabra 'ue !a,a detr$s de e!er, ir$ en singular ,a 'ue 7sta e#presa el pluralE8emplos- E!er, da, (Todos los d4as) E!er, month (Todos los meses)

El PRESENTE SIMPLE en &orma afirmativa-

S59ET0 : ;ER0 : N0T ): ;ER0ES (>0N? T >0ESN? T) contra4do

(Con el verbo to be la negación y la interrogación no necesita auiliar!"

En &orma interrogativa- I3u#iliar Y05 +E>0 : S59ET0 : ;ER0 =E >0ES S+E>0ES T+EY IT


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Arases-

USOS DEL PRESENTE INDICATIVO

a.) Para indicar acciones o estados habituales. Dado ue se e!"lea "ara indicar acciones o estadoshabituales# suele aco!"a$arse de los ad%erbios de tie!"o &usually, sometimes, never, etc.).

He smokes ' Él fumaEs un (u!ador. No se trata de ue est (u!ando un ci*arrillo en este !o!ento# sino ue lo ue seindica es ue es una "ersona ue habitual!ente (u!a.

I get up at nine o'clock ' Me levanto a las nueve en puntoNo esto+ diciendo ue !e esto+ le%antando + ue son las nue%e# sino ue habitual!ente suelole%antar!e a dicha hora.

I often get angry with Rachel ' A menudo me enfado con Raquel

I stud, English #o estu$io ingl%s2 empec7 hace algBn tiempo , continBoaun'ue puede 'ue en el momento presente no est7realizando esta acti!idad

+e pla,s tennis El &uega al tenis2 practica este deporte con ciertaasiduidad pero no signi&ica 'ue en el momento presente


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est7 en la pista de tenis 8ugandoI 6orC in a banC #o traba&o en un banco2 7sta es mi pro&esi"n aun'ue

puede 'ue en el momento actual ,o est7 de !acacionesdescansando en mi casa

b.) Puede indicar una acci,n indeter!inada en el tie!"o# sin hacer re&erencia a si en el momento actualse est$n realizando

I speak English ' Hablo InglésHe doesn't drink coffee ' No bebe café

c) Tambi7n se utiliza para hablar de acciones &uturas 'ue ,a han sido plani&icadas especialmente alre&erirse a !ia8es

I lea!e Madrid tomorro6 morning Me !o, de Madrid ma%ana por la ma%ana

E8ercicios

PRESENT /0NTIN505S (Yo esto, amando)

3) Se utiliza en situaciones 'ue suceden en el momento en 'ue se habla Ya Dright no6 Dat the moment• Please don?t maCe so much noise I'm stu$ying (not I stud,)• =here is Pegg,@ she?s ta(ing a bath (not she taCes)• Let?s go out no6 It isn't raining an,more


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;ER


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D.) Puede indicar una acci,n habitual ue se re"ite (recuente!ente. En este caso# suele aco!"a$arsede ad%erbios de (recuencia &0o(ten0# 0usuall+0# etc.)

She is always shouting ' "lla siempre est gritando

E8ercicios-

PRESENT PERAE/T (Yo he amado)

Se utiliza cuando se habla de una acci"n 'ue empez" en el pasado , continBa en el presente pero sin decir cuando ocurrio laacci"n Se utiliza para dar noticias o para hablar de e#periencias siempre , cuando no digamos cuando sucedi"/uando el !erbo el !erbo 'ue &orma la &rase es irregular 7ste !a en participio cuando es regular a 7ste se le a%ade una *e$

Suele ir acompa%ado de- e!er ne!er ,et be&ore Nunca utilizarlas con- Yesterda, last night in GHJ &echas concretas

0raciones en afirmativa-

S59ET0 : +3;E : ;ER


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Ya 'ue si se mencionara el momento de su realizaci"n entonces habr4a 'ue utilizar el past simple-

I read a booC thismorning

Yo le4 un libro esta ma%ana

No obstante a !eces s4 se puede mencionar el periodo de tiempo en el 'ue la acci"n se hadesarrollado pero Bnicamente si este periodo de tiempo aBn no ha &inalizado-

This morning I ha!edrunC three co&&ees

Esta ma0ana me *e toma$o 1caf%s- utilizo en este caso el present

per&ect si el periodo de la ma%anaaBn no ha terminado

Ya 'ue si este periodo hubiera &inalizado habr4a 'ue utilizar entonces el past simple-

This morning I dranCthree co&&ees

Esta ma0ana me tom% tres caf%s-nos indica 'ue la ma%ana ,a&inaliz"

0tro uso t4pico del present per&ect es para describir acciones 'ue empezaron en el pasado , 'ueaBn no han &inalizado-

I ha!e li!ed in this cit, since GHKJ 2e vivi$o en estaciu$a$ $es$e3456- implica 'uesigo !i!iendo enla ciudad

I ha!e pla,ed tennis since m, childhood 2e &uga$o altenis $es$e miinfancia- , sigo

8ugando

Si la acci"n hubiera ,a &inalizado entonces habr4a 'ue utilizar el past simple-

I li!ed in this cit, &or GJ ,ears #o viv/ en esta ciu$a$ 36a0os- pero ,a no !i!o ah4

I pla,ed tennis &or man, ,ears #o &ugu% al tenis muc*osa0os- pero ,a no 8uego

PRESENT PERAE/T /0NTIN505S(Yo he estado amando)Se usa para cosas 'ue comenzaron en el pasado , han seguido en el presente I ha!e been 6orCing all da,3cciones 'ue se ha estado repitiendo en un periodo de tiempo hasta el presente I?!e been dri!ing &or months


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0raci"n afirmativa-

S59ET0 : +3;E :


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3) Los !erbos 'ue terminan en -y precedida de consonante cambian la -y por -i antes de agregar el su&i8o -e$- carr,→ carried 2 tr,→ tried N0T : ;ERidn?t)

0raciones en interrogativa-

>I> : S59ET0 : ;ER


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En &orma negativa-

au#iliar S59ET0 : =3S : N0T : ;ER : ;ER : S59ET0 : ;ER : N0T : ;ER


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SIMPLE A5T5RE (Yo amar7)

+a, dos !erbos distintos segBn las personas gramaticales s*all o +ill pero ,a rara !ez se utiliza el s*all (el au#iliar shallse usa con I89e en el lengua8e m$s &ormal , especialmente en la lengua escrita) el +ill se e#tiende cada !ez m$s Se usa

para-

G Para describir acciones m$s remotas o inciertas 'ue las e#presadas por medio de going to E8emplo- +e?s going to 6riteto Mar, tonight She?ll maCe another caCe one o& these da,s(&uturo incierto) The,?ll go to Arance ne#t ,ear(&uturo remoto)

O Para e#presar duda sobre acciones &uturas o para indicar acciones 'ue no sabemos si ocurrir$n o no E8emplo- I 6onder6hat I?ll do ne#t ,ear Me pregunto 'ue har7 el a%o 'ue !iene +e probabl, 6on?t Cno6 the ans6er Perhapsthe,?ll be here tomorro6

/uando se emplean !erbos 'ue no se usan en las &ormas continuas(Cno6 6ant 6ish understand etc) E8emplo- I?llCno6 it ne#t 6eeC The,?ll 6ant to come 6ith us

Q Puede e#presar tambi7n intenci"n de realizar una acci"n pero cuando esta intenci"n no este premeditada E8emplo- I?!e bought some &lour and I?m going to maCe a caCe(acci"n premeditada) The telephone is ringing I?ll ans6er it(acci"n sin premeditaci"n)

En &orma afirmativa-

S59ET0 : =ILL : ;ER


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3RE

E8emplo- I?m going to stud, LooC at those blacC clouds It?s going to rain 0h I &eel terrible I thinC I?m going to be sicC

T+E /0N>ITI0N3LEn la oraci"n simple las &unciones de su8eto !erbo complemento las desempe%an palabras o grupos de palabras En la oraci"n

compuesta una de esas &unciones est$ desempe%ada por una oraci"n completa con su propio su8eto !erbo , complementos Se usanmuchas oraciones de este tipo especialmente en el relati!o

Si la posibilidad de 'ue una acci"n se realice depende de otros sucesos podemos e#presar esta dependencia por medio de unaoraci"n condicional +a, tres tipos de oraciones condicionales-

3) Probable con$ition (real)- Esta tipo de oraci"n se considera mu, probable 'ue se cumpla la condici"n , por tanto la acci"nse realice El !erbo de la oraci"n condicional est$ en presente simple , el de la oraci"n principal en &uturo simple E8emplo- I& itrains 6e 6on?t go to the countr,


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En las oraciones condicionales con el !erbo to be se usa +ere con todas las personas incluso con la primera , tercera delsingular Los !erbos como li(e love) en&oy ,refer *ate !an seguidos siempre de to : infinitive cuando &orman parte de la oraci"ncondicional 5na t4pica , &recuente oraci"n condicional es la 'ue lle!a coul$ en la condici"n (if I coul$ si pudiera) , +oul$ concual'uier in&initi!o en la oraci"n principal- I 6ould do it i& I could I 6ould (come ha!e a 6ait etc) i& I could

La &orma negati!a de +oul$ es 6ould not 'ue se suele contraer en 6ouldn?t En las &rases a&irmati!as es &recuente la contraci"nde 6ould en -'$- I +oul$ $o it I'$ $o it pero no se realiza en negati!a e interrogati!a

Modo interrogativo-

=ould ,ou bu, a helicopter i& ,ou had enough mone,@ /ontestaci"n- Yes I 6ould

/on 6hat 6ho 6here etc =hat 6ould ,ou do i& ,ou lost 8our mone,@

/) Su estructura- (IRRE3L)

P3ST PERAE/T PERAE/T /0N>ITI0N3LIA : S 59ET0 : +3> : ;ER : +3;E : ;ER


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3hora para hacerlo en !oz pasi!a tendremos-The mouse is eaten b, the cat;oz acti!a- The cat eats the mouse;oz pasi!a- The mouse is eaten b, the catY segBn esta regla se pueden cambiar a !oz pasi!a todos los !erbos en cual'uier &orma , tiempoE8emplos-The cat is eating the mouse ;oz acti!aThe mouse is being eaten b, the cat ;oz pasi!a

The cat had eaten the mouse ;oz acti!a

The mouse *a$ been eaten b, the cat ;oz pasi!a

Lo 'ue nos interesa al usar las &ormas pasi!as es destacar el !erbo , su complemento m$s 'ue el su8eto mismo Por e8emplo-You can speaC English all o!er 6orld (5sted puede hablar ingl7s en todo el mundo)Si lo 'ue nos interesa es destacar 'ue el ingl7s es hablado en todo el mundo entonces pasaremos a usar el ingl7s como su8eto

diciendo-English can be spoCen all o!er the 6orld (El ingl7s es hablado en todo el mundo)

3'u4 no hace &alta poner


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0I ∗ Esta &rase s"lo posee una pasi!a por'ue Bnicamente tiene ob8eto directo

Auturo-3cti!a Ellos le pagar$n a Pepe un mont"n de dinero The, 6ill pa, 9hon a lot o& mone, ;ERPasi!a 0> 3 lot o& mone, +ill be paid to 9hon

0I 9hon 6ill be paid a lot o& mone, (b, them)

Trucos que uso con mis alumnos para que se aprendan lasestructuras gramaticales del inglés

+ace unos d4as alguien me pregunt" en T+itter si pod4a dar trucos para aprender estructuras gramaticales en ingl7s3 continuaci"n e#pongo los trucos 'ue utilizo con mis alumnos para 'ue se les 'ueden grabadas las estructuras delingl7s Pero Vo8o no son trucos de magia +a, 'ue es&orzarse , traba8ar

@Cómo *ago yo ,ara Aue mis alumnos recuer$en lasestructuras gramaticales y tengan ms flui$e= al *ablarSon solo Q pasos

3" .tili=o) entre otros recursos) DEnglis* ?rammar in .seD!Pod7is utilizar este libro o cual'uier otro libro o p$gina 6eb similar siempre , cuando contenga e8ercicio estructuradosen di&erentes tiempos !erbales

uente $e la imagen666cambridgeorg

>" 2ago una intro$ucción sobre el tiem,o verbal Aue vamos aa,ren$er!Por e8emplo en el caso del DPresent ContinuousD compruebo si el alumno sabe c"mo se &orma cu$ndo se usa etc Esto *ay Aue tenerlo muy claro antes $e em,e=ar *ablar por'ue si no el alumno se pierde , no sabe cuando debe

utilizar el tiempo !erbal

En el caso del Present /ontinuous basta con recordar dos cosas (si dos cosas solamente , no treinta)

• Se usa para hablar de ahora Por e8emplo Juan está comiendo. 9uan is eating (3hora)

http://elblogdelingles.blogspot.com.es/2011/12/trucos-que-uso-con-mis-alumnos-para-que.htmlhttp://elblogdelingles.blogspot.com.es/2011/12/trucos-que-uso-con-mis-alumnos-para-que.htmlhttps://twitter.com/#!/monicatshttps://twitter.com/#!/monicatshttp://www.cambridge.org/es/elt/catalogue/subject/project/item404854/English-Grammar-in-Use/?site_locale=es_EShttp://www.cambridge.org/es/elt/catalogue/subject/project/item404854/English-Grammar-in-Use/?site_locale=es_EShttp://www.cambridge.org/es/elt/catalogue/subject/project/item404854/English-Grammar-in-Use/?site_locale=es_EShttp://elblogdelingles.blogspot.com/2006/01/lesson-4-present-continuous-presente.htmlhttp://elblogdelingles.blogspot.com/2006/01/lesson-4-present-continuous-presente.htmlhttp://3.bp.blogspot.com/-ul04Y9l_cy0/TuNK423kzMI/AAAAAAAAHj4/kuNmtcZFVpw/s1600/english_grammar_in_use1.pnghttp://elblogdelingles.blogspot.com.es/2011/12/trucos-que-uso-con-mis-alumnos-para-que.htmlhttp://elblogdelingles.blogspot.com.es/2011/12/trucos-que-uso-con-mis-alumnos-para-que.htmlhttps://twitter.com/#!/monicatshttp://www.cambridge.org/es/elt/catalogue/subject/project/item404854/English-Grammar-in-Use/?site_locale=es_EShttp://www.cambridge.org/es/elt/catalogue/subject/project/item404854/English-Grammar-in-Use/?site_locale=es_EShttp://elblogdelingles.blogspot.com/2006/01/lesson-4-present-continuous-presente.html


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• No ha, 'ue con&undirlo con el Present simple 'ue se utiliza para hablar de acti!idades habituales Yo me levanto, mevisto, voy a trabajar etc. Esta con&usi"n es &recuente en los hispanohablantes por'ue en espa%ol se suele utilizar el

presente para hablar de ahora Por e8emplo decimos- Sí, ahora voy". En ingl7s N0 se dice- Yes I come Sino YesIWm coming Es por tanto un present continuous

1" Pi$o al alumno Aue *aga tra$ucciones cortas $el es,a0ol alingl%s!

Por e8emplo en el caso de la unidad 'ue aparece en la imagen de arriba

3! Pregunto! X/"mo se dice@

* Ella está yendo en coche al trabajo.

El alumno $ebe res,on$er7 She is $riving to 6orC

>! Pregunto7 X/"mo se dice@

* No hagas tanto ruido. Estoy intentado trabajar.

El alumno $ebe res,on$er7 >onWt maCe so much noise IFm trying to 6orC

Si haces los e8ercicios solo (sin la a,uda de un nati!o) puedes intentar hacer la traducci"n al espa%ol , practicar ambasEN ;01 3LT3

Recuerda 'ue lo m$s importante de este e8ercicio es +3


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E9ER/I/I0S >E L3S A0RM3S ;ER


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I Cno6 She Z Z Z Z Z Z Z Z Z a cheese sou&&l7 right no6e) >oes ,our brother 6atch T;@

Yes in &act Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z right no6&) Is Mar, drinCing beer@ I can t̂ belie!e m, e,es

Yes in &act Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z a 6eeC

) Aill in the blanCs 6ith the correct &orm o& the !erbs in bracCets Note that in some sentences ,ou ma, be able to use bothPresent Simple and Present /ontinuous

a) +o6 man, brother and sisters Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z (ha!e)@ b) +old on a second Mar, I 6ant to turn o&& the gas2 the 6ater Z Z Z Z Z Z Z Z (boil) o!er

c) No6 I Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z (realise) that I made a mistaCe)


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;ER0S >E FER5N>I0 (0 *INF)

3>MIT admitir ER considerar /0NTIN5E _ seguir continuar >EL3Y posponer >ENY negar EN90Y dis&rutar de A3N/Y AEEL LIÈ tener ganas de AINIS+ acabar terminar FI;E 5P de8ar de F0 0N seguir continuar +3TE _ detestar

+3;E>IAAI/5LTY tener di&icultades /3N?T +ELP no poder e!itar IM3FINE imaginar

ÈEP >0INF seguir haciendo LIÈ >ISLIÈ _ gustar disgustar L0;E ser mu, a&icionado aMIN> importar MISS echar en &alta PR3/TISE practicar PREAER _ pre&erir P5T 0AA posponer REFRET arrepentirse deREMEM no poder soportar SPEN> TIMEM0NEY

pasar tiempo gastardinero

S5FFEST sugerir ST3RT _ empezar a

TRY probar =3STE TIMEM0NEY

perder tiempodinero

_Tambi7n pueden ir seguidos de in&initi!o

;ER0S

+3;E +3S F0T T0

+a!e- Tener

PR0N0M


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Soluci"n-a) =hen is the train arri!ing@

b) =hat is Shirle, breaCing al6a,s@c) =hat test are the pupils taCing right no6@d) =h, is the shop closing earl, toda,@e) =hat are the, doing@


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*tt,788+++!elabueloe$uca!com8a,ren$er8ingles8in$eingles!*tml

3" El Jbece$ario Ingl%s

El abece$ario ingl%s est$ &ormado por !eintis7is letras 3un'ue algunas letras dependiendo de la palabra dondese encuentren tienen m$s de un sonido 3 continuaci"n se muestra la pronunciaci"n de cada letra cuando'ueremos deletrear una palabra


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J ;ei" B ;bi" C ;si" K ;$i" E ;i7" ;%f" ? ;yi" 2 ;%ic*" I ;i"

;y%i" ;(%i" L ;%l" M ;%m" N ;%n" ;óu" P ;,/" ;(iH" R ;r"

S ;%s" T ;t/7" . ;iH" < ;v/" 9 ;$bliu" O ;%(s" # ;ui" ;=et"a ei

bbi


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csiddiei&e& ggilliheichiai

8lle,eCCelel

memnenoo

ppi'Ciurar sesttiuiu!!i6dable iu#e#,ua,

zzet;ideo DEl abecedario en inglesmpQ

Cómo se Pronuncian las Palabras en Ingl%s

/omo ,a sab7is el ingl7s es complicado de pronunciar por'ue tiene sonidos o &onemas 'ue no tenemosnosotros en castellanoPor otra parte al combinar m$s consonantes de lo normal con pocas !ocales se nos hace di&4cil decir de &ormacorrecta las palabrasPero he a'u4 unos trucos 'ue te a,udar$n a pronunciar todas las palabras correctamente-

3Q Nuestro sonido D&D (el 'ue sale cuando hacemos g$rgaras) no e#iste en ingl7s Ellos no lo tienen en su!ocabulario de tal manera 'ue si lo pronuncias no te !an a entender Las palabras 'ue empiezan por D*D eningl7s se pronuncian con el sonido 'ue nosotros hacemos cuando 'ueremos empa%ar un cristal (haz tB el sonidoahora) Por e8emplo-

2ouse haus (casa)2air her (pelo)2orse hors (caballo)

Y as4 con toooodas las palabras 'ue empiezan por h menos D2ourD aua_ (hora) , sus deri!ados 'ue tienenun sonido m$s sua!e (Imag4nate siempre lo del cristal , nunca &allar$s)

>Q 0tro sonido 'ue no tenemos en nuestro !ocabulario pero ellos s4 , adem$s es mu, &recuente es el de las

palabras &ormadas con las letras DS2D ;s*e) s*ee,) s*y) s*i,) s*oul$er) etc!!!"

Esta S+ se pronuncia parecida a nuestra s pero de8ando m$s hueco entre la lengua

, el paladar , poniendo los labios en &orma de o (haz tB el sonido ahora , lee las palabras siguientes- s*e)s*ee,) s*y) s*i,) s*oul$er)

1Q >os DoDes 8untas se pronuncian DuD Por e8emplo-

Boo( buC (libro)Room rum (habitaci"n)

Pool pul (piscina)

GQ >os DeDs 8untas se pronuncian DiD Por e8emplo-

S*ee, ship (o!e8a)T*irteen zertin (trece)

http://reproducir%280%2C%27house%27%29/http://reproducir%280%2C%27hair%27%29/http://reproducir%280%2C%27horse%27%29/http://reproducir%280%2C%27book%27%29/http://reproducir%280%2C%27room%27%29/http://reproducir%280%2C%27pool%27%29/http://reproducir%280%2C%27sheep%27%29/http://reproducir%280%2C%27thirteen%27%29/http://reproducir%280%2C%27house%27%29/http://reproducir%280%2C%27hair%27%29/http://reproducir%280%2C%27horse%27%29/http://reproducir%280%2C%27book%27%29/http://reproducir%280%2C%27room%27%29/http://reproducir%280%2C%27pool%27%29/http://reproducir%280%2C%27sheep%27%29/http://reproducir%280%2C%27thirteen%27%29/


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ree &ri (libre gratuito)

GQ La DRD inglesa es much4simo m$s sua!e 'ue la espa%ola 3 !eces tanto 'ue apenas se escucha sobre todo al&inal de palabra El s4mbolo en los e8emplos indica un R sua!4sima 3l pronunciarla imag4nate 'ue tienes lalengua dormida o con poca &uerza (haz tB el sonido ahora) Por e8emplo-

Re$ red (ro8o)River ri!e_ (r4o)

Race reis (carrera)

Q Las palabras 'ue empiezan por DSD seguidas de consonante (spring snaCe stud, snail station Spain) se pronuncian con s , no e Nosotros al no tener ese sonido en nuestro !ocabulario tendemos a pronunciar unae antes de esa s (e)sC, (e)smile (e)spider cosa 'ue es un error mu, comBn El truco para no pronunciaresa e es comenzar con s (como si mand$semos callar o estar en silencio a alguien (+az tB el sonido ahora ,lee las palabras siguientes VN0 PR0N5N/IES L3 E)

S(y sCai (cielo)Smile smail (sonrisa)

S,i$er sp$ida_ (ara%a)

Q Si lo 'ue tenemos son palabras delante de ese sonido s : consonante es incluso m$s &$cil de pronunciar por'ue 8untamos la s con la letra anterior , la decimos Por e8emplo-

in S,ain inZSpein (en Espa%a)in s,ring inZsprin (en prima!era)

UREC.ERKJ .E PRN.NCIJR BIEN EL IN?LVS ES M.#) M.# IMPRTJNTEW

En este !ideo tutorial podr$s aprender algunos trucos 'ue te a,udar$n a pronunciar bien el ingl7s

D3prendeZInglZsZ;ocabularioZ;erbosZ3u#iliaresZ;erbosZIrregula&l!

>" J,ren$e los NHmeros en Ingl%s

Para a,ren$er los nHmeros s"lo tendr$s 'ue saberte los OJ primeros2 despu7s las dem$s decenas (del J al HJ), por Bltimo c"mo se dice cien mil , un mill"n

En las siguientes Tablas se pueden !er los nHmeros car$inales m$s importantes c"mo se escriben en ingl7s , la pronunciaci"n &igurada

http://reproducir%280%2C%27free%27%29/http://reproducir%280%2C%27red%27%29/http://reproducir%280%2C%27river%27%29/http://reproducir%280%2C%27race%27%29/http://reproducir%280%2C%27sky%27%29/http://reproducir%280%2C%27smile%27%29/http://reproducir%280%2C%27spider%27%29/http://reproducir%280%2C%27in_spain%27%29/http://reproducir%280%2C%27in_spring%27%29/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/Aprende_Ingl_s_Vocabulario_Verbos_Auxiliares_Verbos_Irregula-2.flvhttp://reproducir%280%2C%27free%27%29/http://reproducir%280%2C%27red%27%29/http://reproducir%280%2C%27river%27%29/http://reproducir%280%2C%27race%27%29/http://reproducir%280%2C%27sky%27%29/http://reproducir%280%2C%27smile%27%29/http://reproducir%280%2C%27spider%27%29/http://reproducir%280%2C%27in_spain%27%29/http://reproducir%280%2C%27in_spring%27%29/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_4/Aprende_Ingl_s_Vocabulario_Verbos_Auxiliares_Verbos_Irregula-2.flv


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Pulsan$o sobre los nHmeros ,ue$es escuc*ar cómo se ,ronuncian

NBmeros cardinales del G al OJ

NHmero IN?LVS Se leeG 0ne u$n O T6o tB Three zrii Q Aour &oa_ ] Ai!e &ai!

Si# si# Se!en se!n K Eight 7it H Nine n$in GJ Ten ten Escuc*ar to$os los nHmerosNHmero IN?LVS Se leeGG Ele!en ile!n GO T6el!e tuel! G Thirteen zert4n

GQ Aourteen &ort4n G] Ai&teen &i&tiin G Si#teen si#tiin G Se!enteen se!ntiin GK Eighteen eitiin GH Nineteen naintiin OJ T6ent, tuenti

Escuc*ar to$os los nHmeros


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Las dem$s decenas se &orman a%adiendo la part4cula D ty D al d4gito de las decenas Si el nBmero tiene unidadeslas a%adimos despu7s de las decenas

>ecenasNHmero IN?LVS Se leeOG T6ent, one tu7nti u$n J Thirt, z7rti O Thirt, t6o z7rti tB QJ Aort, &"rti Q Aort, three &"rti zrii ]J Ai&t, &4&ti ]Q Ai&t, &our &4&ti &oa_ Escuc*ar to$os los nHmerosNHmero IN?LVS Se leeJ Si#t, si#ti Si#t, si# si#ti si# J Se!ent, se!nti KJ Eight, 7iti KK Eight, eight 7iti 7it HJ Ninet, n$inti HH Ninet, nine n$inti n$in Escuc*ar to$os los nHmeros

Para las centenas a%adimos la palabra D *un$re$ D al d4gito de las centenas

/entenas

NHmero IN?LVS Se lee


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GJJ 0ne hundred uan h$ndred OJJ T6o hundred tB h$ndred JJ Three hundred zrii h$ndred QJJ Aour hundred &oa_ h$ndred Escuc*ar to$os los nHmeros

Para los millares a%adimos la palabra D t*ousan$ D al d4gito de los millares

Millares

NHmero IN?LVS Se leeG JJJ 0ne thousand uan zausnd O JJJ T6o thousand tB zausnd JJJ Three thousand zrii zausnd Q JJJ Aour thousand &oa_ zausnd Escuc*ar to$os los nHmeros

Para los millones a%adimos la palabra D million D al d4gito de los millones

Millones

NHmero IN?LVS Se leeG JJJ JJJ 0ne million uan m4lion O JJJ JJJ T6o million tB m4lion JJJ JJJ Three million zrii m4lion Q JJJ JJJ Aour million &oa_ m4lion Escuc*ar to$os los nHmeros

Todos los dem$s nBmeros consisten en una combinaci"n de los anteriores

Para la &ormaci"n de los mismos enlazamos las centenas los millares o los millones con la palabra D an$ D paralas decenas , unidades

3lgunos e8emplos

NHmero IN?LVSGQ Three hundred and &ourteen

KQ] Eight hundred and &ort, &i!e OH Se!en thousand t6o hundred and ninet, threeH]J GJ Nine hundred and &i&t, thousand si# hundred and tenGJ JJJ JG Ten million and se!ent, oneEscuc*ar to$os los nHmeros


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En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian los nBmeros cardinales en ingl7s

D3prendeZlosZNZmerosZenZInglZsZelabueloeducampQ

Los NXMERS cardinales e#presan cantidad mientras 'ue los RKINJLES e#presan orden espacial otemporal Son ad8eti!os

Escritura!

3 partir de Qth (inclusi!e) se escriben igual 'ue los nBmeros cardinales e#cepto en el &inal 'ue se a%ade alnBmero cardinal alguno de los su&i8os -t* -st -n$ , -r$ 'ue sir!e para trans&ormar el nBmero de cardinal enordinal

En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian los nBmero s ordi n al en ingl7s

D0rdinal Numbers in English part . English Aor


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En la tabla no est$n puestos todos los nBmeros pero se pueden deducir a partir de los 'ue ha,- Sabiendo losnBmeros cardinales , mirando en la tabla los ordinales 'ue !an del G al GJ el OG , las decenas (OJ J QJetc) se pueden &ormar todos

>e GGJJth a GHJJth se usa tambi7n (en ingl7s americano)- eleven hundred (GGJJ) twelve hundred (GOJJ) etc

Se usa la palabra and! para unir las partes de un nBmero ordinal grande igual 'ue se hace con los nBmeroscardinales Se usa la coma o un espacio en blanco para separar los millares

E&em,los!

• OO wenty#second

• ] hirty#$i$th

• ] hree hundred and $i$ty#seventh

• GOth %ne thousand and two hundred and thirty#seventh

• GOQ]KHth %ne hundred and twenty#three million, $our hundred and $i$ty#si& thousand and sevenhundred and eighty#ninth


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1! J,ren$e los Colores en Ingl%s

El color es una apreciaci"n !isual 'ue se produce en el cerebro cuando el o8o recibe la energ4a luminosa 'uere&le8an los cuerpos al ser iluminados Los colores b$sicos son tres- R)


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Pulsan$o sobre los colores ,ue$es escuc*ar cómo se ,ronuncian

/olores m$s 5tilizados Are'uentl, /olors

Color Es,a0ol IN?LVS Se lee3marillo Yello6 i7lou 3zul


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0tros /olores 0ther /olors

Color Es,a0ol IN?LVS Se lee3zul marino Na!, blue n7i!i blBu /eleste SC, blue sC$i blBu >orado Folden g"ulden Aucsia Auchsia &iBsha /asta%o /hestnut ch7stnat

Franate Maroon m$run Morado Purple p7erpl Plata Sil!er s4l!er Rosa PinC p4nC Tur'uesa Tur'uoise t$rcois ;erde claro Light green l$it gr4in Fris claro Light gra, l$it gr7i ;erde oscuro >arC green d$rC gr4in Fris oscuro >arC gra, d$rC gr7i

Escuc*ar to$os los colores

En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian los colores en ingl7s

D3prende los colores en ingl7s con elabueloeducampQ

G! J,ren$e el Cuer,o 2umano en Ingl%s

El Cuer,o 2umano (+uman


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Pulsan$o sobre las ,alabras ,ue$es escuc*ar cómo se ,ronuncian

Partes m$s conocidas del /uerpo +umano

Es,a0ol IN?LVS Se lee


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/oraz"n +eart h$rt >edos Aingers &4nguers >iente Tooth tBuz >ientes Teeth t4iz Espalda


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Sangre


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En las Tablas podr$s !er c"mo se escriben en ingl7s , tambi7n la pronunciaci"n &igurada Pulsando sobre laspalabras podrás escuchar cómo se pronuncian.

Palabras de uso m$s &recuente relati!as a la &amilia

Es,a0ol IN?LVS Se lee3buela Frandmother grandmada_ 3buelo Frand&ather grand&ada_ 3buelos Frandparents grandperents Esposa =i&e u$i& Esposo +usband h$sband +ermana Sister sista_ +ermano aughter d"ta_

+i8o Son san +i8os /hildren children Madre Mother m$da_ Mam$ Mom mam Escuc*ar to$as las ,alabras


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En esta lecci"n podr$s aprender como se escriben en ingl7s los meses $el a0o los $/as $e la semana lasestaciones , otras palabras relacionadas con el calen$ario , con la medida del tiempo

Recuerda 'ue los meses del a%o , los $/as de la semana en ingl7s se escriben siempre con ma,Bscula


Los Meses del 3%o Months o& the Year

Es,a0ol IN?LVS Se leeEnero 9anuar, ,7niuari Aebrero Aebruar, &7bruari Marzo March m$rch 3bril 3pril eiprol Ma,o Ma, m7i 9unio 9une ,un Escuc*ar to$as las ,alabras

Es,a0ol IN?LVS Se lee9ulio 9ul, ,ul$i 3gosto 3ugust "guest Septiembre September septemba_ 0ctubre 0ctober octouba_ No!iembre No!ember no!emba_ >iciembre >ecember disemba_ Escuc*ar to$as las ,alabras

Los >4as de la Semana >a,s o& the =eeC Es,a0ol IN?LVS Se lee

Lunes Monda, m$ndei Martes Tuesda, tiBsdei Mi7rcoles =ednesda, u7nsdei


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9ue!es Thursda, z7rsdei Escuc*ar to$as las ,alabrasEs,a0ol IN?LVS Se lee

;iernes Arida, &r$idei S$bado Saturda, s$terdei >omingo Sunda, s$ndei Semana =eeC u4iC Escuc*ar to$as las ,alabras

0tras palabras del /alendario 0ther 6ords about the /alendar

Es,a0ol IN?LVS Se leeEstaciones Seasons s4sons Prima!era Spring sprin ;erano Summer sama_ 0to%o 3utumn "tom In!ierno =inter uinta_

3manecer Sunrise s$nr$is 3%o Year 4ar 3tardecer Sunset s$nset >7cada >ecade d7Ceid >4a >a, d7i Eternidad Eternit, it7rniti Escuc*ar to$as las ,alabras

Es,a0ol IN?LVS Se lee+ora +our $ur Madrugada Earl, morning 7rli m"rnin

Ma%ana Morning moornin Medianoche Midnight m4dn$it Mediod4a Noon nBun Mes Month m$nz Minuto Minute m4nit Noche Night n$it Segundo Second s7Cond Siglo /entur, senturi Tarde 3&ternoon $&ternBun Escuc*ar to$as las ,alabras

En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian en ingl7s las palabras relacionadas con el calendario

Y! J,ren$e la 2ora en Ingl%s

http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/tUbcv1HTFHo&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1')http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/tUbcv1HTFHo&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0x3a3a3a&color2=0x999999&border=1')


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En esta lecci"n podr$s aprender c"mo se pregunta , c"mo se dice la *ora en ingl7s Para ello debes saber losnBmeros cardinales en ingl7s , aprender las e#presiones 'ue !eremos a continuaci"n

Para preguntar en ingl7s @u% *ora es se pueden utilizar las siguientes e#presiones


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9*at time is it guot taim is 4t (m$s usuda)9*atFs t*e time guots de t$im (menos usuda)Coul$ you tell me t*e time cud,u telmi de t$im (m$s &ormal)

Tambi7n se suele utilizar la palabra ,lease plis (por &a!or) despu7s de la pregunta- 9*at time is it) ,lease)9*atZs t*e time) ,lease) Coul$ you tell me t*e time) ,lease!

La respuesta a esta pregunta tiene siempre la misma estructura-

It is ;ItFs" (: los minutos) ,ast 8 to (: la hora)

5tilizaremos ,ast para los minutos de la primera media hora del minuto 3 al >4

Son las diez , cinco It is &i!e past tenSon las siete , diez ItWs ten past se!en

Para los minutos de la segunda media hora del 13 al 4 utilizaremos to

Son las ocho menos diez It is ten to eightSon las seis menos !einte ItWs t6ent, to si#

En este caso es importante recordar 'ue para traducir una hora 'ue est7 e#presada con nBmeros por e8emploK-]J tenemos 'ue decir los minutos 'ue &altan hasta la hora siguiente diez minutos para las nue!e

K - ]J Ten to nineGJ - QJ T6ent, to ele!en

/uando los minutos terminan en un nBmero distinto de 6 o de se suele agregar la palabra minutes detr$s de losmismos

H - GO T6el!e minutes past nineGJ - ] Se!en minutes to ele!en

En ingl7s lo mismo 'ue en espa%ol ha, una manera especial para decir la hora en punto los cuartos de hora , lamedia hora

ive oFcloc( &ai! ocloC Las cinco en ,untouarter ,ast t+o 'uorte pas to Las $os y cuarto

2alf ,ast t+o 8al& pas to Las $os y me$iauarter to si 'uorte to si#s Las seis menos cuarto

En los documentos escritos cuando una hora !iene e#presada en el &ormato de di!isi"n del tiempo en GO horas sesuelen a%adir las siguientes abre!iaturas-

http://reproducir%2813%2C%27whattimeisit%27%29/http://reproducir%2813%2C%27whatsthetime%27%29/http://reproducir%2813%2C%27couldyoutellmethetime%27%29/http://reproducir%2813%2C%27fiveoclock%27%29/http://reproducir%2813%2C%27quarterpasttwo%27%29/http://reproducir%2813%2C%27halfpasttwo%27%29/http://reproducir%2813%2C%27quartertosix%27%29/http://reproducir%2813%2C%27whattimeisit%27%29/http://reproducir%2813%2C%27whatsthetime%27%29/http://reproducir%2813%2C%27couldyoutellmethetime%27%29/http://reproducir%2813%2C%27fiveoclock%27%29/http://reproducir%2813%2C%27quarterpasttwo%27%29/http://reproducir%2813%2C%27halfpasttwo%27%29/http://reproducir%2813%2C%27quartertosix%27%29/


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• a!m! (ante meridiem) cuando la hora es anterior a las doce del mediod4a (midda,)

• ,!m! (post meridiem) cuando la hora es posterior al mediod4a , anterior a la medianoche (midnight)

3un'ue de &orma m$s generalizada es habitual utilizar las e#presiones In t*e morning) In t*e afternoon) Int*e evening , Jt nig*t 'ue apro#imadamente corresponden a las siguientes horas-

• In t*e morning desde el amanecer hasta las GO del mediod4a

• In t*e afternoon desde las GO del mediod4a hasta las de la tarde• In t*e evening desde las de la tarde hasta las GO de la noche

• Jt nig*t desde las GO de la noche hasta el amanecer

H - GJ am Ten past nine in the morning - Q] pm uarter to &our in the a&ternoonK - OJ pm T6ent, past eight in the e!eningO - ]J am Ten to three at night

Ya sab7is- o^clocC en punto^ a 'uarter past , cuarto^ hal& past , media^ a 'uarter to menos cuarto^

5! J,ren$e la Casa en Ingl%sEn esta lecci"n se muestran palabras 'ue describen ,artes $e la Casa o tienen alguna relaci"n con la misma


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En las Tablas podr$s aprender c"mo se escriben en ing7s , la pronunciaci"n &igurada


Palabras de uso &recuente re&eridas a la /asa

Es,a0ol IN?LVS Se lee3rmario =ardrobe ua_droub 3seo Toilet t"ilet


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Escuc*ar to$as las ,alabrasEs,a0ol IN?LVS Se lee

0rdenador /omputer cumpiute_ Pared =all u"l Pasillo /orridor courida_ Piscina Pool pul Piso Aloor &l"or Puerta >oor d"or Sal"n Li!ing room l4!ing rBm Silla /hair che-r Te8ado Roo& rB& Terraza Terrace t7uras

Timbre >oorbell d"orbel ;entana =indo6 u4ndou ;est4bulo +all h"ol La!aplatos >ish6asher d4sguose_ Escuc*ar to$as las ,alabras

0tras palabras relacionadas con la /asa

Es,a0ol IN?LVS Se lee3l&ombra /arpet ca-_pet


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1) Dishwasher / lavaplatos 13) pot / olla 25) rolling pin / rodillo

2) Dish drainer / escurreplatos 1) casserole dish / cacerola 2!) cutting board / tablade picar

3) "teamer / olla de presión 15) canister / bote 2#) counter / encimera

) $an opener / abrelatas 1!) toaster / tostadora 2%) tea&ettle / tetera

5) 'r(ing pan / sarten 1#) roasting pan / asadera 2) burner / hornilla

!) *ottle opener / destapador 1%) dish towel / secador 3+) stove / estu,a

#) $olander / colador 1) re,rigerator / 31) co-eema&er / ca,etera


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re,rigeradora

"aucepan / cacerola 2+) ,reeer / congelador 32) oven / horno

) id / tapa 21) ice tra( / cubeta parahacer hielo

33) broiler / asador

1+) Dishwasher li0uid / detergentel0uido

22) cabinet / gabinete 3) pot holder /agarraderas

11) "couring pad / estropao 23) microwave / microondas

12) *lender / licuadora 2) miing bowl / taón

Kinning Room [ Come$or

1) $hina / vailla de porcelana 11) bread and butter plate 21) "aucer / platillo

2) $hina closet / vitrina 12) ,or& / tenedor 22) silverware / cubiertos

3) $handelier / l$mpara chandelier 13) plate / plato 23) sugar bowl / aucarero

) Pitcher / arro 1) nap&in / servilleta 2) creamer / arra paraleche

5) 4ine glass / copa de vino 15) &ni,e / cuchilla 25) salad bowl /ensaladera

!) 4ater glass / vaso 1!) tablecloth / mantel 2!) ame / llama

http://www.inglestotal.com/wp-content/uploads/2013/01/dinning-room1.jpg


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#) 6able / mesa 1#) chair / silla 2#) candle / vela

"poon / cuchara 1%) co-ee pot / ca,etera 2%) candle stic& /candelabro

) Pepper sha&er / pimentero 1) teapot / tetera 2) bu-et

1+) "alt sha&er / salero 2+) cup / taa

Escuc*ar to$as las ,alabrasEs,a0ol IN?LVS Se lee

Aelpudo >oormat domat Alor Alo6er &laua_ 9ab"n Soap soup Lla!e `e, C4i

Luz Light lait Parte de aba8o >o6nstairs daunsters Parte de arriba 5pstairs apsters Picaporte >oor handle doorhandl Planta ba8a Fround &loor gr$und &l"or Port$til Laptop l$ptop P"rtico Porch p"orch Sill"n 3rmchair armche-r S"tano


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En las Tablas podr$s aprender c"mo se escriben en ing7s , la pronunciaci"n &igurada


3nimales m$s conocidos

Es,a0ol IN?LVS Se lee3ra%a Spider sp$ida_ eer d4er /one8o Rabbit r$bit >el&4n >olphin d"l&in Ele&ante Elephant 7le&ant Aoca Seal si-ol Fallina +en hen Fallo /ocC coc Fato /at cat Forila Forilla gorila +$mster +amster h$msta_ +ormiga 3nt ant Escuc*ar to$as las ,alabras

Es,a0ol IN?LVS Se lee9ira&a Fira&&e gir$& Le"n Lion l$ion


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En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian en ingl7s los nombres de los animales

36!J,ren$e la Naturale=a en Ingl%s

En esta lecci"n se muestran algunas palabras relacionadas con la Naturale=a , con el Tiem,o atmosf%rico

http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/ZFN_OJjkwWg&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6&border=1')http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/ZFN_OJjkwWg&hl=es_ES&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6&border=1')


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Palabras relacionadas con La Naturaleza

Es,a0ol IN?LVS Se lee3gua =ater uo-ta_ 3ire 3ir e-_

3nimales 3nimals $nimals frbol Tree tri- 3!es de corral Poultr, p"ltri


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Llu!ia Rain rein Escuc*ar to$as las ,alabras

Es,a0ol IN?LVS Se leeLlu!ioso Rain, reini Niebla Aog &og Nie!e Sno6 snou Nube /loud cl$ud Nublado /loud, cl$udi Rel$mpago Lightning laiznin Soleado Sunn, sani Tormenta Thunderstorm z$ndesto-m Tornado Tornado torneido Trueno Thunder z$nde_ ;enda!al Strong 6ind estronuind ;entoso =ind, uindi Escuc*ar to$as las ,alabras

En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian en ingl7s algunas palabras relacionadas con la Naturaleza

33!J,ren$e los Senti$os en Ingl%s

En esta lecci"n podr$s aprender c"mo se escriben en ing7s algunas palabras relacionadas con los Cinco Senti$os;vista) o/$o) olfato) gusto y tacto"

http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/8aEUJiUN2Tc&hl=es_ES&fs=1&rel=0&border=1')http://vervideo%28%27http//www.youtube.com/v/8aEUJiUN2Tc&hl=es_ES&fs=1&rel=0&border=1')


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Palabras relacionadas con Los Sentidos


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Es,a0ol IN?LVS Se lee3legr4a 9o, ,"i ea& de& Tacto Touch tatch ;er See si- ;ista Sight s$it

Escuc*ar to$as las ,alabras

Mas palabras relacionadas con Los Sentidos

Es,a0ol IN?LVS Se lee3cariciar StroCe stroiC 3petitoso 3ppetizing $petaisin 3prendiza8e Learning l7rnin 3,uda +elp 8elp /ompartir Share sha-_ /reencia escubrir >isco!er disc"!e_ >uda >oubt daut Imaginar Imagine imadgin Maldad E!ilness 4!elnes Mente Mind maind 0bser!ar =atch u"ch Escuc*ar to$as las ,alabras

Es,a0ol IN?LVS Se lee

0diar +ate 8eit 0loroso 0dorous "dors Paladear Relish r7lis Peligro >anger dein,e_ Pena Sorro6 s"rou


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Perdonar Aorgi!e &org4! Per&ume Per&ume per&4un Rascar Scratch scrach Sentimiento Aeeling &4lin Sorpresa Surprise sopr$is Sue%o >ream dri-m Susurrar =hisper uispa_

Escuc*ar to$as las ,alabras

En este !ideo podr$s escuchar c"mo se pronuncian en ingl7s algunas palabras relacionadas con los Sentidos

J,ren$e las rutas y


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Arutas , Arutos secosEs,a0ol IN?LVS Se lee

3guacate 3!ocado a!oC$dou 3lbarico'ue 3pricot 7ipriCot 3lmendras 3lmonds $lmonds 3nacardo /ashe6 C$siu 3r$ndano


65/70

Arambuesa Raspberr, r$spb7ri Aresa Stra6berr, str"beri Franada Pomegranate p"megr7neit Frosella /urrant cBrant FrosRo8a Redcurrant redcBrant FrosNegra


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Ma4z /orn Co-_n Nabo Turnip t7rnap Patatas Potatoes pot7itous Pepinos /ucumbers CiBCenbe_s Pimiento Pepper p$pe_ R$banos Radishes r7disis Remolacha


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S,anis* a$&ectives t*at $escribe ,eo,le


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absent*minded despistadoacti!e acti!oad!enturous a!entureroaggressi!e agresi!oambitious ambiciosoanno,ing pesado

arrogant arrogante bad*tempered malhumorado big*headed cre4do engre4do boring aburrido bra!e !aliente brilliant genialcantanCerous cascarrabias gru%"ncare&ree despreocupadocareless descuidadocautious prudente cautelosocharming encantador simp$tico

cheer&ul alegreclean limpioclums, torpecold &r4oconceited presumidoconser!ati!e conser!ador con!entional con!encionalco6ardl, cobardecraz, nuts loco chi&ladocreati!e creati!ocruel crueldangerous peligrosodepressed deprimidodepressing deprimentedi&&icult complicadodisgusting repugnantedisorganized desorganizadodistrust&ul receloso descon&iadodull soso aburridoeducated cultoelegant elegante

energetic en7rgicoenlightened ilumindadoen!ious en!idioso&amous &amoso&it atl7tico&lirtatious co'ueta&riendl, amigable simp$tico&unn, gracioso


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generous generosohapp, &eliz contentohard*6orCing traba8ador health, tener buena saludhelp&ul ser!icialhonest honestoindependent independienteinteresting interesanteintolerant intoleranteintro!erted intro!ertido

irresistable irresistibleCind amablelaid*bacC tran'uilo rela8adolaz, perezoso !agoliberal liberallo,al &ielmature maduromodern modernomodest modestomood, tempermentalnai!e ingenuo

narro6*minded de mentalidad cerrada intolerantenaught, (children) tra!iesoold*&ashioned chapado a la antiguaopen*minded de actitud abierta sin pre8uiciosopen abiertooptimistic optimista

passionate apasionado pett, mez'uino pious piadoso polite cort7s educado popular popular

possessi!e posesi!o proud orgulloso punctual puntualreligious religiosoreser!ed reser!adoresponsible responsableromantic rom$ntico

sad tristesel&*con&ident tener con&ianza en s4 mismosel&ish ego4sta

sensible sensato prudentesensiti!e sensibleserious serioshallo6 super&icialsh, t4mido !ergonzososimple (stupid) tontosimple (unassuming) sencillosociable sociablesolitar, solitariospontaneous espont$neosting, taca%ostrange rarostrict estricto se!erostrong &uertestubborn terco testarudostupid tonto estBpidosuperstitious supersticiosos,mpathetic comprensi!otactless poco diplom$ticotalCati!e hablador trust6orth, digno de con&ianza

t6o*&aced &alsoun&riendl, antip$ticounusual curioso6arm cari%oso6eaC d7bil6eird raro e#tra%o6ell*dressed elegante6ild sal!a8e


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