Pla d'acció “Aprendre junts per a viure junts” per avançar en l'educació inclusiva de l'alumnat amb barreres greus per a l'aprenentatge i la participació

Ester CastejónServei d'Educació Inclusiva i de Coordinació de Programes TransversalsDepartament d'Educacióester.castejon@gencat.cat

Aquest és en James.I és un alumne a una escola pública ordinària, junt amb una colla d'altres nens i nenes ordinaris.En James també té una discapacitat intel·lectual.Algunes persones diuen que nens com en James són disruptius a l'aula i consumeixen el temps dels educadors. Que haurien de ser a les seves pròpies escoles. Cap d'aquestes persones és a la classe d'en James.Només són males excuses, perquè senzillament no són certes.Els nens i les nenes com en James aprenen molt millor amb altres nens i nenes ordinaris a les aules ordinàries, i creixen com persones. En comptes de ser especial, el que necessita en James és, només, “ser”.Probablement en James no trobarà la cura del càncer.Però ajudarà a altres nens i nenes de la seva classe a veure la vida d'una manera totalment diferent.

Probablement mai trobarà la cura del càncer, caminarà sobre la lluna o serà primer ministre.D'altra banda, tu tampoc.

Visibilitzar la realitat social

Altra mirada: tothom té quelcom a aportar

Les persones amb discapacitat no són la seva discapacitat

Barreres i prejudicis en la percepció dels adults

vs.Normalitat i quotidianitat

en la percepció d'infants i joves

Les dificultats són el resultat de la interacció

- barreres = + autonomia

... i als centres

educatius?

Presència Participació Resultats

De què parlem quan parlem d'educació inclusiva?

Generar oportunitats d'aprenentatge

Igualtat d'oportunitats

Ús inclusiu dels recursos i suports

Qualitat sense inclusió?

Qualitat. Sense exclusió

Ex p e c t at iv e s p o si t iv e s

T r e b al l e n valo r s

Est r at è gie s in c lu siv e s d e t r e b al l d in s l 'au la

... pe r

a t ot l 'a

lu mn at

EL PLA D'ACCIÓ

www20.gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/Aprendre_junts.pdf

Presentat juliol 2009

ANTECEDENTS

Circular (1981) - criteris d’actuació en EE a CatalunyaDecrets: 117/1984 - integració EE en el sistema educatiu ordinari 155/1994 - regulació dels serveis educatius 299/1997 - atenció educativa a l’alumnat amb neePla Director de l’Educació Especial (2003)USEE (2004-...)Bases del Pla d’Acció (2008)Valoració del model USEE (2006-2007 / 2008-2009)Llei d’Educació de Catalunya (2009)

REPTE SOCIALAvançar, col·lectivament, en la igualtat de drets

i d’oportunitats de totes les persones, sense discriminacions per raons d’origen, de sexe o de capacitat

REPTE EDUCATIUAvançar progressivament cap a un model d’escola

en què tot l’alumnat pugui participar, d’acord

amb les seves possibilitats i sense discriminacions,

en les activitats escolars ordinàries.

PROCÉS DE SENTIT ÚNIC

Alumnat amb discapacitat a centres ordinaris: 52’8% - 54’89% - 55’2%

DADES ESCOLARITZACIÓ CO

El 10% de l’alumnat escolaritzat a centres d’educació especial participa en experiències d’escolarització compartida

DADES ESCOLARITZACIÓ CEE

1. Avançar en l’escolarització inclusiva de l’alumnat amb discapacitat en entorns escolars ordinaris

2. Optimitzar els recursos de suport a l’atenció a l’alumnat amb discapacitat i, en el seu cas, identificar necessitats de nous recursos

3. Avançar en la coordinació interdepertamental per donar atenció integral a l’alumnat amb discapacitat

4. Elaborar el mapa de recursos i serveis per a l’atenció a l’alumnat amb discapacitat a Catalunya

OBJECTIUS DEL PLA D'ACCIÓ

... oberts a tothom, sense discriminacions ni exclusions

... que donin resposta educativa a la diversitat de tot l'alumnat

... que potenciïn la convivència de persones diverses per avançar envers una societat més cohesionada

... que promoguin la igualtat d'oportunitats, evitant qualsevol tipus de marginació

Avançar cap a un model d'educació inclusiva implica avançar cap a centres educatius...

CENTRES D’EDUCACIÓ

ESPECIAL CENTRES ORDINARIS

SERVEIS EDUCATIUS

PES iServeis

específics

Assessorament i atenció directa

Assessorament

Referència

COM AVANÇAR?

COM OPTIMITZAR?

Mesures organitzativesEstratègies metodològiquesUtilització inclusiva de recursos de suportTreball col·laboratiu dels professionalsÚs de les TACCol·laboració CO-CEEServeis Educatius

SUPORTS CLAU

Serveis educatius generals i específics

Treball en xarxa dels serveis implicats

Bancs de recursos - cercadors

Entorns virtuals de coordinació

Unitats en CEE

Situació 2008

840 606

Unitats de suport (USEE)

Unitats Postobligatòria

CEE de referència

Serveis i programes especialitzats

284 518

109 194

2 50

98 110

-234

+85

+48

+12

MAPA DE SERVEIS I RECURSOS

Previsió 2015

Dif

+234

Amb altres Departaments de la Generalitat de Catalunya

Amb els ens locals

Amb associacions i entitats vinculades a les persones amb discapacitat

TREBALL EN XARXA

Direccions Generals del Departament d'EducacióInspecció EducativaUniversitatsServeis EducatiusDireccions i professionals de centres educatiusAltres Departaments de la Generalitat de CatalunyaAssociacions i entitats representatives del sector

SEGUIMENT D'EXPERTS/ES

Escolarització d’alumnat amb discapacitats greus: educació bàsica i transició a la vida adulta educació professionalitzadora

Programes Especialitzats de suport a l’alumnat i al professorat, en coordinació amb els Serveis Educatius

Serveis Educatius Especialitzats (motrius i trastorns del desenvolupament i la conducta)

Fusió amb centres ordinaris

CENTRES D'EDUCACIÓ ESPECIAL

FORMACIÓ

UniversitàriaInicial

Especialitzada

Permanent

Territorial

Centralitzada

Telemàtica

PORTAL WEB D'EDUCACIÓ INCLUSIVA A GENCAT

GUIES PER A FAMÍLIES

ALTRES PUBLICACIONS

www.gencat.cat/educacio

ALTRES PUBLICACIONS

Col·lecció Educació Inclusivawww.gencat.cat/educacio

http://ecatalunya.gencat.cat/

Punt de trobada virtual per a comunitats professionals

comunicacióparticipació

treball col·laboratiu

difusió de la informació

bibliografia

agenda/notícies

(persones + processos) x tecnologies [necessitats] =

resultats

documents

eines

fòrum

experiències

educacioinclusiva.educacio@gencat.cat

Serveid'i de Coordinació de Programes Transversals