Aprendizaje positivista
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Aprendizaje positivista
ACTIVIDAD DIDÁCTICA
Margalida Eva Serra Alnebring1º de Educación Primaria G04
INTRODUCCIÓN
● ¿De que se trata? Parte de una redacción positivista sobre las cualidades de cada alumno/-a que finalizará con su lectura y el juego de adivinar quién es el autor/-a de cada una.
● Metodologia:Constructivista: aprendizaje significativo.
"Tenemos una crisis a nivel educativa que produce que haya mucha vulnerabilidad emocional en nuestros días."
Rafael Santandreu, psicólogo y escritor
"Entre los cuatro y diez años tendríamos que ser capaces de infundir el optimismo y la autoestima necesaria para que más adelante puedan seguir profundizando en ello."
Aprender a ser
CONTEXTUALIZACIÓN
● Clase: 4º curso
● Número de alumnos: 24
● Atención a la diversidad:
A los alumnos con dificultat de aprendizaje se les dará un apoyo especial y se les adaptará la actividad. Por ejemplo; se les permitirá construir su presentación a base de frases sueltas en lugar de a modo de redacción.
CONTENIDOS
● Fomentar la expresión escrita y la lectura en voz alta.
● Potenciar la seguridad y desenvolupamiento personal.
● Crear un ambiente dinámico y participativo en el aula.
● Aproximación a las nuevas tecnologías de la comunicación e información.
● Estimular el pensamiento positivo.
Clase Objetivos
Primera● Presentación de la actividad y su finalidad.
● Crear entre todos modelos de preguntas que sirvan para llevar a cabo el ejercicio. Ejemplo: -¿Practicas algún deporte? -¿Utilizas a menudo palabras como "gracias" o "perdón"? -¿Eres creativo/-a? ...
Segunda● Escribir la redacción positiva, contando con mi supervisión y
orientación.
Tercera● Acabar el texto y entrega para su corrección.
TEMPORALIZACIÓN
Cuarta
● Entrega de los textos corregidos.
● Explicación del funcionamiento del programa informático que usaremos para pasar a limpio y exponer las presentaciones.
Quinta
● Transcripción al ordenador de las redacciones con posibilidad de ilustrarlas con fotografias o dibujos.
Sexta ● Inicio del juego: -Cada alumno leerá un texto expuesto en el proyector aleatoriamentey a continuación deberá descubrir de que compañero/-a se trata.(El resto de la clase podrá ayudar a resolverlo)
Séptima
● Continuación del juego.
● Conclusión en conjunto, ayudando con preguntas amplias, sobre la importancia de tener autoconfianza y seguridad en uno mismo.
EVALUACIÓN
Criterios Bien Muy bien
Observaciones
· Expresión escrita coherente, adecuada y creativa.
· Lectura fluida, utilizando la entonación y el ritmo adecuados.
· Participación y predisposición.