APRENDIENDO MATEMATICAS INICIAL

Alumna: Aracelli Gonzlez Universidad de las Amricas Sede Via del Mar

Ctedra: Vctor Huerta Herrera

Contenido: Correspondencia U

nivoca

Aprendizaje Esperado: Resolver problemas prcticos asociados a la correspondencia univoca.

Observa las imgenes. Luego une al gato con su ratn correspondiente. Pinta las parejas.



Contenido: Correspondencia M

ltiple Aprendizaje Esperado: Resolver problemas prcticos asociados a la correspondencia mltiple.

Une cada objeto con su pareja correspondiente.
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1) 2)

Contenido :Com

plementos

Aprendizaje Esperado: Resolver problemas prcticos de complementos.

Encierra la regleta que es mayor.
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1)

2)

Contenido :Com

plementos


Observa las regletas. Encierra la que es menor
COREi7XP#custom



Contenido :Com

plementos


Observa las regletas y une las que se asemejan a la regleta que est en el cuadrado.
COREi7XP#custom



Contenido :Com

plementos


Une con una lnea las regletas que forman el modelo que est en el cuadrado.
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1)

2)

Contenido : -Aproxim

acin a la sustraccin Aprendizaje Esperado: Iniciarse en la aproximacin a la sustraccin mediante la resolucin de problemas sencillos.

Busca la regleta que falta para completar la figura, dibjala y pntala para que quede igual al modelo.
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1)

2)


acin a la Sustraccin Aprendizaje Esperado: Iniciarse en la aproximacin a la sustraccin mediante la resolucin de problemas sencillos.

Dibuja las regletas que le faltan a los dibujos para completarlos, luego pinta las regletas.
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1) Tengo9caramelosymecomo4Cuntosquedan?

2) Tengo7dinosauriosylepreste5amihermanoCuntosmequedan?

3) Mimamtena6pajaritosensujaula,pero2seescaparonCuntoslequedan?


acin a la sustraccin

Aprendizaje Esperado: Iniciarse en la aproximacin a la sustraccin mediante la resolucin de problemas sencillos.

Observa las regletas, y escucha el problema. Pinta las regletas que quedan y marca con una X las que faltan.
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Contenido :Razonam

iento Num

rico Aprendizaje Esperado: Reconocer los nmeros y asociarlos con su cantidad.

Observa el nmero, su regleta y la cantidad de imgenes asociadas. Pinta el dibujo y completa los nmeros punteados.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizajeJugandoaclasificar

Aprendizajeesperado

Aprendizajeespecfico

Experienciadeaprendizaje Recursos Evaluacin

3.Establecercadavezmasrelacionesdesemejanzaydiferenciamediantelaclasificacinyseriacinentreobjetos,sucesosysituacionesdesuvidacotidiana,ampliandoaslacomprensindesuentorno.

Establecerrelacionesdesemejanzaentrelosobjetosmediantelaclasificacindediversosobjetos.(TarjetasFlog)

Inicio:Losniosseubicarnenlaalfombra,endondelaestudianteenprcticamotivarloslespreguntarquenotanenella(tendrungorroconcrculos).Luegolespreguntar;loselementosdemigorroseparecen?Encontramosenelaulaelementosqueseanparecidos?Podremosagruparlos?Luegodeestolesentregarmaterialdidctico(bloques,figuras,etc.)paraquepuedanagruparlosporlascaractersticasqueelloselijan.Desarrollo:Losniossacaransuestucheyseubicaranensuspuestoshabituales.SeguidodeestolasasistenteslesentregaranunasguasdedesarrolloconlastarjetasFlog.LaestudianteenprcticalesensearaquedebernobservarlosobjetosdelaprimerafilaloscualessernNOS,luegolosdelasegundafilaquenosernNOS,yfinalmenteenlatercerafiladebernclasificarlosobjetosquesonNOS.Cierre:Secomenzaraunaretroalimentacinenlacuallaestudianteenprcticairapreguntando;Qufueloprimeroquehicimoshoy?Enelejercicio1cualesobjetoseranNOS?Cmolosdistinguieron?,etc.Sefinalizarconungranaplauso.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:GorroconcrculosGuasdetrabajocontarjetasFlogMaterialdidcticoEstuche

Escaladeapreciacin.Indicadores:ClasificarloselementossegnloindiquenlastarjetasFlog.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizaje

Quvienedespus?

Aprendizajeesperado



3.Establecercadavezmasrelacionesdesemejanzaydiferenciamediantelaclasificacinyseriacinentreobjetos,sucesosysituacionesdesuvidacotidiana,ampliandoaslacomprensindesuentorno.

Realizarseriaciones,mediantelaresolucindeejerciciossencillos.

Inicio:Losniosseubicarnenlaalfombra,formandouncrculo.Laestudianteenprcticalesindicaraalosprvulosqueportodalasalaseencuentranpegadas6imgenes,yquedebenpararseabuscarlas.Luegodequeencuentrenlasimgenes,laestudianteenprcticaordenar4delasimgenesyllamaraunnioadelanteparaqueelijacualdelas2quequedan,eslaquecontina.Lesexplicarqueloacabanderealizarsellamaseriar,ylespreguntara;Algunavezhabanseriado?Habrotrasformasdeseriar?Quinpuedeinventarnuevasseriaciones?etc.Desarrollo:Losprvulosirnabuscarsuestuche,yseubicaranensuspuestoshabituales.Laestudianteenprcticalesentregarunaguadedesarrolloendondedeberncontinuarlasseries,segnlospatronesindicados.Enestainstanciapreguntar;Quinnecesitaayuda?Recuerdancomoseriar?,etc.Cierre:Parafinalizarcomenzarlaretroalimentacin,endondelaestudianteenprcticalespreguntara;tecostmuchoseriar?Qufuelomscomplicado?Qumtodoutilizasteparaquefuesemsfcilseriar?,etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:6imgenes.GuadeseriacinEstuche

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resuelvelosejerciciosdeseriacin.
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Conociendolosnmeros

Aprendizajeesperado



9.Reconocerynominarlosnmeros,desarrollandoellenguajematemticoparaestablecerrelaciones,describirycuantificarsumedioyenriquecersucomunicacin.

Reconocerlosnmeros,mediantelaobservacindeimgenesylarepresentacingraficadeestos.

Inicio:Losniosseubicarnenlaalfombrademaneralibre.Laestudianteenprcticatendrpegadoensudelantaldiversosnmeros,del1hastael10.Lespreguntaralosprvulossinotanalgoextrao,luegodelasrespuestaslespreguntar;Qunmerosconocen?Paraqueservirnlosnmeros?Dndeusamoslosnmeros?,etc.Desarrollo:Seguidodeestolosprvulosirnabuscarsuestucheydeberncompletarlasguasquelasasistentesentregarn,lascualescontendrndelnmero1hastael10.Encadaclaseirntrabajandounnumero,enestserelnumero1,dondeaparecerconsuregletaasociada,ademsaparecernimgenesquerepresentenlacantidadqueindicaelnmero,yfinalmentedebernescribirsobrelosnmerospunteados.Cierre:Parafinalizarcomenzarlaretroalimentacin,endondelaestudianteenprcticalespreguntara;Conocanestenmero?Dndelohabanvisto?Fuemuydifcilescribirlo?,etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:Nmerosdel110Guaconelnumero1Estuche

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resuelvelosejerciciosdeseriacin.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizajeSeriandoconregletas

Aprendizajeesperado



7.Identificaryreproducirpatronesrepresentadosenobjetosyenelmedio,reconociendoloselementosestablesyvariablesdelassecuencias.

Reproducirlospatronesdelasregletasrepresentadosenlaguadeactividades.

Inicio:Losniosseubicarnensemicrculoenlaalfombra.Laestudianteenprcticalesmostraralosprvulosqueposeeunacaja,ylespreguntarQucreenquetengoaqu?Luegodelarespuestadelosnios,laestudianteenprcticalesmostraraqueposeeunasregletas,ylesexplicarqueson.Desarrollo:Losniosirnabuscarsuestucheyseubicarnensuspuestoshabituales.Lasasistenteslesentregaranunpaquetederegletaspormesaparaquepuedanconocerlas.Luegolesentregaranunaguadedesarrolloalosprvulosendondedebernresolverunejerciciodeseriacin,enelcualdeberreproducirlaseriederegletasenelcuadroinferior.Laestudianteenprcticalespreguntar:Necesitanayuda?Sabencmodebenordenarlasregletas?,etc.Cierre:Losniosrealizarnunaretroalimentacin,endondelaestudianteenprcticalespreguntara;Lescostmuchorealizarlaactividad?Quhicimosprimero?,Culfuelaltimaregletaquedibujamos?etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:CajaRegletasGuadeactividades.

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resuelvelaactividadcompletandolaseriacin.
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Queeslasustraccin?

Aprendizajeesperado



15.Iniciarseenlacomprensindelaadicinysustraccin,emplendolasenlaresolucindeproblemascotidianosyensituacionesconcretas.

Iniciarseenlacompresindelasustraccin,resolviendoproblemassencillos.

Inicio:Losniosseubicarnensemicrculoenlaalfombra.Laestudianteenprcticalesmostraruntrendidctico,elcualposee10vagones,yluegolepreguntaraalosprvulos;sitengo10vagones,peroahoralequito2paraquequedemspequeo,Cuntosvagoneslequedan?Luegolesentregareltrenalosniosparaquepuedaninteractuarconl.Desarrollo:Losniosbuscarnsuestucheyseubicaranensuspuestoshabituales,endondedebernresolverunaguadeejercicios.Lasasistentesentregarnlasguasyenlaestudianteenprcticairleyendolaspreguntasenvozalta,paraquevayanresolviendolosejerciciosenconjunto.Laestudianteenprcticapreguntara;Entiendenloquehayquehacer?Cuntoselementosdebemosdescontar?,etc.

Cierre:Seiniciaraunaretroalimentacinparafinalizar.Endondecadaprvulodeberresponderalaspreguntasdelaestudianteenprctica,lascualessern;Qufueloprimeroquehicimosparapoderresolverelproblema?Quejerciciotegustoms?,etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:Trendidctico.Guadeejercicios.

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resolverproblemasbsicosdeiniciacinalasustraccin.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizajeComplementosmenormayor

Aprendizajeesperado



2.Establecerasociacionesenlabsquedadedistintassoluciones,frentealaresolucindeproblemasprcticos.

Buscarsolucionesfrentealaresolucindeproblemasdecomplementos.

Inicio:Losniosseubicaranensuspuestoshabituales.Laestudianteenprcticalesmostraraunasregletasdegomaevaenlapizarraylespregunta;Culesmayor?Porquesmayor?Luegodequerespondanrealizarandiversosejerciciosdecomplementosconrelacindemenormayor.Desarrollo:Losprvulossemantendrnensuspuestos,mientraslasasistenteslesentregarnalosprvulosunaguadeejercicioslacualcontendrloscomplementosmenormayor,dentrodelacualdebernseleccionarvariasalternativasparallegaralarespuestacorrecta.Cierre:Parafinalizarsecomenzarunaretroalimentacinenlacualcadaprvulostendrsumomentoparahablaryresponderlaspreguntasrealizadasparalaestudianteenprctica,dentrodelascualessern;Qufueloprimeroquehicimos?Qufuelomsdifcilquehabaquerealizar?,etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:Regletasdegomaeva.Guasdeejercicios.

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resuelvelosproblemasasociadosaloscomplementosmayormenor.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizajeCorrespondencia

Aprendizajeesperado



12.Establecerasociacionesenlabsquedadedistintassoluciones,frentealaresolucindeproblemasprcticos.

Buscardiversassolucionesresolviendoproblemasprcticosdecorrespondenciaunvoca.

Inicio:Losprvulosseubicaranenlaalfombraobservandoelproyector.Laestudianteenprcticalesexplicarquesignificacorrespondenciaunivoca,ylesmostrarejercicios,luegolespreguntar;Habanescuchadolapalabraunivoca?Enlasalapodremosestablecerrelacionesdecorrespondenciaunvoca?,etc.Desarrollo:Losprvulosseubicarnensuspuestoshabituales,endondedebernresolverunejerciciosobrecorrespondenciaunivoca,endondedebernasociaracadagatoconsuratncorrespondiente,yluegopintarlasparejas.Laestudianteenprcticalespreguntar;Necesitanayuda?Todostenanlosgatostenansuratn?,etc.Cierre:Losprvulosrespondernlaspreguntasdelaestudianteenprctica,ytambinpodrnplantearsuspreguntasenlaretroalimentacin,algunaspreguntassern;Porqutodostenanpareja?Qusignificacorrespondencia?Quotrapalabraaprendimoshoy?,etc.

Humanos:Estudianteenprctica.EducadoradePrvulos.AsistentesdePrvulos.Materiales:ProyectorPptcorrespondencia.Guadeactividades

Escaladeapreciacin.Indicadores:Resolverproblemasdecorrespondenciaunvoca.
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PlanificacindeExperienciadeAprendizajeContandoconmitren

Aprendizajeesperado



(13)Representargrficamentecantidades,estableciendosurelacinconlosnmerosparaorganizarinformacinyresolverproblemassimplesdelavidacotidiana.

Graficarcantidades,estableciendosurelacinconlosnmeros,paralaresolucindeproblemassimples.

Inicio:Laestudianteenprcticaubicaralosprvulosenuncirculoenlaalfombra,paraincentivarloslespreguntarQucreenquetengoenestacajadecolores?,seguidodelarespuestadelosprvuloslemostrarqueesuntren,procederaexplicarlesqueeltrenposeeelcolordelasregletas,yademstransportacarbn,luegolaestudianteenprcticacontarenvozaltaconlosnioscuantoscarboneshayencadavagn.Seguidodeestopreguntar;Qurelacintienenloscoloresyelcarbn?Paraqumspodemosutilizareltren?,etc.Luegoeltrenpasarniopornio,paraquetodospuedaninteractuarconeste.Desarrollo:Seguidodeestolaestudianteenprcticalesindicarquevuelvanasuspuestoshabituales,conayudadelasasistenteslaestudianteenprcticarepartirunaguadeaprendizaje.Estaguaconstarcontresejercicios.Entodoslosejerciciosaparecereltren,peroirnlosvagones,lalgicaesquedibujenloscarbonesacadavagn,yluegoarribadelvagnhaganelnmerocorrespondientesegnlacantidaddelcarbn.Laestudianteenprcticapreguntar;Recuerdancuantoscarbonesteniacadavagn?Necesitanayuda?Recuerdantodoslosnmeros?,etc.Cierre:Unavezquelosprvulosfinalicenlaactividad,laestudianteenprcticalespreguntar;Qulesgustomsdelaactividad?Culvagnlescausomayordificultad?Finalizarnlaactividadcantandolacancindeuntren.

Humanos:Educadoradeprvulos.Asistentedeprvulos.Estudianteenprctica.Materiales:Cajadecolores.Trendidctico.Guadeaprendizaje.Cancindeltren(inventadaporestudiante).

Escaladeapreciacin.Indicadores:Graficalacantidaddecarbones,enelvagnquecorresponde.Poneelnmerodecarbones,sobrecadavagn.
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MATERIALDIDACTICO

Fig1:Vagones1,2,3deltrendidctico.

Fig2:Todoslosvagonesdeltrendidctico

Fig3:Vagones7,8,9,10deltrendidctico
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APRENDIENDO MATEMATICAS INICIAL

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