TEXTOS QUE EXPLICAN

PROPIO DE LOS TEXTOS DIDÁCTICOS Y CIENTÍFICOS.

OBJETIVO: OBTENER MÁXIMA CLARIDAD Y PRECISIÓN.

►Esquema inicial – objeto complejo (sobre el cual hay que dar una explicación)

► ¿Por qué? ¿Cómo?

►Esquematización problemática – objeto problemático (la respuesta esclarece alguna cosa pero nos plantea una nueva incógnita o un nuevo problema)

►Porque

►Esquematización explicativa – objeto explicado (respuesta a la segunda pregunta)

ENSEÑAR ALGO COMPLEJO QUE SE RESISTE A SER CAPTADO CON FACILIDAD.

► Síntesis y análisis de representaciones conceptuales (“es” –“tiene”).

► Tiempo verbal: presente del indicativo (por su carácter intemporal y su valor de declaración universal).

► Utilización de adjetivos para que sea identificado y comprendido (se descartan los valorativos: quitan neutralidad).

► Conectores que establecen secuencias lógicas entre enunciados ( pero, si, siempre que, aunque, pues, ya que, por ello, etc.).

► Estructuras comparativas (como, parecido, diferente…).

► Vocabulario específico – entrada de neologismos (unidades lexicales nuevas: de forma, de significado, de extranjerismos).

EN EL PROGRAMA ESCOLAR…►Textos de interés científico – Elementos

paratextuales.►Organización textos instructivos.► La secuencia nominal (lista de palabras –

organizadores gráficos – cadenas léxicas).► Exposición sobre temas de estudio – con apoyo de

fichas temáticas.► Enciclopedias – títulos y subtítulos – índices

temáticos – la enciclopedia virtual ( y/o, pero, además).

►Comparación en la descripción de acciones –conectores de comparación (como, así como), contraste y oposición (no, sino, sin embargo, aunque).

► Organización: planteo e introducción – desarrollo –conclusión.

► Marcas lingüísticas en la ejemplificación (por ejemplo, así como).

► Léxico disciplinar (rigurosidad técnica) – Sinónimos textuales – Formación de palabras por sufijación y prefijación.

► Jerarquización - Ejemplificación.► Inferencias (párrafo, diccionario…).► Información en mapas y planos.► Ideas principales y secundarias – Resumen.► Intertextualidad – hipertextos.► Verbos conjugados: presente – verbos impersonales (se

sabe, se entiende…) – el verbo ir – el verbo ser.► Las dobles negaciones.► Apuntes – Mapa conceptual – Esquemas.