AplicacióN Tic

Aplicación de las TIC en la Educación

Lsi. Wellington Villota Oyarvide - Profesor: Universidad Escuela Superior Politécnica del Litoral.

Guayaquil - Ecuador - Consultor Informático - Profesor

- Email: [email protected]

STIC

Lsi. Wellington Villota O.

Contenido

Introducción1

Conceptos

Recomendaciones

2

3

Conclusiones2

STIC


Introducción

IT

Aprender no sólo es adquirir información, sino desarrollar habilidades y destrezas que permitan seleccionar, organizar e interpretar la información hasta ser capaces de aplicar con éxito ese conocimiento en situaciones nuevas.

Crear un ambiente de aprendizaje tecnológico en las instituciones educativas, mediante la innovación pedagógica en la que estemos involucrados padres de familia, personal administrativo, profesores y estudiantes.

Tecnología de Información

STIC


La Tecnología y su entorno

Salud Educación

Industria

InvestigaciónCientífica

TecnologíaTecnología

La tecnología es un medio y más no un fin; pero si un habilitador en todos los procesos de negocio

Turismo

Nosotros

STIC


Las TIC crecen por los siguientes elementos:

• Cantidad de estudiantes, profesores y personal administrativo que tienen acceso desde diferentes lugares.

• Sistemas informáticos adquiridos y usados en instituciones educativas.

• Cantidad y variedad de programas informáticos aplicados a la educación.

• Cantidad y variedad de información disponible en forma virtual.

• Posibilidades que ofrecen los sistemas informáticos para mejorar los servicios educativos.

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Actividades importantes de las instituciones educativas donde se han usado, se usan y continuarán usándose las TIC

1.- Administración clásica o tradicional

• Procesos contables, financieros• Manejo de personal• Control de inventarios

2.- Administración escolar

• Registro de calificaciones• Control de horarios

3.- Enseñanza asistida por computadoras

• Uso elemental como herramienta de trabajo• Uso de sistemas informáticos como asistentes de actividades docentes• Vídeo conferencias

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Actividades que se realizan actualmente en la educación con el auxilio directo de las TIC

1.Grabaciones de materiales educativos con audio y vídeo.

2.Transmisión y recepción de vídeo conferencias.

3.Búsqueda y recopilación de información en redes de computadoras.

4.Producción de material audiovisual con información de multimedia.

5.Producción de material didáctico digital.

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Actividades que se realizan actualmente en la educación con el auxilio directo de las TIC

6.Uso de material didáctico digital como medio de enseñanza.

7.Uso de programas informáticos destinados a la educación.

8.Uso de los dispositivos y software en tutorías y consultas académicas

9.Adquisición, almacenamiento y procesamiento de programas de estudios, calificaciones, etc.

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Aspectos positivos del uso de las TIC en la educación

TIC

Mayor comunicaciónMejor y mayor acceso al conocimiento

Mejor desempeño profesionalMejor administración institucional

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Aspectos negativos del uso de las TIC en la educación

TIC

Existencia de información no confiable

Brecha generacional estudiante-profesor.

Facilidad para el plagio

Enajenación

Alienación

Brecha tecnológica

Costos elevados

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Introducción de las TIC en la educación

1. Definir objetivos claros y precisos.

2. Establecer que áreas se tendrán en cuenta.

3. Elaborar proyectos concretos.

4. Replantear el modelo pedagógico a una pedagogía tecnológica.

5. Determinar las tecnologías apropiadas así como los costos.

6. Llevar a cabo un proceso de capacitación y concienciación de todos los actores del proceso.

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Introducción de las TIC en la educación

7. Elaborar políticas y estrategias para evaluar constantemente.

8. Establecer ciclos de actualización y mejoramiento, teniendo en cuenta las inversiones requeridas.

9. Definir claramente los procesos de operación y administración requeridos.

10.Elaborar y respetar un plan institucional para implementarlo.

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Las TIC y el currículo

• Los componentes que deben ser incluidos en el currículo son: estudiantes, profesores y personal administrativo.

Etapas de Formación comunes

Alfabetización tecnológica

Aplicación tecnológica

Investigación tecnológica

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Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA)

Desde presentaciones hasta aulas equipadas con pizarrones electrónicos y filmaciones de clases.

Herramientas Herramientas del PEIdel PEI

Carreras de especialización. Informática, electrónica, comunicación, etc.Objeto Objeto

de estudiode estudio


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La informática educativa

Tecnologías de la

InformáticaEducación

InformáticaEducativa+ =


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Evaluadores

EjercitadoresJuegos didácticos

Simuladores

Otros

Tutoriales

IEIE


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EducaciEducacióón a Distancia o Educacin a Distancia o Educacióón Virtualn VirtualEducaciEducacióón a Distancia o Educacin a Distancia o Educacióón Virtualn Virtual

=

EnseEnseññanza Asistida poranza Asistida por Computadores (EAC)Computadores (EAC)

EnseEnseññanza Asistida poranza Asistida por Computadores (EAC)Computadores (EAC)

TecnologTecnologíías as

e Internete Internet

TecnologTecnologíías as

e Internete Internet+


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Recomendaciones

La utilización de las TIC debe ser planificada y estudiada de forma paulatina para sacar el mejor provecho y poder asumir con mayor responsabilidad los efectos de la misma para tener éxito ó

fracaso.

Las instituciones educativas deben asignar a un grupo de especialistas en diferentes áreas

educativas para que realicen los siguientes estudios:

• Definir objetivos claros y precisos.

• Definir las áreas pilotos con las cuales se va a comenzar la implementación.

• Elaborar un proyecto con tiempos, recursos y costos de implementación.

• Replantear el modelo pedagógico hasta llegar a uno pedagógicotecnológico.


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Recomendaciones

• Determinar las tecnologías más apropiadas a emplear, así como los costos de su implementación

• Evaluar la usabilidad, contenido y precio de software educativos pagados que sirvan parar el crecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje y que se ajusten a la necesidad de la institución.

• Evaluar el contenido que hay en diferentes sitios web relacionados a educación.

• Evaluar software gratuito educativo como por ejemplo CMS que corren bajo Internet como MOODLE

• Después de la evaluación de programas educativos presentar un informe a la institución de aquellos programas recomendados que se compren o se descarguen de Internet.


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Recomendaciones

• Capacitación a todos los actores del proceso en el uso y manejo de herramientas tecnológicas

• Capacitar a los docentes para que no exista resistencia al cambio tecnológico y para que conozcan de la existencia de software y sitios web que pueden ser usados para resolver tareas escolares.

• Elaborar políticas y estrategias para realizar una constante evaluación

• Software• Docentes


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Recomendaciones

• Establecer los ciclos para la actualización y el mejoramiento, teniendo en cuenta recursos y

costos • Cursos de actualización a docentes para disminuir el tiempo en buscar información y ser más productivos para la organización. Ver gráfico.

• Constante investigación de avances tecnológicos en el campo educativo. (Aulas móviles, pizarras digitales, aulas virtuales, intranets educativas, etc)

• Definir claramente los procesos de operación y administración requeridos.

• Respetar los procesos para llevar a cabo la implementación desde el inicio hasta donde sea posible planificar.

• Usar a las TIC de manera equilibrada, ya que está provocando aislamiento de la sociedad

• Ir paulatinamente incorporando las TIC en las instituciones debido costos elevados


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Pérdidas en productividad

41 %

Una compañía reportó que el 41% de sus empleados desconocía qué canal deinformación usar para encontrar información

35 %

Una compañía reportó que 35% del tiempo de sus empleados se usaba buscando información

Hagen, The Forrester Report. Jun. 2007.

Manning y McCarthy, The Forrester Report Sep. 2007.


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Solución Propuesta – Intranet de Colaboración

INTRANETTécnicasBúsqueda

ContenidosAcadémicos

Software

Interés Académico

Tener una lista clasificada de programas y juegos educativos.

En este espacio ofrecer contenidos educativos que nos permita explotar la tecnología en el aula. ( PPT-Flash )

Novedades e información de interés para la comunidad educativa

PÁGINA WEB


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Bibliografía

• CARBALLAR, J.A. (1994): Internet en sus manos. Madrid: RA-MA

• GALLEGO, D.J. Y ALONSO, C.M.(1997): Multimedia. Madrid: UNED.

• GUTIÉRREZ MARTÍN, A. (1995): "Comprometer al Profesorado", en Cuadernos de Pedagogía, nº241.

• PEÑA, R. (1997): La educación en internet. Barcelona: Inforbooks.

• RODRÍGUEZ NEIRA, T., PEÑA CLAVO, J.V. Y ÁLVAREZ PÉREZ, L.(1997): Nuevas tecnologías. Nueva civilización. Nuevas prácticas educativas y escolares.

• SALOMON, C. (1987): Entorno de aprendizajes con ordenadores. Barcelona: Paidós

• SANCHO, J.M. Y MILLÁN, L.M. (1995): Hoy ya es mañana. Tecnología y educación: un diálogo necesario. Sevilla: MAD,s.l.

• SARRAMONA, J. (1990): Tecnología educativa. Una valoración crítica.Barcelona: CEAC.

• SNELL, N. (1995): Internet ¿qué hay que saber? Madrid: SAMS


“Sólo a través del reconocimientode las necesidades de otras personas, construiremos entre todos/as un Nuevo Mundo”

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