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“PLAN DE TRABAJO”

ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO DE

BIBLIOTECAS

ESCOLARES.

Coordinadora: Cristina Gómez Madrid

Equipo: - Inmaculada Bolívar Hernández - Eva Durán Sánchez

- María del Mar García González

-Reyes Guijarro Urbano

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APARTADOS DEL PLAN DE TRABAJO

1. INTRODUCCIÓN ( SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR) ------3

2. OBJETIVOS ---------------------------------------------3-6

3. TAREAS TECNICO-ORGANIATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN . ----------------------------6-7

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ----------------------8

5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN ------------8-9

6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS ----------------------10

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA---------------11-13

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.

(PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS

PARA EL APRENDIZAJE) -------------------------------------13

9. APOYO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS---13-14

10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN ECONÓMICA.-----14

11.ACCIONES DE COLABORACIÓN( FAMILIAS, APERTURA

EXTRAESCOLAR, OTRAS BIBLIOTECAS..) ------------------------14

12.PRESUPUESTO. ---------------------------------------------14

13.MECANISMOS DE EVALUACIÓN. ------------------------------15

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1.INTRODUCCIÓN ( SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR) Nuestra Biblioteca Escolar es el espacio en el que se centraliza la gran mayoría del

material librario y no librario del centro, es concebida como un centro de recursos

para la Educación y el Aprendizaje( CREA), convirtiéndose en el corazón y pilar

fundamental en la animación a la lectura y escritura así como de la actividad cultural

del centro.

Puesta en marcha en el año 2004, ha funcionado muy satisfactoriamente gracias a

la implicación de toda la comunidad educativa. Se encuentra ubicada en la planta baja,

a la izquierda de la puerta de acceso al centro, en una zona fácil de acceso para

profesores, alumnos y personal ajeno al centro . Éste curso y dado a la creación del

comedor escolar, el espacio destinada a la misma se ha visto reducido

considerablemente, por lo que reorganizar físicamente la misma se ha convertido en

un handicap y a supuesto la paralización de su funcionamiento en éste primer

trimestre. Sin embargo con la ayuda de los integrantes del equipo de biblioteca y

profesorado del centro pretendemos su puesta en marcha lo antes posible.

2.OBJETIVOS

1. Gestionar técnicamente la biblioteca escolar como recurso eficaz

para la comunidad educativa.

Acciones:

Distribuir las estanterías y colecciones en el nuevo espacio siguiendo la CDU

propuesta por la Junta de Andalucía. Diferenciando espacios, zona de infantil,

zona de lectura, zona de administración de la biblioteca.

Señalizar la biblioteca en todos sus lugares: almacén, tablón de anuncios, salida

de emergencia, zona de Infantil,…

Creación de nuevas secciones y mejora de las existentes: nuestras creaciones,

libros recomendados, libros adaptados a alumnos/as con necesidades

específicas de apoyo educativo,…

Hacer expurgo de los materiales y colecciones existentes en el almacén.

Mejorar la decoración. Hacerla más Infantil con dibujos, poster,…

Estudiar presupuestos para comprar estanterías que renueven las

que están más deterioradas .

Realizar operaciones de mantenimiento con ABIES: altas, bajas.

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Realizar carnets de biblioteca a las alumnos de 1º y renovar los carnets

perdidos.

Terminar de gestionar con ABIES todos los documentos y fondos existentes en

el centro y centralizarlos en la Biblioteca Escolar.

Compra de fondos en función de las necesidades

Seguir realizando actividades de formación de usuarios, sobre todo con los

cursos más bajos (primer ciclo).

Elaboración y puesta en conocimiento de las normas de uso de la B.E

Reuniones periódicas del Equipo de apoyo

Elaboración de horarios de uso y gestión de la B.E.

Estar más pendientes de los ejemplares prestados que sobrepasen el límite de

tiempo en préstamo (habría que pedir libros al final de cada trimestre). De esta

forma aseguraríamos tener el catálogo más en orden cuando se acercara el final

de curso.

2. Dinamizar la biblioteca escolar como Centro de Recursos para la

Enseñanza y el Aprendizaje, y canal de fomento de valores (Apoyo a los

distintos Planes y proyectos en los que se encuentra inmerso el centro)

Acciones:

Volver a difundir las colecciones existentes en el centro, para recordar a los

profesores las que hay y a qué edades se ajustan

Continuar con las propuestas de actividades diferentes para apoyar los

diferentes programas

Continuar con el préstamo individual y de aula.

Favorecer el desarrollo de las “Bibliotecas de Aula” reforzando sus lazos con la

Biblioteca Escolar y aprovechando sus potencialidades y recursos.

Proponer actividades desde la B.E. en relación con las distintas efemérides

celebradas en el centro.

Apoyar a los tutores en su dedicación de una hora semanal de lectura en horario

lectivo

Apoyar la realización de actividades que impliquen el uso de las TICS.

Seguir incidiendo en que el programa de fomento a la lectura LEER EN

FAMILIA

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3. Despertar en los niños/as el deseo de leer y fomentar el hábito

lector.

Accciones:

Puesta en marcha de las “Bibliotecas de aula” y “Rincones de lectura”.

Programación de la hora de lectura usando la B.E. como recurso

Lectura colectiva de lotes de libros de la biblioteca

Actividades relacionadas con la comprensión lectora: fichas, resúmenes de

cuentos, debates, etc.

Libros viajeros.

Cuentacuentos a cargo de familiares, profesores/as o alumnado.

Actividades de animación a la lectura

Destacar y promocionar las novedades

Poner en marcha la sección “ El libro estrella”, donde los alumnos recomiendan

libros , libro destacado del mes etc.

Retomar las lecturas recomendadas para Navidad, aunque también podremos

recomendarlas para el Día del libro.

4. Mejorar las competencias lingüística y comunicativa de nuestros

alumnos y alumnas

Acciones : Apostar por una lectura funcional

Desarrollar el hábito lector: lecturas en voz alta, organización de tiempos y

espacios, fondos adecuados

Leer distintos tipos de textos: cuentos, recetas, noticias, instrucciones,… Leer

con distintos fines: informarnos, divertirnos, aprender,…

Leer en distintos soportes: ordenador, libro, revista, mapas,…

Mejorar la lectura comprensiva: actividades antes, durante y después de la

lectura.

Leer en distintas lenguas.

Desarrollar la expresión escrita: creación personal de textos, actividades de

escritura creativa, redacciones, escritura de distintos tipos de textos,…

Desarrollar la Expresión oral: Exposiciones, debates, diálogos,…

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5. Implicar al profesorado, familias y agentes externos en el buen

funcionamiento de la biblioteca , concebiendo ésta como CREA.

Acciones:

Reuniones por ciclos para comentar y aportar ideas sobre la elección de fondos,

uso y apoyo a la B.E., celebración de efemérides, debate de las propuestas de

actividades desde la B.E

Formación del profesorado en el uso de las B.E..,…

Elaborar un Proyecto lector común para el centro.

Tener en cuenta y participar dentro del plan de formación y perfeccionamiento

del profesorado actividades de formación encaminadas a desarrollar la

competencia lingüística y el uso e integración en la vida escolar de la B.E.

Difusión del fondo y actividades de la B.E. a través de recursos como el Blog de

la B.E., revista escolar.

Utilizar distintos canales de información: notas informativas, panel informativo

de la biblioteca, blog de la B.E., revista escolar, seguimientos trimestrales,…

Aumentar el número de seguidores en nuestras redes sociales, sobre todo en

Facebook. Para que las actividades se difundan a mayor número de personas.

Impulsar la implicación de las familias mediante actividades de animación a la

lectura.

Organización de actividades conjuntas con la biblioteca municipal y con otras

entidades: cuentacuentos, teatros, visitas guiadas, préstamos de libros, etc.

Seguir colaborando en las máximas actividades posibles propuestas desde

agentes externos.

3.TAREAS TECNICO-ORGANIATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN

ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN .

A cargo de la Biblioteca, está la persona responsable y maestra provisional de

éste centro:, Cristina Gómez Madrid, cuyas funciones , de acuerdo con las

Instrucciones de 24 de Julio de 2013 de la Dirección General de Innovación

Educativa y Formación del Profesorado, sobre la organización y funcionamiento de

las bibliotecas escolares de los centros públicos que imparten Educación Infantil,

Educación Primaria y Educación Secundaria, son las que se citan a contuación:

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1. Elaborar, en colaboración con el Equipo de Apoyo y de acuerdo con sus

directrices, el plan de uso de la biblioteca escolar como parte del ROF y cada

curso, el Plan Lector, incluido dentro del Proyecto Educativo del Centro.

2. Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y

canalizar sus demandas.

3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y

adquisición, peticiones del profesorado y de otros sectores de la comunidad

educativa.

4. Definir la política de préstamos y organizar la utilización de los espacios y

tiempos.

5. Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural.

6. Selección material de trabajo para el profesorado y el alumnado.

7. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan

sido asignadas para ésta función dentro de su horario individual.

8. Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades.

9. Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca

escolar.

10. Será responsable de las actividades, del préstamos y de la organización y

funcionamiento de la biblioteca escolar.

Por otra parte, la biblioteca cuenta con un Equipo de Apoyo, formado por el siguiente

personal del centro:

- Inmaculada Bolívar Hernández - Eva Durán Sánchez - María del Mar García González

-Reyes Guijarro Urbano

El equipo de Apoyo se encargará, entre otras funciones de:

1. Apoyar a la persona responsable en las tareas organizativas y dinamizadoras.

2. Seleccionar material de trabajo para el profesorado y alumnado.

3. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios.

4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan

sido asignadas para ésta función dentro se horario individual.

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4.SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Entre los servicios que van a desarrollar nuestro plan, podemos citar los siguientes:

Servicio de Préstamos a la Bibliotecas de aula: fomento de la lectura a través

de la tutoría.

Servicio de Biblioteca en el recreo: para la lectura voluntaria de los niños a la

hora del recreo y realizar préstamos de libros.

Servicio de consulta de información para temas relacionados con las

efemérides: utilizar éstas celebraciones especiales como medio para el fomento

del uso de la biblioteca.

Servicio de investigación para trabajos en la Biblioteca: búsqueda de

información, trabajos en equipo..

Servicio como zona multifuncional: donde se realizan exposiciones de alumnos,

visionado de Dvd, representación de cuentacuentos, visitas de autores etc.

Servicio de apoyo a los planes del centro: mediante la puesta en marcha de

actividades relacionadas con los distintos planes.

Servicio de formación de usuarios

Servicio como recurso tanto para profesorado como para las familias.

5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Nuestra biblioteca tiene desde hace ya unos cuantos años un blog llamado

Biblioinfantes,( http://bibloinfantes.blogspot.com.es/) con el que se dá difusión de

las actividades que se llevan a cabo en nuestro centro y desde la biblioteca. El año

pasado fué el primer año en que nuestro blog se difundió por redes sociales a través,

principalmente de Facebook y Twitter, aunque también tiene cuentas activas en

Google + y Pinterest. La acogida en Facebook ha sido muy positiva. De igual forma el

año pasado se cumplio el décimo aniversario de nuestra revista escolar Infantes.

Asímismo, la Biblioteca Escolar dispone de un tablón de información y un espacio de

novedades, donde se dan a conocer los nuevos fondos adquiridos por el centro en ese

curso. De igual manera, existe un buzón de sugerencias donde se recogerán las

sugerencias, propuestas, ideas, recomendaciones, peticiones, etc de todas los

miembros de la Comunidad Educativa que deseen comunicar algo acerca de la

biblioteca del centro, con el fin de mejorar el funcionamiento y organización de la

Biblioteca Escolar.

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5.1. Formación de Usuarios

En cuanto a la formación de los usuarios cobra especial importancia en las

etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Por ello en años

anteriores se ha llevado a cabo una Guía para que los usuarios de todo el centro

conozcan la biblioteca. Ésta guía deberá ser revisada ya que la distribución de las

colecciones en las estanterias y el espacio han cambiado, por lo que debe incluirse un

plano del nuevo espacio.

Además la formación de Usuarios ira encaminada en los siguientes aspectos:

1. Conocer la Biblioteca: Conducta adecuada, respeto de los materiales, conocer

espacios, Préstamo y consultas, normas de la zona de lectura, distintos tipos de

documentos.

2. Identificar partes del libro : cubierta, portada, lomo, páginas.

3. Reconocer los elementos identificativos de un libro: Autor, Ilustrador,

Editorial, Colección

5.2. Formación en habilidades y estrategias para aprender a Investigar e

Informarse

Es muy importante que los alumnos tengan habilidades y estrategias para

aprender a investigar e informarse , por lo que la biblioteca se convierte en un recurso

imprescindible para la autoformación. En ella pueden buscar información sobre los

proyectos que se estén llevando a cabo en el aula, pueden investigar, realizar trabajos, buscar el Internet, hacer exposiciones de sus investigaciones etc.

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6.POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS

Nuestra colección está constituida por libros de referencia e información, y por

una amplia selección de libros de literatura infantil y juvenil, cómics y de literatura

clásica y contemporánea de diferentes géneros (narrativa, teatro, lírica y ensayo).

Dicha colección se amplía anualmente teniendo en cuenta las necesidades de nuestros

usuarios y los proyectos educativos que se lleven a cabo en el centro.

Con respecto al tratamiento técnico que reciben los fondos de nuestra colección,

cabe reseñar que los fondos librarios están sellados, registrados y clasificados.El

proceso que se sigue en dicho tratamiento técnico es el siguiente:

1. Registro: número de entrada asignado a un documento para distinguirlo de

cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca.

2. Sellado: identificación de los fondos como propiedad de la biblioteca del centro.

3. Catalogación: proceso técnico mediante el cual se presenta de forma sintética

los detalles técnicos, gráficos, tipográficos y bibliográficos del documento para

ubicarlo dentro de la colección, identificarlo y acceder a él rápidamente. Su resultado

es el registro bibliográfico (lo que en el catálogo manual correspondería a la ficha

tradicional).

4. Clasificación: representación del tema principal del documento mediante un

código, numérico o alfanumérico, que corresponde a su materia dentro de un sistema

de clasificación bibliográfica (CDU)

5. Signatura: signo utilizado que indica la localización del documento dentro de la

biblioteca.

6. Tejuelado: colocación de la etiqueta en el lomo con la información topográfica.

7. Código de barras: etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene la

información necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la colección. Los

elementos de esta etiqueta son: código de barras, signatura y número del ejemplar.

8. Colocación de los documentos en las estanterías correspondiente siguiendo la

CDU aportada desde la Junta de Andalucia

7.CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

A lo largo de este curso se pretenden llevar a cabo las siguientes actividades para

contribuir al fomento de la lectura:

PRIMER TRIMESTRE

Distribuir las estanterías y colecciones en el nuevo espació siguiendo la CDU

propuesta por la Junta de Andalucía. Diferenciando espacios, zona de infantil,

zona de lectura, zona de administración de la biblioteca.

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Señalizar la biblioteca en todos sus lugares: almacén, tablón de anuncios, salida

de emergencia, zona de Infantil,…

Creación de nuevas secciones y mejora de las existentes: nuestras creaciones,

libros recomendados, libros adaptados a alumnos/as con necesidades

específicas de apoyo educativo,…

Hacer expurgo de los materiales y colecciones existentes en el almacén.

Mejorar la decoración. Hacerla más Infantil con dibujos, poster,…

Elaboración del Plan de trabajo Anual de la Biblioteca escolar.

Formación del Equipo de apoyo a la B.E.

Realizar calendario de reuniones del equipo de biblioteca

Realizar operaciones de mantenimiento con ABIES: altas, bajas.

Realizar carnets de biblioteca a las alumnos de 1º y renovar los carnets

perdidos.

Elaboración de horarios de uso y gestión de la B.E.

Préstamos de libros de forma individual y por aulas de forma manual.

Puesta en funcionamiento del programa Leer en Familia

Comienzo del funcionamiento en las distintas aulas de la Biblioteca de aula,

libros viajeros.

Dia de los Derechos de los niños(20 de Noviembre). se ponen a disposición

del profesorado los recursos disponibles en la biblioteca que están relacionados

con esta temática.

Día internacional de la lucha contra la violencia de género (25 de

noviembre): se ponen a disposición del profesorado los recursos disponibles en

la biblioteca que están relacionados con esta temática.

Día de convivencia escolar( 27 de Noviembre). Se llevan a cabo Actos de

lecturas por parte de padres de alumnos donde se leen 9 cuentos relacionados

con la educación en valores fomentando los grupos mixtos y la convivencia de

toda la comunidad educativa.

Día de la Constitución (6 de diciembre): se ponen a disposición del

profesorado los recursos disponibles en la biblioteca que están relacionados

con esta temática.

Día de la lectura en Andalucía (16 de diciembre): Se lleva a cabo la

actividad Bibliopatio donde niños voluntarios de 5º y 6º relizan un

apadrinamiento lector en el patio del centro.

Retomar las lecturas recomendadas para Navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE

Terminar de gestionar con ABIES todos los documentos y fondos existentes en

el centro y centralizarlos en la Biblioteca Escolar.

Compra de fondos en función de las necesidades

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Seguir realizando actividades de formación de usuarios, sobre todo con los

cursos más bajos (primer ciclo).

Elaboración de la Guia del usuario

Elaboración y puesta en conocimiento de las normas de uso de la B.E

Se acercará la biblioteca al niño mediante visitas de clases completas, guiadas

por su tutor o tutora, con el fin de que exploren las posibilidades que ésta les

ofrece, las normas de funcionamiento de la misma, el horario

Puesta en marcha de la biblioteca escolar de forma informatizada: préstamo

individual y colectivo, lectura en sala y consulta, formación de lectores,

animación a la lectura etc,

Volver a difundir las colecciones existentes en el centro, para recordar a los

profesores las que hay y a qué edades se ajustan

Poner en marcha la sección “ El libro estrella”, donde los alumnos recomiendan

libros , libro destacado del mes etc.

Puesta en marcha de la actividad : El Hospital de los libros”, con la que se

pretende la recuperación de aquellos ejemplares que estén deteriorados.

Formación del profesorado en el uso de las B.E..,…

Difusión del fondo y actividades de la B.E. a través de recursos como el Blog ,

notas informativas, panel informativo de la biblioteca..

Aumentar el número de seguidores en nuestras redes sociales, sobre todo en

Facebook. Para que las actividades se difundan a mayor número de personas.

Impulsar la implicación de las familias mediante actividades de animación a la

lectura.

Organización de actividades conjuntas con la biblioteca municipal y con otras

entidades: cuentacuentos, teatros, visitas guiadas, préstamos de libros, etc.

Seguir colaborando en las máximas actividades posibles propuestas desde

agentes externos.

Día de la Paz y la No Violencia (30 de enero): Visionado de cuentos

relacionados con la Paz, divididos por ciclos.

Día de Andalucía (28 de febrero). Ponemos a disposición del profesorado los

recursos disponibles en la biblioteca, para la búsqueda de información sobre

distintos aspectos de nuestra Comunidad (atlas, libros de poesías, libros de

autores y /o personajes andaluces: Blas Infante, Antonio Machado...

Promover la lectura en otros soportes informativos: prensa, revistas, cds…

TERCER TRIMESTRE

Día Mundial de la poesía (21 de marzo) también conocido como “Primavera de

los poetas” por celebrarse en el equinoccio de primavera. Se realizará un

concurso de poesías con el tema “la primavera”, otorgando un diploma al ganador

de cada curso.

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Celebración del Día del Libro (23 abril): Dado que ese día fue escogido por la

Unesco para rendir homenaje mundial al libro y sus autores, pues es una fecha

que coincide con la muerte de algunos autores importantes de nuestra historia

como por ejemplo Miguel de Cervantes, Shakespeare etc. Proponemos

investigar sobre dichos autores, sus obras más representativas, haciendo

producciones de trabajos y exposiciones de los mismos.

Potenciar la creación de trabajos a través de la elaboración de artículos para la

revista escolar .

Se entregará diploma de participación a los alumnos integrantes del programa

Lectura en familia

8.CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.(PROGRAMAS

DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS PARA EL

APRENDIZAJE)

Todos los ejemplares de la biblioteca están situados de manera bastante accesible

para el alumnado: - Los alumnos/as de infantil tienen sus libros etiquetados con una

pegatina de color morada y están organizados en expositores para facilitar el acceso y

su lectura en la alfombra destinada para su zona. - Los alumnos/as de primaria tienen

sus libros etiquetados con diferentes colores, rojo, verde y azul según la edad y

temática. Desde la biblioteca del centro se orienta al alumnado sobre el tipo de libro

que necesita para encontrar la información que busca y se le ofrecen los recursos

disponibles en el centro.

9.APOYO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR A PLANES Y PROYECTOS.

El centro está acogido a los Planes y Proyectos: Organización y funcionamiento de

las bibliotecas escolares con lo que se fomentará e inculcará habilidades intelectuales

y el desarrollo de prácticas lectoras , Plan de Igualdad entre hombres y mujeres,

cuya finalidad es educar en igualdad, erradicar estereotipos y discriminaciones por

razones de sexo, Plan de Autoprotección, con el que se pretende crear y mantener una

ambiente seguro entorno al centro escolar, Plan Tic 2.0 , con el que las NNTT están

integradas en el curriculum y son consideradas recursos al servicio de la educación y

el Programa “Familias lectoras” con el que se pretende la implicación de las familias y

el fomentos de buenos hábitos lectores. Además dispone de Aula matinal; Plan de

Acompañamiento, Deporte en la Escuela. Para el próximo curso dispondrá también de

comedor escolar.

La coordinación entre los responsables de los diferentes planes y proyectos, hará

posible que la Biblioteca sea un verdadero centro de recursos para cada uno de dichos

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planes o proyectos, disponiendo de documentación básica y de materiales de trabajo

para el alumnado y actividades para el profesorado y las familias, convirtiéndose así la

biblioteca en un recurso fundamental para complementar las actividades y como

espacio de difusión y exhibición de trabajos.

10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN ECONÓMICA.

Nuestro plan se sustenta en la compensación de desigualdades, haciendo de la

atención a la diversidad nuestro compromiso en la Comunidad Educativa, permitiendo

que nuestros alumnos tengan las mismas oportunidades, evitando cualquier tipo de

discriminación e intentando mejorar el clima de convivencia de nuestro centro..

Pretendemos que todas las actividades organizadas desde la biblioteca, además de su

objetivo curricular, tenga también la posibilidad de prevenir la exclusión y coadyuvar a

la inclusión social y cultural de todo nuestro alumnado.

11.ACCIONES DE COLABORACIÓN( FAMILIAS, APERTURA

EXTRAESCOLAR, OTRAS BIBLIOTECAS..)

Como ya se ha llevado a cabo desde el inicio del funcionamiento de nuestra

Biblioteca en el 2003, la implicación de la familia y la colaboración con agentes

externos como la Biblioteca municipal cobra especial importancia como forma de abrir

nuestra biblioteca al exterior. Por ello colaboramos en todas aquellas actividades

educativas que se nos hace constar por parte de agentes externos como ha sido en

años anteriores participar con la radio de la localidad. De igual forma proponemos

realizar la actividad Maleta viajera junto con la Biblioteca municipal para el préstamo

temporal de algún fondo bibliográfico relacionado con temáticas que se estén creando

interés en ese momento en el centro. Por otro lado la familia está implicada en el

Programa Leer en familia y su ayuda en determinada actividades como los Actos de

lectura o celebraciones de alguna efeméride siempre es de agradecer.

12.PRESUPUESTO.

Actualmente nuestra Biblioteca Escolar sólo puede contar anualmente con la

dotación que el centro pueda asignarle buenamente. Una buena forma de sacar un

presupuesto extra sería tras hacer expurgo de los libros almacenados en el almacén,

realizar un mercadillo vendiendo los mismos a un precio simbólico de 1 euro con lo que

con el dinero recaudado se podría comprar colecciones nuevas

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13.MECANISMOS DE EVALUACIÓN.

Independientemente de la Memoria Anual de la biblioteca, habrá que contemplar

en el Plan de trabajo una autoevaluación con el Equipo de coordinación pedagógica

sobre el uso de la biblioteca de forma trimestres. Así mismo la evaluación del

presente plan tendrá que ser continua , reuniendo a todos los implicados, para ver

cómo se va integrando el plan de trabajo en las aulas y para revisar lo hecho y exponer

las actividades previstas en la biblioteca, anotando los aspectos positivos así como lo

mejorable y a final de curso al evaluar si se han cumplido los objetivos se propondrán

propuestas de mejoras para el siguiente curso.

Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación serán los siguientes:

Ajuste del Plan del trabajo a la realidad de nuestro centro.

Valoración de los aspectos organizativos del Plan

Valoración del apoyo del Plan al Currículo

Valoración de los mecanismos de difusión y visibilidad de la Biblioteca Escolar.

Valoración del uso de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en

cuenta su uso, su utilidad y su adecuación a la edad y a los temas.

Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta si han

sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, interesantes, útiles y

posibilitadotas de otras actividades.

Valoración de las actividades de búsqueda, tratamiento, selección , elaboración

y exposición de información.

Nivel de participación de la comunidad educativa escolar en el desarrollo del

mismo.

Grado de satisfacción de la comunidad escolar en el desarrollo del Plan.

Los medios que servirán la evaluación serán:

Conclusiones anotadas durante las reuniones.

Encuestas de opinión a la comunidad educativa.