“Micro Proyecto: Tapitas para mi...
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“Micro-Proyecto: Tapitas para mi Escuela”
Por:
Escuela Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa.
Colaboración:
Red General de Escuela Efectivas de la Zona Escolar
Licey.
“Tapitas para mi
Escuela”
I- Presentación.
Como parte del “Plan de Gestión Integral de Residuos de la escuela
Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa” y el “Plan de Reducción de la
Brecha de Inclusión”, el Equipo de Gestión, el Equipo de Monitoreo,
Evaluación y Calidad y el Equipo de Medio Ambiente ha diseñado el
Proyecto “Tapitas para mi escuela” a través del cual se busca seguir
fomentado y fortaleciendo la cultura del reciclaje en la escuela y
la comunidad por medio de recuperación de tapas plástica.
“Tapitas para mi escuela” es una acción estratégica de los proyectos
Intrainstitucional que se desarrollan como parte de las políticas
medioambientalistas y sociales de las organizaciones que
intervienen.
El proyecto de reciclaje-inclusión es un proyecto Intrainstitucional
en el que se involucran de forma directa tres instituciones: Escuela
Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa y la Red General de Escuelas
Efectivas de la Zona Escolar de Licey.
En este proyecto la escuela sirve como punto de referencia para
desarrollar parte de las políticas sociales en la que se involucran
las dos organizaciones restantes y así impactar la comunidad, las
instituciones que intervienen y un grupo de organizaciones que se
han involucrado de forma directa e indirecta, ampliando el radio de
impacto del proyecto mismo.
Con “Tapitas para mi Escuela” se persigue recolectar más de 80
millones de tapitas, involucrar a más de 90 organizaciones y más de
350 mil personas(en su gran mayoría estudiantes) con finalidad de
alcanzar cinco objetivos, dentro de los cuales están: “Minimizar las
barreras físicas que tiene la infraestructura de la escuela en
general y que impiden la inclusión social y el acceso a la escuela
a las personas con discapacidad física” y “Establecer un nuevo
Record Guinnes, a través de la recuperación y recolección de más de
80 millones de tapitas plásticas”.
Fortalecer y crear una cultura de reciclaje y cuidado del
medioambiente, así como fomentar la reducción de la brecha de
inclusión es un compromiso de toda institución pública que busca
contribuir con la mejora de la calidad de sus servicios, y este
proyecto es una acción colaborativa que desarrollan estas
organizaciones para contribuir con estos fines.
Eliacim Serrata Taveras.
Directo Escuela Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa.
II- Justificación.
El Estado Dominicano a través del Ministerio de Educación y sus instancias,
con el apoyo del Senado, Cámara de Diputado y organismos internacionales,
con la finalidad de fortalecer la educación inclusiva ha creado una serie
de políticas, programas, proyectos y planes amparados en la Declaración
de los Derechos del Niño, la Constitución Nacional Dominicana y los Acuerdos
Internacionales firmados por el Estado. Estas políticas han permitido la
creación de instituciones especiales para el desarrollo de un programa de
inclusión efectivo y funcional, así como el fortalecimiento de la educación
inclusiva en las escuelas regulares.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en el Plan
Operativo Anual 2013 reportó una inversión de RD$178,480.00, de los
RD$6,498,287.00 destinados para “garantizar la integración y la calidad
del aprendizaje de estudiantes con discapacidad que asisten a escuelas
regulares”; para el 2014 el MINERD invirtió RD$ 71,271,855.00 y para el
2015 reportó una inversión de RD$100,000,000.00, aproximadamente. Sin
embargo el esfuerzo no ha sido suficiente. Basta con visitar las escuelas
regulares construidas y remodeladas los últimos 10 años para verificar que
no cuentan con los diseños básicos para el acceso o movilidad de las
personas con discapacidad física, y lo que es más delicado no se han
desarrollados planes de capacitación para el personal que labora en estas
escuelas para poder dar respuesta satisfactoria a estas necesidades.
Es por ello que se hace necesaria la colaboración, integración e
incorporación de otras instituciones para desarrollar actividades,
estrategias y/o proyecto que viabilicen, faciliten y se involucren de forma
directa e indirecta directa a esta problemática, pues más que un compromiso
del MINERD, sea asumida por ellas y así impactar e incidir en la mejora de
la calidad de la educación inclusiva.
Uno de los primeros pasos para disminuir la brecha entre las escuelas
regulares y el acceso de las personas con discapacidad física, es el de
preparar y adecuar las instalaciones e infraestructuras de estas escuelas
para brindar un servicio educativo inclusivo. Se hace necesario remodelar
los pasillos, las escaleras, las instalaciones sanitarias, los comedores,
las bibliotecas, las instalaciones deportivas, las oficinas y por su puesto
las aulas para que los estudiantes con discapacidad puedan recibir los
servicios educativos.
El Proyecto “TAPITAS PARA MI ESCUELAS” intenta dar respuesta satisfactoria
a algunas de las debilidades de infraestructura que presenta la escuela
Luis Napoleón Núñez Molina a través de la recolección y recuperación de 80
millones tapitas plásticas y el involucramiento de grupo de instituciones
públicas y privadas.
Es necesario empezar a crear las condiciones en las escuelas para que los
estudiantes con discapacidad física puedan tener acceso a espacios pensados
para su condición y es un compromiso que todo ciudadano debe asumir para
poder disminuir las brechas de inclusión.
Con “Tapitas para mi escuela” no solo fortaleceremos la cultura de reciclaje
y por lo tanto la protección del medio ambiente, sino que estaremos abriendo
las puertas a los niños que, debido a la condición de las instalaciones de
la escuela, no pueden integrarse.
III- Política Educativa.
“Estimular la participación de la familia, la comunidad e
instituciones no gubernamentales en el desarrollo de los programas,
planes y los proyectos educativos” (Objetivo VII).
IV- Objetivo Estratégico.
“Implementar acciones que generen una cultura de cuidado y
protección del medio ambiente desarrollando actividades de
reutilizamiento y reciclaje de materiales no biodegradables.”(PEC:
2014-2018)
V- Objetivo General del Proyecto.
Minimizar las barreras físicas que tiene la infraestructura de la
escuela en general y que impiden la inclusión social y el acceso a
la escuela a las personas con discapacidad física por medio de la
recuperación de tapitas plásticas.
VI- Objetivos Específicos
1. Fomentar el cuidado y protección del medioambiente en la comunidad
por medio de involucramiento de diversas instituciones en los
procesos de recuperación de tapitas plásticas.
2. Fortalecer la cultura de reciclaje a través de la recolección de
tapitas plásticas.
3. Mejorar las condiciones de la infraestructura interna que inciden
en el acceso a los espacios físicos de la escuela
4. Establecer un nuevo Record Guinnes
1. Matriz de Operatividad.
NECESIDADES/ PROBLEMAS
DESCRIPCIÓN
ASPECTOS ESPECÍFICOS QUE
REQUIEREN INTERVENCIÓN
Núm. del Objetivo
Espacios inapropiados para el proceso de inclusión de estudiantes y usuarios con discapacidad física motora(personas con dificultades para caminar)
La estructura de los edificios y el acceso a las zonas de receso, en la escuela Luis Napoleón Núñez Molina-Anexa fueron diseñados sin tomar en cuenta a las personas con discapacidad física. Las aulas del 1er u 2do nivel no poseen rampas, los baños y los pasillos no cuentan con sistema de barras, así como las aulas no están acondicionadas para estudiantes con discapacidad física motoras.
Hábitos de reciclaje 1 y 2
Adecuación de baños para estudiantes con discapacidad para caminar.
3 Rampas de acceso a zonas del primer nivel
Pasillos del primer nivel estrechos y desprotegidos para el tránsito de las personas con discapacidad física.
Continuación: Matriz de Operatividad.
Núm. del Objetivo
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
Períodos(Fecha de
inicio y fecha de
cierre)
RECURSOS y
MATERIALES
RESPONSABLES
1
1.1 Estableciendo Alianzas
1.1.1 Identificar instituciones aliadas Equipo de Gestión y Equipo de Medioambiente
1.1.2 Enviar comunicación sobre proyecto Secretaria
1.1.3- Presentar bosquejo del proyecto Director y Coordinadora de Medioambiente
1.2 Aprendiendo sobre Reciclaje
1.2.1- Capacitación del Equipo de Medio Ambiente Director y Coordinadora de Medioambiente
1.2.2 Orientando a mis compañeros de Aula Equipo de Medio Ambiente
1.3 “Tapitas para mi escuela”
1.3.1 Diseño de la Campaña “Tapitas para mi escuela”(Diseño y elaboración de la campaña gráfica)
Equipo Intrainstitucional
1.3.2 Presentación de “Tapitas para mi escuela”
1.3.3 Ejecución de la Etapa Inicial del proyecto. (Visita a escuelas, colegios e instituciones, entrega de brochur, estiques,”Tapímetros” )
Continuación: Matriz de Operatividad.
Núm. del Objetivo
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
Períodos(Fecha de
inicio y fecha de
cierre)
RECURSOS y
MATERIALES
RESPONSABLES
2
2.1 En mi Comunidad se Recicla.
2.1.1 Visitar casas, empresas y negocios próximos para promover el proyecto
Equipo Intrainstitucional 2.1.2 Colocación de Letreros en puntos específicos en el entorno de las instituciones sobre el reciclaje
2.1.3- Colocar “Tapímetros” en las proximidades de la instituciones
2.2 Recuperando las Tapitas
2.2.1 Vista quincenal a las escuelas y colegios(Entrega de pergamino)
Equipo Intrainstitucional 2.2.2 Vista quincenal a las instituciones aliadas
2.2.3 Recuperación de tapitas por la comunidad
Continuación: Matriz de Operatividad. Núm. del Objetivo
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
Períodos(Fecha de
inicio y fecha de
cierre)
RECURSOS y
MATERIALES
RESPONSABLES
3
3.1 Aprendiendo sobre las Barreras de Inclusión
3.1.1 Campaña interna de sensibilización y orientación
Equipo Intrainstitucional
3.1.2 Campaña externa de sensibilización y orientación
3.2 Minimizando Brechas.
3.2.1 Preparación de presupuestos y cotizaciones
Equipo Intrainstitucional
identificación y selección de las empresas y/u organizaciones potenciales para donaciones
3.2.2 Preparación de comunicación para solicitud de contribución para la adecuación de pasillos y sanitarios.
3.2.3 Distribución de las comunicaciones
3.2.4 Llamada reforzamiento a las empresas y/u organizaciones seleccionadas.
3.2.5 Retiro y/o recibimiento de donaciones
Continuación: Matriz de Operatividad.
Núm. del Objetivo
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
Períodos(Fecha de
inicio y fecha de
cierre)
RECURSOS y
MATERIALES
RESPONSABLES
3
3.3 Remodelando nuestros espacios
3.3.1 Adecuación del 1er sanitario
Equipo Intrainstitucional
3.3.2 Adecuación del 2do sanitario
3.3.3 Adecuación del 3er sanitario
3.3.4 Adecuación de Pasillos 1er nivel edif. 1
3.3.5 Adecuación de Pasillos 1er nivel edif. 2
Continuación: Matriz Operativa.
Núm. del Objetivo
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
ESPECÍFICAS
Períodos(Fecha de
inicio y fecha de
cierre)
RECURSOS y
MATERIALES
RESPONSABLES
4 4.1 La Escuela en los Record Guinness
4.1.1 Comunicación a la Comisión de los Record Guinness
Equipo Intrainstitucional
4.1.2 Lanzamiento del Concurso “Tapitas para mi Escuela”
4.1.3 Socialización con la Red de Escuelas de Directores y el Distrito 08-03 para socializar concurso
4.1.4 Vista a las escuelas para presentar concurso
4.1.5 Cierre del Concurso
4.1.6 Visita de la Comisión de los Record Guinness a la escuela.
4.1.7 Presentación de Informe a la Comunidad y rendición de cuenta
4.1.8 Elaboración, revisión y entrega de carta de agradecimiento
1.1 Matrices de Monitoreo
1.1.1 Matriz de Monitoreo del nivel de ejecución
Instrucciones: Para completar esta matriz basta con marcar un cotejo o “X” sobre la celda
correspondiente, según el nivel correspondiente, sabiendo que:
Nivel 1: Se desarrolló la actividad completa en el tiempo planificado y fue evaluada.
Nivel 2. Se desarrolló la actividad dentro del tiempo planificado pero no completo y fue
evaluada.
Nivel 3: Se desarrolló la actividad completa pero se empleó más tiempo del establecido
Núm de Actividad Estratégica
Niveles de Ejecución Núm. De
las Actividades Específicas
Niveles de Ejecución Hallazgos
1 2 3 1 2 3
1.1
1.1.1
1.1.3
1.1.4
1.2 1.2.1
1.2.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
Continuación: Matriz de Monitoreo.
Núm de Actividad Estratégica
Niveles de Ejecución Núm. De las Actividades Específicas
Niveles de Ejecución Hallazgos
1 2 3 1 2 3
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Continuación: Matriz de Monitoreo.
Núm de Actividad Estratégica
Niveles de Ejecución Núm. De las Actividades Específicas
Niveles de Ejecución Hallazgos
1 2 3 1 2 3
3.1 3.1.1
3.1.2
3.2
3.2.1
3.2.2
3..2.3
3.2.4
3.2.5
3.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
ANEXOS
BROCHURE.
AFICHES
Presupuesto por Aspectos
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN IMPRESA
Recursos Cantidad Descripción Costo por unidad
Total
Afiches 25 Afiches 24 X 30 en banner 325 8125
Brochure 100 brochure a color 81/2 X 11 en papel satinado
25 2500
Brochure 100 brochure a color 81/2 X 11 en papel 15 1500
Brochure 200 brochure a blanco y negro 81/2 X 11 en papel
5 1000
Total 13125
TAPÍMETROS EN BARRILES
Recursos Cantidad Descripción Costo por unidad
Total
Estiques 25 Estiques en vinil 24cm X 60 cm para barriles
100 2500
Barriles 25 Barriles de metal de 50 galones 400 10000
Total 12,500
REMODELACIÓN Y READECUACIÓN DE BAÑOS
Recursos Cantidad Descripción Costo por unidad
Total
Inodoros y complementos
3 Inodoro blanco pequeños de presión con utensilios
8000 24,000
Instalación de sanitarios
3 Instalación y material de instalación 7000 21000
Pasamanos 3 Instalación de barras de metal 2 X ¼ X 80 pulgadas
4850 14,550
Total 58,550
BARRAS EN ACERO INSODABLE PARA EL 1ER NIVEL
Recursos Cantidad Descripción Costo por unidad
Total
Barras pasamano
6 Instalación barras pasamanos de metal 2 X ¼ X 120 pulgadas
5300 31,800
Total 31,800
LISTA DE POSIBLES CONTRIBUYENTES
Lista de instituciones, Organizaciones y Personas
Persona de Contacto Correo Teléfono Celular
Presidencia de la Rep. Dominicana
Vicepresidencia de la R.D.
Ministerio de Medio Ambiente
Ayuntamiento de Santiago
Gobernación de Santiago
Ayuntamiento de la Palomas
Ayuntamiento de Licey
Ferretería OCHOA
Ferretería Bellón
Che Estrella
Cementera Cibao
Recicladora del Cibao
Aeropuerto Internacional de Santiago
Distrito 08-03
Regional 08
Red de Escuela Efectivas Zona Escolar Licey
Suplidores del Centro
PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS
Instituciones y Organismos
Reconocimientos Premios Fecha de Entrega Responsable
Red de Escuelas Efectivas
Diploma de Participación a cada centro Educativo
1 tablet a cada centro, al
estudiante que más aporte
Diciembre del 2018(siempre y
cuando se llegue al RECORD)
Escuela Anexa
(Equipo de Gestión)
Otras Instancias Diploma de Participación 1 día de Pizza Al entregar su contribución de
tapitas(más de 30,000 mil tapitas)
Escuela Anexa
(Equipo de Gestión)
Escuela Anexa Diploma de Participación a cada estudiante que aportó
1 Tablet para el Nivel Inicial
Diciembre del 2018
Escuela Anexa
(Equipo de Gestión)
1 día de pizza al curso que más aportó
1 Tablet al Nivel Primario
1 Tablet al Nivel Secundario
Tendencias, Cálculos y Meta por Año
Años Tiempo Estimado
Cantidad de Escuelas Involucradas
Cantidad de Tapitas
Peso en KG Beneficio Inversión
1er Año
Agosto 2017-Junio 2018
4 escuelas
80,000 mil tapitas 2,800(con el
vehículo)
2,500(sólo serán
vendidas el 1er año
para calcular las
ganancias y
conformar las
proyecciones )
12,000(re
conocimi
entos y
premios)
2do año Agosto 2018-Junio 2019
12 escuelas 320,000 mil tapitas 8, 400 --------- ---------
3er año Agosto 2019-Junio 2020
36 escuelas 960,000 mil tapitas 25,200 …….. ……..
4to año Agosto 2020-Junio 2021
100 escuelas 80 millones de tapitas
2,100,000 …….. ……..
