NOMBRE DEL DOCENTE: SHEYLA DANIELA JUAREZ TORRES GRADO Y GRUPO: 6° C

NIVEL EDUCATIVO: _________PRIMARIA__________________________________________ MUNICIPIO: _TULTITLAN_______________

NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”___________ C.C.T:_15DPR0050G_______TURNO: _MATUTINO_____

ZONA: _____________85__________ SECTOR:____VII_________ SUBDIRECCION O DEPARTAMENTO:_______NAUCALPAN_____________

FECHA APRENDIZAJE

ESPERADO

ASIGNATURA Medio virtual, recurso digital, programa de tv,

libro de texto u otro.

Descripción concreta y breve de la actividad a realizar PRODUCTO EVALUACION

LUNES 01 Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.

Educación

Socioemocional

Aprende en Casa III

CLASSROOM

WhatsApp

Lee el cuento “Tririta vence sus miedos” que se encuentra en el

Anexo #1. Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿A que le tenía miedo Tririta?

2.- ¿Cómo le ayudaron sus amigos?

3.- ¿Por qué debía Tririta vencer sus miedos?

4.- ¿En alguna ocasión tuviste miedo? ¿Cómo lograste vencerlo?

Preguntas

Ortografía

Limpieza

Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales particularidades

Lengua Materna

APRENDE EN CASA

III

TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO Leeremos libro SEP páginas 104-105 y 106. Luego, responderán: ¿Qué diferencias encontraron en la forma de presentar a los personajes en el cuento y en la obra de teatro? ¿Para qué sirven los signos de puntuación en los diálogos?

APUNTE Preguntas Anexo

CRITERIOS.-

Actividad bien contestada. Ortografía Limpieza, fecha, titulo y apunte.

de una obra de teatro (descripción de personajes, escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).

Investiga y resuelve el siguiente anexo

Reconoce la importancia del

espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.

Historia APRENDE EN CASA III

TEMA: LAS CIVILIZACIONES ANTERIORES A LOS INCAS 1-Realiza el siguiente mapa conceptual apoyándote de las paginas 68 y 69 de tu libro 2-Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=9MzdR4ZRr7k

Actividad

CRITERIO

Ubicación de

los periodos.

Limpieza y

creatividad del

trabajo.

MARTES 02 Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Matemáticas APRENDE EN CASA

III

TEMA: EL NUMERO VENENOSO Y OTROS JUEGOS Realiza una numeración de 6 en 6 hasta el numero 200 • Resolveremos libro SEP páginas 84-87.

Ejemplo y actividad realizada. Lección contestada.

CRITERIO

Trabajo

completo

LAS CIVILIZACIONES ANTERIORES A

LOS INCAS

Chavín (1 200-400

a.C)

Tiahuanaco (100 a.C- 1

200 d.C)

Nazca (100-800 d.C)

Moche (100-700

d.C)

Huari (550-900 d.C)

Jugaran en casa múltiplos de 6; por lo tanto, a quien le toqué decir 6 o múltiplo de éste, dará una palmada en lugar de decir el número

Evidencia del juego.

Limpieza

Operaciones

Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su

vida diaria.

Ciencias Naturales

APRENDE EN CASA

III

TEMA: EL FUNCIONAMIENTO DE KLAS MAQUINAS SIMPLES *Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I *Lee las paginas 00 a la 05 de tu libro y realiza el siguiente anexo con apoyo de la docente

Experimento Actividades del libro

CRITERIO

Limpieza

Ortografía

Apunte

completo

Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales particularidades de una obra de teatro (descripción de personajes,

Lengua Materna APRENDE EN CASA III

TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=BRQxMwiyUu0 Luego, escribirán su propia obra de teatro adaptando el cuento de “Caperucita Roja”, pasos a seguir: 1. Describir los personajes y el escenario 2. Anotar entre paréntesis, al momento de la acción, las acotaciones de los personajes.

Apunte Guion teatral anexo

CRITERIO.- Reconoce los adjetivos.

Clase en

línea

escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).

3. Escribir los diálogos. Es importante utilizar signos de puntuación. 4. Recuerden que deben escribir mínimo tres actos. Guíate de libro SEP página 106

*Resuelve el anexo

MIERCOLES

03

Aplica sus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la transformación de conflictos en favor de la cultura de paz

Formación Cívica

y Ética.

APRENDE EN CASA

III

TEMA: ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS *Lee las paginas, 86 y 87 de tu libro de formación, observa las imágenes * Escribe los diálogos a la historieta, en donde representes un

conflicto y la manera de solucionarlo.

*A continuación, se presentan distintos tipos de conflictos cotidianos,

escribe una propuesta de solución flexible que beneficie a ambas

partes siempre favoreciendo la cultura de la paz.

Problema Solución

Actividad del libro. Cuadro Historieta

CRITERIO.-

Secuencias

realizadas y

participación.

Clase en

línea

Dos estudiantes desean ocupar el mismo

asiento en el salón.

Karla quiere ir a una fiesta con sus

amigos pero su mama quiere que visite

a su abuelita.

Rosa y su amiga quieren jugar béisbol

en el recreo, pero sus compañeros están

ocupando el espacio jugando futbol.

Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de 2, 3 y 5.

Matemáticas APRENDE EN CASA

III

TEMA: COORDENADAS CARTESIANAS Copia el siguiente apunte El plano cartesiano está conformado por dos rectas numéricas, una vertical y una horizontal, que se cruzan en un punto llamado origen

Resuelve el desafío matemático #41 “¿Dónde están los semáforos?” de la página 90 de tu libro de texto.

Lección del libro de texto. Anexos resueltos.

CRITERIOS.-

Procedimientos

adecuados y

resultados

correctos.

Reconoce la estructura de

una obra de teatro y la

manera en que se

diferencia de los cuentos.

Énfasis: Identifica las

semejanzas y diferencias

fundamentales entre las

obras de teatro y los

cuentos, como: –. –El

discurso directo y el

indirecto cuento.

Español APRENDE EN CASA

III

TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO Analiza la obra de teatro “El príncipe feliz” de tu libro de texto

de las páginas 98 y 99 de tu libro de texto y responde las

siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Cuál es la posición del narrador?

¿Dónde se encuentra?

¿Qué características tienen los personajes?

¿Cómo es el ambiente en el que se desarrolla la historia?

¿Qué recursos se utilizan en el guion teatral para saber cuáles son

las acciones que debe seguir un personaje?

¿Qué diferencias existen en la forma en la que hablan los personajes de los cuentos que han leído antes y la manera en que lo hacen en la obra teatral?

Video Preguntas

Criterio.-

Analizar la

situación y

argumentación

de su respuesta.

Analice y

conteste

correctamente

los ejercicios

JUEVES 04 Relación procesos de

producción,

transformación y

comercialización de

diferentes productos en

el mundo

Geografía APRRENDE EN CASA III https://www.youtube.com/watch?v=QFpqfQH3GKM

TEMA: LA ECONOMIA MUNDIAL *Observa el video y responde las siguientes preguntas https://www.youtube.com/watch?v=QFpqfQH3GKM

Apunte Dibujo Diferencias Preguntas y actividad del libro

CRITERIO.- Ortografía Cuadro completo Investigación Ortografía

Reconoce la estructura de

una obra de teatro y la

manera en que se

diferencia de los cuentos.

Español APRENDE EN CASA

III TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO • Realiza un video con tu obra de teatro la puedes representar con tu familia o con muñecos, etc, dejándolo a tu imaginación

Cuadro Relato histórico

Criterio.-

Participación

activa del

alumno y

argumentación

que brinda al

responder

Criterio.- El

alumno

responde

correctamente.

Representa gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. Énfasis: Descubre que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas

Matemáticas APRENDE EN CASA III

TEMA: COORDENADAS CARTESIANAS Escribe las siguientes coordenadas de los balones

Desafío Evidencia del juego.

Criterio

Realiza la página 9| de tu libro

VIERNES 05 Practica y contrasta acciones relacionadas con la higiene personal, reconociendo su importancia para el cuidado de su cuerpo.

Vida saludable APRENDE EN CASA III

TEMA: RESPIRO SALUD *Copia el siguiente apunte e ilústralo

*Los alumnos pasarán a su cuaderno el siguiente esquema y colocarán ¿Cuántas veces a la semana consumen los siguientes alimentos?

Apunte Actividad

Que los

alumnos

reconozcan las

adicciones a si a

los videojuegos.

Representa

gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. Énfasis: Descubre que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas

Matemáticas APRENDE EN CASA II

TEMA: PLANO CARTESIANO Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50 Resuelve el siguiente anexo

Encuentra la figura en el siguiente plano cartesiano

Desafío contestado

Reconoce los

múltiplos y

submúltiplos.

Valora cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas. Énfasis: Valora cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas

Educación

Sociemocional

APRENDE EN CASA

TEMA: SENSACIÓN DEL ASCO COMO PROTECCIÓN

1-Enviar el video: https://www.youtube.com/watch?v=8BloU47BIMY 2-Leer y contestar las preguntas del anexo.

Dibujo Como actúa en

es un conflicto