“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura” ProDES...

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO “Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

DES Desarrollo Sustentable

2014 -2015

Dr. Alejandro Alvarado Herrera

ProDES DS

Director de la DES

PPrrooDDEESS DDSS 22001144--22001155

Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

i

ÍNDICE

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES 2014-2015………………………………. 1

II. Décima primera autoevaluación académica de la DES…………………….…………………………………………… 2

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES......................................................................................................................... 2

2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos......................................................................... 3

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado..................................................................................................

2.4. Análisis de la innovación educativa ……………………....................................................................................................

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.....................................................................

2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable.........................................................

2.7. Análisis de la vinculación ……………………....................................................................................................................

2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL)...............................

2.10. Análisis de la capacidad académica...........................................................................................................................

5

6

8

10

10

13

15

16

2.11. Análisis de la competitividad académica de la DES...................................................................................................

2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas......................................................................

18

19

2.13. Análisis de la atención y formación integral del estudiante..................................................................................... 20

2.14. Análisis del requerimiento, en su caso, de nuevas plazas de PTC............................................................................. 21

2.15. Análisis del cumplimiento de las metas-compromiso académicas...........................................................................

2.16. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES..................................................................................................

23

28

III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….…………................................ 30

3.1. Misión de la DES…………….………………………………..………………...................................................................................... 30

3.2. Visión de la DES a 2018……………………………………..………………..................................................................................... 30

3.3. Objetivos estratégicos...............................................................................................................................................

3.4. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso…………

30

31

3.5. Estrategias y acciones para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las

áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2014-2017...…...……..….…..................................................

31

3.6. Síntesis de la planeación de la DES …..…………………………………..……...……..….…….…....................................................

3.7. Metas Compromiso 2014-2017 …………………………………..……...……..….…….….............................................................

36

36

IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2012-2017…………………………………………………….. 37

V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….…………………………………………………. 38

VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de las brechas de calidad al

interior de la DES……………………………………… ……………………………………………………………………………….

39

6.1. Verificación de la congruencia con la misión y visión de la DES….……………….......................................................... 39

6.2. Verificación de la articulación entre problemas, políticas, objetivo, estrategias, acciones y el proyecto integral. 39

6.3. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES....................................................

6.4. Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados......................................................................................

39

39

VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...…………………………………………………… 42

VIII. Anexos……….………..….………………………………………………………...…………………………………………………… 43


Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

1

Coordinadores: Dr. Alejandro Alvarado Herrera

Director de la DES

Personal de apoyo:

Mtra. Alma Rosa Macías Ramírez, Secretaria Técnica de Docencia;

Miembros del comité permanente del ProDES:

Martha Gutiérrez Aguirre, Jefa del Depto. de Ciencias y Humanidades; Dr. Alejandro Collantes Chávez, Jefe del Depto. de Desarrollo de Competencias Básicas

Dr. Alejandro Palafox, Jefe del Depto. Académico de Estudios Sociales y Empresariales

Cuerpos académicos: Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos;

Vulnerabilidad y Biodiversidad de Sistemas Acuáticos Continentales y Costeros; Investigación y Educación para la Competitividad

Turística; Estudios Ambientales; Lingüística Aplicada e Innovación

Academias:

Lengua Inglesa; Manejo de Recursos Naturales; Tecnologías de la Información; Sistemas Comerciales; Gestión de Servicios Turísticos.

Personal de apoyo: Dr. Alfonso González Damián

Secretario Técnico de Posgrado e Investigación;

Personal de apoyo: Ing. Adeline Puerto Avila Asistente de Director de la DES

I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES

La formulación del ProDES de la DES DS 2014-2015 se llevo a cabo en un ambiente participativo e incluyente con el equipo directivo de la DES,

abordando en su primera etapa la revisión institucional de la evaluación y retroalimentación del PIFI 2012-2013, analizando los puntos fuertes y las

áreas de oportunidad de la institución, con el fin de actualizar, los referentes institucionales, manteniendo así la mejora continua en los quehaceres

de la universidad. Obteniendo como resultado en esta fase la identificación y el análisis de fortalezas y debilidades de la DES. Se actualizaron y

validaron las políticas y estrategias de la DES enfocadas al cumplimiento de las metas compromiso establecidas para la mejora de la capacidad y la

competitividad académicas, la atención integral al estudiante, el reforzamiento del programa de posgrado de calidad, la educación ambiental para

el desarrollo sustentable y la vinculación de la DES con el entorno. Durante esta etapa se actualizaron también algunos indicadores y el grado de

cumplimiento de las metas compromiso establecidas en el ProDES anterior.

Esos insumos, aunados a algunas sugerencias de mejora hechas por el equipo de directivo de la DES DS, y basados en la guía PIFI 2014-2015,

permitieron al comité permanente de la DES DS desarrollar la segunda etapa del proceso, en la cual se elaboró, en primer término, el documento

de Autoevaluación para tener la base para construir el proyecto, en segundo lugar, el documento de Actualización de la Planeación, donde se

recogen las opiniones de las áreas académicas y de apoyo, y se proponen objetivos, estrategias y acciones para atender los problemas de mayor

prioridad para la DES. Durante el desarrollo de esta etapa se prestó además especial atención a la consistencia interna del proyecto.

En la tercera fase del desarrollo se sostuvieron intercambios con todas las áreas de la universidad para asegurar, tanto la consistencia del proyecto

ProDES de la DES DS con el proyecto ProGES, como la inclusión de aquellos aspectos pertinentes y relevantes sugeridos por cada una de esas áreas

para lograr una mayor coordinación.

Finalmente, se estructuró el Proyecto Integral cuidando la debida consistencia entre lo diagnosticado, la planeación de acciones para atender los

principales problemas y las necesidades y requerimientos reflejados en el proyecto, el cual se ve reflejado en el capítulo VI Consistencia interna del

ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES.

Organigrama de los participantes en el proceso de integración del ProDES 2014-2015.

ProDES ds 2014-2015

Documento impreso:COPIA NO CONTROLADA 2

II. Décima primera autoevaluación académica de la DES

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES El desarrollo de la competitividad académica de la División de Desarrollo Sustentable (DDS) en los últimos años ha propiciado el alcance de diversas metas de la DES, tales como la mejora en la habilitación de sus profesores, la certificación con nivel 1 de los CIEES de todos sus programas de estudio de nivel Licenciatura, la apertura del programa de Maestría en Gestión Sustentable del Turismo, registrado en el PNPC desde su creación, y en la reciente generación del programa de Doctorado en Desarrollo Sostenible.

Actualmente todos los PIC adscritos a la DDS (27) cuentan con posgrado, de tal forma que el 100% de ellos cuentan con perfil deseable; de éstos el 48% cuenta con perfil preferente, el 33% pertenecen al SNI y 70% tienen perfil PROMEP; de tal manera que en la División de Desarrollo Sustentable, el 100% de sus matriculados en licenciatura y maestría se prepara en programas de calidad.

Sin embargo existen áreas de oportunidad detectadas tanto en el rubro de seguimiento académico como dentro del ámbito de gestión de la DES sugeridas por la evaluación de pares externos, referenciados en la evaluación del ProDES 2012-2013 (anexo IIA) y el resultado de la visita “in situ” 2013 (anexo II B). Por ello, como parte de la consolidación de los PE se ha realizado y realiza, la actualización y mejora de sus planes de estudio de licenciatura (Manejo de Recursos Naturales, Lengua Inglesa, Gestión de Servicios Turísticos y Sistemas Comerciales), tomando en cuenta el Modelo Educativo institucional el cual está centrado en el aprendizaje del estudiante, el Modelo Curricular que fortalece la preparación del educando fundamentándose en las competencias y las evaluaciones de los CIEES que han enfatizado en el fomento de la vinculación de los PE con el entorno y en la consolidación de los cuerpos académicos.

Al comparar aspectos con evaluación similar y diferente con respecto a otros ProDES es fundamental aprovechar la capacidad académica actual para asegurar la permanencia de las licenciaturas que cuentan con certificación en Nivel 1, pero además procurar la obtención de la acreditación de los PE que no han sido evaluados por los COPAES, así como el registro en el PNPC del programa de Doctorado recientemente aprobado por el H. Consejo Universitario y la permanencia en el mismo de la MGST. La vocación de la propia DES nos proporciona la oportunidad para fortalecer las líneas de generación del conocimiento, relacionados con la temática ambiental o en la atención hacia los estudiantes para incidir en la mejora de la capacidad académica a través de la consolidación de sus cuerpos académicos.

En atención a las áreas débiles y a las recomendaciones del Comité de Evaluación del ProDES 2012-2013 las siguientes acciones se realizan: 1) la vinculación con el entorno nos ha permitido ofrecer programas educativos (nuevos o actualizar los existentes) en áreas prioritarias de interés para la región, 2) se equipan las instalaciones existentes, sin embargo es necesario contar con más recursos para incrementar la infraestructura y continuar con la generación de programas de seguimiento de egresados y trayectoria escolar. Lo anterior podría permitir sentar las bases para disminuir las tasas de deserción escolar e incrementar las tasas de titulación, 3) se han mantenido los indicadores en cuanto al número de PIC que pertenecen al SNI y se trabaja por incrementarlo para incidir en la mejora de la capacidad académica y 4) se incrementó el número de CA con el grado de en consolidación. En cuanto a indicadores sobresalientes en los PE, se ha incrementado un 28% el índice de egreso entre 2011 y 2012.

Las políticas, objetivos y estrategias que se efectuaron en la DES DS han contribuido a la aprobación de un modelo curricular institucional que permite promover la actualización, propuesta, o fortalecimiento de los PE de licenciatura y posgrado que se ofertan. Esto también ha contribuido al incremento en la matrícula en los últimos tres años y el reconocimiento de programas de calidad, ya sea por los CIEES o por PNPC.

ProDES ds 2014-2015


Los planes de desarrollo fundamentados en la organización departamental y en los cuerpos colegiados han permitido la mejora continua en cuanto a la capacidad y competitividad académica, tanto en el fortalecimiento de los CA, como en el incremento en el número de proyectos de investigación.

Finalmente las políticas de vinculación con el entorno han permitido que la DES DS ofrezca programas educativos acreditados y certificados en áreas prioritarias de interés de la región, impulsando la educación ambiental, el desarrollo sustentable y la educación para todos. 2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos

De acuerdo a las prioridades establecidas en los planes, el programa sectorial de educación menciona que la educación media superior, la educación superior y la formación para el trabajo, con las particularidades que les son propias, deben estar orientadas al logro de las competencias que se requieren para el desarrollo democrático, social y económico del país. Las instituciones de educación media superior, educación superior y de formación para el trabajo deben atender los requerimientos de educación y capacitación a lo largo de la vida de las personas. Una de las estrategias es continuar el desarrollo de los mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas e instituciones de nivel superior.

En referencia a la atención y formación integral, del estudiante, se debe alcanzar la formación de profesionistas comprometidos con el progreso, por medio de un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad y se imparta en diferentes modalidades de enseñanza-aprendizaje y niveles educativos; que fomente y desarrolle valores, actitudes y habilidades que permitan a los individuos integrarse al desarrollo social y económico en un ambiente competitivo

Hasta finales del año 2013, la DES DS contaba con cuatro Programas Educativos los cuales, en su momento, consideraron planes de desarrollo vigentes así como los estudios de oferta y demanda (factibilidad) realizados para tal fin, y dos PE en liquidación (LTI y LT).

El resultado de los estudios de egresados y empleadores, la Universidad de Quintana Roo, emite un informe de seguimiento de egresados, este estudio fue presentado en 2013, en dicho informe se detalla lo siguiente respecto a la Unidad Académica Cozumel:

De acuerdo a las estadísticas de la Dirección de Servicios escolares de la Universidad se reporta que se encuestó a 48 egresados de los cuales el 78% fue del sexo masculino con un rango de edad de entre 22 a 28 años y con un tiempo de 0.75 a 2.01años de haber egresado de algún PE, de los egresados el 3.3% tienen estatus de titulado contra un 92.92 de no titulados. Dentro de dicho seguimiento los resultados indican que hay un incremento en la satisfacción del egresado en opinión sobre sus perspectivas y también en el ambiente académico; así mismo se observan interesados en titularse y en participar en el proceso de titulación.

El 78.57% reporta que al egreso ya tenía empleo, el 10.14% encontró trabajo en menos de 6 meses, el 7.15 tardó de 6 a 9 meses y ninguno tardó más de 9 meses a un año y el 4.14% nunca ha estado empleado. De los egresados el 85.71% tiene trabajo y el 14.21% no tiene trabajo.

De los encuestados que tuvieron dificultades para encontrar empleo reportan que por no estar titulados, fue el 30.76%, por no dominar el idioma inglés o algún otro 0%, el 69.23% por no tener experiencia laboral y 0% por haber estudiado en la UQROO.

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De los egresados que laboran, el 83.33% están inmersos en empresas u organismos del sector privado, el 16.67% en instituciones públicas y con 0% autoempleo y empresas propias, de ellos mismos el 83.33 % trabajan de tiempo completo, el 7.14 de medio tiempo y el 9.53% de manera eventual.

El 66.67% si requieren de su formación académica para su plaza laboral, el 22.32% no lo requieren y el 13.01% no requieren de su profesión para ejercer. El 35% menciona que se fomenta el arraigo al encontrar empleo en el Estado y un 7.14 que es excelente el fomento del arraigo, el 54.29% mencionan que su formación académica fue buena y el 38.57% fue excelente.

Respecto al clima universitario el 71.43% menciona que el clima universitario fue bueno y el 21.43 que fue excelente. De los mismos encuestados el 7.08% están titulados y el 92.92% no está titulado.

De acuerdo a los empleadores, ellos piensan que la formación profesional adquirida fue buena con un 41.66% y el 33.44% de los empleadores piensa que fue excelente, así mismo la demanda de los PE para los empleadores fue de la LGST con un 41.66%, programas educativos de cómputo 25%; lengua Inglesa con 25% y sistemas comerciales con 8.34%, hablando del desempeño laboral los empleadores piensan que ha sido bueno reflejado en un 41.67% y un 50.0% piensa que fue excelente, así mismo piensan que la experiencia laboral es muy importante, lo anterior reflejado en un 41.67%. Los empleadores consideran medianamente importante que estén titulados con un 41.66%.

De los PE de la DES DS, la licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos fue acreditada por el Consejo Nacional para la calidad en la educación Turística (CONAET) en el año 2013, con una vigencia de 5 años a partir del 30 de Mayo del mismo año, actualmente se atienden las recomendaciones para la visita de seguimiento y para su re-acreditación en el año 2018.

La Licenciatura de Sistemas Comerciales está acreditada por el Consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría pública y administración (CACECA) hasta el 29 de Julio de 2014, actualmente el programa está en proceso de reestructuración como resultado de las recomendaciones de CACECA y derivado del estudio de pertinencia llevado a cabo en el año 2012, se diseñó un nuevo programa de licenciatura tentativamente denominado Mercadotecnia y negocios que sustituirá al anterior, dicho programa fue aprobado por Consejo Divisional de la DES DS para su revisión y en su caso aprobación por el H Consejo Universitario.

El PE de Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales cuenta con el Nivel I de los Comités Institucionales para la evaluación de la educación Superior (CIEES) con vigencia hasta enero de 2016 y actualmente se encuentra en proceso de acreditación por Comité de Acreditación de la licenciatura en Biología (CACEB) La Licenciatura en Lengua Inglesa cuenta con el nivel I de los Comités Institucionales para la evaluación de la educación Superior (CIEES) con vigencia hasta enero de 2015 y actualmente se encuentra en proceso de reestructuración el vigente plan de estudios.

El programa educativo de Tecnologías de la Información y de Turismo, están en liquidación.

Síntesis del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

PE

Año de inicio y/o de actualización de

los planes y programas de

estudio

Considera las prioridades de los

planes de desarrollo vigentes

Considera los estudios de oferta y

demanda (factibilidad)

Considera los estudios de

seguimiento de egresados

Considera el modelo académico

vigente

Considera las competencias profesionales

Considera aspectos de

investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

LLI 2011 X X X X X X LSC 2011 X X X X X X

LMRN 2009 X X X X X X LGST 2010 X X X X X X LTI N/A X X X X LT N/A

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En materia de Investigación, la universidad fomenta la participación de los estudiantes en actividades de investigación divulgación de los resultados, en el marco de las líneas de generación y aplicación del conocimiento que se desarrolla en la institución procurando el continuo enriquecimiento del proceso de aprendizaje a partir de los resultados de investigación.

En conclusión, se considera conveniente que los esfuerzos de la DES DS correspondientes al nivel de licenciatura, se concentren principalmente en los cuatro PE actualmente ofertados, atendiendo a lo establecido en el Modelo Educativo de la Universidad y sus Políticas de Operación, continuando con la programación y realización de actividades tendientes a la inclusión de competencias profesionales en los mismos para dotarlos de mayor pertinencia y competitividad, de manera tal que la DES pueda continuar ofertando educación de calidad capaz de formar los recursos humanos profesionales e integrales que demanda la sociedad actual. El modelo académico es el que provee el diseño curricular y la organización académica adecuada para que el modelo educativo pueda llevarse a la práctica mediante los procesos de aprendizaje que serán encaminados hacia la formación integral de los estudiantes, priorizando la búsqueda de conocimiento, la autodisciplina y el aprendizaje independiente.

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado

La DES DS cuenta con dos programas, uno de ellos de reciente apertura denominado Maestría en Gestión Sustentable del Turismo (MGST) y el otro, aprobado por el H. Consejo Universitario y que iniciará su primera generación en septiembre del 2014, denominado Doctorado en Desarrollo Sostenible (DDS) como se detalla en la tabla siguiente.

Nombre del PE de

Posgrado

Nivel del PE Calidad del PE

Núcleo académico básico Resultados

Núm. PTC que lo

atienden

Nivel de estudios

Número de PTC

adscritos al SNI

LGAC Evidencia de los estudios

de seguimiento de egresados

o registros

Tasa de graduación por cohorte generacional

E M D PNP PFC No

reconocido en el PNPC

D M E C I II III LGAC PTC 2007 2008 2009 2010

MGST* X X 8 8 1 5 2/8 NA NA NA NA NA

DDS**

X X 9 9 2 5 2/9 NA NA NA NA NA

Notas: *Se aprobó e inició en 2011, reconocido por el PNPC en 2012. ** Aprobado en 2013, iniciará en 2014.

El primero de los programas, la MGST es un programa de maestría con orientación a la investigación, actualmente reconocida por el PNPC como programa de reciente creación, es atendida y soportada por un Núcleo Académico Básico conformado por ocho PIC, todos con grado de doctor y seis de ellos pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores. Este núcleo académico básico da soporte a las dos líneas de GAC: gestión sustentable de empresas turísticas y gestión turística de áreas naturales protegidas, y cuenta también para este mismo fin, con la participación activa y comprometida de investigadores nacionales e internacionales de reconocido prestigio, cuyas contribuciones, a través de la docencia y la codirección y supervisión de tesis, redunda en beneficios para el PE y sus estudiantes. Es importante destacar que dichos investigadores pertenecen, en su gran mayoría, a IES con las cuales la DES DS tiene establecidos convenios de cooperación y colaboración académica.

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La MGST recibió a su primera generación de estudiantes en agosto del 2011 y ha abierto una nueva generación cada año, desde la primera se establecieron y se han aplicado criterios de admisión de manera sistemática en el proceso anual de admisión que incluye la presentación del EXANI III del CENEVAL, la entrega de documentos que acreditan sus estudios de licenciatura y personales, anteproyecto de investigación y una entrevista personal con el comité académico del programa. De la primera generación egresaron 12 estudiantes en septiembre del 2013, de los cuales a marzo del 2014 han obtenido el grado 6. A la fecha, en marzo del 2014, se cuenta con 15 estudiantes activos: la segunda generación, que ingresó en el 2012, está compuesta por cinco estudiantes, quienes se encuentran cursando el cuarto semestre y la tercera generación, ingresada en el 2013, compuesta por 10 estudiantes que cursan actualmente el segundo semestre. Este número de estudiantes es el pertinente con el número de profesores integrantes del núcleo académico básico, de acuerdo con los criterios del PNPC. Por su parte, el programa de Doctorado en Desarrollo Sostenible, cuenta con un núcleo académico básico compuesto por nueve doctores, de los cuales siete pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores, el cual ha lanzado la primera convocatoria para el ingreso de estudiantes en agosto del 2014, en dos LGAC, Manejo de los Recursos Naturales Costeros e Insulares y Gestión de Turismo y Ocio. El programa ha sido diseñado y cuenta con el apoyo de un amplio grupo de investigadores nacionales e internacionales, muchos de los cuales laboran en las instituciones con las cuales la DES DS tiene colaboración desde años anteriores. El programa fue diseñado siguiendo los criterios de calidad del PNPC y se pretende que en el corto plazo sea evaluado como programa de reciente creación. 2.4. Análisis de la innovación educativa

La innovación educativa se ha sido una parte central de la estrategia de la DES DS para mejorar la capacidad y competitividad académicas de sus PE y propiciar una mejor formación integral de sus estudiantes. En este apartado se presentan un análisis de las principales acciones emprendidas en este sentido y de algunos de los mecanismos aprovechados para ello. La incorporación de enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje significativo ha tenido un papel preponderante en las agendas Institucional y de la DES DS, prueba de ello es que se llevaron a cabo consultas, talleres y mesas de trabajo para revisar, actualizar y adecuar el Modelo Educativo de la Universidad y crear las Políticas Operativas necesarias para su implementación, en las cuales la DES DS participó activa y constantemente desde 2008. Los documentos resultantes fueron aprobados por el HCU en septiembre de 2010 y en ellos se incluyen apartados específicos, en la Sección de la Gestión del Aprendizaje, relativos a la formación integral del educando, aprendizaje autónomo y flexibilidad y, en la Sección Docencia, referentes a la formación básica para el aprendizaje autónomo, y en ellos se establece claramente que “la innovación en los procesos curriculares, de instrucción y aprendizaje significativo deben ser periódicamente revisados y actualizados a la realidad del entorno educativo universitario”.

Cabe mencionar que el 2013 se aprobó el modelo Curricular para la Universidad de Quintana Roo, donde se especifica cómo ha de llevarse la gestión curricular con miras a la búsqueda de un desarrollo integral de los estudiantes, un enfoque pedagógico de competencias, una fuerte vinculación con el contexto, flexibilidad curricular, optimización de mapas curriculares y la integración de un sistema de asignación de créditos académicos que permitan la movilidad estudiantil. En congruencia con lo anterior, además de la incorporación del modelo de enseñanza basado en competencias en los planes de estudios de la LGST y la MGST aprobados por el HCU, y de lo correspondiente en los procesos de rediseño

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curricular de la LMRN y LI en curso, la DES DS ha implementado la plataforma Moodle como su principal herramienta de apoyo para un aprendizaje más independiente y ha capacitado a los PIC y profesores de asignatura en el uso de herramientas Web 2.0 para mejorar su capacidad de transmisión de conocimiento. No obstante, las redes de telecomunicación y los equipos para el almacenamiento y transmisión de datos de los que dispone la DES DS resultan insuficientes y limitan el aprovechamiento de las TIC como herramientas para el aprendizaje autónomo. Aunado a lo anterior, las actualizaciones de los PE de la DES DS han incorporado elementos en su currícula que los dotan de mayor flexibilidad, tales como la aplicación de evaluaciones especiales y la reducción de seriaciones entre asignaturas, las cuales permiten al estudiante tener un mayor control en la planeación de su carrera universitaria, haciéndola más acorde a sus necesidades. Otros aspectos importantes son la incorporación de estancias profesionales, las cuales permiten al estudiante entrar en contacto con la realidad de la práctica en su ámbito profesional, y la utilización del Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos (SATCA), que permite una mayor movilidad con otras universidades de país y del extranjero. En este último sentido, la DES DS cuenta con dos PE compatibles con dicho sistema, uno de licenciatura, la LGST, y otra de posgrado, la MGST. En 2007 el HCU aprobó la implementación obligatoria de cuatro niveles de inglés para todos los PE de nivel licenciatura. Ello ha permitido promover de una manera efectiva que los estudiantes de la DES DS logren un adecuado dominio del inglés como segundo idioma antes de concluir sus estudios universitarios. Además, el Centro de Auto Acceso de Lenguas (SAC) se encuentra disponible para que cualquiera de nuestros estudiantes realice prácticas autónomas, y funciona como herramienta clave para el fomento del aprendizaje independiente, apoyado de tutores, recursos bibliográficos y hemerográficos, equipo audiovisual y de cómputo (recientemente actualizados). No obstante, en términos generales, los recursos disponibles en el SAC son ostensiblemente insuficientes y limitan su potencial. En lo que a cursos y talleres de actualización docente se refiere, la DES DS promueve su programación de conformidad con los ejes del Modelo Educativo, los cuales inciden en la innovación de la práctica docente y en la educación centrada en el estudiante. Sin embargo, los cursos programados no has sido suficientes, dadas la variedad y la complejidad de los temas necesarios a abordar. Actualmente la Universidad cuenta con un nuevo Programa Institucional de Tutorías (PIT) el cual supone ofrecer a los PIC una mejor plataforma para dar seguimiento oportuno al desarrollo académico de sus tutorados. La implementación del PIT pretende realizarse a partir de 2012 y demandará recursos económicos adicionales para su difusión y puesta en marcha. La Universidad cuenta con un edificio nuevo con los laboratorios tanto para la LGST y LMRN sin embargo aún está en proceso de equipamiento.

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2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización

Concepto Ámbito

Estudiantes Profesores

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. No. Enviada por la DES para complementar la formación académica

Nacional 0 0 0 6 0 19 1 0 0 0 2 1 0 2

Internacional 0 0 1 12 0 2 9 0 0 1 4 2 5 2

Enviada por la DES con reconocimientos de créditos

Nacional 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Internacional 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Recibida por la DES para complementar la formación académica

Nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0

Internacional 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 2 0 0

Recibida por la DES con reconocimientos de créditos

Nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0

Internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Participación en redes académicas

Nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 11 1 0 0

Internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8 5 0 0

Concepto Ámbito Maestría Doctorado

Programas educativos de posgrado conjunto con DES de otras IES Nacional 0 0

Internacional 0 1

Concepto Ámbito Maestría Doctorado

Convenios de cooperación académica con DES de otras IES o Centros de Investigación Nacional 0 0

Internacional 3 0

Proyectos académicos y de investigación con DES de otras IES y Centros de Investigación Nacional 4 0

Internacional 3 0

Desde 2009 la DES DS participa en la red de Desarrollo Sustentable coordinada por la Universidad de Oldenburg (Alemania) y con la participación de la Nelson Mandela Metropolitan University (Sudáfrica), la University of Dar es Salaam (Tanzania), el Institut Teknologi Sepuluh Nopember (Indonesia) y la Universidad Central Marta Abreu de las Villas (Cuba), que tiene como objetivo la movilidad académica de profesores y alumnos vinculados al tema del Desarrollo Sustentable entre estas universidades. Entre sus principales resultados destacan, haber recibido a dos estudiantes de Alemania y enviado a tres de nuestros estudiantes a la Universidad de Oldenburg. Además de esto, con la participación activa de la DES DS en la red “Environmental Management Information System” (EMIS), liderada

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también por la Universidad de Oldenburg se impartió el Diplomado “Informática para la Gestión Medioambiental” a profesores y alumnos de la DES así como a profesionales del sector turístico. Como parte de la movilidad de ésta segunda red, profesores de la DES DS han sido capacitados en Cuba y Argentina para abordar el tema del EMIS. Es importante señalar que estas actividades se han financiado por el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) como parte del financiamiento que la DES tiene por su participación en dichas redes. Se impartió un segundo Diplomado sobre EMIS y la DES fue sede de la Reunión Anual de la Red de Desarrollo Sustentable con lo que se da continuidad a las actividades de movilidad de profesores y alumnos. Un resultado más de esta colaboración, fue el diseño del Plan de estudios del Programa del Doctorado en Desarrollo Sostenible que se ofrecerá a partir del 2014. A través del convenio de cooperación académica con la Universidad de Southampton, Inglaterra, se han enviado profesores a realizar estancias y se han recibido alumnos para su habilitación en el idioma español. Con la Universidad para la cooperación internacional de Costa Rica, se han realizado intercambios de profesores y estudiantes en la gestión de Áreas Naturales Protegidas. Con respecto a la ampliación de convenios generales, se han llevado a cabo acciones de exploración conjuntas con la Universidad Rovira i Virgil (URiV), España, con la finalidad de permitir y propiciar la movilidad académica de estudiantes de niveles licenciatura, maestría y doctorado, tanto para cursar asignaturas como para realizar investigación y prácticas y/o estancias profesionales de formación en una de las más de trescientas organizaciones receptoras con las que cuenta esa institución, así como la movilidad del profesorado y personal administrativo de ambas instituciones para aspectos docentes, de investigación y de mejoramiento de procesos; por otro lado, otorgar la posibilidad de doble grado a los estudiantes de la MGST (que también cuenta con el mismo apoyo por parte de la Universidad de Valencia) y a los del Master en Gestión y Planificación del Turismo (URiV) con el cumplimiento de los requisitos que resulten pertinentes. Así mismo dentro del marco de cooperación entre ambas instituciones, ofrecer co-tutela (co-dirección) de tesis de estudiantes del Doctorado en Turismo y Ocio (URiV), de manera tal que los aspirantes interesados en ese programa educativo puedan cursarlo en la DES DS, bajo la dirección conjunta de PIC de la Escuela Universitaria de Turismo (EUT) de la URiV y la DES DS y optar por el título de grado otorgado por la URiV. Aunado a lo anterior los PIC de la DES DS mantienen redes de colaboración activas con: Universidad de Guanajuato, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Autónoma del Estado de México, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ECOSUR, University of Essex, University of Liverpool, Universitá Tor Vergata, Brigham Young University, Universidad para la Cooperación Internacional, Centro Científico Tropical, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto Politécnico Nacional, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Universidad del Caribe, Universidad Madero, Instituto de Estudios Universitarios, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Instituto Tecnológico de Sonora, la Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras, Academia Mexicana de Investigación Turística. Muchas de las actividades que realizan, tales como estancias académicas y participaciones en reuniones seguimiento y fortalecimiento de dichas redes, han sido apoyadas también con recursos PIFI. Por parte de la movilidad estudiantil, cada año se apoya con recursos PIFI el envío de estudiantes a otras instituciones para cursar un ciclo en carreras afines a la suya y obtener el reconocimiento de créditos, así como la recepción de estudiantes bajo la misma modalidad, tal como se detalla en las tablas precedentes. No obstante lo anterior, en el marco de estos convenios y colaboraciones no se han desarrollado prácticas profesionales en empresas o instituciones extranjeras, no se han captado fondos internacionales a través de la cooperación y/o el intercambio académico ni se han realizado proyectos de investigación en los que participen estudiantes, por lo que será necesario establecer estrategias que fomenten este tipo de actividades.

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2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable

La DES DS ofrece el 50% de su oferta educativa de nivel licenciatura, y el 100% de su oferta de posgrado relacionada directamente con el medio ambiente y el desarrollo sustentable. El 50% restante (licenciatura en Sistemas comerciales y en Lengua inglesa) no están directamente relacionadas, pero contemplan en sus planes y programas de estudio estos aspectos. De igual forma los seminarios y conferencias impartidos en estas temáticas en DES DS son abiertos a todos los programas educativos.

Cuatro de los seis Cuerpos Académicos (CA) adscritos a la DES DS, a saber “Estudios Ambientales”, “Vulnerabilidad y Biodiversidad de los Sistemas Acuáticos Costeros”, “Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos”, “Investigación y educación para la competitividad turística” generan investigación científica con temáticas ambientales y desarrollo sustentable. Los otros dos CA interactúan con estos, apoyándolos en actividades de producción científica en estas temáticas. Los cuatro CA involucrados de manera directa con estas temáticas se encuentran vinculados con investigadores y cuerpos académicos nacionales e internacionales, para la generación y difusión de conocimiento; apoyados por el PIFI, estos investigadores externos han participado en la impartición de conferencias, talleres y seminarios para universitarios y comunidad en general de todas las edades, así como en participación corta dentro asignaturas de licenciatura y posgrado.

Si bien son visibles los esfuerzo realizados en materia de educación ambiental y desarrollo sustentable, es necesario continuar estos trabajos, así como concretar la implantación del Programa Universitario de Educación para el Desarrollo Sostenible que promueva, entre otras actividades, el mantenimiento y crecimiento de las áreas verdes de la DES y de su comunidad, en conjunto con la iniciativa privada y el sector público, como una estrategia transversal que impacte positivamente en la atención de áreas de convivencia familiar, mediante acciones pro ambientales de carácter colectivo, como las de reforestación del campus universitario y parques urbanos.

La DES DS no participa en programas de difusión y cuidado del medio ambiente de los gobiernos Federal, Estatal y Municipales. Finalmente con relación a la captación se han obtenido fondos nacionales relacionados con el ambiente y el desarrollo sustentable. 2.7. Análisis de la vinculación

Dentro del marco de la búsqueda de calidad y trascendencia de nuestra Universidad se atiende la necesidad de lograr una mayor vinculación con la sociedad con el firme propósito de atender necesidades especificas que la DES pueda satisfacer aportando sus servicios, infraestructura y la extensión de sus recursos humanos en disciplinas relacionadas con el turismo, administración y negocios, idiomas, recursos naturales y tecnologías de información. Esta vinculación, inserta formalmente en la estructura organizacional de la DES, permite además diversificar las fuentes de los ingresos financieros de la DDS y posicionarla como parte de una Universidad seria y comprometida con su entorno.

A partir de 2007 se han aplicado mecanismos para asegurar que los procesos formales, destinados a favorecer la vinculación de la DES como entorno, estén plenamente identificados y documentados en el Sistema Institucional de Gestión de la Calidad y actualmente se han registrado los procesos normativos que definen el establecimiento de convenios interinstitucionales, tanto de propósito general como particular, asegurando el seguimiento y evaluación del objeto de vínculo entre la Universidad y su medio. En este sentido, la vinculación de la DES DS se da con diferentes sectores y contempla diversos objetivos buscando siempre beneficios académicos independientemente de cualesquiera otros fines que se persigan. Todas las acciones de vinculación son formalizadas a través de convenios que cumplen con los aspectos legales y administrativos requeridos. Cada uno de los convenios recibe seguimiento y se

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evalúa el impacto de las acciones de vinculación derivadas a través de cuestionarios de retroalimentación, elaboración de informes escritos, publicaciones y difusión de los logros alcanzados en medios impresos y electrónicos.

Asimismo se ha incrementado el número de convenios de colaboración interinstitucional fortaleciendo, además del vínculo de la DES con su entorno, el trabajo de extensión por parte de los PIC. Además de los convenios de cooperación académica establecidos con recursos PIFI 2010-2011, la DES ha favorecido la vinculación entre la Universidad y los diversos sectores de la sociedad a través de la educación continua coadyuvando al desarrollo de los individuos, brindándoles la oportunidad de adquirir nuevas competencias y valores que permitan su plena participación para enfrentar los desafíos que traen los cambios sociales, económicos, científicos, culturales y tecnológicos.

Desde su creación, la DES ha sido partícipe en los diversos comités disciplinarios del orden municipal y estatal de gobierno. El reconocimiento al perfil de sus PIC la ha situado como una entidad reconocida tanto en el ámbito local como a nivel nacional e internacional. Entre las entidades de gobierno con las que se ha colaborado en los últimos años destacan, a nivel municipal: H. Ayuntamiento de Cozumel, H. Ayuntamiento de Solidaridad y H. Ayuntamiento de Benito Juárez; a nivel estatal: Instituto Quintanarroense de la Mujer, Centro de Estudios para los Pueblos Indígenas y Fundación de Parques y Museos de Cozumel; finalmente, en lo correspondiente al ámbito federal: Secretaría de Desarrollo Social (INDESOL). Todos los vínculos con las entidades públicas han obedecido a la firma de convenios con las diversas entidades de la DES tales como Observatorios y Centros de Extensión, permitiendo incorporar tanto a PIC como a estudiantes, quienes aplican sus conocimientos en actividades de investigación de campo y tratamiento de datos. La naturaleza de los proyectos de vinculación con instituciones públicas en los últimos tres años, han sido principalmente en el ámbito del desarrollo social, medio ambiente, violencia y equidad de género, planeación municipal, fortalecimiento de operación de iniciativas y acciones de los consejos de participación ciudadana en Cozumel, en materia de seguridad y prevención social de la violencia y la delincuencia, entre otros.

En 2011, la DES impartió su primer diplomado en Informática para la Gestión Medioambiental, ofrecida de manera conjunta con la Universidad de Oldenburg (Alemania) en el que se tuvo participación de personal que coordina los programas de certificación ambiental de uno de los hoteles más importantes de la isla de Cozumel; por otra parte la DES DS fomenta la cultura emprendedora mediante la evaluación de la Incubadora de Negocios de la Universidad. Parte del vínculo de la DES con el sector productivo está enfocado en la realización de actividades de acompañamiento por parte de PIC para fomentar la cultura emprendedora tanto en estudiantes como en microempresarios que desean una orientación para incorporarse a la economía formal. La DES ha promovido ferias de emprendedores entre los estudiantes y ha sido sede de comités para la evaluación de proyectos que son candidatos a ser incubados. En la evaluación más reciente se recibieron ocho proyectos de emprendedores locales, cuatro de los cuales han ingresado formalmente en un proceso de evaluación externa y final por parte de la Incubadora de Negocios local.

Una de las competencias más solicitadas en el área empresarial es el dominio de idiomas extranjeros para propósitos específicos. Para atender dicha necesidad es necesario contar con un Centro de Lenguas, Lingüística y Educación, donde se realicen actividades de aplicación de exámenes internacionales, así como de investigación e instrucción en temáticas relativas al uso y enseñanza de idiomas. La DES DS, a través del SAC y del Centro de Extensión y Servicios, dio inicio al Programa de Español para Extranjeros, cuyo objetivo es ofrecer una ventana al universo del idioma español a través de cursos en diversas modalidades, incluyendo temas de cultura y recreación. La mayor parte de los PE de la DES DS exigen la realización de prácticas profesionales y todos establecen como requisito para la titulación la prestación de servicio social. Para ello, se asignan dos tutores (un PIC de la DES y uno por parte del empleador) para lograr que el estudiante tenga un aprendizaje útil para su vida personal y profesional. En

http://universouqroocozumel.blogspot.com/2011/09/evalua-incubadora-de-negocios-de-la-uac.html

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este sentido, la DES tiene convenios vigentes para la realización de servicio social y estancias profesionales en los sectores gubernamental, empresarial (firmado recientemente con la COPARMEX) y social (firmado recientemente con la Coordinadora de Organizaciones de la Sociedad Civil de Cozumel que agrupa a 40 instituciones) que tienen una estrecha relación con la formación disciplinar del estudiante. Por este motivo, se reconoce la oportunidad de desarrollar y mejorar los programas de estancias profesionales para que en ellos se desarrollen y refuercen las competencias requeridas en los PE. De igual forma se identifica la necesidad de cultivar la vinculación con los sectores empleadores para revisar la vigencia y pertinencia de las competencias a desarrollar en los PE de la DES DS. Asimismo, es necesario reforzar la vinculación con la sociedad en temas ambientales para apoyar e incrementar las actividades de educación ambiental que en la actualidad realiza la DES DS y se extiendan al asesoramiento en el cuidado y mantenimiento del entorno.

Entre otras actividades de vinculación que se realizan se encuentran seminarios dirigidos a egresados, el establecimiento de convenios relacionados a la realización de estudios y proyectos orientados a: la conservación del ambiente y arrecifes de coral; vocación turística de destinos; perfil y grado de satisfacción del turista y evaluación de indicadores de desarrollo.

Finalmente, en 2013 la vinculación con el entorno ha sido fundamental, se realizó la segunda emisión del Diplomado en Gestión Ambiental en colaboración con la Universidad de Oldenburg (Alemania), por otro lado, se obtuvo el apoyo a los estudiantes a través de la Fundación Comunitaria Cozumel, quien principalmente apoya en becas escolares para alumnos con buen desempeño. En el año 2013, se firmó la continuidad de los convenios generales con el Gobierno Municipal de Cozumel y el CONALEP Cozumel. En cuanto a la elaboración de estudios para el sector, se desarrolló un estudio de la calidad del servicio prestado por la Promotora Ambiental S.A. (PASA), el cual tuvo un costo de $76,000 pesos. La educación continua tuvo ingresos por $200,000 pesos entre cursos, diplomados y talleres tales como: el Diplomado en Vinos, Licores y Destilados, Diplomado de Actualización en Odontología, Programa de Inglés para Todos, Curso – Taller de Cocktelería Internacional y Curso – Taller de Fotografía Digital (Ver Tabla).

Principales acciones de vinculación Número Monto 2013

Convenios Con el sector productivo 1 (CANACO) - Con los gobiernos federal, estatal y municipal 2 (Municipio y Conalep) - Proyectos con el sector productivo 0 - Proyectos con financiamiento externo 0 - Patentes 0 -

Servicios (señalar el tipo) Laboratorios 0 - Elaboración de proyectos 0 - Asesorías técnicas 0 - Estudios

- Calidad del servicio para PASA (Promotora Ambiental S.A.) 1 76,000.00

Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 5 200,000.00

Algunos otros aspectos (detallar) . -

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2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE

Actualmente, el 100% de los PE evaluables activos que oferta de la DES DS cuentan con certificación Nivel 1 de los CIEES y dos de ellos con acreditación de los COPAES. No obstante, se considera conveniente desarrollar el análisis de cada PE de forma independiente, conforme se presenta en este apartado.

La LSC cuenta con certificación Nivel 1 de los CIEES y con acreditación por CACECA, tras haber recibido la primera visita de seguimiento por este último organismo acreditador y haber refrendado su reconocimiento, en 2012 se llevará a cabo la segunda visita de seguimiento de ese organismo, sin embargo, será difícil atender el 100% de las recomendaciones debido a que un importante número de ellas son incompatibles con la normatividad universitaria y con el Modelo Educativo y las Políticas de Operación Institucionales. Del mismo modo, las exigencias en torno al perfil académico de la planta docente, resultan inoperables para el contexto de la DES, especialmente considerando que 66% de los PIC adscritos a ese PE cuentan con grado de maestría. En consecuencia la DES DS se verá en la necesidad de desarrollar estrategias para la consolidación de la calidad del programa educativo.

En el 2011 la LMRN obtuvo el certificado con Nivel I de los CIEES y recibió 12 recomendaciones en su evaluación, las cuales se han atendido en su oportunidad o se atienden actualmente. La mayoría de éstas últimas están relacionadas con dos aspectos; el primero es la actualización del Plan de Estudios el cual se atiende considerando el Modelo Educativo y el Modelo Curricular, éste último aprobado recientemente por el H. Consejo Universitario. El segundo aspecto señalado como recomendación por los CIEES se relaciona con la infraestructura de espacios, equipamiento y vinculación con el entorno insuficientes, lo cual coincide con un par de debilidades detectadas por la evaluación in situ del PIFI 2013. Actualmente la licenciatura en Manejo de Recursos Naturales trabaja en su acreditación.

En enero de 2010 la Licenciatura en Lengua Inglesa recibe el nivel I otorgado por CIEES como reconocimiento a su calidad. Como resultado el programa recibió 16 observaciones. Las relativas a planeación gestión (falta de un Plan de desarrollo de la Unidad Académica) han sido atendidas a través del departamento por medio de un análisis de las brechas entre el estado actual y el deseado, y la definición de estrategias y acciones para reducir la brecha identificada. Las tres observaciones faltantes relativas al Modelo Educativo y Plan de Estudios están relacionadas con la actualización del PE, y han sido atendidas de manera parcial; estos trabajos dependieron de la aprobación del modelo educativo y curricular de la Universidad, este último aprobado a mediados del 2013. Asimismo, la coordinación del trabajo colegiado entre académicas ubicadas en distintos campus resultó inicialmente algo difícil; en la actualidad se avanza a este respecto. Con relación a las observaciones correspondientes al rubro de Alumnos, estas han sido atendidas de forma parcial, y es importante continuar con el trabajo de movilidad estudiantil y de profesorado, tanto con universidades del Reino Unido, como de estados Unidos y Canadá (e.g. Universidad de Southampton, Massachusset Institute of Technology y la Universidad de British Columbia Campus Kelowna respectivamente). A pesar de existir los lineamientos institucionales para la distribución equitativa del tiempo de los PTC en las funciones sustantivas, el incremento de la matrícula y la salida de profesores a estancias sabáticas y estudios doctorales incrementó la carga docente de los profesores del programa de LI, impactando en sus actividades de investigación (cargas académicas de 20 a 30 horas a la semana en la actividad docente). Con relación a observación relativa a infraestructura y equipamiento, se ha avanzado parcialmente destinando recursos para la actualización del hardware existente, así como la compra de equipamiento menor (e.g. diademas para actividades de audio). Sin embargo no se ha alcanzado el 100% de la atención a dichas observaciones pues es necesario ya la renovación del equipo de cómputo y el acondicionamiento acústico de los salones y espacios del edificio del SAC, así como la renovación de su acervo. Cabe señalar la importancia de esta acción ya que este servicio que atiende al 100% de los programas educativos de licenciatura y posgrado de la Unidad Académica, así como a alumnos externos a la

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Universidad. Si bien hacia el exterior esto representa también un avance en la vinculación del programa con la comunidad (observación de CIEES), es necesario que, una vez equilibrada la carga docente del PE se vinculen de manera más fuerte con la comunidad de la isla. Finalmente, la observación relativa a la actualización del personal docente en las áreas disciplinar y de docencia, se ha avanzado parcialmente mediante la promoción de cursos de diseño curricular, quedando pendiente en la agenda el establecimiento de un programa de formación que prevea las habilidades disciplinares y docentes.

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES

DES NORMATIVA Y

POLÍTICAS GENERALES PLANEACIÓN, GESTIÓN

Y EVALUACIÓN MODELO EDUCATIVO Y

PLAN DE ESTUDIOS

DESEMPEÑO ESTUDIANTIL, RETENCIÓN Y

EFICIENCIA TERMINAL

SERVICIO DE APOYO AL ESTUDIANTADO

PERFIL Y ACTIVIDADES DEL PERSONAL

ACADÉMICO

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

LMRN 0 0 0 0 0 0 3 2 66 3 2 66 2 1 50 1 1 100 LI 0 0 0 1 1 100 5 2 40 2 1 50 1 1 100 2 0 0

DES DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

INFRAESTRUCTURA: INSTALACIONES,

LABORATORIOS, EQUIPOS Y SERVICIOS

RECONOCIMIENTO SOCIAL Y LABORAL

VINCULACIÓN CON LOS SECTORES DE LA SOCIEDAD

TOTAL DE RECOMENDACIONES

ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

LMRN 0 0 0 2 1 50 0 0 0 1 1 100 12 8 66.7 LI 1 1 100 2 0 0 2 1 50 0 0 0 16 7 43.8

La LGST obtuvo su acreditación en el año 2013 por el Consejo Nacional para la Acreditación de la Educación Turística (CONAET), de la cual emanaron 25 observaciones de las cuales dos enfatizan en el acondicionamiento y equipamiento de los laboratorios para el desarrollo de las prácticas que fortalezcan las capacidades y habilidades de los estudiantes, además de adquirir software especializado en la materia. Es pertinente contar con las economías para la realización de las prácticas de laboratorio, toda vez que son un complemento importante en la formación integral del alumnado, ya que la LGST es el único PE basado por competencias dentro de la Universidad de Quintana Roo. Ante ello, la institución deberá conseguir los recursos financieros para concluir la construcción y el equipamiento del edificio de laboratorios, esperando que suceda en 2014.

Para el caso de la Licenciatura en Sistemas Comerciales actualmente está acreditada ante CACECA tuvo 23 observaciones y cuya distinción vence en 2014. De las anteriores, destacan aquellas que son inviables con el modelo educativo de la Universidad. Por ello, la DES decide no continuar con el proceso de reacreditación de la LSC.

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

DES PERSONAL ACADÉMICO

ADSCRITO AL PROGRAMA CURRICULUM

MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA

EVALUAR EL APRENDIZAJE

SERVICIOS INSTITUCIONALES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES

ALUMNOS

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE

APOYO AL DESARROLLO DEL PROGRAMA

LÍNEAS Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, EN

SU CASO PARA LA IMPARTICIÓN DEL

PROGRAMA

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

LSC 3 3 100 0 0 0 2 0 0 2 2 100 0 0 0 2 2 100 0 0 0 LGST 1 1 100 4 4 100 5 4 80 1 1 100 1 1 100 2 1 50 1 1 100

DES VINCULACIÓN

NORMATIVA INSTITUCINOAL QUE

REGULA LA OPERACIÓN DEL PE

CONDUCCIÓN ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA

PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO

TOTAL DE RECOMENDACIONES ATENDIDAS

N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %

LSC 5 3 60 7 1 14.3 0 0 0 5 1 20 0 0 0 26 12 46 LGST 2 1 50 0 0 0 2 2 100 3 0 0 3 2 66.7 25 18 72

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2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL).

De los PE de la DES DS, dos han incluido el EGEL como opción para la titulación debido a que los contenidos de los

ejes temáticos del EGEL-CENEVAL han coincidido con el perfil y las temáticas de los PE ofrecidos por la DES. La

Licenciatura en Gestión fomenta en los en los estudiantes su participación en dicho examen como una de las

alternativas a su alcance. Actualmente los alumnos de la Licenciatura se Sistemas Comerciales tienen la opción de

presentar dicho examen toda vez que la academia ha revisado los contenidos temáticos y ha sido aprobado por el

Consejo Divisional de la DDS como una modalidad de titulación, según lo estipula el articulo 100 D del reglamento de

estudios técnicos y de Licenciatura de la Legislación Universitaria.

Para la LT en liquidación, se consideraron los contenidos del EGEL-CENEVAL del eje temático de Turismo para

promover que los alumnos de dicho programa lo soliciten como alternativa de titulación. Mientras que, para los

alumnos de la LGST es una opción para los de recién egreso.

Muy pocos estudiantes han presentado el examen EGEL, por lo que no se cuenta con un claro indicador de la

evolución en este rubro, por lo que no se pude determinar la calidad de los PE en función a los datos descritos en la siguiente tabla.

Programa Educativo

Estudiantes que presentaron el EGEL

Estudiantes con Testimonio de Estudiantes sin testimonio (ST) Desempeño

Sobresaliente (TDSS) Desempeño

Satisfactorio (TDS) 1. LLI 0 0 0 0

2. LSC 0 0 0 0

3. LMRN 0 0 0 0

4. LGST 0 0 0 0

5. LT (en liquidación) 5 1 4 0

Total 5 1 4 0

Estándar 1: (IDAP >= 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasificado en este estándar de rendimiento logra que alrededor del 80% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGEL.

Estándar 2: (1 <= IDAP < 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasificado en este estándar de rendimiento logra que alrededor del 60% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGEL.

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2.10. Análisis de capacidad académica

Comparativo de Capacidad de los PTC

PTC 2002 2014 Variación2002-2014 2014

Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a diciembre de

2013)

Total PTC 11 100 27 100 16 0 -

PTC con posgrado 10 90.9 27 100 17 9.1 90.35

PTC con posgrado en su área disciplinar 10 90.9 27 100 17 9.1 -

PTC con doctorado 0 0 13 48 13 48 43.41 PTC con doctorado en

su área disciplinar 0 0 13 48 13 48 -

PTC con perfil 0 0 19 70.3 19 70.3 53.99

PTC con SIN 0 0 9 33.3 9 33.3 19.13

CAC 0 0 0 0 0 0 25.99

CAEC 0 0 3 50 3 50 32.81

CAEF 2 100 3 50 1 -50 41.20

La DES DS tiene 27 PIC adscritos, todos con estudios de posgrado, lo cual comparando con la media nacional nos encontramos por encima de ella desde el 2002; diecinueve de ellos (70.3%) han sido reconocidos con perfil deseable de PROMEP y nueve (33.3%) pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente, cinco (18.5%) PIC se encuentran realizando estudio doctorales con beca PROMEP. Para incrementar el número de PIC que tengan el reconocimiento del perfil PROMEP o SNI es importante continuar proporcionando los medios necesarios que mejoren su habilitación tales como: apoyos a la investigación, publicación de resultados de investigación, divulgación de resultados a través de asistencia a congresos, fortalecimiento de redes de investigación a través de estancias académicas, formación de recursos humanos que participan en proyectos de investigación, gestión de becas, cursos de actualización pedagógica y disciplinar, entre otras. Respecto a las contrataciones que se realicen en el corto plazo, éstas deberán considerar profesores con perfiles académicos pertinentes a los PE y a las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos para agilizar su incorporación al desarrollo y fortalecimiento académico de la DES. En enero de 2009, la DES DS contaba con cinco cuerpos académicos en formación registrados ante PROMEP, tras su reestructuración, y gracias al cambio de estrategia seguido para fomentar su desarrollo, la DES DS ahora cuenta con seis cuerpos académicos registrados ante ese Programa de la SEP, de los cuales tres lograron ser reconocidos con el grado de “En formación”, a saber: Estudios en Lingüística Aplicada (CAELA), Estudios Ambientales (CAEA) e Innovación Educativa (CAIE); y tres más alcanzaron el grado “En consolidación”: Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos (CAMCRNA), Vulnerabilidad y Biodiversidad de los Sistemas Acuáticos (CAVyBSA) y el de Innovación y Educación para la Competitividad Turística (CAIECT). Los CA en consolidación tienen como fortalezas principales: el grado de habilitación de los PTCs que lo integran, la producción académica de calidad y reconocida, colaboran en redes nacionales e internacionales. Por su parte, los CA en formación tienen en común como principales debilidades: Los integrantes aún no alcanzan el grado mayor de habilitación, falta consolidar la colaboración en redes nacionales e internacionales y la colaboración colectiva entre sus integrantes.

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Como parte de las estrategias para el fortalecimiento de la capacidad académica, se han implementado cursos y talleres de actualización y formación docente, centrados en el aprendizaje del estudiante y el modelo educativo de la institución entre otros y esto ha incidido en la formación de los estudiantes a partir de la práctica docente de los PTC. La estrategia institucional de impulsar la formación disciplinar y docente de los PTC se ha visto como una vía de mediano y largo plazo para incidir en la formación de los estudiantes, sin embargo lleva tiempo la formación a nivel doctoral de los profesores, siendo poco práctico que simultáneamente un alto porcentaje de los mismos se ausenten de sus actividades con el fin de realizar sus estudios doctorales, por lo que se entiende que los avances serán paulatinos, pero no por ello deben abandonarse los esfuerzos. Es evidente que desde el surgimiento de PIFI en 2002, la DES DS ha tenido un desarrollo notable en su Capacidad Académica, pues de no contar con profesores con perfil PROMEP ni pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores, ni con cuerpos académicos en consolidación, ahora se incide positivamente en este indicador por lo que resulta imprescindible seguir contando con el apoyo de este Programa para continuar con el fortalecimiento de la DES DS de modo que con la habilitación y formación de los profesores se pueda incidir asimismo en alcanzar mayores porcentajes de PTC con perfil deseable, reconocidos por el SNI y con cuerpos académicos consolidados.

Grado de desarrollo de los Cuerpos Académicos (Ver Anexo VI de Guía PIFI)

Nombre del CA CA VBSACC CA EA CA ELA CA IE CA IECT CA MCRNA

Nivel EC EF EF EF EC EC

# PTC 2 (1) 4 4 4 3 4

Habilitación de los PTC integrantes (D/M/L) 2D 4D 4M 1D/3M 1D/2M 4D

Perfil Promep (%) 100 100 50 75 33.33 100

SNI (%) 100 75 0 0 0 100

# LGAC 1 1 1 1 1 2

Trabajo en redes nacionales Si Si Si Si Si Si

Trabajo en redes internacionales Si Si Si Si Si Si

Evidencia de la organización y trabajo colegiado Si Si Si Si Si Si

Productos académicos reconocidos por su calidad Si Si No Si Si Si

Identificación de principales fortalezas

Grado de habilitación de los

PTCs que lo integran

Producción académica de

calidad

Grado de habilitación de los PTCs que lo

integran Producción

académica de calidad

Los integrantes se encuentran en proceso de formación a

nivel doctorado.

Colabora en redes

nacionales e internacionales con productos

académicos reconocidos

Colabora en redes

nacionales e internacionales con productos

académicos reconocidos

Grado de habilitación de los

PTCs que lo integran

Producción académica de

calidad

Identificación de principales debilidades

Consolidación de la colaboración en redes nacionales e

internacionales

Los integrantes ocupan cargos administrativos de la DES DS, lo

cual limita

Los integrantes aún no

alcanzan el grado mayor de

habilitación.



habilitación.



habilitación.

Consolidar la colaboración

colectiva entre integrantes y con

redes internacionales

(1) Son dos PTC de la DES DS, pero está integrado por PTC´s de otras DES.

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2.11. Análisis de la competitividad académica Las tablas siguientes muestran los distintos conceptos que, de conformidad con lo establecido por PIFI, constituyen los

indicadores de competitividad académica de la DES DS para PE de licenciatura y posgrado respectivamente, y tal como

en ellas puede apreciarse, también se han logrado avances significativos en este sentido.

Concepto 2003 2014 Variación

2003-2014 % de Promedio

Nacional (a diciembre de 2013) N° % N° % N° %

Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 6 100 4 100 -2 -33.33 -

Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES

0 0 3 75 3 75 70.58

Programas educativos de TSU y Lic. acreditados 0 0 2 50 2 50 52.01

Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 0 0 4 100 4 100 78.59

Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 511 100 570 100 59 11.55 -

Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES

0 0 415 72.81 415 72.81 82.52

Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados 0 0 348 61.05 348 61.05 66.72

Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad 0 0 570 100 570 100 89.87

Estudiantes egresados 9 100 256 - 247 2744.44 -

Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU 0 0 5 0.92 5 0.92 -

Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU

0 0 4 80 4 - -

Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU

0 0 1 20 1 - -

Estudiantes que aprobaron el EGEL y/o EGETSU (Resultado satisfactorio + sobresaliente)

0 0 5 100 5 - -

(1) Acumulado histórico. (2) Únicamente se incluyen los que han realizado su trámite de titulación a través de esta modalidad. Acumulado histórico.

Concepto 2009 2013

N° % N° %

Total de programas educativos de posgrado 0 100 1 100

Número de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 0 100 1 100

Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 100 0 100

Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 0 100 1 100

Total de matrícula en programas educativos de posgrado 0 100 14 0

Matrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 0 100 14 100

Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 100 0 0

Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 0 100 14 100

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Los indicadores de PE y matrícula de Licenciaturas reconocidas por su calidad se han incrementado significativamente desde el 2003. La matrícula inscrita al posgrado actualmente se encuentra al 100% en programas reconocidos por el PNPC, lo cual contrasta notablemente con los datos del 2003. El número de egresados registrados en la DGP se ha incrementado también considerablemente. Muy pocos estudiantes han presentado los exámenes EGEL aplicados por el CENEVAL, por lo que no se cuenta con un indicador claro de la evolución en este rubro. Falta desarrollar una política clara respecto al EGEL. Las políticas y estrategias implementadas (CARAPE) para alcanzar el reconocimiento de la calidad de los programas ha incidido favorablemente en el hecho de que todos los estudiantes inscritos en programas evaluables lo estén en programas reconocidos por su calidad, no obstante aún falta alcanzar la acreditación de calidad en todos los programas para alcanzar los niveles óptimos. Con base en los datos con los que cuenta la Institución, así como los proporcionados por la SES, se considera necesario fortalecer aún más la competitividad académica de la DES considerando que en el mediano plazo un PE será evaluable (La nueva licenciatura), y los otros tres PE deberán buscar su acreditación y/o reacreditación (LMRN, LI y LGST). En cuanto al posgrado, se deberá buscar el ingreso del Doctorado (DDS), que está por iniciar en el 2014, en el PFC del PNPC, como programa de reciente creación. 2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas

Como se desprende de la lectura de los dos Apartados precedentes, la competitividad académica de la DES DS se ha visto incrementada gracias al desarrollo que ha experimentado la dependencia en términos de su capacidad académica ya que el fortalecimiento de la plantilla de PIC, tanto a nivel individual, como en términos de los cuerpos académicos que conforman ha propiciado la consecución de certificaciones y acreditaciones de sus PE de nivel licenciatura y la creación y apertura de dos programas de posgrado, el primero de los cuales ha alcanzado los criterios de calidad del PNPC y del mismo modo se prevé que ocurrirá con el segundo.

Si bien el número de PIC actualmente en la DES DS es pequeño y parece estar en congruencia con la competitividad académica actual con cuatro programas de licenciatura y dos de posgrado, en la medida en que las estrategias y políticas establecidas para mejorar el desempeño de los estudiantes a lo largo de su curso por los programas y con ello elevar las tasas de eficiencia terminal, de egreso y retención, así como disminuir la reprobación y la deserción o abandono de los estudios, se verá incrementada significativamente la matrícula inscrita y con ello se requerirá un mayor número de PIC con mayor habilitación. Como resultado de los análisis de la capacidad y competitividad académicas y de la relación entre ambas, fue posible identificar las siguientes brechas: debe procurarse la acreditación nacional de la LMRN así como de la LLI y el reconocimiento por el PNPC para el Doctorado, con tal fin deberá procurarse la mejora de la capacidad académica de la dependencia, en términos de la consolidación de sus CA y PIC para incrementar en consecuencia su competitividad.

Finalmente, insistir en que la apertura y en su caso ampliación del posgrado, así como el crecimiento en la matrícula de estudiantes inscritos, demandan incrementar la capacidad académica de la DES a través de la adscripción de nuevos PIC, así como la consecución de su registro en el PNPC para dar constancia de su competitividad académica.

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2.13. Análisis de la atención y la formación integral del estudiante.

La formación integral de los estudiantes de la DES DS constituye una parte central de su misión y, por lo tanto, la dependencia enfoca importantes esfuerzos en su atención para lograr que sus egresados sean profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano, el desarrollo sustentable y los valores cívicos y que cuenten con las competencias necesarias contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone. En los siguientes párrafos se presenta un análisis de los principales aspectos atendidos por la DES en este sentido.

En el aspecto de regularización, la DES DS los PE han propuesto la realización de cursos remediales dentro de las asignaturas de apoyo, con aquellas con un alto nivel de reprobación.

Se destaca la participación de la DES DS en los procesos de la implementación del Modelo Educativo y de las Políticas Operativas, así como en el del nuevo Sistema Institucional de Tutorías, los cuales constituyen los pilares fundamentales para lograr un enfoque centrado en el estudiante. Una acción implementada para coadyuvar a la consecución del éxito de los alumnos ha consistido en la impartición de cursos remediales, de autoestima y de técnicas de estudio, así como en la impartición de diferentes diplomados.

Otra acción de fondo tendiente a asegurar la formación integral del estudiantado de la DES DS, es el apoyo del Departamento de Desarrollo de Competencias Básicas, que entre sus actividades contempla llevar a cabo un programa para mejorar las competencias y habilidades de los alumnos previamente identificadas como problemáticas y/o deficientes, tales como matemáticas, dominio de su lengua materna e idioma extranjero, específicamente inglés y dominio de las TIC, y lleva a cabo el proceso de la acreditación del PE y educación a distancia, lo anterior para integrar al estudiante a la vida social y el buen desempeño.

Así mismo, la DES DS impulsa, a través de diferentes programas y acciones, la elaboración de los trabajos conducentes a la titulación (tesis y monografías) para aquellos estudiantes que opten por la modalidad de defensa ante jurado. Además, en la actualidad los PE de licenciatura han incorporado asignaturas relacionadas con el área de investigación. Asimismo, la DES DS ha apoyado la impresión y el empastado de tesis y monografías con recursos PIFI. En este mismo sentido, la apertura del PE de la MGST constituye una nueva alternativa de titulación para los egresados de los PE de la DES DS, al cursar el 50% de los créditos, lo anterior para simplificar el proceso de titulación, atendiendo los procesos estipulados en el SIGC.

Los Departamentos de la DES DS han fomentado la realización de los Talleres de Integración, mismos que propician el acercamiento entre profesores y estudiantes. Las temáticas abordadas en los talleres son acordes a sus áreas académicas y las actividades realizadas han tenido éxito por involucrar a un número cada vez mayor de estudiantes.

La DES DS también ha reconocido la importancia de la inclusión de las estancias profesionales en los programas de estudio como parte de la formación del estudiante (aprender a hacer). En este sentido la incorporación de estancias profesionales en el plan de estudios de la LGST, y la posibilidad de hacerlas ofrecida por los demás PE, ha permitido que los estudiantes se incorporen a las actividades primarias de las organizaciones de la localidad, generando así la posibilidad de que se conviertan en candidatos para contratación.

En cuanto a la realización de actividades que fomenten el aprecio por las diversas expresiones de la cultura y el arte que propicien la convivencia con los diferentes actores sociales, la DES DS reconoce que actualmente apoya a fortalecer otros aspectos de la formación de sus estudiantes tales como el fomento deportivo con las asignaturas de apoyo y cultural a través de jornadas con temáticas actuales como la prevención de adicciones, identidad universitaria, participación ciudadana, estilos de vida saludable, equidad de género, violencia, sensibilización ambiental, se realizaron también estudios de deserción para detectar las necesidades específicas y proponer alternativas de solución, se activaron programas de

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fomento a la vida saludables y control de peso, entre otros mediante programas que han tenido éxito y se ha logrado de una mayor participación de los estudiantes y así se propicia una mejor formación integral. Actualmente un PE tiene el Servicio Social como valor curricular al estar establecido como una asignatura la cual debe ser cubierta antes de optar por el estatus de egresado, y los otros PE en su modificación del plan de estudios se tiene contemplado incluir prácticas de profesionalización como parte el PE y el Servicio Social como asignatura con créditos curriculares, lo que permitirá que el alumno desarrolle capacidades para la vida, actitudes favorables para “aprender a hacer” y habilidades para desempeñarse de manera productiva y competitiva en el mercado laboral. 2.14. Análisis del requerimiento, en su caso, de nuevas plazas de PTC.

Este análisis se fundamenta tanto en la información por el Área de Estadísticas e Indicadores de la Dirección General de Planeación y el Departamento de Recursos Humanos, instancias encargadas de administrar los indicadores en cuanto a plazas ocupadas y al número de matriculados en la DES de DS con corte al 6 de septiembre de 2013, como en las crecientes necesidades derivadas de los constantes cambios del entorno de la DES DS. En este sentido cabe destacar la creación y puesta en marcha de tres nuevos Programas Educativos a lo largo del lustro mas reciente; a saber, i) la Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos (Ya acreditada por CONAET), en sustitución de la Licenciatura en Turismo, ii) la Maestría en Gestión Sustentable del Turismo (Ya en el PNPC) y el Doctorado en Desarrollo Sostenible, autorizado recientemente por el HCU. En el mismo tenor se halla la previsible puesta en marcha, en otoño de 2014, de un nuevo P.E., Licenciatura en Mercadotecnia y Negocios (LMN), la cual es el resultado de la actualización del P.E. Licenciatura en Sistemas Comerciales, misma que se prevé poner en liquidación tan pronto el HCU autorice la apertura de la LMN.

Para determinar el número de plazas de PTC requeridas para operar en condiciones correctas durante los años 2014 y 2015, se realizó un análisis detallado en el que se tomaron en cuenta los siguientes aspectos relevantes: En primer lugar, se contemplaron las relaciones máximas de número de alumnos por profesor recomendadas por PROMEP y por CONACYT para programa educativo de acuerdo a su tipo. También se consideraron la proporción de horas de clase que deben ser atendidas por cada PTC de acuerdo con los lineamientos institucionales, los cuales establecen que puede impartir en promedio, 12 horas por semana, así como la necesidades de impartición de asignaturas de acuerdo a la curricula de cada P.E. y a las recomendaciones de docencia de los organismos certificadores y acreditadores de cada programa y nivel educativos y al número de grupos que deben ofrecerse a cada generación en función del número de estudiantes para satisfacer la demanda.

Adicionalmente, se estima que seguirá incrementándose gradualmente la cobertura de estudiantes de nivel licenciatura y mas rápidamente en los programas de posgrado de reciente creación debido a que las líneas de investigación que se cultivan en la maestría (gestión sustentable de empresas turísticas y gestión turística sustentable de espacios protegidos) y el doctorado (manejo de recursos naturales costeros e insulares y gestión de turismo y ocio) generan oportunidades para fortalecer la vinculación con el entorno, fomentar la investigación para mejorar la capacidad académica y mejorar la formación del estudiante siendo compatibles con la misión y visión existentes en la DES. Luego, con base en el análisis realizado se considera que, para estar en condiciones correctas de operación, es necesario contar con nuevas plazas de PTC como se indica en la tabla siguiente.

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Resumen de la DES para solicitud de Plaza

(1)Anexo de lineamientos del PNPC *Se trata de un nuevo P.E. que está en proceso de aprobación ante HCU y que se espera abrir en Otoño de 2014. Por lo tanto, la cifra presentada es esperada ** La cifra proyectada considera que se prevé poner en liquidación el P.E. de Sistemas Comerciales tan pronto se apruebe y abra la Licenciatura en Mercadotecnia y Negocios.

Número de PTC vigentes

Número de Estudiantes

Relación Alumnos/PTC

Relación Alumnos/PTC recomendado

por lineamientos

de la DSA

Plazas PTC que están ocupadas

por jubilados

Plazas otorgadas

en el periodo

1996-2013

Plazas justificadas

ante la DSA

Número de CAEF que

serán fortalecidos

Número de CAEC que

serán fortalecidos

Plazas PTC Solicitadas para 2014

Justificación 2014

Plazas PTC Solicitadas para 2015

Justificación 2015

LTI 1 8 8 40-80 0 1 1 0 0 0

Mejorar la capacidad y competitividad académica para impactar en la formación del estudiante de Licenciatura. Atender el incremento de cobertura planeado en posgrado

0

Atender el incremento de cobertura planeado en licenciatura y postgrado. Fortalecer los PE vigentes con una mejor relación de PTC/alumno para la atención de las asignaturas y las tutorías

LLI 9 166 18 17-33 0 9 9 1 0 0 2

LT 1 8 8 15-25 0 1 1 0 0 0 0

LMRN 7 77 11 15-25 0 7 7 0 2 0 0

LMN* 0 60 - 15-25 0 0 0 0 0 2 2

LSC** 5 141 28 40-80 0 5 5 1 0 0 0

LGST 4 160 40 15-25 0 7 7 1 1 3 1

MGST 0 18 - 4-6 (1) 0 0 0 0 0 3 1

DDS 0 5 - 2-4 (1) 0 0 0 0 0 1 2

Total 643 24 18/34 0 30 30 3 3 9 8

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2.15. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.

En la tabla siguiente se presenta el análisis de las metas compromiso académicas.

Metas Compromiso de la DES de capacidad académica

Meta 2013 Valor alcanzado 2013 Meta 2014 Avance abril

2014 Explicar las

causas de las diferencias Número % Número % Número % Número %

Personal académicoNúmero y % de PTC de la institución con: Especialidad NA - NA - NA - NA - NA – No Aplica

Maestría 16 53.33 14 87.50 16 53.33 14 87.5

Las diferencias radican en: El resultado de la convocatoria (Concurso de Oposición UQROO 01-2013) favoreció a un PTC, dejando desiertas 2 plazas de PTC, y un PTC con grado de maestría obtuvo grado preferente (Doctor).

Doctorado 14 46.67 14 100.00 14 46.67 13 92.86

Se presenta un descenso en las metas alcanzadas debido a que un PTC con grado preferente renunció de la Universidad.

Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 30 100.00 28 93.33 30 100 27 90.00

La diferencia del 2013 radica en el resultado de la convocatoria (Concurso de Oposición UQROO 01-2013) favoreció a un PTC, dejando desiertas 2 plazas de PTC y en el 2014 hay un descenso en las metas alcanzadas debido a que un PTC renunció de la Universidad.

Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 14 46.67 14 100.00 14 46.67 13 92.86

Se presenta un descenso en las metas alcanzadas debido a que un PTC con grado preferente renunció de la Universidad.

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 21 70.00 20 95.24 21 70.00 19 95.24

La diferencia se ve reflejada debido a que desde el 2013 cuatro profesores no pueden renovar el perfil PROMEP, debido a que se encuentran en estudios de doctorado

Adscripción al SNI o SNC 9 30.00 9 100.00 9 30.00 9 100.00

Participación en el programa de tutorías 30 100.00 28 93.33 30 100.00 27 90.00

La diferencia del 2013 radica en el resultado de la convocatoria (Concurso de Oposición UQROO

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Metas Compromiso de la DES de

competitividad académica


2014 Explicar las

causas de las diferencias

Número % Número % Número % Número %

Programas educativos de TSU y Licenciatura:

Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)

2 50.00 2 100.00 4 100.00 2 0.00

Los PE reportados responden al estudio que se realizó en el 2012 de la Licenciatura en Sistemas Comerciales y Licenciatura en Lengua Inglesa. Actualmente tres PE se encuentran en proceso de actualización: Licenciatura en sistemas comerciales, Licenciatura en Lengua Inglesa, Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales.

Número y % de PE con currículo flexible (Especificar el nombre de los PE) 4 100.00 4 100 4 100.00 4 100.00

Licenciatura en: - Gestión de Servicios Turísticos. - Sistemas Comerciales - Lengua Inglesa -Manejo de Recursos Naturales

01-2013) favoreció a un PTC, dejando desierta la plaza para 2 PTC y en el 2014hasy un descenso en las metas alcanzadas debido a que un PTC desistió de la Universidad.

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año

0 - - - - - - -

Cuerpos académicos: Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados 0 - - - - -

En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación 3 50.00 3 100.00 3 50.00 3 100.00

- Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos

- Vulnerabilidad y Biodiversidad de sistemas acuáticos continentales y costeros

Investigación y Educación para la competitividad turística

En formación. Especificar nombres de los CA en formación 3 50.00 3 100.00 3 50.00 3 100.00

- Estudios Ambientales

- Lingüística aplicada.

Innovación Educativa

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2014 Explicar las


Número % Número % Número % Número % Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. (Especificar el nombre de los PE)

4 100.00 1 25.00 4 100.00 1 25.00

Tres PE (Lic. en Sistemas Comerciales, L. en Lengua Inglesa, Manejo de Recursos Naturales) se encuentran en fase final de actualización. El PE reportado corresponde a la Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores Especificar el nombre de los PE

2 50.00 0 0.00 4 100.00 0 0.00

Actualmente la institución realiza estudio de seguimiento de egresado y empleadores. PIFI no otorgo recursos a la DES para la realización de estudios de egresados y empleadores.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE

3 75.00 1 33.33 4 100.00 1 25.00

El valor reportado corresponde a la Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos, la diferencia radica en que actualmente tres PE se encuentran en proceso de actualización.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE

3 75.00 1 33.33 4 100.00 1 25.00

Tres PE (Lic. en Sistemas Comerciales, L. en Lengua Inglesa, Manejo de Recursos Naturales) se actualización. El PE reportado corresponde a la Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.

Número y % de PE basado en competencias. Especificar el nombres de los PE

4 100.00 1 25.00 4 100.00 1 25.00

Tres PE (Lic. en Sistemas Comerciales, L. en Lengua Inglesa, Manejo de Recursos Naturales) se encuentran de actualización. El PE reportado corresponde a la Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE) 2 50.00 3 100 3 100.00 3 100.00

PE reportados: Licenciatura en Sistemas Comerciales, Lengua Inglesa y Manejo de Recursos Naturales

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2014 Explicar las


Número % Número % Número % Número % PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES. (Especificar el nombre de los PE)

2 50.00 1 50.00 2 1 1 50.00

Meta no alcanzada en el 2013 por falta de recursos económicos para equipar los laboratorios de MRN (observación específica del organismo acreditador). El valor reportado corresponde a la Licenciatura en Gestión de servicios Turísticos

Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable (Especificar el nombre de los PE)

3 100.00 3 100.00 3 100.00 3 100.00

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de calidad del total asociada a los PE evaluables

250 100.00 570 100.00 390 100.00 570 100.00

Matricula reportada con corte institucional al 06 de septiembre de 2013. Se presenta un incremento debido a la suma de la matrícula del PE LGST, en 2013 forma parte de los PE Evaluables y se encuentra acreditada

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL. Especificar el nombre de los PE

- - - - - - - -

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL. Especificar el nombre de los PE

- - - - - - - -

Programas educativos de Posgrado: PE que se actualizarán (Especificar el nombre de los PE)

1 100.00 0 0.00 - - - -

El PE es de reciente creación por lo tanto no se debió reportar su actualización.

PE que evaluarán los CIEES. Especificar el nombre de los PE (Especificar el nombre de los PE)

- - - - - - - -

PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) Especificar el nombre de los PE

1 100.00 1 100.00 2 100.00 1 50.00

Al final del 2014 se completará la meta con el Doctorado Desarrollo Sostenible. El valor Reportado corresponde a la Maestría en Gestión Sustentable del Turismo (MGST)

PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) (Especificar el nombre de los PE)

1 100.00 1 100.00 2 100 1 50 El valor reportado corresponde a la MGST

PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado(PNP) (Especificar el nombre de los PE)

- - - - - - - -

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. (Especificar el nombre de los PE)

20 100.00 19 95.00 23 100 19 82.60

El valor reportado no alcanza la meta debido a bajas de alumnos de posgrado. Reporte con corte institucional al 06 de septiembre de 2013

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2014 Explicar las


Número % Número % Número % Número %

Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %

Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA- No aplica

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA

NA –No aplica

Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura

130 14 13.85 130 18 13.85 130 20 16.80 119 18 15.12

El valor a reportar de M2 corresponde a 49 (alumnos egresados en el 2013) sin considerar la cohorte debido a que el modelo educativo de la institución no es compatible con esta figura. Los datos presentados en sistema e-pifi no coinciden con los presentados en esta tabla, debido a errores de captura.

Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura

116 12 12.07 116 12 12.07 116 15 12.93 116 14 12.07

El valor de M2 a reportar debe ser 39 (Titulados en el 2013) sin considerar la cohorte debido aque el modelo educativo de la institución no es compatible con esta figura. El valor reportado corresponde al mínimo del real alcanzado en el 2013.

Tasa de graduación para PE de posgrado

16 9 56.25 16 12 100.00 16 11 68.75 16 12 75.00

Valor presentado debido a que la matricula de MGST se incremento(M1)

Las diferencias que se presentan entre el anexo XIII y las metas compromiso radican en que estas últimas fueron capturadas en el sistema epifi y se consideró su planteamiento como

originalmente fueron proyectadas, en este documento.

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2.16. Síntesis de la autoevaluación.

CONCEPTO PRIORIDAD FORTALEZAS PRIORIDAD PROBLEMAS

Pertinencia de PE 8

• Programas educativos acreditados y certificados en áreas prioritarias de interés de la región.

• Modelos Educativo, Académico y Curricular definidos por la institución

8

• Se requiere atender el 100% de las observaciones de los COPAES y las recomendaciones de los CIEES

• Existe un avance parcial en el rediseño de los Planes de Estudio pertenecientes a la DES DS con fundamento en los modelos educativo, académico y curricular.

• La DES DS no cuenta con estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados actualizados de los PE

PE de Posgrado 4 • La MGST ya se encuentra en el PNPC • Se apertura el Doctorado en Desarrollo Sostenible en

2014: diseñado para cumplir requisitos establecidos del PNPC

4 • Plazas insuficientes para la atención de maestría y

doctorado • Conectividad a bases de datos insuficiente dentro

del campus y hacia el estado

Innovación Educativa 7

• Todos los PE cuentan con cursos obligatorios de inglés en sus planes de estudio

• La DES DS promueve las políticas institucionales de educación a distancia, reconversión a SATCA y a competencias

• La DES DS promueve el modelo educativo y el modelo curricular en la institución centrados en el aprendizaje, la actualización y flexibilidad curricular, el enfoque basado en competencias y el uso de TIC

6

• Es necesario continuar con la actualización docente y en el uso de herramientas de TIC de los PIC de la DES

• Es necesario reconvertir el SAC en un Centro de Lenguas, Lingüística y Educación

• Renovación de todos equipos de computo obsoletos de las áreas de docentes y administrativos

• Se requiere de cursos, estancias, acceso a recursos biblio-hemerográficos especializados para los PIC

Cooperación académica 5

• La DES DS cuenta con convenios de colaboración y participa en redes académicas de intercambio con otras universidades nacionales y extranjeras.

• La DES DS apoya la colaboración entre pares académicos nacionales y extranjeros.

• La DES DS abrirá la primera generación de su Doctorado en Desarrollo Sostenible en colaboración con universidades nacionales y extranjeras

7

• Fortalecer la movilidad estudiantil y académica • Fomentar el manejo de la lengua e interculturación

de los países en los cuales se realizan intercambios tanto de profesores como estudiantes

Educación ambiental 11

• La DES DS cuenta con PTC con el perfil adecuado para atender la educación ambiental y todos sus PE de licenciatura y posgrado integran esta temática en su currícula

• Se desarrollan proyectos de investigación con la temática ambiental y desarrollo sustentable.

• Se operan proyectos de extensión relacionados con temáticas ambientales

11

• No se cuenta con un programa universitario de educación para el desarrollo sustentable actualizado que ofrezca actividades al interior y exterior de la institución

• Ausencia de acciones que permitan proyectar y conservar las áreas verdes del campus

Vinculación 9

• Existe reconocimiento social para el desarrollo de servicio social, prácticas profesionales, estancias en empresas públicas y privadas, así como para el empleo de los egresados

• Reconocimiento del Centro de Extensión y Servicios administrado en la Unidad Académica

9

• El marco normativo institucional centralizado dificulta la generación oportuna de convenios de vinculación, de proyectos de colaboración, de transferencia tecnológica, de generación del conocimiento y de oferta de servicios a la sociedad

Atención recomendaciones

CIEES-COPAES 6

• Todos los PE de la DES DS han sido reconocidos por su calidad

• Existe y opera adecuadamente el Comité de Apoyo al Reconocimiento y Acreditación de los Programas Educativos, CARAPE, para la atención de las recomendaciones de los CIEES y COPAES

5

• Algunos de los criterios de organismos acreditadores son incompatibles con la estructura de la universidad, su modelo educativo y normatividad

Exámenes Generales de

Egreso de Licenciatura

(IDAP)

10

• Se ha aprobado como modalidad de titulación en el Reglamento de Estudios Técnicos y de Licenciatura

• La DES DS reconoce los exámenes generales de egreso de licenciatura de Turismo y de Mercadotecnia como los correspondientes a las licenciaturas en Gestión de Servicios Turísticos y en Sistemas Comerciales

10

• No se ha tomado como indicador de desempeño académico

Capacidad académica 3

• Los porcentajes de PIC con doctorado, con perfil Promep y/o SNI se han incrementado sistemáticamente desde 2003 hasta 2013.

• Los PTC se desempeñan dentro de su área disciplinar tanto en las carreras en las que participan, como en la LGAC que desarrollan

• Existe un incremento en el número de proyectos de investigación

• Existen LGAC definidas

3

• No han habido cambios en los indicadores de capacidad académica de Promep y SNI en los últimos tres años debido a rotación de personal y plazas declaradas desiertas en las convocatorias de nuevos PIC

• No hay un programa de capacitación enfocado a métodos didácticos, formación profesional y disciplinar

• El programa de formación, capacitación y actualización del personal académico institucional enfocado a tutorías y centrado en el aprendizaje del estudiante está centralizado y es intermitente

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CONCEPTO PRIORIDAD FORTALEZAS PRIORIDAD PROBLEMAS

• Insuficiencia de plazas de PTC para atender a los PE en condiciones deseables de acuerdo con los criterios establecidos por la DSA.

• Algunos profesores requieren formarse para alcanzar el perfil preferente

• Los indicadores de CA de la DES DS (Consolidación, en consolidación y formación) se han mantenido

Competitividad académica 2

• El incremento del porcentaje de matricula atendida en PE evaluables de licenciatura reconocidos por su buena calidad en 2014 es significativo respecto a 2003 y en la actualidad se logró 100%.

• Se ha incrementado significativamente la cobertura durante los 4 procesos de admisión más recientes

• La MGST ha logrado el reconocimiento en el PNPC y ha mantenido un ingreso anual de estudiantes desde el 2011

2

• CIEES anunció cambios en sus políticas de vigencia de certificaciones de los PE que obligarán a realizar cambios importantes en estrategias planteadas al respecto

• No se han logrado disminuir significativamente los índices de retención y deserción dificultando el incremento de la matricula

• Faltan recursos para la implementación de talleres de acompañamiento del alumnado (matemáticas, redacción e inglés) para disminuir los índices de reprobación y deserción y aumentar el de retención

Formación integral del estudiante

1

• Existen programas institucionales de detección y canalización hacia sectores especializados

• Se fomentan actividades deportivas, artísticas y culturales como parte de la formación integral del estudiante

• Se ofrecen cursos y talleres extracurriculares para incrementar los índices de titulación

• La actualización de los planes de estudios se fundamenta en las observaciones de las certificadoras y acreditadoras enfocándose en la formación por competencias

• Se cuenta con asignaturas para coadyuvar en el proceso de egreso y titulación en los PE de la DES

• Se cuenta con un sistema de tutorías a nivel institucional y se continúa capacitando a los PIC para la atención de tutorías

1

• Es necesario revisar el Estatuto del Personal Académico para promover el incremento en los índices de egreso, titulación y trayectoria escolar

• Infraestructura inmobiliaria insuficiente (aulas, gimnasio, centro cultural universitario)

• Infraestructura mobiliaria insuficiente (equipamiento de laboratorios, redes de telecomunicaciones)

• Es necesario promover más actividades deportivas, artísticas y culturales para prevenir las adicciones y promover un estilo de vida saludable entre los miembros de la comunidad universitaria

• Alta deserción y baja retención, egresión y titulación

• Es necesario reforzar las acciones de movilidad estudiantil programadas debido al impacto negativo que se prevé derivado de los cambios recientes de las políticas de programas externos de movilidad académica

• El nuevo Sistema Institucional de Tutorías no ha sido implementado aún al 100%.

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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 30

III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES

3.1. Misión de la DES.

Formar profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano, el desarrollo sustentable y los valores cívicos a través de un modelo educativo integral por medio de un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone. Generar y aplicar de forma innovadora el conocimiento; fortalecer el intercambio de experiencias y recursos con instituciones nacionales e internacionales y fomentar la vinculación de la DES con su entorno.

Versión: Febrero 20, 2014; Código: Minuta Circulo de Calidad 01-2014

3.2. Visión de la DES a 2018.

La División de Desarrollo Sustentable se distingue por su compromiso con el cuidado del medio ambiente y la difusión de la cultura, por la formación académica y buen desempeño laboral y empresarial de sus egresados, así como por el reconocimiento al trabajo académico que realizan sus profesores investigadores en las áreas de turismo, negocios, medio ambiente y educación. La DES propicia la innovación educativa mediante cambios estratégicos en programas académicos, espacios, tecnologías, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y gestión. Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, donde el uso de tecnologías apropiadas es fundamental para fortalecer el modelo educativo en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje. Además, los estudiantes con acceso al intercambio académico nacional e internacional quieren una visión global sobre la situación de la sociedad actual, generando en ellos conciencia y responsabilidad social. Las funciones sustantivas de docencia e investigación son pertinentes a las necesidades del entorno lo cual permite la integración y la consolidación de cuerpos académicos y redes de investigación nacionales e internacionales. La vinculación con los sectores gubernamental, empresarial y social en un marco de cooperación mutua atiende los requerimientos del entorno dentro de las áreas de conocimiento establecidas por la DES.

Versión: Febrero 20, 2014; Código: Minuta Circulo de Calidad 01-2014

3.3. Objetivos estratégicos.

N° Objetivo estratégico de la DES O1 Asegurar y fortalecer la calidad de los Programas Educativos y su pertinencia. O2 Impulsar y consolidar la investigación científica y tecnológica en las áreas de interés de la DES. O3 Vincular las actividades académicas de la DES con las necesidades del entorno. O4 Contar con infraestructura y equipamiento funcionales para garantizar el alto nivel de las

actividades de la DES O5 Actualizar y Diseñar PE de acuerdo con el Modelo educativo y el Modelo Curricular O6 Coadyuvar a la mejora continua de los procesos de gestión de calidad de la DES. O7 Impulsar la educación para el desarrollo sustentable en las actividades centrales de la DES.

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3.4. y 3.5. Políticas, estrategias y acciones para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2014-2015.

Las políticas y estrategias de la DES DS se encuentran alineadas con las estrategias y acciones, respectivamente, de los siguientes documentos: Actualización de la Planeación de la Institución del PIFI 2014-2015, Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2013-2016 (PEDI), Parrilla Ovar Institucional 2014-2015 y Divisional 2014-2015.

1. Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos.

Políticas (PI). Estrategias concretas vinculadas (EI). Acciones (A) -Palabras clave-

P3] La DES crea una cultura de mejora continua a su interior para asegurar el cumplimiento de los criterios establecidos por los organismos acreditadores. P7] Los PE de licenciatura y posgrado son pertinentes con las necesidades del entorno. P8] La vinculación de la DES y sus proyectos con los sectores social, empresarial y gubernamental responde a las necesidades del entorno y de la institución, y considera el costo-beneficio. P9]Los PE de licenciatura y posgrado de la DES son evaluados por los organismos correspondientes para asegurar su calidad y competitividad. P10] La DES actualiza sus PE de licenciatura y posgrado considerando los criterios y comentarios de los organismos evaluadores de calidad. P12] Las iniciativas propuestas por la academia se analizan de forma participativa a través de los Departamentos y CA y, en su caso, se validan por el Consejo Divisional. P13] La DES apoya la producción académica de calidad que sea congruente con sus PE y demás planes y programas establecidos. P14] La DES dota de la infraestructura suficiente y Pertinente al estudiante e impulsa la incorporación de tecnologías para promover su aprendizaje P15] La DES impulsa la capacitación en el uso de tecnologías para el aprendizaje centrado en el estudiante. P16] La DES impulsa actividades que involucren el uso de lenguas extranjeras. P17] La DES impulsa la movilidad e intercambio estudiantil, nacional e internacional. P18] La DES impulsa la educación ambiental para el desarrollo sustentable en sus planes y programas de extensión, vinculación, investigación y Posgrado. P19] La DES promueve la equidad de oportunidades y la no discriminación. P20] La DES promueve la educación a distancia.

E1] Dar seguimiento periódico a los objetivos estratégicos de la DES DS, aprovechando el tablero de control OVAR. E3] Revisar y socializar periódicamente los procesos académico-administrativos del SIGC para mejorar el funcionamiento de la DDS. E10] Promover la capacitación de los PIC enfocados a métodos didácticos, formación profesional y disciplinar, procesos de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante utilizando tecnología, así como lenguas extranjeras. E11] Fomentar la participación de estudiantes en proyectos de investigación. E12] Gestionar la realización de estudios de pertinencia y factibilidad de los PE de licenciatura y posgrado de la DES para reorientar la oferta educativa de acuerdo con los resultados. E13] Gestionar la realización de estudios de seguimiento de egresados. E21] Atender, con base en las recomendaciones de los organismos de aseguramiento de la calidad académica, las áreas de oportunidad de los PE para mejorar la competitividad de la DES. E22] Gestionar el desarrollo y mantenimiento de la infraestructura académica y laboratorios según las necesidades de la DES. E23] Gestionar el aprovisionamiento de equipos y materiales para la realización de actividades académicas que apoyan a los PE. E32] Reglamentar y operar el sistema de educación a distancia.

A15] Equipar espacios educativos con tecnologías que aprovechen las capacidades en la innovación educativa adquiridas por los profesores. A16 ] Adquirir software especializado para aprovechar las capacidades en la innovación educativa adquiridas por los profesores. A17] Atender las observaciones de los evaluadores de CIEES y COPAES de los PE de la DES A19 ] Capacitación a profesores por especialistas en el área de acreditación de los PE de la DES DS A20] Capacitación a profesores por especialistas en el área para el rediseño curricular de los PE de la DES DS A27] Realizar talleres de integración con la DES DS y la comunidad del Nivel Medio Superior A28 ]Realizar jornadas de vinculación con los sectores público y privado A37 ]Equipamiento, mantenimiento y abastecimiento de los laboratorios de los PE de la Licenciaturas de Manejo de Recursos Naturales, Gestión de Servicios Turísticos y Sistemas Comerciales A38] Equipamiento, mantenimiento y reacondicionamiento del SAC (Centro de Lenguas, Lingüística y Educación). A39] Mantenimiento y acondicionamiento de las aulas, así como el equipamiento de su interior (aires acondicionados, ventiladores, ventanas, equipo de cómputo y video, cortinas, plafón), A40 Equipamiento, mantenimiento y abastecimiento para laboratorios de cómputo, A41 Realizar prácticas de campo especificadas en los contenidos programáticos de las asignaturas de los PE A42] Realizar viajes de estudio especificados en los contenidos programáticos de las asignaturas de los PE. A43] Adquisición de materiales para la realización de prácticas de laboratorio. A44] Elaboración de manuales para prácticas de laboratorio, de campo y viajes de estudio de la DES A49] Atención a las recomendaciones de le evaluación de los CIEES y de la Evaluación Externa del Programa Nacional de Posgrado de Calidad.

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2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado.


P3], P4] El aseguramiento de la habilitación de los PIC se realizará a través de 1) la capacitación enfocada a métodos didácticos y centrado en el aprendizaje del estudiante, 2) la capacitación disciplinar, y 3) la contratación de PIC que considere perfiles preferentemente habilitados como PROMEP y/o SNI y aseguren el fortalecimiento de los PE y de los CA de las DES. P5] La DES propicia las condiciones para que los PIC pertenezcan al PROMEP y/o SNI. P6] Los proyectos de investigación y productos académicos promueven la participación conjunta de los miembros de la comunidad universitaria en sus ámbitos de competencia propiciando las condiciones para que los CA sean reconocidos como consolidados por el PROMEP. P9] , P10],

P11] La DES prioriza actividades enfocadas a incrementar los índices de retención, egresión y titulación. P13] La DES apoya la producción académica de calidad que sea congruente con sus PE y demás planes y programas establecidos. P14], P15], P17], P18], P19]

E3], E6] Apoyar a los profesores para realizar estudios de Doctorado basados en el plan de desarrollo de sus CA y alineado con los intereses académicos de la DDS y la institución. E7] Promover y apoyar la producción académica de calidad, intra e inter CA, para fortalecer su grado de consolidación y la obtención de reconocimientos Perfil PROMEP o SNI. E8] Continuar la habilitación de los PIC para cumplir los requisitos necesarios para obtener el Perfil PROMEP y/o su adscripción al SNI. E9] Promover la participación de los PIC en las convocatorias de reconocimiento de Perfil PROMEP y/o SNI. E10], E22], E23], E28] Diseñar y operar un programa divisional de investigación y posgrado con temáticas actualizadas y pertinentes que consideren las necesidades de desarrollo estatal, y regional.

A2] Recibir profesores invitados para docencia y/o investigación de CA consolidados o de grupos de investigación reconocidos A3] Fortalecer la formación docente de los PTC A4] Apoyar a PTC para realizar estancias con investigadores reconocidos que fortalezcan su habilitación académica. A5] Apoyo a los profesores de los CA's de la DES DS para asistir a eventos académicos especializados con productos de la investigación A6] Apoyar la publicaciones de los profesores de los CA's de la DES DS en revistas indizadas y/o editoriales de prestigio, producto de la investigación A7] Apoyo para estancias académicas para establecer y dar seguimiento a convenios de colaboración con IES nacionales y/o extranjeras y con redes de colaboración con otros CAS o grupos de investigación reconocidos A8] Apoyo para la realización de eventos académicos de los CA's para las áreas de la DES. A13] Capacitar al profesor de la DES en aspectos de educación a distancia A14] Capacitar a profesores para que obtengan y/o mejoren el nivel de sus certificados nacionales o internacionales del dominio de una lengua extranjera para el apoyo de los cursos de los programas educativos de la DDS A23] Capacitar profesores en temáticas de Educación Ambiental A25] Difundir actividades académicas de docencia e investigación en la comunidad A29] Realizar actividades vinculadas a la operación de los convenios internacionales de cooperación e intercambio establecidos con: Universidad de Valencia, Universidad de Oldenburg, Rovira I Virgili, Universidad para la cooperación Internacional, Centro Científico Tropical , enfocadas a los estudiantes A30] Realizar actividades vinculadas a la operación de los convenios internacionales de cooperación e intercambio establecidos con: Universidad de Valencia, Universidad de Oldenburg, Rovira I Virgili, Universidad para la cooperación Internacional, Centro Científico Tropical, enfocadas a los profesores. A31] Realizar actividades vinculadas a la operación de otras acciones de cooperación e intercambio internacionales, enfocadas a los estudiantes. A32] Realizar actividades vinculadas a la operación de otras acciones de cooperación e intercambio internacionales, enfocadas a profesores. A37] , A38], A39] A40] Equipamiento, mantenimiento y abastecimiento para laboratorios de cómputo A41] Realizar prácticas de campo especificadas en los contenidos programáticos de las asignaturas de los PE A42], A44] A50] Adquirir software especializado para los PE de licenciatura y posgrado de la DES DS A51] Adquirir servicios de apoyo para la difusión de los resultados de investigación vinculados con los PE de posgrado de la DES. A52] Equipamiento y mantenimiento de espacios educativos de posgrado A54] Realizar eventos académicos de vinculación de los PE de posgrado con los sectores social, público y privado A55] Apoyar la realización de actividades vinculadas a prácticas de campo y viajes de estudio de los PE de posgrado de la DES 3-3 A56] Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones de cooperación e intercambio con instituciones reconocidas por ANUIES, enfocadas a los estudiantes A57] Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones de cooperación e intercambio con instituciones reconocidas por ANUIES, enfocadas a los profesores A58] Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones de cooperación e intercambio con instituciones reconocidas por FIMPES, enfocadas a los estudiantes A60] Realizar actividades vinculadas al establecimiento de nuevos convenios internacionales de cooperación e intercambio, para facilitar la movilidad académica de estudiantes entre universidades. A62] Apoyar estudiantes de posgrado en la realización de investigación de campo y revisión de acervos en otras instituciones

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3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.


P2] El personal adscrito a la DES propicia un ambiente de trabajo participativo, de colaboración, respeto, apego a la normatividad y al modelo educativo de la institución. P3], P4], P6], P9], P10], P12], P14], P15], P16]

E13], E14] Gestionar la realización de estudios de trayectoria académica. E15] Organizar actividades académicas conducentes a mejorar los índices de retención, deserción, egresión y titulación. E16] Fomentar experiencias de aprendizaje significativas para asegurar su impacto en la formación del estudiante. E17] Apoyar al estudiante en su planeación académica y dar seguimiento a su desempeño escolar atendiendo las áreas de oportunidad mediante tutorías. E19] Perfeccionar la fase de diagnóstico académico del proceso de selección de aspirantes para mejorar los indicadores de ingreso, retención, aprobación, egresión, titulación, y deserción., E21] Atender, con base en las recomendaciones de los organismos de aseguramiento de la calidad académica, las áreas de oportunidad de los PE para mejorar la competitividad de la DES.

A13], A14], A15], A16], A17], A18 Capacitación a estudiantes para el uso de las TIC. A19], A20], A33] Elaborar un programa divisional para la detección de oportunidades para disminuir los índices de deserción y reprobación, e incrementar el de titulación A34] Realizar cursos y jornadas enfocadas a la mejora de las tasas de retención, egresión y titulación (talleres de nivelación a aspirantes) A35]Realizar talleres de integración, competencias académicas y de sensibilización A36] Apoyar la presentación del Examen Generales de Egreso de Licenciatura (IDAP) A49]

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.


P1] Los planes de desarrollo y de trabajo de la DES (Dirección, Departamentos, PIC, CA) consideran la visión, los intereses académicos y las metas compromiso, y son revisados periódicamente para su mejora continua. P2], P5], P6], P8], P13], P17], P19], P20]

E11], E16], E26] Fomentar experiencias internacionales para desarrollar una visión global en profesores y estudiantes de la DES. E27] Realizar convenios de colaboración con los diferentes sectores de la sociedad. E32]

A2], A4], A5], A7], A8] A9] Apoyar a estudiantes que se encuentren participando en proyectos de investigación registrados ante la DES DS. A12] Apoyo a estudiantes participantes en proyectos de investigación registrados ante la DES DS para la compra de insumos requeridos en la elaboración de su trabajo de investigación. A25], A28], A29], A31], A42] A53]Realizar eventos académicos vinculados a la educación ambiental para el desarrollo sustentable A54], A55], A56], A57], A58] A59]Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones de cooperación e intercambio con instituciones reconocidas por FIMPES, enfocadas a los profesores A60]

5. Impulsar y/o fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sustentable.


P7], P8], P18]

E27], E28] E29] Promover la capacitación constante que incorpore aspectos de educación ambiental para el desarrollo sustentable.

A21] Difundir la investigación ambiental a través de la impartición de conferencias por especialistas en el tema A22]Realizar jornadas ambientales vinculadas al Programa Ambiental de la DES DS A23] A24] Capacitar estudiantes en temáticas de Educación Ambiental A25], A28], A33], A53], A54], A55]

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6. Mejorar y/o fortalecer la vinculación.


P2], P8], P19], P20]

E12] E18] Realizar actividades para identificar necesidades del entorno, evaluar los impactos de los egresados y los PE de licenciatura y posgrado, y fortalecer la imagen institucional. E27], E28], E29], E32]

A8], A21], A22], A25], A26] Actualización docente y disciplinar para profesores del Nivel Medio Superior A27], A28], A45] Realización de eventos para el fomento en la educación en valores A46] Diseñar e implementar un programa de asistencia integral para estudiantes de la DES DS A47] Diseñar e implementar un programa de prevención de las adicciones A48] Promoción de un estilo de vida saludable entre los miembros de la comunidad universitaria A53], A54], A55], A56], A57], A58], A59]

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.


P2], P3], P4], P5], P6], P7], P8], P9], P10], P13], P14], P15], P16], P17], P18], P19]

E1], E3], E4] Promover mecanismos de integración, toma de decisiones colegiadas y difusión que fortalezcan el funcionamiento de la DES. E8, E9], E10], E12], E13], E14], E18], E19], E20] Reforzar las acciones que propician el cumplimiento de los requisitos de titulación de los estudiantes de la DES. E21], E22], E24] Coadyuvar al diseño y aplicación de instrumentos de evaluación para los CA, PE de licenciatura y posgrado, y PIC de acuerdo a las metas compromiso de la DES. E26], E28], E29], E30] Propiciar la aplicación del Examen General de Egreso de Licenciatura (IDAP) en los PE de la DES.

A19], A20], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A43], A44], A45], A46], A47], A48], A49], A52]

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos

por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.


P3], P11], P19] E21], E25], E27], E30] A1] Realizar anualmente cursos de actualización disciplinar de los PTC de la DES A3], A17], A18], A19], A20], A33], A36]

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9. Fortalecer la capacidad académica.


P1], P2], P4], P5], P6], P8], P19] E5] Revisar periódicamente los planes de desarrollo de los CA para impulsar el avance hacia su consolidación. E6], E7], E8], E9], E10], E15], E21], E22], E23], E24]

A1], A2], A3], A4], A5], A6], A7], A8], A9], A10] Apoyar a estudiantes en la elaboración de trabajos conducentes a la obtención de títulos profesionales , A11] Apoyo a estudiantes participantes en proyectos de investigación registrados ante la DES DS para la difusión de los resultados de su investigación relacionada A12], A13], A14], A15], A16], A17], A18], A19], A20], A21], A22], A29], A30], A31], A32], A33], A34], A35], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A43], A44], A46], A47], A48], A49], A50], A51], A52], A53], A54], A55], A56], A57], A58], A59], A60], A61] Realizar actividades vinculadas al establecimiento de nuevos convenios internacionales de cooperación e intercambio establecidos, para facilitar la movilidad académica de profesores de posgrado entre universidades. A62]

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.


P2], P3], P4], P5], P6], P7], P8], P9], P10], P11], P12], P13], P14], P15], P16], P17], P18], P19]

E10], E11], E12], E13], E14], E15], E16], E17], E18], E19], E20], E23], E24], E25], E26], E30], E32]

A9], A10], A11], A12], A17], A18], A24], A29], A31], A33], A34], A35], A41], A42], A43], A44], A45], A46], A47], A48]

11. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.


P1] a P19]

E1] E2] Difundir entre la comunidad universitaria de la DES las acciones

institucionales de promoción de la mejora continua y del rol que sus miembros juegan en su aseguramiento.

E3] a E30] E31] Operar el sistema de equidad de género. E32]

A1] a A62]

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3.6. Síntesis de la planeación académica de la DES.

Concepto Políticas (P) Objetivos Estratégicos Estrategias (E) Acciones (A)

1 Mejorar la pertinencia de los programas y servicios académicos.

P3], P7], P8], P9], P10], P12], P13], P14], P15], P16], P17], P18], P19], P20]

O1, 04

E1], E3], E10], E11], E12], E13], E21], E22], E23], E32]

A15], A16], A17], A19], A20], A27], A28], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A43],A44], A49]

2 Mejorar la calidad de los PE de posgrado

P3], P4], P5], P6], P7], P9], P10], P11], P13], P14], P15],P17], P18], P19]

01, 04, 06

E3], E6], E7], E8], E9], E10], E22], E23], E28]

A2], A3], A4], A5], A6], A7], A8], A13], A14], A15], A16], A23],A25], A29], A30], A31], A32], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A42], A44], A50], A51], A52], A54], A55], A56], A58], A60], A62]

3 Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

P2], P3], P4], P6], P9], P10], P12], P14], P15], P16]

O1, O2, O4 E13], E14], E15], E16], E17], E19], E21]

A13], A14], A15], A16], A17], A18], A19], A20], A33], A34], A35], A36], A49]

4 Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

P1], P2], P5], P6], P8], P13], P17], P19], P20] O2, O3, O4, O5, O7

E11], E16], E26], E27], E32]


5 Impulsar y/o fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

P7], P8], P18] O1, O3, O4, O5, O7 E27], E28], E29]

A21], A22], A23], A24], A25], A28], A33], A53], A54], A55]

6 Mejorar y/o fortalecer la vinculación

P2], P8], P19], P20] O3, O4, O5, O7

E12], E18], E27], E28], E29], E32]

A8], A21], A22], A25], A26], A27], A28], A45], A46], A47], A48], A53], A54], A55], A56], A57], A58], A59]

7

Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

P2], P3], P4], P5], P6], P7], P8], P9], P10], P13], P14], P15], P16], P17], P18], P19]

O1, O2, O3, O4, O5, O6

E1], E3], E4], E8], E9], E10], E12], E13], E14], E18], E19], E20], E21], E22], E24], E25], E26], E28], E29], E30

A19], A20], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A43], A44], A45], A46], A47], A48], A49], A52]

8

Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

P3], P11], P19] O1, O5

E21], E25], E27], E30]

A1], A3], A17],A18], A19], A20], A33], A36]

9 Fortalecer la capacidad académica. P1], P2], P4], P5], P6], P8], P19] O1, O2, O3, O4

E5], E6], E7], E8], E9], E10], E15], E21], E22], E23], E24]

A1], A2], A3], A4], A5], A6], A7], A8], A9], A10], A11], A12], A13], A14], A15], A16], A17], A18], A19], A20], A21], A22], A29], A30], A31], A32], A33], A34], A35], A37], A38], A39], A40], A41], A42], A43], A44], A46], A47], A48], A49], A50 ], A51], A52], A53], A54], A55], A56], A57], A58], A59], A60], A61], A62]

10 Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

P2], P3], P4], P5], P6], P7], P8], P9], P10], P11], P12], P13], P14], P15], P16], P17], P18], P19]

O1, O2, O3, O4, O5, O7

E10], E11], E12], E13], E14], E15], E16], E17], E18], E19], E20], E23], E24], E26], E30] E32]


11 Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

P1] a P19] O1, O2, O3, O4,

O5, O6, O7 E1] a E32] A1] a A62]

3.7. Metas compromiso para el periodo 2014-2017

Ver en Anexos

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO // Metas Compromiso Página 1 de 1 //

Universidad:

ProDES 539:

Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %

MC: 1.1.1 Licenciatura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 1.1.2 Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 1.1.3 Maestría 14 51.00 17 56.00 17 56.00 17 54.00 17 54.00 14 45.00 14 45.00 14 43.75MC: 1.1.4 Doctorado 13 48.00 13 43.00 13 43.00 14 45.00 14 45.00 17 54.00 17 54.00 18 56.25MC: 1.1.5 Posgrado en el área disciplinar de su

desempeño 27100.00

30100.00

30100.00

31100.00

31100.00

31100.00

31100.00

32100.00

MC: 1.1.6 Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 13

48.0013

43.0013

43.0014

45.0014

45.0017

54.0017

54.0018

56.25

MC: 1.1.7 Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES19

70.0019

63.0019

63.0020

64.0020

64.0021

67.0021

67.0021

65.63

MC: 1.1.8 Adscripción al SNI o SNC 9 33.00 9 30.00 9 30.00 10 32.00 10 32.00 10 32.00 10 32.00 10 31.25MC: 1.1.9 Participación en el programa de tutorías 27 100.00 30 100.00 30 100.00 31 100.00 31 100.00 31 100.00 31 100.00 32 100.00

MC: 1.2.1 Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 0

0.00

30

33.00

0

0.00

31

34.00

0

0.00

31

34.00

0

0.00

32

35.00

MC: 1.3.1 Consolidados 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 16.00 1 16.00 1 16.00 1 16.00 2 33.00MC: 1.3.2 En Consolidación 3 50.00 3 50.00 3 50.00 2 33.00 2 33.00 2 33.00 2 33.00 2 33.00MC: 1.3.3 En Formación 3 50.00 3 50.00 3 50.00 3 50.00 3 50.00 3 50.00 3 50.00 2 33.00

MC: 2.1.1 Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 2

33.003

42.003

42.004

57.003

42.004

57.004

57.004

57.00

MC: 2.1.2 Número y % de PE con currículo flexible 6 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00 7 100.00MC: 2.1.3 Número y % de PE que se actualizarán

incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.

1

16.00

2

28.00

2

28.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

MC: 2.1.4 Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados y empleadores 1

16.00

2

28.00

2

28.00

4

57.00

2

28.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

MC: 2.1.5 Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios 1

16.00

2

28.00

2

28.00

4

57.00

3

42.00

3

42.00

3

42.00

3

42.00

MC: 2.1.6 Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios 1

16.00

2

28.00

2

28.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

4

57.00

MC: 2.1.7 Número y % de PE basado en competencias1

16.002

28.002

28.004

57.004

57.004

57.004

57.004

57.00

MC: 2.2.1 Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 3

75.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.003

100.00

MC: 2.2.2 Número y % de PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.

2

50.00

1

33.00

1

33.00

2

66.00

2

66.00

2

66.00

2

66.00

2

66.00

MC: 2.2.3 Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la oferta educativa evaluable

4

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

3

100.00

MC: 2.2.4 Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.2.5 Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.3.1 Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad del total asociada a los PE evaluables 570

100.00

403

100.00

403

100.00

426

100.00

426

100.00

451

100.00

451

100.00

478

100.00

MC: 2.4.1 PE de posgrado que se actualizarán 0 0.00 0 0.00 0 0.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00 1 50.00MC: 2.4.2 PE de posgrado que evaluarán los CIEES. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 2.4.3 PE de posgrado reconocidos por el Programa

Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)1

100.00

1

100.00

1

50.00

2

100.00

2

100.00

2

100.00

2

100.00

2

100.00

MC: 2.4.4 PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 1

100.001

100.001

50.002

100.002

100.002

100.002

100.002

100.00

MC: 2.4.5 PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.5.1 Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. 14

100.0018

78.0018

78.0027

100.0027

100.0029

100.0029

100.0029

100.00

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.6.1 Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y

PA Ciclo A 0 0 0 0 0 0 0 0MC: 2.6.2 Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y

PA Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0M2 % M2 % M2 % M2 %

MC: 2.7.1 Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA Ciclo A 0 0 0 0 0 0 0 0

MC: 2.7.2 Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.8.1 Tasa de egreso por cohorte para PE de

licenciatura Ciclo A 2015.00

2415.00

2816.00

4317.00

MC: 2.8.2 Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.9.1 Tasa de titulación por cohorte para PE de

licenciatura Ciclo A 2017.00

1914.00

2314.00

2313.00

MC: 2.9.2 Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo B 0 0 0 0 0 0 0 0

M2 % M2 % M2 % M2 %MC: 2.10.1 Tasa de graduación para PE de posgrado 2 20.00 5 41.00 4 44.00 4 44.00

Valor Inicial Valor Absoluto

Valor Final % Valor Inicial Valor Absoluto



Valor Final %

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

METAS COMPROMISO

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO

DESARROLLO SUSTENTABLE

Meta Compromiso2014

Valor Inicial Valor Final2015



Valor Inicial Valor Final

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Universo Inicial: 27 Universo Final: 30 Universo Inicial: 30 Universo Final: 31 Universo Inicial: 31 Universo Final: 31 Universo Inicial: 31 Universo Final: 32

Universo Inicial: 89 Universo Final: 90 Universo Inicial: 90 Universo Final: 91

Total de Cuerpos Académicos Universo Inicial: 6 Universo Final: 6 Universo Inicial: 6 Universo Final: 6 Universo Inicial: 6 Universo Final: 6 Universo Inicial: 6 Universo Final: 6

Total de profesores que conforman la planta Universo Inicial: 89 Universo Final: 89 Universo Inicial: 89 Universo Final: 89

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Inicial: 6 Universo Final: 7 Universo Inicial: 7 Universo Final: 7 Universo Inicial: 7 Universo Final: 7 Universo Inicial: 7 Universo Final: 7


Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y Lic Universo Inicial: 570 Universo Final: 403 Universo Inicial: 403 Universo Final: 426 Universo Inicial: 426 Universo Final: 451 Universo Inicial: 451 Universo Final: 478

Total de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Inicial: 4 Universo Final: 3 Universo Inicial: 3 Universo Final: 3


Total de Matrícula de nivel posgrado Universo Inicial: 14 Universo Final: 23 Universo Inicial: 23 Universo Final: 27 Universo Inicial: 27 Universo Final: 29 Universo Inicial: 29 Universo Final: 29

Total de Programas Educativos de posgrado Universo Inicial: 1 Universo Final: 1 Universo Inicial: 2 Universo Final: 2

0 0 0 0

0 0 0 0

Tasa de egreso por cohorte generacional de TSU/PA M1 M1 M1 M1

0 0 0 0

0 0 0 0

Tasa de titulación por cohorte generacional de TSU/PA M1 M1 M1 M1

130 154 168 243

0 0 0 0

Tasa de egreso por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1

116 130 154 168

0 0 0 0

Tasa de titulación por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1

Otras Metas Compromiso

10 12 9 9Otras metas

Tasa de graduación por cohorte generacional de M1 M1 M1 M1



IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2012-2017 (anexo).


Nombre de la DES:

Nombre del Campo en donde se encuentra ubicado la DES

Disciplinar

Multidisciplinar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X

Municipio Localidad Clave

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Reciente

creación

En

ConsolidaciónConsolidado

Competencia

Internacional

Licenciatura en Lengua Inglesa 1995 S X 151 X

Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales 2001 S X 71 X

Licenciatura en Tecnologías de Información 2004 S X 10 X

Licenciatura en Sistemas Comerciales 1995 S X 193 X X

Licenciatura en Turismo 1999 S X 12

Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos 2010 S X 155 X

Maestría en Gestión Sustentable del Turismo 2011 S X 19 X X

Liicenciatura en Mercadotecnia y Negocios* * 2014 N X 0

Doctorado Desarrollo Sostenible * 2014 N X 0 X

**CORTE 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013

Nivel

Año

Marzo Diciembre Marzo Diciembre Marzo Diciembre

Número de PE 3 4 4 3 3 3 3

Matrícula 331 570 463 403 426 451 478

Nivel TOTAL

Año


Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 5 4 5 5 5

Matrícula 19 19 14 18 20 20 20 7 9 9 350 589 477 421 453 480 507

Nivel


Número de PE 3 2 2 4 4 4 4

Matrícula 183 22 19 217 224 238 257

2016

2015Año 20122012 201720132014

2015 201620132014

20162014

20172016 201220152013

Localidad

23ESU0003OCOZUMELCOZUMEL

2017

2012

2013

2015

2014

2014

2016 201720132014

2015

2015 2016 2017

2015

DOCTORADO

20162012

23ESU0003O

PFC

MAESTRÍA

Especialidad Maestría DoctoradoMatrícula**

Nivel CIEES

2012

COZUMELCOZUMEL

20142015

LICENCIATURATSU/PA ESPECIALIDAD

Clave

Unidad

Académica

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

AcreditadoReciente

creación*Año*

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2014-2015

Nombre de la Institución:


Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:

Departamento de Estuduos Sociales y Empresariales

Departamento de Ciencias y Humanidades

Departamento Desarrollo de Competencias Básicas

UNIDAD ACADEMICA COZUMEL

2012 2013

Nivel del PE

Evaluado

Si = S

No = N

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con una X

MunicipioPNP

TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD

2012 2015

PNPC

TSU/PA Licenciatura

2016 2017

2016 201720132014

20132014

2017

20132017 2012

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

(08) IV Anexo XIII_DS_539.xlsx 1 de 54


Nombre de la DES:


Disciplinar







Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL


Número de PE 1 3 2 2 5 4 4 4

Matrícula 5 183 22 19 222 224 238 257

Nivel TSU/PA LICENCIATURA ESPECIALIDAD


Número de PE 0 0 0 0 0 0 0 6 6 6 7 7 7 7 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 514 592 482 620 650 689 735 0 0 0 0 0 0 0

Nivel MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL


Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 7 7 9 9 9 9

Matrícula 19 19 14 18 20 20 20 0 0 0 5 7 9 9 533 611 496 643 677 718 764

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

TSU/PA Licenciatura Posgrado


Educación

Artes y Humanidades 103 151 117 166 183 201 221

Ciencias Sociales, Administración y Derecho 334 360 291 369 378 394 415 19 19 14 23 27 29 29

Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación 64 71 65 77 83 90 97

Ingeniría, Manufactura y Construcción 13 10 9 8 6 4 2

Agronomía y Veterinaria

Salud

Servicios

TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 514 592 482 620 650 689 735 19 19 14 23 27 29 29


Año 2015 2016 2017

2013

2016 2017

2015 2016 2017

Área del Conocimiento

201320122014

2012 20132014

2013

20172015 2016

20142012Año

20142012

2014

2015

2012 20132015 2016 20172013

Año 2016

20132014

2015 2016 20172015 201620172014

2012

MATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO

DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.

2015 2016 2017

2012 20132014

20172014

2015 2016 20172012 20132014

2015 20162015 201220172016

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

2012

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

2017 2012 2015

20122014

20132014

2013 2013

¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer

¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer ¥ Información exclusivamente del primer



Nombre de la DES:


Disciplinar







H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Número de profesores de tiempo completo 19 9 28 19 9 28 18 9 27 23 16 39 27 20 47 27 20 47 27 20 47

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 17 17 34 15 20 35 15 20 35 30 20 50 26 16 42 26 16 42 26 16 42

Total de profesores 36 26 62 34 29 63 33 29 62 53 36 89 53 36 89 53 36 89 53 36 89

% de profesores de tiempo completo 53 35 45 56 31 44 55 31 44 43 44 44 51 56 53 51 56 53 51 56 53


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 9 5 14 9 6 15 9 6 15 14 12 26 16 16 32 15 15 30 15 15 30

Doctorado 10 4 14 9 4 13 8 4 12 9 4 13 11 4 15 12 5 17 12 5 17

Posgrado 19 9 28 18 10 28 17 10 27 23 16 39 27 20 47 27 20 47 27 20 47

Posgrado en el área de su desempeño 19 9 28 18 10 28 17 10 27 14 12 26 16 16 32 15 15 30 15 15 30

Doctorado en el área de su desempeño 10 4 14 9 4 13 8 4 12 9 4 13 11 4 15 12 5 17 12 5 17

Pertenencia al SNI / SNC 6 2 8 6 2 8 7 2 9 7 2 9 7 3 10 7 3 10 7 3 10

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 13 6 19 14 6 20 13 6 19 13 6 19 13 6 19 15 8 23 15 8 23

Participación en el programa de tutoría 19 9 28 18 10 28 17 10 27 23 16 39 27 20 47 27 20 47 27 20 47

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al

menos 40 horas por año10 12 22 14 6 20 14 6 20 23 16 39 27 20 47 27 20 47 27 20 47

% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T

Especialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Maestría 47.4 55.6 50.0 47.4 66.7 53.6 50.0 66.7 55.6 60.9 75.0 66.7 59.3 80.0 68.1 55.6 75.0 63.8 55.6 75.0 63.8

Doctorado 52.6 44.4 50.0 47.4 44.4 46.4 44.4 44.4 44.4 39.1 25.0 33.3 40.7 20.0 31.9 44.4 25.0 36.2 44.4 25.0 36.2

Posgrado 100.0 100.0 100.0 94.7 111.1 100.0 94.4 111.1 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 60.9 75.0 66.7 59.3 80.0 68.1 55.6 75.0 63.8 55.6 75.0 63.8

Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Pertenencia al SNI / SNC 31.6 22.2 28.6 31.6 22.2 28.6 38.9 22.2 33.3 30.4 12.5 23.1 25.9 15.0 21.3 25.9 15.0 21.3 25.9 15.0 21.3

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 68.4 66.7 67.9 73.7 66.7 71.4 72.2 66.7 70.4 56.5 37.5 48.7 48.1 30.0 40.4 55.6 40.0 48.9 55.6 40.0 48.9

Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 94.7 111.1 100.0 94.4 111.1 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0


menos 40 horas por año 27.8 46.2 35.5 41.2 20.7 31.7 42.4 20.7 32.3 43.4 44.4 43.8 50.9 55.6 52.8 50.9 55.6 52.8 50.9 55.6 52.8


Marzo DiciembreProfesores de Tiempo Completo con:2012 2013

2014

% Profesores de Tiempo Completo con:

2015

20172015 20162012

2016 2017

Marzo Diciembre

20142016 20172012 2013 2015

2014

DiciembreMarzo


PERSONAL ACADÉMICO

2013

¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003. ¥ Información exclusivamente del primer ciclo del 2003.



Nombre de la DES:


Disciplinar







Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %

Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su

pertinencia3 42.85714 4 57.1428571 4 57.14285714 4 44.444444 4 44.44444444 4 44.44444 4 44.444444

Número y % de PE actualizados 1 0.187617 3 0.49099836 3 42.85714286 3 33.333333 3 33.33333333 3 33.33333 3 33.333333

Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 1 #¡DIV/0! 3 #¡DIV/0! 3.0 42.9 3 33.3 3 33.3 3 33.3 3 33.3

Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 3 100.0 4 100.0 4.0 100.0 4 133.3 4 133.3 4 133.3 4 133.3

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 3 100.0 3 75.0 3.0 75.0 4 133.3 4 133.3 4 133.3 4 133.3

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 1.0 25.0 0 0 0 0

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 0 0 0.0 0 0 0 0

Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 1 33.3 2 50.0 2.0 50.0 2 66.7 1 33.3 1 33.3 1 33.3

Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 3 100.0 4 100.0 4.0 100.0 4 133.3 3 100.0 3 100.0 3 100.0

Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de

Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0 0 0.0 1.0 50.0 0 0 0.0 0 0.0 0 0.0

Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad

(PFC)0 1 100.0 1.0 50.0 0 2 100.0 2 100.0 2 100.0

Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de

Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT)0 0.0 1 100.0 2 200.0 0 0.0 2 100.0 2 100.0 2 100.0

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad331 100 570 100 463 100 403 100 426 100 451 100 478 100

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el

Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el

Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 16

100

19

100

14

100

18

100

27

100

29

100

29

100

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el

Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)16

8419

10014

10018

7827

10029

10029

100


2014

Marzo

2015Marzo

2015

2012

2016Concepto

Concepto:

Diciembre

Diciembre2016

PROGRAMAS EDUCATIVOS

* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.

* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP

2017

2012 20132014

2017

2013

PROGRAMAS Y MATRICULA EVALUABLE DE CALIDAD



Nombre de la DES:


Disciplinar







Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 26 5 30 5 30 6 27 4 30 4 31 4 31 4

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 35 7 66 11 66 14 69 11 56 9 57 8 53 7

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 15 79 15 107 18 78 23 85 29 100 28 97

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA,

Licenciatura y Posgrado)77 14 72 12 72 15 62 10 54 8 54 8 58 8

Total del número de becas 138 26 183 30 183 37 176 27 163 24 171 24 170 22

Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 503 98 614 104 500 104 643 104 677 104 718 104 764 104

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 0 1 0 15 3 5 1 16 2 18 3 19 2

Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor

curricular1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 2 11 2 11

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 3 1 1 0 0 0 1 0 6 1 10 1 10 1

Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor

curricular3 100 0 0 0 0 0 0 0 2 20 3 30

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 176 33 257 42 1 0 192 30 195 29 198 28 206 27

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización

para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 7 117 6 100 6 100 7 100 7 100 7 100 7 100

Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques

centrados en el estudiante o en el aprendizaje1 17 1 17 1 17 2 29 2 29 2 29 2 29

Número y % de PE que tienen el currículo flexible 7 100 7 100 7 100 9 100 9 100 9 100 9 100

Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año

superior al 70 %0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 533 90 611 90 496 90 643 90 647 90 679 90 718 90

Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al

ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

PROCESOS EDUCATIVOS

20172015Marzo Diciembre

20132014

2016Concepto:

2012



Nombre de la DES:


Disciplinar







NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1.0 33.3 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 1.0 4.0 0.0 2.0 5.0 4.0 11.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 1.0 100.0 4.0 100.0 0.0 2.0 100.0 5.0 100.0 4.0 100.0 11.0 100.0

Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado

satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)1.0 100.0 3.0 75.0 0.0 2.0 100.0 5.0 100.0 4.0 100.0 11.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 1.0 25.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL0

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.0

Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL0

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.0

Número y % de PE de TSU/PA y licenciatura que se actualizarán incorporando

estudios de seguimiento de egresados1.0 33.3 1.0 25.0 1.0 25.0 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de

seguimiento de egresados (graduados)1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0 2.0 200.0 2.0 100.0 3.0 150.0 3.0 150.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 1.0 25.0 1.0 20.0 1.0 20.0 2.0 50.0 2.0 40.0 3.0 60.0 3.0 60.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de

estudios1.0 33.3 1.0 25.0 1.0 25.0 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7 2.0 66.7

Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el

plan de estudios1.0 33.3 1.0 25.0 1.0 25.0 2.0 66.7 2.0 66.7 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE basados en competencias 1.0 14.3 1.0 14.3 1.0 14.3 2.0 22.2 2.0 22.2 3.0 33.3 3.0 33.3

Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés)

y que es requisito de egreso7.0 100.0 7.0 100.0 7.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0

Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo

sustentable en sus planes y/o programas de estudio6.0 85.7 6.0 85.7 6.0 85.7 6.0 66.7 6.0 66.7 6.0 66.7 6.0 66.7

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron

empleo en menos de seis meses después de egresar3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna

actividad laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo

relación con sus estudios

3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 3.0 100.0 3.0 3.0 3.0 100.0 3.0 100.0

Diciembre20172013

2014

Concepto2015

Marzo2012 2016

RESULTADOS EDUCATIVOS



Nombre de la DES:


Disciplinar







M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1

Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al

2do. Año en TSU/PA .

Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al

2do. Año en TSU/PA .

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;

en TSU/PA.

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;

en TSU/PA.

Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis

meses despues de egresar

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el

primer año de egreso de TSU/PA.

Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el

primer año de egreso de TSU/PA.

Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues

de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios


2do. Año en licenciatura.154 109 70.8 168 105 62.5 243 184 75.7 243 131 53.9 178 113 63.5 184 120 65.2 189 126 66.7


2do. Año en licenciatura.

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A;

en licenciatura.138 29 21.0 130 18 13.8 94 3 3.2 123 23 18.7 147 24 16.3 175 32 18.3 206 42 20.4

Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B;

en licenciatura.

Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de

seis meses despues de egresar

29.012 41.4

18.014 77.8

3.08 266.7

23.023 100.0

24.024 100.0

32.030 93.8

42.042 100.0


primer año de egreso de licenciatura.

206.0 15.07.3

116.0 14.012.1

130.0 8.06.2

23.013 56.5

24.011 45.8

32.018 56.3

42.027 64.3


primer año de egreso de licenciatura.

Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral

despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios

15.09 60.0

14.014 100.0

8.00

13.013 100.0

11.011 100.0

18.018 100.0

27.027 100.0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 45 42 93.3 18 17 93.3 3.0 2.0 66.7 23 21 91.3 24 22 91.7 30 28 93.3 42 39 92.9

Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una

muestra representativa de la sociedad (**)

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los

egresados (**)

20152013

Conepto

Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).

Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).

Diciembre

M2

2012

M2

2016 2017

M2 M2M2M2 M2

M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.


Marzo

2014



Nombre de la DES:


Disciplinar








Número de LGAC registradas en el PROMEP 6

Número y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0.0 0 1 16.7 1 16.7 2 33.3

Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP3 50.0 3 50.0 3.0 50.0 3 50.0 2 33.3 2 33.3 2 33.3

Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 3 50.0 3 50.0 3.0 50.0 3 50.0 3 50.0 3 50.0 2 33.3

Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Existen estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar

la deserción, manteniendo la calidad (**)X X X X X X X

(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.SE PLANTEAN CURSOS DE ACOMPAÑAMIENTO INCLUYENDO TEMAS DE LAS ASIGNATURAS CON MAYOR INDICE DE REPROBACIÒN

INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO

Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas

Dedicadas a los alumnos 132 79 132 79 132 79 132 79 132 123 132 132 132 132

Dedicadas a los profesores 25 15 25 15 25 15 25 18 25 25 25 25 25 25

Dedicadas al personal de apoyo 76 44 76 44 76 44 76 44 76 64 76 76 76 76

Total de computadoras en la DES 233 138 233 138 233 138 233 141 233 212 233 233 233 233


Marzo Diciembre

% % % % % % %

Relación de computadoras por alumno 0.247654784 0.216039 0.266129 0.20528771 0.194977843 0.183844011 0.172775

Relación de computadoras por profesor 40.32258065 39.68254 40.322581 28.0898876 28.08988764 28.08988764 28.08989

Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %

Número y % de computadores por personal de apoyo 76 100 76 100 76 100 76 100 76 100 76 100 76 100

6

6

6 6

PRACTICAMENTE EL EQUIPO DE COMPUTO

SE ENCUENTRA OBSOLETO, EN EL

PROYECTO PIFI 2014-2015 SE SOLICITA LA

RENOVACIÒN DE EQUIPOS DE PROFESORES

Y ALUMNOS

6

20142013

Diciembre2012 2017

Concepto

2015

20152012 20172016

20132014

Marzo

Diciembre2013

2016

6

2017

66

Concepto: 2014

Marzo

Diciembre2012

66

2014

2012 20132014

2015 2016

2015 2016 2017Marzo Diciembre


Concepto2012 2013

2017Concepto


6

68

Marzo

GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2015 2016



Nombre de la DES:


Disciplinar







Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

EDUCACIÓN 0 0

ARTES Y HUMANIDADES 103 2513 3847 24.39805825 37.34951456 151 4522 6618 30 44

CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 353 3606 5515 10.21529745 15.62322946 379 3462 5566 9 15

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 64 753 1276 11.765625 19.9375 71 915 1519 13 21

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 13 1392 2222 107.0769231 170.9230769 10

AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 184 391 0

SALUD 0 0

SERVICIOS 0 0

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

EDUCACIÓN 0 0

ARTES Y HUMANIDADES 117 4395 6577 37.56410256 56.21367521 166 2563 3969 15.43975904 23.90964

CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 305 3434 5515 11.25901639 18.08196721 392 3661 5625 9.339285714 14.34949

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 65 904 1499 13.90769231 23.06153846 77 798 1364 10.36363636 17.71429

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 9 8 1442 2322 180.25 290.25

AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0

SALUD 0 0

SERVICIOS 0 0

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

Mat

rícu

la

Títu

los

Vol

úmen

es

Sus

crip

cion

es a

revi

stas

B /

A

C /

A

(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )

EDUCACIÓN 0 0 0

ARTES Y HUMANIDADES 183 2583 4009 14.1147541 21.90710383 201 2583 4009 12.85074627 19.94527 221 2583 4009 11.68778281 18.140271

CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 405 3683 5669 9.09382716 13.99753086 423 3683 5669 8.706855792 13.40189 444 3683 5669 8.295045045 12.768018

CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 83 816 1399 9.831325301 16.85542169 90 816 1399 9.066666667 15.54444 97 816 1399 8.412371134 14.42268

INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 6 1462 2362 243.6666667 393.6666667 4 1462 2362 365.5 590.5 2 1462 2362 731 1181

AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 0 0

SALUD 0 0 0

SERVICIOS 0 0 0


Área del conocimiento

INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES

DiciembreMarzo

2014

2012

2016

2013

2017


2015




Nombre de la DES:


Disciplinar







INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS


Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 28 100 28 100 27 100 39 100 47 100 47 100 47 100

Concepto20132012 2015

Marzo Diciembre

20142016 2017


SI NO Año

Reciente creación X 1995

SI NO El PE es evaluable x

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOC

Nivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre Anual

Período lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 9

Cursos

básico

Cursos optativos

Porcentaje del plan en: 71 29

SI NO

En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X

SI NO

El servicio social está incorporado al PE: X

SI NO SI NO

El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X

SI NO

El PE tiene un curriculum flexible X

1995

SI NO Año SI NO Año

El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X


El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es

requisito de egreso X 1995 X

EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que

se aplica) 0 0

SI NO Estandar 1 Estandar 2 Otro

El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto

Rendimiento Académico de los EGEL. X

FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2014-2015

DES a la que pertenece: DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLE

Nombre del programa educativo: LENGUA INGLESA

Clave de PE en formato 911: 522200019

Municipio en el que se imparte el PE: COZUMEL

Localidad en donde se imparte el PE COZUMEL

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en

Año de la última actualización del currículum:

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU0003O

Área del conocimiento ARTES Y HUMANIDADES

Campus: COZUMEL

0 0 0 0

Nivel obtenido

El PE se actualizó incorporando los estudios de

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente

y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de

Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron Egresados que


SI NO Año










Campus: COZUMEL

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X 2010 X NA NA 4 4

SI NO Año Organismo Duración

Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X

SI NO

La bibliografía recomendada está actualizada: X

Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 61 56 59 78 96 88 103 151 117 166 183 201 221

Competencia InternacionalPNP

SI NO AñoNivel obtenido Consolidado

En DesarrolloPFC

El PE tiene reconocimiento de Programa Reciente Creación

4. Promedio. 10

5. Examen general al egreso 11

6 12

Listar opciones de titulación:

1. Tesis. 7

2. Estudios de Posgrado. 8

3. Trabajo Monográfico. 9

2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011


SI NO Año










Campus: COZUMEL


Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 5 10 5 4 9 5 4 9 5 4 9 6 5 11 6 5 11 6 5 11


Total de profesores que participan en el PE 9 15 24 7 11 18 7 11 18 7 11 18 8 12 20 8 12 20 8 12 20

% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 55.6 33.3 41.7 71.4 36.4 50.0 71.4 36.4 50.0 71.4 36.4 50.0 75.0 41.7 55.0 75.0 41.7 55.0 75.0 41.7 55.0

Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 4 3 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 6 3 9 5 2 7 5 2 7

Doctorado 1 2 3 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 1 3 4 1 3 4

Posgrado 5 5 10 5 4 9 5 4 9 5 4 9 6 5 11 6 5 11 6 5 11



Miembros del SNI 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 80.00 60.00 70.00 100.00 50.00 77.78 100.00 50.00 77.78 100.00 50.00 77.78 100.00 60.00 81.82 83.33 40.00 63.64 83.33 40.00 63.64

Doctorado 20.00 40.00 30.00 0.00 50.00 22.22 0.00 50.00 22.22 0.00 50.00 22.22 0.00 40.00 18.18 16.67 60.00 36.36 16.67 60.00 36.36

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Miembros del SNI 20.00 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00




menos 40 horas por año55.56 53.33 54.17 28.57 27.27 27.78 0.00 0.00 0.00 28.57 27.27 27.78 62.50 33.33 45.00 62.50 33.33 45.00 62.50 33.33 45.00


PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

2017Marzo Diciembre

% Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013

20142015 2016

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0






sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


Número y % de becas otorgadas por la institución 7 7 8 5 8 7 7 4 7 4 7 3 7 3

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 5 5 15 10 15 13 8 5 5 3 5 2 5 2

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 14 14 16 11 16 14 12 7 12 7 12 6 12 5


Número y % de alumnos que reciben tutoría 103 100 151 100 117 100 166 100 183 100 201 100 221 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1


curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 1 0 0 0 0 0 1 1 2 1 2 1


curricular 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 36 34.95 75 49.67 1 0.97 46 27.71 48 26.23 51 25.37 55 24.89


para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 103.0 90.0 151.0 90.0 117.0 166.0 90.0 183.0 90.0 201.0 90.0 221.0 90.0

Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las

materias del plan de estudios



Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

7 7 7 7 7 7 7

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás

y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.


SI NO Año










Campus: COZUMEL

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5

Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %


2do. Año.34 25 74 36 24 67 75 53 71 75 40 53.333333 46 25 54.34782609 48 28 58.333 51 31 60.784


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 19 1 5 28 1 4 24 0 24 2 8.3333333 39 4 10.25641026 34 4 11.765 36 5 13.889

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B. 0


primer año de egreso.31 1 3 14 0 28 1 4 28 1 3.5714286 24 2 8.333333333 39 2 5.1282 34 3 8.8235


primer año de egreso.

Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de

egresar1 1 100 1 1 100 0 0 2 2 100 4 4 100 4 2 50 5 5 100

Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que

coincidió o tuvo relación con sus estudios1 1 100 0 1 0 1 1 100 2 2 100 2 2 100 3 3 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 14 14 100 0 0 2 2 100 4 4 100 4 4 100 5 5 100

Número y % de opiniones favorables sobre los resultados de los PE de la institución, de

una muestra representafiva de la sociedad(**)12 3 25

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados

del PE (**)11 3 27


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



M2 M4 M6

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.


Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2


SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos básico Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2007






requisito de egreso X 2001 X 2001



Nombre del programa educativo: MANEJO DE RECURSOS NATURALES







Área del conocimiento CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN

Campus: COZUMEL






SI NO Año










Campus: COZUMEL


se aplica) 0 0




1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3




SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 41 51 54 48 55 67 64 71 65 77 83 90 97








0 0 0 0

Nivel obtenido

Competencia Internacional


PNP

SI NO Año

Nivel obtenido Consolidado

En DesarrolloPFC


4. Promedio. 10


1. Tesis. 7



2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado 4 2 6 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7

Posgrado 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7



Miembros del SNI 3 2 5 3 2 5 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6

Miembros del SNC 0 0 0 5 2 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 20.00 0.00 14.29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Doctorado 80.00 100.00 85.71 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00



Miembros del SNI 60.00 100.00 71.43 60.00 100.00 71.43 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71 80.00 100.00 85.71

Miembros del SNC 100.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00






2017Marzo Diciembre


20142015 2016 2017


20142015 2016

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
















curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1


curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0



para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 64.0 90.0 71.0 90.0 65.0 77.0 90.0 83.0 90.0 90.0 90.0 97.0 90.0





Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

7 7 7 7 7 7 7




SI NO Año










Campus: COZUMEL

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.20 12 60 25 16 64 23 20 86.95652 23 16 69.565217 21 15 71.42857143 23 17 73.913043 25 19 76


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 16 4 25 17 0 11 0 11 4 36.363636 16 6 37.5 20 8 40 25 11 44



primer año de egreso.20 2 10 11 3 27 17 0 17 2 11.764706 11 3 27.27272727 16 5 31.25 20 7 35




egresar4 4 100 0 0 0 0 4 4 100 6 6 100 8 8 100 11 11 100


coincidió o tuvo relación con sus estudios2 0 3 3 100 0 0 2 2 100 3 3 100 5 5 100 7 7 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 4 80 3 3 100 0 0 4 4 100 6 6 100 8 8 100 11 11 100


una muestra representafiva de la sociedad(**)


del PE (**)


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2



SI NO Año


SI NO El PE es evaluable X



Nivel Educativo: X


Período lectivo: X




SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2007














Área del conocimiento INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN

Campus: COZUMEL


Nombre del programa educativo: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN






SI NO Año





Campus: COZUMEL






se aplica) NA NA



Rendimiento Académico de los EGEL. NA NA

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X 2010 X 1 4



SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 39 34 36 28 34 21 13 10 9 8 6 4 2








PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

4. Promedio. 10


1. Tesis. 7



PNP

SI NO Año


En DesarrolloPFC


Nivel obtenido





SI NO Año





Campus: COZUMEL






Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Doctorado 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Posgrado 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1



Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Doctorado 50.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado en el área de su desempeño 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00

Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00




2017Marzo Diciembre


20142015 2016 2017


20142015 2016

Marzo Diciembre



SI NO Año





Campus: COZUMEL





NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


Número y % de becas otorgadas por la institución 4 31 2 20 2 22 1 13 1 17 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 1 13 1 17 0 0


Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0

Total del número de becas 4 31 2 20 2 22 2 25 2 33 0 0




curricular 0 0 0 0 0 0 0






para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 13.0 8.0 8.0 90.0 6.0 90.0 4.0 90.0 2.0 90.0




6 6 6 6 6 6 6



PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre



SI NO Año





Campus: COZUMEL





M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 6 0 9 1 11.111111 0 0 13 2 15.384615 0 0 0 0 0 0



primer año de egreso.13 0 8 0 9 0 2 1 50 0 0 0




egresar0 1 1 100 0 1 #¡DIV/0! 2 2 100 0 0 0 0 0 0


coincidió o tuvo relación con sus estudios0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 1 1 100 2 2 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0


una muestra representafiva de la sociedad(**)12 3 25 1 1 100 1 1 100


del PE (**)11 3 27.272727


M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X




SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2007









Nombre del programa educativo: SISTEMAS COMERCIALES







Área del conocimiento CIENCIAS SOCIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO

Campus: COZUMEL






SI NO Año










Campus: COZUMEL


se aplica) NA NA




1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3



Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CASECA 5 AÑOS

SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 158 160 168 135 128 137 134 193 159 141 112 90 72








0 0 0 0

Nivel obtenido



PNP

SI NO Año


En DesarrolloPFC


4. Promedio. 10


1. Tesis. 7



2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 4 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 0 2 2

Doctorado 5 0 5 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 3 0 3

Posgrado 5 4 9 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5



Miembros del SNI 3 0 3 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Miembros del SNC 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 0.00 100.00 44.44 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 0.00 100.00 40.00

Doctorado 100.00 0.00 55.56 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 100.00 0.00 60.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 33.33 33.33

Miembros del SNI 60.00 33.33 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00

Miembros del SNC 20.00 11.11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 44.44 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00





2017Marzo Diciembre


20142015 2016 2017


20142015 2016

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 1.0 100.0 1.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0






curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 134.0 90.0 193.0 90.0 159.0 90.0 141.0 90.0 112.0 90.0 90.0 90.0 72.0 90.0





Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

6 6 6 6 5 5 5




SI NO Año










Campus: COZUMEL

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.48 35 72.92 69 47 68.12 75 51 68 75 35 46.67 0 0 0 0 0 0


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 36 7 19.44 26 2 7.69 24 0 40 6 15.00 48 8 16.67 69 12 17.39 75 14 18.7



primer año de egreso.60 8 13.33 29 4 13.79 26 1 3.85 26 4 15.38 40 6 15 48 8 16.67 69 12 17.4




egresar7 7 100 2 2 100 0 0 6 6 100 8 8 100 12 12 100 14 14 100


coincidió o tuvo relación con sus estudios8 8 100 4 4 100 1 0 4 4 100 6 6 100 8 8 100 12 12 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 7 6 86 4 4 100 0 0 4 4 100 8 8 100 12 12 100 14 14 100




del PE (**)4 4 100


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2

No se cuenta

con estudios

para datos

historicos y

proyecciones


SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos

básico

Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2010


El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X 2010

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2010 X






Nombre del programa educativo: GESTIÓN DE LOS SERVICIOS TURÍSTICOS








Campus: COZUMEL






SI NO Año










Campus: COZUMEL


se aplica) 0 X




1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X NA NA 4 4


Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2013 CONAET 5

SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 44 96 116 155 122 160 160 160 160








0 0 0 0

Nivel obtenido



PNP


En DesarrolloPFC


4. Promedio. 10



1. Tesis. 7



2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

2017Marzo DiciembreProfesores de Tiempo Completo con:

2012 20132014

2015 2016


SI NO Año










Campus: COZUMEL


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 3 5 8 1 1 2 1 1 2 1 1 2 4 4 8 4 4 8 4 4 8

Doctorado 5 0 5 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 3

Posgrado 8 5 13 2 2 4 2 2 4 2 2 4 5 5 10 5 5 10 6 5 11



Miembros del SNI 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2

Miembros del SNC 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 37.50 100.00 61.54 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 66.67 80.00 72.73

Doctorado 62.50 0.00 38.46 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 33.33 20.00 27.27

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 200.00 133.33

Miembros del SNI 25.00 15.38 50.00 0.00 25.00 50.00 0.00 25.00 50.00 0.00 25.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 16.67 20.00 18.18

Miembros del SNC 12.50 7.69 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00







20142015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 0.0 3.0 100.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 100.0 0.0 3.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0








Número y % de becas otorgadas por la institución 8 5 8 7 5 3 6 4 6 4 6 4








curricular 0 0 0 0 0 0 0 1 53 1 33

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1


curricular 1 100 0 0 0 0 0 0 0 1 100









Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

5 5 5 5 5 5 5

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y

que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.


SI NO Año










Campus: COZUMEL

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.52 37 71.15384615 38 18 47.3684211 70 57 81.42857 70 40 57.142857 51 28 54.90196078 53 30 56.603774 53 31 58.490566


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 0 0 0 0 0 0 0 0 44 6 13.63636364 52 8 15.384615 70 12 17.142857



primer año de egreso.0 0 0 0 0 44 3 6.8181818 52 5 9.6153846




egresar0 0 0 0 0 0 0 6 6 100 8 8 100 12 12 100


coincidió o tuvo relación con sus estudios0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 100 5 5 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 0 0 2 2 100 4 4 100 4 4 100 5 5 100


una muestra representafiva de la sociedad(**)12 5 41.6666667


del PE (**)11 5 45.4545455


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2


SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos

básico

Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2007
















Campus: COZUMEL



Nombre del programa educativo: TURISMO



SI NO Año





Campus: COZUMEL







se aplica) NA X




1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X 2005 X 1 4



SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 302 296 311 238 172 104 54 12 10 8 6 4 3








2017Profesores de Tiempo Completo con:

2012 20132014

2015 2016

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

4. Promedio. 10


6 12


1. Tesis. 7



PNP


En DesarrolloPFC


5 5 4 1

Nivel obtenido



SI NO Año





Campus: COZUMEL







Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Posgrado 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1



Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Miembros del SNC 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 50.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Doctorado 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado en el área de su desempeño 50.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Miembros del SNI 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Miembros del SNC 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00




2017Marzo Diciembre


20142015 2016 2017

Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2015 2016

Marzo Diciembre

SI NO Año





Campus: COZUMEL






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 1.0 100.0 4.0 100.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)1.0 100.0 3.0 75.0 0.0 2.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0 3.0 100.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 1.0 25.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0









Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 12 22 5 42 5 50 7 88 2 33 4 100 0

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 2 50 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 21 39 10 83 10 100 10 125 2 33 0 3 100











para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 54.0 90.0 10.0 90.0 8.0 90.0 6.0 90.0 4.0 90.0 2.0 90.0




7 6 6 6 6 6 6


que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

SI NO Año





Campus: COZUMEL






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 61 17 28 50 14 28 35 3 9 35 9 25.714286 0 0 0 0 0 0



primer año de egreso.82 4 5 54 7 13 50 6 12 56 5 8.9285714 0 0 0




egresar17 14 10 71 0 0 9 9 100 0 0 0 0 0 0


coincidió o tuvo relación con sus estudios4 7 7 100 6 0 5 5 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 17 16 94 14 13 93 3 2 67 9 8 89 0 0 0 0 0 0


una muestra representafiva de la sociedad(**)12 3 25 1 1 100 1 1 100


del PE (**)11 3 27 1 1 100 1 1 100


M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017


SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X




SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2014


El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X 2014 X 2014

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2014 X













Campus: COZUMEL



Nombre del programa educativo: MERCADOTECNIA Y NEGOCIOS

Clave de PE en formato 911: AÚN EN PROCESO DE APROBACIÓN ANTE EL HCU, EN LUGAR DE LA Licenciatura en Sistemas Comerciales



SI NO Año





Campus: COZUMEL







se aplica) X




1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: X NA NA 4 4


Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES:

SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 60 100 140 180


Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 2 2 4 3 2 5 3 2 5 3 2 5

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 3 2 5 3 2 5 12 13 25 12 13 25

Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 5 4 9 6 4 10 15 15 30 15 15 30

% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 40.0 50.0 44.4 50.0 50.0 50.0 20.0 13.3 16.7 20.0 13.3 16.7

Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0


PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

2012 20132014

2015 2016 20172006 2007 2008 2009 2010 2011

4. Promedio. 10


6 12


1. Tesis. 7



PNP

SI NO Año


En DesarrolloPFC


0 0 0 0

Nivel obtenido




SI NO Año





Campus: COZUMEL







Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 0 0 2 2 4 2 2 4 2 2 4 0 2 2

Doctorado 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 3 0 3

Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5

Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4

Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Miembros del SNI 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1

Participación en el programa de tutoría 0 0 0 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4


menos 40 horas por año0 0 0 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10


Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 0.00 100.00 40.00

Doctorado 50.00 0.00 25.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 100.00 0.00 60.00

Posgrado 150.00 100.00 125.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado en el área de su desempeño 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00

Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 33.33 33.33

Miembros del SNI 50.00 0.00 25.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 0.00 25.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00 33.33 0.00 20.00

Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00 66.67 100.00 80.00


menos 40 horas por año100.00 125.00 111.11 83.33 125.00 100.00 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33 33.33


2017Marzo Diciembre


20142015 2016 2017


20142015 2016

Marzo Diciembre


SI NO Año





Campus: COZUMEL






NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0








Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 2 3 5 5 5 4 5 3

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 5 8 15 15 15 11 15 8

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 2 3 15 15 15 11 15 8

Total del número de becas 0 0 0 9 15 35 35 35 25 35 35

Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 0 0 60 100 100 100 140 100 180 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2


curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 1 1 1 1


curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0 0 60 100.00 60 60.00 60 42.86 60 33.33


para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0





0 0 0 5 5 5 5



PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año





Campus: COZUMEL






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.60 45 75 60 45 75 60 45 75


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.






egresar


coincidió o tuvo relación con sus estudios

Número y % de satisfacción de los egresados (**)




del PE (**)


M2 M4 M6



Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2


Concepto:

2012 20132014

2015 2016 2017



SI NO Año





Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos

básico

Cursos optativos


SI NO


SI NO


SI NO SI NO


SI NO


2011






requisito de egreso X X







Nombre del programa educativo: MAESTRÍA EN GESTIÓN SUSTENTABLE DEL TURISMO







Área del conocimiento SOCIALES Y ECONOMICAS

Campus: COZUMEL


SI NO Año










Campus: COZUMEL


se aplica) NA NA NA-No Aplica



Rendimiento Académico de los EGEL. NA NA NA NA NA

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: NA NA NA NA NA Na x 4 2013 Al 31 Di. 2014 4


Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA NA NA NA NA

SI NO


Marzo Diciembre

Matrícula del PE: NA NA NA NA NA 16 19 19 14 18 20 20 20








2012 20132014

2016 2017

2 4


1. TESIS 3

2015

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015

2006 2007 2008 2009 2010 2011

2016 2017Marzo Diciembre

PNP


En DesarrolloPFC


NA

Nivel obtenido



NA NA NA


SI NO Año










Campus: COZUMEL


Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 1 0 1 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4

Doctorado 8 1 9 8 3 11 8 4 12 8 4 12 9 4 13 9 4 13 9 4 13

Posgrado 9 1 10 9 6 15 9 7 16 9 7 16 10 7 17 10 7 17 10 7 17



Miembros del SNI 6 1 7 6 3 9 6 3 9 6 3 9 7 3 10 7 3 10 7 3 10

Miembros del SNC 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 11.11 0.00 10.00 11.11 50.00 26.67 11.11 50.00 26.67 11.11 50.00 26.67 10.00 42.86 23.53 10.00 42.86 23.53 10.00 42.86 23.53

Doctorado 88.89 100.00 90.00 88.89 50.00 73.33 88.89 66.67 80.00 88.89 66.67 80.00 90.00 57.14 76.47 90.00 57.14 76.47 90.00 57.14 76.47

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 116.67 106.67 100.00 116.67 106.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00



Miembros del SNI 66.67 100.00 70.00 66.67 50.00 60.00 66.67 50.00 60.00 66.67 50.00 60.00 70.00 42.86 58.82 70.00 42.86 58.82 70.00 42.86 58.82

Miembros del SNC 11.11 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00







20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)


sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)


satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)


sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)


Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 15 79 15 107 18 100 20 100 20 100 20 100

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0

Total del número de becas 0 15 79 15 107 18 100 20 100 20 100 20 100


Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 5 1 5 15 107 1 6 3 21 3 15 3 15


curricular 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7 1 33

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 1 5 1 5 0 0 1 5 2 14 2 10 2 10


curricular 1 100 0 0 0 0 0 0 0 2 20 2 100




Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 19.0 100.0 18.0 90.0 20.0 90.0 20.0 90.0 20.0 90.0




2


que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE.

No aplica


Marzo Diciembre

2 2 2 2 2 2

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013

20142015 2016 2017

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año










Campus: COZUMEL

M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.16 11 68.75 8 6 75 14 10 71.42857 14 10 71.428571 18 14 77.77777778 20 16 80 20 16 80


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 16 9 56.25 8 0 8 5 62.5 14 10 71.42857143 9 8 88.888889 9 8 88.888889



primer año de egreso.9 9 100 5 5 100 10 10 100 8 8 100 8 8 100




egresar0 9 9 100 0 5 5 100 10 10 100 8 8 100 8 8 100


coincidió o tuvo relación con sus estudios0 9 9 100 0 5 5 100 10 10 100 8 8 100 8 8 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 9 9 100 5 5 100 10 10 100 8 8 100 8 8 100




del PE (**)(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.




2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6Concepto:

2012 20132014

2015 2016


SI NO Año

Reciente creación X


AREA DE CONOCIMENTO SEGÚN CONACYT



Nivel Educativo: X


Período lectivo: X


Cursos

básico

Cursos optativos

Porcentaje del plan en:8 6 CURSOS OPTATIVOS SIN VALOR EN CREDITOS, PUEDEN SER HASTA 6

SI NO


SI NO


SI NO SI NO

El PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje

X X

SI NO


2013 NUEVA CREACIÓN


El PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO APLICA AÙN X NO APLICA

SI NO Año SI NO AñoEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X 2013 NO APLICA X CONSIDERA COMPETENCIAS



requisito de egreso X COMO REQUISITO DE INGRESO X 2013

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores


En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y

el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio


El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el

aprendizaje




Campus: COZUMEL


DES a la que pertenece: División de Desarrollo Sustentable

Nombre del programa educativo: Doctorado en Desarrollo Sostenible

Clave de PE en formato 911: LA CLAVE ANTE LA SEP ESTA EN PROCESO



SI NO Año






Campus: COZUMEL






EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen

que se aplica) NA NA


El PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de

Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA NA

1

2

1 2 3SI NO

Nivel

PNPC

Año de

ingresoDuración 3

Evaluado por los CIEES: NA x 4 4


Acreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NA

SI NO

La bibliografía recomendada está actualizada: x

Marzo Diciembre

Matrícula del PE: 0 5 7 9 9


Número de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 2 0 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 1 0 1 2 1 3 2 1 3



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado 0 0 2 0 2 2 0 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Posgrado 0 0 0 0 0 0 2 0 2 2 0 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Posgrado en el área de su desempeño 0 0 2 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado en el área de su desempeño 0 0 2 0 2 2 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Miembros del SNI 0 0 2 0 2 2 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 2 0 2 2 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

Participación en el programa de tutoría 0 0 2 0 2 2 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5


menos 40 horas por año0 0 2 0 2 2 2 2 1 3 4 1 5 4 1 5

2017


20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


1. TESIS 2

2015

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:2012 2013

20142015

2006 2007 2008 2009 2010 2011

2016 2017Marzo Diciembre

2012 20132014

2016

PNP


En DesarrolloPFC

El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional Reciente Creación

NA NA NA NA

Nivel obtenido


Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron Egresados que aprobaron el Egresados que


SI NO Año






Campus: COZUMEL







Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Miembros del SNI 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


menos 40 horas por año100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00


NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %


Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)


satisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado

sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)


satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado

sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)


Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 3 43 7 78 8 89

Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0

Total del número de becas 0 0 0 0 3 43 7 78 8 89

Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 5 100 7 100 9 100 9 100

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 20 4 57 6 120 6 86


curricular0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 2 29 3 60 3 43


curricular0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 5 100.00 2 28.57 2 66.67 2 40.00

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de

regularización para atender sus deficiencias académicas0 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 5.0 100.0 7.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0


materias del plan de estudios3 3


20142015 2016 2017

3

NO APLICA


(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.


Concepto2012 2013

20142015 2016 2017

Marzo Diciembre

Marzo Diciembre

PROCESO EDUCATIVO

Concepto:2012 2013


20142015 2016 2017

Marzo Diciembre


SI NO Año






Campus: COZUMEL






M1 M3 M1 M1 M1 M3 M5



2do. Año.0 0 0 0 5 5 100 2 2 100 2 2 100


2do. Año.

Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 5 3 60



primer año de egreso.3 3 100


primer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues

de egresar0 0 0 0 0 0 3 3 100


coincidió o tuvo relación con sus estudios0 0 0 0 0 0 3 3 100

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 3 100


una muestra representafiva de la sociedad(**)5 5 100 7 7 100 9 9 100 9 9 100


del PE (**)


2017Marzo Diciembre

M2 M4 M2 M2 M2 M4 M6Concepto:

2012 20132014

2015 2016








V. Proyecto integral de la DES.

ProDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2014-2015

Universidad de Quintana RooProDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE

Proyecto: Fortalecimiento de la DES DS

Datos Generales

Datos del Responsable del Proyecto

Nombre: Martha Angelica Gutierrez Aguirre

Grado Académico: Doctorado

Perfil Deseable: Si

Cargo: Jefa de Departamento

Teléfonos: (987)8729000; (987)8729102

Dirección de Correo Electrónico: [email protected]; [email protected]

Objetivo General del Proyecto

Fortalecer las funciones sustantivas y adjetivas de la División de Desarrollo Sustentable a través del incremento de los indicadores de calidad y capacidadacadémica que contribuyan al aumento de la competitividad de sus PE de Licenciatura y Posgrado.

Justificación del Proyecto

Los indicadores de competitividad académica de la DES DS han sido incrementados por el mejoramiento de su capacidad académica, al desarrollar laplantilla de PIC a nivel individual y grupal en los Cuerpos Académicos, lo anterior ha contribuido en la obtención y acreditaciones de los PE de pregrado yposgrado, el cual ha sido concebido para satisfacer los estrictos requerimientos del PNPC y bajo estos parámetros se crea el Doctorado en DesarrolloSostenible (DDS). Así mismo el establecimiento y operación activa de redes de colaboración nacionales e internacionales ha impactado positivamente en lacantidad y calidad de la producción académica de la DES y en la formación integral de sus estudiantes. La DES DS trabaja en la acreditación nacional delos PE evaluables, así como en la consolidación de la capacidad académica de los PIC, así mismo se mejora la capacidad académica de la dependencia, entérminos de la consolidación de sus CA y PIC para optar por certificación internacional de la calidad académica de sus PE en el largo plazo, lo queredundará en el incremento de la competitividad. La apertura del DDS demanda aumentar la capacidad académica de la DES a través de la adscripción denuevos PIC y el registro del PE en el PNPC para dar constancia de su competitividad académica.? Por lo anterior, la DES DS espera que este proyectologre captar los recursos que den continuidad al fortalecimiento de la capacidad y competitividad académica de la DES DS y sus PE de pregrado yposgrado.

Universidad de Quintana Roo // Página 0 de 0


Cobertura

Municipio: Cozumel Localidad: San Miguel

Metas Compromiso

Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Universo Final: 30 Universo Final: 31

MC 1.1.1.3: Maestría 17 56.67 % 17 54.84 %MC 1.1.1.4: Doctorado 13 43.33 % 14 45.16 %MC 1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 30 100.00 % 31 100.00 %MC 1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 13 43.33 % 14 45.16 %MC 1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 19 63.33 % 20 64.52 %MC 1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 9 30.00 % 10 32.26 %MC 1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 30 100.00 % 31 100.00 %

Total de profesores que conforman la planta académica Universo Final: 89 Universo Final: 89MC 1.1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al

menos 40 horas por año30 33.71 % 31 34.83 %

Total de Cuerpos Académicos Universo Final: 6 Universo Final: 6MC 1.1.3.1: Consolidados 0 0.00 % 1 16.67 %MC 1.1.3.2: En Consolidación 3 50.00 % 2 33.33 %MC 1.1.3.3: En Formación 3 50.00 % 3 50.00 %

Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y Lic Universo Final: 7 Universo Final: 7

MC 1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 3 42.86 % 4 57.14 %MC 1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 7 100.00 % 7 100.00 %MC 1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques

centrados en el estudiante o en el aprendizaje.2 28.57 % 4 57.14 %

MC 1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimientode egresados y empleadores

2 28.57 % 4 57.14 %

MC 1.2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en elplan de estudios

2 28.57 % 4 57.14 %

MC 1.2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional enel plan de estudios

2 28.57 % 4 57.14 %

MC 1.2.1.7: Número y % de PE basado en competencias 2 28.57 % 4 57.14 %Total de Programas Educativos de TSU/PA y Lic evaluables Universo Final: 3 Universo Final: 3



Meta Compromiso Valor Anual 2014 Valor Anual 2015Número % Número %

MC 1.2.2.1: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 3 100.00 % 3 100.00 %MC 1.2.2.2: Número y % de PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el

COPAES.1 33.33 % 2 66.67 %

MC 1.2.2.3: Número y % de PE de licenciatura y TSU de calidad del total de la ofertaeducativa evaluable

3 100.00 % 3 100.00 %

Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y Lic Universo Final: 403 Universo Final: 426MC 1.2.3.1: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad

del total asociada a los PE evaluables403 100.00 % 426 100.00 %

Total de Programas Educativos de posgrado Universo Final: 1 Universo Final: 2MC 1.2.4.1: PE de posgrado que se actualizarán 0 0.00 % 1 50.00 %MC 1.2.4.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de

Calidad (PNPC)1 100.00 % 2 100.00 %

MC 1.2.4.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 1 100.00 % 2 100.00 %Total de Matrícula de nivel posgrado Universo Final: 23 Universo Final: 27

MC 1.2.5.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de calidad. 18 78.26 % 27 100.00 %Total de ingreso por cohorte generacional de Licenciatura Ciclo A (M1) Matrícula final: 130 Matrícula final: 154

MC 1.2.8.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 20 15.38 % 24 15.58 %Total de ingreso por cohorte generacional de Licenciatura Ciclo B (M1) Matrícula final: 116 Matrícula final: 130

MC 1.2.9.1: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura Ciclo A 20 17.24 % 19 14.62 %Total de ingreso por cohorte generacional de posgrado (M1) Matrícula final: 10 Matrícula final: 12

MC 1.2.10.1: Tasa de graduación para PE de posgrado 2 20.00 % 5 41.67 %

Resumen

ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2014

Monto2015

Monto Total2014+2015

OP 1: Desarrollo de los CA y fortalecimiento de la plantaacadémica

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémica

4 14 78 4,585,492.00 3,663,953.00 8,249,445.00

OP 2: Incremento de la competitividad académica de los PELicenciatura

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU yLicenciatura

4 13 57 1,081,900.00 626,500.00 1,708,400.00



ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2014

Monto2015

Monto Total2014+2015

OP 3: Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por elPrograma Nacional de Posgrado de Calidad

Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional dePosgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)

4 13 47 1,514,233.00 1,302,700.00 2,816,933.00

OP 4: Atención y Formación Integral de los Estudiantes

Formación Integral de los Estudiantes

4 13 196 4,837,173.00 2,352,486.00 7,189,659.00

Totales: 16 53 378 $ 12,018,798.00 $ 7,945,639.00 $ 19,964,437.00

Detalle

Objetivo Particular Monto 2014 Monto 2015 Total

OP 1: Desarrollo de los CA y fortalecimiento de la planta académica

Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica

$ 4,585,492.00 $ 3,663,953.00 $ 8,249,445.00

Meta Valor 2014 Valor 2015 Monto 2014 Monto 2015 Total

M 1.1: Consolidar a los CA e incrementar elnúmero de PTC con perfil deseable yadscritos al SNI

21.00 21.00 $ 647,000.00 $ 667,000.00 $ 1,314,000.00

Acción Monto 2014 Monto 2015 Total

A 1.1.1: Apoyo para las publicaciones en colaboración de los CAs de laDES DS en revistas indizadas y/o editoriales de prestigio, comoproductos de investigación.

$ 408,000.00 $ 428,000.00 $ 836,000.00

Solicitud de Recursos para el Proyecto

Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 1.1.1.1: Pago de publicación dearticulos resultado detrabajos deinvestigación de los CA

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio de

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio de

$ 48,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


en revistas indexadasnacionales ointernacionales. Elarticulo será propuestopor los CA y el apoyose definirá porconvocatoria

colaboración entreintegrantes de 6 CAs

colaboración entreintegrantes de 6 CAs

R 1.1.1.2: Pago de publicación delibro resultado deproyecto deinvestigación, enfunción a las tematicas: Recursos Natutales,Negocio, Turismo y/oLenguas. El apoyo serádefinido porconvocatoria

1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio decolaboración entreintegrantes de 6 CAs



R 1.1.1.3: Pago de publicación dearticulos resultado detrabajos deinvestigación de los CAen revistas indexadasnacionales ointernacionales. Elarticulo será propuestopor los CA y el apoyose definirá porconvocatoria




R 1.1.1.4: Pago de publicación delibro resultado deproyecto deinvestigación, enfunción a las tematicas: Recursos Natutales,Negocio, Turismo y/oLenguas. El apoyo serádefinido porconvocatoria




R 1.1.1.5: Publicación de revistaTeoría y Praxis Núm.17. Tematica deTurismo, Negocios yRecursos Naturales.Revista de difusión

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio deinvestigación

Sin Costo $ 30,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Cientifica Semestral.Multidisciplinar de laDDS. ISSN: 1870-1582

R 1.1.1.6: Publicación de revistaTeoría y Praxis Núm.18. Tematica deTurismo, Negocios yRecursos Naturales.Revista de difusiónCientifica Semestral.Multidisciplinar de laDDS. ISSN: 1870-1582

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio deinvestigación



Sin Costo 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio deinvestigación



Sin Costo 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Fomentar la generaciónde productospublicables como partedel ejercicio deinvestigación


Total 2014: $ 408,000.00 Total 2015: $ 428,000.00 Total: $ 836,000.00


A 1.1.2: Apoyo para la organización y realización de eventos académicosde los CAs para las áreas de la DES

$ 108,000.00 $ 108,000.00 $ 216,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.2.1: Viáticos (hospedaje y 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para un invitado para 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para un invitado para $ 10,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


alimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Innovación y educaciónpara la competitividadturística de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)

evento académico queconsolide el trabajocolaborativo entreintegrantes de los CAsa través de ejerciciosde vinculación ydivulgación deresultados deinvestigación a lacomunidad universitaria


R 1.1.2.2: Servicio detransportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Innovación y educaciónpara la competitividadturística de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Para un invitado paraevento académico queconsolide el trabajocolaborativo entreintegrantes de los CAsa través de ejerciciosde vinculación ydivulgación deresultados deinvestigación a lacomunidad universitaria



R 1.1.2.3: Viáticos (hospedaje yalimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Estudios de LingüisticaAplicada de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.4: Servicio de 1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Para un invitado para 1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Para un invitado para $ 26,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


transportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Estudios de lingüísticaAplicada de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)



R 1.1.2.5: Viáticos (hospedaje yalimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Estudios Ambientales de la DDS a realizarseen la UROO UnidadCozumel. Eventoenfocado a Profesoresdel CA beneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.6: Servicio detransportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA EstudiosAmbientales aplicadade la DDS a realizarseen la UROO UnidadCozumel. Eventoenfocado a Profesoresdel CA beneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.7: Viáticos (hospedaje yalimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente en

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para un invitado paraevento académico queconsolide el trabajocolaborativo entreintegrantes de los CAs

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para un invitado paraevento académico queconsolide el trabajocolaborativo entreintegrantes de los CAs





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


evento del CA Vulnerabilidad yBiodiversidad deSistemas AcuáticosContinentales yCosteros de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)

a través de ejerciciosde vinculación ydivulgación deresultados deinvestigación a lacomunidad universitaria

a través de ejerciciosde vinculación ydivulgación deresultados deinvestigación a lacomunidad universitaria

R 1.1.2.8: Servicio detransportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CAVulnerabilidad yBiodiversidad deSistemas AcuáticosContinentales yCosteros de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.9: Viáticos (hospedaje yalimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Manejoy Conservación deRecursos NaturalesAcuáticos de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.2.10: Servicio detransportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Manejo yConservación deRecursos NaturalesAcuáticos de la DDS arealizarse en la UROOUnidad Cozumel.Evento enfocado aProfesores del CAbeneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.11: Viáticos (hospedaje yalimentación) nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Innovación Educativa de la DDS a realizarseen la UROO UnidadCozumel. Eventoenfocado a Profesoresdel CA beneficiado. (3profesores)




R 1.1.2.12: Servicio detransportación nacionalpara especialistainvitado para participarcomo ponente enevento del CA Innovación Educativade la DDS a realizarseen la UROO UnidadCozumel. Eventoenfocado a Profesoresdel CA beneficiado. (3profesores)








A 1.1.3: Apoyo para redes de colaboración de los CAs de la DES DS $ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 180,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.3.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAInnovación y Educaciónpara la competitividadturística. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria.

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CAInnovación y Educaciónpara la competitividadturística, con paresexternos



R 1.1.3.2: Servicios detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAInnovación y Educaciónpara la competitividadturística. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria.




R 1.1.3.3: Viáticos (hospedaje yalimentación) para1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAInnovación Educativa.El PTC propondrá el

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CAInnovación Educativa, con pares externos






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


lugar de trabajo. El PTCserá definido porconvocatoria.

R 1.1.3.4: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAInnovación Educativa.El PTC propondrá ellugar de trabajo. El PTCserá definido porconvocatoria.




R 1.1.3.5: Viáticos (hospedaje yalimentación) para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAEstudios de Lingüisticaaplicada. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria.

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CAEstudios de Lingüísticaaplicada, con paresexternos



R 1.1.3.6: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAEstudios de Lingüisticaaplicada. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria.







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.3.7: Viáticos (hospedaje yalimentación) para para1 PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAEstudios Ambientales.El PTC propondrá ellugar de trabajo. El PTCserá definido porconvocatoria.

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CA deEstudios ambientales, con pares externos



R 1.1.3.8: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAEstudios Ambientales.El PTC propondrá ellugar de trabajo. El PTCserá definido porconvocatoria.




R 1.1.3.9: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAEstudios Ambientales.El PTC propondrá ellugar de trabajo. El PTCserá definido porconvocatoria.




R 1.1.3.10: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigación

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CA deVulnerabilidad yBiodiversidad de

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CA deVulnerabilidad yBiodiversidad de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


fuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAVulnerabilidad yBiodiversidad deSistemas AcuáticosContinentales yCosteros. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria.

Sistemas AcuáticosContinentales yCosteros, con paresexternos

Sistemas AcuáticosContinentales yCosteros, con paresexternos

R 1.1.3.11: Viáticos (hospedaje yalimentación) para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAManejo y Conservaciónde Recursos NaturalesAcuáticos. El PTCpropondrá el lugar detrabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria+A176

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Para generar ofortalecer redes decolaboración del CAManejo y Conservaciónde Recursos NaturalesAcuáticos, con paresexternos



R 1.1.3.12: Servicio detransportación para 1PTC de 5 días pararealizar una reunión detrabajo de investigaciónfuera de la instituciónpara fortalecer redes decolaboración del CAManejo y Conservaciónde Recurs+B51osNaturales Acuáticos. ElPTC propondrá el lugarde trabajo. El PTC serádefinido porconvocatoria








A 1.1.4: Apoyo para programa de formación, capacitación y actualizaciónde los CAs

$ 41,000.00 $ 41,000.00 $ 82,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.1.4.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) parainstructor especialista/5días para que impartaen la DES DS un cursopara actualización ycapacitación de losPTC.

1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 Curso paraactualización ycapacitación del losCuerpos Académicos



R 1.1.4.2: Servicios detransportación paraintructor especialistapor 5días para queimparta en la DES DSun curso paraactualización ycapacitación.




R 1.1.4.3: Paago por servicio decapacitación en la DESDS para PTC's, cursopara actualización ycapacitación.






M 1.2: Atención a la infraestructura básica para eldesarrollo del trabajo de los CA y sus lí-neas de investigación

34.00 9.00 $ 2,605,892.00 $ 1,464,853.00 $ 4,070,745.00


A 1.2.1: Apoyo para equipamiento, mantenimiento y abastecimiento decuatro laboratorios de investigación que atienden a dos LGAIC, auna licenciatura y un programa de posgrado relacionados con elManejo de Recursos Naturales.

$ 1,016,392.00 $ 1,017,503.00 $ 2,033,895.00




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.1.1: Ultramicrobalanzaelecrónica, modeloUYA/2Y, para mediciónde masas pequeñascon gran exactitud (d=0.1 ug, capacidad 2 g x0.1 ug), plato condimensiones de 16 mm,con pantalla tipotouchscreen de 120mm, con móduloelectrónico y sistemamecánico de precisiónindependientes, conpuerto 2S232, ethernet,2 ptos USB

1 $ 754,578.00 $ 754,578.00 Para complementarequipo dedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAVBSACC, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo

Sin Costo $ 754,578.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.2.1.2: Microscopio biológicocon tablet conjunta,integra funciones deprocesamiento,almacenaje deimágenes digitalesmicroscópicas. Pantallade 9 in de LCD, sistemaoperativo android 2.3,marca VELAB



R 1.2.1.3: Balanza analiticacapacidad 220 gr.sensibilidad 0.1 mg,diametro de charola85mm/3.1 in. Linealidad+- 0.2 mg. interfacers232. Pantalla cuarzoliquido, dimensiones315x225x330 mm,calibracion internaautomatica. MarcaVELAQUIN

1 $ 31,258.00 $ 31,258.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo


R 1.2.1.4: Centrifuga clinica.velocidad max. (rpm):4,000, control develocidad, tiempo y rcf:digital, capacidad de

1 $ 18,552.00 $ 18,552.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantes





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


rotor: un rotor a escogerde los siguientes: b)rotor fijo de 12 tubos de20 ml.c) rotor fijo de 18tubos de 15 ml. d) rotorfijo de 24 tubos de 10 a15 ml. rango de tiempo:0-99 min. max rcf:2,220 xg, certificacion:iso 9001: 2000, marcaCRM GLOBE

del CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo

R 1.2.1.5: Medidor de contactoeléctrico: medidor denivel eléctrico paradeterminar nivel deagua subterránea, concapacidad de medirhasta 100 m deprofundidad. Carrete ymanivela integrada,longitud del sensor 100mt, con graduacióncada centímetro



R 1.2.1.6: PARRILLA/AGITADORPC-420D, 5" x 7", 120V.MARCA:CORNING.

1 $ 11,920.00 $ 11,920.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo


R 1.2.1.7: SIMPLICITY UV S. KIT(MX).MARCA:MILLIPORE

1 $ 80,492.00 $ 80,492.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable del





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Turismo

R 1.2.1.8: CINTA DIAMETRICA, 5METROS DELONGITUD (Forestrysupplier SKU 59571)

5 $ 1,601.00 $ 8,005.00 1601 Sin Costo $ 8,005.00 Materiales

R 1.2.1.9: DENSITOMETROCONCAVO MODELO B(Forestry supplier SKU43888)

2 $ 3,762.00 $ 7,524.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAEA, que atiendea la Lic. en Manejo deRecursos Naturales yMaestría en GestiónSustentable delTurismo

Sin Costo $ 7,524.00 Materiales

R 1.2.1.10: CLINOMETRO (SuuntoTandem Compass(Clinometer SKU311921)

3 $ 7,164.00 $ 21,492.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAEA, que atiendea la Lic. en Manejo deRecursos Naturales yMaestría en GestiónSustentable delTurismo


R 1.2.1.11: MICROSCOPIOESTEREOSCOPICOTRIOCULAR(CARLZEISS)

Sin Costo 1 $ 89,559.00 $ 89,559.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAEA, que atiendea la Lic. en Manejo deRecursos Naturales yMaestría en GestiónSustentable delTurismo

$ 89,559.00 InfraestructuraAcadémica

R 1.2.1.12: BOMBA PORTATIL YVACIO,SALIDA DE1KG/cm2.VACIO DE500mmHg, MOTORMONOFASICO DE 1/4

Sin Costo 1 $ 6,083.00 $ 6,083.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantes





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


H.P.3400 RPM,DESPLAZAMIENTODE36.79LTS/min.INCLUYE FILTROSSILENCIADORES,VALVULA DE ALIVIO,MANOMETROVACUA-METRO,CABLE , BASE Y ASA.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:30 A45 DIAS.

del CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo

R 1.2.1.13: SENSOR DE LUZFOTOSITETICAMENTE ACTIVA LICORLI-190SA

Sin Costo 1 $ 11,214.00 $ 11,214.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo


R 1.2.1.14: DATALOGGER PARALUZ LI-250A

Sin Costo 1 $ 189,920.00 $ 189,920.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAMRN, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo


R 1.2.1.15: "ESTACIÓNMETEOROLOGICACWS-1 CompleteWeather Station, Texaselectronics, RainGauge TR-525 Inches,0.01"" English, Temp /Humidity, 0 - 1 V, WindDirection, TD-4 , Wind

Sin Costo 1 $ 60,030.00 $ 60,030.00 Para dotar de equipodedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantesdel CAEA, que atiendea la Lic. en Manejo deRecursos Naturales yMaestría en Gestión





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Speed, TV-4,Barometric Pressure4-20 mA, LightningRod, Solar Radiation,Solar Radiation, 4-20mA "

Sustentable delTurismo

R 1.2.1.16: GPS DIFERENCIALASTECH PRO



R 1.2.1.17: ANTENA GPSDEFERENCIALASTECH



R 1.2.1.18: GPS base paracorrección de datos



R 1.2.1.19: MedidormultiparamétricoYSI6050000 para medirOD, pH, conductividad,ORP, amonio, nitrato,

Sin Costo 1 $ 164,449.00 $ 164,449.00 Para complementarequipo dedicado ainvestigación y apoyo ala generación de tesisdirigidas por integrantes





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


cloruros. Rango demedición de OD de 0 a500% y de 0 a 50 mg/L,de temperatura de -5 a70°C, de conductividadde 0 a 200 ms/cm, depH de 0 a 14 unidades y resolución de 0.01unidades, de ORP de-1999 a +1999 mV, deamonio de 0 a 200mg/L, de nitratos de 0 a200 mg/L y cloruros de0 a 1000 mg/L y TDSde 0 a 100 g/L. Incluyecable de 10 m dual ISE,barómetro internoi de375 a 825 mmHg,ensamble de cableQUATRI ISE ysensores de cadaparámetro

del CAVBSACC, queatiende a la Lic. enManejo de RecursosNaturales y Maestría enGestión Sustentable delTurismo

Total 2014: $ 1,016,392.00 Total 2015: $ 1,017,503.00 Total: $ 2,033,895.00


A 1.2.2: Apoyo para equipamiento, mantenimiento y abastecimiento de doslaboratorios de investigación que atienden a tres LGAIC, a doslicenciaturas y un programa de posgrado relacionados con laGestión de Servicios Turísticos y Sistemas Comerciales.

$ 580,000.00 $ 230,000.00 $ 810,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.2.1: Servicio deMantenimiento paraequipos de cocina yrefrigeración de loslaboratorios ( alimentosy bebidas)

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 El mantenimiento delequipamiento de cocinay refrigeracióncontribuye a mantenerla capacidad ycompetitividadacadémica de lasacciones sustantivas de

1 $ 80,000.00 $ 80,000.00 El mantenimiento delequipamiento de cocinay refrigeracióncontribuye a mantenerla capacidad ycompetitividadacadémica de lasacciones sustantivas de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


la DES la DES

R 1.2.2.2: Servicio deMantenimiento deequipos de cómputopara laboratorios deAdministración yNegocios

1 $ 70,000.00 $ 70,000.00 El uso de TIC'sreforzará la atención alalumnado y contribuiráa su formación integral

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 El uso de TIC'sreforzará la atención alalumnado y contribuiráa su formación integral


R 1.2.2.3: Servicio deMantenimiento deequipos de aireacondicionado de loslaboratorios dealimentos y bebidas,cómputo y negocios.

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 Las condiciones deconfort climático sonnecesarios para laconservación delequipo que fortalece lacapacidad ycompetitividadacadémica de la DES

1 $ 75,000.00 $ 75,000.00 Las condiciones deconfort climático sonnecesarios para laconservación delequipo que fortalece lacapacidad ycompetitividadacadémica de la DES


R 1.2.2.4: Compra de licencia deNvivo V. 9 para PTC deCA para trabajo de investigación

6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 El análisis cualitativosde textos, imágenes yaudio son partefundamental de lainvestigación que sedesarrolla en la DESDS.


R 1.2.2.5: Compra de licencia deIBM SPSS Premium,Base Direct Marketing para PTC de CA paratrabajos deinvestigación

6 $ 50,000.00 $ 300,000.00 El análisis estadísticode tipo cuantitativoparamétrico y noparamétrico es unaherramientafundamental para lainvestigación que sedesarrolla en la DESDS.




A 1.2.3: Apoyo para equipamiento, mantenimiento y abastecimiento de doslaboratorio de investigación que atienden a dos LGAIC y a cuatrolicenciaturas relacionadas con el Centro de Lenguas, Lingüística yEducación.

$ 78,000.00 $ 0.00 $ 78,000.00





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.3.1: Software TradosProlicencia académica

6 $ 13,000.00 $ 78,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.


Total 2014: $ 78,000.00 Total 2015: $ 0.00 Total: $ 78,000.00


A 1.2.4: Apoyo para la actualización de equipo de cómputo para realizaractividades sustantivas de investigación por parte de los PIC.

$ 931,500.00 $ 217,350.00 $ 1,148,850.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.2.4.1: Computadora deescritorio OptiPlex 900SFF, con procesadorinter core i7-4770 (8Mbcaché hasta 3.9 GHz)Sistema operativowindows (licenciawindows 8.1 pro),monitor Dell serie profesional P2214 H de21.5", con baseajustable.

30 $ 31,050.00 $ 931,500.00 El equipo que usan losPTC de la DDS esobsoleto, al menostiene 10 años deantigüedad. Esnecesario el equipobásico para que losPTC desarrollen suslíneas de investigación.

7 $ 31,050.00 $ 217,350.00 Se plantea laadscripción de 7nuevos PTC. Esnecesario que cuentencon una herramientabásica para desarrollarsus líneas deinvestigación

$ 1,148,850.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2014: $ 931,500.00 Total 2015: $ 217,350.00 Total: $ 1,148,850.00




M 1.3: Apoyar la movilidad del profesorado enestancias cortas de investigación paradesarrollar LGAIC y áreas de conocimientodel SNI

40.00 47.00 $ 1,162,600.00 $ 1,362,100.00 $ 2,524,700.00


A 1.3.1: Apoyo a los profesores de la DES DS para asistir a eventosespecializados con productos de investigación

$ 855,000.00 $ 1,054,500.00 $ 1,909,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.3.1.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) para unPTC por 5 días paraasistencia comoponente a EventoAcadémicoInternacional parapresentar productoresultado de suinvestigación adscritosa la DDS. El PTCpropondrá el lugar delevento.

15 $ 10,500.00 $ 157,500.00 Apoyo necesario parala divulgación deproductos deinvestigación eneventos especializados



R 1.3.1.2: Servicio de transportepara un PTC por 5 díaspara asistencia comoponente a EventoAcadémicoInternacional parapresentar productoresultado de suinvestigación adscritosa la DDS. El PTCpropondrá el lugar delevento. El PTC serádefinido porconvocatoria.




R 1.3.1.3: Viáticos (hospedaje yalimentación)para unPTC por 5 días para

15 $ 10,500.00 $ 157,500.00 Apoyo necesario parala divulgación deproductos de

19 $ 10,500.00 $ 199,500.00 Apoyo necesario parala divulgación deproductos de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


asistencia comoponente a EventoAcadémicoInternacional parapresentar productoresultado de suinvestigación adscritosa la DDS. El PTCpropondrá el lugar delevento. El PTC serádefinido porconvocatoria.

investigación eneventos especializados

investigación eneventos especializados

R 1.3.1.4: Servicio detransportación para unPTC por 5 días paraasistencia comoponente a EventoAcadémicoInternacional parapresentar productoresultado de suinvestigación adscritosa la DDS. El PTCpropondrá el lugar delevento. El PTC serádefinido porconvocatoria.




Total 2014: $ 855,000.00 Total 2015: $ 1,054,500.00 Total: $ 1,909,500.00


A 1.3.2: Apoyo para estancias académicas para establecer y darseguimiento a convenios de colaboración con IES nacionales y/oextranjeras y con redes de colaboración con otros CAs o gruposde investigación reconocidos

$ 112,000.00 $ 112,000.00 $ 224,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.3.2.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) por 15

4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Es necesario fortalecerlos perfiles SNI e

4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Es necesario fortalecerlos perfiles SNI e





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


días para realizar estancia académicanacional para realizarinvestigación o darseguimiento aproyectos decolabolación de cadauno de los CuerposAcademicos. Sedefinirá porconvocatoria,

incrementar el númerode éstos en la DDS, através de estancias deinvestigación.

incrementar el númerode éstos en la DDS, através de estancias deinvestigación.

R 1.3.2.2: Servicios detransportación pararealizar estanciaacadémica nacionalpara realizarinvestigación o darseguimiento aproyectos decolabolación de cadauno de los CuerposAcademicos. Sedefinirá porconvocatoria,

4 $ 13,000.00 $ 52,000.00 Es necesario fortalecerlos perfiles SNI eincrementar el númerode éstos en la DDS, através de estancias deinvestigación.

4 $ 13,000.00 $ 52,000.00 Es necesario fortalecerlos perfiles SNI eincrementar el númerode éstos en la DDS, através de estancias deinvestigación.




A 1.3.3: Apoyo a profesores para la revisión de acervos y colecciones. $ 195,600.00 $ 195,600.00 $ 391,200.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.3.3.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) para PTC de 6 días pararevisar acervos y/ocolecciones científicasinternacionales paradesarrollar trabajo deinvestigación,desarrollando las

3 $ 12,600.00 $ 37,800.00 Los integrantes de losCAs de la DES DSrequieren la revisión deacervos y coleccionescientíficas parafortalecer el desarrollode sus LGAIC






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


LGAIC adscritas a laDDS. Definidos porconvocatoria

R 1.3.3.2: Servicio detransportación de PTC para revisar acervos y/ocolecciones científicasinternacionales paradesarrollar trabajo deinvestigación,desarrollando lasLGAIC adscritas a laDDS. Definido porconvocatoria




R 1.3.3.3: Viáticos (hospedaje yalimentación) para PTC de 6 días pararevisar acervos y/ocolecciones científicasnacionales paradesarrollar trabajo deinvestigación,desarrollando lasLGAIC adscritas a laDDS. Definido porconvocatoria




R 1.3.3.4: Servicio detransportación de PTC para revisar acervos y/ocolecciones científicasnacionales paradesarrollar trabajo deinvestigación,desarrollando lasLGAIC adscritas a laDDS. Definido porconvocatoria






M 1.4: Impulsar la capacitación y actualizacióndisciplinar en los integrantes de los CAs

8.00 8.00 $ 170,000.00 $ 170,000.00 $ 340,000.00




A 1.4.1: Apoyo para efectuar cursos de capacitación y actualizacióndisciplinar

$ 132,000.00 $ 132,000.00 $ 264,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.1.1: Viáticos (hospedaje yalimentación) para PTC de 6 días para quereciba curso deactualización disciplinaren territorio nacionalque permitan fortalecerlas LGAIC adscritas a laDDS. El CA propondráal PTC, el PTCpropondrá el lugar delcurso.

6 $ 6,000.00 $ 36,000.00 Fortalecimiento en lasdisciplinas que sedesarrollan en la DDS



R 1.4.1.2: Servicio detransportación de PTCpara que reciba cursosde actualizacióndisciplinar en territorionacional que permitanfortalecer las LGAICadscritas a la DDS. ElCA propondrá al PTC,el PTC propondrá ellugar del curso.




R 1.4.1.3: Inscripción de PTC paraque reciba cursos deactualización disciplinaren territorio nacionalque permitan fortalecerlas LGAIC adscritas a laDDS. El CA propondráal PTC, el PTCpropondrá el lugar delcurso.








A 1.4.2: Apoyo para capacitación en atención a demandas específicas defondos mixtos y sectoriales

$ 19,000.00 $ 19,000.00 $ 38,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.2.1: Servicio deTransportación para 1especialista queimparta un curso en laDES DS que capacite alos integrantes de CAsen habilidades paraatender demandasespecíficas de fondosmixtos y sectoriales.Curso enfocado a 20PTCS

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Para incrementar elnúmero de proyectossoportados por bolsasexternas (CONACYT,FOMIX, etc.)



R 1.4.2.2: Viáticos (hospedaje yalimentación) para 1especialista queimparta un curso en laDES DS que capacite alos integrantes de CAsen habilidades paraatender demandasespecíficas de fondosmixtos y sectoriales. Curso enfocado a 20PTCS






A 1.4.3: Apoyo para capacitar a los profesores de la DES DS en aspectosde educación a distancia

$ 19,000.00 $ 19,000.00 $ 38,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 1.4.3.1: Servicio detransportación para 1

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Es de interés de laDDS, impulsar la

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Es de interés de laDDS, impulsar la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


especialista queimparta un curso en laDES DS que capacite alos integrantes de CAsen habilidades paraeducación a distancia.

educación a distancia. educación a distancia.

R 1.4.3.2: Viáticos (hospedaje yalimentación) para 1especialista queimparta un curso en laDES DS que capacite alos integrantes de CAsen habilidades paraeducación a distancia

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Es de interés de laDDS, impulsar laeducación a distancia.

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Es de interés de laDDS, impulsar laeducación a distancia.




OP 2: Incremento de la competitividad académica de los PE Licenciatura

Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura

$ 1,081,900.00 $ 626,500.00 $ 1,708,400.00


M 2.1: Asegurar la calidad de los PE de la DES 9.00 2.00 $ 287,400.00 $ 13,000.00 $ 300,400.00


A 2.1.1: Atender las observaciones de los evaluadores de CIEES yCOPAES de los PE de la DES

$ 41,400.00 $ 0.00 $ 41,400.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.1.1: Servicio detransportación nacionalpara experto para larealización decurso-taller para diseñode programas de

1 $ 9,000.00 $ 9,000.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación de





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


contenido bajo elenfoque decompetencias de lasasignaturas del nuevomapa curricular del PEde Licenciatura enLengua Inglesa, paraatender lasrecomendaciones deCIEES o COPAES

estrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

R 2.1.1.2: Viaticos (hospedaje yalimentación) paraexperto para larealización decurso-taller para diseñode programas decontenido bajo elenfoque decompetencias de lasasignaturas del nuevomapa curricular del PEde Licenciatura enLengua Inglesa, paraatender lasrecomendaciones deCIEES o COPAES

1 $ 4,800.00 $ 4,800.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.


R 2.1.1.3: Servicios detransportación nacionalpara experto para larealización decurso-taller para diseñode contenidos de lasasignaturas bajo elenfoque decompetencias delnuevo mapa curriculardel PE de Licenciaturaen Manejo de RecursosNaturales, para atenderlas recomendacionesde CIEES o COPAES



R 2.1.1.4: Viaticos (hospedaje yalimentación) paraexperto para la

1 $ 4,800.00 $ 4,800.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


realización decurso-taller para diseñode contenidos deprogramas de lasasignaturas bajo elenfoque decompetencias delnuevo mapa curriculardel PE de Licenciaturaen Manejo de RecursosNaturales, para atenderlas recomendacionesde CIEES o COPAES

profesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

R 2.1.1.5: Servicio detransportación nacionalpara experto para larealización decurso-taller para diseñode programas decontenido de lasasignaturas del nuevomapa curricular del PEde Licenciatura enGestión de ServiciosTurísticos, para atenderlas recomendacionesde CIEES o COPAES



R 2.1.1.6: Viáticos para expertopara la realización decurso-taller para diseñode contenidos deprogramas de lasasignaturas bajo elenfoque decompetencias delnuevo mapa curriculardel PE de Licenciaturaen Gestión de ServiciosTurísticos, para atenderlas recomendacionesde CIEES o COPAES







A 2.1.2: Capacitación a estudiantes para el uso de las TIC $ 13,000.00 $ 13,000.00 $ 26,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.2.1: Servicios profesionalespara instructor de Cursoa estudiantes de laDES DS de ciclos 1 a 3para obtenercompetencias en el usode MS Office




R 2.1.2.2: Servicios profesionalespara instructor de Curso a estudiantes dela DES DS de ciclos 5 a7 para obtenercompetencias en el usode bases de datoselectrónicas






A 2.1.3: Capacitación a profesores por especialistas en el área deacreditación de los PE de la DES DS

$ 65,000.00 $ 0.00 $ 65,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.3.1: Servicios pofesionalespara el instructor delcurso de Acciones recreditación de CIEES oCOPAES para el PE de

1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


LGST implementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

R 2.1.3.2: Hospedaje y alimentospara el instructor del curso de Acciones recreditación de CIEES oCOPAES para el PE deLGST



R 2.1.3.3: Servicio de transportepara el instructor del curso de Acciones recreditación de CIEES oCOPAES para el PE deLGST





A 2.1.4: Capacitación a profesores por especialistas en el uso depaquetes tecnológicos, como parte a la atención de observacionesde CIEES y COPAES

$ 168,000.00 $ 0.00 $ 168,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.1.4.1: Servicios pofesionales para el capacitador de

1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 La pertinentecapacitación docente y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Software Front Office yback Office

disciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

R 2.1.4.2: Hospedaje y alimentospara el capacitador deSoftware Front Office yback Office



R 2.1.4.3: Servicio de transportenacional para elcapacitador de Software Front Office yback Office



R 2.1.4.4: Servicios pofesionales para el instructor decurso de Fotoshopenfocado a



R 2.1.4.5: Hospedaje y alimentospara el instructor de






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Fotoshop disciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

R 2.1.4.6: Servicio de transportenacional para elinstructor de Fotoshop



R 2.1.4.7: Servicios pofesionales para el instructor desoftware/hardware GPS



R 2.1.4.8: Hospedaje y alimentospara el instructor desoftware/hardware GPS



R 2.1.4.9: Servicio de transportenacional para el






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


instructor desoftware/hardware GPS




M 2.2: Impulsar la educación ambiental paradesarrollo sustentable para los PE

7.00 3.00 $ 226,000.00 $ 45,000.00 $ 271,000.00


A 2.2.1: Difundir la investigación y cuidado ambiental entre la comunidaden general a través de la impartición de conferencias ofrecidas porinvestigadores invitados, especialistas en el tema

$ 45,000.00 $ 45,000.00 $ 90,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.1.1: Via?ticos a tercerospara 3 profesoresinvitados para participarcomo conferencistas enel seminariopermanente deeducación para eldesarrollo sostenible

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Para incrementar lacapacidad académicade la DES DS serequiere interactuar conespecialistas de lasáreas de interés de laDES, para realizarproductos académicosque fortalezcan eltrabajo conjunto.Además de incluir a losestudiantes de losprogramas delicenciatura y posgrado en dichas actividades.

3 $ 3,000.00 $ 9,000.00 Para incrementar lacapacidad académicade la DES DS serequiere interactuar conespecialistas de lasáreas de interés de laDES, para realizarproductos académicosque fortalezcan eltrabajo conjunto.Además de incluir a losestudiantes de losprogramas delicenciatura y posgrado en dichas actividades.


R 2.2.1.2: Servicio de 3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Para incrementar la 3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Para incrementar la $ 72,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


transportación aterceros para 3profesores invitados enel seminariopermanente deeducación para eldesarrollo sostenible

capacidad académicade la DES DS serequiere interactuar conespecialistas de lasáreas de interés de laDES, para realizarproductos académicosque fortalezcan eltrabajo conjunto.Además de incluir a losestudiantes de losprogramas delicenciatura y posgrado en dichas actividades.

capacidad académicade la DES DS serequiere interactuar conespecialistas de lasáreas de interés de laDES, para realizarproductos académicosque fortalezcan eltrabajo conjunto.Además de incluir a losestudiantes de losprogramas delicenciatura y posgrado en dichas actividades.



A 2.2.2: Realizar jornadas ambientales vinculadas al Programa Ambientalde la DES DS

$ 85,000.00 $ 0.00 $ 85,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.2.1: Compra de invernadero



R 2.2.2.2: Compra de insumos yequipamiento para lapreparación dejornadas ambientalesde reforestación

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia e





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


investigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.



A 2.2.3: Capacitar estudiantes en temáticas de producción forestal deárboles urbanos

$ 48,000.00 $ 0.00 $ 48,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.3.1: Servico de transportenacional para instructorde estudiantes entemáticas de producción de árbolesurbanos



R 2.2.3.2: Viaticos para instructorpara instructor deestudiantes entemáticas de producción de árbolesurbanos



R 2.2.3.3: Pago de serviciosprofesionales para






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


instructor deestudiantes entemáticas de producción de árbolesurbanos




A 2.2.4: Capacitar estudiantes en temáticas de reforestación y restauraciónde espacios verdes urbanos, suburbanos y rurales

$ 48,000.00 $ 0.00 $ 48,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.2.4.1: Servicio detransportación nacional para instructor deestudiantes entemáticas dereforestación yrestauración deespacios verdesurbanos, suburbanos yrurales



R 2.2.4.2: Viaticos para instructorpara instructor deestudiantes entemáticas dereforestación yrestauración deespacios verdesurbanos, suburbanos yrurales



R 2.2.4.3: Pago de servicios 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 La pertinente Sin Costo $ 30,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


profesionales parainstructor deestudiantes entemáticas dereforestación yrestauración deespacios verdesurbanos, suburbanos yrurales

capacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategías deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.



M 2.3: Realizar acciones de difusión, extensión yvinculación de la DES

14.00 14.00 $ 379,500.00 $ 379,500.00 $ 759,000.00


A 2.3.1: Difundir actividades académicas de docencia e investigación en lacomunidad

$ 305,500.00 $ 305,500.00 $ 611,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.1.1: Servicio detransportación para deestudiantes depreparatorias paraconferenciasacadémicas durante elevento denominado Undía en la Universidad

6 $ 4,000.00 $ 24,000.00 La formación integral delos estudiantes requierede organizar foros einteractuar conacádemicos de susespecialidades,contribuyendo alincremento de lacapacidad académica yformación de los deestudiantes.



R 2.3.1.2: Servicio de trasporte para estudiantes quese encuentrenparticipando enproyectos de

5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 La formación integral delos estudiantes requierede organizar foros einteractuar conacádemicos de sus

5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 La formación integral delos estudiantes requierede organizar foros einteractuar conacádemicos de sus





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


investigaciónregistrados en la DESDS para realizar trabajode campo y/o revisiónde colecciones (Elbeneficiario se definirápor convocatoria )

especialidades,contribuyendo alincremento de lacapacidad académica yformación de los deestudiantes.

especialidades,contribuyendo alincremento de lacapacidad académica yformación de los deestudiantes.

R 2.3.1.3: Viáticos nacionalespara estudiantes quese encuentrenparticipando enproyectos deinvestigaciónregistrados en la DESDS para realizar trabajode campo y/o revisiónde colecciones (Elbeneficiario se definirápor convocatoria )




R 2.3.1.4: Servicio de transportenacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LSC

2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 La presentación deresultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en forosacadémicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en losindicadores decapacidad académica ycompetitividad.



R 2.3.1.5: Viaticos deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LSC




R 2.3.1.6: Servicio de transporte 2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 La presentación de 2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 La presentación de $ 100,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


internacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LSC

resultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en forosacadémicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en losindicadores decapacidad académica ycompetitividad.


R 2.3.1.7: Viaticos (hospedaje yalimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LSC




R 2.3.1.8: Servicio de transportenacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de laLMRN




R 2.3.1.9: Viaticos (hospedaje yalimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de laLMRN

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 La presentación deresultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en forosacadémicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en los

1 $ 3,000.00 $ 3,000.00 La presentación deresultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en forosacadémicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


indicadores decapacidad académica ycompetitividad.

indicadores decapacidad académica ycompetitividad.

R 2.3.1.10: Servicio de transportenacional paraconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LGST




R 2.3.1.11: Viaticos (hospedaje yalimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LGST




R 2.3.1.12: Servicio de transporteinternacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la Tallerinternacional de Turimo




R 2.3.1.13: Viaticos (hospedaje yalimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la Taller

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 La presentación deresultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en foros

1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 La presentación deresultados de losproyectos deinvestigación de losPTC en foros





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


internacional de Turimo académicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en losindicadores decapacidad académica ycompetitividad.

académicos permite laretroalimentación desus pares, e impactadirectamente en losindicadores decapacidad académica ycompetitividad.

R 2.3.1.14: Servicio de tranpostenacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LLI




R 2.3.1.15: Viaticos (hospedaje yalimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LLI




R 2.3.1.16: Servico de transporteinternacional deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LLI




R 2.3.1.17: Viaticos (hospedaje y 1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 La presentación de 1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 La presentación de $ 12,000.00 Servicios




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


alimentación) deconferencista para larealización de eventoacadémicos de la LLI





A 2.3.2: Actualización docente y disciplinar para profesores de la DES $ 39,000.00 $ 39,000.00 $ 78,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.2.1: Servicios pofesionales para instructor de cursoen área de diseño demateriales didácticos




R 2.3.2.2: Hospedaje y alimentospara el instructor decurso en área de diseñode materiales didácticos







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.2.3: Servicio de Transportenacional para elinstructor e curso enárea de diseño demateriales didácticos






A 2.3.3: Realizar talleres de integración de la DES DS $ 35,000.00 $ 35,000.00 $ 70,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.3.1: Servicios pofesionales para facilitador externodel taller de integraciónde la DDS




R 2.3.3.2: Viaticos (hospedaje yalimentación) parafacilitador del taller deintegración de la DDS







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.3.3.3: Servicio de transportenacional parafacilitador del taller deintegración de laDDS






M 2.4: Establecer y fortalecer las acciones deinternacionalización de la DES

3.00 3.00 $ 189,000.00 $ 189,000.00 $ 378,000.00


A 2.4.1: Realizar actividades vinculadas a la operación de los conveniosinternacionales de cooperación e intercambio establecidosenfocadas a los profesores.

$ 114,000.00 $ 114,000.00 $ 228,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.4.1.1: Pasaje aéreointernacional pararealizar una estancia de15 días para un PTC deun CA de la DES DSganador deconvocatoria

2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 El contacto con paresacadémicosreconocidos contribuyeal trabajo conjunto y decolaboración en laformación de redes yproductos académicosque impactan en lacapacidad ycompetitividadacadémica., através deestancias deinvestigación yformación profesional

2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 El contacto con paresacadémicosreconocidos contribuyeal trabajo conjunto y decolaboración en laformación de redes yproductos académicosque impactan en lacapacidad ycompetitividadacadémica., através deestancias deinvestigación yformación profesional





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de estudiantes yprofesores

de estudiantes yprofesores

R 2.4.1.2: Alimentación yhospedajeinternacionales paraestancia de 15 díaspara un PTC de cadaCA ganador deconvocatoria

2 $ 32,000.00 $ 64,000.00 El contacto con paresacadémicosreconocidos contribuyeal trabajo conjunto y decolaboración en laformación de redes yproductos académicosque impactan en lacapacidad ycompetitividadacadémica., através deestancias deinvestigación yformación profesionalde estudiantes yprofesores





A 2.4.2: Realizar actividades vinculadas a la operación de otras accionesde cooperación e intercambio internacionales, enfocadas a losestudiantes.

$ 75,000.00 $ 75,000.00 $ 150,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 2.4.2.1: Pasaje aereo internacional paraestudiante de la DESpara intercambioacadémico. Definidopor convocatoria

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 El contacto con paresacadémicosreconocidos contribuyeal trabajo conjunto y decolaboración en laformación de redes yproductos académicosque impactan en lacapacidad ycompetitividadacadémica., através deestancias deinvestigación y

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 El contacto con paresacadémicosreconocidos contribuyeal trabajo conjunto y decolaboración en laformación de redes yproductos académicosque impactan en lacapacidad ycompetitividadacadémica., através deestancias deinvestigación y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


formación profesionalde estudiantes yprofesores

formación profesionalde estudiantes yprofesores

R 2.4.2.2: Viaticos (hospedaje yalimentación) para estudiante de la DESpara intercambioacadémico. Definidopor Convocatoria






OP 3: Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional dePosgrado de Calidad

Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPCSEP-CONACyT, (PNP y PFC)

$ 1,514,233.00 $ 1,302,700.00 $ 2,816,933.00


M 3.1: Asegurar la calidad de los PE de posgradode la DES

19.00 14.00 $ 603,033.00 $ 371,500.00 $ 974,533.00


A 3.1.1: Atención a las recomendaciones de la Evaluación Externa delPrograma Nacional de Posgrado de Calidad

$ 306,500.00 $ 286,500.00 $ 593,000.00


Concepto 2014 2015 Total Tipo




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


2014+2015Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 3.1.1.1: Adquirir equipo paramejora de laconectividadinalámbrica en elcampus: Punto deAcceso InalámbricoORINOCO AP-4000 deDoble Radio.

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 El PNPC recomendó lamejora de laconectividadinalámbrica


R 3.1.1.2: Licencias de softwarede seguridad antiviruspara equipos portátilesde estudiantes delposgrado

15 $ 900.00 $ 13,500.00 El PNPC recomendó elmantenimientopreventivo y correctivode los equipos deestudiantes

15 $ 900.00 $ 13,500.00 El PNPC recomendó elmantenimientopreventivo y correctivode los equipos deestudiantes

$ 27,000.00 Materiales

R 3.1.1.3: Adquisición de revistasy bibliografíaespecializadas eninvestigación delturismo y del desarrollosostenible para integrarel repositorio dedocumentación de lainvestigación delposgrado de la DES DS

30 $ 9,100.00 $ 273,000.00 El PNPC recomendó elmantenimientopreventivo y correctivode los equipos deestudiantes

30 $ 9,100.00 $ 273,000.00 El PNPC recomendó elmantenimientopreventivo y correctivode los equipos deestudiantes

$ 546,000.00 Acervos



A 3.1.2: Adquirir software especializado para los PE de posgrado de laDES DS

$ 112,533.00 $ 0.00 $ 112,533.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.2.1: Adquirir licencias delsoftware IBM SPSSStatistics StandarAutorized User para lainvestigación de PTC yestudiantes deposgrado

1 $ 85,345.00 $ 85,345.00 El PNPC recomendó laadquisición de licenciasde software para lainvestigación en turismoy la adquisición derevistas especializadas,sin especificar cuáles,





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


se elegirían en su casolas 10 con mayorimpacto según el JCRen materia de turismo:Annals of TourismResearch, TourismManagement, Journalof Travel Research,Journal of SustainableTourism, InternationalJournal of HospitalityManagement, Journalof Leisure Research,Leisure Sciences,Journal of Travel andTourism Marketing,International Journal ofTourism Research yJournal of Hospitalityand Tourism Research.

R 3.1.2.2: Adquirir licencias delsoftware EQS para lainvestigación de PTC yestudiantes deposgrado

1 $ 10,283.00 $ 10,283.00 El PNPC recomendó laadquisición de licenciasde software para lainvestigación en turismoy la adquisición derevistas especializadas,sin especificar cuáles,se elegirían en su casolas 10 con mayorimpacto según el JCRen materia de turismo:Annals of TourismResearch, TourismManagement, Journalof Travel Research,Journal of SustainableTourism, InternationalJournal of HospitalityManagement, Journalof Leisure Research,Leisure Sciences,Journal of Travel andTourism Marketing,International Journal ofTourism Research y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Journal of Hospitalityand Tourism Research.

R 3.1.2.3: Adquirir licencias delsoftware Atlas.Ti parainvestigación de PTC yestudiantes deposgrado

1 $ 9,905.00 $ 9,905.00 El PNPC recomendó laadquisición de licenciasde software para lainvestigación en turismoy la adquisición derevistas especializadas,sin especificar cuáles,se elegirían en su casolas 10 con mayorimpacto según el JCRen materia de turismo:Annals of TourismResearch, TourismManagement, Journalof Travel Research,Journal of SustainableTourism, InternationalJournal of HospitalityManagement, Journalof Leisure Research,Leisure Sciences,Journal of Travel andTourism Marketing,International Journal ofTourism Research yJournal of Hospitalityand Tourism Research.


R 3.1.2.4: Actualizar licenciasacadémicas de ArcGispara investigación dePTC y estudiantes deposgrado

1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 El PNPC recomendó laadquisición de licenciasde software para lainvestigación en turismoy la adquisición derevistas especializadas,sin especificar cuáles,se elegirían en su casolas 10 con mayorimpacto según el JCRen materia de turismo:Annals of TourismResearch, TourismManagement, Journalof Travel Research,





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Journal of SustainableTourism, InternationalJournal of HospitalityManagement, Journalof Leisure Research,Leisure Sciences,Journal of Travel andTourism Marketing,International Journal ofTourism Research yJournal of Hospitalityand Tourism Research.



A 3.1.3: Adquirir servicios de apoyo a la difusión de los resultados deinvestigación vinculados con los PE de la DES

$ 80,000.00 $ 80,000.00 $ 160,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.3.1: Pago de servicios decorrección de estilopara la publicación deproductos académicos,resultado deinvestigación deprofesores yestudiantes delposgrado, con el fin deque sean publicados enrevistas indexadas. Sedefinirá segúnconvocatoria

5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Impulsar la publicaciónconjunta entreprofesores yestudiantes en revistasde distribucióninternacional



R 3.1.3.2: Pago de servicios detraducción técnica parala publicación deproductos académicosresultado deinvestigación deprofesores y







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


estudiantes deposgrado con el fin deque sean publicados enrevistas indexadas.Definidos porconvocatoria

R 3.1.3.3: Pago de servicios deedición, corrección deestilo y formación deproductos académicosresultado deinvestigación deprofesores yestudiantes delposgrado, arbitrados ypresentados en elColoquio Anual delposgrado de la DESDS.






A 3.1.4: Equipamiento y mantenimiento de espacios educativos deposgrado

$ 104,000.00 $ 5,000.00 $ 109,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.4.1: Libreros de acero con 5repisas uso rudo para elárea de estudioexclusiva paraestudiantes dePosgrado de la DES

2 $ 2,400.00 $ 4,800.00 Es necesario unespacio común para losestudiantes delposgrado pues son detiempo completo


R 3.1.4.2: Mesa para impresoramadera y acero para elárea de estudioexclusiva paraestudiantes dePosgrado de la DES






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.1.4.3: Escritorio paracomputadora madera yacero para el área deestudio exclusiva paraestudiantes deposgrado de la DES



R 3.1.4.4: Mesa de reuniones enmadera y acero, para elárea de estudioexclusiva paraestudiantes deposgrado de la DES



R 3.1.4.5: Sillas apilables, acero yforro de tela, para elárea de estudioexclusiva paraestudiantes deposgrado de la DES

6 $ 900.00 $ 5,400.00 Es necesario unespacio común para losestudiantes delposgrado pues son detiempo completo


R 3.1.4.6: Computadora deescritorio OptiPlex 900SFF, con procesadorinter core i7-4770 (8Mbcaché hasta 3.9 GHz)Sistema operativowindows (licenciawindows 8.1 pro),monitor Dell serie profesional P2214 H de21.5", con baseajustable.

2 $ 31,000.00 $ 62,000.00 El espacio para losestudiantes requiereequipamiento para eltrabajo académico


R 3.1.4.7: Adquisición deBack-ups Marca APCModelo 1300 (NoBreak) para usoexclusivo de losestudiantes deposgrado



R 3.1.4.8: Adquisición deimpresoras concaracterísticas mínimascomo las de: HPLaserJet 5200TN(Q7545A) para uso






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


exclusivo de losestudiantes deposgrado

R 3.1.4.9: Servicio demantenimiento de aireacondicionado yequipos de cómputo delárea de estudio paraestudiantes deposgrado

Sin Costo 1 $ 5,000.00 $ 5,000.00 El espacio para losestudiantes requiereequipamiento para eltrabajo académico




M 3.2: Fortalecer la vinculación y extensión de losPE de posgrado de la DES

11.00 12.00 $ 388,950.00 $ 408,950.00 $ 797,900.00


A 3.2.1: Apoyar la realización de actividades vinculadas a prácticas decampo y viajes de estudio de los PE de posgrado de la DES

$ 298,500.00 $ 318,500.00 $ 617,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.1.1: Transportación nacionalpara trabajo de campoo revisióndecoleccionesrelacionado con lasinvestigaciones detesis registradas por elcomité académico deposgrado. Los apoyosse asignarán porconvocatoria

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos.

6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos.


R 3.2.1.2: Viáticos nacionalespara trabajo de campoo revisión decoleccionesrelacionados con las

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con las

6 $ 10,000.00 $ 60,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con las





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


investigaciones detesis registradas por elcomité académico deposgrado. Los apoyosse asignarán porconvocatoria.

problemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos.

problemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos.

R 3.2.1.3: Transportacióninternacional paraviajes de estudios delas asignaturas de losprogramas de posgradode la DES DS. Losapoyos se asignaránpor convocatoria. Paraprofesor

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Los viajes de estudiospermiten vincular lasasignaturas delposgrado con lasnecesidades sociales anivel local, regional,nacional o internacional



R 3.2.1.4: Viáticos internacionalpara profesores enapoyo a los viajes deestudios de lasasignaturas de losprogramas de posgradode la DES DS. Losapoyos se asignaránpor convocatoria. / días




R 3.2.1.5: Transporteinternacional para estudiantes deposgrado para viaje deestudios, trabajo decampo y/o revisión deacervos relacionadoscon las investigacionesde tesis registradas porel comité académico delposgrado. Los apoyosse asignarán porconvocatoria.

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos. Los viajesde estudios permitenvincular las asignaturasdel posgrado con lasnecesidades sociales anivel local, regional,nacional o internacional

4 $ 25,000.00 $ 100,000.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores yestudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos. Los viajesde estudios permitenvincular las asignaturasdel posgrado con lasnecesidades sociales anivel local, regional,nacional o internacional


R 3.2.1.6: Viáticos (hospedaje yalimentación) paraestudiantes deposgrado para viaje de

4 $ 14,700.00 $ 58,800.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores y

4 $ 14,700.00 $ 58,800.00 La investigación decampo y la revisión deacervos y colecciones, vinculan a profesores y





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


estudios trabajo decampo y/o revisión deacervos relacionadoscon las investigacionesde tesis registradas porel comité académicodel posgrado. Losapoyos se asignaránpor convocatoria.

estudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos. Los viajesde estudios permitenvincular las asignaturasdel posgrado con lasnecesidades sociales anivel local, regional,nacional o internacional

estudiantes con lasproblemáticas socialesy con quienesdirectamente tienenposibilidades de actuarsobre ellos. Los viajesde estudios permitenvincular las asignaturasdel posgrado con lasnecesidades sociales anivel local, regional,nacional ointernacionalViáticos(hospedaje yalimentación) paraestudiantes deposgrado para viaje deestudios trabajo decampo y/o revisión deacervos relacionadoscon las investigacionesde tesis registradas porel comité académico delposgrado. Los apoyosse asignarán porconvocatoria.



A 3.2.2: Realizar eventos académicos de vinculación de los PE deposgrado con los sectores social, público y privado

$ 90,450.00 $ 90,450.00 $ 180,900.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.2.2.1: Transporteinternacional paraconferencista entemáticas del desarrollosostenible en el marcodel Coloquio anual de

2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 El Coloquio anual delposgrado permitepresentar los resultadosy avances deinvestigación arepresentantes de los

2 $ 25,000.00 $ 50,000.00 El Coloquio anual delposgrado permitepresentar los resultadosy avances deinvestigación arepresentantes de los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


vinculación delposgrado con lossectores social, públicoy privado

sectores público yprivado interesados enello, requiere laparticipación ademásde conferencistas einstructores externos.

sectores público yprivado interesados enello, requiere laparticipación ademásde conferencistas einstructores externos.

R 3.2.2.2: Viáticos paraconferencista entemáticas de desarrollosostenible en el marcodel Coloquio anual devinculación delposgrado con lossectores social, públicoy privado

4 $ 5,000.00 $ 20,000.00 El Coloquio anual delposgrado permitepresentar los resultadosy avances deinvestigación arepresentantes de lossectores público yprivado interesados enello, requiere laparticipación ademásde conferencistas einstructores externos.



R 3.2.2.3: Transporte nacionalpara conferencista entemáticas de desarrollosostenible en el marcodel Coloquio anual devinculación delposgrado con lossectores social, públicoy privado




R 3.2.2.4: Complemento del 15%del pago de serviciosde elaboración demateriales para elColoquio anual devinculación delposgrado con lossectores social públicoy privado

1 $ 450.00 $ 450.00 El Coloquio anual delposgrado permitepresentar los resultadosy avances deinvestigación arepresentantes de lossectores público yprivado interesados enello, requiere laparticipación ademásde conferencistas einstructores externos.

1 $ 450.00 $ 450.00 El Coloquio anual delposgrado permitepresentar los resultadosy avances deinvestigación arepresentantes de lossectores público yprivado interesados enello, requiere laparticipación ademásde conferencistas einstructores externos.

$ 900.00 Servicios





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo



M 3.3: Establecer y fortalecer las acciones decooperación nacional de los PE deposgrado de la DES

3.00 3.00 $ 93,000.00 $ 93,000.00 $ 186,000.00


A 3.3.1: Realizar acciones de cooperación e intercambio con programas deposgrado reconocidos por el PNPC, enfocadas a los estudiantes

$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.1.1: Transportación nacionalpara estanciasacadémicas deestudiantes deposgrado durante unciclo escolar enprogramas de posgradoreconocidos por elPNPC con la finalidadde cursar materias conreconocimiento decréditos. Los apoyos seasignarán porconvocatoria.

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 La realización deestancias académicasde ciclo completopermite al estudianteampliar su formaciónespecializada en sutemática de tesis.



R 3.3.1.2: Viáticos para estanciasacadémicas deestudiantes deposgrado durante unciclo escolar enprogramas de posgradoreconocidos por elPNPC con la finalidadde cursar materias conreconocimiento decréditos. Los apoyos seasignarán porconvocatoria.







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo




A 3.3.2: Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones decooperación e intercambio con programas de posgradoreconocidos por el PNPC, enfocadas a los profesores

$ 26,500.00 $ 26,500.00 $ 53,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.2.1: Transportación nacionalpara PTC de programasreconocidos por elPNPC para realizarestancia deinvestigación en la DESDS. Definido porconvocatoria

1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 La realización deestancias deinvestigación permite alos profesores invitadoscolaborar con laformación de losestudiantes deposgrado



R 3.3.2.2: Viáticos para PTC deprogramas reconocidospor el PNPC pararealizar estancia deinvestigación en la DESDS. Definido porconvocatoria






A 3.3.3: Realizar actividades vinculadas a la operación de acciones decooperación e intercambio con investigadores miembros delSistema Nacional de Investigadores en apoyo a los PE deposgrado de la DES DS, enfocadas a profesores y estudiantes.

$ 26,500.00 $ 26,500.00 $ 53,000.00




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.3.3.1: Transportación nacionalpara Investigadorinvitado, miembro delSistema Nacional deInvestigadores pararealizar estancia en laDES DS en apoyo alposgrado.




R 3.3.3.2: Viáticos para Investigador invitgado,miembro del SistemaNacional deInvestigadores pararealizar estancia en laDES DS, en apoyo alposgrado.






M 3.4: Establecer y fortalecer las acciones deinternacionalización de los PE de posgradode la DES

9.00 9.00 $ 429,250.00 $ 429,250.00 $ 858,500.00


A 3.4.1: Realizar actividades de intercambio internacional, enfocadas a losestudiantes de posgrado de la DES

$ 144,250.00 $ 144,250.00 $ 288,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.1.1: Transportacióninternacional pararealizar estancia de 15días en instituciónextranjera con

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Es necesario fortalecerla cooperacióninternacional delposgrado mediante laparticipación de los






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


programa de posgradoreconocido por sucalidad, para estudiantede posgrado ganadorde convocatoria.

estudiantes enactividades académicasen el extranjero.


R 3.4.1.2: Viáticos internacionalespara estancia de 15días en instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad, para unestudiante de posgradoganador deconvocatoria.

1 $ 29,250.00 $ 29,250.00 Es necesario fortalecerla cooperacióninternacional delposgrado mediante laparticipación de losestudiantes enactividades académicasen el extranjero.



R 3.4.1.3: Transportacióninternacional para estudiantes deposgrado para cursarun ciclo conreconocimientos decréditos en instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad. El apoyo seotorgará porconvocatoria.




R 3.4.1.4: Viáticos internacionalespara estudiantes deposgrado para cursarun ciclo conreconocimientos decréditos en instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad. El apoyo seotorgará porconvocatoria.







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.1.5: Pago de inscripción(matrícula y/ocolegiatura) a ciclo eninstitución extranjeracon programa deposgrado reconocidopor su calidad, confines de reconocimientode créditos. El apoyo seotorgará porconvocatoria.






A 3.4.2: Realizar actividades de difusión internacional de los avances yresultados de investigación de los estudiantes del posgrado de laDES DS.

$ 198,750.00 $ 198,750.00 $ 397,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.2.1: Transporteinternacional paraestudiantes delposgrado parapresentar ponencia enformato oral o cartel enevento académicoreconocido. El apoyo seotorgará porconvocatoria.




R 3.4.2.2: Viáticos internacionalespara estudiantes delposgrado parapresentar ponencia enformato oral o cartel en







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


evento académicoreconocido. El apoyose otorgará porconvocatoria.



R 3.4.2.3: Pago de cuota deinscripción paraestudiantes quepresentarán ponenciaen formato oral o cartelen evento académico arealizarse en elextranjero. El apoyo seotorgará porconvocatoria.






A 3.4.3: Realizar actividades de cooperación e intercambio internacional,enfocadas a los profesores de posgrado de la DES.

$ 54,250.00 $ 54,250.00 $ 108,500.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.3.1: Transportacióninternacional pararealizar estancia de 15días en instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad, para PTC delposgrado, el apoyo seasignará porconvocatoria.

1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Es necesario fortalecerla cooperacióninternacional delposgrado mediante laparticipación de losprofesores enactividades académicasen el extranjero.



R 3.4.3.2: Viáticos internacionalespara estancia de 15

1 $ 29,250.00 $ 29,250.00 Es necesario fortalecerla cooperación

1 $ 29,250.00 $ 29,250.00 Es necesario fortalecerla cooperación





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


días en instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad, para un PTCdel posgrado, el apoyose asignará porconvocatoria.

internacional delposgrado mediante laparticipación de losprofesores enactividades académicasen el extranjero.

internacional delposgrado mediante laparticipación de losprofesores enactividades académicasen el extranjero.



A 3.4.4: Realizar actividades de cooperación e intercambio, enfocadas aprofesores de instituciones del extranjero, de programas deposgrado reconocidos por su calidad

$ 32,000.00 $ 32,000.00 $ 64,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 3.4.4.1: Transportación paraPTC invitado, deinstitución extranjeracon programa deposgrado reconocidopor su calidad paraapoyo del posgrado dela DES DS.




R 3.4.4.2: Viáticos para PTCinvitado, de instituciónextranjera conprograma de posgradoreconocido por sucalidad para apoyo delposgrado de la DESDS.








OP 4: Atención y Formación Integral de los Estudiantes

Formación Integral de los Estudiantes

$ 4,837,173.00 $ 2,352,486.00 $ 7,189,659.00


M 4.1: Incrementar en un 10% los indicadores detitulación y egresión

28.00 28.00 $ 326,000.00 $ 326,000.00 $ 652,000.00


A 4.1.1: Realizar talleres de acompañamiento para disminuir los índices dedeserción y reprobación

$ 160,000.00 $ 160,000.00 $ 320,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.1.1.1: Pago de serviciosprofesionales paraimplementación detalleres deacompañamiento paralas asignaturasdetectadas con mayorindice de reprobación,durante el primer añode estudios

2 $ 32,000.00 $ 64,000.00 Es necesarioimplementar accionesque abatan las brechasde los índices deserción, reprobación,aumento del indice deretención y bajatitulación



R 4.1.1.2: Pago de serviciosprofesionales paraimplementación detalleres deacompañamiento paralas asignaturasdetectadas con mayorindice de reprobación,durante el primer añode estudios








A 4.1.2: Realizar actividades enfocadas a mejorar la comunicación , integración, competencias académicas y de sensibilizaciónenfocadas a profesor-estudiante de la Unidad académica Cozumel

$ 42,000.00 $ 42,000.00 $ 84,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.1.2.1: Servicios Profesionalespara el instructor del curso de Comunicaciónen el aula para 35profesores de la UnidadAcadémica Cozumel

1 $ 23,000.00 $ 23,000.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DESDS servirá para laimplementación deestrategias deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.



R 4.1.2.2: Hospedaje y alimentosinstructor del curso deComunicación en elaula que se llevará acabo en lasinsltalaciones de laUnidad AcadémicaCozumel




R 4.1.2.3: Servicos detransportación nacionalpara el instructor delcurso de Comunicaciónen el aula quedesarrollará el taller enlas instalaciones de laUnidad AcadémicaCozumel







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo




A 4.1.3: Apoyar la presentación del EGEL $ 124,000.00 $ 124,000.00 $ 248,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.1.3.1: Pago de serviciosprofesionales parainstructor de curso depreparación paraEGEL-Turismo

1 $ 23,000.00 $ 23,000.00 Con el propósito demejorar los indicadoresde titulación y calidadde los PE de la DES DSes necesario crear lascondiciones paraapoyar a losestudiantes parapresentar y acreditar elEGEL



R 4.1.3.2: Pago de Apoyo para presentar el examen delEGEL a estudiantesque hayan aprobado elcurso de preparaciónsegún convocatoria




R 4.1.3.3: Pago de serviciosprofesionales para instructor del curso depreparación paraEGEL-Mercadotecnia

1 $ 23,000.00 $ 23,000.00 Con el propósito demejorar los indicadoresde titulación y calidadde los PE de la DES DSes necesario crear lascondiciones paraapoyar a losestudiantes parapresentar y acreditar el

1 $ 23,000.00 $ 23,000.00 Con el propósito demejorar los indicadoresde titulación y calidadde los PE de la DES DSes necesario crear lascondiciones paraapoyar a losestudiantes parapresentar y acreditar el





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


EGEL EGEL

R 4.1.3.4: Hospedaje y alimentospara instructor del curso de EGEL-CENEVAL




R 4.1.3.5: Servicio de transportenacional para instructordel curso de EGEL-CENEVAL






M 4.2: Reforzar el equipamiento de laboratorios yespacios académicos

8.00 5.00 $ 3,450,173.00 $ 920,486.00 $ 4,370,659.00


A 4.2.1: Equipamiento, mantenimiento y abastecimiento de los laboratoriosde los PE de la Licenciaturas de Manejo de Recursos Naturales,Gestión de Servicios Turísticos y Sistemas Comerciales, paraInvestigación, docencia y fortalecimiento institucional

$ 1,054,980.00 $ 585,486.00 $ 1,640,466.00


Concepto 2014 2015 Total Tipo




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


2014+2015Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación

R 4.2.1.1: Adquisición de Lockersmetálicos paraestudiantes




R 4.2.1.2: Adquisición de MiniSplit Muro Serie PMarca Mitsibushi36,000 Btu/Hr (3.0 T.R)Acondiciona de 61 a 76m2




R 4.2.1.3: servicio deMantenimiento airesacondicionados MiniSplit Muro Serie PMarca Mitsibushi36,000 Btu/Hr (3.0 T.R) para espaciosacadémicos







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.1.4: Controlador de AccesPoint para edificio delaboratorios concaracterísticas:OAW-4306G-0-NA:OmniAccess 4306GWLAN switch withUNRESTRICTEDREGULATORYDOMAIN. Provides 6auto-sensing10/100/1000Base-T(RJ-45) interfacesincluding 4 Power OverEthernet (PoE) capableports, 2x 1000Base-X(SFP) ports and 4x USBports. Supports up 16Aps.



R 4.2.1.5: Acces PontOmniAccess AP93Wireless Access Point,para edificio delaboratorios,802,11abgn, dual-band,single radio, integratedantennas



R 4.2.1.6: Switch Capa 2 paraedificio de laboratoriosconcaracteristicas:OS6250-24-US: OS6250-24 FastEthernet chassis withAOS Enterprisesoftware. Provides 24

1 $ 37,740.00 $ 37,740.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativa





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


RJ-45 10/100 BaseT, 2SFP/RJ45 10/100/1000B aseT or 100/1000BaseX combo and twodedicated 2.5G HDMIstacking ports. 1U by1/2 rack form factor.Fiber module included

en la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.

R 4.2.1.7: TUBOS TIPOEPPENDORF,CAPACIDAD DE 2ML,BOLSA CON 500PZAS,PLASTCIO CLARO,MARCA CRM GLOBE

10 $ 307.00 $ 3,070.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R 4.2.1.8: AGUJA DEDISECCION RECTADE ACEROINOXIDABLE.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.

50 $ 19.00 $ 950.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

Sin Costo $ 950.00 Materiales

R 4.2.1.9: AGUJA DEDISECCION CURVADE ACEROINOXIDABLE.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45

50 $ 19.00 $ 950.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PE





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DIAS. de la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.10: PAPEL PARAFILMROLLO DE 5.08CMS x76.20MTS.MARCA:PARAFILM.TIEMPO DEENTREGA:30 A



R 4.2.1.11: PIPETATRANSFERENCIAPOLIETILENOCAPACIDAD 7 ML.PAQUETE DE 500PIEZAS.MARCA:FISHER.

1 $ 1,120.00 $ 1,120.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R 4.2.1.12: PIPETATRANSFERENCIAPOLIETILENOCAPACIDAD 1.5ML.PAQUETE DE 500PIEZAS.MARCA:FISHER.TIEM

1 $ 352.00 $ 352.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impacta





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


PO DE ENTREGA:45 A60 DIAS.

de manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.13: VARILLA DE VIDRIOde 5MM DEDIAMETROX 60 CMDE LARGO.MARCA:CORNING.



R 4.2.1.14: PERLA DE VIDRIO DE5MM DE DIAMETRO,BOLSA CON 500 GRS.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:30 A45 DIAS.



R 4.2.1.15: FILTRO DE FIBRA DEVIDRIO CON RESINABINDER.PREFILTROAP15 47MM DEDIAMETRO.PAQUETECON 100.MARCA:MILLIPORE.TIEMPO DE ENTREGA:

10 $ 774.00 $ 7,740.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativa





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


45 A 60 DIAS. en la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.16: DESECADOR DEVIDRIO GRANDE250MM.,7.5L.MARCA:KIMAX.TIEMPO DE ENTREGA:10 A15 DIAS(SALVOVENTA)



R 4.2.1.17: ANILLO DE FIERROEN COLOR NEGRODE 10CMS.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:10 A15 DIAS(SALVOVENTA).



R 4.2.1.18: ESCOBILLON # 11PARA PIPETA,50x30x0.5CM.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:10 A15 DIAS(SALVOVENTA)

5 $ 85.00 $ 425.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


estudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.19: ESCOBILLON # 10PARA BURETA,65x15x1.5CM.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:10 A15 DIAS(SALVOVENTA)



R 4.2.1.20: SOPORTEUNIVERSAL CONVARILLA DE 60 CMS.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVOI VENTA)



R 4.2.1.21: PINZA PARAREFRIGERANTE(3DEDOS)CONASEGURADORPREMIUM.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.

10 $ 208.00 $ 2,080.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funciona





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


como facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.22: Pipeta Serologica de1ml en1/10.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVO VENTA)



R 4.2.1.23: Guantes de Asbesto de35cm.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DE ENTREGA:10A 15 DIAS(SALVOVENTA)



R 4.2.1.24: Piceta Integral de 1ltbocaangosta.MARCA:NACIONAL.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVO VENTA)

5 $ 184.00 $ 920.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


labor de los PTC de laDES DS

R 4.2.1.25: FRASCO GOTERO DE30MLAMBAR.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:15 A 30DIAS



R 4.2.1.26: PICETA INTEGRAL DE500ML DE BOCAANGOSTA.MARCA:NACIONAL.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.



R 4.2.1.27: Pipeteador deseguridad de tresvias.MARCA:NACIONAL:TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.

15 $ 254.00 $ 3,810.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DES DS

R 4.2.1.28: PINZA DE DISECCIONDE ACEROINOXIDABLE DE10.8CM.MARCA:FISHER.TIEMPO DEENTREGA:45 A 60DIAS



R 4.2.1.29: Probeta de vidriocertificada de100ml.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA(SALVOVENTA)



R 4.2.1.30: Probeta de vidriograduada de500ml.MARCA:CORNING.TIMEPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVO VENTA)






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario

Total Justificación Cant. CostoUnitario

Total Justificación

R 4.2.1.31: Tela de alambre 15x15centro deceramica.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVO VENTA)



R 4.2.1.32: Tubo de ensaye de13x100mmc/labio.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.33: Vaso de precipitado devidrio250ml.MARCA:KIMAX.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.34: Vaso de precipitado devidrio100ml.MARCA:KIMAX.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.35: Vaso de precipitado devidrio600ml.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.36: Vaso de precipitado devidrio1lt.MARCA:KIMAX.TIEMPO DE ENTREGA:10A 15 DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.37: Vidrio de Reloj de 100mm.MARCA:CORNING.TIEMPO DE ENTREGA: 30A 45 DIAS.



R 4.2.1.38: Caja petri completa devidrio100x20mm.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.



R 4.2.1.39: BURETA RECTA DE25CM, CON LLAVE DETEFLON.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.40: BURETA RECTA DE50CM, CON LLAVE DETEFLON.MARCA:CORNING.TIMEPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.



R 4.2.1.41: CAPSULA DEEVAPORACION CONPICO DE 75ML, DEPORCELANA.MARCA:DUVE.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.



R 4.2.1.42: EMBUDO ESTRIADOTALLO C0RTO50MM.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:60 A 90DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.43: EMBUDO ESTRIADOTALLO CORTO100MM.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:45 A60DIAS.



R 4.2.1.44: EMBUDO PLANOTALLO LARGO50MM.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:60M A 90DIAS.



R 4.2.1.45: GRADILLA DEALAMBRE PARA 72UBOS DE19MM.MARCA:NACIONAL.TIEMPO DEENTREGA:15 A 30DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.46: MATRAZVOLUMETRICO100ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A15DIAS.



R 4.2.1.47: MATRAZVOLUMETRICO250ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:15 A 30DIAS.



R 4.2.1.48: MATRAZVOLUMETRICO500ML.TIEMPO DEENTREGA: 15 A 30DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.49: MATRAZVOLUMETRICO CONTAPA DE VIDRIO DE 1LT.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.50: MATRAZERLENMEYER BOCAANCHA DE125ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.51: MATRAZERLENMEYER BOCAANCHA DE250ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.52: MATRAZERLENMEYER DEVIDRIO DE500ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.

Sin Costo 20 $ 199.00 $ 3,980.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R 4.2.1.53: MECHERO BUNSENSENCILLO PARAGAS.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.

Sin Costo 6 $ 102.00 $ 612.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

$ 612.00 Materiales

R 4.2.1.54: PINZA PARA TUBO DEENSAYE.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.


$ 200.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.55: PIPETA SEROLOGICADE 2 EN1/10ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.












Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.58: Viales de bosilicato,capacidad de 20ml, enracks para centelleo;tapas de polipropileno,racks de 100pzas y cajacon 5 racks (500viales).Marca KIMAX, conentrega de 30 a 45dias. solo se vende porcajas de 5 racks, no porracks individual.

Sin Costo 2 $ 3,892.00 $ 7,784.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R 4.2.1.59: Frasco de plastico,capacidad de 25ml,presentacion caja con50pzas, marcaMEGALAB, con entregade 15 a 30 dias.



R 4.2.1.60: Crisol de porcelana,capacidad de 30ml,marca COORS, conentrega inmediata.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.61: Guantes de asbesto,largo 35cm,presentacion dedospiezas (par), conentrega inmediata.



R 4.2.1.62: Botella Winkler,capacidad de 300ml,presentacion unidad,marca CORNING, conentrega inmediata15pzas y el resto de 15a 30 dias.



R 4.2.1.63: Matraz volumetrico devidrio, capacidad de10ml, marcaCORNING, con entregainmediata.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.64: Matraz volumetrico devidrio, capacidad de50ml, marcaCORNING, con entregade 30 a 45 dias.



R 4.2.1.65: Papel indicador pH,rango de 0 a 14,presentacion de cajacon 100tiras, marcaMERCK-MILLIPORE,



R 4.2.1.66: Garrafones de Alcoholdesnaturalizado al 96 %






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.67: refractómetrosportátiles: resolución de0 a 100 partes por mil,227 gr de peso aprox,dimensiones 194 x 38 x38 mm con prismagraduado, cubiertaprotectora, ajustador delente, tubo de visión yprotector de lente



R 4.2.1.68: PIPETA SEROLOGICA25 ML, 1/10ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DE ENTREGA:10A 15 DIAS.



R 4.2.1.69: PIPETAVOLUMETRICACLASE A DE5ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA: 10 A 15DIAS(SALVO VENTA)






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.70: PIPETAVOLUMETRICACLASE A DE50ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA: 10 A 15DIAS(SALVO VENTA)



R 4.2.1.71: PIPETAVOLUMETRICACLASE A DE10ML.MARCA:KIMAX.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS(SALVO VENTA)



R 4.2.1.72: PICETA INTEGRAL DE250ML BOCAANGOSTA.MARCA:NACIONAL.TIEMPO DEENTREGA:45 A 60DIAS.


$ 740.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.73: PROBETA DE VIDRIOGRADUADA DE50ML.MARCA:CORNING.TIEMPO DEENTREGA:10 A 15DIAS.



R 4.2.1.74: PINZA PARACAPSULA DEACERO.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.



R 4.2.1.75: TUBO DE ENSAYE DE13x100mm, CONLABIO,MARCA:CORNING.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.76: MICROPIPETA DEVOLUMEN VARIABLEDE 50 - 200ul,INCREMENTOS DE1ul.SERIEPLUS.MARCA:SCIENMED.



R 4.2.1.77: MICROPIPETA DEVOLUMEN VARIABLEDE 100 - 1000ul,INCREMENTOS DE5ul.SERIEPLUS.MARCA:SCIENMED.



R 4.2.1.78: MICROPIPETA DEVOLUMEN VARIABLEDE 10 -100ul,INCREMENTOSDE 1ul.SERIEPLUS.MARCA:SCIENMED.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.79: PUNTAS AZULES 100-100ul.MARCA:CORNING.caja 1000 puntas


$ 600.00 Materiales

R 4.2.1.80: 1-10 FENANTROLINAMONOHIDRATO RA.25G. MARCA:BAKER.



R 4.2.1.81: ACETONA, RA. A.C.S.1 LT.MARCA:BAKER.


$ 464.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.82: ACIDO ACETICOGLACIAL, RA,A.C.S.2.5LT.MARCA:BAKER.


$ 949.00 Materiales

R 4.2.1.83: ACIDO ASCORBICOGRANULAR, USP, 500GR.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.84: ACIDO ASCORBICOPOLVO,CRISTALINOUSP FCC,125G.MARCA:BAKER.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.85: ACIDO BORICOGRANULAR, RAA.C.S.500GR.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.86: ACIDO CLORHIDRICORA, A.C.S. 1LT.MARCA:MACRO-BAKER.


$ 215.00 Materiales

R 4.2.1.87: ACIDO NITRICO, RA. 1LT. MARCA:BAKER.


$ 581.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.88: ACIDO SALICILICOCRISTALINO FINO,USP.500G.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.89: ACIDO SULFAMICOPRACTICO,1KG.MARCA:BAKER.


$ 870.00 Materiales

R 4.2.1.90: ACIDO SULFURICO,RA. A.C.S. 1 LT.MARCA:BAKER.






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.91: AGUA BIDESTILADARA 20 L.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.92: AGUA DESTILDADARA 20L.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.93: ALCOHOL ETILICOANHIDRO RA, A.C.S. 1LT.MARCA:BAKER.


$ 954.00 Materiales




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.94: ALMIDON DE PAPASOLUBLE PVO. RAA.C.S., 500G.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.95: MOLIBDATO DEAMONIO 4-HID.CRIST. RA, A.C.S. 500G.MARCA:BAKER.



R 4.2.1.96: FLANGINS NARANJA(SKU 57905)






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.1.97: ETIQUETAS APRUEBA DE AGUA1-12X 3 ?CAJA (SKU79605)



R 4.2.1.98: Mesa de isla consistema de aireación,gas, agua y drenaje



R 4.2.1.99: estufa de cultivo concontrol digital detemperatura. capacidadde 80 lt, medidasinteriores 400x400x500mm. interior de aceroinoxidable, con 2entrepan?os, conpuerta interior de vidriotemplado. rango detemp: ambiente +- 5 ° a65 °c. sensibilidad: 0.1°c. iso9001:2000,






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


marca ECOSHELL,

R4.2.1.100:

Horno de microondas 1 $ 2,668.00 $ 2,668.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R4.2.1.101:

Transiluminador uv.taman?o de lasuperficie: 200x200mm. longitud de onda :302 ( 254, 365opcional). intensidadsencilla. taman?o380x290x90 mm. MarcaSC SCIENTIFIC, delcatalogo de VELAQUIN



R4.2.1.102:

Agitador vortex.velocidad: 600 -3000rpm, interruptor:continuo y tacto,cabezales incluidos:plataforma y copa(intercambiable), tipo deagitacio?n: vortex,dimensiones: 170 x 120x 170 mm, marca SCSCIENTIFIC, delcatalogo de VELAQUIN






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R4.2.1.103:

Equipo analizadormultiparametricoportatil, Modelo 556(que incluye medidor,manual, pilas ymaletin). Marca YSISonda con cabole de10mts, para medirconductividad,temperartura y DO,marca YSI



R4.2.1.104:

AGITADORMAGNETICOVELOCIDAD:100-120RPM, VOLUMEN MAX.DE AGITACION 5LT,TIPO DEAGITACION:MAGNETICA,DIMENSIONES:198x225x115mm.PESO:2 Kg.MARCA:CSCIENTIFIC.TIEMPODE ENTREGA: 30 A 45DIAS.



R4.2.1.105:

BALANZAELECTRONICA DEPRECISION, SISTEMAELECTROMAGNETICO ARROJARESULTADOS MASUNIFORMES YPRECISOS.FACIL DEOPERAR, GRANPRECISION YESTABILIDAD.CAPACIDAD 5100GR.,

Sin Costo 1 $ 4,602.00 $ 4,602.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


SENSIBILIDAD 0.1GR.LINEALIDAD +/-0.2GR,TEMPERATURA DEOPERACIO?N 5 A35°C.PANTALLA DECRISTALLIQUIDO;CALIBRACION DIGITAL DESDETECLADO, CON PESAEXTERNA.MARCA:CIVEQ.TIEMPO DEENTREGA:30 A 45DIAS.

DES DS

R4.2.1.106:

SONDA DIGITAL DEPARA MEDIR LAPROFUNDIDAD DECUALQUIER CUERPODE AGUA, PORTATILCONTRANSDUCTOR.Resistente al agua hasta unaprofundidad de 150 '(50m), esta sonda cuentacon un sistemaincorporado en eltransductor y mideprofundidades en pies ometros en un rango de1,8' a 260 '(0,6 m a79m). El transductorenvi?a pulsos de altafrecuencia para el fondode una masa de aguaen las que estosimpulsos se reflejan yse convierten enimpulsos ele?ctricosque se amplifican y semuestran en la pantallaLCD fa?cil de






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


leer.MARCA:FORESTRY SUPPLIERS.

R4.2.1.107:

DRAGA EKMAN PARAMUESTREOS DEFANGOS.Construido deacero inoxidable consoldadura especialHeliarc para mayorresistencia ydurabilidad.Se incluyen100 pies de la li?nea, yel mensajero. Tambie?nesta? disponible un asa5 'de aluminio concabeza que se puedenutilizar en lugar de lali?nea para el trabajo enaguas pocoprofundasMARCA:FORESTRY SUPPLIERS.



R4.2.1.108:

RED SIMPLE PARAPLANCTON,DISEN?ADO PARAPLANCTONCUANTITATIVOS ENAPLICACIONES DEAGUAS DULCES YMARINAS.Cada red secompleta con Nitexresistente red de nylon,un anillo de aceroinoxidable y con freno,y PVC ensamblaje copo®. El copo de altaeficiencia (7,5 cm dedia?metro.) Es undisen?o de dos piezascon sujeciones deaceroinoxidable.MARCA:FO






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


RESTRY SUPPLIERS.

R4.2.1.109:

FLUJOMETROMECANICO,COMPATIBLE CONRED DE PLANCTONPARADETERMINACION DEVOLUMEN DEAGUA.Modelo 2030R -Medidor de flujo condia?mtero estandar de3 ". rotor (10 a 790 cm /seg.).Uso en ri?os,estuarios, canales,desagu?es dealcantarillas, tuberi?as yaccesos portuarios paradeterminar la velocidady la informacio?n dedistancia o uso conredes de plancton paradeterminar el volumende agua asociada acadaremolque.MARCA:FORESTRY SUPPLIERS.



R4.2.1.110:

TERMO-ANEMOMETRO CON COPA,Tazasgiratorias proporcionanmediciones develocidad del aireprecisosenm/s,ft/min,mph,km/h,asi?comonudos.Latemperatura se muestraen ° F o ° C.Resistentes al agua, elmedidor almacenahasta 100 lecturas yvalores ma?ximos y






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


mi?nimos se registran.Incluye 4 pilasAAA.MARCA:FORESTRY SUPPLIERS.

R4.2.1.111:

BOTELLAMUESTREADORHORIZONTAL DEAGUA;Especi?ficamente disen?ado para laestratificacio?n de capafina y cerca de losestudios de fondo.Recoge muestras deagua a cualquierprofundidad.Mecanismo deliberacio?n a cierra unasola toma de muestrasen el extremo de lali?nea. Construido apartir de policarbonatotransparente, polietilenoy silicona, esta botellaes aprobado EPA parael ana?lisis de"ultra-limpia" de agua,incluidos los metalestraza y compuestosorga?nicos. La unidadincluye: Botella de aguahorizontal, cuerda denylon 20.0m, carrete dela li?nea, 250g debronce so?lido, ymaleti?n pla?stico detransporte.CAPACIDAD2.2L..MARCA:FORESTRY SUPPLIERS.



R4.2.1.112:

REPUESTO DEMECANISMO DE

Sin Costo 1 $ 3,659.00 $ 3,659.00 El uso de herramientastecnológicas que





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


BOTELLAMUESTREADOR DE2.2 L.Incluye un cierrede latex interna,cuerdas de seguridad,un tornillo, y el tubo dedrenaje con pinza desujecio?n.MARCA:FORESTRY SUPPLIERS.

soporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R4.2.1.113:

Balanza granataria 3brazos, capacidad:2610 gr, sensibilidad:0,1 gr, calibracio?nbarra frontal: 10 x 0.1gr. calibracio?nsegunda barra: 500 x100 gr. calibracio?ntercer barra: 500 x 10gr. plataforma :152 mm,dia?metrosdimensiones; 530 x 390x 510 mm peso: 3500 gplato plato 175x175mm, marca VELAQUIN



R4.2.1.114:

Espectrofoto?metro uvy visible, anchoespectral 4 nmmonocromador red dedifraccio?n 1200lineas/mm rango delong de onda 200 -1000nm. exactitud 1 nmrango fotome?trico0-200%t 0.3-3-a exacfotome?trica 0.5 t%pantalla y salida dedatos 128x64 lcd/rs232,usb, marca VELAQUIN






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R4.2.1.115:

ipad air de 32 GBespecificacionesmínimas: Chip A7 conarquitectura de 64 bits ycoprocesador demovimiento M7 pantallade retina multitouch de9.7 pulgadas, wifi, concámara, grabadora devideo HD; alto 240 mm(9.4 pulgadas), ancho169.5mm (6.6pulgadas), peso 469gramos.



R4.2.1.116:

ipad air de 32 GBespecificacionesmínimas: Chip A7 conarquitectura de 64 bits ycoprocesador demovimiento M7 pantallade retina multitouch de9.7 pulgadas, wifi +Cellular, con cámara,grabadora de video HD;alto 240 mm (9.4pulgadas), ancho169.5mm (6.6pulgadas), peso 478gramos (1.05 libras).



R4.2.1.117:

Horno para pan tipogaveta, MarcaBathammex, horno paragaveta para charolas enhorizontal, parahornear: pan, pastas,reposteria, pavoas,piernas, pizzas.Fabricación en láminacon acabado

1 $ 16,574.00 $ 16,574.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funciona





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


esmaltado, asilamientocon fibra de vidrio,quemadores tipo flauta,funcionamiento GAsLP; medidas; frente1.20 ancho 1.oo alto1.60


R4.2.1.118:

Refrigeador industrialde 4 puertas, marcaImbera Mod:VQR-354PC, refrigerador decuatro puertas,capacidad 35.1 piescúbicos (988litros)enfriamiento por aireforzado para manteneruna temperaturauniforme, Motor 3/4 HPmonofásico: Incluye 8parrillas para exhibicióny puerta abatible condoble cristal, medidas:frente 1,48, ancho 0.66alto 1.83



R4.2.1.119:

Campana extractora depared, de aceroinoxidable, colector debasura de grasa enacero inoxidable: techoy trasera en acerogalvanizadoanticorrosión. Tapón dedrenaje de grasas, conmotor de extracciónMmedidas2000x1000x550



R4.2.1.120:

Estantería de pared deacero inoxidable,estantería lisa de

1 $ 3,100.00 $ 3,100.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesos





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


1000mm de largo por250 mm de ancho

sustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

Total 2014: $ 1,054,980.00 Total 2015: $ 585,486.00 Total: $ 1,640,466.00


A 4.2.2: Equipamiento, mantenimiento y reacondicionamiento del SAC $ 863,907.00 $ 0.00 $ 863,907.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.2.1: EscritoriosTERMINADO ENLAMINADO COLORCEREZO. AMPLIAÁREA DE TRABAJO.DOS CAJONES DEACCESORIOS Y DOSCAJONESARCHIVEROS PARAFOLDERSCOLGANTES TAMAÑOCARTA. TERMINADOREDONDEADO EN LAPARTE FRONTAL.MEDIDAS: ALTO 75.88X ANCHO 150.8 XPROFUNDO 75.24 CM



R 4.2.2.2: Librero:LIBRERO 5REPISAS EN ACERO

1 $ 1,600.00 $ 1,600.00 El uso de herramientastecnológicas que





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DETALLES DEMADERA OMX

soporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.

R 4.2.2.3: Silla ejecutiva:RESPALDO MEDIOTAPIZADA ENIMITACION PIELCOLOR NEGROCONCOJINESERGONOMICOS QUEPROVEEN SOPORTEEXTRA LUMBARDESCANSABRAZOSFIJOS TAPIZADOSAJUSTE DE ALTURATENSIONEINCLINACION BASEDE ESTRELLA



R 4.2.2.4: Archivero :ARCHIVERO 4GAVETASPROFESIONALTAMMEX ARCHIVEROPROFESIONALMARCA TAMMEX CON4 GAVETAS, COLORGRIS, CON CHAPAPARA DOCUMENTOSTAMAÑO CARTA YOFICIO. ALTO 131 CMANCHO 47 CMPROFUNDO 55 CM






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.2.5: Computadoras hp deescritorio (Linea Elitesmall form factor intelcore i7,4RAM, 500GB)



R 4.2.2.6: Monitores hp 18.5pulg 1 $ 1,825.00 $ 1,825.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.


R 4.2.2.7: Pantalla:Proyección deTripie Marca REDLEAFPara PresentacionesAudiovisuales o Teatroen Casa. (PORTATIL)



R 4.2.2.8: Escaner HP linea 1 $ 15,135.00 $ 15,135.00 El uso de herramientas Sin Costo $ 15,135.00 Infraestructura




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


scanjet plano (ejemplon6350)

tecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.

Académica

R 4.2.2.9: Cañon: CONRESOLUCIÓN XGA,(1024X768), ENTRADAHDMI, USB, ZOOM DE1.2, CONTROLREMOTO, PROYECTA786432 PIXELES



R 4.2.2.10: "Camara: Videocámaracompacta con 80GB endisco duro y ranurapara tarjetas SD, ZoomInteligente 78x, LCD de2.7 pulgadas,Conectividad conYouTube, TecnologíaAuto Inteligente, LenteGran Angular de 33mm,Sistema Quick Startpara encendido en 0.8segundos con Estuche:Precision Design -Estuche portátil para






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


cámara y videocámara -Negro Modelo: PD-C20Impermeable, a pruebade golpes - PrecisionDesign - Estucheportátil para cámara yvideocámara - Negro.Con Trípode universalde 60"" Modelo:DX-TRP60 Compatiblecon la mayoría de lascámaras digitales y derollo y videocámaras;se extiende hasta 60"";cabezal giratorio de 3direcciones; terminalesde goma; puntasretráctiles"

R 4.2.2.11: Grabador Profesionalde Estudio (audio).Equipo Digital 24canales, mediapulgada. Dispone decontrol remoto.Funciona en perfectascondiciones. Garantíadel equipo



R 4.2.2.12: MicrofonoSENNHEISER gw 135g2 inalambrico UHF1.000.000 Senheiser845s a 215.000

2 $ 3,500.00 $ 7,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de los





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


estudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.

R 4.2.2.13: Radio grabadoras conUSB y reproductor deMP3 marca SONYXploid



R 4.2.2.14: Pantallas planas de 40'' 4 $ 7,000.00 $ 28,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.


R 4.2.2.15: Audífonos tipo diademacon micrófono marcalogitech Con micrófono

20 $ 232.00 $ 4,640.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funciona





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo



R 4.2.2.16: Radio grabadoras conUSB y reproductor deMP3 marca SONYXploid



R 4.2.2.17: "TelevisorCaracterísticasGenerales Tamaño dePantalla en Pulgadas 21 Tipo deTecnología PantallaPlana Tipo deAcabado Mate Tipode Sonido Estéreo Sonido 2 Bocinas Número de BocinasInvisibles 2 Audífonos Sí Audioy Video A / V Sí Garantías yDocumentación 24Meses con FabricanteAudífonos Sí Audioy Video A / V Sí"



R 4.2.2.18: Computadoras hp deescritorio (Linea Elitesmall form factor intelcore i7,4RAM, 500GB)

1 $ 12,064.00 $ 12,064.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia e





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


investigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.2.19: Monitores hp 18.5pulg 1 $ 1,825.00 $ 1,825.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS


R 4.2.2.20: Pantalla:Proyección deTripie Marca REDLEAFPara PresentacionesAudiovisuales o Teatroen Casa. (PORTATIL)



R 4.2.2.21: GRABADORASDIGITALES SONY 2GBMODELO ICD-PX820Características delproducto Memoria flashde 2 GB - 500 horas

4 $ 950.00 $ 3,800.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PE





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


de grabación (modoLong Play) Grabaciónde mp3 - Capturegrabaciones de audionítidas gracias al modode grabación de mp3con calidad superaltaSHQ, y reprodúzcalas através del altavozfrontal de 300 mW

de la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.2.22: Reguladores APC lineapro (ejemplo APC pro1000)



R 4.2.2.23: Reproductor de blue raymarca sony linea HDMIFull HD, BDP-S5100



R 4.2.2.24: Sillas de madrera acojinadas Descripciòn: SILLAAPILABLE MILANO

20 $ 499.00 $ 9,980.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


AZUL ALTO 77.5 CMANCHO 49.5 CMPROFUNDO 54 CM

docencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

R 4.2.2.25: 1 arco de seguridadelectrónico Descripciòn:Dos torres marcaCheckpoint paradetecciòn de etiquetasde seguridad



R 4.2.2.26: Escritorio Descripciòn:TERMINADO ENLAMINADO COLORCEREZO. AMPLIAÁREA DE TRABAJO.DOS CAJONES DEACCESORIOS Y DOSCAJONESARCHIVEROS PARAFOLDERSCOLGANTES TAMAÑOCARTA. TERMINADOREDONDEADO EN LAPARTE FRONTAL.MEDIDAS: ALTO 75.88X ANCHO 150.8 XPROFUNDO 75.24 CM






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo

Cant. CostoUnitario



R 4.2.2.27: Lámpara deemergencia LAMPARADE EMERGENCIA 60LEDS LAMPARA DEEMERGENCIA 60LEDS 60 LEDS DEALTA INTENSIDAD,2.8 W D E CONSUMO,18 HORAS DE LUZCONTINUA ,ENCIENDE ALINSTANTE QUE SEPIERD E LA ENERGIAELECTRICA. ALTO 24CM ANCHO 50 CMPROFUNDO 27 CM



R 4.2.2.28: Compra de receptoresWilliams Sound parainterpretación/traducción simultánea



R 4.2.2.29: Fundas de carga paracarga de recpetoresWilliams Sound parainterpretación/traducción simultánea

10 $ 1,000.00 $ 10,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funciona





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo



R 4.2.2.30: transmisor WilliamsSounds parainterpretación/traducción simultánea



R 4.2.2.31: Caseta parainterpretació/traducciónsimultánea ISO 4043



R 4.2.2.32: Computadorasportátiles (MacBook Pro13 pulgadas)

10 $ 24,999.00 $ 249,990.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


labor de los PTC de laDES DS

R 4.2.2.33: Credenza de 2 puertasabatibles en loscostados conentrepaños y 4 cajonesen el centro)



R 4.2.2.34: Servicio deMantenimiento delsistema eléctrico dellaboratorio del centrode autoacceso



R 4.2.2.35: Servicio deMantenimiento deaulas y espacios delSAC

1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DES DS



A 4.2.3: Mantenimiento de las aulas, así como el equipamiento de suinterior (aires acondicionados, ventiladores, ventanas, equipo decómputo y video).

$ 1,051,376.00 $ 335,000.00 $ 1,386,376.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.3.1: Servicios deMantenimiento de airesacondicionados yventiladores de aulas

Sin Costo 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS.


R 4.2.3.2: Servicio deMantenimiento decañones de video delas aulas







Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.3.3: Servicio demantenimiento de aulasy espacios académicosdel campusCozumel(compra decortinas, reparación dechapas, ventanas,mosquiteros)




R 4.2.3.4: Compra de minisplitmarca York Modeloatlas 12000 BTU's




R 4.2.3.5: Punto de AccesoInalámbrico ORINOCOAP-4000 de DobleRadio. Equipo de altarendimiento ahora confuncionalidad de red"MESH" (malla). Tienedos radios paraoperación simultáneaen 802.11a y802.11b/g, ambos hasta54 Mbps. Soportaaplicacionesempresariales de voz y






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


video. Soporta AC yPoE.

R 4.2.3.6: Computadoras deescritorio (Linea Elitesmall form factor intelcore i7,4RAM, 500GB)



R 4.2.3.7: Impresora linea laserLaserjet Enterprise(ejemplo LaserjetEnterprise M602x)



R 4.2.3.8: Servico demantenimiento deequipo de computo delaboratorios y aulas

Sin Costo 1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 El uso de herramientastecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de la





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


DES DS

R 4.2.3.9: Falso Plafón dealuminio y paneles deyeso 50 m2 para aula



Total 2014: $ 1,051,376.00 Total 2015: $ 335,000.00 Total: $ 1,386,376.00


A 4.2.4: Equipamiento, mantenimiento y abastecimiento para laboratoriosde computo.

$ 479,910.00 $ 0.00 $ 479,910.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.4.1: Adquisición de Proyectores INFOCUScaracteristicas iguales osimilares IN1303500Lum DLP 800x600SVGA USB + Maletín






Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.2.4.2: Impresora linea laserLaserjet Enterprise(ejemplo LaserjetEnterprise M602x)



R 4.2.4.3: Adquisición de mesaspara impresoramultimedia 3 repisashtshelf col.haya/alum,cherry/ng high tech



R 4.2.4.4: Computadoras deescritorio (Linea Elitesmall form factor intelcore i7,4RAM, 500GB)para laboratorio decomputo del edificiopara edificio de recientecreación para usosmultiples



R 4.2.4.5: Monitores 18.5pulg 28 $ 1,826.00 $ 51,128.00 El uso de herramientas Sin Costo $ 51,128.00 Infraestructura




Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


tecnológicas quesoporten los procesossustantivos de ladocencia einvestigación de los PEde la DES DS impactade manera significativaen la formación de losestudiantes y funcionacomo facilitador de lalabor de los PTC de laDES DS

Académica

R 4.2.4.6: Adquisición de Back-ups Marca APCModelo 1300





M 4.3: Apoyar la realización de prá¡cticas delaboratorio de campo y viajes de estudio

14.00 17.00 $ 930,000.00 $ 975,000.00 $ 1,905,000.00


A 4.3.1: Realizar prácticas de campo especificadas en los contenidosprogramáticos de las asignaturas de los PE

$ 80,000.00 $ 80,000.00 $ 160,000.00





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.3.1.1: Servicio de transporte para realizar prácticasde campo nacional(Definido porconvocatoria)

8 $ 10,000.00 $ 80,000.00 La realización deprácticas de campo yviajes de estudioaportan experiencias vivenciales que mejoranlas competencias desaber hacer y ser de losestudiantes queimpactan en suformación integral





A 4.3.2: Realizar viajes de estudio especificados en los contenidosprogramáticos de las asignaturas de los PE

$ 825,000.00 $ 825,000.00 $ 1,650,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.3.2.1: Servicio detrasportación pararealizar Viaje de estudionacional o internacional(Lugar Definido porconvocatoria), cadaviaje para un minimo de10 alumnos, para cadauno de los PE de laDES DS . Definidos porconvocatoria




R 4.3.2.2: Viáticos para realizarViaje de estudionacional o internacional(Lugar Definido por

5 $ 90,000.00 $ 450,000.00 La realización deprácticas de campo yviajes de estudioaportan experiencias

5 $ 90,000.00 $ 450,000.00 La realización deprácticas de campo yviajes de estudioaportan experiencias





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


convocatoria), cadaviaje para un minimo de10 alumnos, para cadauno de los PE de laDES DS . Definidos porconvocatoria

vivenciales que mejoranlas competencias desaber hacer y ser de losestudiantes queimpactan en suformación integral

vivenciales que mejoranlas competencias desaber hacer y ser de losestudiantes queimpactan en suformación integral

R 4.3.2.3: Viáticos para realizarViaje de estudionacional o internacional(Lugar Definido porconvocatoria), cadaviaje para un profesor,para cada uno de losPE de la DES DS.Definidos porconvocatoria




R 4.3.2.4: Servicio detrasportación pararealizar Viaje de estudionacional o internacional(Lugar Definido porconvocatoria), cadaviaje para paraprofesor, para cada unode los PE de la DES DS. Definidos porconvocatoria




Total 2014: $ 825,000.00 Total 2015: $ 825,000.00 Total: $ 1,650,000.00


A 4.3.3: Adquisición de materiales para la realización de prácticas delaboratorio.

$ 25,000.00 $ 25,000.00 $ 50,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.3.3.1: Suministros para ellaboratorio de AyB yHospedaje






A 4.3.4: Elaboración de manuales para prácticas de laboratorio, de campoy viajes de estudio de la DES

$ 0.00 $ 45,000.00 $ 45,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.3.4.1: Servicios de impresiónde manual de prácticasde laboratorio del PE Licenciatura en Manejode Recursos Naturales

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 La difusión de trabajosde investigación enmedios impresos requieren serviciosespecializados para sucorrección ypresentación en dichosmedios de manera quecumplan conestándares de altacalidad exigidos por lacomunidad científica ygeneral


R 4.3.4.2: Servicios de edición demanual de prácticas de

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 La difusión de trabajosde investigación en





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


laboratorio del PE Licenciatura enGestión de ServiciosTurísticos

medios impresos requieren serviciosespecializados para sucorrección ypresentación en dichosmedios de manera quecumplan conestándares de altacalidad exigidos por lacomunidad científica ygeneral

R 4.3.4.3: Servicios de impresiónde manual de laboratorio del PELicenciatura enGestión de ServiciosTurísticos

Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 La difusión de trabajosde investigación enmedios impresos requieren serviciosespecializados para sucorrección ypresentación en dichosmedios de manera quecumplan conestándares de altacalidad exigidos por lacomunidad científica ygeneral


Total 2014: $ 0.00 Total 2015: $ 45,000.00 Total: $ 45,000.00


M 4.4: Fomentar la educación en valores y laformaciÃ³n integral del estudiante.

3.00 3.00 $ 131,000.00 $ 131,000.00 $ 262,000.00


A 4.4.1: Realización de eventos para el fomento en la educación en valores $ 89,000.00 $ 89,000.00 $ 178,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.4.1.1: Servicios profesionalespara el instructor delcurso-taller educaciónen valores paraestudiantes.


1 $ 23,000.00 $ 23,000.00 Es necesario crearconciencia en lacomunidad universitariade la importancia deprevención de lasadicciones y llevar unestilo de vida saludableque les permitanalcanzar un desarrollopleno como individuos


R 4.4.1.2: Pago de serviciosprofesionales parainstructor de taller parala actualización de losProgramas deAsignatura enfocados ala implementación delos valores




R 4.4.1.3: Viáticos para instructorde taller para laactualización de losProgramas deAsignatura enfocados ala implementación delos valores




R 4.4.1.4: Servicios detransportación parainstructor de taller parala actualización de losProgramas deAsignatura enfocados ala implementación delos valores

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario crearconciencia en lacomunidad universitariade la importancia deprevención de lasadicciones y llevar unestilo de vida saludableque les permitanalcanzar un desarrollo

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario crearconciencia en lacomunidad universitariade la importancia deprevención de lasadicciones y llevar unestilo de vida saludableque les permitanalcanzar un desarrollo





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


pleno como individuos pleno como individuos



A 4.4.2: Realizar actividades enfocadas a la asistencia integral paraestudiantes de la DES DS

$ 42,000.00 $ 42,000.00 $ 84,000.00


Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


R 4.4.2.1: Servicios profesionalespara el instructor delcurso-tallerEl papel deldocente como tutor enla integración delestudiantes (Induccióna las tutorías)




R 4.4.2.2: Viáticos para elinstructor delcurso-taller El papel deldocente como tutor enla integración delestudiantes (Induccióna las tutorías)




R 4.4.2.3: Transportación para elinstructor delcurso-taller El papel deldocente como tutor en

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DES

1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 La pertinentecapacitación docente ydisciplinar de losprofesores de la DES





Concepto 2014 2015 Total2014+2015

Tipo


la integración delestudiantes (Induccióna las tutorías)

DS servirá para laimplementación deestrategias deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.

DS servirá para laimplementación deestrategias deenseñanza centrada enel estudiante yaumentar la calidad einnovación educativa.


Calendarización

Calendarización 2014 Calendarización 2015

Mes Proyecto Mes Proyecto

Noviembre 2014 $0.00 Noviembre 2015 $0.00

Diciembre 2014 $0.00 Diciembre 2015 $0.00

Enero 2015 $385,533.00 Enero 2016 $278,000.00

Febrero 2015 $64,000.00 Febrero 2016 $64,000.00

Marzo 2015 $4,250,459.00 Marzo 2016 $1,655,717.00

Abril 2015 $114,000.00 Abril 2016 $316,000.00

Mayo 2015 $4,464,806.00 Mayo 2016 $2,775,922.00

Junio 2015 $555,000.00 Junio 2016 $575,000.00

Julio 2015 $77,000.00 Julio 2016 $77,000.00

Agosto 2015 $828,250.00 Agosto 2016 $848,250.00

Septiembre 2015 $932,500.00 Septiembre 2016 $998,500.00

Octubre 2015 $347,250.00 Octubre 2016 $357,250.00

Total Calendarizado 2014: $ 12,018,798.00 Total Calendarizado 2015: $ 7,945,639.00

Firma del Responsable



Martha Angelica Gutierrez Aguirre

Jefa de Departamento




VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES.

PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001144

22001155 EElleemmeennttooss ddee llaa mmiissiióónn ddee llaa

DDEESS EElleemmeennttooss ddee llaa vviissiióónn aa 22001188 ddee llaa DDEESS PPrroobblleemmaass ((PPrr)) PPoollííttiiccaass

((PPII))

NN°° ddee oobbjjeettiivvoo

qquuee aattiieennddee eell pprroobblleemmaa

EEssttrraatteeggiiaass ((EEII))

AAcccciioonneess ((AA))

GGeenneerraalliiddaadd ddee llooss rruubbrrooss ssoolliicciittaaddooss eenn eell pprrooyyeeccttoo

FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa ssuuppeerraarr llooss pprroobblleemmaass

iiddeennttiiffiiccaaddooss

SSíínntteessiiss ddee llaa rreevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss

rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss ((gglloobbaall))..

1. Mejorar la pertinencia de los programas.

“…contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone.”

“… Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, donde el uso de tecnologías apropiadas es fundamental para fortalecer el modelo educativo en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje…”. “…La vinculación con los sectores gubernamental, empresarial y social en un marco de cooperación mutua atiende los requerimientos del entorno dentro de las áreas de conocimiento establecidas por la DES.”

-Se requiere atender el 100% de las observaciones de los COPAES y las recomendaciones de los CIEES - Existe un avance parcial en el rediseño de los Planes de Estudio pertenecientes a la DES DS con fundamento en los modelos educativo, académico y curricular. -La DES DS no cuenta con estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados actualizados de los PE

P3], P7]-P10], P12]-

P20] 01, 04

E1], E3], E10]-E13], E21]-E23],

E32]

A15]-A17], A19], A20], A27],

A28], A37]- A49] Servicios

Alta, el PIFI coadyuvará en las acciones conducentes al mejoramiento de la pertinencia y competitividad de la DES.

$300,400.00 para asegurar la calidad de les PE de la DES

2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP-CONACyT.

“… a través de un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone. Generar y aplicar de forma innovadora el conocimiento…”

“… La DES propicia la innovación educativa mediante cambios estratégicos en programas académicos, espacios, tecnologías, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y gestión…” “… Además, los estudiantes con acceso al intercambio académico nacional e internacional, adquieren una visión global…”

-Plazas insuficientes para la atención de maestría y doctorado - Conectividad a bases de datos insuficiente dentro del campus y hacia el estado

P3]-P11], P13]-

P15],P17]-P19]

01, 04, 06

E3], E6]-E10], E22], E23],

E28]

A2]- A8], A13]-A16], A23],A25],

A29]- A32], A37]-A44], A50]-A52], A54]-A56], A58], A60], A62]

Servicios Materiales

Infraestructura Académica

Alta, en virtud de que las acciones propuestas mejorarán la calidad del los PE de posgrado de la DES DS y les permitirán obtener su ingreso al PNPC (para el caso del doctorado) o mantenerse como programas de calidad (para el caso de la maestría).

$974,533.00 para asegurar la calidad de los PE de posgrado de la DES

3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.

“…un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico…”

“…La DES propicia la innovación educativa mediante cambios estratégicos en programas académicos, espacios, tecnologías, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y gestión…”

-Es necesario continuar con la actualización docente y en el uso de herramientas de TIC de los PIC de la DES - Es necesario reconvertir el SAC en un Centro de Lenguas, Lingüística y Educación - Renovación de todos equipos de computo obsoletos de las áreas de docentes y administrativos - Se requiere de cursos, estancias, acceso a recursos biblio-hemerográficos especializados para los PIC - Se requiere elaborar programas y materiales para atender los programas a distancia

P2]-P4], P6], P9],

P10], P12], P14], P15],

P16]

O1, O2, O4 E13]-E17], E19], E21]

A13]-A20], A33]- A36], A49] Servicios

Alta, en virtud del apoyo en el uso aplicativo de las TIC e idiomas y se logrará impactar en las observaciones realizadas por instancias evaluadoras y acreditadoras por el mejor aprovechamiento de las tecnologías.

$340,000.00 para actualización y capacitación disciplinar y docente

4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.

“...Generar y aplicar de forma innovadora el conocimiento; fortalecer el intercambio de experiencias y recursos con instituciones nacionales e internacionales y fomentar la vinculación de la DES con su entorno.”

“Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, …en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje.”

-Fortalecer la movilidad estudiantil y académica. - Fomentar el manejo de la lengua e interculturación de los países en los cuales se realizan intercambios tanto de profesores como estudiantes

P1], P2], P5], P6], P8], P13],

P17], P19], P20]

O2, O3, O4, O5, O7

E11], E16], E26], E27],

E32]

A2], A4], A5], A7]-A9], A12],

A25], A28], A29], A31],

A42], A53]-A60]

Servicios

Alta, por el apoyo a estancias nacionales e internacionales que permitan desarrollar una visión global y competencias profesionales y académicas en los PTC’s y estudiantes de la DES DS.

$186,000.00 para fortalecer las acciones de cooperación Nal. De los PE de posgrado de la DES y $835,500.00 para fortalecer la cooperación internacional $378,000.00 para establecer y fortalecer las acciones de internacionalización de la DES.






((PPII))










5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.

“Formar profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano, el desarrollo sustentable y los valores cívicos a través de un modelo educativo integral…” “Generar y aplicar de forma innovadora el conocimiento; fortalecer el intercambio de experiencias y recursos con instituciones nacionales e internacionales y fomentar la vinculación de la DES con su entorno.”

“La División de Desarrollo Sustentable se distingue por su compromiso con el cuidado del medio ambiente y la difusión de la cultura,…así como por el reconocimiento al trabajo académico que realizan sus profesores investigadores en las áreas de turismo, negocios, medio ambiente y educación.”

- No se cuenta con un programa universitario de educación para el desarrollo sustentable actualizado que ofrezca actividades al interior y exterior de la institución - Ausencia de acciones que permitan proyectar y conservar las áreas verdes del campus

P7], P8], P18]

O1, O3, O4, O5, O7

E27], E28], E29]

A21]- A25], A28], A33], A53]- A55]

Servicos Materiales

Infraestructura Académica

Alta, con el apoyo continuará el programa de capacitación y acciones vinculadas a la educación ambiental para la formación integral del estudiante y la comunidad universitaria.

$271,000.00 para impulsar la EA para el desarrollo sustentable para los PE

6. Mejorar la vinculación con el entorno.

“Formar profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano, el desarrollo sustentable y los valores cívicos…” “…fomentar la vinculación de la DES con su entorno.”

“Las funciones sustantivas de docencia e investigación son pertinentes a las necesidades del entorno lo cual permite la integración y la consolidación de cuerpos académicos y redes de investigación nacionales e internacionales.”

-El marco normativo institucional centralizado dificulta la generación oportuna de convenios de vinculación, de proyectos de colaboración, de transferencia tecnológica, de generación del conocimiento y de oferta de servicios a la sociedad

P2], P8], P19], P20]

O3, O4, O5, O7

E12], E18], E27]-E29],

E32]

A8], A21], A22], A25]- A28], A45]- A48], A53]- A59]

Servicios

Alta, el PIFI apoyará la realización de eventos académicos, de vida saludable, de difusión y de intercambio que fortalezcan la vinculación con sectores de la sociedad.

$759,000.00 para realizar acciones de difusión, extensión y vinculación. $797,900.00 para fortalecer la vinculación y extensión de los PE de posgrado de la DES

7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.

“…un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone.”

“La DES propicia la innovación educativa mediante cambios estratégicos en programas académicos, espacios, tecnologías, procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y gestión.”

- Algunos de los criterios de organismos acreditadores son incompatibles con la estructura de la universidad, su modelo educativo y normatividad

P2]- P10], P13]- P19]

O1, O2, O3, O4, O5, O6

E1], E3], E4], E8]-E10], E12]-E14], E18]- E26], E28]- E30

A19], A20], A37]- A49], A52]

Servicios Infraestructura

Académica Materiales

Alta, con el apoyo del PIFI se continuará con talleres de actualización de PE, diseño de contenidos y cumplimiento de las observaciones de organismos evaluadores y acreditadores.

$1,640,466.00 para equipamiento, mantenimiento y abastecimiento de espacios educativos y docentes.

8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.

“…un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone.”

“…Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, donde el uso de tecnologías apropiadas es fundamental para fortalecer el modelo educativo en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje…”

- No se ha tomado como indicador de desempeño académico

P3], P11], P19] O1, O5

E21], E25], E27], E30]

A1], A3], A17]-A20], A33], A36] Servicios

Media, los recursos solicitados crearán las condiciones para que los estudiantes cuenten con facilidades para presentar el EGEL.

$404,000.00 para incrementar los índices de titulación y egreso $248,000.00 para apoyar la presentación del EGEL.






((PPII))










9. Fortalecer la capacidad académica.

“...Generar y aplicar de forma innovadora el conocimiento; fortalecer el intercambio de experiencias y recursos con instituciones nacionales e internacionales y fomentar la vinculación de la DES con su entorno.”

“Las funciones sustantivas de docencia e investigación son pertinentes a las necesidades del entorno lo cual permite la integración y la consolidación de cuerpos académicos y redes de investigación nacionales e internacionales.”

- No han habido cambios en los indicadores de capacidad académica de Promep y SNI en los últimos tres años debido a rotación de personal y plazas declaradas desiertas en las convocatorias de nuevos PIC - No hay un programa de capacitación enfocado a métodos didácticos, formación profesional y disciplinar - El programa de formación, capacitación y actualización del personal académico institucional enfocado a tutorías y centrado en el aprendizaje del estudiante está centralizado y es intermitente - Insuficiencia de plazas de PTC para atender a los PE en condiciones deseables de acuerdo con los criterios establecidos por la DSA. - Algunos profesores requieren formarse para alcanzar el perfil preferente - Los indicadores de CA de la DES DS (Consolidación, en consolidación y formación) se han mantenido

P1], P2], P4]-P6], P8], P19]

O1, O2, O3, O4

E5]-E10],

E15], E21]-E24]

A1]- A22], A29]-A35], A37]-

A44], A46]- A62]

Servicios Infraestructura

Académica

Alta, con el apoyo del PIFI se mejorará la capacidad académica de la DES DS y se realizarán acciones para habilitar académicamente a los PTC mediante el fomento a la investigación.

$1,314,000.00 para consolidar CA, incrementar número de PTC con perfil deseable y con nombramiento SNI. $4, 070, 745.00 para adquirir infraestructura básica de investigación, según las LGAIC. $2,524,700.00 para estancias de investigación.

10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.

“Formar profesionistas… mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico… aplicar de forma innovadora el conocimiento; fortalecer el intercambio de experiencias y recursos con instituciones nacionales e internacionales…”

“…Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, donde el uso de tecnologías apropiadas es fundamental para fortalecer el modelo educativo en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje. Además, los estudiantes con acceso al intercambio académico nacional e internacional, adquieren una visión global sobre la situación de la sociedad actual, generando en ellos conciencia y responsabilidad social…”

- CIEES anunció cambios en sus políticas de vigencia de certificaciones de los PE que obligarán a realizar cambios importantes en estrategias planteadas al respecto - No se han logrado disminuir significativamente los índices de retención y deserción dificultando el incremento de la matricula - Faltan recursos para la implementación de talleres de acompañamiento del alumnado (matemáticas, redacción e inglés) para disminuir los índices de reprobación y deserción y aumentar el de retención

P2]- P19] O1, O2, O3, O4, O5, O7

E10]-E20], E23], E24], E26], E30]

E32]

A9]-A12], A17], A18], A24], A29], A31], A33]-A35], A41]-

A48]

Servicios

Alta, con el apoyo del PIFI se implementar acciones que mejoren la competitividad de los PE y capacitación de los PTC de la DES DS.

$262,000.00 para fomentar la educación en valores y la formación integral del estudiante

11. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.

“Formar profesionistas comprometidos con el progreso del ser humano, el desarrollo sustentable y los valores cívicos a través de un modelo educativo integral que reúna programas educativos con estándares de calidad que, mediante diferentes modalidades de enseñanza, desarrolle las competencias que les permitan contribuir al progreso social y económico y aprovechar las oportunidades generadas en el mundo afrontando los retos que ello supone.”

“…Sus programas educativos innovadores mantienen las certificaciones de calidad nacionales y se incrementan las acreditaciones nacionales e internacionales, lo que garantiza experiencias de aprendizaje significativas, donde el uso de tecnologías apropiadas es fundamental para fortalecer el modelo educativo en ámbitos como la educación a distancia y el auto aprendizaje. Además, los estudiantes con acceso al intercambio académico nacional e internacional, adquieren una visión global sobre la situación de la sociedad actual, generando en ellos conciencia y responsabilidad social…”

Es necesario revisar el Estatuto del Personal Académico para promover el incremento en los índices de egreso, titulación y trayectoria escolar - Infraestructura inmobiliaria insuficiente (aulas, gimnasio, centro cultural universitario) -Infraestructura inmobiliaria no acondicionada - Infraestructura mobiliaria y equipamiento insuficiente (laboratorios, redes de telecomunicaciones) - Es necesario promover más actividades deportivas, artísticas y culturales para prevenir las adicciones y promover un estilo de vida saludable entre los miembros de la comunidad universitaria -Alta deserción y baja retención, egresión y titulación - Es necesario reforzar las acciones de movilidad estudiantil programadas debido al impacto negativo que se prevé derivado de los cambios recientes de las políticas de programas externos de movilidad académica -El nuevo Sistema Institucional de Tutorías no ha sido implementado aún al 100%.

P1] a P19]

O1, O2, O3, O4, O5, O6,

O7

E1] a E32] A1] a A62]

Alta, con el apoyo del PIFI se realizarán las acciones pertinentes e innovadoras, para el mejoramiento de indicadores de titulación y egresión de los PE de la DES.

$2,730,181.00 para actualizar equipamiento o equipar laboratorios y espacios académicos. $1,905,000.00 para apoyar la realización de prácticas de laboratori, prácticas de campo y viajes de estudio.



VII. Conclusiones

La elaboración de este proyecto ha permitido, en primera instancia y como resultado directo de la

autoevaluación, identificar tanto los avances logrados hasta el momento por la División de Desarrollo Sustentable

como los problemas y retos que enfrenta. En segundo lugar, gracias al ejercicio de actualización de nuestra

planeación, se ha construido participativamente, el presente proyecto PRODES DS 2014-2015, mismo que

establece de manera sintética y ordenada, políticas, objetivos, estrategias y acciones a seguir para continuar el

desarrollo adecuado de la DES DS en aras de seguir cumpliendo nuestra misión y alcanzar nuestra visión

compartida a 2018 de forma armónica y alineada con la planeación e intereses institucionales.

Así, a través de este proyecto se pretende asegurar y fortalecer la calidad de los programas educativos y su

pertinencia, continuar impulsando la consolidación de la investigación científica y tecnológica en las áreas de

interés de la DES DS, procurar una mayor vinculación de las actividades académicas de la DES con las necesidades

del entorno, contar con infraestructura y equipamiento funcionales para garantizar el alto nivel de las actividades

académicas de la DES, actualizar y diseñar PE de acuerdo con el Modelo Educativo y el Modelo Curricular de la

UQROO, coadyuvar a la mejora continua de los procesos de gestión de calidad de la DES e impulsar la educación

para el desarrollo sustentable en nuestras actividades centrales.

La formación integral del estudiante, la competitividad académica y la capacidad académica continúan siendo las

principales prioridades de la DES DS, a la cuales se suman ahora las derivadas de la apertura de los dos programas

de posgrado (Maestría en Gestión Sustentable del Turismo -ya en el PNPC y Doctorado en Desarrollo Sostenible -

por evaluarse en la convocatoria próxima). Lo anterior, sin menoscabo de la atención a las recomendaciones de

los organismos acreditadores (CIEES-COPAES) y de los procesos de innovación educativa, cooperación académica,

vinculación, exámenes generales de egreso de licenciatura (IDAP) y la educación ambiental.

La excelencia académica de la UQROO en general y de la DES DS en particular debe ser refrendada en beneficio de

nuestra comunidad universitaria y nuestra sociedad en su conjunto, y el otorgamiento de los recursos solicitados

supone el soporte fundamental que nos permitirá continuar mejorando nuestros servicios para ratificarla una vez

más en los años venideros.



VIII. Anexos

“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura” ProDES...

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