“Chorlitos en la cabeza” · Copia el Himno del Colegio Instituto Linares Realiza el dibujo...

El sí de la familia Marianista.

FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA :Lenguaje y Comunicación PROFESOR: Carolina Mesa

ACTIVIDAD N°1_/3° BÁSICO A

Objetivos Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita;

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo el ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones sobre hechos y situaciones del Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, como: visualizar lo que describe el texto; subrayan información del texto.

Escribir creativamente narraciones (experiencia personal) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados.

Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad

Instrucciones para desarrollar actividad

1. Lee el cuento “Chorlitos en la cabeza”, que se encuentra en las páginas 18, 19, 20 y 21 del texto

de Lenguaje y Comunicación.

2. Responde de manera oral las siguientes preguntas y/o vuelve a leer y destácalas en el texto:

a. ¿Cómo era el desayuno en la casa de Robertito?

b. ¿Qué siente Robertito cuando abre el agua de la ducha y no se quiere bañar?

c. ¿Cómo huele, sabe y se siente la cabeza de Robertito si la tocas?

d. ¿Qué sienten los papás de Robertito cuando se dan cuenta de lo que ocurre?

e. ¿Qué otras cosas podrían hacer los papás para solucionar el problema de Robertito?

f. ¿Cómo era el patio de la casa antes de que ocurriera la historia?, ¿cómo fue después?

3. Desarrolla las actividades propuestas en las páginas 21, 22, 23 en el texto.

4. Realiza la actividad 7 de la página 24 en tu cuaderno.

Nota: Al realizar la conversación con el adulto guía es importante tener presente lo

siguiente:

1. Esperar el turno para hablar. 2. Escuchar a los otros. 3. Respetar todas las opiniones. 4. Preguntar si tienen dudas. 5. No alejarse del tema.

Criterios de evaluación

Visualizar acciones, personajes y ambiente del cuento leído.

Responder preguntas de información literal e inferencial.

Describir personajes mencionando características.

Explicar problema al cual se enfrenta el personaje.

Describir, dibujar o recrear el lugar donde ocurre el relato.

Resumir con sus propias palabras el inicio, desarrollo y desenlace del

cuento.

Explicar el significado de palabras.

Practicar lectura oral diaria de diversos textos según intereses de los niños y niñas.

GUÍA DE MATEMÁTICA DPTO. DE MATEMÁTICA

Nombres:………………………………………………………………………………………………………………………

Apellidos:……………………………………………………………………………………………………………………..

Curso: 3° ……… N° de lista:…………………..

OA: Cálculo escrito, representación, lectura y escritura de números de tres cifras.

I.- Cálculo escrito:

a) 9 + 7 - 6 + 8 =

b) 8 - 4 + 7, el doble =

c) 6 + 9 - 8 + 4 =

d) 7, el doble + 8 – 5 =

II.- Escribe el número representado por los bloques multibase (Recuerda:

el cuadrado vale 100, la barra 10 y el cubo 1)

a)

……………..

b) …………….

c) …………….

c) …………….

III.- Dibuja los bloques necesarios para representar las siguientes

cantidades:

a)7 4 2 =

b)2 0 5 =

c)1 3 9 =

d)8 0 0 =

Iv.- Escriba con palabras los siguientes numerales.

a)4 7 1 = …………………………………………………………………………………………………………

b) 5 0 4 =…………………………………………………………………………………………………………

c) 9 3 0 =………………………………………………………………………………………………………..

d) 6 0 0 =……………………………………………………………………………………………………….

V.- Una con una línea de color cada número con su lectura

correspondiente.

8 0 5 Ochocientos cincuenta

5 8 0 Quinientos ocho

5 0 8 Quinientos ochenta

8 5 0 Ochocientos cinco

EL SÍ DE LA FAMILIA MARIANISTA


FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES

GUÍA DE TRABAJO N°1 Historia Geografía y Ciencias Sociales 3ro básico A_

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso: ……………….. Puntaje Máximo: 26 ptos. Puntaje Obtenido: ……………… Objetivo: Repasar contenidos vistos en 2do básico en Historia Geografía y Ciencias Sociales.

Trabajar en mapas y conocer nuestro país. Los pueblos originarios de Chile. La sociedad chilena y sus orígenes. Tradiciones, costumbres, y patrimonio cultural.

Instrucciones generales :

Se evaluará el responder toda la guía, apoyados por texto de estudio de 2do básico, o cualquier texto, material audio visual, etc. que pueda facilitar el desarrollo de este instrumento de trabajo. Al retomar las clases deberán entregar esta guía impresa y desarrollada a la profesora de asignatura. Si no posee impresora debe solicitar la guía en el colegio en los horarios establecidos.

I.- Completa el siguiente mapa de Chile, ubicando los pueblos originarios donde correspondan: (ítem 8 ptos. )

Extraído de mineduc.cl


II.- Verdadero y falso (ítem 5 ptos.)

III.- Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta: (ítem 4 ptos.)

Extraído y adaptado de material Aptus Chile


IV.- Completa la siguiente tabla: (ítem 6 ptos.)

V.- Pinta y luego Une con una línea (ítem 3 ptos.)


Extraída y adaptada de mineduc.cl

FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA : PROFESOR:

GUÍA DE TRABAJO N°1 Ciencias Naturales 3ero básico A_y B

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso: ……………….. Puntaje Máximo: 28 ptos. Puntaje Obtenido: ………………

✓ Objetivo: Repasar contenidos vistos en 2do básico en Ciencias Naturales, como unidad de repaso. Tales como: Órganos internos del Cuerpo humano. Animales invertebrados. Actividades humanas y medio ambiente. El agua y el tiempo atmosférico.

✓ Instrucciones generales o en cada apartado (con su respectivo puntaje): Se

evaluara el responder toda la guía, apoyados por texto de estudio de 2do básico, o cualquier texto, material audio visual, etc. Que puedan facilitar el desarrollo de este instrumento de trabajo. Al retomar las clases deberán entregar esta guía impresa y desarrollada a la profesora de asignatura. Si no cuenta con impresora esta guía estará impresa en el colegio para ser retirada.

✓ Criterios de evaluación: Observar y responder cada pregunta la cual tendrá un

valor de 1 pto por respuesta correcta. Esta guía reemplaza el control que se había fijado para el martes 31 de marzo, quedando este instrumento como la primera calificación de la asignatura.

Marcar la alternativa correcta encerrando en un círculo la letra que corresponda: (1 pto cada respuesta correcta). I.- Encierra en un círculo la alternativa correcta: (ítem 8 ptos)



II.- Completa el esquema del aparato digestivo con las palabras claves que a continuación se indican

en el lugar que corresponda: (ítem 6 ptos)

HÍGADO - ESTÓMAGO - BOCA – INTESTINO DELGADO – ESÓFAGO – INTESTINO GRUESO



III.- Une cada animal con el ambiente al que está adaptado (ítem 3 ptos.):

IV.- ¿Qué tipo de cubierta tienen los siguientes animales?: (ítem 5 ptos.)

V.- Encierra en un círculo los animales invertebrados: (ítem 6 ptos.)


FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES INGLÉS MISS SUSANA PARADA

GUÍA DE TRABAJO N° 1___

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso: 3° BASICO. Puntaje: 23 Objetivo: RECONOCER ACTIVIDADES DE USO COTIDIANO EN INGLES Y ESCRIBIR EN INGLES ORACIONES DE ACUERDO A LAS ILUSTRACIONES OBSERVADAS.

A CONTINUACIÓN LEERAS UN MINI TEXTO QUE CONTIENE VERBOS QUE REPRESENTAN ACCIONES EN INGLÉS.

LEE EL TEXTO Y SUBRAYA CADA VERBO LUEGO RESPONDE CADA PREGUNTA DE ACUERDO AL TEXTO.

Criterios de evaluación: Reconocer verbos acción Utilizar verbos en ingles Comprender textos escritos en Ingles.

You have no idea how busy we are. This week we have no classes because the entire school is worried about the new virus covid 19 , so me and my family are doing different Activities. My dad, Sam , is painting the walls of the house. It is going to be beautiful. He is painting them in pink and red, crazy colors but I love it. My mom Anna, she is cleaning the house with chlorine because she doesn´t want us to get sick. My sister, Romina, she is cooking dinner for the family. The smell in the kitchen is delicious. My brother, Robert, he is cleaning his room and I think he is watching t.v as well. And I ( don´t tell anyone) I’m playing with a ball in the garden. I´m so happy to be home. Primera actividad: Subraya los verbos 1 punto cada uno Segunda actividad: relaciona el verbo con su significado 1 punto cada uno A B

1. Painting the walls …….. cocinando cena 2. Cleaning the house …….. jugando con la pelota 3. Cooking dinner …….. pintando las paredes 4. Cleaning the room …….. limpiando la casa 5. Playing with a ball ……. Limpiando la pieza

Tercera actividad: elige tres verbos y escribe tres oraciones relacionadas con tu familia 1 punto cada uno 1.- ________________________________________________ 2.-_________________________________________________ 3.- _________________________________________________


Cuarta Actividad Observa el dibujo y escribe en ingles lo que están haciendo. Recuerda usar HE SHE o THEY según corresponda 1 punto cada uno.

___________________ ____________________ ______________________ Extra vocabulary: Busca el significado de cada acción y escríbela. Estoy segura, lo recuerdas de clases anteriores 1 punto cada uno. . Dancing Singing Studying Doing homework Playing soccer Drawing pictures Playing the guitar Going to the cinema Riding a bike Skating swimming Cuídate mucho y no salgas. Recuerda la salud de todos es responsabilidad compartida.


FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES Música Carolina Mesa Latorre

GUÍA DE TRABAJO N°1

Nombre Himnos Curso: 3 A/B Puntaje: 8 puntos

Objetivo

OA 7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).

Instrucciones generales o

Copiar en el cuaderno de Música el Himno del Colegio Instituto Linares.

Realizando un dibujo en relación a su colegio.(4 puntos)

Copiar en el cuaderno de Música el Himno de Linares, realizando en su cuaderno un dibujo lo que más le gusta de su ciudad.(4 puntos)


Indicadores /notas

Nota 3 Nota 4 Nota 5 Nota 6 Nota 7

Copia el Himno del Colegio Instituto Linares

Realiza el dibujo indicado

Copia el Himno de Linares

Realiza dibujo indicado.


FUNDACIÓN CHAMINADE

INSTITUTO LINARES

Artes Visuales

Actividad 1: Hojas de Otoño

Curso: 3° Básico Puntaje: 12 puntos

Objetivo

Describir sus observaciones de obras de arte y/o objetos, usando elementos del lenguaje visual y

expresando lo que sienten y piensan.

Instrucciones :

1. Observa las hojas de otoño

2. Recoge hojas de diferentes tamaños y colores del otoño (café, naranja y amarilla)

(5 puntos).

3. Espera que se sequen y luego: en una hoja de block pégalas con cola fría ambientándolas en

un bosque, plaza y /o alameda.

4. Cuando se seque colorea con lápices de colores los espacios que quedaron en blanco.


Presentar trabajo limpio en fecha por definir.

Describir de manera oral el trabajo creado

Elaborar trabajo hojas de otoño café, naranja y amarilla

Ambientar trabajo simulando uno bosque, plaza y/o alameda

Colorear los espacios que quedaron en blanco



INSTITUTO LINARES

Tecnología

GUÍA DE TRABAJO N°1

Nombre…………………………………………………………………………………

Apellido……………………………………………………………………………

Curso: 3°A y 3°B

Objetivo: Crear diseño de un objeto simple representando sus ideas a través de dibujos a

mano alzada.

Indicaciones: En el cuaderno diseña un rompecabezas de 10 a 15 piezas

Indica los materiales para su construcción.

Construcción: 1. Dibujar o recortar una imagen de 15 x 20 cm

2. Si recortas la imagen debes pegarla en cartón o cartulina.

*Si es un dibujo debes hacerlo sobre el cartón o cartulina.

3. Luego haces las piezas solo con figuras geométricas (cuadrados,

rectángulos y triángulos.)

Te pueden ayudar a recortar las piezas.

Criterios de Evaluación

Diseño realizado en el cuaderno y

materiales.

1

Dibujo o imagen en cartón o cartulina.

1

Cantidad de piezas entre 10 y 15

1

Piezas con forma de figuras geométricas

1

Presenta trabajo terminado (por definir)

1

Limpieza y presentación del trabajo.

2

Total

Un ejemplo


COLEGIO MARIANISTA INSTITUTO LINARES

Prof. Hna. Carolina Reveco

GUIA DE RELIGIÓN 3º BÁSICO NOMBRE: ______________________________________________________________ 3º ____ FECHA: ____________________ Puntaje total: 20 puntos Puntaje obtenido:___________

OBJETIVOS: - Conocer el sentido de la cuaresma.

- Reconocer momentos de la Semana Santa.

1.- Completar la oración con las palabras de recuadro (4 puntos)

Después de morir Jesús ____________________________________

Jesús murió en una _____________________________

Jesús murió y resucitó por ____________________________

En la ___________________________recordamos la muerte y resurrección de Jesús.

2. Dibujar y pintar los siguientes momentos de la vida de Jesús (6 puntos)

Muerte Resurrección

3. Escribe compromisos de Cuaresma (6 puntos)

Cuaresma: Es un tiempo de preparación para la Semana Santa, fiesta cristiana que celebra la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo. Muchos cristianos católicos piensan en los 40 días de Cuaresma como una oportunidad para cambiar sus vidas diarias y acercarse a Dios.

Me comprometo a orar __________________________________________________________________

Me comprometo a ayudar cuando __________________________________________________________________

Me comprometo a compartir cuando __________________________________________________________________

CRUZ - NOSOTROS - RESUCITÓ - SEMANA SANTA


COLEGIO MARIANISTA INSTITUTO LINARES

Prof. Hna. Carolina Reveco

4. Explica que ocurre en esta escena (4 puntos)

5.- Pintar según los colores. Luego observar la cruz y escribir una oración a Jesús, agradeciendo la entrega de su vida en la cruz. (8 puntos)

1.- AmarilloYellow 2.- Verde (green) 3.- Azul (blue) 4.- Morado (purple) 5.- Rojo (red)

“Chorlitos en la cabeza” · Copia el Himno del Colegio Instituto Linares Realiza el dibujo...

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