“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense” SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 89

“JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN” CLAVE 15DST0094P

HISTORIA DE MEXICO II 2°A, B, C, D y E.

ACTIVIDADES RECESO ESCOLAR: DEL LUNES 20 ABRIL AL JUEVES 30 DE ABRIL DEL 2020.

PROF. BENIGNO RAMÍREZ HERNÁNDEZ Correo: benignoramher89@hotmail.com

Prof. Benigno Ramírez Hernández. Historia de México 2° A, B, C, D y E. Fecha de realización: Del lunes 20 de abril al jueves 30 de abril del 2020.

FECHA DE REALIZACIÓN: 20 de abril del 2020.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD O RECURSO. TEMA IV: EL COMPLEJO MINERÍA-GANADERÍA-AGRICULTURA.

• Analiza la formación de áreas productoras de granos y cría de ganado y su relación con los centros mineros. ESTRATEGÍA: Análisis de mapas. Cuestionario.

• Recorta los dos mapas y pega en tu cuaderno y después compara los mapas entre las zonas agrícolas y ganaderas en Nueva España y del área de influencia de las minas en 1700, con el apoyo de tu libro de texto responde en tu libreta el cuestionario.

• ¿Cuáles son las nuevas especies ganaderas y agrícolas que introdujeron en el campo agrícola

de la Nueva España?

• ¿Cuáles son las especies que la corona española no permitió cultivar?

• ¿En qué ciudades fundadas para la explotación de la plata se desarrolló la producción agrícola y ganadera? • ¿Con qué tipo de producción agrícola se relacionan las ciudades mineras? ¿Por qué piensas que es así? • ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 21 de abril del 2020.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD O RECURSO. TEMA IV: EL COMPLEJO MINERÍA-GANADERÍA-AGRICULTURA.

• Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial. ESTRATEGÍA: Análisis de textos. Cuestionario.

• Recorta y lee el texto. después, contesta el ejercicio en tu libreta. La importancia de las ciudades en la economía novohispana Las ciudades novohispanas fueron los centros del sistema colonial, pues organizaban la vida de sus habitantes más allá de sus límites geográficos, es decir, en el campo, en las minas o en los puertos. Las ciudades novohispanas eran espacios complejos, pues eran la sede de los distintos poderes: político, eclesiástico, municipal y económico. Por ejemplo, la Ciudad de México era la más grande de América, contaba con aproximadamente noventa mil habitantes hacia finales del siglo XVI y ciento trece mil durante el siglo XVIII. Funcionaba como centro político y financiero del Virreinato.

Tabla comparativa. Otro ejemplo es el puerto de Veracruz, que concentraba casi todo el comercio entre Nueva España y Sevilla. Aunque no pudo constituirse en una gran ciudad colonial, entre otros factores por su clima, el cual sigue siendo excesivamente caluroso. Otro puerto de importancia era el de Acapulco, a donde llegaban los productos de Filipinas. Aunque no podría caracterizarse como un centro urbano, si fue un importante punto de carga y descarga. Debemos recordar que desde la Conquista y con la fundación de Manila en 1571, el comercio entre Asia y la península Ibérica tenía como punto medio el territorio novohispano. La Nao de China, que era la flota que venía de Filipinas, cubría ese trayecto. Las mercancías que venían de Oriente se transportaban desde el puerto de Acapulco hasta la Ciudad de México, utilizando numerosas recuas de muías. Allí, se realizaban las operaciones de aduana e intercambio comercial. Posteriormente, continuaban el trayecto hasta Veracruz y de allí se embarcaban hacía España, previo paso por La Habana. Otro caso es la ciudad de Guadalajara, que era sede de un obispado y de la Audiencia de Nueva Galicia, el órgano de gobierno y justicia más importante del occidente novohispano. Además, allí se organizaban las expediciones hacia el norte. La fundación de Puebla, en un inicio, fue pensada como una ciudad exclusiva para los españoles. Era sede de un obispado y de la delegación apostólica, es decir, del representante del papa en Nueva España. Las ricas ciudades mineras como Taxco, Guanajuato y Zacatecas se convirtieron en centros regionales que organizaron la vida cotidiana de las haciendas, los pueblos y las comunidades de la zona, como estudiaste en la secuencia anterior. Otras ciudades tenían una base agrícola y ganadera más fuerte, como Querétaro y Guanajuato, respectivamente. Fuente: https://www.estudiaraprender.com/2011/11/18/el-auge-de-la-economia-novohispana/

• ¿Cuál fue la importancia de las ciudades novohispanas? • ¿Cuáles fueron las ciudades más importantes en la época novohispana? • ¿Cuáles fueron las tres ciudades mineras más importantes? Los alumnos socializan sus respuestas. De acuerdo con el texto anterior y con el apoyo de tu libro de texto si es necesario, contesta la tabla de tres entradas proporcionando información lo que se pide.

Actividad económica durante la época virreinal

Ciudades donde se desarrollaba

Importancia para el sistema económico colonial

• ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 22 de abril del 2020.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD O RECURSO. TEMA V: UCA. LA VIDA URBANA EN NURVA ESPAÑA-

• Reconoce en fuentes de la época los rasgos de la cultura material la organización social en la Nueva España. ESTRATEGÍA: Cuestionarios. Análisis de documental, textos e imágenes. Investigación. Descripción: Mapas, fotos.

• Observa el documental “Las Castas”. https://www.youtube.com/watch?v=xms7bYIHxFk • Posteriormente contesta en tu cuaderno lo que te piden. • ¿Cómo era la organización social en Nueva España? • ¿Reconoces algunas tradiciones y costumbres del Virreinato? • ¿Sabes cómo era la vida en las ciudades y en el campo durante esta época? • ¿Cómo era la vida de los indígenas, españoles y otros estratos sociales? Observa las siguientes imágenes y completa el cuadro con la información que se requiere.

Detalle de cuatro castas de dieciséis combinaciones raciales que se describieron en la Nueva España, óleo, siglo XVIII.

Vestuario de él Vestuario de

ella Vestuario de

los niños Actividad que

realizan Tipo de paisaje

13.-

14.-

15.-

16.-

• ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 23 de abril del 2020.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD O RECURSO. TEMA V: UCA. LA VIDA URBANA EN NURVA ESPAÑA-

• Reconoce la riqueza de las tradiciones y costumbres del virreinato y explora las imágenes de la época. ESTRATEGÍA: Análisis de documental e imágenes. Cuestionario.

• Observa la siguiente nota informativa de 3 minutos en video titulada “Una mirada al arte virreinal de México y Perú”. https://www.youtube.com/watch?v=GUtfhZ9GjA0&t=16s • Posteriormente contesta en tu cuaderno lo que te piden. • ¿Cuáles son las obras que presenta el documental? • ¿En qué periodo crees que pertenecen estas obras? • Analiza la figura prestando atención a los detalles para responder las preguntas en tu cuaderno, con base en lo aprendido del Virreinato y lo que representa la pintura.

El Parían, óleo sobre tela, siglo XVIII.

• ¿Qué grupos sociales observan y cómo los identifican?

• ¿En qué época y en qué lugar creen que ocurren los hechos?

• Si tuvieran que narrar una historia a partir de esta imagen, ¿cuál sería?

• ¿De cuál de los personajes que observan narrarían la historia? • ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 27 de abril del 2020.

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD O RECURSO. TEMA V: UCA. LA VIDA URBANA EN NURVA ESPAÑA-

• Reconstruye las características de la vida diaria en diferentes ámbitos de la sociedad colonial que caracterizó al virreinato (rurales y urbanos, indígenas, españoles e interculturales). ESTRATEGÍA: Análisis de textos. Análisis de documental. Cuestionario.

• Observa el documental de 4 minutos titulado “Iglesia y sociedad en la Nueva España”. https://www.youtube.com/watch?v=xCRw2FBJmDY Después de observar el video contesta en tu cuaderno estas preguntas. • En la sociedad novohispana, ¿Qué hacían en la vida cotidiana los habitantes en las zonas rurales y urbanas? ¿Qué era lo excepcional? • ¿Cuáles eran las costumbres? ¿Eran iguales para todos los grupos sociales? • ¿Qué hacían de su tiempo sin electricidad y sin celular? • ¿Han cambiado las formas de vida, los valores y creencias? • Recorte el texto y pega en tu cuaderno, lee el fragmento “El viaje a México de Hilarión de Bérgamo” y responde lo que se plantea.

El viaje a México Fue siempre costumbre de los viajeros escribir los propios viajes para común instrucción […]. Habiendo yo escrito mi presente viaje no para el beneficio de otros, sino solamente para mi diversión, aviso por lo tanto a todo aquel que por casualidad me leyese que en él no hay ninguna invención sino la pura verdad, tanto en la descripción de los países visitados como también en la narración de los hechos que me acaecieron […]. He adornado este itinerario mío con diferentes figuras de plantas, flores, y frutos americanos […]. Me desprendí de mis parientes con aquel mutuo dolor que cada uno se puede imaginar; salí de Bérgamo el 8 de julio de 1761 […] entré a Roma el 11 de septiembre; […] entendí ser destinado para México en calidad de procurador para Propaganda Fide, es decir buscar limosnas para el mantenimiento de nuestros misioneros en el reino del Tíbet […]. […] en Veracruz hice amistad con un mercader de este lugar […] de nación italiana, hombre rico y buen cristiano […], quiso conducirme a su casa a tomar el chocolate; además de eso me obligó a albergarme en su casa […]. Xalapa es llamada por sus habitantes ciudad, pero no es más que un gran pueblo […]; está situado a las faldas de un cerro; el clima de este lugar comienza a ser algo templado […]. Finalmente tuve la posibilidad de hacerme acompañar de un mercader mexicano, el cual había estado en Veracruz para comprar provisiones para su negocio […]: partimos de Xalapa el 28 de mayo y al anochecer llegamos a un pequeño lugar llamado Perote; el viaje de ese día fue muy cansado, porque casi siempre fue por montes y valles, pero llegando al mencionado pueblo comienza el camino a ser casi todo plano, por lo tanto aquí el mencionado mercader se proveyó de un furlón, o, como se dice en Italia, de una calesa, con la cual en cuatro días llegamos a la ciudad de México […]. La noche del primero de junio de 1763; aquella noche me entretuvo en su casa el mercader que me había conducido y la mañana siguiente me fui a alojar en un mesón u hostería, y por ser en aquel año en tal día la fiesta del Corpus Domini, me dirigí a la Catedral a ver la procesión, que se hace muy solemne […]. Me presenté a aquel señor arzobispo y le entregué la credencial de Propaganda: […] me convidó a comer con él al día siguiente, así que fui y el susodicho prelado se divirtió mucho conmigo haciéndome discurrir en el transcurso de la comida sobre varias cosas de Italia y de mi viaje; y como todavía no estaba todavía bien instruido en la lengua española, así decía frecuentemente grandes barbaridades y él se reía muy airoso, así como los pajes que servían la mesa, se retorcían (como se suele decir) de la risa.

Visité también al señor virrey […], el cual en otros tiempos había viajado por Italia, así que tuvo el placer de discurrir conmigo de varias cosas en mi lengua nativa. Ahora es tiempo de dar una breve descripción de la ciudad de México; recomendando a los lectores que desearen una información más completa sobre ésta y de todo el reino, al Francesco Gemelli Careri, en su Giro del mundo, a las relaciones dadas al rey de España por los conquistadores, al Antonio de Solís, escritor de la historia de la conquista de este reino, y a otros autores que han escrito ampliamente, porque yo lo haré muy sucintamente para no transcribir aquello que otros con mejor orden han escrito, y para no ser prolijo. Martín Clavé Almeida (ed.) (2013). El viaje a México de Hilarión de Bérgamo. Paleografía, traducción, estudio introductorio y notas [1700], México, Universidad Autónoma Metropolitana – Azcapotzalco-Apoyo al Desarrollo de Archivos y Bibliotecas de México, pp. 51-53 y 111-113.

• ¿Cuál es el lugar de origen de Hilarión de Bérgamo? • ¿Cuál era el motivo de su viaje? • ¿Qué ruta siguió para llegar a la Nueva España? • ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 28 de abril del 2020.

TEMA TEMA TEMA TEMA VI: EL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE LA ETAPA VIRREINAL

• Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el México actual. ESTRATEGÍA: Análisis de documental e imágenes y textos. Cuestionario.

• Observar el video de 3 minutos titulado “¿Qué es el Barroco?”

https://www.youtube.com/watch?v=wMdvbhYQgXc

• Escribe en tu cuaderno tres características del arte barroco.

• En segundo documental observa esta nota informativa de 3 minutos titulada

“Pintado en México, trata de una exposición del legado Artístico novohispano” . https://www.youtube.com/watch?v=BcD8r_gezWk Después de observar el video responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

• ¿Qué elementos de la cultura novohispana son parte de patrimonio cultural y artístico de

hoy?

• ¿La cultura mexicana es el resultado de una combinación de las tradiciones que se fusionaron

en la Colonia? ¿Por qué?

• ¿Por qué se habla de Asia y de África cuando se valoran las aportaciones de la cultura

colonial?

• ¿Qué edificios de tu barrio o población y sus alrededores datan de la época colonial? ¿Cuál es

el más cercano?

Templo de Santa Prisca, Taxco, Guerrero.

• A qué periodo de la historia de México pertenece. • Tres características arquitectónicas que conozcan del periodo

• Una característica política, una económica y una social del periodo.

• ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 29 de abril del 2020.

TEMA TEMA TEMA TEMA VI: EL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE LA ETAPA VIRREINAL

• Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el México actual. ESTRATEGÍA: Análisis de documental. imágenes y textos. Cuadro sinóptico. Cuestionario.

• Analiza el siguiente esquema e identifica un edificio de estilo barroco en su municipio o estado, lo puedes buscar a través del internet. Luego, realiza la siguiente actividad. • Recuerda también puedes apoyarte en tu libro de texto para enriquecer tu información.

• Elaborar una ficha técnica, con las características del edificio que seleccionaste. Agregar la historia del edificio, sus principales características que lo hacen barroco con imágenes de internet. • Al final escribe una breve conclusión acerca de la importancia del barroco novohispano. • ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, guardar para enviar al finalizar toda las actividades al correo del maestro.

FECHA DE REALIZACIÓN: 29 de abril del 2020.

TEMA TEMA TEMA TEMA VI: EL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE LA ETAPA VIRREINAL

• Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el México actual. ESTRATEGÍA: Análisis de imágenes. Cuestionario.

• Observa las siguientes imágenes y responde en tu libreta lo que se plantea.

1 Santuario de Guadalupe (Puebla) . 2 Patio del Palacio de los Condes de buenavista, siglo XVIII • ¿De las imágenes qué edificio es barroco? • ¿Qué edificio es neoclásico? • ¿Por qué logras distinguirlos? ¿Cuál te llama más la atención y por qué?

[...] el edificio fundamental para la evangelización era el convento, el cual no solamente servía de residencia a los frailes, sino que también hacía el papel de escuela, hospital, hospedería, etcétera, por lo que constituía un verdadero centro deservicio social. [...] Las partes fundamentales de la composición de un monasterio mexicano del siglo XVI son la iglesia, el atrio y el convento [...] El atrio alcanzaba enormes superficies y se extendía generalmente fuera de la iglesia prolongando su eje, y en él se situaban la capilla abierta, las pozas y una cruz. http://www.materialdelectura.unam.mx/index.php/358-las-artes-en-mexico/las-artes-en-mexico-no-cat/362-003-arquitectura-del-siglo-xvi?showall=1

Con la información vista hasta el momento describe cómo te imaginas la vida de los indígenas alrededor de estos conventos y escribe tus conclusiones. • ¡Listo!.... Tomar una foto de tu actividad realizada, ahora junta en un archivo pdf toda las imágenes de tus actividades y enviar al correo: benignoramher89@hotmail.com • Lo lograste felicidades!

NOTA: ES IMPORTANTE REVISAR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARON DEL 23 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020, ALGUNOS ME ENVIADO TRES EVIDENCIAS LES RECUERDO QUE ESTAS ACTIVIDAES CUANDO MENOS TIENEN QUE JUNTAR OCHO EVIDENCIAS.

Elaboró: Prof. Benigno Ramírez Hernández.

Lugar y fecha: Alborada Jaltenco México, a 03 abril del 2020.

Coordinadora de Actividades Académicas: Mtra. Laura Carolina Sánchez Domínguez.