Anual Orientación
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Escuela Básica ABET Vicuña Mackenna 626 La Cisterna Fono: 22-5588421 Sector: C urso:. D ocente a cargo: U nidades M ensuales N om bre de la unidad. A prendizajesEsperados. A prendizajesC laves H oras R ecursosextrasa utilizar. M arzo A bril M ayo PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 Asignatura: Orientación Curso: 4tos básicos Docente Responsable: Giannina Rajdl y Karina López
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Escuela Básica Part. Subv. ABET PLANIFICACÓN ANUAL Unidad Técnica Pedagógica La Cisterna
Sector: Curso: . Docente a cargo:
Unidades Mensuales
Nombre de la unidad. Aprendizajes Esperados.
Aprendizajes Claves Horas
Recursos extras a utilizar.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
PLANIFICACIÓN ANUAL 2015
Asignatura: Orientación Curso: 4tos básicos Docente Responsable: Giannina Rajdl y Karina López
Unidades de Propósito de la Objetivos de Aprendizajes Conocimientos Contenidos
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Mayo
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Mes aprendizaje Unidad de aprendizaje previos
Julio Cuidado de sí
La finalidad de estos objetivos de aprendizaje es fomentar la participación
*Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso:- proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades- respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades
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constructiva de los estudiantes en sucurso, en su hogar, y en la comunidad, estableciendo
* Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia
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Abril
Mayo
Junio
normas básicas para relacionarse con los demás en formarespetuosa y solidaria, y
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Marzo
Abril
Mayo
Junio
promoviendo el buen trato para favorecer la convivencia
Por último se pretende
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Abril
Mayo
Junio
promover una vida saludable y favorecer el autocuidado de su cuerpo e intimidad.
Agosto Cuidado de La finalidad de * Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan
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sí estos objetivos de aprendizaje es fomentar la participación constructiva de los estudiantes en su
el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos organizar su tiempo y sus útiles respetar el estudio y el trabajo de otros evitar el plagio y la copia preguntar y buscar información sobre temas de su interés
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curso, en su hogar, y en la comunidad, estableciendo normas básicas para relacionarse
desarrollar actividades en relación a sus propios intereses
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con los demás en formarespetuosa y solidaria, y promoviendo el buen trato para favorecer la
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convivencia
Por último se pretende promover una vida saludable y favorecer el
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autocuidado de su cuerpo e intimidad.
Septiembre Cuidado de sí
La finalidad de estos objetivos de aprendizaje es fomentar la
* Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene actividades de descanso, recreación y actividad física
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participación constructiva de los estudiantes en sucurso, en su hogar, y en la comunidad,
hábitos de alimentación resguardo del cuerpo y la intimidad la entrega de información personal situaciones de potencial abuso consumo de drogas
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estableciendo normas básicas para relacionarse con los demás en formarespetuosa y
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solidaria, y promoviendo el buen trato para favorecer la convivencia
Por último se
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Nombre de la unidad. Aprendizajes Esperados.
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pretende promover una vida saludable y favorecer el autocuidado de su cuerpo e intimidad.
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Octubre El sí mismo desde las emociones
En esta unidad, se espera que los estudiantes identifiquen emociones experimentadas por ellos y por
Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás).
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otros ypractiquen estrategias personales de manejo emocional, en el marco de la
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resolución de conflictos. Para estaunidad, es central que se trabajen situaciones
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cotidianas en las que exista conflicto, y el docente guíe a losestudiantes a su resolución,
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evaluando y practicando diferentes alternativas para lograrlo.
Noviembre El sí mismo desde las
En esta unidad, se espera que
Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo,
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emociones los estudiantes identifiquen emociones experimentadas por ellos y por otros ypractiquen
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás).
Resolver conflictos entre pares en forma guiada, y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes
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estrategias personales de manejo emocional, en el marco de la resolución de conflictos. Para
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estaunidad, es central que se trabajen situaciones cotidianas en las que exista
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conflicto, y el docente guíe a losestudiantes a su resolución, evaluando y practicando
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diferentes alternativas para lograrlo.
Diciembre El sí mismo desde las emociones
En esta unidad, se espera que los estudiantes identifiquen
Resolver conflictos entre pares en forma guiada, y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes
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emociones experimentadas por ellos y por otros ypractiquen estrategias personales de
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manejo emocional, en el marco de la resolución de conflictos. Para estaunidad, es
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central que se trabajen situaciones cotidianas en las que exista conflicto, y el docente guíe a
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Nombre de la unidad. Aprendizajes Esperados.
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Abril
Mayo
Junio
losestudiantes a su resolución, evaluando y practicando diferentes alternativas
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Nombre de la unidad. Aprendizajes Esperados.
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Recursos extras a utilizar.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
para lograrlo.
