Compañeros aquí les envió Una Guía para hacer una ANTOLOGIA ACADEMICA

Nota: Podemos mejorar la guía en el momento que estemos desarrollando

la antología de acuerdo a la materias que impartimos. Si alguien tiene una guía que pueda mejorar el trabajo lo podemos

compartir o aplicar

ANTOLOGÍA ACADÉMICA

La palabra antología está formada por dos términos de origen griego: anthos “flor” y lego “yo escojo”. Por lo mismo también recibe el nombre de florilegio.

Una antología es un texto formado por una selección de varios escritos de un mismo autor, o una selección de varios escritos de diversos autores sobre un tema o una materia particular.

Con la antología se procura no únicamente la adquisición de información sobre un tema específico, sino también el conocimiento de las diversas interpretaciones especializadas con respecto a este tema, así como de los estudios que pueden sustentar tales interpretaciones: en este sentido, el objetivo es permitir que el lector conforme a su opinión personal y realice sus propias conclusiones.

Se puede decir que es una recopilación de lo más selecto o representativo de una producción escrita específica; el vocablo denota siempre una labor de selección siguiendo un criterio determinado. La antología agrupa asó lo más relevante de una producción específica, sin dejar de contener los comentarios de los artículos presentados por parte del compilador, que permiten clarificar la intención e ideas centrales del mismo, permitiendo con ello, motivar al lector e introducirlo a la temática. A diferencia del Dossier en cual no llega a contener esta última condición, dado que sólo es un legajo o expediente que reúne información recopilada sobre algún tema o área sin tantos cuidados programáticos como en la antología.

Algunas características generales de la antología son:

a. La antología generalmente surge con la intención de apoyar los programas de estudio de las materias o cursos a las que corresponda.

b. El contenido de la antología no debe limitarse a un solo enfoque, ya sea éste teórico o práctico, ni tampoco a una sola interpretación ideológica. El contenido deberá tender a la imparcialidad.

c. La antología, como apoyo didáctico, permitirá despertar el interés del lector hacia el contenido de la misma, para favorecer la profundización en el tema.

d. Los contenidos de la antología deberán estructurarse a partir de un orden coherente (deductivo, inductivo o cronológico, entre otros).

e. Cada antología tiene una finalidad académica y a través de ella, se logra apoyar el curso para el cual fue elaborada.

f. En términos generales debe responder, al tipo de proceso de enseñanza-aprendizaje del programa. En este sentido, la antología puede ser: Teórica Práctica Teórico-práctico

Tipos de Antologías:

La clasificación de las antologías se centra principalmente en el tipo de contenidos que las constituyen, los cuales hacen evidencia de su utilidad. Sin embargo, la elaboración de estos materiales puede diferirse en cuanto a su profundidad, la cual hace referencia al grado de complejidad y de riqueza con el que se tratará el tema, y en cuanto a la amplitud, la cual alude a la dimensión del campo de información que se abordará en la temática de la antología.

a. La antología tipo teórica requiere de una selección de material que integre conceptos, principios o enfoques teóricos.

b. El tipo práctico deberá integrar contenidos sobre procedimientos para la solución de problemas, análisis de casos o formas de actividad práctica en acuerdo con la materia de que se trate.

c. El tipo teórico práctico integra en su contenido ambos aspectos.

La elaboración de una antología requiere:

1. Determinar la profundidad y extensión que tendrá la antología a partir de su objetivo o en función del programa de la asignatura o curso al que corresponda

2. Hacer una búsqueda exhaustiva del material relativo al tema

3. Localizar y preseleccionar la información pertinente al tema en particular.

4. Conocer lo mejor posible cada texto preseleccionado.

5. Cuidar de elegir diversos enfoques teóricos sobre el tema, procurando que éstos sean complementarios y no redundantes (la redundancia en el material se justifica sólo cuando sirve para la ejemplificación o para cierta profundización en el tema).

6. Seleccionar el material definitivo, mediante la eliminación de todo aquel que sea superfluo o innecesario, observando un criterio coherente, de orden lógico y didáctico-pedagógico.

7. Cuidar que el material seleccionado contenga información adecuada y clara del tema. Por adecuada se hace referencia a que la información debe responder a la capacidad de análisis y de compresión del alumno, en el

nivel que cursa. La claridad se refiere a que, al leer el texto el alumno entienda fácilmente las ideas contenidas en éstos.

8. Los materiales seleccionados se debe jerarquizar de acuerdo con el programa, identificando las lecturas por tema o capítulo.

9. El antólogo debe realizar un análisis previo de las lecturas propuestas, y finalizarla proponiendo actividades que retroalimenten, fortalezcan o complementen el dominio de los conocimientos o posturas teóricas revisadas.

La estructura y presentación de una antología en general considera las siguientes partes:

1. Portada: que incluye datos de identificación de la misma: institución, temática, nombre del compilador y fecha.

2. Índice de lecturas: debe describir el orden de las lecturas contenidas; las cuales se ordenarán en forma conveniente al curso o programa que se va a apoyar.

3. Presentación: aquí deberá anotarse el objetivo, la justificación y la utilidad de la antología a juicio del compilador.

4. Sugerencias para abordar las lecturas: conviene explicar al lector cómo deberán hacerlas, así como la forma de consultar la antología. Anotar palabras claves para lecturas

5. Texto o contenido central de la antología: que se integra con las partes unidades o capítulos de los libros en que se apoya.

6. Actividades de Aprendizaje. Dinámicas de grupo

7. Los comentarios serán sobre cada uno de los documentos y deberán presentarse al inicio de cada capítulo para facilitar el acceso a los contenidos.

8. Glosario de términos

9. bibliografía o fuentes de consulta: se conforma con una lista clara, completada y ordenada alfabéticamente de los textos o libros de donde fueron tomadas las lecturas con los datos exactos para su identificación.

Bibliografía

Álvarez Coral Juan 1999 Taller de Lectura y Redacción Edamex

Argudín Yolanda y Luna Maria 1998 Trabajos escritos Universidad Iberoamericana /Centro de procesos Docentes México

Jurado Rojas y 2002 Técnicas de investigación documental: Manual para la elaboración de tesis, ensayos e informes académicos

De la Vega Ledesma F. Carlos 1998 La comunicación cienctifica Instituto Politécnico Nacional