Anteproyecto LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PROYECTO INDEPENDIENTE MENDOZA Dip. Ricardo M. Puga Camino...
-
Upload
fermin-trujillo -
Category
Documents
-
view
9 -
download
2
Transcript of Anteproyecto LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PROYECTO INDEPENDIENTE MENDOZA Dip. Ricardo M. Puga Camino...
Anteproyecto LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
PROYECTO INDEPENDIENTE MENDOZA
Dip. Ricardo M. Puga
Camino al Bicentenario
Un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de
formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e
interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos ciudadanos y ciudadanas para la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y
social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visión
latinoamericana, indígena y universal.
La Educación es:La Educación es:
Sociedad educadoraSociedad educadora
La comunidad educativa es un espacio democrático, de carácter social comunitario, organizado, participativo, cooperativo, protagónico y solidario. Sus integrantes
actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en las leyes y demás normas que rigen el
Sistema Educativo. A tales efectos:
La comunidad educativa está conformada por padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadores
administrativos y trabajadoras administrativas, obreros y obreras de las instituciones y centros educativos, desde la educación inicial hasta le educación secundaria, técnica y todas las modalidades del Sistema
Educativo.
También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, las diferentes organizaciones comunitarias
vinculadas con las instituciones y centros educativos.
Las Familias Art. 6 Las Familias Art. 6
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños, niñas,
adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexión,
participación, independencia y aceptación. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de
sus integrantes.
PLURILINGUE
INTERCULTURAL
MULTIÉTNICA
PLURICULTURAL
CRÍTICA
INNOVADORA
ARTÍSTICA
CREATIVA
CON PERTINENCIA
SOCIAL
PERMANENTE
INTEGRAL
DE CARÁCTER LAICO
DE CALIDAD
OBLIGATORIA
PÚBLICA Y SOCIAL
GRATUITA
1.- Desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano para el pleno ejercicio de su
personalidad y ciudadanía
2.- Fortalecer la identidad nacional y provincial, basada en
el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y
a la integración regional y
latinoamericana
3.- Formar ciudadanos y
ciudadanas a partir del enfoque
geohistórico con conciencia de nacionalidad y
soberanía
4.- Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada
por valores éticos de tolerancia, justicia,
solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no
discriminación.
5.- Impulsar la formación de una conciencia ecológica para
preservar la biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones
ambientales y el aprovechamiento racional de
los recursos naturales.
Fines de la Educación Fines de la Educación
Fines de la Educación Fines de la Educación
6.- Formar en, por y para el trabajo, dentro de una perspectiva integral, mediante políticas
de desarrollo humanístico, científico y tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno
productivo y sustentable.
8.- Impulsar la integración latinoamericana bajo la perspectiva
multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la exclusión, el racismo y toda
forma de discriminación, por la promoción del desarme nuclear y la
búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo.
7.- Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento
crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que
privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.
9.- Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la
suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente, democrática, humanista y endógeno.
•Título I: Disposiciones generales.Diapositiva 14
-Capítulo I: Principios , derechos y garantías.-Capítulo II: Fines y objetivos de la política educativa provincial.
•Título II: El sistema educativo provincial.-Capítulo I: Disposiciones generales.-Capítulo II: Nivel inicial.-Capítulo III: Educación Primaria.-Capítulo IV: Educación Secundaria.-Capitulo V: Educación Superior.-Capítulo VI: Educación Técnica Profesional.-Capítulo VII: Educación Artística-Capítulo VIII: Educación Especial.-Capítulo XIX: Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.-Capítulo X: Educación Rural.-Capítulo XI: en Escuelas- Albergues.-Capítulo XII: Educación Intercultural Bilingüe.-Capítulo XIII: Educación en Contextos de Privación de Libertad.-Capítulo XIV: Educación Domiciliaria Hospitalaria.
.#17. EL SISTEMA EDUCATIVO
Organización del estudiantadoOrganización del estudiantado
En las instituciones y centros educativos en los diferentes niveles y modalidades del Sistema
Educativo se organizarán centros estudiantiles, sin menoscabo de otras formas
organizativas, destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante
la participación protagónica y responsable del estudiantado, tomando en cuenta las
especificidades de cada nivel y modalidad.
• TÍTULO III: Educación de gestión privada.
• TÍTULO IV: Los docentes y su formación.
-Capítulo I: Derechos y obligaciones.- Capítulo II: La Formación Docente.
•TÍTULO V: Políticas de Promoción de la Igualdad.
• TÍTULO VI: La Calidad de la Educación.
- Capítulo I: Disposiciones generales.-Capítulo II: Disposiciones específicas.-Capítulo III: Información y evaluación del sistema educativo.
• TÍTULO VII: Educación, Nuevas tecnologías y medios de comunicación.
Educación y Medios de Educación y Medios de ComunicaciónComunicación
Los medios masivos de comunicación, como servicios públicos son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales, deben cumplir funciones
informativas, formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos la presente Ley, con conocimientos, desarrollo del pensamiento
crítico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana, la territorialidad y la nacionalidad. En consecuencia
Los medios de comunicación masiva públicos y privados en cualquiera de sus modalidades, están obligados a conceder espacios que materialicen
los fines de la educación.
Orientan su programación de acuerdo con los principios y valores educativos y culturales establecidos en la presente Ley y en el ordenamiento jurídico vigente
Los medios televisivos están obligados a incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas, para las personas
con discapacidad auditivas.
En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan unidades de formación para contribuir con el conocimiento, comprensión, uso y análisis crítico de contenidos
de los medios de comunicación social.
•TÍTULO VIII: Educación a distancia.
• TÍTULO IX: Educación no formal.
• TÍTULO X: Gobierno y administración.
- Capítulo I: Disposiciones generales.
TÍTULO XI: Cumplimiento de los objetivos de la Ley.
TÍTULO XII: Disposiciones transitorias y complementarias.
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
ESFUERZO INDIVIDUAL Y
COOP.
INCLUSIÓN
VALORES ÉTICOS
DERECHOS
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
INTEGRAL IDENTIDAD NACIONAL
IGUALDAD
CALIDAD
GRATUIDAD
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
CAPACIDADES Y OPORTUNIDADES
LECTURA Y ESCRITURA
INTEGRACIÓN DE DISCAPACITADOS
MANEJO DE TECNOLOGÍA
INTEGRAR A LOS PUEBLOS
ABORÍGENES
COMPROMETER A LOS MMC
FORMACIÓN CORPORAL, MOTRIZ Y
DEPORTIVA
ARTE Y CULTURA
SABERES CIENTÍFICOS
EL SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
JARDÍN DE 4 Y 5 AÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADOQUINTO GRADOSEXTO GRADO
SÉPTIMO GRADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA