• Antecedentes curso 2004-2005:

– Alumnado desfavorecido y alto fracaso escolar, especialmente en los primeros cursos de ESO

– Claustro: análisis de causas– Colaboración con el Ayuntamiento– Se contratan cuatro monitoras– Apoyos en horario de tarde– 8 grupos, 90 alumnos – Inicio: abril– Resultados positivos– A finales de curso la Consejería de Educación nos propone participar en el PROA.

CURSO % QUE PROMOCIONA

% PROMOCIONA CON TODO APROBADO

1º ESO

54,1 17,65

2º ESO

90,4 31,33

3º ESO

56,5 20,29

4º ESO

76,7 55,81

• Curso 2005-2006:- Convenio con la Consejería de

Educación y Ciencia “P.R.O.A.”4 monitores.- 89 alumnos seleccionados

inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en diciembre- Club de monitores.

• Curso 2006-2007:- 4+2+1 monitores.- 4 profesores.- 105 alumnos seleccionados

inicialmente.- 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O.- Inicio en noviembre- Club de monitores

• Curso 2007-2008:- 4+1 monitores.- 80 alumnos seleccionados

inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en noviembre con la

colaboración del Ampa- Club de monitores

• Curso 2008-2009:- 5+3 monitores.- 100 alumnos seleccionados

inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en enero con la

colaboración del Ampa- Club de monitores

Disminuir el fracaso escolar, ofreciendo tiempo y recursos.

Mejorar la integración social de los alumnos

Mejorar las relaciones familia-centro (cantidad/calidad)

ALUMNOS DE E.S.O., prioritariamente con bajo rendimiento escolar

debido a:

Deficiencias en competencias básicas

Ausencia de hábitos de estudio Escasez de motivación Pobre integración en el grupo y

centro.

A propuesta del tutor, seleccionados por la junta de profesores durante la evaluación inicial.

Grupos que se irán modificando a lo largo del curso según necesidades.

Momentos esenciales las sesiones de evaluación.

A LAS FAMILIAS Y A LOS ALUMNOS SE LES INFORMA DEL PROGRAMA Y DE LA MEDIDA ADOPTADA A TRAVÉS DEL TUTOR.

VÍAS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS:

Reunión inicio de curso . Información general del programa.

Por carta. Información a la familia concreta de que su hijo ha sido seleccionado. Contrato alumno-familia.

Seguimiento a través de: Agenda escolar, entrevistas individuales, llamadas telefónicas.

NOMBRE Y APELLIDOS__________________________________________________

GRUPO

GRUPOS DE 10-12 ALUMNOS. ESTUDIO DIRIGIDO, 1HORA POR LA

TARDE DE LUNES A JUEVES. SE FOMENTA EL TRABAJO COOPERATIVO, LA

LECTURA Y LA APLICACIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO EFICAZ.

CONTINUIDAD DE ACTIVIDADES DE LA MAÑANA: WEB-QUEST, MINIQUEST, CAZATESOROS, CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES, LABORATORIO.

OTROS TALLERES.

Monitores/Tutores-profesores: Viernes de 11,15h a 12,15 Monitores/Familias: Agenda escolar Seguimiento de asistencia e

incidencias por Jefatura de Estudios Coordinadora del Programa: la

orientadora

¿Quiénes?Profesores, monitores, alumnos y familias.

¿Cómo?A través del análisis de cuestionarios (indicadores:

satisfacción, objetivos, selección, información, recursos, material elaborado, metodología, coordinación, sugerencias...).

¿Cuándo?Aunque partimos de una evaluación continua, nos

referimos al final del curso escolar.

CONTRATO DE COMPROMISO

FICHA CONTROL DE FALTAS E INCIDENCIAS

INFORME INDIVIDUALIZADO

BREVES CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN

CONTRATO DE COMPROMISO

D./Dña.....................................................................................como padre/madre del alumno/a.......................................................................................del curso:.................doy autorización para que mi hijo/a asista por las tardes en el horario establecido por el IES al PROGRAMA DE REFUERZO/ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR, comprometiéndome a:

Asegurar la asistencia de mi hijo a las clases de acompañamiento, justificando siempre faltas y retrasos.Consultar diariamente su agenda escolar y los trabajos realizados.Asistiendo a las reuniones o entrevistas requeridas, así como a la Escuela de Padres.

Yo ...................................................................como alumno/a me comprometo a:

Asistir a clase y ser puntual. Aprovechar el apoyo, prestando atención y realizando las tareas.Seguir en todo momento las indicaciones de mi monitor/a.

CONSEGURIR EL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA NO ES UN LUJO, ES UN MÍNIMO. DEBEMOS HACER LO POSIBLE E IMPOSIBLE POR

CONSEGUIRLO, EN ELLO ESTÁ NUESTRO FUTURO.

Firma de la familia. Firma del alumno/a.