Pensadores de la Evaluación Educativa

ÁNGEL ROGELIO DÍAZ BARRIGA CASALES

Universidad del TolimaFacultad de Ciencias de la Educación

Maestría en Educación

18/02/2015

Presentado por:EDWARD DANIEL OROZCO GUZMAN

DIEGO RICARDO ROJAS CUELLAR

18/02/2015

BIOGRAFIA ACADEMICA

Investigador Emérito

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad

y la Educación

Doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la U.

Nacional Autónoma de México, obtuvo el grado en 1993 con mención

honorífica.

En 1986 se graduó como maestro en Pedagogía por la FFyL, con mención

honorífica.

Sus estudios profesionales los realizó en la Escuela Normal Superior del

Estado de Coahuila, donde se graduó como Maestro de Segunda Enseñanza

en la especialidad de Pedagogía y técnico en Educación, en 1974.

Ingresó a la UNAM en 1975 como profesor asociado “A” de medio tiempo,

adscrito al Centro de Didáctica de la UNAM.

En 1979 obtuvo por concurso abierto el nombramiento de investigador asociado

“A” de tiempo completo en el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

(CISE).

En 1985 fue adscrito al Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU),

entidad académica en la que obtuvo diversas promociones hasta que, en 1994,

obtuvo el nombramiento de investigador titular ”C”

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REFERENCIA EPISTEMOLOGICA,

AXIOLOGICA, PEDAGOGICA

Línea de Investigación

Formación Profesional y Diseño Curricular

Su trabajo de investigación ha incluido tanto la coordinación de proyectos colectivos como la realización de proyectos individuales, que suman 12 en cada caso, de los que se han desprendido un elevado número de obras publicadas, de la más alta calidad, Un total de 35 obras, 16 de ellas de autor 7 son libros (uno en prensa) 9 son cuadernos de investigación, 9 libros como coautor 10 libros más como coordinador. A esto se suman 56 capítulos en libros y 84 artículos en revistas

especializadas.

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REFERENCIA EPISTEMOLOGICA,

AXIOLOGICA, PEDAGOGICA

Libros:

Didáctica y curriculum;

Ensayos sobre la problemática curricular;

Tarea docente: un análisis desde la didáctica, la psicosociología y el

pensamiento grupal;

Empleadores y egresados universitarios. Un estudio de sus opiniones;

El docente y los programas escolares.

Entre los libros en coautoría se pueden mencionar: La formación pedagógica

de profesores universitarios. Teorías y experiencias en México;

Diseño curricular y práctica docente;

El examen textos para una historia y debate; Procesos curriculares e

institucionales;

La profesión. Su condición social e institucional;

Universitarios: institucionalización académica y evaluación; Currículum,

evaluación y planeación educativas. Investigación educativa 1993-1995;

Evaluación académica; La investigación curricular en México La década de los

noventa; La profesión universitaria en el contexto de la modernización y

Educación Superior y Programa Nacional de Educación 2001-2006.

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Libros

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Ha publicado en la UNAM, en otras entidades educativas como ANUIES, UAM, UPN, las universidades de Colima, Michoacán, Tamaulipas, Veracruz y Tabasco, el CEE, el COMIE, entre otras; en editoriales prestigiadas en México, Argentina y España y en revistas especializadas reconocidas e indexadas de México, Argentina, Uruguay, Italia, España, Chile, Brasil y Colombia.

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Aportes del autor y análisis críticos, a la evaluación educativa,

procesos, diseños, procedimientos e instrumentos para

realizar la evaluación

Sus principales aportaciones en el campo de la investigación se ubican en tres ámbitos: la didáctica, el currículo la evaluación educativa

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DIDACTICA

En la década de los 70 se inscribieron en un movimiento

latinoamericano que dio un paso adelante al debate de esta disciplina,

lo que ha permitido situarla en su dimensión conceptual y práctica, así

como en su contexto social e histórico, entendiendo la problemática del

trabajo docente como una tarea que no puede circunscribirse al ámbito

técnico, del dominio y aplicación mecánica de instrumentos.

Su obra abrió nuevos derroteros en el entendimiento de la acción

didáctica al establecer la importancia que tienen las concepciones sobre

la educación —las llamadas teorías educativas— como elementos

indispensables para construir diversas propuestas de enseñanza y

aprendizaje, situadas en la historicidad y el contexto latinoamericano.

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CURRICULUM

En el campo del curriculum, destaca su obra inicial, Ensayos sobre la

problemática curricular. Sus estudios lo llevaron a comparar la

propuesta que provino del movimiento tecnicista estadounidense con

las diferentes experiencias gestadas en México. Sobresale su estudio y

análisis sobre el sistema modular que se construyó en la Universidad

Autónoma Xochimilco. Ha publicado trabajos sobre los principales

temas del debate curricular, su construcción conceptual, los relativos a

la flexibilización curricular, al enfoque de formación en competencias y

diversas aproximaciones a las metodologías de diseño y elaboración de

planes y programas de estudios

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EVALUACION EDUCATIVA

Sus trabajos en el campo de la evaluación educativa han sido pioneros

y han marcado nuevas concepciones y estrategias para su estudio y

aplicación. Fue el primero que señaló que había una transformación

significativa en el ámbito de la evaluación educativa y es, quizá, el único

autor mexicano que la aborda en toda su gama, referida a la evaluación

del aprendizaje, tema sobre el que ha realizado un estudio puntual y

sistemático de las limitaciones que presentan las pruebas en gran

escala basadas en los exámenes nacionales (pruebas del CENEVAL,

del INEE o ENLACE) e internacionales, en particular la prueba PISA; a

la evaluación de los académicos, tanto en lo que referido a su actividad

docente, como a la tarea de evaluación, y a la acreditación –

institucional y de programas educativos

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EVALUACION EDUCATIVA

Con estos elementos ha hecho importantes propuestas para el trabajo que

realizan los docentes en el aula. De igual manera realizó la primera

investigación nacional sobre el impacto de los programas de estímulos en

el ámbito de la educación superior y de la llamada carrera magisterial en la

educación básica

Díaz Barriga publicó varios estudios de evaluación curricular en la década

de los ochenta, lo que le permitió señalar cómo la evaluación curricular

responde a una perspectiva pedagógica y educativa, mientras la

acreditación de programas se ha convertido en una actividad centrada en

indicadores formales del desempeño institucional. Muestra, en la primer

década del 2000, la manera en que la acreditación de programas desplazó

significativamente al campo de la evaluación curricular

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DATOS RELEVANTES

Miembro del Comité y Consejo Editorial de la Revista Mexicana de

Investigación Educativa del COMIE

Director de la Colección Educación Superior en América Latina de

Ediciones Pomares.

Fue director de la revista Perfiles Educativos, que durante su gestión

fue la primera revista de educación aceptada en el Índice de Revistas

Científicas de CONACYT.

Actualmente es miembro del Consejo Editorial de la Revista de la

Educación Superior de la ANUIES

Director de un proyecto del IISUE con UNIVERSIA, la Revista

Iberoamericana de Educación Superior (RÍES), cuyo primer número

verá la luz en mayo de 2010.

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DATOS RELEVANTES

Su obra ha tenido un impacto muy significativo en el medio educativo

nacional e internacional, particularmente en el ámbito latinoamericano que

lo convierte, en un especialista de referencia obligada en este campo. La

pluma de Díaz Barriga y su comprometida participación en la formación de

profesionales e investigadores educativos así como su compromiso con la

difusión del conocimiento, ofrecen una importante interpretación del

significado de la construcción de los ámbitos de la didáctica, el curriculum y

la evaluación. El campo educativo tiene en Díaz Barriga un baluarte de

compromiso, producción y rigor intelectual

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Aportes del autor y análisis críticos, a la evaluación

educativa, procesos, diseños, procedimientos e instrumentos

para realizar la evaluación

Trabajos dirigidos/Tutorías - Tesis de doctorado

El currículum ante las nuevas demandas de la economía. Flexibilización y Mundo del Trabajo en la vinculación Universidad Autónoma De Baja California Estado: Tesis en curso Doctorado en ciencias de la educación ,2005, . Persona orientada: Lilia Martínez Lobatos , Dirigió como: Tutor principal, meses

Trabajos dirigidos/Tutorías - Tesis de doctorado

Los docentes y las reformas educativas en América Latina Universidad Nacional Autónoma De México Estado: Tesis en curso Doctorado en Pedagogía ,2005, . Persona orientada: Catalina Inclán Espinoza , Dirigió como: Tutor principal, meses

Trabajos dirigidos/Tutorías - Trabajos dirigidos/Tutorías de otro tipo

Evaluación del desempeño docente y pago al mérito en instituciones de educación superior (El caso de la Universidad Autónoma de Tlaxcala) Universidad Autónoma De Tlaxcala Estado: Tesis concluida Doctorado en Educación ,2006, . Persona orientada: Ana Bertha Luna Miranda , Dirigió como: Tutor principal, meses

18/02/2015

Aportes del autor y análisis críticos, a la evaluación

educativa, procesos, diseños, procedimientos e instrumentos

para realizar la evaluación

Trabajos dirigidos/Tutorías - Tesis de doctorado

La evaluación masiva. Sus supuestos e impacto en materia de enseñanza Universidad Nacional Autónoma De México Estado: Tesis en curso Doctorado en Ciencias de la Educación ,2005, . Persona orientada: Rosa Aurora Padilla Magaña , Dirigió como: Tutor principal, meses

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Producción Bibliográfica: Principales Obras, Recomendados

Producción bibliográfica - Libro

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "La investigación curricular en México La década de los noventa" En: México 2006. ed: ISBN: 968-7542-26-8 v. 5 pags. 304 Areas: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedadogía), Sectores: Educación - Formación permanente y otras actividades de enseñanza, incluso educación a distancia y educación especial,

Producción bibliográfica - Libro

TERESA PACHECO MENDEZ, ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "Evaluación y cambio institucional" En: México 2007. ed:Ediciones Paidós ISBN: 978-968-853-672-8 v. 0 pags. 227 Areas: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedadogía), Sectores: Educación - Educación superior,

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Producción Bibliográfica: Principales Obras, Recomendados

Producción bibliográfica - Libro - Libro resultado de investigación

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, CONCEPCION BARRON TIRADO BARRON TIRADO TIRADO, FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO, "Impacto de la evaluación en la educación superior mexicana. Un estudio en Universidades Públicas Estatales" En: México 2008. ed:ANUIES - Asociación Nacional de Universidades ISBN: 978-970-324-313-6 v. 0 pags. 321 Areas: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedadogía), Sectores: Educación - Educación superior

Producción bibliográfica - Libro

TERESA PACHECO MENDEZ, ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "Evaluación académica" En: México 2000. ed:Cesu/Unam Mexico ISBN: 96-81659-92-9 v. 0 pags. 155 Areas: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedadogía), Sectores: Educación - Educación superior,

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Producción Bibliográfica: Principales Obras, Recomendados

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "Evaluación de la docencia. Su

generación, su adjetivación y sus retos" ¿Es Posible Evaluar La Docencia En

La Universidad. Experiencias En México, Canadá, Francia, España Y Brasil? .

En: México ISBN: 97-07040-59-9 ed: , v. , p.63 - 75 ,2004

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "El enfoque de competencias en

el campo del currículum" Retos Y Perspectivas De La Educación Superior . En:

México ISBN: 96-88638-45-5 ed: PLAZA Y VALDES EDITORES , v. , p.39 -

59 ,2005

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "Políticas educativas.

Evaluación y metaevaluación: Desmontar la parte técnica y demostrar que se

puede hacer con otro sentido" Politicas Educativas: Evaluacion Y

Metaevaluacion . En: Colombia ISBN: 95-88316-41-3 ed: Centro de

investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional , v. , p.22 - ,2007

ANGEL ROGELIO DIAZ BARRIGA CASALES, "Evaluar lo académico.

Organismos Internacionales, nuevas reglas y desafíos" Evaluación Académica .

En: México ISBN: 968-16-5992-9 ed: Cesu/Unam Mexico , v. , p.11 - 31 ,2000

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Producción Bibliográfica: Principales Obras, Recomendados

Evolución del Currículo en América Latina: Estudio del Caso

Colombia

Inicio: Marzo 2010 Fin proyectado: Marzo 2012 Fin: Marzo 2012

Duración 24

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1. Seminario de Evaluación Formativa del Desempeño Docente

2. Ángel Díaz Barriga / Educación

GRACIAS18/02/2015