1. El conocimiento especializado que

auxilia a la Historia, y que se dedica a

analizar e interpretar las inscripciones

encontradas en los restos materiales, es

denominado (UNMSM: 2011-II):

A) paleografía.

B) heráldica.

C) numismática.

D) tipografía.

E) epigrafía.

2. Hace más de 10000 años, se produjo un

cambio fundamental en el modo de vida

de las poblaciones humanas, que se

relaciona con (UNI: 2011-I):

I. El término de la era glacial y el

aumento de la temperatura del aire

atmosférico.

II. La domesticación de plantas y

animales para garantizar el

abastecimiento de alimentos.

III. La desaparición de los dinosaurios y

otros depredadores que amenazaban

su existencia.

A) Solo I.

B) Solo II.

C) Solo III.

D) I y II.

E) I, II y III.

3. Señale el hecho o el proceso históricoque marca la transformación de lahumanidad, pasando de “especie animalexitosa” a “sociedad civilizada” (UNI:2012-II).

A) El desarrollo del lenguaje.B) El surgimiento del intercambio entre

comunidades.C) El descubrimiento de la agricultura.D) El desarrollo de la industria.E) El desarrollo de la tecnología.

4. El acontecimiento más importante en elperiodo Neolítico es (UNI: 2014 - I)

A) la aparición del Hombre deNeanderthal.

B) la domesticación de animales y el inicio de la agricultura.

C) la mezcla de razas.D) la producción de muchos utensilios y

armas.E) la aparición del arte rupestre.

5. Los egipcios creían en la vida deultratumba, en la que el alma una vezseparada del cuerpo tenía como meta final(UNMSM: 2011-I)

A) presentarse ante el tribunal de Osiris.B) volver al cuerpo para vivir

eternamente.C) participar en el juicio de los muertos.D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.E) resistir las acechanzas del dios Seth.

1

LIBRO HUMANIDADES

6. En el antiguo Egipto, los funcionarios

encargados del registro de los impuestos y

de los censos de los trabajadores y

productores fueron los (UNMSM: 2013-I):

A) escribas. B) faraones.

C) visires.

D) artesanos. E) sacerdotes.

7. En Egipto, durante el Imperio antiguo,

los privilegios de los gobernantes y

sacerdotes trajeron como consecuencia el

(UNMSM: 2014-I)

A) debilitamiento del faraón y la

ruptura de la unidad de Egipto.

B) debilitamiento de las rentas del

Imperio y las pérdidas del territorio.

C) fortalecimiento de la alta burocracia

militar y eclesiástica.

D) fortalecimiento de los sacerdotes y la

construcción de templos.

E) gran incremento de administradores,

soldados y esclavos.

8. Dados los siguientes enunciados elija la

alternativa correcta respecto a la

civilización china. (UNI: 2014 - I)

I. A la cabeza de la sociedad estaba el

emperador, luego la nobleza, los

mandarines y los grandes señores

rurales.

II. El Imperio estaba dividido en

provincias o satrapías.

III. Uno de sus grandes pensadores

clásicos es Confucio.

A) Solo I B) I y II

C) I y III

D) II y III E) I, II y III

9. Dados los siguientes enunciados elija la

alternativa correcta respecto al Imperio

persa (UNI: 2011-I):

I. El Imperio persa tuvo varias

capitales, entre ellas Babilonia, Susa

y Persepolis.

II. La religión mazdeísta que se

practicaba en el Imperio tenía un

acentuado carácter ético.

III. Entre sus aportes culturales tenemos

la brújula, el papel y la pólvora.

A) Solo I.

B) I y II.

C) I y III.

D) II y III.

E) I, II y III.

10. La división política de las provincias de

la cultura de los persas recibía el nombre

de (UNMSM: 2011-II):

A) condados

B) reinos

C) principados

D) satrapías

E) regiones.

11. El teatro, tal como lo conocemos, fue un

invento de los (UNMSM: 2011-II):

A) romanos.

B) fenicios.

C) griegos.

D) egipcios.

E) persas.

2

FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

12. En la historia de la Antigua Grecia, la

época conocida como Edad Oscura está

relacionada con la (UNMSM: 2013-II)

A) invasión de los dorios.

B) fortificación de las polis.

C) crisis de la producción.

D) crisis en el co0mercio.

E) invasión de los persas.

13. Entre las contiendas bélicas de la

Antigüedad, una de las que destaca es la

de los griegos contra la expansión del

Imperio persa en el Asia Menor; este

enfrentamiento duró casi medio siglo y

se lo conoce como guerras (UNMSM:

2014-I)

A) médicas.

B) púnicas.

C) jónicas.

D) del Peloponeso.

E) micénicas.

14. En el siglo V a.C. se desarrolló en Grecia

una confrontación por la hegemonía

entre dos polis rivales. En este conflicto

conocido como las guerras del

Peloponeso se enfrentaron (UNMSM:

2013-I):

A) Macedonia y Atenas.

B) Tebas y Corinto.

C) Macedonia y Esparta.

D) Esparta y Atenas.

E) Esparta y Corinto.

15. El mundo helenístico surgió como

consecuencia de la expansión

macedónica que se caracterizó, en lo

cultural, por (UNMSM: 2013-II)

A) combinar los ideales griegos y los

usos orientales.

B) expandir la religión griega

tradicional a Occidente.

C) imponer los modelos griegos a los

pueblos vencidos.

D) desarrollar la ciencia vinculada a la

filosofía.

E) difundir la cosmovisión heliocéntrica

aristotélica.

16. En la antigua Roma, los tribunos de la

plebe, que representaban a los plebeyos

ante el senado, (UNMSM: 2011-I):

A) tenían derecho a veto en

determinadas acciones.

B) no gozaban del derecho a protección

y asilo.

C) no estaban facultados para proponer

proyectos de ley.

D) podían oponerse a cualquier acción

de un magistrado.

E) tenían funciones judiciales muy

específicas.

17. La ley y el derecho…………… tuvieron

una importancia decisiva en la cultura

occidental (UNMSM: 2013-I):

A) romano

B) egipcio

C) griego

D) medieval

E) renacentista

3

LIBRO HUMANIDADES

18. En la República romana, hubo

funcionarios que representaban a la

plebe y que podían oponerse a la acción

de cualquier magistrado o a una decisión

del Senado. Estos funcionarios eran los

(UNMSM: 2014 - II)

A) tribunos.

B) cónsules.

C) censores.

D) pretores.

E) cuestores.

19. El monoteísmo en Arabia fue producido

con el objetivo de

A) lograr la unidad política y económica

de la región.

B) evitar la incursión de los judíos y

cristianos en Arabia.

C) concentrar la tributación en manos

de los Korreichitas.

D) desligar el poder político del

económico.

E) reforzar el centro de poder político

de La Meca.

20. Marque la proposición incorrecta en

relación a los aportes de la cultura Árabe

en la Edad Media.

A) Crearon el álgebra.

B) Impulsaron el desarrollo de la

química.

C) Crearon la farmacopea.

D) Emplearon la anestesia.

E) Destacaron en la representación

pictórica de figuras humanas.

21. Carlos Martel venció al ejército

musulmán, en la batalla de Poitiers, por

la habilidad que mostró para

utilizar……………… como innovación

militar (UNMSM: 2012- II).

A) al escudo

B) la armadura

C) el arcabuz

D) la ballesta

E) la lanza

22. Una consecuencia del proceso de

expansión realizada por Carlomagno fue

(UNMSM: 2014-I)

A) la pérdida de las marcas ubicadas en

las fronteras.

B) el debilitamiento de la alianza con la

Iglesia romana.

C) la conversión al cristianismo de los

pueblos conquistados.

D) el facilitar las invasiones de los

pueblos esclavos.

E) el incremento del poder de la

aristocracia feudal.

23. En la Edad Media, la tasa que

los………… debían pagar al señor feudal

por el uso del molino, de la prensa de

vino, del horno y de los puentes, se

llamaba banalidad. (UNMSM: 2013-II)

A) vasallos.

B) lacayos.

C) esclavos.

D) cortesanos.

E) campesinos.

4

FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

24. En la sociedad europea medieval, los

señores feudales estaban obligados a

(UNMSM: 2014-I)

A) pagar una renta anual.

B) contribuir en dinero.

C) proteger a sus vasallos.

D) entregar el diezmo.

E) tributar la banalidad.

25. Durante la Edad Media, el sistema de

dependencia personal comprometía al

vasallo a través (UNMSM: 2012- I):

A) de la investidura y el feudo

B) del feudo y las obligaciones militares

C) del homenaje y la fidelidad

D) de la corvea y el censo

E) de las prestaciones y las rentas

26. En la sociedad feudal, la educación y la

cultura estuvieron, principalmente, a

cargo de los (UNMSM: 2014-II)

A) señores. B) burgueses.

C) cortesanos.

D) clérigos. E) vasallos.

27. El objetivo principal de las cruzadas fue

la recuperación de Jerusalén. Si bien no

se cumplió en forma definitiva, produjo

(UNMSM: 2011-I):

A) la reducción del mercado.

B) el fortalecimiento de la iglesia.

C) la decadencia del Islam.

D) la formación de feudos en Europa.

E) la decadencia del sistema feudal

28. A la forma de propiedad que predominó

alrededor del Mediterráneo, como

remanente de la cultura romana durante

la Baja Edad Media, se le denominó

(UNMSM: 2011-I):

A) Latifundio. B) Condado.

C) Patronato.

D) Feudo. E) Principado.

29. El Renacimiento, movimiento de renova-

ción cultural de las sociedades europeas

entre los siglos XIV y XVI, tuvo como

elemento común (UNMSM: 2012- I):

A) la inspiración de la cultura

grecorromana

B) las características de la cultura

medieval

C) la búsqueda de la plena libertad

religiosa

D) el interés exclusivo por la ciencia y la

técnica

E) la decadencia económica de las

ciudades

30. En Europa, en los siglos XV y XVI, se

produjo una profunda transformación en

la vida intelectual y cultural. Este

periodo se conoce como

(UNMSM: 2014 - II)

A) Ilustración.

B) Romanticismo.

C) Escolástica.

D) Positivismo.

E) Renacimiento.

5

LIBRO HUMANIDADES

31. Leonardo da Vinci (1452-1519) es una

figura destacada del Renacimiento, por

la gran diversidad de sus obras que

abarcaron (UNI: 2013-I)

a. la pintura.

b. la arquitectura.

c. la ingeniería.

d. la escultura.

e. la cerámica.

A) a, b.

B) a, b y c.

C) a, c, d y e.

D) b, c, d y e.

E) a, b, c y d.

32. Uno de los principios de la doctrina

luterana es la (UNMSM: 2013-II)

A) admisión de la jerarquía de la Iglesia

Católica.

B) libre interpretación de la Biblia.

C) obligación de realizar obras

pastorales.

D) defensa del celibato eclesiástico.

E) aprobación de los siete sacramentos.

33. El absolutismo, gobierno del rey con

plena y entera voluntad, es conocido

también como (UNMSM: 2011-II):

A) regalismo.

B) bullonismo.

C) mercantilismo.

D) liberalismo.

E) providencialismo.

34. El poderío español durante el siglo XVI

se debía a

A) su victoria en la guerra de los

Treinta Años.

B) la conquista de Portugal.

C) su alianza con la Iglesia Católica.

D) el control sobre las colonias

americanas.

E) su apoyo a los corsarios.

35. La intervención de Francia en la guerra

de los Treinta Años por objetivo:

A) Desplazar la hegemonía política de

los Habsburgo en Europa.

B) Obtener el control de mercados en el

Mar Egeo.

C) Favorecer la centralización política

en manos del monarca.

D) Ayudar a los príncipes protestantes

alemanes.

E) Acabar con las Guerras religiosas.

36. En relación al siglo XVIII en Europa, elija

la alternativa correcta. (UNI: 2013-I)

A) Miguel de Cervantes Saavedra

escribía en España “El Ingenioso

Hidalgo Don Quijote de la Mancha”.

B) Miguel Ángel Buonarotti pintaba en

Roma la bóveda de la Capilla

Sixtina.

C) Se estrenaba en Inglaterra “Romeo y

Julieta” de William Shakespeare.

D) Mozart componía magnificas piezas

musicales en Viena y Salzburgo.

E) Van Gogh pintaba girasoles en los

campos del sur de Francia.

6

FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

37. El pensamiento de la Ilustración

desarrolló, fundamentalmente, el

principio de (UNMSM: 2011-II):

A) Equilibrio de poderes del Estado.

B) Fomento de la creatividad.

C) Poder real sobre la Iglesia.

D) Bienestar del pueblo

E) Espíritu racional-critico.

38. La Ilustración, corriente intelectual que

surgió en Francia y se extendió por toda

Europa y América, se caracterizó por

(UNMSM: 2012- I):

A) la sacralización del pensamiento

B) el cuestionamiento de la sociedad

C) la crítica a los avances técnicos

D) la difusión de autores clásicos

E) el apoyo al sistema absolutista

39. La creación de tecnologías como la

locomotora y el barco a vapor tuvieron

como objetivo:

A) Agilizar el desarrollo del comercio de

mercancías.

B) Permitir el turismo interno.

C) La extracción del carbón, de manera

exclusiva.

D) El control efectivo de las ciudades al

interior de Inglaterra.

E) Crear más puestos de trabajo y

desarrollo para todo el pueblo inglés.

40. El movimiento filosófico e intelectual

que influyó en la Revolución francesa y

en la independencia hispanoamericana

fue (UNMSM: 2013-I):

A) la Escolástica.

B) el Positivismo.

C) el Humanismo.

D) el Romanticismo.

E) la Ilustración.

41. Indique cuáles de las siguientes

alternativas referentes al proceso de

independencia y nacimiento de los

Estados Unidos son correctas

(UNI: 2011-I)

I. La ideología que prevaleció en la

naciente sociedad estadounidense

fue el liberalismo.

II. El naciente Estado independiente

incorporó a los indios como

ciudadanos con plenos derechos.

III. La Declaración de la Independencia

es de 1776.

A) Solo I.

B) Solo II.

C) I y II.

D) Solo III.

E) I y III.

42. El abate Sieyes, en ¿Qué es el Tercer

Estado? publicado en 1789, a través de las

preguntas: "¿Qué es el Tercer Estado?

Todo. ¿Qué ha sido hasta hoy en el orden

político? Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser

algo". Plantea la (UNMSM: 2012- I):

7

LIBRO HUMANIDADES

A) importancia del Tercer Estado en lo

político

B) convocatoria a los Estados Generales

C) desaparición del régimen

monárquico

D) eliminación de los privilegios

nobiliarios

E) reforma de la Constitución Francesa

43. La Revolución francesa produjo

profundos cambios en lo político,

económico y social. El cambio más

importante fue (UNMSM: 2014-I)

A) el control absoluto de los mercados.

B) la aparición del Estado Moderno.

C) la confiscación de las propiedades.

D) el surgimiento del liberalismo.

E) la promoción de la propiedad social.

44. El Bloqueo Continental impulsado por la

Francia Napoleónica tuvo como principal

objetivo:

A) Promover el desarrollo industrial

europeo independiente respecto de

Inglaterra.

B) Presionar económicamente a

Inglaterra para que no financie los

ataques a Francia

C) Reducir las transacciones

comerciales inglesas en Europa.

D) Expandir comercialmente a la

burguesía francesa.

E) Utilizarla de pretexto para invadir

dominios europeos.

45. ¿Cuál fue el propósito principal del

Congreso de Viena, realizado con las

principales potencias europeas en 1814?

(UNMSM: 2011-II):

A) Combatir la Revolución francesa.

B) Restablecer las monarquías

absolutas.

C) Apoyar los principios liberales.

D) Respaldar a Napoleón Bonaparte.

E) Consolidar la hegemonía austriaca.

46. En 1848, una de las principales causas

de las revoluciones en Francia, Alemania

y otros países de Europa fue (UNMSM:

2012- I):

A) el impacto de las formas de gobierno

B) el mayor impuesto a la producción

agrícola

C) el ascenso de la burguesía liberal

D) la existencia de gobiernos despóticos

E) la miseria de la población campesina

47. Durante la revolución de 1848, en

Francia, la burguesía media, la pequeña

burguesía y el proletariado se aliaron

contra el gobierno del rey Luis Felipe y lo

derrocaron proclamando (UNMSM:

2014-II)

A) el Segundo Imperio.

B) la República jacobina.

C) la Comuna de París.

D) la dictadura burguesa.

E) la Segunda República.

8

FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

48. El romanticismo es un movimiento

íntimamente ligado a:

A) El Nacionalismo.

B) El Liberalismo.

C) El Racionalismo.

D) El Socialismo.

E) El Impresionismo.

49. En la denominada Segunda Revolución

Industrial se organiza mucho mejor la

producción y el trabajo, sobre la base del

desarrollo de nuevas fuentes de energía.

Así……………… y…………… son la

base energética de esta segunda fase, en

la que continúan expandiéndose las

industrias básicas, pero se desarrollan

otras como la química, eléctrica y

mecánica (UNI: 2011-I):

A) el petróleo – el gas de Camisea

B) la electricidad – el gas natural

C) el petróleo – la electricidad

D) el petróleo – el carbón

E) la industria siderúrgica – la

electricidad

50. Las nuevas fuentes de energía de la

segunda etapa de la Revolución

Industrial, a fines del siglo XIX, fueron

(UNMSM: 2012- I):

A) el vapor y el carbón

B) el vapor y la electricidad

C) el carbón y el petróleo

D) la electricidad y el gas

E) la electricidad y el petróleo

51. Máximo representante del socialismo

científico:

A) Karl Marx.

B) Friedrich Engels.

C) Mijail Bakunin.

D) Robert Owen.

E) Saint-Simon.

52. La propuesta del Socialismo Científico en

relación al Estado fue:

A) Debe ser anulado al igual que

cualquier otra institución que ejerza

coerción sobre el pueblo.

B) Su total anulación.

C) Debe permanecer pero satisfacer y

dirigir los intereses de la nueva clase

dominante: el proletariado.

D) Esta debe promover un justo reparto

económico entre las clases sociales.

E) Debe ser liderado por los sectores

industriales.

53. El líder agrarista de la Revolución

mexicana, que encabezó el

levantamiento campesino en el sur de

México propugnando la entrega de

tierras, fue: (UNI: 2011-II)

A) Francisco Madero.

B) Francisco Villa.

C) Emiliano Zapata.

D) Lázaro Cárdenas.

E) Venustiano Carranza.

9

LIBRO HUMANIDADES

54. En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron

asesinados el príncipe Francisco Fernando,

heredero del Imperio austrohúngaro, y su

esposa. Este magnicidio desencadenó la

(UNMSM: 2014-II)

A) Segunda Guerra Mundial.

B) Primera Guerra Mundial.

C) guerra franco-prusiana.

D) guerra de los Treinta Años.

E) revolución bolchevique.

55. Con el Tratado de Versalles (1919) se

debilitó territorial, económica y

militarmente a (UNMSM: 2012- I):

A) Italia B) Austria

C) Hungría

D) Alemania E) Bulgaria

56. La Revolución de Febrero de 1917 en el

Imperio ruso, ocasionó:

A) la retirada rusa de la primera guerra

mundial

B) la abdicación del zar

C) los bolcheviques tomaron el poder

D) la caída de los mencheviques

E) la ofensiva del general Brussilov

57. La primera etapa de la Revolución Rusa,

de febrero a marzo de 1917, estuvo

dirigida por los (UNMSM: 2012- I):

A) mencheviques B) bolcheviques

C) eseristas

D) monarquistas E) trotkistas

58. Hitler llega al gobierno alemán con el

titulo de canciller en 1932 tras ejercer

una constante y fuerte presión sobre el

gobierno de Hindemburg. Sin embargo,

la intervención del nazismo en la política

alemana se diría que se inicia en 1923

con un intento de golpe de estado que

sería recordado como:

A) La “Noche de los cuchillos largos”

B) El “Nombramiento de Hitler como

canciller”

C) La “Noche de los cristales rotos”.

D) El incendio de Reichstag.

E) El putsch de Munich.

59. La justificación principal de la Alemania

nazi para iniciar la II Guerra Mundial

fue(UNMSM: 2012- I):

A) la contención del avance comunista

B) la persecución de los judíos

C) la superioridad de los países arios

D) el revanchismo de Adolfo Hitler

E) la conquista del espacio vital

60. La acción militar con la que se inició la

Segunda Guerra Mundial fue el ataque

de Alemania a (UNMSM: 2013-II)

A) Francia.

B) Bélgica.

C) Checoslovaquia.

D) Polonia.

E) Dinamarca.

10

FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

61. Grupo guerrillero yugoslavo que resistió

a la invasión del ejército alemán en la

Segunda Guerra Mundial:

A) Falange. B) Ustachas.

C) Chetuiks.

D) Partisanos. E) Mencheviques.

62. La batalla decisiva para el desenlace de

la Segunda Guerra Mundial fue:

A) Normandia. B) Kursk.

C) Dunkerke.

D) Stalingrado. E) Londres.

63. Respecto a las siguientes proposiciones

relativas a la Guerra Fría entre los dos

bloques encabezados por EE.UU. y la

URSS. (UNI: 2013 - II)

I. El orden mundial creado por la

Guerra Fría, se denominó "mundo

bipolar".

II. La confrontación entre ambos

bloques de la Guerra Fría se dio en

los ámbitos: diplomático, militar,

científico, etc., pero no en el

artístico.

III. El Plan Marshall para la

recuperación de Europa después de

la Segunda Guerra Mundial no tuvo

motivaciones solidarias sino el temor

a la expansión comunista.

Son correctas

A) VFV B) FVV

C) FVF

D) VVV E) FFF

64. El plan Marshall (1948) elaborado por

los Estados Unidos de Norteamérica fue

un programa de otorgamiento de crédi-

tos especiales para (UNMSM: 2013-II)

A) convertir a Corea del Sur en un

bastión contra el avance comunista.

B) beneficiar exclusivamente a la

República Federal Alemana.

C) la recuperación económica de

Europa Occidental.

D) apoyar la reconstrucción de los

países de Europa del Este.

E) la recuperación de las ciudades

japonesas de Hiroshima y Nagazaki.

65. América Latina a lo largo de su historia

ha tenido dictadores en algunos países.

Relacione el dictador con el país

correspondiente (UNI: 2013 - II)

1. Somoza I. Nicaragua

2. Batista II. Paraguay

3. Stroessner III. Cuba

Las correctas son:

A) 1-I, 2-II, 3-III B) 1-I, 2-III, 3-II

C) 1-II, 2-III, 3-I

D) 1-III, 2-I, 3-II E) 1-III, 2-II, 3-I

66. La intervención de los Estados Unidos de

América en Vietnam tuvo como

propósito (UNMSM: 2014-II)

A) apoyar las guerrillas insurgentes.

B) reunificar Vietnam del Norte y del

Sur.

C) la descolonización de Indochina.

D) frenar la influencia de Camboya.

E) impedir la influencia comunista.

11

LIBRO HUMANIDADES

67. La caída del muro de Berlín inauguró

una etapa de profundos cambios en el

poder mundial, que concluye en el paso

de un mundo bipolar con dos grandes

potencias en pugna, a otro multipolar.

Constituyen hitos de este proceso (UNI:

2012-I)

I. la reunificación alemana.

II. la invasión de Irak.

III. la irrupción de China como potencia

económica.

A) I, II y III.

B) solo I.

C) solo III.

D) I y III.

E) II y III.

68. Hasta inicios de la década del 90, los

conflictos de daban en el contexto global

de la Guerra Fría. Desde entonces se

desenvuelven en un ámbito…………

aunque acompañados de amenazas de

carácter………… (UNI: 2011-II)

A) internacional – ambiental.

B) mundial – local.

C) regional – global.

D) territorial – global.

E) global – internacional.

69. Con el ataque a las torres de Nueva York

del 11 de septiembre del 2001, la

primera reacción del gobierno

norteamericano presidido por George W.

Bush fue (UNI: 2014 - I)

A) invadir Afganistán

B) invadir Irak

C) invadir Irán

D) invadir Siria

E) invadir Pakistán

70. De las siguientes proposiciones sobre la

globalización (UNI: 2013-II)

I. La globalización es un proceso que

ha generado la sensación de que el

mundo ha dejado de ser la aldea que

habitamos todos los humanos.

II. Como resultado de la globalización,

la economía ha crecido más

lentamente y se han ampliado las

diferencias sociales.

III. La globalización ha debilitado las

organizaciones laborales y ha

generado desempleo y subempleo.

Son correctas:

A) VVV

B) VVF

C) VFF

D) FFV

E) FVV

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FONDO EDITORIAL RODO HISTORIA UNIVERSAL

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