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ANALISIS TEORICO-PRCTICO

Integrantes: Pilar

Silva.

AndreaMorales

ari!a"#a$

"o%ente:Ale&andro Cr'%es

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(e%)a:*+,,*/0

ndice

Introduccin

Desarrollo

Conclucion

Bibliografa

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0Introduccin

En el 1resente in2or3e se dar4 a %ono%er los )itos del desarrollo delni5o de a 0 a5os de edad6 lo %'al nos 1er3itir4 %o3o 2't'rased'%adoras di2eren%ial6 tener 'na 3a7or %laridad res1e%to al te3a1ara as#6 en sit'a%iones de a%%i8n 1edag8gi%a 1oder res1onder a lasne%esidades de n'estros est'diantes.

Entende3os 1or )itos del desarrollo a los %o31orta3ientos odestre$as 2#si%as 7 del leng'a&e o9servadas en la%tantes 7 ni5os a3edida 'e %re%en 7 se desarrollan.

Este an4lisis tiene %o3o o9&etivo re%o1ilar in2or3a%i8n i31ortante delos )itos del desarrollo del leng'a&e de ni5os de a 0 a5os de edad6de9ido 'e el )a9la 7 el leng'a&e6 a trav;s de 1ro%esos de3ad'ra%i8n 7 desarrollo6 )a%en 1osi9le la %o3'ni%a%i8n )'3ana

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E"A"ES N"ICA"ORESITOS "EL"ESARROLLO "EL

LEN?@AE=

LO?RA"O NOLO?RA"O

EN"ESARROLLO

NOOBSERA"O

/ MESLlora 1ara 'e loatiendan6 e!1resain%o3odidad o dolor

* MESES

Prod'%e gor&eosg't'rales

"isting'e di2erentessonidos del )a9la

?or&ea %on sila9asaisladas

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D MESESRes1ondever9al3ente al )a9lade los de34s

Prod'%e sonidosvo%4li%os

MESES

9al9'%ea

I3ita tonos

MESES

o%ali$a%'ando&'ega %ons's &'g'etesE!1eri3enta%on lossonidosver9alesI3itasalg'nossonidos

Res1onde alno39re%'ando eslla3ado63irando

P'edevo%ali$ar enres1'esta ala vo$

0 MESESModiF%a elvol'3en6 eltono 7 el

rit3oE3ite

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vo%ali$a%iones de 1la%er7 dedisg'sto

G MESES

Re%ono%e

tonos einHe!ionesdi2erentes'egosvo%alesEs%'%)avo%ali$a%iones de losde34s

+ MESESRe%ono%ealg'nas1ala9rasI3ita gestos7 el tono del)a9la ad'lta

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/ a5o

no39ra los

o9&etos%otidianos34s %o3'nes

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@tili$a 2rases%ortas 7 a ve%esin%o31letas

@tili$a alg'nas1re1osi%iones 71rono39res61ero no sie31rede 3anera%orre%ta

* a5os Co3ien$a'tili$ar tie31osver9ales6 'so det;r3inos en1l'ral6 'saad&etivos 'nidoal ver9o ser-estar

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S's ora%ionesson %ada ve$34s %o31le&as

>a%e 3'%)as3'%)as1reg'ntas

Tiene alg'nasdiF%'ltades 1arares1onder a%83o 7 1or ';

Se 9asa en elorden de las1ala9ras 1arainter1retar lasora%iones

a5os o%a9'lario1rod'%tivo de'nas *.*1ala9ras

"is%'te so9re lossenti3ientos

Co31rende lost;r3inos antes 7des1';s6inde1endiente3ente del ordenen 'ea1are$%an en laora%i8nO9ede%einstr'%%iones detres 1asos

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>a ad'irido el de lagra34ti%a

0 a5os o%a9'lario1rod'%tivo de'nas *.01ala9ras 7%o31rensivo deentre 'nas*. 7 *.1ala9ras.S's ora%iones1'eden ser

%o31le&as 7s'elen estar%orre%ta3ente%onstr'idas.Es %o3'ni%ativo.

Tiene 'na 2onoarti%'la%i8n

%orre%ta.

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Conclusin

Este an4lisis nos lleva a darnos %'enta 'e el desarrollo%ognitivo-ling#sti%o avan$a r41ida3ente desde los 1ri3eros a5os a5os de vida6 siendo la 1ri3era eta1a la 34s i31ortante de / a /*3eses6 los %'ales %on llevan la 2ase ini%ial de la ad'isi%i8n delleng'a&e. Pode3os %on%l'ir 'e en la 2ase ini%ial 1redo3ina el%re%i3iento del vo%a9'lario.

isto desde este 1'nto de vista6 1ode3os aFr3ar 'e elleng'a&e es 'n 2en83eno %'lt'ral 7 so%ial 'e 1er3ite a trav;s de

signos 7 s#39olos ad'iridos6 la %o3'ni%a%i8n %on los de34s 7 %onnosotros 3is3os.

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Bibliografa