Análisis del nuevo currículo

del área de Educación Física

en Primaria

Lizalde, M. y Salgado López, J.I.

III Congreso de la Asociación Española de Ciencias del DeporteValencia 11, 12 y 13 de marzo

LOCE 10/02 de 23 de diciembre

Enseñanzas comunes de la Educación primaria

RD 830/2003 de 27 de junio

El currículo oficial es ...........

• Los principios y rasgos esenciales del propósito educativo (Stenhouse,1987)

• El resultado de la evolución de la sociedad, de sus modificaciones culturales e incluso de la ideología dominante (Stenhouse,1987; Torres Santomé,1991; Ayuste y otros,1999;...)

Finalidades o Intenciones“ facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de las nociones básicas de la cultura y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, con el fin de garantizar una formación integral .....”

¿ Y la motricidad ?

• Desaparición de los temas transversales

• La interdisciplinariedad :

“... debe aplicarse progresivamente a lo largo del tercer ciclo” (preámbulo)

“ favorece el desarrollo de la lectoescritura” (Intro)

Finalidades o Intenciones

¿Sólo en tercer ciclo?

¡Máxima importancia a la

relación EF y lectoescritura!

¿ Visión utilitaria, psicomotricista e

higienista ? Kirk, 1990

¿ Cuerpo vivido o cuerpo utilitario, instrumental ?

Legarreta,2003

Finalidades o Intenciones• “el cuerpo y el movimiento se constituyen en los ejes

fundamentales de la acción educativa en esta área”

• “ el área de educación física se ofrece como alternativa al sedentarismo”

• La comprensión lectora y el uso de las nuevas tecnologías. (O8 y O9 –22%–)

Finalidades o Intenciones

¿Nuevas Tecnologías?

¿Debemos utilizar las N.T. dentro del

horario de EF?

¿Lectoescritura?

¿Debemos leer y copiar los reglamentos

deportivos en nuestras clases?

EF

¿Orientaciones Metodológicas?• “las actividades de esta etapa tendrán un

carácter eminentemente recreativo”. (Int.)

• “la enseñanza de la E.F. ha de promover y facilitar que cada alumno llegue a ..... conocer y dominar un número significativo de ejercicios corporales y actividades deportivas...”. (Int.)

• “.... poniendo énfasis en el esfuerzo y en el resultado”. (O1)

¿Orientaciones Metodológicas?

¿ Enseñanza instructiva y Aprendizaje efectivo de los ejercicios corporales y las actividades físicas y deportivas?

¿ Tratamiento global, lúdico y recreativo?

Contenidos• Secuenciación por ciclos

• Desaparición de la distinción entre

Conceptos

Procedimientos

Actitudes

• Reducción a tres bloques de contenidos

Contenidos

El Cuerpo y la Salud

Movimiento y Salud

Los juegos

Contenidos y Tendencias

Condición Física4%

Educación para T.L.6%

Expresión Corporal

13%

Deportes17%

Otros6%

Salud20%

Psicomotricidad34%

• Significativa importancia de la Psicomotricidad (34%)

• Destaca la concepción higienista de la EF (30%)

• La presión social y cultural por el Deporte y su desarrollo educativo no acaba por reflejarse e implantarse en el currículo (17%)

• Escaso de protagonismo de la Expresión Corporal (13%)

Contenidos y Tendencias

1er ciclo

Psicomotricidad46%

Salud15%

Expresión Corporal

15%

Educación para T.L.12%

Condición Física4%

Otros0%

Deportes8%

2º cicloPsicomotricidad

36%

Otros0%

Salud19%Expresión Corporal

15%

Deportes19%

Educación para T.L.7%

Condición Física4%

3er ciclo

Condición Física3%

Educación para T.L.0%

Deportes23%

Otros16%

Expresión Corporal

10%

Salud25%

Psicomotricidad23%

2º Ciclo

• Continuación de la influencia psicomotricista (36%) y de la expresión corporal (15%)

• Ligero incremento de los contenidos de Salud (del 19% al 23%) y Deporte (del 8% al 19%)

1er Ciclo

• La Psicomotricidad como eje fundamental (46%)

3er Ciclo

• Continua la tendencia a disminuir contenidos de Psicomotricidad (23%) e incrementar en Salud (28%)

• La Expresión Corporal baja al 10% y el Deporte sube ligeramente (del 19% al 23%)

Contenidos por ciclos y tendencias

0

2

4

6

8

10

12

14

1º 2º 3º

Psicomotricidad

Salud

Expresión Corporal

Educación para T.L.

Condición Física

Deportes

Otros

0

2

4

6

8

10

12

14

1º 2º 3º

Psicomotricidad

Salud

Expresión Corporal

Educación para T.L.

Condición Física

Deportes

Otros 0

1

2

3

4

5

6

7

1º 2º 3º 4º

Evolución de los contenidos de E.F. Evolución de los contenidos de E.F. en las enseñanzas obligatoriasen las enseñanzas obligatorias

Conclusiones•No aporta ninguna novedad, más bien se observa un regreso a etapas y planteamientos anteriores

•Se siguen destacando los contenidos relativos a la SALUD y los JUEGOS, cuando la salud debería considerarse como tema transversal y los juegos como recurso metodológico.

•Se intenta introducir las Nuevas Tecnologías y la LectoEscritura como ejes fundamentales, por encima del concepto de la EF como alternativa al sedentarismo.

Conclusiones• Escaso reflejo de las nuevas tendencias sobre los

contenidos significativos y la enseñanza de la EF en el siglo XXI

• ¿Se ha tenido en cuenta la cultura y presión social actual en relación a la práctica físico-deportiva?.

• ¿Y el desarrollo motor de los niños?

• Aparecen contenidos relativos a la “lateralidad” en todos los ciclos

• Los contenido relativos a las prácticas deportivas sólo aparecen en 3er ciclo

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