Análisis de tarea de la comprensión lectora
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Prerrequisitos: * Saber leer, * Saber leer palabras desconocidas. RUTA VISUAL 1. Fijarse en la estructura del texto. 2. Fijarse en lasdistintaspartesdel texto. 3. Reconocercada una de laspartesdel texto. 4. Verlasclavesdeltexto(com illas, negrillas,paréntesis) 5. Conocerel significado de lascalavesdel texto. PROC. SEMÁNTICO 1. Saberla finalidad de la lectura. 2. Leerpalabra porpalabra. 3. Identificarla palabra relevante del grupo sintáctico. 4. Conocerel significado de laspalabras relevantesdel grupo sintáctico. SI NO Se continua leyendo el Se busca en el diccio Resto de las palabras nario. Se integra el sgcado. En sus conoc. 5. U tiliza la M CP para retenerlaspalabras relevantes. 6. Identifica la inform ación relevante de la oración sim ple. 7. Conocerel significado de la oración sim ple:S+V +P. 8. Representación m ental del significado de la oración. 9. Identifica la inform ación relevante de la oración com pleja(Sub.,Coor,Yuxta..) 10. Conocerel significado de la oración compleja. 11. Representación m ental del significado de la oración. 12. Identifica la inform ación relevante del parrafo. 13. Conocerel significado de lasdistintas oracionesque form an el parrafo. 14. Identifica la inform ación relevante del texto 15. Conocerel significado global deltexto. PROC. SINTÁCTICO. 1. Reconocerlaspalabrasque form an los grupossintácticossegún lasreglas gramaticales. 2. Reconocerlosgrupossintácticosque form an lasoracionessegún lasreglas gramaticales. 3. Conocerque lasdistintasclasesde oracionesorganizan la inform ación de distinta form a: - Sim ples. - Com puestas: Y ustapuestas. Coordinadas. Subordinadas. 4. Realizarlaspausascorrespondientesante lossignosortográficos. 5. Realizarlasentonacionesadecuadassegún sea la oración: - Enunciativa. - Interrogativa. - Exclamativa. - Imperativa. 6. Reconocerque despuésdel punto y seguido y alfinal de una oración,la información que viene a continuación está relacionada con la anterior. 7. Reconocerque cada párrafo del texto corresponde a una idea nueva que puede estaro no relacionada con otrasideas anteriores. Análisis de tarea de la comprensión lectora Procesos cognitivos de la Comprensión lectora
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Pasos que un alumno debe realizar de manera automática para comprender un texto escrito.
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Prerrequisitos: * Saber leer, * Saber leer palabras desconocidas.
RUTA VISUAL1. Fijarse en la estructura del texto.2. Fijarse en las distintas partes del texto.3. Reconocer cada una de las partes del texto.4. Ver las claves del texto( comillas,
negrillas, paréntesis)5. Conocer el significado de las calaves del
texto.
PROC. SEMÁNTICO1. Saber la finalidad de la lectura.2. Leer palabra por palabra.3. Identificar la palabra relevante del grupo
sintáctico.4. Conocer el significado de las palabras
relevantes del grupo sintáctico.
SI NO Se continua leyendo el Se busca en el diccio Resto de las palabras nario. Se integra el sgcado. En sus conoc.
5. Utiliza la MCP para retener las palabrasrelevantes.
6. Identifica la información relevante de laoración simple.
7. Conocer el significado de la oraciónsimple:S+V+P.
8. Representación mental del significado de laoración.
9. Identifica la información relevante de laoración compleja( Sub.,Coor, Yuxta..)
10. Conocer el significado de la oracióncompleja.
11. Representación mental del significado de laoración.
12. Identifica la información relevante delparrafo.
13. Conocer el significado de las distintasoraciones que forman el parrafo.
14. Identifica la información relevante deltexto
15. Conocer el significado global del texto.
PROC. SINTÁCTICO.1. Reconocer las palabras que forman los
grupos sintácticos según las reglasgramaticales.
2. Reconocer los grupos sintácticos queforman las oracionessegún las reglasgramaticales.
3. Conocer que las distintas clases deoraciones organizan la información dedistinta forma:
- Simples.- Compuestas:
Yustapuestas. Coordinadas. Subordinadas.
4. Realizar las pausas correspondientes antelos signos ortográficos.
5. Realizar las entonaciones adecuadas segúnsea la oración:
- Enunciativa.- Interrogativa.- Exclamativa.- Imperativa.
6. Reconocer que después del punto y seguidoy al final de una oración, la informaciónque viene a continuación está relacionadacon la anterior.
7. Reconocer que cada párrafo del textocorresponde a una idea nueva que puedeestar o no relacionada con otras ideasanteriores.
Análisis de tarea de la comprensión lectora
Procesos cognitivosde la
Comprensiónlectora
