ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

"PROFR. SERAFN CONTRERAS MANZO"

ANALISIS LA NIA SALVAJE

Integrantes:

-Jacqueline Guadalupe Reyes Gonzlez

-Mnica Alejandra Rivera Peralta

-Mnica Alejandra Gil Snchez

-Grecia Erandi Prez Bentez

-Brenda Karina Zarate Chvez

-Guadalupe Vargas Cisneros

Grado: 1 Grupo: A

Maestra: Ma. Guadalupe Rosa Gonzlez Patio

Materia: Psicologa del desarrollo infantil

ANALISIS DE LA NIA SALVAJE

INTRODUCCION

Los nios nacen con patrones de conducta que vienen de serie,

determinadas habilidades que vienen codificadas en los genes. Sin

embargo, estas destrezas latentes, si no se activan a edades

tempranas, quedan permanentemente desactivadas.

En ese sentido, el nio no nace puro y es la sociedad la que lo corrompe,

sino ms bien al contrario: el nio nace salvaje, y si educacin y contexto

social adecuado, el nio se queda atrapado en un estado salvaje

aberrante.

LA NIA SALVAJE, GENIE

Los ngeles 4 de noviembre de 1970, oficiales se hicieron cargo de la

custodia de una nia de 13 aos que ha sido sometida a aislamiento total,

la nia ni siquiera sabe hablar. En el lugar de hechos encontraron una sillita

con orinal, en la cual la nia que llamaban Genie, haba estado sometida

a permanecer encerrada la mayor parte de su vida.

La nia no tuvo oportunidad de desarrollo motriz ni social debido su

aislamiento de ms de 10 aos. Al ser descubierta por un trabajador social

encontraron que ella pronunciaba sonidos no acordes a su edad, solo

escupa y araaba, aun no tena control de esfnteres. Se deca que los

padres de la nia haban decidido que haba nacido con un retraso

mental, a lo que fue interesante a los cientficos saber si en realidad era as,

o eran consecuencias de haber estado aislada por tanto tiempo.

Al encontrarse con este caso tan extremo, mdicos y cientficos vieron una

gran oportunidad de experimentacin.

En seguida se asignaron especialistas para comenzar el estudio sobre

Genie, aprobar y descartar teoras, que hasta el momento no se haba

tenido oportunidad de experimentar.

Los psiclogos a cargo comenzaron poco a poco a entender actitudes de

Genie, como que, ella haba aprendido a no vocalizar porque debi

haber sido castigada si hacia ruido.

Se notaba en la nia un grande inters por descubrir el nuevo mundo en el

que ahora poda vivir.

Jey Shurley, psiquiatra especialista en aislamiento social, trabajo con

Genie, l quera evaluar como la nia haba sobrevivido a todos esos aos

de soledad y para ello estudiaron sus ondas cerebrales con instrumentos

capaces de registrar la actividad de su cerebro mientras dorma.

Encontraron un elevado nmero de los denominados husos del sueo, esto

despert an ms la duda sobre si era de nacimiento el dao cerebral o

haba sido provocado.

Se fueron acercando ms y ms cientficos a estudiar este extrao caso, en

poco tiempo ya eran muchos sobre el mismo.

A los meses de estar a cargo de tantos especialistas, el mayo siguiente,

Genie comenz a pronunciar palabras, y la palabra que pronuncio por

primera vez fue el nombre de su psiclogo mas cercano, esa fue la primera

palabra de muchas ms que logro en los prximos meses.

Tiempo despus el instituto nacional de la salud mental estuvo de acuerdo

en construir un proyecto cientfico para Genie.

El gran centro de debate con las preguntas que vinieron fue Podra un

adolescente aprender a hablar?

Un joven lingista del instituto de tecnologa de Massachusetts, Noam

Chomsky, proclamaba que no solo adquirimos un lenguaje porque nos es

enseado sino porque nacemos con los principios del mismo que est en

nuestros genes, l deca que tenemos una lengua debido a nuestra

naturaleza, no solo porque nos lo ensean, entonces apareci un

neuropsiclogo, Eric Lenneberg que le dara un giro particular a la teora,

este estaba de acuerdo con que nacemos con los principios de lenguaje

pero mantena que existe una fecha lmite para ponerlos en prctica, que

si una primera lengua no es adquirida para la pubertad quiz sea

demasiado tarde. l explica que hacia los dieciocho meses de edad, los

dos hemisferios del cerebro comienzan a especializarse (su funcin consiste

en controlar las reas de actividad humana), not que despus de la

pubertad el cerebro pierde plasticidad, ya que sus funciones especiales se

vuelven permanentes. Chomsky y Lenneberg fueron importantes en el

desarrollo de la lingstica. De lo que ellos hablaban era la hiptesis de lo

llamado el periodo crtico, que se refiere a que hay un momento propicio

en los humanos para el aprendizaje de los idiomas.

Nunca antes haban tenido la oportunidad de experimentar esto, puesto

que jams podran privar a alguien de desarrollar lenguaje hasta una

etapa tarda para as estudiar la hiptesis, pero con la aparicin de Genie

conseguan la oportunidad indicada.

En esta nia podan notar la enorme necesidad de describir su mundo con

palabras.

Tambin en ese momento se preocuparon por su salud emocional, pues

con tanta experimentacin ella se encontraba en medio de muchas

personas que iban y venan con inters cientfico en ella, y esto podra

afectar el que ella pudiera desarrollar habilidades de independencia.

Su psiclogo James Kent trato de involucrarse e intentar que la nia lo viera

como parte de su vida, crear en l para ella una figura que le

proporcionara seguridad estando all sin falta en la maana cuando la

nia despertara y en la noche cuando ella fuera a dormir, adems de

estar presente cuando era sometida a controles mdicos y

reconocimientos fsicos.

Al tiempo que Genie se mud con su profesora en el hospital infantil, ella

grabo diferentes videos que mostraban actitudes de la nia, comunes

entre los nios que sufrieron de crianza en aislamiento, como almacenar

recipientes, aunque en Genie no hubo una explicacin definitiva. Se logr

entender que aunque la profesora argumentaba que la haba llevado a su

casa por cuarentena debido al sarampin, su verdadera intencin era

alejarla del resto del equipo. Ella quera convertirse en la madre adoptiva

de Genie para as poder seguir la evolucin de su tratamiento, tambin

prohibi la visita de su psiclogo y la experta en lingstica, lo que causo

total desagrado entre ellos, todo lo que la profesora deca querer por el

bien de la nia ellos lo tomaron como una completa farsa, entendiendo

que solo quera ganar fama al tener a Genie, una famosa y nica nia

salvaje, lo que no se sabe con certeza, ella siempre aseguro querer darle

una mejor calidad de vida a la nia, deca que no poda ser todo el

tiempo solo un objeto de experimentacin y estudio. En agosto los agentes

comunicaron a la profesora la adopcin oficial de Genie y no fue a favor

de los argumentos que ella haba presentado, la nia regreso al hospital

infantil, aunque fue por muy poco tiempo ya que un nuevo padre

adoptivo llego para llevrsela a casa, adopto el papel de terapeuta,

padre adoptivo e investigador principal, vivo con el alrededor de cuatro

aos, al lado de su madre adoptiva (licenciada en desarrollo humano) y

los hijos de ellos.

Su madre ahora decidi intervenir en su rehabilitacin, las lecciones que le

daba no eran nada convencionales Genie frecuentemente estallaba en

furia, se araaba y golpeaba a s misma para que liberara esa ansia

destructiva, su madre adoptiva le enseo a tener ataques de ira,

pataleando y dando golpes a objetos. Eventualmente trato de ensearle a

transformar estos sentimientos en palabras, Genie logro hacerlo, llego a

indicar de algn modo el grado de enojo que senta. Genie mostro que

estaba desconectada de algunas sensaciones corporales, por ejemplo

con la temperatura del agua con que se baaba, no mostraba diferencia

alguna cuando el agua estaba muy fra o caliente.

En evidencia de videos captados por sus padres, Genie relaciona con el

lenguaje ideas del pasado, lo que tambin implica conciencia de s misma

en el pasado. La nia ya contaba con el dominio de palabras para

emociones, colores y formas.

Ella avanzo hasta tener oportunidad de ir a una escuela de enfermera.

Para ampliar su lenguaje Genie aprendi a comunicarse a travs de seas.

Hasta este tiempo no se lograba llegar a una conclusin sobre la pregunta

estaba el cerebro de Genie faado desde su nacimiento o se da con

sus experiencias vividas?

Tiempo despus se dej de dar soporte econmico al caso de Genie, lo

que lamentablemente provoco que sus padres adoptivos renunciaran a

ella.Su mama biolgica busco tenerla con ella de nuevo dando varios

argumentos para lograrlo, pero la historia de Genie no tuvo un buen final,

ella paso por varios juicios que sealaban que ella haba sido vctima de

abuso por parte de los innumerables estudios cientficos, que ponan el

inters en las pruebas y no en el bienestar de Genie, ella tuvo un gran

retroceso y dejo de abrir la boca para hablar.

ANALISIS RESPECTO A:

KOHLBERG

Genie se ubic en la etapa 1 del nivel 1: Moral pre convencional, castigo y

obediencia (heteronoma).

-Primeramente en el tiempo que vivi aislada, era castigada si quiera

emita sonidos, as que ella aprendi a no hablar.

HARLOW, HARRY Y JHON BOWLBY

El apego es un concepto que se refiere a la vinculacin existente entre dos

personas por medio de una interaccin continuada, cuyo objetivo es sentir

seguridad y proteccin. John Bowlby atribua una funcin vital a este

proceso, identificndolo como una funcin biolgica que garantizaba

obtener proteccin para garantizar la supervivencia.

-A Genie no se le brindo oportunidad de crear apego.

Cules son las diferentes teoras acerca del desarrollo humano que

aparecen reflejadas en esta historia?

-Freud: teora psicosexual.

-Watson: teora de estudios de aprendizaje.

-Skinner: teora del condicionamiento operante.

-Bandura: teora del aprendizaje social.

-Piaget: teora del desarrollo cognitivo.

-Lorenz: teora del concepto de importancia.

-Bowby: teora del apego.

-Bronfenbremer: teora del anlisis de contexto.

-Yugotsky: teora del desarrollo del medio o interaccin social.