Análisis de documento sobre Metacognición y educación

1. Ejemplo práctico, personal o de los alumnos, de las tres categorías del conocimiento metacognoscitivo propuesta por Flavell.

a) Conocimiento personal

Siempre he entendido que poseo más habilidad para la literatura, leo y aprendo con más facilidad los libros de superación personal, novelas cuentos, e historia.

b) Conocimiento de la tarea

Cuando mis hijas estaban más pequeñas dos de ellas se chupaban el dedo pulgar, ya tenían cayos en los mismos y esto me preocupaba mucho. Había utilizado diferentes métodos para tratar de que lo dejaran pero habían sido inútiles. Se me ocurrió motivarles con un premio, si duraban 15 días sin llevarse el dedo a la boca les daría lo que ellas me pidieran y con esto fue suficiente después de esos 15 días más nunca se volvieron a chupar los dedos.

c) Conocimiento de la estrategia

Cuando tengo examen en la universidad o alguna exposición, hago anotaciones y las llevo conmigo, las leo y analizo, también busco los términos que no domino muy bien, eso me ayuda a memorizar y aprender con más facilidad.

2. Ejercicio de la página 258, respuesta a la pregunta final.

¿Podrá el campeón de ajedrez defender a su país de la invasión?

Yo entiendo que el campeón podría ayudar, pues las personas que juegan ajedrez son personas que desarrollan gran inteligencia, el ajedrez es un juego que para jugarlo hay que pensar mucho y también ser muy analítico y se aprende a buscar muchas estrategias que le ayuden a ser un ganador.

3. Analizar el ejemplo del profesor Lawson. Responder las siguientes preguntas.3.1. ¿Cómo describiría el comportamiento del profesor Lawson en las últimas

dos semanas?(a) dictatorial, (b) democrático, (c) socialista. Explica.

Yo creo que es dictatorial, porque el profesor puso sus condiciones y no cambió su postura en ningún momento.

3.2. ¿Cómo describiría las características de la revolución que tuvo lugar en su grupo en las últimas dos semanas? (a) comunista, (b) democrática, (c) socialista. Justifica la respuesta.

Creo que fue democrática, porque los estudiantes tomaron una decisión colectiva, se pusieron de acuerdo con respecto a lo expresado por el maestro.

3.3. El profesor Lawson opina que las características del comunismo, el socialismo, y la democracia se hicieron evidentes en su grupo y en la oficina de la directora en las dos últimas semanas? ¿Están de acuerdo? Mencione tres razones del porqué de su respuesta.

Sí, estoy de acuerdo.

Comunista. En el momento en que el profesor decide dejar de impartir el tema.Socialista. Cuando el profesor entrega las monedas a los estudiantes.Democrática. La decisión que tomo el grupo respecto a lo impuesto por el maestro.

4. El profesor Lawson estuvo de acuerdo en analizar con el grupo esas preguntas antes del examen programado.

4.1. ¿Puedes identificar los aspectos metacognoscitivos en las acciones del profesor Lawson?

Creo que sí, porque el maestro ideó y puso en práctica un nuevo plan para que sus alumnos prestaran atención.

4.2. ¿Exigir que los estudiantes entiendan conceptos como socialismo y democracia necesitan las destrezas cognoscitivas que analizamos antes?

Sí, porque en ellos están los valores y además tienen que saber de estrategias.

4.3. ¿Podría usted modificar las acciones del profesor Lawson para adaptarlas a otras situaciones que pudieran repercutir en el desarrollo cognoscitivo de los estudiantes?

Entiendo que en lugar de enfrentarlos, se podría buscar otra forma de motivarlos, por ejemplo: darle la información a través de videos, películas o ponerlos a ellos que lean y después intercambiar opiniones mediante lluvias de ideas que los haga pensar en el tema, y luego que hagan una especie de reflexión donde ellos puedan exponer lo que creen y entienden sobre el tema.