Analisis completo ok
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ANALISIS DE LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN
ÁMBITOS YCONTEXTOS DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
ÁMBITOS HISTORIA
CIENCIA PURA:Descubrimiento: condiciones sociales y culturales de la formulación de H.Justificación: cuestiones referidas a la aceptabilidad de las teorías científicas
INTERNA: desarrollo de los problemas y de las teorías en función de la dinámica interna de la ciencia.
APLICACIÓN : situaciones particulares en las que se aplican los conocimientos
EXTERNA: circunstancias socio-econom y culturales en el desarrollo de las investigaciones científicas
INVESTIGAR EN CIENCIAS SOCIALES
VISION RESTRINGIDA: Requiere el método de las ciencias naturales
VISIÓN AMPLIA: Acepta la complejidad propia del objeto de estudio y refiere a la metodología.
Una investigación social es el proceso que utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (Ander Eggs)
Una investigación social es una combinación de construcciones teóricas y procedimientos lógicos y empíricos explícitos. Sus contenidos son variados pero no infinitos, por tanto sus criterios de inclusión son desarrollados y consensuados por la comunidad científica a través de sus prácticas en las que se enuncian teorías y reglas de procedimiento para la construcción de la evidencia. (Ruth Sautú)
POPKEWITZ (1998)
PARADIGMA EMPÍRICO
PARADIGMA SIMBÓLICO O
INTERPRETATIVO
PARADIGMA CRÍTICO O
HISTÓRICO
Busca las Regularidades legaliformes
Busca averiguar cómo la interacción humana da origen a
la creación de significados
Busca la dinámica del cambio social
POPKEWITZ (1998)
PARADIGMA EMPÍRICO
PARADIGMA SIMBÓLICO O
INTERPRETATIVO
PARADIGMA CRÍTICO O
HISTÓRICO
Ciencia como actividad
desinteresada
Ciencia como actividad neutral
Ciencia como posibilidad de transformación
POPKEWITZ (1998)
PARADIGMA EMPÍRICO
PARADIGMA SIMBÓLICO O
INTERPRETATIVO
PARADIGMA CRÍTICO O
HISTÓRICO
Se basa en lo que puede
observarse o puede hacerse
observable
Se basa en la
íntersubjetividad
Se basa en la confluencia de la
historia, la estructura social y
la biografía individual
Tipos de investigación social
Hernandez Sampieri, Fernandez Callado, Baptista (2010)
Samaja (1996) Sabino (1996)
Según los objetivos extrínsecos
Investigación Pura o Básica: construcción de conocimiento
Investigación estratégica Investigación orientada Investigación -acción Investigación Aplicada: de intervención
Según sus objetivos intrínsecos
Exploratoria: nuevos observables Descriptiva: asignación de propiedades Correlacional: variaciones concomitantes Explicativa: nexos causales
Según el control que se ejerce sobre las variables del estudio Experimentales Cuasi experimentales No experimentales
Según el tipo de datos
De campo Bibliográfica o documental Mixtas
De acuerdo al recorte temporal
Longitudinales o diacrónicos: en el transcurrir del tiempo ( De tendencia, de cohortes, de panel)
Transversales o sincrónicos: un aquí y un ahora
El estilo de abordaje
Cuantitativa Cualitativa Integración o triangulación metodológica.
Características diferenciadoras de los enfoques
cuantitativo y cualitativo
CEA D´ANCONA (1996)
Estrategias básicas de integración
BERICAT (1998)
Articulación y convergencia paradigmática, “La triangulación”
CEA D´ANCONA (1996)
Triangulación de datos Triangulación de investigadores Triangulación teórica Triangulación metodológica íntramétodo
entre métodos
Bibliografía BARINGOLTZ, Eleonora Y MIGUEL, Hernán. Problemas epistemológicos y
metodológicos. Una aproximación a los fundamentos de la investigación científica. Edit. Eudeba. La Plata, 1998. Cáp. IV
BERICAT, Eduardo. La integración de los métodos cuantitativos en la investigación social. Significado y medida. Edit. Ariel. Barcelona, 1998.
Cáp. II CEA D´ANCONA, María Ángeles. Metodología cuantitativa, estrategias y técnicas de
investigación social. Edit. Síntesis. Madrid, 1996. Cáp. II HELER, Mario. Ciencia Incierta. La construcción social del conocimiento. Edit. Biblos.
2º edición. Buenos Aires, 2005. Cáp II y IV HERNANDEZ SAMPIERI Y OTROS. Metodología de la investigación. Quinta edición.
Mc. Graw Hill. México DF, 2010. POPKEWITZ, Thomas. Paradigma e ideología en investigación educativa. Ed.
Mondadori. España, 1988. Cáp. II SABINO, Carlos El proceso de Investigación. Edit. Lumen Humanitas. Bs. As, 1996 SAMAJA, Juan Epistemología y Metodología. Edit. Eudeba. Bs. As, 1996