ALGUNAS IDEAS SOBRE CURRÍCULO

JAIME ERNESTO CASTILLOLICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONAUNIVERSIDAD DE PAMPLONACENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIACENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA

BOGOTÁ – COLOMBIABOGOTÁ – COLOMBIA20072007

¿Qué se entiende por Currículo?

ConceptoConcepto

Se puede entender por currículo o curriculum el ordenamiento de contenidos, objetivos, criterios explicativos y evaluativos que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo sencillo, se pretende responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar? y ¿cuándo enseñar?

¿Qué se entiende por Currículo?

El currículo en el sentido organizacional de la enseñanza es el diseño que permite planificar las actividades académicas Modelo de relación entre el

proceso curricular y su desarrollo (Creado por la IBO en 2002)

¿Qué se entiende por Currículo?

Currículo desde la perspectiva Currículo desde la perspectiva gubernamental colombiana:gubernamental colombiana:

El Estado Colombiano define currículo como “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.” (Ley 115 de 1994 o General de Educación)

Estructura básica de un Currículo

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

OBJETIVOS ACTORES

ESTRATEGIA O MODELO PEDAGÓGICO

PLAN DE ESTUDIOS

Preguntas al aire relacionadas con el Currículo

Para algunos de nosotros como docentes nos quedan varias inquietudes frente a lo que debe ser el currículo como parte de la enseñanza y la pedagogía, y podemos plasmarlo así:

¿En sí, el currículo es lo que debemos enseñar o lo que los alumnos deben aprender, es decir, son más importantes los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias, habilidades y destrezas que se pretende que utilicen en su adquisición de conocimiento?

¿Debe ser el currículo lo que se debe enseñar o es el conocimiento detrás del currículo lo que realmente se enseña y aprende?... ¿lo que debemos buscar es lo ideal o es lo real?, ¿Es la teoría o es la práctica? (Puede sonar a ¿qué fue primero: el huevo o la gallina?)

¿El currículo son solo las estrategias, métodos y procesos de la enseñanza?

¿El currículo es un producto conceptual ya terminado o es algo abierto, que se elabora, delimita y configura en su posible forma definitiva en su propio proceso de aplicación, y que no termina con su evaluación?