| Ajedrez Educativo I ciclo: 1.o, 2.o y 3.o grado

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Unidad 1: Diseño del tablero Semana 2

Guía de aprendizaje 3

Contenido Columnas, filas y diagonales

Indicadores de logro

1.1. Selecciona correctamente los elementos adecuados para diseñar el

tablero, según las instrucciones escritas y visuales. 1.2. Sigue los pasos ordenadamente para trazar líneas verticales y horizontales en el tablero, de la forma que se le indique.

Producciones

• Describe a qué se le llama columnas, filas y diagonales de un tablero de

ajedrez. • Identifica cuántas columnas y filas existen en un tablero de ajedrez.

Orientaciones

A través de manualidades, el alumno debe seguir los pasos y elaborar, en familia, la estructura de un tablero de ajedrez.

La duración total de las actividades está distribuida en 2 sesiones semanales de 10 minutos cada una.

SESIÓN 1

ACTIVIDAD 1: Saberes previos

Descripción de la actividad Representación gráfica Duración o dosificación

Inicie la sesión con esta pregunta: ¿ya elaboraste tu tablero de ajedrez completo? Luego, mencione que el tablero de ajedrez tiene 64 casillas que juntas componen columnas, filas y diagonales, las cuales sirven para desplazar las piezas, por lo que es importante reconocerlas.

2 minutos

Lo que debemos saber:

El tablero de ajedrez es un cuadrado de 64 casillas en donde se desarrolla una batalla entre dos reinos, este espacio se divide en 32 casillas claras y 32 casillas oscuras.

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A. DESARROLLO

ACTIVIDAD 2

Descripción de la actividad Representación gráfica

Duración o dosificación

Reúna los siguientes elementos para poder identificar las columnas, filas y diagonales: • Colores. • Lapicero. • Cuaderno de

matemáticas. • Regla.

En el cuaderno de matemáticas, el niño o la niña dibuja un tablero de ajedrez y traza las flechas, como se muestra en el diagrama. A este grupo de casillas (los cuadritos más pequeños) unidas hacia arriba de las letras les llamamos columnas. Luego, debe trazar las demás seis flechas del color que le guste para complementar las ocho columnas del tablero.

10 minutos

Ahora debe elaborar un nuevo tablero de ajedrez en su cuaderno de matemáticas y trazar las flechas, tal y como aparece en el diagrama. A este grupo de casillas unidas que se forman al lado de los números se les llama filas. Existen ocho filas en el tablero, debe dibujar las restantes siete filas de los colores que le gusten a la par de los números.

Lo que debemos saber:

El tablero de ajedrez es una cuadrícula con casillas que, unidas entre sí, forman lo que llamamos columnas, filas y diagonales.

El tablero está conformado por 8 columnas que están nombradas por las letras a, b, c, d, e, f, g, h; y 8 filas que están nombradas por los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

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B. CIERRE

ACTIVIDAD 3

Descripción de la actividad Representación gráfica Duración o dosificación

Evalúe preguntándoles: ¿se dieron cuenta de que tanto las columnas, filas y diagonales empiezan con un número o letra del tablero?, ¿cuántas columnas y filas tiene el tablero de ajedrez? Indúzcales a reflexionar y a examinar los elementos del tablero.

2 minutos

Ahora debe elaborar un último tablero de ajedrez en su cuaderno de matemáticas y trazar las flechas, tal y como aparece en el diagrama. A este grupo de casillas unidas del mismo color se les llama diagonales. Por lo tanto, pueden existir diagonales claras y diagonales oscuras: ascendentes, si se ven de abajo hacia arriba; y descendentes, si se ven de arriba hacia abajo.

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