7/31/2019 ahernandez_Andamio_AprendiM2

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Aqu desarrollamoslas ideas que anotamos.

Comprend el concepto de competencia, cuales son los cambios en el papel que desarrolla en supractica el profesor, cuales son las cualidades que el profesor debe tener para ayudar a sus alumnosa desarrollar competencias y lo mas importante es como concebir la evaluacin en una escuelaorientada hacia el desarrollo de las competencias.

Lo mas importante es que el docente sea consiente del papel tan relevante de su profesin, una vez

que localiza algn error en su practica o en los procesos de los alumnos, debe compensar laexperiencia faltante y ayudar al alumno a reaprender, es decir aprenda a aprender, aprenda a ser yfinalmente aprenda a ser en la vida y con la experiencia aplicable

El principal reto que enfrenta la educacin es el mejoramiento de la calidad educativa y la necesidadde hacer frente a la cada vez mas rpida obsolescencia de los conocimientos, la necesidad degarantizar la educacin a todos los jvenes en edad escolar de educacin media, privilegiando laequidad, que todos tengan las mismas oportunidades de acceso sin hacer diferencias sociales nieconmicas, respetando la diversidad cultural y tnica y que privilegie la equidad de genero.

La planeacin didctica por competencias facilita el proceso de enseanza aprendizaje y seestructura de lo mas elemental a lo mas complejo y contiene los siguientes elementos: objetiv,resultado de aprendizaje, tiempo, contenido, recursos, materiales, tcs, bibliografa, material didctico,infraestructura adecuada, evaluacin y retroalimentacin.

La evaluacin debe incluir los tres rasgos fundamentales de las competencias: conocimiento,habilidades y actitudes, asignndoles los porcentajes de comn acuerdo con los alumnos y nospermite verificar si fueron alcanzados los logros propuestos o en que porcentajes nos desviamos deestos.