Pontificia Universidad Javeriana-Cali: Introducción del Sistema De Créditos

Académicos y Proceso De Revisión Curricular 2003-2004

Agenda de la Reunión:

1. Introducción del Vicerrector2. Presentación del Director

Académico General3. Presentación General del proceso

4. Resultados preliminares del sondeo sobre créditos académicos

5. Comentarios y Preguntas

SISTEMA DE CREDITOS ACADEMICOS COMO NUEVA POLITICA INSTITUCIONAL CURRICULAR

REFORMAS CURRICULARES SEGÚN MODELO: Modo de proceder para implementar la política, se espera que dure 15 meses

Pilares del Proceso:

Definición de Sistema de Créditos Académicos

Define el concepto de Crédito Académico con base en lo estipulado por el Decreto 808: es la medida del tiempo de trabajo del estudiante.

1 C.A.= 48 horas de trabajo del estudiante, incluye tiempo de acompañamiento directo por parte del docente y el trabajo independiente del estudiante para alcanzar los logros académicos propuestos

Establece la relación típica que debe existir entre tiempo de acompañamiento directo y trabajo independiente del estudiante:

En programas de pregrado y especialización : 1 hora de acompañamiento supone 2 horas de trabajo independiente.

Características del Sistema de Créditos Académicos

Establece el número de créditos académicos exigidos para graduarse.

Establece el número máximo de créditos académicos por semestre que pueden ser cursados por un estudiante de pregrado (18, excepcionalmente hasta 21).

Redefine la Organización de los Planes de Estudio de los programas de pregrado, estableciendo un conjunto de componentes que los conforman.

Características del Sistema de Créditos Académicos

Número de Créditos Académicos Mínimo y Máximo

 Se tienen en cuenta normas legales cuando existan

Cuando un programa no se ajuste a estos rangos deberá justificar debidamente las razones para ello.

Tipo de Programa Número de Créditos Académicos

Pregrado 160-180

Especialización Mínimo 20

Maestría Mínimo 40

Doctorado Mínimo 108

Componentes de los planes de estudio

NUCLEO DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL (NFF)

CONOCIMIENTOS BASICOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES ESENCIALES

+

INSTITUCIONALES

ENFASIS

CAMPO ESPECIFICO MISMA AREA DEL CONOCIMIENTO DE LA CARRERA

OPCION COMPLEMENTARIA

CAMPO ESPECIFICO

OTRA AREA DEL CONOCIMIENTO

ELECTIVAS GENERALES

Componentes de los Planes de Estudio

1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTALHasta 70% de los Créditos Académicos (C.A.) exigidos para

graduarse, es obligatorio cursarlo, incluye además las asignaturas de Teología, Etica Profesional, Humanidades, Inglés y Estudio de la Constitución Política

2. ENFASISCada énfasis debe representar al menos el 10% de los C.A., con posibilidad de alcanzar hasta el 20 %.(Se debe cursar al menos 1 énfasis, si estos existiesen)

3. OPCION COMPLEMENTARIA Cada opción complementaria, si se tiene, debe representar al menos el 10% de los C.A., con posibilidad de alcanzar hasta el 20% de los C.A.(Se puede cursar 1, 2 o ninguna O.C., según el plan lo defina)

4.ELECTIVAS GENERALES Alrededor del 10% de los C.A.

1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTALAdministra: Programa Académico (Carrera respectiva)

Ofrece Actividades Académicas: la carrera, otras carreras y departamentos (situación temporal)

2. ENFASISAdministra: CarreraOfrece Act. Acad.: Carrera y deptos.(situación temporal)

3. OPCION COMPLEMENTARIA Administra: Departamento y/o otras carrerasOfrece: Depto. Y/o otras carreas (situación temporal)

4.ELECTIVAS GENERALES Administra y ofrece: carrera, otras carreras, departamentos (situación temporal)

Quién administra los componentes y quién ofrece las actividades académicas que los conforman

CARRERA DE ECONOMIA (180 C.A.)

1. NUCLEO DE FORMACION FUNDAMENTAL DEL PROGRAMA DE ECONOMIA (70% DE C.A.=126 C.A. )ADMINISTRA: CARRERA DE ECONOMIAOFRECEN ACTIVIDADES ACADEMICAS: DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO. DE CIENCIAS BASICAS, DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES.....CARRERA DE CONTADURIA (CONTABILIDAD)

2.1 ENFASIS EN ECONOMIA MATEMATICA (10% DE C.A.=18 C.A.)ADMINISTRA: CARRERA DE ECONOMIAOFRECE ACT. ACAD.: DEPTO. DE ECONOMIA, DEPTO DE CIENCIAS BASICAS

2.2 ENFASIS EN ECONOMIA REGIONAL (10% DE C.A.= 18 C.A)

ADMINISTRA: CARRERA DE ECONOMIA

OFRECE ACT. ACAD.: DEPTO. DE ECONOMÍA

3. OPCION COMPLEMENTARIA EN CIENCIA POLITICA (10% DE C.A.=18 C.A.)

ADMINISTRA Y OFRECE: DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

4.ELECTIVAS GENERALES (10% DE C.A= 18 C.A.)

ADMINISTRA Y OFRECE: DISTINTAS CARRERAS Y DEPARTAMENTOS

NF NF EG EG NF EG NF EG EG EG

NF NF NF NF EN EN EN EN EN EN

NF NF NF NF NF NF NF NF NF NF

NF NF NF NF NF NF NF NF

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NF NF OC OC OC OC OC OC NF

I II III IV V VI VII VIII IX X

E q u ipo P U J -B og o tá /O tros

C o m ité d e C u rrícu lo(co n D e p arta m en to s)

D ire c to r de C a rre ra

D ire cció n A ca d é m ica G e n e ra l

C o n se jo A ca d ém ico

V ice rre c to r

PRINCIPALES FUNCIONES

Aprueba revisión

Realiza acuerdos,toma decisiones

Apoya el proceso, coordina, hace seguimiento y retroalimentación a resultados parciales

Responsable directo

Equipo de trabajo

ORGANIGRAMA DEL PROCESO

Cronogramas generales definidos:

FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY

FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY

Registro Cal. Modelo de Revisión Curricular

Registro Cal. MRModelo de Revisión Curricular

Grupo 2: demás programas de pregrado

Grupo 1: Preg. De Fac. de Ingeniería y Derecho:

2003

20042003

2004

Modelo de Revisión Curricular

REFERENTES

REDISEÑO CURRICULAR

PRODUCTO

Febrero 2003

Mayo

2004

Estado del Arte, Estudio de Imagen, Misión, P.E., Planes de Mejoramiento, Criterios Orientadores

Elaboración de Intencionalidad Formativa

Revisión de la Estructura Curricular

Currículo Revisado

COMPONENTES: FASES:

FASE 4

FASE 3

FASE 2

FASE 1

FASE 0

Fase 0 (1 mes)

Resultado: Definición de un plan de trabajo por parte de los Comités de Currículo y de la forma de articular su trabajo con los Departamentos

Se deberán articular los avances de los procesos de reforma curricular en curso con el modelo propuesto

Es esencial la participación y el apoyo de las Decanaturas Académicas en su elaboración

Sub-Fase:1.1Estado del Arte

Sub Fase:1.2

Estudio de Imagen

Documentos InstitucionalesPlanes de Mejoramiento, Criterios Orientadores

Tendencias de la educación superior

COMPONENTE 1: REFERENTES

COMPONENTE 2: REDISEÑO CURRICULAR

COMPONENTE 3: PRODUCTO

Modelo de Revisión Curricular

FASE 2: ELABORACION DE LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA

FASE 3: REVISION DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR

FASE 1: ESTUDIO Y CONFIGURACION DE REFERENTES FALTANTES

FASE 4: CURRÍCULO REVISADO 2004

Sub Fase 3.2: Prácticas Pedagógicas

Sub Fase 3.1: Plan de EstudiosPlan de Estudios

Sub Fase 3.3: Gestión del Currículo

Estado del Arte del Conocimiento propio de cada disciplina y

profesión

Naturaleza del conocimiento que es propio de cada disciplina (Dimensión epistemológica)

Relación entre la disciplina y los problemas sociales (Dimensión social)

Implicaciones para la formación de estudiantes(Dimensión pedagógica y curricular)

Estado del Arte del Conocimiento

Resultado: Documento que contiene:

1.Reseña histórica del desarrollo de la profesión2. Tendencias actuales en la formación en el

área de conocimiento específico3. Delimitación de las competencias y saberes

que son exigidos, en el área de conocimiento, para lograr una formación de calidad

Tiempo: Cuatro meses GRUPO 1 (Ingenierías y Derecho): Junio-SeptiembreGRUPO 2 (PSI,CPOL,COM,ADM,ECO,CONT: Marzo-Junio

Estudio de Imagen

Resultado: Estudio de imagen para cada programa

Responsables: Dirección Académica General y Dirección de Comunicaciones

Tiempo: Cuatro meses (Febrero-Mayo)

Elaboración de la Intencionalidad Formativa

Resultado: Documento que especifica:

1. Justificación del Programa (Necesidades, demanda, oportunidades laborales, valor social agregado)

2. Objetivos de Formación (competencias, habilidades, actitudes éticas)

3. Perfil de ingreso, egreso y ocupacional

Tiempo: 2 meses Grupo 1:Oct-Nov Grupo 2: Jul-Ago

Plan de EstudiosResultado:

1. Descripción sintética del Plan de Estudios Presentación gráfica de la malla curricular, distinguiendo actividades académicas según componentes, horas presenciales y No. De Créditos Académicos por asignatura.

2. Descripción de los componentes (NFF,E,OC y Syllabus de las Actividades Académicas).

3. Formación Investigativa (estrategias, contextos, espacios para la investigación formativa de los estudiantes)

4.Proyección Social (estrategias, contextos y espacios para la proyección social)

5.Recursos Disponibles (Bibliográficos, laboratorios, computadores, equipos, instrumentos, insumos. Condiciones para el desarrollo de prácticas, convenios que las permiten.)

Plan de Estudios (Cont.)

Tiempo: 2 meses

Grupo 1: DIC 2003-FEB 2004

Grupo 2: SEP OCT 2003

Prácticas Pedagógicas

Resultado

• ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS (Clase Magistral, Seminario, Proyecto, Estudios de Caso...)

2. SISTEMAS DE EVALUACIÓN A ESTUDIANTES (dos sistemas)

2.1 ADMISIÓN, PERMANENCIA, PROMOCION, GRADO

2.2 LOGROS DE APRENDIZAJE (ULTIMOS SEMESTRES)

TIEMPO: UN MES

Grupo 1: ABR. 2004

Grupo 2: NOV. 2003

Gestión del Currículo1.EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL CURRICULO (Mecanismos

y procedimientos específicos de evaluación, seguimiento a egresados, a la calidad y al mejoramiento del currículo)

2. MANEJO DE LA OFERTA ACADEMICA (Tipo de estudio de mercado necesario, mecanismos de promoción y mercadeo)

3. DISTRIBUCION DE RESPONSABILIDADES (Interrelación entre Unidades Académicas para la implementación de la propuesta curricular)

4. RECURSOS PARA LA GESTION CURRICULAR (Recursos físicos, humanos, financieros y organizacionales de que se dispone para la gestión del currículo)

TIEMPO: UN MESGRUPO 1: ABRIL 2004GRUPO 2: DIC 2003-ENE 2004

Producto

Documento del Currículo Revisado 2004

En esta Fase 4 se debe:1. Incorporar resultados de retroalimentaciones a los

documentos parciales 2. Integrar los documentos parciales en una versión

final del documento3. Presentación del documento al Vicerrector para

aprobación

Tiempo: 1 mes Grupo 1 y Grupo 2 : may 2004

Aclaraciones y Precisiones

El “Currículo Revisado 2004” aplicará a los estudiantes que se matriculen para comenzar estudios en 2004-2.

Los estudiantes matriculados por primera vez antes de 2004-2 mantendrán sus planes de estudio (estructura curricular actual).

Se institucionaliza la función de la Consejería Académica

Las actividades propias del Medio Universitario no deberán tener el carácter de asignaturas o actividades académicas (no tendrán créditos académicos)

Aclaraciones y Precisiones

Se propiciará el intercambio de servicios académicos entre distintos programas académicos, incluso en los planes de estudio actuales. Esto, mientras se redefine la estructura de unidades académicas de la universidad.

ESTANDARES DE CALIDAD COMO “INGREDIENTE” DEL PROCESO DE REVISION CURRICULAR:

Deben ser tenidos en cuenta como referencia. De hecho, el Modelo de Revisión Curricular los utiliza y el Sistema de Créditos Académicos cumple con el estándar No. 4.

OBTENCION DEL REGISTRO CALIFICADO MEDIANTE VERIFICACION DE ESTANDARES DE CALIDAD:

Cumplimiento de una norma

legal mediante envío de informe al ICFES con fecha perentoria de presentación.

El informe se refiere al estado del programa en el momento en que se presenta el informe (En el caso de renovación).

REFORMA CURRICULAR Y ESTANDARES DE CALIDAD

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

Lineamientos para el cumplimiento de las normas legales   12.1. Cumplimiento del Decreto 808

12.1.1. Ingeniería Industrial      En 2003, debe presentar la información sobre Créditos

Académicos en el informe de reacreditación, e informar sobre el proyecto de reforma curricular que aplicará el Sistema de Créditos Académicos.

 

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

12.1.2. Administración de Empresas        En 2005, debe presentar la información sobre Créditos

Académicos en el informe de reacreditación, con base en el nuevo currículo que aplica el Sistema de Créditos Académicos.

       Debe informar sobre la situación curricular de los

estudiantes matriculados con anterioridad a 2004-2  

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

  12.1.4 Programas de Posgrado        Deben presentar información sobre Créditos

Académicos en el momento de la renovación del registro. (Cada 5 años a partir de la fecha de registro en el SNIES)

       Se sugiere que todos los programas de posgrado

tengan información sobre Créditos Académicos en 2003-1.    

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

12.2. Cumplimiento de los decretos para la obtención de Registro Calificado mediante la presentación de información sobre estándares de calidad.

  12.2.1. Programas con fecha límite de presentación en 2003:   Ingeniería Civil,Ingeniería Electrónica,Ingeniería de Sistemas, Derecho     Deben presentar la información de los estándares de calidad del

programa sobre el estado actual del programa.      Deben presentar la información sobre Créditos Académicos de los

programas actuales (con ajustes menores si es necesario).      Deben informar sobre el proyecto de reforma curricular que aplica

el Sistema de Créditos Académicos que entrará a regir a partir de 2004-2.      El programa de Derecho eventualmente podría presentar la

información de los estándares con base en la reforma curricular aprobada para entrar en vigencia en 2004-2.

 

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

12.2.2 Programas con fecha límite de presentación en 2004:   Psicología Contaduría Comunicación Economía        Deben presentar la información de los estándares de calidad

con base en el nuevo currículo que aplica el Sistema de Créditos Académicos.

       Deben informar sobre la situación de los estudiantes

matriculados con anterioridad a 2004-2 en lo referente a la situación de sus planes académicos.

 

Lineamientos para cumplimiento de normas legales

  12.2.3 Programa de Ciencia Política          Aún no existen estándares de calidad para este

programa. Deberá esperarse la expedición del decreto correspondiente. En ausencia del decreto, se debe presentar la información sobre créditos académicos en el momento de la renovación del registro (antes de abril de 2005).

GRUPO 1: Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Sistemas y Computación y Derecho

PROCESOS Y FASES EN FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DCESTANDARES DE CALIDAD (Derecho e Ingenierías, excepto Ing. Industrial)REACREDITACION (Ing. Industrial)REVISION CURRICULAR FASE 0: Definición de Plan de Trabajo COMPONENTE No.1 : REFERENTES FASE 1: Estudio y configuración de los Referentes Sub-Fase 1.1: Estado del Arte del Conocimiento

Sub-Fase 1.2: Estudio de Imagen de los ProgramasCOMPONENTE No.2 : REDISEÑO CURRICULAR FASE 2: Elaboración de la intencionalidad formativa FASE 3: Revisión de la Estructura Curricular Sub-Fase 3.1: Plan de Estudios Sub-Fase 3.2: Prácticas Pedagógicas Sub-Fase 3.3: Gestión del CurrículoCOMPONENTE No. 3 : PRODUCTO FASE 4: Presentación del documento del currículo revisado 2004

Otras actividades conexasReuniones para el intercambio de servicios docentesConfiguración de los nuevos planes de estudio en el SIUReformas curriculares menores a los planes de estudio actualesEstructuración de Opciones Complementarias

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE2003

SEGUNDO SEMESTRE2004

PRIMER SEMESTRE

CRONOGRAMA GRUPO 1

GRUPO 2: Psicología, Comunicación, Ciencia Política, Administración de Empresas, Economía y Contaduría

PROCESOS Y FASES EN FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN FB MR AB MY JN JL AG SP OC NV DCREVISION CURRICULAR FASE 0: Definición de Plan de Trabajo COMPONENTE No.1 : REFERENTES FASE 1: Estudio y configuración de los Referentes Sub-Fase 1.1: Estado del Arte del Conocimiento

Sub-Fase 1.2: Estudio de Imagen de los ProgramasCOMPONENTE No.2 : REDISEÑO CURRICULAR FASE 2: Elaboración de la intencionalidad formativa FASE 3: Revisión de la Estructura Curricular Sub-Fase 3.1: Plan de Estudios Sub-Fase 3.2: Prácticas Pedagógicas Sub-Fase 3.3: Gestión del CurrículoCOMPONENTE No. 3 : PRODUCTO FASE 4: Presentación del documento del currículo revisado 2004ESTANDARES DE CALIDAD (Todos excepto Admon. de Empresas)

Otras actividades conexasReuniones para el intercambio de servicios docentesConfiguración de los nuevos planes de estudio en el SIUReformas curriculares menores a los planes de estudio actualesEstructuración de Opciones Complementarias

2003PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

2004PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

CRONOGRAMA GRUPO 2

Sondeo sobre créditos académicos

286 profesores contestaron235 respuestas válidas293 asignaturas tuvieron estimación de créditos

académicos

Dado que faltan datos y han sido realizadas estimaciones, la información que se presenta es preliminar y sujeta a verificación con el director de cada programa

PROGRAMACREDITOS ACADÉMICOS

CONTADURIA 200ADMON. DE EMPRESAS 233INGENIERIA INDUSTRIAL 219ING. DE SISTEMAS Y COMP. 216INGENIERIA ELECTRONICA 214INGENIERIA CIVIL 257PSICOLOGIA 216

Estimación preliminar del número de créditos académicos por programa según sondeo(*)

(*) Información de profesores o estimada según horas de clase

PROGRAMACREDITOS ACADÉMICOS

HORAS DE CLASE (*)

CONTADURIA 200 210ADMON. DE EMPRESAS 233 242INGENIERIA INDUSTRIAL 219 209ING. DE SISTEMAS Y COMP. 216 199INGENIERIA ELECTRONICA 214 211INGENIERIA CIVIL 257 248PSICOLOGIA 216 219

Número de créditos académicos estimado y horas de clase (*)

(*) Créditos según sondeo, estimación preliminar. Horas de clase según catálogo de la Universidad; las horas de clase no incluyen aquellas asignadas a trabajos de grado y prácticas

Distribución de asignaturas según Créditos Académicos y horas por semana

de claseHORAS DE CLASE POR SEMANA

CREDITOS ACADEMICOS 2 3 4 5 6 7 Total general

1,0 9 4 1 142,0 34 11 10 1 563,0 18 15 83 1 4 1214,0 4 8 68 3 2 855,0 5 36 4 1 466,0 2 4 6

Total general 65 43 200 4 15 1 328

Menos de 2 horas T.I. X 1 H.C.: 134 40,9%

2 horas T.I. X 1 H.C. 121 36,9%

Más de 2 horas T.I. X H.C.: 73 22,3%

Total 328 100,0%

Horas de TI / Horas con profesor

INDUSTRIAL 1,51CIVIL 2,06SISTEMAS 1,67ELECTRONICA 1,79CONTADURIA 1,45PSICOLOGIA 1,41DERECHO 1,55CIENCIA POL 1,77ADMINISTRACION 1,69ECONOMIA 1,40COMUNICACIÓN 1,04

Créditos Académicos: Sensibilidad al tiempo de duración de las clases

PROGRAMACREDITOS ACADÉMICOS

HORAS DE CLASE (*)

Horas Clase de 55 min.

Horas Clase de 50 min.

CONTADURIA 200 210 193 175ADMON. DE EMPRESAS 233 242 222 202INGENIERIA INDUSTRIAL 219 209 192 174ING. DE SISTEMAS Y COMP. 216 199 182 166INGENIERIA ELECTRONICA 214 211 193 176INGENIERIA CIVIL 257 248 227 207PSICOLOGIA 216 219 201 183

Reiteración de los imperativos de la Misión y el Proyecto Educativo:

Currículos como eje de la Formación Integral exigen compromiso permanente de mejoramiento (Misión)

La Interdisciplinariedad y la Flexibilidad son características esenciales de nuestros currículos. Se debe trabajar continuamente por la concreción de estas dimensiones en ellos. (Proyecto Educativo)

PROCESOS DE “REFORMAS CURRICULARES MAYORES” EN LA MAYORIA DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS (MÁS ALLÁ DE LA ACTUALIZACION PERMANENTE)

REFLEXION SOBRE CURRICULO A NIVEL INSTITUCIONAL (JORNADA INTERSEMESTRAL DE REFLEXIÓN) CRECIMIENTO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA UNIVERSIDAD. EN ESPECIAL DE LA OFERTA ACADEMICA DE PROGRAMAS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD  RECONOCIMIENTO DE LA NECESIDAD DE PROFUNDIZAR EN LA FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR BÚSQUEDA DE MEDIOS QUE POTENCIEN Y PROPICIEN LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS CURRICULOS 

Criterios y Motivos para la introducción del Sistema de Créditos Académicos

Situación actual en la Seccional:

1. El Proceso de Planeación Estratégica 1999-2005 estableció como uno de sus núcleos el Currículo y reafirmó:

Su necesaria concepción flexibleEl papel protagónico del estudiante en su formaciónLa interdisciplinariedad

2. Se ha trabajado sobre este núcleo con avances significativos:

Procesos de Reforma Curricular “Mayor” en la mayoría de los programas académicos.

Criterios y Motivos para la introducción del

Sistema de Créditos Académicos (Cont.)

Reflexión sobre Currículo a nivel institucional en las Jornadas Intersemestrales de Reflexión de los dos últimos años.

Surgimiento de propuestas y “demandas” concretas. Entre ellas, la necesidad de renovación de la política curricular y la búsqueda de mecanismos para incrementar la flexibilidad en los currículos.

Criterios y Motivos para la introducción del

Sistema de Créditos Académicos (Cont.)

3. De otra parte, estructuralmente la Universidad crece y se complejiza tanto cuantitativa como cualitativamente. Urge revisar integralmente la organización curricular, la oferta académica y la estructura de las unidades que la dispensan, de forma que se responda adecuadamente a las nuevas condiciones, aprovechando oportunidades y generando desafíos.

4. Finalmente, durante 2001 y 2002 se promulgaron normas legales que de forma directa implican la reflexión y la toma de decisiones sobre nuestros currículos. (Decreto 808 de 2002 y decretos sobre estándares de Calidad de los diferentes programas).

Criterios y Motivos para la introducción del

Sistema de Créditos Académicos (Cont.)

 

 

Criterios y Motivos para la introducción del Sistema de Créditos Académicos (Cont.)

Para obrar en consecuencia de los antecedentes presentados, la Universidad, previo estudio del Consejo Académico y aprobación del Vicerrector, y en consonancia con un proceso similar adelantado por la Universidad en Bogotá, establece una nueva política curricular institucional: El Sistema de Créditos Académicos.

La política tiene implicaciones de fondo sobre la estructura y organización de los currículos actuales, por lo que, para su introducción, deberán ser realizados procesos de revisión curricular de todos los programas de pregrado. Esta es la tarea que nos convoca.