Advanced Contrast 1 Model de tercer nivell de …€¦ · Web view1, 4, 7, 8 Practicar oralment el...

Burlington Books

Advanced Contrast

For Batxillerat 1

Model de Tercer Nivell

de Concreció

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 1 – TEMPORITZACIÓ

ÍNDEX

MODEL DE TERCER NIVELL DE CONCRECIÓ ANUAL ............................. 3

TEMPORITZACIÓ DE LA UNITAT 1 ............................................................. 4









Hem utilitzat les sigles i abreviatures següents:

SB = Student’s Book

WB = Workbook

VB = Vocabulary Builder

TM = Teacher’s Manual

TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack

p. / pp. = pàgina/es

Hem numerat les competències generals i específiques de Batxillerat que es detallen al Decret 142/2008 de la manera següent:

N. Competències 1 Competència comunicativa 2 Competència estètica i literària 3 Competència plurilingüe i intercultural 4 Competència en gestió i tractament de la informació5 Competència digital

2

Esperem que et resulti útil i t’ajudi a treure el màxim profit del nostre mètode. Aquesta programació està elaborada en format Word per facilitar la seva modificació en cas que consideris necessari introduir-hi alguns canvis, atès que poden haver-hi diferències locals pel que fa a l’extensió del curs i diferències individuals quant a la seqüenciació de continguts.


6 Competència en recerca7 Competència personal i interpersonal8 Competència en el coneixement i interacció amb el món

3


* Opcional ** Dependrà del ritme de treball i de les circumstàncies que puguin produir-se al llarg del curs (festes locals, vacances, setmana cultural, etc.).

NOTA: es poden utilitzar els Interactive Whiteboard Digital Books en qualsevol moment com a complement dels llibres.

Lesson Plan Unit 1: Adventure TravelN. de

sessió Tasques i material utilitzat Competències Objectius de la tasca Observacions /Suggeriments

Tasques perfer a casa

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 5 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb el

tema de la unitat. 5’

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 1 – Model de Tercer Nivell de Concreció Anual

Material utilitzat ObjectiusN. de

sessions SuggerimentsPre-Test TAIOP, pp. 2-3

Avaluar els coneixements previs dels alumnes quant a Vocabulary, Grammar, Reading i Writing. 1*

Revision Worksheets 1-4TAIOP, pp. 4-7 Repassar els conceptes avaluats al Pre-Test. 2* Vegeu la secció Assessment and Evaluation

Sheets a les pàgines vii-viii del TM.Unitats didàctiques 1-3SB, pp. 5-40 Vegeu els objectius de cada unitat als quadres de temporització. 33** Vegeu les notes i suggeriments que es donen als

quadres de temporització de cada unitat. Time OutSB, pp. 41-42 Repassar i consolidar els coneixements adquirits a les unitats 1-3. 1

Term Test 1 (nivells 1-2)TAIOP, pp. 20-25 Avaluar què s’ha après durant el primer trimestre del curs. 1-2

És una bona oportunitat per comprovar si l’avaluació contínua del trimestre es correspon amb la nota obtinguda en el test.

Unitats didàctiques 4-6SB, pp. 43-78 Vegeu els objectius de cada unitat als quadres de temporització. 33** Vegeu les notes i suggeriments que es donen als


Term Test 2 (nivells 1-2)TAIOP, pp. 38-43 Avaluar què s’ha après durant el segon trimestre del curs. 1-2


Unitats didàctiques 7-9SB, pp. 81-116 Vegeu els objectius de cada unitat als quadres de temporització. 33** Vegeu les notes i suggeriments que es donen als


Term Test 3 (nivells 1-2)TAIOP, pp. 56-61 Avaluar què s’ha après durant el tercer trimestre del curs. 1-2


Final Test 1-2 (nivells 1-2)TAIOP, pp. 62-73 Avaluar què s’ha après durant el curs. 1-2 Es poden fer servir com a examen de recuperació

al juny o al setembre.

4


1asessió

1. Mirar les fotografies i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 5 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els

continguts de la unitat. 5’

Topic Vocabulary: Travel2. Llegir els fragments dels correus electrònics, parar atenció a les paraules acolorides i relacionar cadascun amb una fotografia de l’exercici anterior. SB, p. 5

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb els viatges.

5’

3. Completar les frases amb les paraules que es donen. SB, p. 5 1, 4, 7

Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb els viatges.

5’

4. Per parelles, fer i contestar les preguntes sobre viatges. SB, p. 5 1, 4, 7, 8 Practicar oralment el vocabulari de la

unitat. 5’ Ex. 1-2WB, p. 2

Reading: Word Check1. Aprendre el significat de les paraules noves del text. SB, p. 6

1, 3, 7Comprovar que entenen el significat de paraules noves que trobaran en el text.

Es pot utilitzar l’Interactive Whiteboard Digital Book.Vegeu suggeriments. TM, T6

5’

Predicting Context2. Predir el contingut del text segons el seu títol i les fotografies. Contestar la pregunta i llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? per esbrinar si la seva predicció és correcta. SB, p. 6; Class CD 1, pista 2

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’estratègia de lectura per tal de predir el contingut del text.

Vegeu suggeriments. TM, T6

Comentar els significats dels False Friends.

Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T7

7’

Focus: Answering Open QuestionsLlegir els consells per contestar preguntes de resposta oberta. SB, p. 6

1, 4, 7Aprendre la tècnica adient per contestar preguntes obertes de comprensió lectora.

Explicar que aquest apartat presenta una tècnica per contestar diferents tipus de preguntes a cada unitat.

3’

3. Contestar les preguntes obertes de comprensió sobre el text. SB, p. 6 1, 3, 4, 7, 8

Aplicar la tècnica presentada per contestar preguntes obertes de comprensió lectora.

Vegeu suggeriments. TM, T6 5’

Exam4. Triar la resposta correcta. SB, p. 6 1, 3, 4, 7, 8

Familiaritzar els/les alumnes amb el tipus de preguntes de Reading Comprehension que trobaran a l’examen de les PAU.


5. Decidir si les frases són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui les seves respostes. SB, p. 6

1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. 5’

6. Buscar en el text els sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 6 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la lectura. Vegeu suggeriments. TM, T7 5’

5




Tasques per fer a casa

2asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a la sessió anterior i detectar possibles dubtes.

3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els idioms amb ice i triar la resposta correcta. SB, p. 6

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T7 6’

7. Expressar la seva opinió sobre el tema que es tracta a la secció Over to You. SB, p. 6

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. 10’

Vocabulary: Words from the Text1. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules acolorides.SB, p. 8

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari clau del text. 8’

2. Completar el text amb les paraules que es donen i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 8; Clas CD 1, pista 3

1, 3, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari clau del text. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

Explicar que la icona que hi ha al costat d’aquest exercici indica que és una activitat amb connexions amb altres matèries (CLIL).

8’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les collocations amb el verb face i utilitzar el diccionari per entendre el seu significat. SB, p. 8

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T8 6’

Phrasal Verbs Llegir el quadre sobre els Phrasal Verbs. SB, p. 8

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el significat dels phrasal verbs.

Recordar als alumnes que es pot consultar el Grammar Appendix. WB, p. 149

3’

3. Relacionar els phrasal verbs acolorits a la columna A amb el seu significat a la columna B. SB, p. 8

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de phrasal verbs.


4. Completar les frases amb els phrasal verbs de l’exercici 3 i fer els canvis que calgui. SB, p. 8

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de phrasal verbs.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T8 5’

Ex. 3-4 VB, p. 94Ex. 3-8 WB, pp. 2-3

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer les activitats de vocabulari del TAIOP, p. 138 (More Practice) o p. 156 (Extension).

6





3asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes. 7’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar una xerrada en què es donen consells per viatjar a l’Amazones i completar les frases amb tres paraules com a màxim. SB, p. 9; Class CD 1, pista 4

1, 3, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.

Els exercicis de comprensió i expressió oral de la secció Skills Practice 1 ajuden a preparar la part comunicativa de l’examen del FCE de Cambridge.Vegeu enregistrament. TM, T177Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T9; Class CD 1, pista 4

7’

Speaking GuideLlegir el vocabulari i expressions de Topic Vocabulary, Useful Expressions i l’estratègia d’expressió oral. SB, p. 9.

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb el vocabulari i expressions de l’Speaking Guide. Vegeu suggeriments. TM, T9 5’

Speaking2. Per parelles, fer i contestar les preguntes que es donen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 9

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’expressió oral: fer entrevistes per donar i obtenir informació sobre els viatges que han fet.

8’ Ex. 1-3 WB, p. 4

Grammar: Present Simple / Present Continuous, Past Simple / Past ContinuousLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 10

1, 3, 4, 7 Repassar els usos del Present Simple, Present Continuous, Past Simple i Past Continuous.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 148-150Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, pp. 129-130

5’

1. Completar els paràgrafs amb el Present Simple o Present Continuous dels verbs entre parèntesis i relacionar cadascun amb un dels tipus de text que s’hi esmenten. SB, p. 10

1, 2, 3, 4, 7 Practicar l’ús del Present Simple i del Present Continuous. 7’

CONTRASTLlegir el quadre sobre el contrast d’un dels punts gramaticals que es treballen a la unitat entre l’anglès i la seva llengua. SB, p. 10

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre diferències gramaticals entre l’anglès i el català.


2. Completar les frases amb el Present Simple o Present Continuous dels verbs que es donen. SB, p. 10

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Present Simple i del Present Continuous. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els “verbs estàtics” i completar les frases amb el Present Simple o Continuous dels verbs entre parèntesis.SB, p. 10


7





4asessió


3. Triar els verbs adients per completar les frases amb el Past Simple o Continuous i relacionar cada frase amb un dels llocs que s’hi esmenten. SB, p. 11

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Past Simple i del Past Continuous. 5’

4. Ordenar les paraules per fer frases utilitzant el Past Simple o Past Continuous i afegir-hi les conjuncions when o while. SB, p. 11

1, 4, 7 Practicar l’ús del Past Simple i del Past Continuous. 5’

5. Completar les preguntes amb el Past Simple o Past Continuous dels verbs que es donen i triar la pregunta adient segons el que es demana a la instrucció. SB, p. 11

1, 4, 7 Practicar la forma interrogativa del Past Simple i del Past Continuous. 5’

6. Completar el text amb el Present Simple, Present Continuous, Past Simple o Past Continuous dels verbs entre parèntesis i després, escoltar per comprovar les seves respostes. SB, p. 11; Class CD 1, pista 5

1, 4, 7, 8

Practicar l’ús del Present Simple, Present Continuous, Past Simple i Past Continuous. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


7. Completar les frases amb informació personal utilitzant el Present Simple, Present Continuous, Past Simple o Past Continuous. SB, p. 11

1, 4, 7Practicar l’ús del Present Simple, Present Continuous, Past Simple i Past Continuous.

5’

Grammar Review8. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el seu significat original. SB, p. 11

1, 4, 7 Reforçar i repassar els coneixements gramaticals adquirits a la unitat.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T11

5’ Ex. 1-9 WB, pp. 5-6

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing scenes1. Triar la resposta correcta segons el significat de la paraula acolorida.SB, p. 12

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció d’escenes.

Explicar als alumnes que hauran d’integrar el vocabulari d’aquesta secció a la tasca d’expressió oral.

7’

2. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules acolorides. SB, p. 12

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció d’escenes.

7’

3. Relacionar les paraules que es donen amb la categoria adient i afegir-ne tres més a cada categoria. SB, p. 12

1, 4, 7 Repassar vocabulari après anteriorment.

Trobaran la icona de reciclatge a llarg del llibre per revisar vocabulari que ja han après.

5’

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer les activitats de gramàtica del TAIOP, p. 139 (More Practice) o p. 157 (Extension).

8





5asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

7’

Listening 4. Escoltar la primera part d’una conversa sobre unes vacances i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 12; Class CD 1, pista 6

1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu enregistrament. TM, T178 7’

5. Escoltar la segona part de la conversa i completar les frases.SB, p. 12; Class CD 1, pista 7


Vegeu enregistrament. TM, T178Vegeu suggeriments. TM, T12 7’

6. Tornar a escoltar la segona part de la conversa i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses.SB, p. 12; Class CD 1, pista 7


Vegeu enregistrament. TM, T178Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T12; Class CD 1, pista 7

7’


1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. 5’

Speaking: Talking about a Picture8. Mirar la fotografia II de l’exercici 4, relacionar cada pregunta d’A amb dues respostes adients de B i per parelles, practicar un possible diàleg amb el company/a. SB, p. 13

1, 4, 7, 8Familiaritzar-se amb expressions útils per parlar d’una fotografia i practicar l’expressió oral.


Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions útils per parlar d’una fotografia. SB, p. 13

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre l’ús d’expressions útils. 2’

Pronunciation9. Escoltar i repetir els sons consonàntics /s/ i /z/ de paraules com impressive i deserted. SB, p. 13; Class CD 1, pista 8

1, 7 Pronunciar correctament els sons consonàntics /s/ i /z/.

Vegeu suggeriments. TM, T13Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 139; Class CD 3, pistes 10-14

2’

TASK. Triar una fotografia i per parelles, descriure-la al company/a. Fer servir les expressions de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 12 com a ajuda. SB, p. 13

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar sobre una fotografia. Vegeu suggeriments. TM, T13 8’ Ex. 1-3

WB, p. 7

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer el listening test del TAIOP, p. 86 i speaking test del TAIOP, p. 106.

9





6asessió


5’

Writing: A Description of a Place 1. Llegir el model de text descriptiu i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 14

1, 3, 4, 7, 8 Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos descriptius i practicar la comprensió escrita.


2. Contestar les preguntes sobre el text i especificar en quin paràgraf han trobat aquesta informació. SB, p. 14


Adjective OrderLlegir la informació sobre l’ordre dels adjectius. SB, p. 14

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ordre dels adjectius.

Recordar als alumnes que es pot consultar la Writing Guide. SB, p. 162

3’

3. Buscar seqüències d’adjectius en el text de l’exercici 1 i relacionar cada adjectiu amb la categoria adient del quadre sobre l’ordre dels adjectius. SB, p. 14

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les diferents categories d’adjectius. 7’

4. Copiar el quadre sobre l’ordre dels adjectius, escriure els adjectius que es donen a la categoria adient i afegir-ne almenys tres més a cada categoria. SB, p. 15

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les diferents categories d’adjectius. 5’

5. Completar les frases afegint els adjectius que es donen en l’ordre correcte. SB, p. 15 1, 4, 7 Practicar la col·locació correcta

dels adjectius a l’oració. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació del quadre i contestar les preguntes amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 15

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat.

Vegeu suggeriments. TM, T15Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T15

7’

TASK: A Description of a Place6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text descriptiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 15

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. 7’ Ex. 1-3 i Task

WB, p. 8

10





7asessió


5’

7. Organitzar les idees de l’exercici 6 en paràgrafs. SB, p. 15 1, 4, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió

escrita.Fixar-se en el model de la pàgina 14. 5’

8. Escriure un text descriptiu sobre un lloc que hagin visitat seguint model de l’exercici 1, utilitzant adjectius i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 15

1, 4, 7, 8

Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’

Language ConsolidationFer els exercicis que reprodueixen el format de la secció Use of English de l’examen oficial d’anglès First Certificate in English. SB, p. 16

1, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Open Cloze de l’examen del FCE.

Els exercicis d’aquesta secció ajuden a preparar els/les alumnes per al FCE.

35’ Ex. 1-5 WB, p. 9

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer l’Extra Writing Practice del TAIOP, p. 216.

Lesson Plan Unit 1: Adventure Travel

N. de sessió Tasques i material utilitzat Competències Objectius de la tasca Observacions /Suggeriments


8asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

5’

Culture Extra: Route 66Llegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 120; Class CD 3, pista 1

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T120 25’ Website

Activities

Speaking Practice 1Fer les activitats d’expressió oral que es proposen. WB, p. 141


Check Your ProgressWB, p. 10Vocabulary i Advanced Language PracticeVB, pp. 94-95

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer l’Extra Listening Practice del TAIOP, p. 184 i l’Extra Speaking Practice del TAIOP, p. 204.

11





9asessió

Corregir els exercicis de les seccions Check Your Progress i Vocabulary Builder. WB, p. 10; VB, pp. 94-95

1, 7Repassar els continguts de la unitat 1 i resoldre possibles dubtes.

15’

Fer el Listening Practice 1.WB, p. 132; Class CD 4, pista 1 1, 4, 7, 8

Practicar i observar el model d’examen oficial de Listening Comprehension de les PAU.

Vegeu respostes. TM, T229 30’

Posar el DVD Speaking in Context i fer les activitats que es proposen. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 Practicar la comprensió oral amb

suport audiovisual.

El professor/a pot triar el capítol i les activitats que consideri convenients.

20’Translation ExercisesWB, p. 163

* El professor/a pot repartir les respostes dels Translation Exercises perquè els/les alumnes s’autocorregeixin. TM, T239




10asessió

Fer l’Exam Practice 1. WB, pp. 114-115 1, 4, 7, 8

Practicar i observar el model d’examen oficial de Reading Comprehension i Writing de les PAU.

Vegeu respostes. TM, T227El professor/a pot complementar també la pràctica d’aquestes seccions amb el PAU Examination Builder 1.

55’Language ConsolidationWB, p. 11

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer l’Extra Exam Practice del TAIOP, p. 118-119.




11asessió

Corregir els exercicis de la secció Language Consolidation. WB, p. 11 1, 7 Repassar els coneixements

adquirits a la unitat. Es poden repartir les respostes. TM, T198 5’

Unit Test 1. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 8-11 1, 4, 7 Avaluar el progrés dels

alumnes.

Vegeu respostes. TAIOP, p. 75El professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes.

50’Student Learning RecordWB, p. 164

12


Lesson Plan Unit 2: To the Rescue N. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 17 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb

el tema de la unitat.Vegeu suggeriments. TM, T17 3’

1. Mirar les fotografies i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 17 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb

els continguts de la unitat.

Vegeu suggeriments. TM, T17Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T17

3’

Topic Vocabulary: Emergency Situations2. Relacionar els titulars de diari amb les fotografies i parar atenció a les paraules acolorides. Comparar-los amb els titulars en la seva llengua. SB, p. 17

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les situacions d’emergència.


3. Contestar les preguntes i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 17

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les situacions d’emergència.


4. Relacionar les paraules de les dues columnes per fer expressions. SB, p. 17

1, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les situacions d’emergència.

3’

5. Completar les frases amb les expressions de l’exercici 4 en singular o plural. SB, p. 17

1, 7 Practicar el vocabulari de la unitat. 5’ Ex. 1WB, p. 12

Reading: Word Check1. Aprendre el significat de les paraules i expressions noves del text. SB, p. 18

1, 3, 7

Comprovar que entenen el significat de les paraules i expressions noves que trobaran en el text.


2’

Reading for General Understanding2. Llegir i/o escoltar dos textos i el quadre Did you know? per entendre’n el significat general i contestar les preguntes que es formulen.SB, p. 18; Class CD 1, pista 9

1, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal d’entendre el significat general del text.

Vegeu suggeriments. TM, T18Comentar els significats dels False Friends.Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T19

6’

Focus: How to Answer True / False QuestionsLlegir els consells per contestar preguntes de verdader o fals. SB, p. 18

1, 4, 7Aprendre la tècnica adient per contestar preguntes de verdader o fals.

3’

3. Decidir si les frases són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui les seves respostes. SB, p. 18

1, 4, 7, 8Aplicar la tècnica presentada per contestar preguntes de verdader o fals.

5’

Exam4. Triar la resposta correcta. SB, p. 18 1, 4, 7, 8



5. Completar les frases amb informació sobre els textos. SB, p. 18

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit.


13


6. Buscar en el text els sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 18 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la

lectura. Vegeu suggeriments. TM, T19 5’

14





2asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7Recordar què s’ha après a la sessió anterior i detectar possibles dubtes.

3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre expressions formades amb lucky i luck i completar les frases amb les expressions que es donen. SB, p. 18




Vocabulary: Words from the Text1. Triar la resposta correcta segons el significat de la paraula o expressió acolorida que de cada frase. SB, p. 20



1, 4, 7, 8


8’

3. Completar les frases de manera lògica.SB, p. 20 1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el

vocabulari clau del text. 5’

-ed / -ing AdjectivesLlegir el quadre sobre els adjectius acabats en -ed i -ing. SB, p. 20

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el significat dels adjectius acabats en -ed i -ing.


3’

4. Triar la resposta correcta segons el significat de les paraules acolorides de cada frase. SB, p. 20

1, 4, 7 Practicar l’ús dels adjectius acabats en -ed i -ing. 6’

5. Completar les frases afegint la terminació -ed i -ing a les paraules que es donen. SB, p. 20

1, 4, 7 Practicar l’ús dels adjectius acabats en -ed i -ing.


7’ Ex. 3VB, p. 96

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el contrast entre alive i live i completar les frases amb aquestes paraules SB, p. 20

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T20 5’ Ex. 2-8

WB, pp. 12-13


15





3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar un programa de ràdio i triar les respostes correctes. SB, p. 21; Class CD 1, pista 11



7’

Speaking GuideLlegir el vocabulari i expressions de Topic Vocabulary, Useful Expressions i l’estratègia d’expressió oral. SB, p. 21

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb el vocabulari i expressions de l’Speaking Guide. 4’

Speaking2. Per parelles, prendre una decisió sobre quins articles cal incloure en una farmaciola per a casos d’urgència, utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 21

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: prendre decisions. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 14

Grammar: Present Perfect Simple / Past Simple / Past Perfect Simple Llegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 22

1, 4, 7 Repassar els usos del Present Perfect Simple, Past Simple i Past Perfect Simple.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 151Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 131

4’

1. Completar les dades amb el Present Perfect Simple o el Past Simple dels verbs entre parèntesis. SB, p. 22

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Present Perfect Simple i del Past Simple. Vegeu suggeriments. TM, T22 5’

2. Escriure preguntes amb les paraules que es donen i contestar-les amb la informació de l’exercici anterior. SB, p. 22

1, 4, 7

Practicar la forma interrogativa del Present Perfect Simple i del Past Simple. Obtenir informació específica d’un text escrit.

6’

3. Completar el text amb el Present Perfect Simple o el Past Simple dels verbs entre parèntesis. SB, p. 22

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Present Perfect Simple i del Past Simple. Vegeu suggeriments. TM, T22 6’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús de la preposició for amb el Present Perfect Simple per contrastar l’anglès amb la seva llengua. SB, p. 22

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre diferències gramaticals entre l’anglès i el català.


4. Completar les frases amb el Past Perfect Simple dels verbs que es donen. SB, p. 22 1, 4, 7 Practicar l’ús del Past Perfect Simple. Vegeu suggeriments. TM, T22 5’

16





4asessió


5. Ordenar les paraules per fer frases amb el Past Simple o el Past Perfect Simple. SB, p. 23

1, 4, 7 Practicar l’ús del Past Simple i del Past Perfect Simple. 5’

6. Triar el verb entre parèntesis adient per completar les frases utilitzant el Past Simple o Past Perfect Simple i ordenar-les per fer una història. SB, p. 23

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Past Simple i del Past Perfect Simple. Vegeu suggeriments. TM, T23 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre used to i would i completar les frases amb aquestes partícules.SB, p. 23

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat.

Vegeu suggeriments. TM, T23Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 152

6’

7. Completar el text amb el Present Perfect Simple, Past Perfect Simple o Past Simple dels verbs entre parèntesis i després, escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 23; Class CD 1, pista 12

1, 4, 7, 8

Practicar l’ús del Present Perfect Simple, Past Perfect Simple i Past Simple. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

8. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 23 1, 4, 7 Practicar els temps verbals que s’han vist

a la unitat. 5’




5’ Ex. 1-10 WB, pp. 15-16

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing Emergencies1. Substituir les paraules i expressions en negreta per les paraules que es donen. SB, p. 24

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de situacions d’emergència.

7’

2. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules acolorides. SB, p. 24

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de situacions d’emergència.

7’

3. Contestar les preguntes que es formulen relacionades amb les situacions d’emergència. SB, p. 24

1, 4, 7, 8 Repassar vocabulari après anteriorment. Vegeu suggeriments. TM, T24 5’


17





5asessió


8’

Listening 4. Escoltar la primera part d’una entrevista de ràdio sobre un heroi adolescent i omplir la fitxa amb la informació adient.SB, p. 24; Class CD 1, pista 13



Vegeu enregistrament. TM, T1805’

5. Escoltar la segona part de la conversa i completar les frases.SB, p. 24; Class CD 1, pista 14


6. Tornar a escoltar la segona part de la conversa i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses.SB, p. 24; Class CD 1, pista 14


Vegeu enregistrament. TM, T180Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes.TM, T24; Class CD 1, pista 14

7’



Speaking: Talking about a Past Event8. Relacionar les preguntes de la columna A amb les respostes de la columna B i per parelles, practicar el diàleg amb el company/a. SB, p. 25

1, 4, 7, 8

Familiaritzar-se amb expressions útils per parlar d’esdeveniments passats i practicar l’expressió oral.


Pronunciation9. Escoltar i repetir l’entonació de les frases. SB, p. 25; Class CD 1, pista 15

1, 7Identificar i reproduir els patrons d’entonació de la llengua anglesa.

Vegeu suggeriments. TM, T25Trobaran un altre exercici a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 139; Class CD 3, pista 15

2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions útils per demanar que el company/a repeteixi la informació que no s’ha entès durant la conversa. SB, p. 25


TASK. Per parelles, simular una situació d’emergència a partir de les dades que es donen a la pàgina 173, les preguntes i expressions de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 24. SB, p. 25

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar sobre esdeveniments passats. Vegeu suggeriments. TM, T25 7’ Ex. 1-3

WB, p. 17


18





6asessió


5’

Writing: A Narrative 1. Llegir el model de text narratiu i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 26

1, 3, 4, 7, 8 Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos narratius i practicar la comprensió escrita.




Connectors of SequenceLlegir la informació sobre els connectors de seqüència. SB, p. 26

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús correcte dels connectors de seqüència.


3’

3. Localitzar tres connectors de seqüència com a mínim en el text de l’exercici 1. SB, p. 26 1, 4, 7 Familiaritzar-se amb els

connectors de seqüència. 4’

4. Triar el connector de seqüència correcte per a cada frase. SB, p. 27 1, 4, 7 Practicar l’ús dels connectors de

seqüència. 5’

5. Completar les frases de manera lògica. SB, p. 27 1, 4, 7 Practicar l’ús dels connectors de

seqüència. 7’

6. Ordenar les frases per fer un paràgraf. SB, p. 27 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels connectors de

seqüència. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els connectors de seqüència First i At first, traduir-los i completar les frases amb aquestes paraules. SB, p. 27

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat.


7’

TASK: A Narrative7. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text narratiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 27


WB, p. 18

19





7asessió




9. Escriure un text narratiu sobre una experiència aterridora o emocionant que hagin tingut o de la qual hagin sentit parlar seguint el model de l’exercici 1, utilitzant connectors de seqüència i les Useful Expressions com a ajuda.SB, p. 27

1, 4, 7, 8Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’


1, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Key Word Transformations de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-5 WB, p. 19





8asessió


Culture Extra: Avoiding Danger in the Outback: Tips from an AussieLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 121; Class CD 3, pista 2

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T121 25’ Website

Activities





20





9asessió



Es poden repartir les respostes dels exercicis del Vocabulary Builder. TM, T218

15’

Fer el Listening Practice 2.WB, p. 133; Class CD 4, pista 2 1, 3, 4, 7, 8




suport audiovisual.



* El/La professor/a pot repartir les respostes dels Translation Exercises perquè els/les alumnes s’autocorregeixin. TM, T239




10asessió

Fer l’Exam Practice 2. WB, pp. 116-117 1, 2, 3, 4, 7, 8








11asessió




alumnes.

Vegeu respostes. TAIOP, pp. 75-76El professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes.


21


Lesson Plan Unit 3: A Robotic World N. de



1asessió


el tema de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T29 3’

1. Mirar les fotografies de robots i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 29 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb

els continguts de la unitat.Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T29 3’

Topic Vocabulary: Technology2. Llegir les descripcions, parar atenció a les paraules acolorides i relacionar-les amb els robots de les fotografies. SB, p. 29

1, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la tecnologia.

5’

3. Contestar les preguntes i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 29

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la tecnologia.


4. Fer el qüestionari sobre tecnologia. SB, p. 29 1, 6, 7, 8

Practicar el vocabulari de la unitat i comprovar quins són els seus coneixements sobre tecnologia.

Vegeu suggeriments. TM, T29Es poden consultar les respostes. SB, p. 173

4’ Ex. 1-2WB, p. 22


1, 3, 7



2’

Identifying the Main Idea of a Paragraph2. Identificar la idea principal de cada paràgraf del text a partir de la primera frase, contestar la pregunta que es formula i llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? per comprovar si la seva resposta és correcta.SB, p. 30; Class CD 1, pista 16

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’estratègia de lectura per tal de predir la idea principal d’un paràgraf a partir de la primera frase.


Comentar el significat del False Friend.


6’

3. Contestar les preguntes de comprensió sobre el text. SB, p. 30 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T30 5’

Focus: Sentence CompletionLlegir els consells sobre com completar frases. SB, p. 30

1, 4, 7 Aprendre la tècnica adient per completar frases. 3’

4. Completar les frases. SB, p. 30 1, 4, 7, 8 Aplicar la tècnica presentada per completar frases. 5’

5. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui les seves respostes. SB, p. 30

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. 4’

Exam6. Triar la resposta correcta. SB, p. 30

1, 4, 7, 8



7. Buscar en el text els sinònims de les 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la 5’

22


paraules i expressions que es donen. SB, p. 30 lectura.

23





2asessió


3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els verbs que regeixen infinitiu o gerundi o tots dos i completar les frases amb el gerundi o l’infinitiu del verb work. SB, p. 30



7’



Vocabulary: Words from the Text1. Triar dues respostes possibles per completar cada frase segons el significat de la paraula o expressió acolorida. SB, p. 32



1, 3, 4, 7, 8


7’

Adjective SuffixesLlegir el quadre sobre els sufixos per fer adjectius. SB, p. 32

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre els sufixos per fer adjectius.


3’

3. Afegir sufixos a les paraules que es donen per fer adjectius amb l’ajuda del diccionari per comprovar els canvis en l’ortografia. SB, p. 32

1, 4, 6, 7 Practicar l’ús dels sufixos per fer adjectius. Vegeu suggeriments. TM, T32 5’

4. Completar les frases amb els adjectius que han format a l’exercici 3. SB, p. 32 1, 4, 7 Practicar l’ús dels adjectius

formats a partir de sufixos.


8’ Ex. 3VB, p. 98

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el contrast entre remember i remind i completar les frases amb aquestes paraules SB, p. 32

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 5’ Ex. 3-8

WB, pp. 22-23


24





3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc monòlegs breus sobre el vessament de petroli del golf de Mèxic i relacionar els aspectes d’aquesta catàstrofe mediambiental amb les persones que els han esmentat. SB, p. 33; Class CD 1, pista 18

1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació general.

Vegeu suggeriments. TM, T33Vegeu enregistrament. TM, T181Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T33; Class CD 1, pista 18

5’



Speaking2. Per parelles parlar del tema que es proposa, utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 33

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar sobre un tema. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 24

Grammar: Future Simple, be going to, Future Continuous, Future Perfect Simple Llegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 34

1, 4, 7 Repassar els usos del Future Simple, be going to, Future Continuous i Future Perfect Simple.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 152-154Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 132

4’

1. Completar un correu electrònic amb el Future Simple o be going to dels verbs entre parèntesis. SB, p. 34

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Future Simple i de be going to. 7’

2. Dir quins verbs de l’exercici anterior es poden fer servir amb el Present Continuous amb valor de futur. SB, p. 34

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús del Present Continuous amb valor de futur. 4’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús del Future Simple per demanar ajuda. SB, p. 34

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre diferències gramaticals entre l’anglès i el català. Vegeu suggeriments. TM, T34 3’

3. Escriure una frase en cada cas amb les paraules que es donen i el Future Simple o be going to. SB, p. 34

1, 4, 7 Practicar l’ús del Future Simple i de be going to. 5’

4-5. Completar el diàleg amb els verbs entre parèntesis i el Future Simple, be going to o el Present Continuous. Després completar les frases segons la informació de l’exercici 4 amb la forma correcta del Future Continuous o Future Perfect Simple. SB, p. 34

1, 4, 7, 8Practicar l’ús del Future Simple, be going to, Present Continuous, Future Continuous i Future Perfect Simple.

10’

25





4asessió


6. Completar les frases d’A amb el Future Continuous o el Future Perfect Simple dels verbs entre parèntesis i relacionar-les amb les frases de B. SB, p. 35

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús del Future Continuous i del Future Perfect Simple. 7’

7. Completar les preguntes amb el Future Continuous o Future Perfect Simple dels verbs que es donen i després contestar-les amb informació personal. SB, p. 35

1, 4, 7 Practicar l’ús del Future Continuous i Future Perfect Simple. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre l’ús del Future Continuous per preguntar sobre els plans d’algú i escriure les preguntes que hi falten. SB, p. 35

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 4’

8. Completar el text amb les formes de futur correctes dels verbs entre parèntesis i després, escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 35; Class CD 1, pista 19

1, 3, 4, 7, 8Practicar l’ús de les formes de futur que han après. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

9. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 35 1, 4, 7 Practicar els temps verbals que s’han vist

a la unitat. 5’




8’ Ex. 1-8 WB, pp. 25-26

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing Technology1. Triar la resposta correcta segons el significat dels adjectius acolorits. SB, p. 36

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de tecnologia.

5’

2. Triar la resposta correcta segons el significat dels adjectius acolorits. SB, p. 36 1, 4, 7

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de tecnologia.

7’

3. Recordar altres noms d’aparells electrònics. SB, p. 36 1, 4, 7, 8 Repassar vocabulari après anteriorment. 4’


26





5asessió


7’

Listening 4. Escoltar el començament d’una conversa entre dues persones i contestar les preguntes que es formulen.SB, p. 36; Class CD 1, pista 20



Vegeu enregistrament. TM, T1825’

5. Escoltar la segona part de la conversa i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses. SB, p. 36; Class CD 1, pista 21


6. Tornar a escoltar la segona part de la conversa i decidir quin dels personatges donaria més importància a cadascun dels aspectes que es donen. SB, p. 36; Class CD 1, pista 21



5’



Advanced LanguageLlegir la informació sobre les collocations amb date i fer servir el diccionari per buscar el seu significat. SB, p. 36

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 5’

Speaking: Comparing Pictures8. Mirar les fotografies, relacionar els començaments de les frases a A amb els seus finals a B i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 37

1, 4, 7, 8Familiaritzar-se amb expressions útils per comparar imatges i practicar l’expressió oral.

7’

Pronunciation9. Escoltar i repetir els sons consonàntics de paraules com picture, efficient i just. SB, p. 37; Class CD 1, pista 22

1, 7Pronunciar correctament els sons consonàntics de paraules com picture, efficient i just.

Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 140; Class CD 3, pistes 16-17

2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions útils per captar l’atenció d’algú. SB, p. 37


TASK. Per parelles, comparar i contrastar les dues fotografies fent servir el vocabulari de la pàgina 36 i les expressions acolorides de l’exercici 8 com a ajuda. SB, p. 37

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies. Vegeu suggeriments. TM, T37 8’ Ex. 1-4

WB, p. 27


27





6asessió


5’

Writing: An Informal Letter / E-mail 1. Llegir el model de correu electrònic i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 38

1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura de les cartes informals i correus electrònics i practicar la comprensió escrita.

8’



Advanced LanguageLlegir la informació sobre la puntuació i les contraccions, que caracteritzen els textos informals. SB, p. 38

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T38 5’

Adverbs of Manner and DegreeLlegir la informació sobre els adverbis de manera i d’intensitat. SB, p. 39

1, 4, 7Reflexionar sobre l’ús correcte dels adverbis de manera i d’intensitat.


5’

3. Localitzar dos adverbis de manera i dos adverbis d’intensitat al model de l’exercici 1.SB, p. 39

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb els adverbis de manera i d’intensitat. 5’

4. Triar l’adverbi d’intensitat adient per completar les frases. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús dels adverbis

d’intensitat. 6’

5. Completar les frases amb els adverbis que es donen. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús dels adverbis de

manera i d’intensitat.


7’

TASK: A Narrative6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del correu electrònic informal que escriuran a la sessió següent. SB, p. 39


WB, p. 28

28





7asessió


5’



8. Escriure un correu electrònic explicant que han estalviat diners per comprar alguna cosa seguint el model de l’exercici 1, utilitzant adverbis de manera i d’intensitat i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 39



10’


1, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Word Formation i Key Word Transformations de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-4 WB, p. 29





8asessió


Culture Extra: Japan: Robot NationLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 122; Class CD 3, pista 3

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T122 25’ Website

Activities





29





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió

Fer l’Exam Practice 3. WB, pp. 118-119 1, 4, 7, 8








11asessió




alumnes.



30


Lesson Plan Unit 4: Between UsN. de



1asessió



1. Mirar les fotografies i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 43 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb

els continguts de la unitat. 5’

Topic Vocabulary: Relationships2. Completar el text amb les paraules i expressions que es donen i decidir a quina fotografia fa referència. SB, p. 43

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les relacions personals.

5’

3. Triar la resposta que millor reflecteixi el significat de cada frase i parar atenció a les paraules i expressions acolorides. SB, p. 43

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les relacions personals.


4. Llegir les frases, parar atenció a les paraules acolorides i dir amb quines estan d’acord. Justificar les seves respostes.SB, p. 43

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les relacions personals.

5’ Ex. 1-2WB, p. 32




2’

Identifying Facts and Opinions2. Llegir les dues frases del text que es donen i decidir quina expressa un fet i quina, una opinió. SB, p. 44

1, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal de diferenciar els fets de les opinions.

Vegeu suggeriments. TM, T44Comentar els significats dels False Friends.Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T45

5’

3. Llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? i contestar les preguntes de comprensió. SB, p. 44; Class CD 1, pista 26

1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita i obtenir informació específica. Vegeu suggeriments. TM, T44 6’

Focus: Answering Multiple-Choice QuestionsLlegir els consells per contestar preguntes d’opció múltiple. SB, p. 44

1, 4, 7Aprendre la tècnica adient per contestar preguntes d’opció múltiple.



Aplicar la tècnica presentada per contestar preguntes d’opció múltiple.


5. Completar les frases amb les seves paraules. SB, p. 44 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un

text escrit. 6’

6. Buscar en el text els sinònims de les paraules i expressions que es donen. SB, p. 44

1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la lectura. 5’

31





2asessió


3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els adjectius compostos i relacionar els adjectius amb el seu significat. SB, p. 44




Vocabulary: Words from the Text1. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules acolorides. SB, p. 46



1, 3, 4, 7, 8


8’

Noun SuffixesLlegir el quadre sobre els sufixos per fer noms. SB, p. 46

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre els sufixos per fer noms.


3’

3. Afegir sufixos a les paraules que es donen per fer noms amb l’ajuda del diccionari per comprovar els canvis en l’ortografia. SB, p. 46

1, 4, 6, 7 Practicar l’ús dels sufixos per fer noms. 5’

4. Completar les frases amb els noms que han format a l’exercici 3. SB, p. 46 1, 4, 7 Practicar l’ús dels noms formats

a partir de sufixos.


8’ Ex. 3VB, p. 100

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el contrast entre relationship i relative i completar les frases amb aquestes paraules. SB, p. 46

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 5’ Ex. 3-9

WB, pp. 32-33


32




Tasques per fer a

casa

3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar els monòlegs i diàlegs breus i triar les respostes correctes. SB, p. 47; Class CD 1, pista 28



7’



Speaking2. Per parelles, fer i contestar les preguntes que es donen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 47

1, 4, 7, 8

Practicar l’expressió oral: fer entrevistes per donar i obtenir informació sobre les seves famílies, amics/igues i relacions personals.

7’ Ex. 1-3 WB, p. 34

Grammar: Modals / Modal PerfectsLlegir els exemples i contestar les preguntes. SB, p. 48

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb els modals i els modals perfets.

Vegeu suggeriments. TM, T48Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 155-156Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 133

4’

1. Triar els modals adients per completar les frases. SB, p. 48 1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús de modals. 5’

2. Completar l’anunci amb els modals de la llista i després triar, d’entre els títols que es donen, el que millor el defineixi. SB, p. 48

1, 4, 7 Practicar l’ús de modals. 6’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús de can’t per expressar certesa que una cosa no pot ser veritat. SB, p. 48

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre diferències gramaticals entre l’anglès i el català.

Vegeu suggeriments. TM, T48Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 155-156

3’

3. Escriure frases amb els modals adients a partir de les situacions que es donen. SB, p. 48 1, 4, 7 Practicar l’ús de modals. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els usos de should i had better i completar les frases amb la forma correcta d’aquestes estructures. SB, p. 48


33





4asessió


4. Copiar i completar les frases. SB, p. 49 1, 4, 7 Practicar l’ús de modals perfets. 5’5. Tornar a escriure la segona frase en cada cas utilitzant el modal perfet adient sense canviar el seu significat. SB, p. 49

1, 4, 7 Practicar l’ús de modals perfets. 5’

6. Completar els diàlegs amb les paraules entre parèntesis i modals o modals perfets. SB, p. 49

1, 4, 7 Practicar les formes afirmativa i negativa dels modals i modals perfets. 5’

7. Triar les respostes correctes per completar el text i després, escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 49; Class CD 1, pista 29

1, 4, 7, 8Practicar l’ús dels modals i modals perfets que han après. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

8. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 49 1, 4, 7 Practicar l’ús dels modals i modals

perfets que s’han vist a la unitat. 5’




7’ Ex. 1-9 WB, pp. 35-36

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing People1. Triar les paraules i expressions que farien servir per descriure’s ells/es mateixos/es i per descriure el seu millor amic/iga. SB, p. 50

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de persones.


2. Relacionar els personatges que es donen amb una paraula o expressió de l’exercici anterior. SB, p. 50

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de persones.

5’

3. Triar la resposta correcta. SB, p. 50 1, 4, 7 Practicar vocabulari relacionat amb la descripció de persones. 5’

4. Classificar les paraules que es donen en dues llistes: una relacionada amb l’aspecte físic i l’altra amb la personalitat. Després afegir més paraules a ambdues llistes. SB, p. 50

1, 4, 7, 8 Repassar vocabulari après anteriorment. 5’


34





5asessió


Listening 5. Escoltar la primera persona que truca a un programa de ràdio en què es donen consells sentimentals i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses.SB, p. 50; Class CD 1, pista 30


6. Escoltar la segona persona que truca al programa de ràdio i completar les frases amb els noms correctes dels protagonistes de la història. SB, p. 50; Class CD 1, pista 31


7. Contestar les preguntes sobre l’enregistrament per comprovar si recorden la informació que es demana. SB, p. 50

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text oral.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes.TM, T50; Class CD 1, pistes 30-31

5’

8. Expressar la seva opinió sobre el tema que es tracta a la secció Over to You. SB, p. 50 1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els idioms per descriure persones i relacionar les dues columnes per fer frases amb aquests idioms. Comparar-los amb els equivalents en la seva llengua. SB, p. 50

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 6’

Speaking: Describing a Person9. Relacionar les preguntes amb les respostes i per parelles, practicar el diàleg amb el company/a. SB, p. 51

1, 4, 7Familiaritzar-se amb expressions útils per descriure persones i practicar l’expressió oral.


Pronunciation10. Escoltar repetir el so consonàntic /h/ de paraules com hit i hair. SB, p. 51; Class CD 1, pista 32

1, 7Pronunciar correctament els sons consonàntics de paraules com hit i hair.

Vegeu suggeriments. TM, T51Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 140; Class CD 3, pistes 18-21

2’

11. Triar una fotografia per fer la fitxa de client del personatge. SB, p. 51 1, 4, 7 Preparar la tasca d’expressió oral. Vegeu suggeriments. TM, T51 4’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions útils per afegir més informació durant una conversa. SB, p. 51


TASK. Per parelles, fer i contestar preguntes per completar una fitxa de client amb les dades del personatge que ha triat el company/a. Utilitzar el vocabulari de la pàgina 50 i les expressions acolorides de l’exercici 9 com a ajuda. SB, p. 51

1, 4, 7 Practicar l’expressió oral: descriure persones. Vegeu suggeriments. TM, T51 7’ Ex. 1-3

WB, p. 37

35



36





6asessió


5’

Writing: A Description of a Person1. Llegir el model de text descriptiu i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 52

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos descriptius i practicar la comprensió escrita.

6’



Connectors of AdditionLlegir la informació sobre les conjuncions continuatives. SB, p. 52

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús correcte de les conjuncions continuatives.


3’

3. Localitzar tres conjuncions continuatives en el text de l’exercici 1. SB, p. 52 1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les

conjuncions continuatives. 5’

Advanced LanguageLlegir més informació sobre les conjuncions continuatives. SB, p. 52


4. Triar una o dues respostes correctes.SB, p. 53 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions

continuatives. 5’

5. Tornar a escriure les frases amb les conjuncions entre parèntesis. SB, p. 53 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions

continuatives. 7’

6. Completar les frases de manera lògica. SB, p. 53 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions

continuatives.


5’

TASK: A Description of a Person7. Contestar les preguntes per preparar la descripció que escriuran a la sessió següent. SB, p. 53


WB, p. 38

37





7asessió


5’

8. Organitzar les idees de l’exercici 7 en paràgrafs. SB, p. 53 1, 4, 7 Preparar la tasca d’expressió


9. Escriure una descripció d’una persona que considerin interessant seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions continuatives i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 53

1, 4, 7Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’


1, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis d’Open Cloze i Word Formation de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-5 WB, p. 39





8asessió


Culture Extra: Use Your Knife and Fork!Llegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 123; Class CD 3, pista 4


Activities





38





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió

Fer l’Exam Practice 4.WB, pp. 120-121 1, 4, 7, 8








11asessió




alumnes.



39


Lesson Plan Unit 5: What’s It Worth?N. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat, traduir-lo i dir de què creuen que tracta. SB, p. 55 1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb



els continguts de la unitat. 5’

Topic Vocabulary: Consumerism2. Llegir les afirmacions sobre algunes de les fotografies, parar atenció a les paraules acolorides i dir amb quines hi estan d’acord i amb quines no. SB, p. 55

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el consumisme.

5’

3. Triar la resposta correcta segons el significat de les paraules i expressions acolorides. SB, p. 55

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el consumisme.

5’

4. Decidir quins dels factors que es donen, els influeixen a l’hora de comprar i, per parelles, comparar les seves respostes amb les del company/a per veure si hi estan d’acord. SB, p. 55

1, 4, 7, 8 Practicar vocabulari relacionat amb el consumisme. Vegeu suggeriments. TM, T55 5’ Ex. 1-2

WB, p. 42


1, 3, 7



2’

Scanning for Information2. Fer una cerca d’informació al primer paràgraf del text per trobar la resposta a les preguntes que es fan. SB, p. 56

1, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal de trobar informació específica i la comprensió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T56Comentar el significat del False Friend.

5’

3. Llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? i contestar les preguntes de comprensió. SB, p. 56; Class CD 1, pista 33

1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita i obtenir informació específica.



7’






Focus: Finding SynonymsLlegir els consells per trobar sinònims en un text. SB, p. 56

1, 4, 7 Aprendre la tècnica adient per trobar sinònims en un text. 3’

6. Buscar en el text els sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 56 1, 4, 7 Aplicar la tècnica presentada per

trobar sinònims en un text. 5’

40





2asessió


3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els verbs que regeixen preposició i triar la preposició adient per als verbs que es donen amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 56

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 158

6’



Vocabulary: Words from the Text1. Substituir la segona frase de cada parell per una continuació lògica de la primera i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 58


Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions amb out of i completar les frases amb les paraules que es donen. Després, traduir les expressions que han format. SB, p. 58



1, 4, 7, 8


7’

Verb CollocationsLlegir el quadre amb informació sobre les collocations amb els verbs make i do. SB, p. 58

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre les collocations amb els verbs make i do.

3’

3. Fer collocations amb make i do i les paraules o expressions que es donen amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 58

1, 3, 4, 6, 7 Aprendre collocations. 5’

4. Completar les frases amb les collocations que han format a l’exercici 3. SB, p. 58 1, 4, 7 Practicar l’ús de collocations. 7’ Ex. 3

VB, p. 102

5. Fer una llista amb altres collocations amb make o do que recordin. SB, p. 58 1, 4, 7 Recordar vocabulari après

anteriorment.


5’ Ex. 3-8 WB, pp. 42-43


41




Tasques per fer a

casa

3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc breus monòlegs de persones que parlen sobre els llocs web d’intercanvi d’articles i relacionar cada persona amb les idees que es donen. SB, p. 59; Class CD 1, pista 35

1, 3, 4, 5, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.


7’



Speaking2. Per parelles, comparar dues fotografies i contestar les preguntes que es donen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 59

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies.

Vegeu suggeriments. TM, T59Vegeu les fotografies ampliades. SB, p. 174

7’ Ex. 1-3 WB, p. 44

Grammar: The Conditionals. Time Clauses.Llegir els exemples i contestar les preguntes. SB, p. 60

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les oracions condicionals i temporals.

Vegeu suggeriments. TM, T60Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 157-158Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 134

5’

1. Completar el qüestionari amb el primer o segon condicional o amb una oració temporal, contestar les preguntes amb informació personal i completar la clau de respostes. SB, p. 60

1, 3, 4, 6, 7, 8 Practicar l’ús del primer i segon condicional i d’oracions temporals. 5’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús del Present Simple a les oracions temporals de futur introduïdes per la partícula when. SB, p. 60


2. Escriure frases amb el segon condicional.SB, p. 60 1, 4, 7 Practicar l’ús del segon condicional. 5’

3. Escriure frases amb el tercer condicional i les paraules que es donen. SB, p. 60 1, 4, 7 Practicar l’ús del tercer condicional. 7’

4. Escriure frases sobre les situacions que es donen amb el tercer condicional i les paraules entre parèntesis. SB, p. 61

1, 4, 7 Practicar l’ús del tercer condicional. 5’

42





4asessió


5. Completar els paràgrafs amb el primer, segon o tercer condicional i els verbs entre parèntesis i relacionar-los amb el tipus de text adient. SB, p. 61

1, 4, 7 Practicar l’ús de les oracions condicionals. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el condicional zero i completar les frases amb aquest condicional. SB, p. 61



1, 4, 7, 8Practicar l’ús de les oracions condicionals que han après. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

7. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 61 1, 4, 7 Practicar l’ús de les oracions condicionals

i temporals que s’han vist a la unitat. 5’




7’ Ex. 1-9 WB, pp. 45-46

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Shopping1. Fixar-se en els parells de paraules i expressions i determinar quines tenen el mateix significat i quines tenen un significat oposat. SB, p. 62

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb les compres. 3’

2. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules en negreta. SB, p. 62

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb les compres. 5’

3. Completar les frases amb les paraules o expressions que es donen. SB, p. 62 1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari

relacionat amb les compres. 5’

4. Recordar més adjectius per descriure les peces de roba o articles de compra. SB, p. 62 1, 4, 7 Repassar vocabulari après anteriorment. 3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre idioms relacionats amb les compres i vendes, i relacionar cada frase amb el significat corresponent. SB, p. 62



43





5asessió


Listening 5. Escoltar el primer diàleg i completar les frases. SB, p. 62; Class CD 1, pista 37


El professor/a pot explicar als alumnes que escoltaran quatre diàlegs breus relacionats amb les compres.Vegeu enregistrament. TM, T186

5’

6. Escoltar el segon diàleg i triar la resposta correcta. SB, p. 62; Class CD 1, pista 38 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir

informació específica. Vegeu enregistrament. TM, T186 5’

7. Escoltar el tercer diàleg i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses. SB, p. 62; Class CD 1, pista 39

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text oral. Vegeu enregistrament. TM, T186 5’

8. Escoltar el quart diàleg i completar les frases amb la paraula adient. SB, p. 62; Class CD 1, pista 40


Vegeu enregistrament. TM, T186Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes.TM, T50; Class CD 1, pistes 37-40

5’


Speaking: Expressing Opinions10. Completar les opinions amb les expressions que es donen. SB, p. 63

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per expressar opinions. 5’

11. Fixar-se en les expressions que es donen i decidir a quines expressions de l’exercici anterior podrien substituir. SB, p. 63

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per expressar opinions. 4’

Pronunciation12. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com good i useful.SB, p. 63; Class CD 1, pista 41

1, 7Pronunciar correctament els sons vocàlics de paraules com good i useful.


2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions per donar opinions. SB, p. 63


TASK. Per parelles, parlar dels avantatges i inconvenients de comprar diversos articles per fer un regal a algú i arribar a un acord. Utilitzar el vocabulari de la pàgina 62 i les expressions acolorides dels exercicis 10 i 11 com a ajuda. SB, p. 63

1, 4, 7 Practicar l’expressió oral: expressar opinions. Vegeu suggeriments. TM, T63 7’ Ex. 1-3

WB, p. 47


44





6asessió


5’

Writing: A For and Against Essay1. Llegir el model de text argumentatiu i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 64

1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos argumentatius i practicar la comprensió escrita.




Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions que cal fer servir per escriure sobre fets i opinions. SB, p. 64


Connectors of ContrastLlegir la informació sobre les conjuncions i locucions conjuntives adversatives. SB, p. 64

1, 4, 7Reflexionar sobre l’ús correcte de les conjuncions i locucions conjuntives adversatives.


3’

3. Localitzar tres exemples de conjuncions o locucions conjuntives adversatives en el text de l’exercici 1. SB, p. 64

1, 4, 7Familiaritzar-se amb les conjuncions i locucions conjuntives adversatives.

5’

4. Triar la resposta correcta. SB, p. 65 1, 4, 7Practicar l’ús de conjuncions i locucions conjuntives adversatives.

5’

5. Triar una opció per completar les frases de manera que siguin verdaderes en el seu cas. SB, p. 65

1, 4, 7Practicar l’ús de conjuncions i locucions conjuntives adversatives.

7’

6. Tornar a escriure les frases amb les conjuncions o locucions conjuntives entre parèntesis. SB, p. 65

1, 4, 7Practicar l’ús de conjuncions i locucions conjuntives adversatives.

7’

TASK: A For and Against Essay7. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text argumentatiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 65


WB, p. 48

45





7asessió




9. Escriure un text argumentatiu sobre els avantatges i els inconvenients de comprar articles de marca seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions i locucions conjuntives adversatives i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 65

1, 4, 7Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’


1, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-Choice Cloze i Word Formation de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-4 WB, p. 49





8asessió


Culture Extra: A Real BargainLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 124; Class CD 3, pista 5


Activities





46





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió









11asessió




alumnes.



Lesson Plan Unit 6: Behind the ScenesN. de





47


1asessió



Topic Vocabulary: The World of Film2. Demostrar quins coneixements tenen sobre la saga Crepuscle, triant les respostes correctes d’un text i parant atenció a les paraules acolorides. SB, p. 67

1, 2, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el món del cinema.

Es poden consultar les respostes. SB, p. 173 5’

3. Triar dues o tres respostes correctes per a cada frase i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 67

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el món del cinema.

5’

4. Per parelles, fer i contestar preguntes sobre el món del cinema. SB, p. 67 1, 4, 7, 8 Practicar vocabulari relacionat

amb el món del cinema. 5’ Ex. 1-2WB, p. 52




2’

Guessing Meaning from Context2. Llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? Intentar esbrinar el significat de les paraules que estan ressaltades en color mitjançant el context. SB, p. 68; Class CD 2, pista 1

1, 2, 3, 4, 7, 8

Practicar l’estratègia de lectura per tal d’esbrinar el significat de les paraules desconegudes mitjançant el seu context.

Vegeu suggeriments. TM, T68Comentar els significats dels False Friends.

5’


1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita i obtenir informació específica.



7’




5. Completar les frases amb les seves paraules. SB, p. 68 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un

text escrit. 5’

Focus: How to Find AntonymsLlegir els consells per trobar antònims en un text. SB, p. 68

1, 4, 7 Aprendre la tècnica adient per trobar antònims en un text. 3’

6. Buscar en el text els antònims de les paraules que es donen. SB, p. 68 1, 4, 7 Aplicar la tècnica presentada per

trobar antònims en un text. 5’

48





2asessió


4’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els substantius que regeixen preposició i completar les frases amb la preposició adient amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 68




Vocabulary: Words from the Text1. Escriure les frases posant les paraules acolorides a l’oració correcta. SB, p. 70



1, 3, 4, 7, 8


8’

PrefixesLlegir el quadre amb informació sobre els prefixos per fer antònims. SB, p. 70

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre els prefixos per fer antònims.


3’

3. Afegir el prefix adient a les paraules que es donen per fer antònims amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 70

1, 3, 4, 6, 7 Aprendre a formar antònims amb els prefixos dis-, im-, in- i un-. Vegeu suggeriments. TM, T70 5’

4. Completar les frases amb les paraules que han format a l’exercici 3. SB, p. 70 1, 4, 7 Practicar el vocabulari après a la

unitat. 8’ Ex. 3VB, p. 104

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les paraules polisèmiques i identificar el significat de dues paraules segons el seu context. SB, p. 70

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T70 5’ Ex. 3-8

WB, pp. 52-53


49




Tasques per fer a

casa

3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar l’entrevista sobre la pel·lícula Invictus i triar les respostes correctes. SB, p. 71; Class CD 2, pista 3

1, 2, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.


6’



Speaking2. Per parelles, fer i contestar preguntes sobre les activitats de lleure i els seus interessos utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 71

1, 4, 7, 8Practicar l’expressió oral: fer entrevistes per donar i obtenir informació sobre les seves activitats de lleure.

7’ Ex. 1-2 WB, p. 54

Grammar: The Passive. The Causative.Llegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 72

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb la veu passiva i els verbs causatius.


5’

1. Triar les respostes correctes. SB, p. 72 1, 3, 4, 7, 8 Practicar les formes verbals passives i actives. 7’

2. Completar les frases amb la forma adient de la veu passiva dels verbs entre parèntesis. SB, p. 72 1, 4, 7 Practicar les formes verbals passives. 5’

3. Escriure preguntes en veu passiva amb les paraules que es donen i després triar les respostes correctes. SB, p. 72

1, 3, 4, 6, 7, 8 Practicar la forma interrogativa de la veu passiva.


4. Llegir els titulars dels articles i escriure la primera frase de cadascun afegint detalls i fent servir temps verbals en veu passiva. SB, p. 72

1, 4, 7 Practicar l’ús de temps verbals en veu passiva. 8’

50





4asessió


5. Reescriure les frases en veu passiva de dues maneres diferents i ometre l’agent quan sigui possible. SB, p. 73

1, 4, 7 Aprendre a passar frases de veu activa a veu passiva.

Vegeu Grammar Rules and Practice (Verbs with Two Objects). SB, p. 135

7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre l’ús dels modals perfets en veu passiva. Traduir l’exemple i completar les frases amb modals perfets. SB, p. 73


6. Completar les frases amb les formes causatives dels verbs que es donen. SB, p. 73 1, 4, 7 Practicar les formes causatives. 5’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús dels verbs causatius. SB, p. 73



1, 4, 7, 8

Practicar l’ús de les formes verbals actives, passives i causatives. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

8. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 73 1, 4, 7

Practicar l’ús de les formes verbals passives i causatives que s’han vist a la unitat.

4’


1, 4, 7 Reforçar i repassar els coneixements gramaticals adquirits a la unitat. 7’ Ex. 1-8

WB, pp. 55-56

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing Films1. Completar les frases amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 74

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de pel·lícules.

5’

2. Substituir la segona frase de cada parell per una continuació lògica de la primera i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 74

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció de pel·lícules.

5’

3. Dir quines activitats de la llista acostumen a fer amb els amics/igues i pensar en cinc maneres més de passar el seu temps lliure. SB, p. 74

1, 4, 7 Repassar vocabulari après anteriorment. 3’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les famílies de paraules i completar les frases amb les paraules que es donen. SB, p. 74



51





5asessió


8’

Listening 4. Escoltar la primera part d’una conversa sobre London Eye i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 74; Class CD 2, pista 5


Vegeu suggeriments. TM, T74Vegeu enregistrament. TM, T188 7’

5. Escoltar l’anunci i la segona part de la conversa i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses. SB, p. 74; Class CD 2, pista 6



6. Tornar a escoltar l’enregistrament i completar la fitxa. SB, p. 74; Class CD 2, pista 6 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i

obtenir informació específica.


6’


Speaking: Making Plans8. Completar els diàlegs amb les expressions que es donen i per parelles, practicar els diàlegs amb el company/a. SB, p. 75

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per fer plans. 8’

Pronunciation9. Escoltar i repetir les paraules parant atenció a la síl·laba tònica. SB, p. 75; Class CD 2, pista 7

1, 7 Identificar i pronunciar correctament la síl·laba tònica de les paraules.

Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, pp. 140-141; Class CD 3, pistes 24-25

2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions per declinar un suggeriment o proposta. SB, p. 75


TASK. Per parelles, fer plans per al cap de setmana utilitzant el pla que es dóna, el vocabulari de la pàgina 74 i les expressions acolorides de l’exercici 8 com a ajuda.SB, p. 75

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer plans. 8’ Ex. 1-3 WB, p. 57


52





6asessió


5’

Writing: A Film Review1. Llegir el model de crítica cinematogràfica i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 76

1, 2, 3, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura de les crítiques cinematogràfiques i practicar la comprensió escrita.

6’


1, 2, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions que cal fer servir per fer recomanacions i especificar quines de les expressions que es donen són recomanacions positives. SB, p. 76


Connectors of PurposeLlegir la informació sobre les conjuncions finals. SB, p. 76

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús correcte de les conjuncions finals.

Vegeu suggeriments. TM, T76Recordar als alumnes que es pot consultar la Writing Guide. SB, p. 162

3’

3. Localitzar dos exemples de conjuncions finals en el text de l’exercici 1. SB, p. 76 1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les

conjuncions finals. 5’

4. Triar la conjunció final adient. SB, p. 77 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions finals. 5’

5. Completar les frases amb la conjunció final adient. SB, p. 77 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions finals. 5’

6. Completar les frases de manera lògica. SB, p. 77 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions finals. 7’

TASK: A Film Review7. Contestar les preguntes per preparar la redacció de la crítica cinematogràfica que escriuran a la sessió següent. SB, p. 77

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T77 7’ Ex. 1-3 i Task

WB, p. 58

53





7asessió




9. Escriure la crítica d’una pel·lícula que hagin vist seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions finals i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 77



10’


1, 2, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis d’Open Cloze i Multiple-choice Cloze de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-4 WB, p. 59





8asessió


Culture Extra: Ice HockeyLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 125; Class CD 3, pista 6


Activities





54





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió









11asessió




alumnes.



55


Lesson Plan Unit 7: Out in the ColdN. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat, traduir-lo i dir de què creuen que tracta. SB, p. 81 1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb




Topic Vocabulary: Social Issues2. Relacionar els titulars de les notícies periodístiques amb les fotografies.SB, p. 81

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb temes socials.

5’

3. Triar la continuació adient de les frases i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 81

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb temes socials.

5’

4. Per parelles, parlar de les afirmacions sobre les problemàtiques socials que s’hi esmenten i dir si hi estan d’acord o no. SB, p. 81

1, 4, 7, 8 Practicar vocabulari relacionat amb temes socials. 5’ Ex. 1-2

WB, p. 62


1, 3, 7



2’

Identifying Keywords2. Llegir ràpidament el text, identificar-hi les paraules clau i determinar de què tracta. SB, p. 82

1, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal d’identificar les paraules clau del text.

Comentar els significats dels False Friends. 4’

Exam3. Tornar a llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? i triar la resposta correcta. SB, p. 82; Class CD 2, pista 10

1, 4, 7, 8

Practicar la comprensió escrita. Familiaritzar els/les alumnes amb el tipus de preguntes de Reading Comprehension que trobaran a l’examen de les PAU.



6’



5. Completar les frases. SB, p. 82 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. 5’

Focus: Rewriting SentencesLlegir els consells per fer reformulacions. SB, p. 82

1, 4, 7 Aprendre la tècnica adient per reescriure frases. 3’

6. Reescriure les frases amb les paraules que es donen sense canviar el seu significat. SB, p. 82

1, 4, 7 Aplicar la tècnica presentada per reescriure frases. 5’

56





2asessió


3’


lectura. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el contrast entre be used to i get used to i triar la resposta correcta. SB, p. 82







1, 3, 4, 7, 8


7’

Advanced LanguageCompletar les frases amb la forma correcta dels phrasal verbs que es donen. SB, p. 84


Adjective SuffixesLlegir el quadre amb informació sobre els sufixos -ful i -less per fer adjectius. SB, p. 84

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre els significats dels sufixos -ful i -less.


3’

3. Afegir el sufix adient a les paraules entre parèntesis per completar les frases. SB, p. 84

1, 4, 7 Practicar la formació d’adjectius afegint els sufixos -ful i -less. 5’

4. Afegir el sufix adient als substantius que es donen per fer adjectius amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 84

1, 3, 4, 6, 7 Practicar la formació d’adjectius afegint els sufixos -ful i -less. Vegeu suggeriments. TM, T84 5’ Ex. 3

VB, p. 106

5. Completar les frases amb els adjectius que han format a l’exercici 4. SB, p. 84 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la

unitat. 5’ Ex. 3-8 WB, pp. 62-63


57





3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar un programa de ràdio sobre una organització benèfica i completar les frases amb tres paraules com a màxim. SB, p. 85; Class CD 2, pista 12



5’



Speaking2. Per parelles, decidir quina feina de voluntariat volen fer utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 85

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: prendre decisions. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 64

Grammar: Reported SpeechLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 86

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’estil indirecte.


5’

1. Completar les frases en estil indirecte. SB, p. 86 1, 4, 7 Practicar l’estil indirecte. 6’2. Identificar quins canvis s’han fet a les frases en estil indirecte de l’exercici anterior. SB, p. 86 1, 4, 7 Reflexionar sobre l’estil indirecte. 3’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús de not to davant d’infinitiu per parlar d’una ordre negativa. SB, p. 86


3. Triar el verb adient i després completar les frases en estil indirecte. SB, p. 86 1, 4, 7 Practicar l’estil indirecte. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els verbs suggest i recommend i escriure les dues frases en estil indirecte. SB, p. 86


4. Escriure les preguntes en estil indirecte fent servir els verbs que es donen. SB, p. 86 1, 4, 7 Aprendre a passar preguntes d’estil

directe a estil indirecte. 7’

58





4asessió


5. Llegir els missatges de resposta a l’anunci i completar la informació que falta a les frases de sota. SB, p. 87

1, 4, 7 Practicar l’estil indirecte. 5’

6. Llegir un informe policial i reescriure el paràgraf en estil indirecte amb les formes verbals told, said i explained. SB, p. 87

1, 4, 7, 8 Practicar l’estil indirecte amb els verbs tell, say i explain. 6’

7. Triar les respostes correctes per completar el text i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 87; Class CD 2, pista 13

1, 4, 7, 8Practicar l’ús de diferents formes verbals en estil indirecte. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

8. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 87 1, 4, 7

Practicar l’ús de diferents estructures gramaticals que s’han vist a la unitat parant atenció al verb utilitzat en estil indirecte.

5’




7’ Ex. 1-7 WB, pp. 65-66

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Solving Social Problems1. Substituir les paraules i expressions en negreta per les paraules que es donen. SB, p. 88

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la resolució dels problemes socials.

7’

2. Triar la resposta correcta segons el significat de la paraula acolorida. SB, p. 88 1, 4, 7

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la resolució dels problemes socials.

5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les collocations amb el verb raise, decidir quines de les paraules que es donen es poden fer servir amb raise i completar les frases amb la forma correcta d’aquestes collocations. SB, p. 88


3. Recordar altres paraules relacionades amb les necessitats bàsiques de les persones. SB, p. 88



59





5asessió


Listening 4. Escoltar la primera notícia periodística, que tracta sobre una manifestació, decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses. SB, p. 88; Class CD 2, pista 14


El professor/a pot explicar als alumnes que escoltaran tres notícies periodístiques.Vegeu suggeriments. TM, T88Vegeu enregistrament. TM, T190

7’

5. Escoltar la segona notícia, que tracta sobre la botiga de roba H&M, i completar les frases.SB, p. 88; Class CD 2, pista 15



6. Escoltar la tercera notícia, que tracta sobre una caminada amb fins benèfics, i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 88; Class CD 2, pista 16



7’


Speaking: Speculating 8. Relacionar les preguntes amb les respostes i per parelles, practicar el diàleg amb el company/a. SB, p. 89

1, 4, 7Familiaritzar-se amb expressions útils per fer conjectures sobre unes fotografies.

8’

Pronunciation9. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com suppose i probably.SB, p. 89; Class CD 2, pista 17

1, 7Identificar i pronunciar correctament els sons vocàlics de paraules com suppose i probably.


2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions per reaccionar davant les idees d’algú durant la conversa. SB, p. 89


TASK. Per parelles, parlar de les fotografies II i III utilitzant les preguntes i respostes de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 88 com a ajuda. SB, p. 89

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer conjectures sobre fotografies. 8’ Ex. 1-3

WB, p. 67


60





6asessió


5’

Writing: A News Report1. Llegir el model de notícia periodística i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 90

1, 3, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura de les notícies periodístiques i practicar la comprensió escrita.




Connectors of Cause and ResultLlegir la informació sobre les conjuncions causals i consecutives. SB, p. 90

1, 4, 7Reflexionar sobre l’ús correcte de les conjuncions causals i consecutives.


3’

3. Localitzar dos exemples de conjuncions causals i dos de conjuncions consecutives en el text de l’exercici 1. SB, p. 90

1, 4, 7Familiaritzar-se amb les conjuncions causals i consecutives.

7’

4. Triar la conjunció adient. SB, p. 91 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions causals i consecutives. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les conjuncions because i because of. SB, p. 91


5. Triar la continuació lògica de les frases.SB, p. 91 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions

causals i consecutives. 7’

TASK: A News Report6. Contestar les preguntes per preparar la redacció de la notícia que escriuran a la sessió següent. SB, p. 91

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T91 8’ Ex. 1-3 i Task

WB, p. 68

61





7asessió




8. Escriure una notícia sobre un esdeveniment que hagi tingut lloc a a la seva població o escola / institut seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions causals i consecutives i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 91



10’


1, 2, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis d’Open Cloze i Key Word Transformations de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-6 WB, p. 69





8asessió


Culture Extra: The Secret Millionaire Llegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 126; Class CD 3, pista 7


Activities





62





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió









11asessió




alumnes.



Lesson Plan Unit 8: Everybody’s Business?N. de



1asessió



1. Mirar les vinyetes d’humor i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 93

1, 4, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat.


63


Topic Vocabulary: Social Networking2. Triar la resposta correcta i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 93

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb llocs web de xarxes socials.


3. Completar el text amb les paraules que es donen, relacionar-lo amb la vinyeta corresponent de l’exercici 1 i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 93

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb llocs web de xarxes socials.

5’

4. Per parelles, fer i contestar preguntes sobre llocs web de xarxes socials. SB, p. 93

1, 4, 7, 8 Practicar vocabulari relacionat amb llocs web de xarxes socials. 5’ Ex. 1-2

WB, p. 72


1, 3, 7



2’

Understanding the Author’s Purpose2. Llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know? i identificar la finalitat de l’autor/a. SB, p. 94; Class CD 2, pista 18

1, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal d’esbrinar la intenció de l’autor/a.

Vegeu suggeriments. TM, T94Comentar els significats dels False Friends. Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T95

6’

Focus: Understanding ReferenceLlegir els consells per identificar en un text els antecedents als quals fan referència els adjectius possessius i pronoms. SB, p. 94

1, 4, 7

Aprendre la tècnica adient per entendre a què fan referència els adjectius possessius i els pronoms d’un text.

2’

3. Identificar a què fan referència les paraules acolorides del text. SB, p. 94 1, 4, 7

Aplicar la tècnica presentada per localitzar els antecedents dels adjectius possessius i pronoms d’un text.

4’




5. Contestar les preguntes de comprensió sobre el text. SB, p. 94 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un

text escrit. 5’



7. Completar les frases. SB, p. 94 1, 4, 7 Obtenir informació específica d’un text escrit. 5’

64





2asessió


3’


lectura. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els adjectius que regeixen preposició i triar la preposició adient a les frases amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 94




Vocabulary: Words from the Text1. Substituir la segona frase de cada parell per una continuació lògica de la primera i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 96



1, 4, 7, 8


8’

Advanced LanguageLlegir el quadre amb informació sobre una família de paraules i esbrinar-ne els significats amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 96


Phrasal VerbsLlegir el quadre amb informació sobre els phrasal verbs. SB, p. 96

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre els significats dels phrasal verbs.


3’

3. Triar la resposta adient segons el significat dels phrasal verbs acolorits de les frases. SB, p. 96

1, 3, 4, 7 Aprendre els significats de diferents phrasal verbs amb turn. 6’ Ex. 3

VB, p. 108

4. Relacionar els phrasal verbs acolorits amb la seva definició correcta. SB, p. 96 1, 3, 4, 7 Aprendre els significats de

diferents phrasal verbs amb turn. 5’ Ex. 3-9 WB, pp. 72-73


65





3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc persones que parlen en diferents situacions i triar la resposta correcta.SB, p. 97; Class CD 2, pista 20



7’



Speaking2. Per parelles, comentar les seves opinions sobre les preguntes que es proposen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 97

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar sobre un tema. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 74

Grammar: Defining and Non-defining Relative ClausesLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 98

1, 4, 7 Reflexionar sobre les oracions de relatiu explicatives i especificatives.


7’

1. Triar les respostes correctes i completar les frases amb les paraules que es donen. SB, p. 98 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels pronoms relatius.

Vegeu suggeriments. TM, T98Es poden consultar les respostes. SB, p. 173

7’

CONTRASTLlegir el quadre sobre l’ús del pronom relatiu quan fa de subjecte de l’oració de relatiu. SB, p. 98


2. Completar el text amb els pronoms de relatiu correctes i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 98; Class CD 2, pista 21

1, 4, 7Practicar l’ús dels pronoms relatius.Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


3. Relacionar les proposicions d’A i B i afegir-hi un pronom relatiu per fer oracions de relatiu. SB, p. 98 1, 4, 7 Practicar la formació d’oracions de

relatiu. 7’

66





4asessió


4. Combinar les frases amb els pronoms relatius entre parèntesis. SB, p. 99 1, 4, 7 Practicar la formació d’oracions de relatiu. 5’

5. Combinar les frases per fer oracions de relatiu explicatives o especificatives. SB, p. 99 1, 4, 7, 8 Practicar la formació d’oracions de relatiu. Vegeu suggeriments. TM, T98 5’

6. Escriure definicions per a les paraules que es donen, utilitzant oracions de relatiu i els verbs entre parèntesis. SB, p. 99

1, 4, 7 Practicar la formació d’oracions de relatiu. 5’

7. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 99 1, 4, 7 Practicar la formació d’oracions de relatiu

que s’ha vist a la unitat. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre l’ús del participi i el gerundi i la seva funció com a pronom relatiu o verb dins l’oració i combinar les frases que es donen amb aquestes formes verbals. SB, p. 99



1, 4, 7 Reforçar i repassar els coneixements gramaticals adquirits a la unitat. 7’ Ex. 1-8

WB, pp. 75-76

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Communication Etiquette 1. Substituir les paraules i expressions en negreta per les paraules que es donen. SB, p. 100

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb les normes d’educació en la comunicació.

5’

2. Triar la resposta correcta tenint en compte el significat de la paraula acolorida. SB, p. 100 1, 4, 7

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb les normes d’educació en la comunicació.

5’

3. Determinar quines de les paraules que es donen tenen una connotació positiva o negativa i recordar altres paraules relacionades amb la tecnologia. SB, p. 100


Advanced LanguageLlegir la informació sobre els idioms relacionats amb la comunicació i relacionar els idioms que es donen amb els seus significats. SB, p. 100



67





5asessió


Listening 4. Escoltar la primera part d’un programa de ràdio i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 100; Class CD 2, pista 22



5. Escoltar la resta del programa i contestar la pregunta. SB, p. 100; Class CD 2, pista 23 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir

informació específica.Vegeu suggeriments. TM, T100Vegeu enregistrament. TM, T192 5’

6. Tornar a escoltar la segona part del programa, decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses.SB, p. 100; Class CD 2, pista 23



6’


Speaking: Agreeing and Disagreeing 8. Llegir les afirmacions i dir si hi estan d’acord o no. SB, p. 101

1, 4, 7, 8 Mostrar acord o desacord. 4’

9. Completar els diàlegs amb les expressions que es donen i, per parelles, practicar els diàlegs amb el company/a. SB, p. 101

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb expressions útils per mostrar acord i desacord. 7’

10. Decidir quines de les expressions de l’exercici 9 es poden substituir per les expressions que es donen. SB, p. 101

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per mostrar acord i desacord. 3’

Pronunciation11. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com agree i disagree.SB, p. 101; Class CD 2, pista 24

1, 7Identificar i pronunciar correctament els sons vocàlics de paraules com agree i disagree.


2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb expressions per argumentar les opinions. SB, p. 101


TASK. Per parelles, parlar de les afirmacions de l’exercici 8 i expressar-ne les seves opinions utilitzant les expressions acolorides dels exercicis 9 i 10 i el vocabulari de la pàgina 100 com a ajuda. SB, p. 101

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer mostrar acord i desacord. 7’ Ex. 1-4

WB, p. 77


68





6asessió


5’

Writing: An Opinion Essay1. Llegir el model de text d’opinió i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 102

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos d’opinió i practicar la comprensió escrita.




3. Localitzar en el text dues opinions i dos fets i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 102

1, 4, 7 Aprendre a diferenciar les opinions dels fets. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre la diferència entre el text d’opinió i el text argumentatiu. SB, p. 102


ReferencingLlegir la informació sobre els adjectius possessius o pronoms per fer referència a persones, coses, idees o accions esmentats prèviament en el text. SB, p. 103

1, 4, 7Reflexionar sobre l’ús d’adjectius possessius o pronoms per evitar repeticions en el text.

3’

4. Completar les frases amb els adjectius possessius o pronoms adients. SB, p. 103 1, 4, 7 Practicar l’ús d’adjectius

possessius o pronoms en el text. 8’

5. Substituir les paraules repetides de les frases amb adjectius possessius o pronoms.SB, p. 103

1, 4, 7 Practicar l’ús d’adjectius possessius o pronoms en el text.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes.TM, T103

7’

TASK: An Opinion Essay6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text d’opinió que escriuran a la sessió següent. SB, p. 103

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T103 8’ Ex. 1-4 i Task

WB, p. 78

69





7asessió




8. Escriure un text d’opinió sobre Facebook seguint el model de l’exercici 1, utilitzant adjectius possessius i pronoms i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 103



10’


1, 2, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Word Formation i Key Word Transformations de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-4 WB, p. 79





8asessió


Culture Extra: YouTube Culture Llegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 127; Class CD 3, pista 8


Activities





70





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió









11asessió




alumnes.



71


Lesson Plan Unit 9: Cultural ContrastsN. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 105 1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb el tema

de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T105 3’

1. Mirar les fotografies i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 105 1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els

continguts de la unitat.Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T105 3’

Topic Vocabulary: Culture2. Fer el qüestionari sobre cultura, parar atenció a les paraules acolorides i identificar quines frases fan referència a les fotografies. SB, p. 105

1, 3, 4, 6, 7, 8 Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la cultura.


3. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses, parar atenció a les paraules acolorides i corregir-ne les falses. SB, p. 105

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la cultura. 7’

4. Per parelles, completar les frases sobre el seu país. SB, p. 105 1, 4, 7, 8 Practicar vocabulari relacionat amb la

cultura. 5’ Ex. 1-3WB, p. 82


1, 3, 7Comprovar que entenen el significat de les paraules i expressions noves que trobaran en el text.


2’

Making Inferences2. Llegir un extret del text i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 106

1, 3, 4, 7, 8Practicar l’estratègia de lectura per tal d’aprendre a fer inferències a partir del context.

Vegeu suggeriments. TM, T106Comentar el significat del False Friend.

6’

Focus: General Exam TipsLlegir els consells per contestar preguntes en un examen d’anglès. SB, p. 106

1, 4, 7Aprendre la tècnica adient per entendre a què fan referència els adjectius possessius i els pronoms d’un text.

3’

3. Llegir i/o escoltar el text i el quadre Did you know?, decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui la seva resposta. SB, p. 106; Class CD 2, pista 25

1, 2, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita i obtenir informació específica.

Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T107 7’

4. Dir a què fan referència les xifres i el nom que es donen en el text que han llegit. SB, p. 106 1, 3, 4, 7, 8 Identificar dades que s’esmenten en el

text. 4’




6. Contestar les preguntes de comprensió sobre el text. SB, p. 106 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text

escrit. Vegeu suggeriments. TM, T107 5’

72





2asessió


3’

7. Buscar en el text els sinònims de les paraules i expressions que es donen. SB, p. 106

1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la lectura. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre dues estructures que s’utilitzen amb el verb want i ordenar les paraules que es donen per fer frases segons el text. SB, p. 106



5’


1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. 7’




1, 3, 4, 7, 8


7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el contrast entre wander i wonder i completar les frases amb aquestes paraules. SB, p. 108


Noun CollocationsLlegir el quadre amb informació sobre les collocations amb noms. SB, p. 108

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre les collocations formades a partir de noms.

2’

3. Esbrinar el significat de les collocations amb time que es donen amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 108

1, 3, 4, 6, 7 Aprendre els significats de diferents collocations amb time. 7’ Ex. 3

VB, p. 110

4. Completar els diàlegs amb la forma correcta de les collocations de l’exercici anterior. SB, p. 108

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de diferents collocations amb time.


7’ Ex. 4-9 WB, pp. 82-83


73





3asessió


Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc monòlegs breus i relacionar cada persona que parla amb el costum que esmenta a l’enregistrament.SB, p. 109; Class CD 2, pista 27

1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.


6’



Speaking2. Per parelles, observar les fotografies i fer les tasques que es demanen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 109

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies

Vegeu suggeriments. TM, T109Vegeu les fotografies ampliades. SB, p. 175

7’ Ex. 1-3 WB, p. 84

Grammar Review1. Completar el diàleg amb la forma adient dels verbs entre parèntesis. SB, p. 110

1, 4, 7 Repassar i practicar els usos de diferents temps verbals estudiats durant el curs.

Aquesta secció és un repàs de tota la gramàtica estudiada durant el curs.Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 138

7’

2. Completar les frases amb les seves idees, les paraules entre parèntesis i la forma afirmativa o negativa dels modals o modals perfets. SB, p. 110

1, 4, 7 Repassar i practicar els usos dels modals i modals perfets. 7’

3. Completar les frases amb oracions condicionals o temporals. SB, p. 110 1, 4, 7 Repassar i practicar els usos de les

oracions condicionals i temporals. 5’

4. Reescriure les frases en veu passiva o amb verbs causatius. SB, p. 110 1, 4, 7

Repassar i practicar la formació d’oracions en veu passiva i amb verbs causatius.

7’

5. Completar el text amb la forma activa o passiva dels verbs entre parèntesis. SB, p. 110 1, 3, 4, 7, 8 Repassar i practicar la formació

d’oracions en veu activa i passiva. 7’

74





4asessió


6. Passar les frases a l’estil indirecte. SB, p. 111 1, 4, 7 Repassar i practicar la formació d’oracions en estil indirecte. 5’

7. Combinar les frases per fer oracions de relatiu explicatives o especificatives. SB, p. 111 1, 4, 7 Repassar i practicar la formació

d’oracions de relatiu. 5’

8. Completar el text amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 111; Class CD 2, pista 28

1, 3, 4, 7, 8 Repassar i practicar els usos de diferents temps verbals. 8’

9. Corregir les errades de les frases. SB, p. 111 1, 4, 7 Aprendre a identificar errades i ser capaços de corregir-les. 7’

10. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 111 1, 4, 7 Repassar i practicar diferents estructures

gramaticals estudiades durant el curs. 5’

11. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el seu significat original. SB, p. 111

1, 4, 7 Reforçar i repassar diferents estructures gramaticals estudiades durant el curs.


7’ Ex. 1-7 WB, pp. 85-86

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Lifestyles1. Triar la resposta correcta tenint en compte el significat de les paraules i expressions acolorides. SB, p. 112

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb els estils de vida. 5’

2. Completar les frases amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 112 1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari

relacionat amb els estils de vida. 5’

3. Classificar les paraules que es donen en les categories de relacions personals, escola, esport i oci i afegir almenys tres paraules més a cada categoria. SB, p. 112



75





5asessió


Listening 4. Escoltar la primera part d’una entrevista i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 112; Class CD 2, pista 29



5. Escoltar la resta de l’entrevista i contestar la pregunta. SB, p. 112; Class CD 2, pista 30 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir

informació específica. Vegeu enregistrament. TM, T194 4’

6. Tornar a escoltar la segona part de l’entrevista i completar les dades amb la informació que hi falta.SB, p. 112; Class CD 2, pista 30


7. Contestar les preguntes sobre l’enregistrament per comprovar si recorden la informació que es demana. SB, p. 112


Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes.TM, T112; Class CD 2, pista 30

3’


Advanced LanguageLlegir la informació sobre els phrasal verbs amb el verb hang i traduir els phrasal verbs de les frases a la seva llengua. SB, p. 112


Speaking: Interviewing9. Relacionar les preguntes de l’entrevista amb les seves respostes i, per parelles, practicar el diàleg amb el company/a. SB, p. 113

1, 4, 7, 8Familiaritzar-se amb expressions útils que s’utilitzen en les entrevistes.

7’

Pronunciation10. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com leisure i your.SB, p. 113; Class CD 2, pista 31

1, 7Identificar i pronunciar correctament els sons vocàlics de paraules com leisure i your.


2’

Speaking StrategyLlegir el quadre amb consells sobre les respostes que han de donar en una entrevista. SB, p. 113

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre les respostes que cal donar en una entrevista.


TASK A. Per parelles, fer una simulació d’entrevista a partir de les dades que es donen a la pàgina 173 utilitzant el vocabulari de la pàgina 112 i les preguntes de l’exercici 9 com a ajuda. SB, p. 113

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer entrevistes personals. 6’

TASK B. Escriure altres preguntes per fer una entrevista personal al company/a utilitzant el vocabulari de la pàgina 112. SB, p. 113

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer entrevistes personals. 6’ Ex. 1-3

WB, p. 87


76





6asessió


5’

Writing: A Biography1. Llegir el model de biografia i relacionar les parts del text amb la seva finalitat. SB, p. 114

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre l’estructura de les biografies i practicar la comprensió escrita.

Recordar als alumnes que es pot consultar la Writing Guide. SB, p. 161-162

8’



Advanced LanguageLlegir les definicions de les tres paraules que es donen i completar les frases amb la paraula que correspongui. SB, p. 114


Writing Skills Review3. Triar la resposta correcta. SB, p. 115 1, 4, 7

Repassar els usos dels diferents elements de l’oració (adjectius, adverbis, pronoms, connectors, conjuncions i locucions) que s’han estudiat durant el curs.

8’

4. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el seu significat original. SB, p. 115

1, 4, 7

Reforçar i repassar els usos dels diferents elements de l’oració (adjectius, adverbis, pronoms, connectors, conjuncions i locucions) que s’han estudiat durant el curs.


10’

TASK: A Biography5. Contestar les preguntes per preparar la redacció de la biografia que escriuran a la sessió següent. SB, p. 115

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T115 10’ Ex. 1-3 i Task

WB, p. 88

77





7asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7, 8 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes. 5’



7. Escriure una biografia d’algú que admirin seguint el model de l’exercici 1, utilitzant les conjuncions, els connectors, adjectius, adverbis i pronoms que calgui i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 115



10’


1, 2, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Open Cloze de l’examen del FCE.

35’ Ex. 1-5 WB, p. 89





8asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 3, 7, 8 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes. 5’

Culture Extra: A Welsh Success StoryLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis que es proposen. SB, p. 128; Class CD 3, pista 9


Activities





78





9asessió




15’





suport audiovisual.







10asessió









11asessió




alumnes.



79


80

Advanced Contrast 1 Model de tercer nivell de …€¦ · Web view1, 4, 7, 8 Practicar oralment el...

Documents

Transcript of Advanced Contrast 1 Model de tercer nivell de …€¦ · Web view1, 4, 7, 8 Practicar oralment el...