Administracin de la EducacinEs el proceso social destinado a la creacin, mantenimiento, estmulo, control y unificacin de las energas humanas y materiales, organizados formal e informalmente, dentro de un sistema unificado, concebido para cumplir los objetivos establecidos".La administracin de la Educacin puede abarcar tanto al nivel:Macro educativo Micro educativo FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIN DE LA EDUC ACIN Anlisis, evaluacin, diseo, del sistema educativo. Formulacin de (a normatividad acadmica y administrativa Elaboracin y Aprobacin de planes y programas, elaborados en base a los objetivos y polticas. Determinacin y distribucin de los recursos financieros. Administracin integral (formacin, desarrollo y bienestar) del magisterio. Formulacin de decisiones de trascendencia nacional y estratgica. Control de! cumplimiento de las polticas y por lo tanto de los planes, programas, decisiones y son de los objetivos nacionales. Regulacin y Supervisin de los Servicios Educativos del sector privado. Recoger y analizar los datos que permiten prever las necesidades educativas, y calcular la mejor distribucin de los recursos y medios disponibles. Concretar las lneas de accin de la poltica educativa en objetivos precisos, sencillos y alcanzabies. Construir y mantener o subvencionar los centros de enseanza. Reclutar al profesorado y proporcionarle los medios materiales y la formacin y cualificacin tcnica necesaria. Facilitar y garantizar el acceso del alumnado a la educacin. Ordenar, coordinar y controlar la accin educativa pblica y privada con su evaluacin y retroatimentacin. El cumplimiento de estas funciones, en ambos niveles, se efecta mediante las funciones administrativas consistentes en Planificar, Organizar, Dirigir y Controlar.

CARACTERISTICAS DE LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN Planificada, en cuanto que el desarrollo armnico y sostenido de la educacin requiere de planes de variados horizontes temporales y espaciales. Controlarla, a fin de medir y garantizar el cumplimiento de las actividades acadmicas y administrativas. Desconcentrada., para hacer factible la atencin del servicio educativo hasta los lugares ms recnditos del pas. Dinmica, de manera que la toma y ejecucin de decisiones sea lo ms rpida, flexible y eficaz posible. Innovadora, para introducir nuevos mtodos y procedimientos pedaggicos o administrativos, as como para posibilitar o apoyar los cambios estructurales. Participativa, para lograr aportes de docentes, alumnos y padres de familia, inclusive de otros grupos sociales y de la comunidad Siendo la administracin de la educacin una derivacin de la administracin general consideramos perfectamente viable la aplicacin de sus diversas tcnicas, procedimientos e instrumentos al campo de la educacin.LIMITACIONES DE LA ADMINISTRACIN PE LA EDUCACINEl desenvolvimiento de la administracin educativa en nuestro pas, como posiblemente en otros pases latinoamericanos, se ve limitado por una serie de problemas de orden econmico, poltico, estructural, etc. Ei De Orden Econmico: Los presupuestos siempre resultan insuficientes, agravndose con el uso inadecuado de ios escasos recursos; por ejemplo, los bajos sueldos para el personal docente, que ocasionan actitudes negativas en su desempeo profesional De Orden Poltico: La excesiva influencia de! partido gobernante, tanto para nombramientos, creacin de centros educativos y otras acciones administrativas. De Orden Legal: La abundancia de normas, muchas obsoletas o anacrnicas y aun contradictorias, en otros casos mal formulados o mal interpretados, que conducen a un enfoque burocrtico de la administracin. De Orden Estructural: Excesiva centralizacin de responsabilidades en las dependencias del Ministerio de Educacin, sobre todo a nivel de Alta Direccin. De Orden Personal: La deficiente formacin del personal; la carencia de personal calificado agravada por los despidos masivos; la falta de conciencia que la administracin de la educacin es una actividad especializada.ORGANIZACIN DEL AUIAIOrganizacin Del espacioEsel marco fsico en el que se desarrollan las situaciones de aprendizaje de los lilumnos, ste proporciona estmulos para el proceso de aprendizaje convirtindose en |n poderoso factor educativo.IIESPACIO AULA.El aula debe ser un ambiente estimulante y a la vez tiene que ser limpio y ordenado y debe de trasmitir seguridad, el conjunto de todo esto estimular el aprendizaje.Se debe cuidar la iluminacin y la oscuridad de cada zona.La decoracin de la clase motivar el aprendizaje.La distribucin de! aula debe facilitar el acceso de los alumnos a los objetos y materiales que necesiten.exclusin de contrastes luminosos con superficies amplias y mates. Los tonos son: Amarillo claro, gris claro, crema y verde claro, que es sedante.El color de las mesas de trabajo corresponde a tonos como el beige, pastel o verde laro.La pizarra deber ser de color blanco para impedir que absorba demasiada luz.El material didctico facilita el desarrollo y aprendizaje y su utilizacin a veces ser libre y oirs dirigidas.Cada material debe tener un sitio especfico y sealizado.Tambin la forma en la que estn colocado el mobiliario de clase influye en las relaciones de aprendizaje:Si los alumnos se colocan frente al docente con pupitres fijos se origina una relacin de aprendizaje basada en la trasmisin de conocimiento. Al colocar unas mesas formando un cuadrado supone el aprendizaje participativo. Colocar a los alumnos en crculo o semicrculo indica la dimensin social de los aprendizajes. La organizacin del espacio sin ningn tipo de estructura est basada en el aprendizaje autnomo.Instrumentos Tcnico-Pedaaaicos del AulaI.Programacin canicular AnualProgramacin es el proceso de previsin, secuenciacin y distribucin en ei tiempo de los objelivos, acciones y recursos para realizar una actividad, teniendo como mira el logro de los objetivos, en el menor tiempo y a menor costo eficiencia y economa).

Organizacin de la carpeta pedaggica. La carpeta pedaggica sirve para planificar, organizar, ejecutar y evaluar acciones educativas de una manera sistemtica. Constituye un instrumento de retroalimentacin y aplicacin de la capadr docente Orienta la visin y la misin Facilita la labor del Docente: Direccionalidad, prevee, promueve y contra! lobor Pedaggico. Evita la improvisocin. Puede organizarse de ia siguiente manera:CONTENIDO DE LA CARPETA CARTULA PRESENTACIN1.DATOS DEL DOCENTE Y LA INSTITUCIN Datos del Docente Datos de la Institucin

1.DOCUMENTOS DE GESTIN DE LA INSTITUCIN Historial de la Institucin Educativa Visin y Misin de ia Institucin Educativa Declogo del Maestro Perfil del Docente Perfil del Alumnado Organigrama de la IE. Organigrama del Aula. Plan de Trabajo de Aula. Plan Anual de Tutora. Plan lector del Aula. Plan de estudios. Inventario del aula. Calendarizacin del ao escolar - 20142.DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGOGICO Programacin Anual. Unidades de Aprendizaje, Proyectos y Mdulos. Sesiones de Clases. Horario escolar. Calendario Cvico Escolar.1.DOCUMENTOS DE ORGANIZACIN DE LOS ALUMNOS Nmina de Matrcula Direccin domiciliaria de los alumnos Cronograma de cumpleaos de ios alumnos Normas de convivencia del aula Registro anecdtico yComit de aula Comit permanente de Defensa Civil.2.DOCUMENTOS DE PADRES DE FAMILIA Acta de constitucin de Comit de Aula Relacin del comit de aula Padrn de padres de familia y alumnos Cronograma de actividades con los padres de familia ^K